Revista Erasmus+2021-1-RO01-KA121-VET-000021363 -Liceul Tehnologic Dimitrie Leonida Iași

ERASMUS+

ACREDITARE AN 1

2021 1 RO01 KA121 VET 000021363

Parteneri flux 1:

o Organizația de trimitere: Liceul Tehnologic ”Dimitrie Leonida” Iași

o Organizaţii de primire: Baraggiolo e Ferrero Impianti Electrici e Electronici General Italia

o Organizaţia intermediară: CERSEO

Partener flux 2

o Organizația de trimitere: Liceul Tehnologic ”Dimitrie Leonida” Iași

o Organizaţii de primire: PSE Piotr Szmer, Celtron, Ama Profil, Fenix PRO, Novotec, Altanika

o Organizaţia intermediară: Mobility Friends

COLECTIVUL DE REDACTIE

Coordonatori: prof. Amelia Cișman, prof. Cătălin Mihai Costaș, prof. Monica Mihaela Vîntu

Elevi Flux 1 Chilcoș Paul, Tănase Alexandru George, Zară Narcis Nicușor

Flux 2 Banga Eduard Ciprian, Condurachi Mihai, Formagiu Cosmin, Olaru Vlad, Răileanu Mihai

Conținutul acestui material este responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar A.N.P.C.D.E.F.P. și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care conținutul informației va fi folosit

Gewiss

Mundi Riso

Național

Maggiore

Aosta

Savoy

Despre Erasmus+ și acreditarea VET

Liceul nostru a obținut acreditarea VET pentru programele de formare profesională la runda 1 din 2021 și are acces simplificat la oportunitățile de finanțare în cadrul Acțiunii Cheie 1 în cadrul viitorului Program 2021 2027 Astfel în următorii 5 ani, un număr de 238 de elevi și 10 profesori VET vor participa la stagii de pregătire practică și cursuri de formare în țări europene. Menționăm că Liceul a finalizat cu succes 5 proiecte de mobilitate VET Erasmus+, la care au participat 164 elevi in stagii de pregătire practică desfășurate în Portugalia, Spania și Cipru și 4 profesori VET

Grupul țintă al întregului proiect a fost format din 28 de elevi, repartizați pe 2 fluxuri:

Fluxul 1: 14 elevi 7 elevi din clasa a XI a A, care se pregătesc in calificarea Tehnician in instalații electrice si 7 din clasa a XII a A , același profil și care nu au mai participat la proiecte Erasmus+

Fluxul 2: 14 elevi 11 elevi din clasa a XI a P1 și 3 elevi din clasa a XI a P2

activităţi derulate pentru implementarea proiectului

1. Pregătirea pedagogică a fost realizata de către responsabilul de proiect pe parcursul a 10 ore.

In Romanias au prezentat informații despreorganizațiadeprimire,loculdemunca, aspecte referitoare la comunicare, elemente de cultură organizațională, recomandări referitoarelamodalitatea de desfășurareaplasamentului,echipament, prezentarea generală a programului Erasmus+ KA1, a proiectului tema, scop, obiective, finanțare, destinația cheltuielilor, valorificarea rezultatelor, prezentarea contractului de finanțare, a memorandumului de înțelegere, a contractului individual, a acordului de formare, a angajamentului de calitate pentru mobilitatea VET, a certificatului Europass Mobility, a modului în care se va realiza evaluarea, validarea, certificarea competențelor, prezentarea platformei Beneficiary Module, a modului in care se va realiza raportul individual pe această platformă, informații despre organizațiile de primire, locul de muncă, comunicare, elemente de cultură organizațională, recomandări referitoare la modalitatea de desfășurare a activității practice, reguli de conduită, de relaționare, principii de baza ale legislației muncii, prezentarea unor potențiale riscuri pe care participanții le pot întâlni pe parcursul călătoriei și a plasamentului, precum si a unor soluții pe care le ar putea adopta.

Pregătirea a continuat si în Italia, in cadrul organizației partenere, care le a prezentat elevilor legislația privind persoanele străine, drepturile si obligațiile pe care aceștia le au, norme de sănătatea si securitatea muncii pe care trebuie sa le respecte pe parcursul stagiului, programul de lucru, pauze, reguli in cadrul organizației de primire. S au utilizat materiale diverse PPTuri, draftul proiectului, teste de evaluare, chestionare.

2. Pregătirea lingvistică (iunie 2022 flux 1 și flux 2) pentru buna derulare a stagiului elevii au parcurs un curs pe platforma OLS

Temele care au fost dezvoltate au avut ca scop perfecționarea comunicării în limba engleză, a abilității de a face față situațiilor de zi cu zi, însușirea unor termeni de specialitate, care să i ajute pe elevi să comunice în cadrul organizațiilor de primire și pe

Înainte de mobilitate

toata perioada stagiului. Pregătirea a avut în vedere creșterea nivelului de pregătire atins de participanți cu cel puțin un nivel (de la A1 la A2). In acest sens participanții au fost testați inițial, dar între timp platforma s a închis și au continuat pregătirea în școală.

3.Pregatirea interculturală

s-a realizat atât în țară cat si în Italia/ Polonia de către profesorul de geografie din scoală

Pregătirea din țară a durat 10 ore si a furnizat participanților informații despre economia, cultura și viața socială, geografia si istoria Italiei/ a Poloniei.

Pregătirea culturala a fost completată în tara de stagiu prin vizitele organizate în Italia/Polonia la obiective culturale si istorice

La pregătirea culturală despre Italia/Polonia am aflat lucruri despre condițiile de călătorie cu avionul, pentru că unii mergeam pentru prima data astfel, dar și despre călătoria în timpul pandemiei de COVID, despre transfer, elemente fizico geografice ale Italiei/Poloniei si nu in ultimul rând, culturale.

De la Iași spre Suceava

La Vercelli Residencia Il Cortiletto, casa noastră pentru 2 săptămâni

PE

Tehnician în instalații electrice

STAGIULUI

SĂPTĂMÂNA 1

ZIUA 1

Temă: Informații privind structura instituției de primire Sub îndrumarea tutorelui de stagiu, participantul va desfășura activități cu caracter introductiv: vizitarea instituției reuniunea dintre participanți cu tutorele de practică și personalul de conducere prezentarea instituției, serviciilor prestate către clienți prezentarea structurii instituției (servicii și departamente din cadrul organizației; relații ierarhice) prezentarea sarcinile fiecărui post de lucru prezentarea Regulamentului de ordine interioară, a programului de lucru prezentarea normelor generale de sănătate și securitate în muncă și prevenire și stingere a incendiilor împărțirea pe echipe de lucru a participanților și familiarizarea cu membrii echipei Evaluarea inițială va fi realizată de către tutorele de stagiu împreună cu profesorii însoțitori și constă într o probă practică, în care participantul va realiza: decodificarea simbolurilor componentelor unei instalații electrice identificarea aparatelor de măsurat mărimi electrice (ampermetre, voltmetre, ohmmetre, multimetre) și neelectrice măsurarea anumitor parametri electrici (intensitate, tensiune, rezistență)

Tutorele de stagiu urmărește, evaluează activitatea participantului și oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și Fișa de evaluare individuală și jurnalul de practică.

Tema: Informații privind locul de muncă.

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Interpretarea semnificației indicatoarelor de securitate de la locul de muncă

Identificarea mijloacelor de protecție individuală utilizate de lucrători (echipamentul de securitate individuală)

Însuşirea normelor de sănătate şi securitate a muncii și de prevenire și stingere a incendiilor specifice locului de muncă;

Completarea fișelor de protecție a muncii și prevenirea și stingerea incendiilor specifice locului de muncă;

Identificarea sculelor, aparatelor de măsură, echipamentelor de lucru de la locul de muncă

Utilizarea aparatelor de măsură pentru verificarea componentelor electrice

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 3

Tema: Montarea/demontarea aparatelor electrice

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei. Participantul sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza în echipe, următoarele activităţi practice:

Interpretarea sarcinilor din fișa de lucru primită; - Decodificarea simbolurilor aparatelor din schema electrică a instalației electrice; Citirea și analizarea documentației tehnice a aparatului într o limbă străină;

Selectarea sculelor, dispozitivelor, instrumentelor necesare executării operaţiilor tehnologice de montare

Montarea aparatului conform fișei tehnologice - Executarea conexiunilor în cadrul instalației electrice. Verificarea operațiilor executate

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 4

Tema: Elemente de automatizare din instalațiile electrice

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei. Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice: analizarea documentației tehnice specifice elementelor de automatizare. decodificarea simbolurilor standardizate ale elementelor de automatizare. selectarea elementelor de automatizare: traductoare, regulatoare automate, elemente de execuție utilizarea elementelor de automatizare in instalații electrice conform documentației. identificarea și monitorizarea funcționării elementelor de automatizare în cadrul instalațiilor electrice.

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 5

Tema: Identificarea componentelor unei instalații electrice

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei. Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza în echipe, următoarele activităţi practice:

Decodificarea simbolurilor componentelor unei instalații electrice;

Identificarea componentelor electrice ale instalaţiilor electrice: aparate electrice (de comutație, protecție, comandă, reglare), mașini electrice (motoare, generatoare, transformatoare),

Analizarea caracteristicilor tehnice, prețului de livrare și companiilor producătoare ale componentelor instalației utilizând internetul, în scopul de a informa viitorii clienți

Identificarea legăturilor electrice și de fluid între componentele instalației electrice

Evaluarea pe parcurs se realizează la sfârșitul primei săptămâni de stagiu printr o probă practică, ce constă în:

identificarea și măsurarea componentelor electrice pentru realizarea circuitului electric dintr o instalație electrice conectarea componentelor pentru obţinerea circuitului electric verificarea funcţionării circuitului realizat prin măsurarea parametrilor electrici Evaluarea va fi realizată de către tutorele de stagiu împreună cu profesorii însoţitori.

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală, jurnalul de practică și fişa individuală săptămânală de evaluare .

SĂPTĂMÂNA 2

Ziua 6

Tema: Realizarea instalației electrice de alimentare a unui motor electric.

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Interpretarea sarcinilor din fișa de lucru primită;

Decodificarea simbolurilor electrice din schema electrică a instalației de alimentare a motorului electric;

Identificarea componentelor instalaţiilor electrice de alimentare a motorului electric;

Selectarea materialelor necesare realizării instalaţiei de alimentare a motorului electric

Selectarea sculelor, dispozitivelor, instrumentelor necesare executării operaţiilor tehnologice în instalaţii de alimentare a motorului electric.

Montarea componentelor instalației: cabluri electrice, aparate de comutație și protecție

Executarea conexiunilor electrice în cadrul instalației de alimentare a motorului electric

Verificarea prin utilizarea mijloacelor de măsurare a operațiilor executate

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 7 și 8

Tema: Punerea în funcțiune a instalațiilor și echipamentelor industriale (ventilatoare, compresoare, pompe).

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Stabilirea condițiilor pentru punerea în funcțiune a instalațiilor și echipamentelor industriale conform planurilor de amplasament;

Verificarea datelor nominale cu cele de pe plăcuțele indicatoare ale echipamentelor; Montarea aparatelor de protecție conform documentației tehnice

Selectarea sculelor, dispozitivelor, instrumentelor necesare executării operaţiilor tehnologice de montare

Executarea legăturilor mecanice și electrice în vederea punerii în funcțiune

Executarea probelor de funcționare în gol și în sarcină pentru utilajul pus în funcțiune.

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 9

Tema: Detectarea defectelor din instalațiile electrice

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Analizarea schemei instalației electrice în care s a produs defectul;

Utilizarea aparatelor de măsură și control pentru depistarea componentei la care s a produs defectul;

Stabilirea posibilelor cauze care au produs acest defect;

Remedierea unui defect simplu;

Verificarea funcționalității instalației electrice;

Interpretarea rezultatelor obţinute;

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 10

Evaluarea finală se realizează prin probă practică și va fi realizată de către o comisie de evaluare formată din tutorele de practică, profesorii însoţitori şi reprezentantul legal al partenerului.

Fiecare participant va primi (prin tragere la sorţi) o fişă de lucru cu schema structurală a unei instalații de electrice simple. Participantul va trebui:

să identifice elementele componente ale instalației

să selecteze materialele, sculele, dispozitivele, instrumentele necesare executării operaţiilor tehnologice

să realizeze montajul efectiv al instalației electrice și să măsoare anumiţi parametri electrici

Participantul va completa fişa individuală de evaluare finală.

Vizite

studiu

Am aflat că, punctul de plecare al Gewiss a fost inovația aplicării tehno polimerilor in sistemele electrice, in anii 70: o aplicație revoluționară care le a oferit imediat un avantaj competitiv in industria electrotehnica.

In anii 80 au început să ofere soluții pentru sisteme electrice din domeniul rezidențial, terțiar si industrial.10 ani mai târziu, în 1990 a avut loc inaugurarea site ului tehnologic si de producție de la Cenate Sotto (Bergamo, Italia) ce a permis o creștere considerabila a capacității de producție si a accelerat procesul de internaționalizare. Odată cu deschiderea de noi filiale si achiziția de companii europene, lideri din domeniu, a fost înființat Grupul GEWISS, pe care l am vizitat

In prezent, Evoluția portofoliului Gewiss de produse este orientată către dezvoltarea de soluții sustenabile pentru iluminat stradal, urban si industrial, simultan cu consolidarea ofertei domestice, dezvoltând tehnologii pentru automatizări rezidențiale.

Fabrica Mundi Riso -Vercelli, Italia

Localizata In Vercelli, capitala europeană a producției de orez Procesează orez la cele mai înalte standarde de calitate Aparține concernului Ebro Foods Grup, lider de piața mondial în producția de orez cu 66 branduri distribuite la nivel mondial

Sustenabilitate

energie verd

Mundi Riso

Vizită la hidrocentrala Santhia amplasată pe axul canalului Naviglio d'Ivrea. Stația hidrometrică este prevăzută cu o turbină de tip kaplan cu axă verticală și dezvoltă o putere de 925 kw. In prezent, este administrată de Asociația de Irigații Sesia Vest

Centrala hidroelectrică Santhia, Italia

Centrala hidroelectrică Spinapesce, Trino

Italia

Vizite culturale

Vercelli

Orășelul în care am stat, situat la jumătatea distanței dintre Milano și Torino, în N Italiei

regiunea Piemont, cu o populație de aprox 45000 locuitori

Centru important al culturilor de orez, de unde și invaziile de țanțari

Unul din cele mai vechi situri urbane din N Italiei, ce datează din jurul anului 600 BC

Climat specific Regiunii cu veri extrem de călduroase, de care am avut și noi parte

Limba vorbită este italiană și piemonteză, un dialect al limbii italiene

Demografic, populația este îmbatranită, cu o medie a varstei de 47 de ani ( 5 ani peste media națională). De aici, un spor natural negativ, în contrast cu populația la nivel național

Ca structura pe nationalități 92% italieni, 4% albanezi și romani, restul provin din Africa de Nord

Am putut vizita Basilica di Sant Andrea, Piazza Cavour, Torre del Angelo

Piazza Cavour

Simbolul orașului Domul din Milano

Domul din Milano a fost construit pe parcursul a 6 secole, de cel puțin 78 de arhitecti Napoleon a cucerit Milano și și a dorit să fie încoronat drept Rege al Italiei în Dom. A ordonat ca fațada catedralei să fie terminată până la încoronare și a promis că Franța va rambursa cheltuielile făcute de italieni pentru această lucrare. Se pare că plata nu a fost făcută niciodată, dar dorința împăratului a dus la finalizarea (aproape totală a) construcției, în anul 1813

Are 135 de turle, iar acoperișul se poate vizita

Aici se află a doua cea mai mare orgă din Europa Și tot aici găsim un cui de la crucificarea lui Hristos

Ce altceva am aflat despre Milano

principalul oraș din Italia de Nord

Capitala modei și a designului, aici având sediul central numeroase branduri mari de moda, printre care Versace, Gucci, Dolce & Gabbana, Prada, Armani.

este al 12 lea cel mai scump oraș din lume si al 26 lea cel mai bogat.

Aici este cel mai vechi shopping mall al lumii Galleria Vittorio Emanuele II din Piazza Duomo

Locuitorii din Milano sunt cunoscuți sub numele de Milanesi sau, informal, Meneghini sau Ambrosiani

Milano are propriul său rit catolic, ritul ambrozian, datorat sfântului Ambrozie

Orașul mai este renumit datorită companiei Alfa Romeo, precum și pentru producția de mătase și pentru faptul că aici își desfășoară activitatea unii din liderii mondiali în modă și design.

Renumitul circuit de Formula 1 de la Monza, care se desfășoară în suburbiile orașului, este unul dintre cele mai vechi circuite de Formula 1 din lume

are cea mai mare opera din Europa, numita Teatro alla Scala, cu o capacitate de 2000 de locuri.

Faimoasa pictura a lui Leonardo da Vinci ‘Cina cea de Taina’ se afla in interiorul bisericii Santa Maria delle Grazie din Milano.

20% din populația orașului Milano este alcătuita din străini, cei mai mulți imigranți fiind din Filipine, Ecuador, Sri Lanka, Egipt, China, Peru si Romania.

Milano este singurul oraș european care are doua echipe de fotbal câștigătoare atât a Ligii Campionilor cat si a Cupei Intercontinentale. Ambele echipa joaca pe stadionul San Siro.

In fiecare seara, intre orele 7 si 9, Milano celebrează ‘Aperitivo’ perioada in care se mănâncă aperitive cu mana. Numeroase cafenele, saloane si baruri oferă mâncare ce poate fi consumata cu mâinile. Este un moment preferat al milanezilor, deoarece se întâlnesc, stau la taifas si se bucura de mâncare bună

Muzeul Național de Știință și Tehnologie Leonardo da Vinci

Unul din cele mai importante muzee de tehnică și știință din lume, ce găzduiește o colecție vasta compusa din peste zece mii de piese, atât obiecte originale cat si machete sau modele, expuse intr un spațiu de 23.000 de metri pătrați. Colecțiile muzeului prezinta istoria științei si tehnicii cu ajutorul unor exponate cum ar modele ale unor obiecte ale lui Leonardo da Vinci. Muzeul dispune si de unele dispozitive pentru redare audio si exponate despre metalurgie si primele motoare.

Lacul Maggiore

Lac de origine glaciară din Câmpia Padului

Al doilea ca mărime după lacul Garda Cel mai adânc lac din Elveția Isola Bella Familia Barromeo a avut nevoie de patru sute de ani pentru a transforma Isola Bella dintr o stâncă acoperită de apă din mijlocul lacului într o gradină înfloritoare, așa cum este astăzi

Valea Aosta

Alpii Italieni

Valled'Aostaesteunlocminunat deaschiaîn timpul iernii șideexcursii devară.Regiunea are multe sate de munte pitorești, mici biserici rurale, castele și artă barocă.

Situată în extremitatea nord vestică a țării, între Franța și Elveția, ar putea fi considerat inima Alpilor.

La granița de vest se află masivul Mont Blanc (it. Monte Bianco) (4.810 m) și Monte Rosa Fiecare sat alpin are o poveste de origine, iar Valea Aosta nu face excepție. Acesta a fost pus pe hartă de către romani, care au cucerit regiunea în jurul anului 25 î.Hr., fortificând vârfurile cu turnuri de veghe din care să controleze trecerile de munte strategice ale văii Limbileoficialesunt francezași italiana toatăregiuneaesteperfect bilingvă,indicatoarele informative sunt pretutindeni în franceză și italiană, iar localnicii conversează perfect în ambele limbi.

Din 1948, Val d’Aosta are statut de regiune autonomă pe plan administrativ, nu ți dai seama dacă ești mai mult în Franța sau mai mult în Italia. Sau într o ,,mică Elveție”

Castelul Savoy - Grassonay

o vilă din secolul al XIX-lea, în stil eclectic , situată în Gressoney-Saint-Jean , în Valea Aosta

Construit de Regina Margherita ( da, ca pizza care se numește astfel în cinstea Reginei)

Prima piatră a fost pusă în vara anului 1899, dar regele Umberto I nu a rămas niciodată acolo la castel, fiind asasinat la Monza în 1900 de anarhistul Gaetano Bresci , înainte de finalizarea lucrărilor în 1904 Clădirea este, de asemenea, înconjurată de un parc mare care găzduiește o mică pădure de pini și grădina destânci de lapoaleleclădirii. Conectatde aleeade la castel, existăși câteva structuri de locuințe: Vila Belvedere , care servea ca pensiune, cazare pentru îngrijitori, pentru servitori și pentru escorta Carabinierilor Regali și a Romitaggio Carducci , dedicată memoriei a poetului și prietenului reginei care a rămas acolo .

Impresii ale elevilor participanți la mobilitățile proiectului flux 1

Am aplicat la acest proiect deoarece am vrut sa vad cum se lucrează în altă țară, de aceea le as spune și colegilor mei să aplice si ei la Erasmus deoarece este un fel de schimb de experiențe si este foarte interesant cum se lucrează in străinătate. Mi au plăcut cel mai mult vizitele la hidrocentralele electrice și colegii cu care am fost care m au ajutat să mă simt bine și confortabil. Deși e greu sa stai fără părinți, as fi vrut sa stau mai mult :)

Chilcos Paul clasa a XI a A

Am aplicat la acest proiect deoarece am vrut sa experimentez ceva nou în care pot sa aflu ceva nou și sa mă ajute sa la tehnica de a lucra pe acest domeniu la care învățam și datorită colegilor mei care au fost în proiectele anterioare. Am învățat cum sa comunic mai bine cu persoane noi, străini, cum sa îmi dezvolt creativitatea și aș fi vrut să rămân mai mult.

Tănase Alexandru George clasa a XII a A

Am aplicat la Erasmus deoarece mi s a părut interesant să vezi și cum e in altă țară. Cel mai memorabil a fost când am fost in munți și la hidrocentrale și am fost surprins să aflu că o fabrica merge cu panouri solare. Mi a plăcut că am vizitat multe locuri, iar pe viitorii participanți îi îndemn să se înscrie cu drag și să nu rateze nimic

Zară Narcis Nicușor clasa a XI a A

Programul de formare al stagiului de practică flux 2

Domeniul electric, calificarea Electrician exploatare joasa tensiune

Elevii de scoala profesionala au efectuat un plasament de 60 ore (2 săptămâni, 6 ore/zi) din cele 300 de ore ale modulului CDL cu titlul ”Aplicații practice în domeniul electric”, clasa a XI a, domeniul de pregătire generală Electric conform reperelor metodologice privind proiectarea CDL impuse de OMEN 3502 din 29.03.2018 ).

Au participat

Banga Eduard Ciprian

Chiriac Sergiu Mihai

Ciobanu Stefanel

Condurachi Mihai Cristian Curca Gabriel Marian

Degheluta David Mihai Formagiu Cosmin Danut Olaru Vlad Stefan Raileanu Mihai Simota Bogdan-Mihai Stratila Florin Iustin Corjos Costin Gabriel Hriscu Andrei Teodor Iosub Costel Marian

PROGRAMUL DE ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE PE PERIOADA STAGIULUI DE FORMARE

SĂPTĂMÂNA 1

ZIUA 1

Temă: Informații privind structura instituției de primire

Sub îndrumarea tutorelui de stagiu, participantul va desfășura activități cu caracter introductiv: vizitarea instituției reuniunea dintre participanți cu tutorele de practică și personalul de conducere prezentarea instituției, serviciilor prestate către clienți prezentarea structurii instituției (servicii și departamente din cadrul organizației; relații ierarhice) prezentarea sarcinile fiecărui post de lucru

prezentarea Regulamentului de ordine interioară, a programului de lucru prezentarea normelor generale de sănătate și securitate în muncă și prevenire și stingere a incendiilor

împărțirea pe echipe de lucru a participanților și familiarizarea cu membrii echipei Evaluarea inițială va fi realizată de către tutorele de stagiu împreună cu profesorii însoţitori și constă într o probă practică, în care participantul va realiza: decodificarea simbolurilor componentelor unei instalații electrice identificarea aparatelor de măsurat mărimi electrice (ampermetre, voltmetre, ohmmetre, multimetre)

măsurarea anumitor parametri electrici (intensitate, tensiune, rezistență)

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și Fișa de evaluare individuală și jurnalul de practică.

Ziua 2

Tema: Informații privind locul de muncă.

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei. Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Interpretarea semnificației indicatoarelor de securitate de la locul de muncă

Identificareamijloacelordeprotecțieindividualăutilizatedelucrători(echipamentuldesecutitate individuală)

Însuşirea normelor de sănătate şi securitate a muncii și de prevenire și stingere a incendiilor specifice locului de muncă;

Completarea fișelor de protecție a muncii și prevenirea și stingerea incendiilor specifice locului de muncă;

Identificarea sculelor, aparatelor de măsură, echipamentelor de lucru de la locul de muncă

Utilizarea aparatelor de măsură pentru verificarea componentelor electrice și neelectrice

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 3

Tema: Montarea/demontarea aparatelor electrice în instalații electrice.

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza în echipe, următoarele activităţi practice:

Interpretarea sarcinilor din fișa de lucru primită;

Decodificarea simbolurilor aparatelor din schema electrică a instalației electrice; Citirea și analizarea documentației tehnice a aparatului într o limbă străină;

Selectarea sculelor, dispozitivelor, instrumentelor necesare executării operaţiilor tehnologice de montare

Montarea aparatului conform fișei tehnologice

Executarea conexiunilor în cadrul instalației electrice.

Verificarea operațiilor executate

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 4

Tema: Elemente de automatizare din instalațiile electrice

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei. Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

analizarea documentației tehnice specifice elementelor de automatizare. decodificarea simbolurilor standardizate ale elementelor de automatizare. selectarea elementelor de automatizare: traductoare, regulatoare automate, elemente de execuție utilizarea elementelor de automatizare in instalații electrice conform documentatiei. identificarea și monitorizarea funcționării elementelor de automatizare în cadrul instalatiilor electrice.

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Tema: Identificarea componentelor unei instalații electrice de foță industriale.

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza în echipe, următoarele activităţi practice:

Decodificarea simbolurilor componentelor unei instalații electrice;

Identificarea componentelor electrice ale instalaţiilor electrice: aparate electrice (de comutație, protecție, comandă, reglare), mașini electrice (motoare, generatoare, tramsformatoare),

Analizarea caracteristicilor tehnice, prețului de livrare și companiilor producătoare ale componentelor instalației utilizând internetul, în scopul de a informa viitorii clienți

Identificarea legăturilor electrice și de fluid între componentele instalației electrice

Evaluarea pe parcurs se realizează la sfârșitul primei săptămâni de stagiu printr o probă practică, ce constă în: identificarea și măsurarea componentelor electrice pentru realizarea circuitului electric dintr o instalație electrica conectarea componentelor pentru obţinerea circuitului electric verificarea funcţionării circuitului realizat prin măsurarea parametrilor electrici Evaluarea va fi realizată de către tutorele de stagiu împreună cu profesorii însoţitori.

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală, jurnalul de practică și fişa individuală săptămânală de evaluare .

SĂPTĂMÂNA 2

Ziua 6

Tema: Realizarea instalației electrice de alimentare a unui motor electric.

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei. Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Interpretarea sarcinilor din fișa de lucru primită;

Decodificarea simbolurilor electrice din schema electrică a instalației de alimentare a motorului electric;

Identificarea componentelor instalaţiilor electrice de alimentare a motorului electric;

Selectarea materialelor necesare realizării instalaţiei de alimentare a motorului electric

Selectarea sculelor, dispozitivelor, instrumentelor necesare executării operaţiilor tehnologice în instalaţii de alimentare a motorului electric.

Montarea componentelor instalației: cabluri electrice, aparate de comutație și protecție

Executarea conexiunilor electrice în cadrul instalației de alimentare a motorului electric

Verificarea prin utilizarea mijloacelor de măsurare a operațiilor executate

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 7 și 8

Tema: Punerea în funcțiune a instalațiilor electrice

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Stabilirea condițiilor pentru punerea în funcțiune a instalațiilor și echipamentelor industriale

conform planurilor de amplasament;

Verificarea datelor nominale cu cele de pe plăcuțele indicatoare ale echipamentelor; Montarea aparatelor de protecție conform documentației tehnice

Selectarea sculelor, dispozitivelor, instrumentelor necesare executării operaţiilor tehnologice de montare

Executarea legăturilor mecanice și electrice în vederea punerii în funcțiune

Executarea probelor de funcționare în gol și în sarcină pentru utilajul pus în funcțiune. Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 9

Tema: Detectarea defectelor din instalațiile electrice

Tutorele de stagiu prezintă participantului tema zilei.

Participantul, sub îndrumarea tutorelui de practică, va realiza următoarele activităţi practice:

Analizarea schemei instalației electromecanice în care s a produs defectul;

Utilizarea aparatelor de măsură și control pentru depistarea componentei la care s a produs defectul;

Stabilirea posibilelor cauze care au produs acest defect;

Remedierea unui defect simplu;

Verificarea funcționalității instalației electrice;

Interpretarea rezultatelor obţinute;

Tutorele de stagiu urmăreşte, evaluează activitatea participantului şi oferă acestuia feed back. Participantul va completa Fişa de lucru zilnică individuală și jurnalul de practică.

Ziua 10

Evaluarea finală se realizează prin probă practică și va fi realizată de către o comisie de evaluare formată din tutorele de practică, profesorii însoţitori şi reprezentantul legal al partenerului.

Fiecare participant va primi (prin tragere la sorţi) o fişă de lucru cu schema structurală a unei instalații de electrice simple. Participantul va trebui:

să identifice elementele componente ale instalației

să selecteze materialele, sculele, dispozitivele, instrumentele necesare executării operaţiilor tehnologice

să realizeze montajul efectiv al instalației electrice și să măsoare anumiţi parametri electrici

Participantul va completa fişa individuală de evaluare finală.

Vizite culturale

Wroclaw

al patrulea oraș polonez ca număr de locuitori

peste 600 000 (după Varșovia, Cracovia și Lodz)) orașul este construit pe 12 insulițe, conectate prin 100-300 de poduri, de aceea este numit și Veneția poloneză

este orașul cu cel mai mult spațiu verde din Polonia a fost capitală a Sileziei, în prezent fiind capitala Voievodatului Silezia de Jos cel mai important centru economic și administrativ „HalaCentenarului”din Wrocławafostînscrisăînanul2006pelistapatrimoniuluicultural mondial UNESCO. Marca orașului sunt cei peste 300 de pitici sau krasnale in poloneză răspândiți în Orașul vechi

Gradina zoo

ne a surprins pe toți cu varietatea de specii de animale (1132 mai exact) și întinderea pe treizeci și trei de hectare de pământ.

Ne-a plăcut acvariul din cadrul grădinii zoologice, unde am avut ocazia să asistăm la spectacolul nuanțelor oferit de parada peștilor ce înotau senini și și afișau solzii colorați și formele bizare

Grădina Japoneză

Grădina este situată în Parcul Szczytnicki, cel mai mare parc din oraș. Acesta se întinde pe o suprafață de 100 de hectare și este deosebit de frumos. Grădina Japoneză din Wroclaw (Ogrod Japonski) a fost amenajată pentru prima dată în 1913 pentru World Expo. În timp a fost reamenajată de mai multe ori, iar ultima intervenție a avut loc în 1996.

Cu fonduri primite de la Ambasada Japoniei din Varșovia și cu ajutorul mai multor specialiști de origine japoneză, grădina corespunde astăzi tuturor cerințelor de grădinărit japonez.

Chiardacănu suntem cunoscători ai culturii japoneze,principiilefilosofiei Zenguvernează din plin amenajarea acestei grădini japoneze: asimetrie, simplitate, austeritate, liniște, naturalețe.

Lagărul de concentrare Auschwitz

E cel mai mare lagăr de exterminare nazist Peste 1 milion de oameni au fost omorați aici, peste 90% evrei Mengele a efectuat aici experimente pe oameni 9 Femeile și copiii serveau ca și cobai de experiență a doctorilor SS, care aveau sediul în renumitul bloc 10.) Celor uciși li se extrăgeau dinții de aur iar părul lor era folosit în industrie. în fiecare bloc al morții se prezintă posterității obiecte și spații încărcate de suferința oamenilor ce le au populat Dacă un prizonier evada, 10 deținuți erau aleși la întâmplare și erau omorâți Pentru ca asemenea atrocități să rămână vii în amintire, iar victimele terorii naziste să nu fie uitate niciodată, UNESCO a declarat lagărele de la Auschwitz, în 1979, ca parte a moștenirii culturale universale a omenirii.

Am aflat că

mobilitățile

Amintiri Din Copilărie (sau acum câteva săptămâni)

Olaru Vlad Clasa a XI a P1

Viața merge înainte, chiar si când noi stăm pe loc. Din păcate, pe același principiu merge si avionul. Dar înainte de asta, trenul. Cea mai lungă și chinuitoare cursă din viața mea. Am putut să trec peste ea doar cu ajutorul somnului și al colegilor, iar după mai mult de 9 ore, (în care nu aș fi dorit nimic mai mult decât sa fiu acasă), am ajuns la aeroportul din Cluj Napoca, duminică după amiază

Si cum este si zicala “A da din lac in put” așa m am simțit si eu când, după 2 ore de așteptat la aeroport, ne am urcat in avion si a decolat. In acel moment, am realizat ca viața de călător nu este de mine și nu voi mai călca pe vreun aeroport pentru cel puțin 10 ani. Din aeroportul Cluj, pana la aeroport Warsaw, un zbor de aproximativ o ora, de unde am schimbat la un alt zbor spre Wroclaw. Ajungând acolo, am realizat foarte rapid că este o diferența de fus orar, chiar dacă nu era foarte mare (doar de o oră), deoarece nu m am simțit atât de obosit la ora 22:00 in viața mea. Ne

am întâlnit la aeroport cu doi dintre cei ce făceau parte din proiect: Ricardo si Furkan, iar apoi ne am împărțit si ne am dus fiecare la apartamentele ce ne au fost repartizate. Mi s a părut că nu dormisem de zile bune, dar de abia așteptam ce urma să se întâmple

Luni, am avut un Meeting cu cei de la Semper Avanti, cunoscând le si pe Aleksandra si Angelika, ni s a prezentat organizația, locurileîn carevom desfășurastagiile depractică, câteva elemente de protecția muncii.

Marți am sărit direct in acțiune, cum s ar zice și am mers la firma unde a trebuit sa facem practica. Zilele următoare, în prima parte a zilei mergeam 6 ore la practica, iar apoi eram liberi sa facem ce vrem. Din păcate, mie nu mi a mers la fel de bine ca si colegilor mei, deoarece am răcit . Trei zile duca ce am plecat in aceasta aventura, am răcit! Ce pot sa spun, mereu am fost bun la a avea evenimente nefericite!

In prima săptămâna, Sâmbătă, 27 august, 5 zile după ce am ajuns in Polonia, am avut prima vizită culturală organizată. Am vizitat grădinile japoneze locale. Pot spune ca am fost total dezamăgit, nu din cauza că, grădinile Japoneze

erau subpar sau ceva, ci din cauza ca mi am lăsat imaginația sa mi urce la cap. Mă așteptam la a găsi acolo cel puțin un stand ce avea legătura cu Anime sau un copac Sakura Totuși am putut aprecia apoi frumusețea naturii si a culturii Japoneze.

A doua zi, 28 August, duminică, am fost la Auschwitz, lagărele de concentrare germane. A fost foarte interesant, dar și epuizant în același timp. Acolo am realizat și cat de ușor este de a face bani cu ajutorul turiștilor, eu fiind unul dintre aceștia, dând 8 zloți (aproximativ 8 lei) pe o sticlă de apă.

A doua săptămâna a fost mult mai liniștita, doar cu practică, fără nici un alt eveniment decât o ședința cu cei de la Semper Avanti si am vizitat zoo ul într o după amiază.

Sunt mai multe lucruri mărunte de discutat, cum ar fi bistro ul unde am mâncat in fiecare zi. Din păcate, angajații nu știau engleza, nici noi poloneza.

In timpul liber de obicei ieșeam afara cu colegii mei, pe la mall uri, la ceilalți la apartament, sau cu trotinetele prin oraș. Drumul spre Romania a fost la fel de copleșitor, dar am fost mult mai fericit, când am ajuns înapoi in tara. “Nicăieri nu i ca acasă” nu s a potrivit niciodată mai bine.

A fost o experiența de neuitat si deja duc lipsa, nudoar locurilor extraordinare pe care le descoperit acolo, ci si persoanelor întâlnite cu ajutorul acestui proiect.

In concluzie, daca călătoriți, nu o faceți nepregătiți, așteptați vă la o mulțime de experiențe, pe lângă acele amintiri minunate, pe care cu siguranța le veți face!

Experiența mea în Polonia

Condurachi Mihai Cristian Clasa a XI a P1

Experiența mea in Polonia

Experiența mea in Polonia a fost destul de bună chiar dacă drumul a fost destul de obositor. Am mers cu trenul timp de 9 ore pana în Cluj Napoca, de acolo am luat autobuzul spre aeroport si am așteptat avionul. La ora 18:00 am urcat în avion și la 18:30 am ajuns in Varșovia, iar de acolo am luat un avion spre Wroclaw. La ora 19:55 am urcat din nou în avion și am ajuns la ora 20:55.

Odată ajunși in Wroclaw am fost întâmpinați de Ricardo si Furkan, ne au dat cheile de la apartament și au chemat câteva taxiuri să ne ducă la apartament.

Odată ajunși am stat sa nimerim cheia corecta la ușa apartamentului, deși toți eram obosiți și nu mai aveam răbdare, dar după câteva încercări am reușit. Apartamentul era destul de ca lumea cu etaj și scări. Am stabilit unde doarme fiecare, dar eu am prins un pat cam nasol, tare ca piatra și la fiecare mișcare pe care o făceam tot scârțaia de numai numai, pernele pe de altă parte nici nu le simțeam ca erau acolo, dar am reușit sa adorm fiind foarte obosit de la drum.

A doua zi in Polonia, am mers cu toții la Semper Avanti la o ședință despre ce o sa facem acolo și ce reguli trebuie să respectăm. După, am mers cu o parte din colegi și Aleksandra sa ne facă la fiecare abonament pentru transport. Apoi ne a arătat restaurantul unde puteam sa mâncam. In drum spre restaurant am mai văzut câteva clădiri destul de frumoase si diverse, străzile care erau foarte bine amenajate cu semne de circulații mari si clar vizibile. După câteva minute de mers pe jos, am ajuns la restaurant. Acolo chiar mi a plăcut mâncarea Deși diferită, era destul de buna. Casierița din restaurant nu știa engleza, dar am reușit sa ne înțelegem prin Google translate.

Marți, ne am pregătit eu cu încă doi colegi să mergem la muncă. Ricardo si Aleksandra ne au condus la locul de muncă, unde ne au făcut cunoștință cu Șeful Companiei la care vom face practică în fiecare zi.

Miercuri după amiază am vizitat centrul orașului. Angelika si Ricardo au organizat un joc în care sa găsim anumiți pitici in zona și să le găsim semnificația fiecăruia în timp de o oră. A fost destul de distractiv, dat fiind că am putut să învățam puțin centrul orașului Sâmbătă am vizitat grădinile japoneze. Chiar mi a plăcut zona unde am văzut mulți pești Koi și multe plante si copaci.

Duminica am mers la Auschwitz (Lagărele de concentrare), un loc pe care îmi doream de mult timp sa îl vizitez.

Răileanu Mihai clasa a XI a P1

După, am mai avut încă o săptămâna de practică în care am făcut ștechere trifazate, am găurit piese etc.

Iar vineri după amiază, în ultima zi, am plecat să vizităm grădina zoologică. Un animal care voiam neapărat sa îl vad a fost capybara. In rest chiar mi a plăcut că am văzut multe animale exotice.

Sâmbătă nu prea am apucat sa dorm mai deloc, dar la ora 02:30 am plecat spre aeroport. Ne am luat rămas bun de la Angelika și am plecat spre casă.

La ora 05:30 am urcat în avion și la 06:35 am ajuns in Varșovia. Am stat pană la ora 11:05 să prindem următorul avion spre București. Am tot încercat să dorm puțin dar nu puteam deloc. După câteva minute mă ridic și îi văd pe restul cum stau într un morman, dormind cu toții

Cam asta a fost experiența mea in Polonia ! Mulțumim tuturor celor implicați, celor de la Mobility Friends, de la Semper Avanti pentru implicarea lor si răbdarea asupra noastră!