Investigación la república de los niños

Trabajo práctico Nº: 6 A

Propuesta de intervención para el espacio urbano Parte 1

Investigación preliminar y diagnóstico

Entrega: Martes 10/09

Alumno:

Mansilla Víctor Legajo N°: 61140/6

Docentes: Emilio Laquidara Pablo Tesone

Taller de Diseño en Comunicación Visual IV A / Año 2013 / FBA / UNLP

Introducción z

Reseña histórica Fue inaugurada oficialmente el 26 de noviembre de 1951 por el entonces presidente Juan Domingo Perón.

Tras el Golpe de estado de 1955 se abandonaron todos los programas de formación democrática, y la República de los Niños se redujo a un Parque temático recreativo de juegos mecánicos.

Recién con la vuelta a la democracia en 1983, la Municipalidad de La Plata, la cual administraba el predio desde 1979, encaró una política más afín a los valores originales, generando programas educativos y talleres destinados a alumnos de institutos educativos primarios y de educación especial.

Siendo los niños los destinatarios de este maravilloso emprendimiento, el objetivo fundacional fue construir los edificios a su escala para que puedan vivenciar el funcionamiento de las instituciones republicanas, formándose en los principios democráticos.

Castillos, palacios orientales, restaurantes, edificios públicos y hasta la misma Capilla en donde se suele oficiar misa, respetan esa ley, al igual que sus muebles.

La reducción acorde a niños de 10 años no ha quitado encanto ni posibilidad de goce del paseo por parte de los adultos sino que, por el contrario, los obliga a retrotraerse a su infancia.

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Función del Espacio La República de los Niños se entiende entonces como un Parque temático educativo basado en un mundo de fantasía, de uso público y dominio municipal.

Fue creado con la función principal de proporcionar un espacio de aprendizaje con sentido pedagógico y recreativo que tiene como objetivo final que los niños comprendan su rol como futuros ciudadanos democráticos tomando conciencia así, del valor de la vida democrática y de la participación en las instituciones Republicanas, es decir, construyendo una democracia a escala, para que los niños puedan formarse participando activamente en la misma.

El establecimiento también cuenta con funciones secundarias relacionadas al ocio y la recreación, entre las cuales encontramos un circuito deportivo, juegos mecánicos y el alquiler de salones y espacios abiertos como por ejemplo: domo, granja, etc.

Además en el predio cuenta con servicios complementarios, como por ejemplo: sectores de comidas, teatro, alquiler de botes, etc.

Se da por entendido entonces que fue fundada con un doble propósito: el de aprender a ejercer los derechos y obligaciones que en todo país democrático poseen los ciudadanos y el del esparcimiento creativo en un mundo de sueños y cuentos ligados a la infancia.

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Necesidades de Comunicación En estas se describe y se interpreta la información necesaria para el correcto funcionamiento del lugar y la información que requiere el usuario para hacer uso del mismo. Entre las cuales encontramos: *Interpretar/mostrar el predio completo. *Localizar e identificar todas las entradas y salidas. *Localizar e identificar el estacionamiento. *Localizar e identificar todos los espacios educativos (Ministerios, edificios públicos, etc.) *Localizar e identificar los servicios públicos (Baños, banco, AFIP, etc.) *Localizar e identificar los servicios privados (Comercios, heladería, restaurante, kiosco, etc.) *Localizar e identificar los juegos mecánicos. *Localizar e identificar el circuito deportivo. *Localizar e identificar el inicio y fin del circuito deportivo. *Localizar e identificar los espacios rurales. *Localizar e identificar los establecimientos alquilables (Domo, salón, etc.) *Localizar e identificar circuito de manejo. *Regular el comportamiento del usuario es espacios cerrados. *Regular el comportamiento del usuario en espacios abiertos. *Prevenir el comportamiento del usuario ante determinadas situaciones. *Informar al usuario sobre los horarios de apertura y cierre del predio. *Informar al usuario *Desarrollar información en todos los espacios educativos. *Desarrollar información en todos los juegos mecánicos. *Desarrollar información del circuito deportivo y de manejo. *Promocionar de las actividades y talleres que se realizan dentro del predio

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Análisis del Usuario La república de los niños cuenta usuarios muy variables en edad, aunque el objetivo principal de la misma como lo aclara en su nombre son los niños; Más allá de que este sea el usuario principal, la manera más práctica y eficaz de clasificar y tipificar a los clientes que se encontró, es a partir de las actitudes que los beneficiarios tienen dentro del predio; Entre las cuales se distinguen cuatro:

Usuarios

Educativos

Deportivos

Empleados

Escolares

En instalaciones

De día

Otros

En Circuito Deportivo

De noche

Ocio

Educativos Se supone que este es el usuario principal del predio. Dentro de esta categoría se diferencias dos ramas: *Escolares (sólo días de semana – Habitualmente de mañana): Estos participan de los talleres y programas educativos que ingresan en el predio en conjunto con sus compañeros de clase acompañados por autoridades escolares. Son chicos de las escuelas del Partido de La Plata normalmente, aunque también vienen micros de todo el país. *Otros (Cualquier día de la semana – Cualquier horario): Cualquier niño o adulto que realice, o participe de cualquier tipo de actividad o taller de carácter educativo o con fines de un aprendizaje.

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Deportivos Este es quizás el usuario más habitual del predio, se encuentra mayormente durante la tarde, los vecinos de la zona suelen ir a realizar este tipo de actividades, también se ven grupos de deportistas de los Clubes próximos (Universitario, Los Tilos, La Plata Rugby Club).

Se distinguen dos usuarios para estas actividades: a) Los que utilizan las instalaciones de la Zona Rural o Cívica: Como el domo, la cancha de básquet, la de vóley, los frontones, inclusive los senderos para patinar entre otros.. b) Los que utilizan el circuito deportivo: ciclistas y peatones.

No hay una distinción de sexo ni de edad ya que es un usuario muy general, en ambos se pueden apreciar desde niños hasta adultos.

Empleados En este grupo entra todo el personal de la República de los Niños, incluyendo el administrativo, el de limpieza, el de mantenimiento, el de los juegos, de seguridad, los actores de las obras de teatro, los comerciantes, y demás. Su experiencia en el predio es principalmente laboral, aunque una vez dentro también se los ve descansando o diambulando por las distintas zonas del predio.

Ocio Durante todo el día el predio también es usado para muchas actividades de ocio, por jóvenes, adultos, niños, entre ellos pueden ser vecinos, turistas, en fin, gente con tiempo libre. Para este usuario el predio es un lugar al aire libre de descanso, para relajar, disfrutar, etc. y no utilizan ninguna de las actividades principales, sino que van en busca de un espacio verde, solos o en grupo.

Durante la noche existen usuarios que son invitados a fiestas o eventos en La Casa del Niño o el Domo, por ejemplo. Estas son reuniones privadas, y sus invitados acuden normalmente en vehículos. En estas ocasiones el perímetro asfaltado se habilita para la circulación de los mismos, y es destinando al estacionamiento en las cercanías de la Casa del Niño. Los invitados generalmente no conocen el lugar, y no suelen orientarse de noche.

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Gráfica Actual Distribuidores En la República de los Niños existe un solo tipo pieza considerada como distribuidor, la misma es, un plano de la ubicación de cada punto de atracción del predio.

Estructura portante

2m

En total hay siete de estas piezas dos, en los inicios de la zona cívica, es decir, una en el ingreso sobre el estacionamiento, y otra en el ingreso peatonal que está en desuso. Se encuentra otra dentro de la administración. os más en la zona rural, y los últimos se encuentran en dos de las entradas alternativas del predio. Es un plano de carácter vectorial, con la totalidad del predio y de cada una de las edificaciones, además cuenta con referencias de los servicios que tiene el establecimiento y clasifica en dónde se

realizan las actividades educativas y en dónde las recreativas.

Además indica el lugar en dónde está dispuesto con una tipografía black y en color rojo. La estructura sobre la que están plantados es metálica, de grandes dimensiones, situada a aprox. 1m de altura. El plano está impreso sobre un vinilo autoadhesivo, y después pegado sobre el metal. Este mismo plano es parte de la folletería, que se le da a algunos visitantes, pero no a todos. Esto depende de la cantidad con la cual dispongan.

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Localizadores Esta tipología se puede apreciar en las entradas de algunos lugares, edificios y servicios. Son piezas construidas normalmente en metal, madera o chapa y están pintadas con colores y formas llamativas. Los localizadores se ubican tanto en el Zona Cívica como en el Zona Rural. Bajo la división propuesta por zonas se analizará a continuación, sus diferencias y similitudes.

Estructuras portantes

La Zona cívica es en donde más piezas juntas de este tipo encontramos. Esta es la zona que cuenta con más comunicación visual de todo el predio.

Lo que se percibe a la hora de analizar todas y cada una de las piezas por separadas primero y luego en conjunto es que hay una cierta intención a sistematizar una estética, esto se ve claramente en la morfología de las estructuras portantes y también en el estilo gráfico bajo el cual están desarrolladas, donde se ve una intención comunicacional que remite a lo medieval o a lo fantástico, estas piezas tan características solo

aprecian en las edificaciones o espacios que pertenecen a la República de los Niños únicamente, es decir, que por ejemplo, el localizador del Banco Provincia, o el de la heladería cuentan con características muy distintas, desde morfológicas, hasta semánticas.

Entonces se puede distinguir una sistematicidad en los carteles propuestos por la actual administración, pero a su vez se ve claramente una falta de regularización con respecto a los carteles que no pertenecen a la misma concesión.

Por ejemplo, el cartel de heladería es distinto al del restaurante, distinto, al de la regalería, etc.

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Estructuras portantes

La Zona Rural y Deportiva es en dónde se encuentran los carteles con más variedad en cuanto a lo morfológico y a lo semántico.

Lo que se percibe a la hora de analizar todas y cada una de las piezas por separadas primero y en conjunto después, es que no hay una intención de sistematizar una estética, esto se ve claramente en la morfología de las estructuras portantes y también en el estilo gráfico bajo el cual están desarrolladas. En algunas se ve una intención comunicacional que remite a lo medieval o a lo fantástico, aunque sin éxito al intentar encontrar un criterio base para denominar-

los como “en sistema”.

Entonces puede determinarse que por las afueras de la Zona Cívica no hay una sistematicidad, por lo menos en los aspectos, morfológico como sintáctico. En lo semántico en algunos se encuentra una relación directa o indirecta con la fantasía o la estética infantil, por ejemplo para algunas las estaciones del tren, en las cuales los carteles son todos de diferentes características, pero a su vez se ve claramente siguen respetando un concepto fantástico. O el localizador de la granja que no tiene estética fantástica, pero sí infantil.

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Reenvios Los reenvíos en la República de los Niños solo funcionan como indicadores de la ubicación de los sanitarios. Aunque se pueden observar algunas excepciones.

Estructuras portantes

Los carteles que hacen referencia a los sanitarios se aprecian tanto en la Zona Cívica como en la Rural, pueden verse dos tipos de morfologías distintas, una más antigua que la otra, pero las dos resoluciones cuentan con una estructura similar de monocaño. Una con características gráficas más vistosas que la otra. Los demás reenvíos son de carácter “provisorio”, por eso en el encabezado se los denominó como excepciones, y se entienden así ya que la

manera en la que están resueltos es muy precaria, como por ejemplo el que se encuentra en la parte trasera del predio, dónde hay una de las entradas alternativas, la cual no está muy a la vista y finalmente uno más improvisado sobre un árbol que indica en dónde conseguir agua caliente.

Es necesario en este apartado aclarar que no hay un criterio para definir a estar piezas como en sistema, y solo en dos se encontró la estética infantil.

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De Promoción Esta tipología de pieza da a conocer actividades que se desarrollan en la República con el fin de promocionar el espacio a los usuarios.

En el predio se encontraron muy pocas piezas de este tipo.

Estructuras portantes

Esta tipología es una de las más faltantes en todo el predio, tanto en la Zona Rural como en la Cívica.

En la primera hay unos cuatro carteles aproximadamente, todos dispuestos en la parte interna del establecimiento, pero apuntando hacia Camino Belgrano, ellos miden aproximadamente 4 metros y están desarrollados para que se vean tanto desde los autos como desde la vereda, cada uno de estos promociona una actividad distinta. Luego se encontró otro cartel que es considerado como de pro-

moción, pero este tiene características tanto morfológicas como gráficas distintas del descripto anteriormente, las diferencias abarcan desde la estructura portante hasta en el discurso.

Finalmente en la Zona Cívica y dentro de la Administración (único lugar donde), se aprecia una serie de carteles con colores muy pregnantes que indican todas las actividades que se realizan dentro del Parque con sus respectivos horarios y en los espacios donde se realizan cada una de ellas.

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Regulación Regulación Deportiva

Dentro del grupo de las piezas denominadas como de regulación del Predio podemos distinguir 3 grupos (distintos a las tipologías conocidas como preventivas, prohibitivas y de información): las de regulación deportiva, las del código vial, y las de regulación de comportamiento dentro del parque.

Las primeras están dispuestas en el circuito deportivo, divididas por una línea punteada, regulan los carriles que deben utilizar los distintos tipos de deportistas que asisten al Parque, de un lado están los atletas (peatones) y del otro lado y en contramano a los anteriores, los ciclistas, ambos carriles cuentan con los íconos sobre el asfalto con una flecha con la dirección propuesta.

El segundo grupo son las del código vial, estas se encuentran en el circuito vial y también en el circuito deportivo, dado que el mismo los fines de semana es utilizado como estacionamiento, entonces es necesario este tipo de regulación.

La últimas y no menos importantes son las piezas que regulan el com-

portamiento del usuario, estás se ven mucho más en la Zona Cívica, ya que es en dónde ser tiene que controlar más a los niños por todos los espacios cerrados y muestras que tiene, en este grupo sí encontramos las tipologías propuestas por la cátedra. Es necesario destacar que no hay una sistematicidad entre los 3 tipos de gráfica regulativa. Sí se deja fuera el código vial, la regulación que se hace en el circuito, poco tiene que ver en relación a lo morfológico y semántico, con la regulación que se lleva a adelante en la zona cívica. Las piezas de esta última zona se entienden en sistema porque todas están hechas en una misma gama cromática, aunque haya leves diferencias en c/u.

Código vial*

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Regulación de Comportamiento

*Es necesario aclarar en este punto que no se incluyó por completo toda la señalética referente al circuito vial ya que no se considera como un elemento sobre el cual se pueda trabajar.

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Folletería El predio, hoy por hoy cuenta con dos tipos de folletos para publicitarse a sí mismo. Uno impreso a color que cuenta con información histórica e institucional que lo entregan en la entrada y el otro impreso a una sola tinta, que cuenta nada más con las actividades y los espectáculos que se desarrollan en el establecimiento y solamente se consigue en la Administración.

Frente del folleto de actividades

Tapa, contratapa e interior del folleto

Interior del folleto

Drorso del folleto de actividades

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Esquemas Espacial La manera más ordenada de presentar el esquema espacial fue dividiendo a la República en sus dos Zonas más marcada, Zona Cívica y Zona Rural.

República de los Niños

Deportes

Zona Rural

Estadio

Casa del Niño

Domo

Casa del Colono

Frontones

Casa del Teatro

Canchas de Basquet

Cabaña del Leñador

Canchas de Voley

Cabaña del Pescador

Centro Cívico Legislatura Estación de Tren Primeros Auxilios

Estación Caperucita Estación Blancanieves

Capilla

Estación Peter Pan Banco

Estación Pulgarcito Talleres

Casa de Gobierno Palacio de la Cultura

Carpintería Vivero

Microcine

Marina Palacio de Justicia

Ejercito

Radio

Hangares de la Ciencia Granja Aduana Educación Vial Educación Tributaria Pulpería Juegos Mecánicos Taller de Diseño en Comunicación Visual IV A / Año 2013 / FBA / UNLP

Administrativo

Dado que la República de los Niños trabaja con varias concesiones e instituciones, y con diferentes ramas de la administración pública el esquema administrativo es uno de lo más complicados.

Gobierno Nacional

Gobierno Municipal Secretaría de Desarrollo Social

Secretaría de Cultura y Educación

República de los Niños Vivero Banco

Departamento Cultural y de Esparcimiento Social

Dirección de Deportes y Recreación Municipal

Casa de Gobierno Capilla Legislatura

Escuela Taller de Arte Municipal

Palacio de Justicia Cabaña del Leñador Cabaña del Pescador Aduana Pulpería Ejercito Casa del Teatro Carpintería Estación Blancanieves Estación Pulgarcito Granja

Concesiones

Primeros Auxilios Palacio de la Cultura Programas y Talleres Educativos Estación Peter Pan Juegos de Salud Estación de Tren (Paseo del tren)

PROTREN

Juegos Mecánicos

Parque de la República S.R.L

Estación Caperucita

Fundación Valorar

Casa del Niño Domo UNESCO UNLP

Hangares de la Ciencia

AACeMuCyT

Marina

Facultad de Odontología

Educación Vial

Agencia de Seguridad Nacional Vial AFIP

Educación Tributaria

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Tipificación de actividades y servicios Es necesario en esta parte del análisis explicar que las denominadas “actividades” son las que están relacionadas directamente y hacen a la función principal o secundaria del predio, mientras que los denominados “servicios“ no hacen a la función ni están relacionados con las mismas. Entre ellos encontramos los prescindibles e imprescindibles.

Actividades Educativas Son considerados como tal todos los talleres, programas educativos y propuestas recreativas en actual funcionamiento dentro del Predio.

El Departamento Cultural y de Promoción Social de la República de los Niños lleva a cabo estos Programas Educativos y Talleres destinados a alumnos de Nivel inicial, EPB, ESB y Educación Especial, todos ellos dirigidos al cumplimiento del objetivo fundacional de la República de los Niños.

Las propuesta educativa está basada en los siguientes programas: Los Niños Gobiernan la República: El objetivo principal es que todos los niños reconozcan establecimiento como un ámbito mediante el cual pueden hacer llegar a la comunidad sus ideas e inquietudes, utilizando así el rol que le corresponden dentro del Gobierno Infantil: Presidente, Vicepresidente, Jefe de Gabinete, Diputados y Senadores, elaborando de esta manera proyectos de declaraciones infantiles sobre temas de interés.

Centro de Formación Democrática El objetivo es dar lugar a situaciones de debate y a la toma de decisiones que facilitando así el conocimiento de la constitución, los deberes, derechos, garantías y obligaciones de los futuros ciudadanos a partir distintas actividades lúdico – educativas.

Prevención de Adicciones Busca resaltar la importancia que tienen las decisiones y conductas que adoptamos. A su vez destaca el valor de una decisión, la cual consiste en intentar encontrar una solución adecuada a un determinado problema.

Orientación Vocacional y Laboral Tiene como principal objetivo, facilitar y guiar la búsqueda del alumno en pos de hallar los aspectos que hacen a su identidad vocacional y laboral.

Se trata de abrir perspectivas impensadas generando espacios de creatividad y reflexión para realizar una elección consciente y plena.

Derecho a la Identidad El objetivo del taller es que los niños y niñas comprendan el concepto de identidad como derecho básico y universal.

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Visitas Guiadas Temáticas Las mismas nos permiten reconocer la historia de la República de los Niños, sus objetivos fundacionales y el funcionamiento de sus edificios.

Expresión Artística Este taller propone brindar herramientas básicas que permitan acercar al niño a situaciones prácticas, lúdicas y de reflexión relacionadas con el conocimiento de los Derechos del Niño, a través del uso de las posibilidades expresivas de la voz, el cuerpo, el juego dramático, las imágenes plásticas y visuales entre otros.

Educación y Seguridad Vial (Creciendo seguros) Taller que propone participar o interactuar en diferentes actividades lúdico-educativas ofreciendo medidas de defensa y seguridad que den respuestas útiles para el desplazamiento correcto y seguro del niño en la vía pública.

Taller de Banco A cargo de Fundación Valorar, es donde los chicos aprenden qué se puede hacer en el banco, como por ejemplo pagar un servicio, solicitar un crédito; cada participante se lleva una tarjeta de crédito y los billetes de la República de los Niños.

Taller de Títeres Realizado por los restauradores del Museo, en el taller los chicos confeccionarán un títere y se lo llevarán de recuerdo.

Taller de Pan Este lugar es en donde los chicos aprenden cómo se hace el pan, los pasos, ingredientes, etc., y se llevan los pancitos que ellos mismos prepararon y hornearon para comer y compartir en familia durante el paseo.

Taller de Ordeño Aquí los chicos aprenden a ordeñar, y los conceptos básicos de la industria lechera, bioseguridad, higiene, pasteurización, características nutritivas.

Granja Educativa Favorece el acercamiento del niño con la vida natural, conociendo la vinculación existente entre los seres vivos y su medio ambiente, mediante experiencias y propuestas concretas.

Educación Tributaria Espacio de juego y aprendizaje en el que los niños pueden comprender el sentido social de los impuestos, el rol de la AFIP y la importancia del presupuesto. Talleres a cargo de la Administración Federal de Impuestos - AFIP. Hangares de la Ciencia: Espacio interactivo para aprender jugando sobre ciencia y tecnología. A cargo del Programa Mundo Nuevo - UNLP.

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Actividades Recreativas Museo Internacional del Muñeco Una de las colecciones más importantes existentes en América Latina. Está formado principalmente con muñecos de distintos países, que muestran sus costumbres y sus ropas típicas.

Paseo en Tren Paseo distinto que permite conocer todos los rincones de la República y visitar la casa de Peter Pan, Blancanieves y Caperucita.

Paseo en Barco Recorre el Lago de la República en un barco de paletas laterales tipo Missisippi. Sábados, domingos y feriados.

Parque de Juegos Mecánicos Carrusel, Vuelta al mundo, Batery car, Ballena inflable, Saltimbankyn, Hamacas voladoras, Tren, Tren fantasma, Gusano, Pista de chocadores, Scrambler, Barco pirata, Twister, Simulador virtual, Karting, Botes chocadores, Kermés, Botes a remo, Tobogán inflable, Manzanitas.

Espectáculos artísticos (Sábado-Domingo-Feriados)

Como el Caracol Un particular personaje nos visita en la Repu para llevarnos a su mágico mundo donde la fantasía, la ilusión y la risa serán los protagonistas.

Los Derechos de los Niños Un nuevo musical para conocer, aprender y valorar los derechos de los niños: personajes y canciones nos invitan a aprender una importantísima lección.

Pinocho Un clásico de todos los tiempos. Pinocho y su amigo Pepep Grillo se embarcan en una aventura que atraviesa la amistad, el coraje y la honestidad.

El Reino del Revés Un homenaje musical para viajar en familia al mágico mundo de María Elena Walsh. Los grandes temas, sus grandes canciones y sus memorables historias reunidas en un colorido show para disfrutar con el corazón.

Aladin, una fantasía musical Bienvenidos a Agraba! En el mercado el joven Aladin conoce por accidente y sin saberlo a la Princesa Jazmín, juntos vivirán una historia llena de amor, intriga, suspenso y mucha acción en un musical para toda la familia.

El Mago Félix Este ofrece un show muy divertido!!! Busca y logra que los niños participen activamente, la magia les sucede entre sus manos o intervienen mediante una palabra o soplido mágico

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República de los Niños

Servicios

Actividades

Imprescindibles

Educativas Los Niños Gobiernan la República Centro de Formación Democrática

Centro de Salud Municipal Oficina de Informes y Turismo

Prevención de Adicciones

Sanitarios

Orientación Vocacional y Laboral Derecho a la Identidad

Estacionamiento Seguridad Administración

Visitas Guiadas Temáticas Expresión Artística

Kiosco

Educación y Seguridad Vial Taller de Banco

Prescindibles

Taller de Títeres

Alojamiento para contingentes Salón para fiestas

Taller de Pan Taller de Ordeño Granja Educativa

Casa de Recuerdos Teléfono Restaurantes

Educación Tributaria Hangares de la Ciencia Muestra del Archivo Histórico

Recreativas Museo Internacional del Muñeco Paseo en Tren Paseo en Barco Parque de Juegos Mecánicos Espectáculos artísticos Juegos de salud Canchas de basquet, fútbol, voley, domo y frontones

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Heladería

Actividades Educativas

Zonificaci贸n

Actividades Recreativas Servicios Imprescindibles Servicios Prescindibles

Taller de Dise帽o en Comunicaci贸n Visual IV A / A帽o 2013 / FBA / UNLP

Analisis del espacio

Espacio abierto de 53 hectáreas con tres grandes zonas propuestas por la actual administración (rural, urbana y deportiva). El paisaje de la República de los Niños en general presenta zonas onduladas, espacios verdes parquizados, cuenta con una arboleda añosa, con gran variedad de especies y un lago con islas.

El predio cuenta con una entrada principal ubicada sobre camino Belgrano, que consta de estilo arquitectónico medieval y otros nueve ingresos secundarios más (tres habilitados y seis cerrados), en sus alrededores, para vecinos, o gente de la zona. Se entiende como principal al ingreso de C. Belgrano ya que este también es el único ingreso abierto para los automóviles y es el más grande de todos.

Todas las entradas en funcionamiento cuentan con sus respectivas boleterías. Es necesario resaltar que se entienden como entradas secundarias a las más pequeñas, en donde no se ve ninguna arquitectura del tipo fantástica, solo hay garitas con personal. Otro dato de no menor importancia es que todos los ingresos desembocan en la zona propuesta como deportiva y de esta surgen los senderos que atraviesan toda la zona rural y conectándola también con la zona urbana.

Acceso Principal

Acceso secundario sobre calle 501

Acceso secundario sobre calle 16

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Una vez dentro del predio, -accediendo por la entrada principal- hacia la derecha encontramos el estacionamiento y una intención de entrada peatonal hacia el centro cívico, la cual está en desuso. Por lo tanto, se entiende como entrada principal un sendero en el cual hay una pieza de comunicación visual y una fuente de agua. Dichos objetos dan indicios de que ese es el inicio del recorrido.

Fuente de agua antes del ingreso peatonal

Vallla de la entrada Peatonal

Pieza de comunicaci[on en el ingreso peatonal

Entrada peatonal en desuso

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El área urbana posee calles de cemento, veredas y un trazado ortogonal, en esta se sitúan los singulares edificios que constituyen un eje central denominado Centro Cívico donde se concentran las construcciones que albergan las instituciones del Gobierno de la República, entre estos, castillos, palacios orientales, restaurantes, edificios públicos, Capilla, kiosco, entre otros, todos con estéticas europeas, islámicas y medievales en sus respectivas arquitecturas. Dato de no menor importancia es que las edificaciones se encuentran desarrolladas a tamaño escala, es decir, hecho para niños. La zona está completamente asfaltada y es la más colorida de todas, la paleta es muy pregnante y todo el mobiliario responde a las estéticas ya nombradas. Este es el espacio donde más comunicación visual se aprecia. La percepción visual del área es muy característica ya que existen muchas edificaciones y mobiliario, por lo tanto, las distancias visuales son cortas, es decir, no se ve a lo lejos.

Cabe destacar que esta zona ocupa aproximadamente 1/7 del total del predio, y sobre la misma se concentran casi el 50% de las actividades

Calle principal - Zona Urbana

Plaza San Martín - Zona Urbana

Capilla en la Zona Urbana

Plaza de las Américas - Zona Urbana

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El área deportiva se encuentra rodeando todo el predio, es decir que encierra a la zona rural y urbana. Se entiende a ésta como una calle de tamaño considerable, unos 4/5 metros, asfaltada donde hay paradores para practicar diferentes ejercicios. Además la calle tiene sobre sí una sugerencia de recorrido, marcado con flechas de ida y de vuelta, separadas por una línea punteada (como si fuera una ruta) y con una iconografía para dos usuarios distintos, ciclistas y peatones.

Icono localizador de la senda para ciclistas

Icono localizador de la senda para peatonal

Área deportiva

Cartel de Parador ubicado frente la Estación Peter Pan

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Finalmente el área rural es la más grande de las tres, y cuenta con senderos que inician en el área deportiva, y distribuyen la circulación por todo el área. Estos senderos son pequeños, miden aproximadamente entre 1, 2 y hasta 4 metros máximo, los mismos se encuentran asfaltados y varían su amplitud dependiendo de la circulación que tienen, siendo los caminos principales más anchos que sus ramificaciones; estos caminos cuentan con cestos de basura cada cierta distancia. Esta zona tiene la característica de que la percepción visual cambia, ya que se ve mucho espacio al aire libre, y los colores predominantes son el verde, gracias a las grandes extensiones de pasto, y el marrón, muy utilizado en las tantas construcciones de madera; también hay una cantidad abundante de árboles y la distancia visual es larga, es decir que, puede verse a lo lejos. Dentro del área encontramos distintos establecimientos, o arquitecturas, hay una aduana, está la casa del niño, el domo, frontones, la carpintería, un anfiteatro, canchas de básquet, la granja educativa y los juegos mecánicos, entre otros. Algunos de los establecimiento nombrados cuentan con las características que rige el concepto general de La República, por lo tanto, poseen características fantásticas, pero otros no.

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Circulación La mayor circulación en el establecimiento analizado es peatonal seguida por la circulación de ciclistas, y por último, el ingreso en automóvil; este tránsito vehicular sólo está permitido hasta la playa de estacionamiento, cerca de la entrada principal del predio. Se encuentran también situaciones especiales, en las que, por ejemplo, cuando se hacen eventos en el Domo (ferias, grades fiestas, exposiciones, etc.) o en la Casa del Niño (cumpleaños, casamientos, celebraciones, etc.) se permite el ingreso con automóviles a toda la zona denominada como deportiva, es decir al perímetro asfaltado, esto pasa porque la gente que acude es mucha más de la que el estacionamiento puede albergar, por lo que en estos casos se permite estacionar en los costados del perímetro asfaltado.

Fines de semana y feriados Durante estos días la circulación general se da por el camino que conecta el Centro Cívico con el Centro Regional. Cabe destacar que las presentaciones de espectáculos en la plaza del Centro Cívico y en el Anfiteatro, hacen que se concentre gran cantidad de gente. Siguiendo por el camino que conduce al Anfiteatro se llega al Domo, en donde los chicos hacen diferentes actividades deportivas. Además por esta zona se encuentra el Lago, uno de los grandes atractivos del predio. Además, desde la orilla que el mapa muestra en la parte de abajo del lago es donde se toma el paseo en barco, actividad generan cierta circulación.

El movimiento de usuarios no se da únicamente sobre los senderos, caminar por el pasto es otra opción que tiene la genta para moverse de un lado al otro, cortando camino. Esto se da porque el parque no plantea un recorrido determinado. Es necesario destacar que en estos días muchos usuarios elijen sentarse en el pasto a tomar mate, a descansar o a pasar un rato de ocio con amigos o familia.

Días de semana - Mañana Durante los días de semana a la mañana la mayor cantidad de visitantes proviene de los contingentes de las escuelas, estos asisten a los talleres y programas educativos en la mañana. Ya que estos usuarios asisten al parque con objetivos principalmente educativos, hay una gran circulación en la zona del Centro Cívico en donde se les hace una visita guiada, y pueden practicar las actividades, una vez finalizadas estas, otra parte importante de la visita es la recreativa, por lo que los niños visitan los juegos, el estadio, etc.

Días de semana - Tarde/Noche he e La circulación de los deportistas se da tanto por el perímetro asfaltado del parque como en algunos lugares del mismo, como las canchas de fútbol, básquet, o vóley, entre otros. El momento en que se encuentra más gente practicando esta actividad de tipo recreativa es durante la tarde/noche.

A la mañana prácticamente no hay gente haciendo deporte, y la actividad durante la noche está sujeta al estado del clima, por ejemplo, en verano, las noches son más frescas, entonces la gente prefiere este horario. En invierno las tardes son más cálidas, por lo tanto los usuarios asisten en horarios más diurnos.

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Fines de semana y feriados Circulación

Puntos de acumulación

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Días de semana - Mañana Circulación

Puntos de acumulación

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Días de semana - Tarde/Noche Circulación

Puntos de acumulación

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Taller de Diseño en Comunicación Visual IV A / Año 2013 / FBA / UNLP

Diagnóstico La República de los Niños es un parque temático cuya función principal se basó desde un principio en el concepto pedagógico de que los niños tomaran conciencia del valor de la vida democrática, tomando activa participación en las instituciones Republicanas.

Los principales puntos de atracción del parque recrean las principales instituciones de una Nación democrática, y aseguran el ejercicio del sistema republicano.

Fue fundada con un doble propósito: el esparcimiento creativo en un mundo de sueños y cuentos ligados a la infancia y el de aprender a ejercer los derechos y obligaciones que en todo país democrático poseen los ciudadanos.

Cuenta con la infraestructura necesaria para desarrollar actividades educativas, recreativas, sociales, culturales, deportivas y gubernamentales, en un ámbito de características urbanas, rurales y deportivas.

El eje principal para comenzar a describir la situación actual del Parque temático educativo, La República de los Niños es el énfasis de la administración actual hacia las funciones secundarias (ociosas y recreativas) y la falta de interés por la función principal del predio (Educativa).

De este primer eje surgen varias problemáticas, una de ellas son, las pocas actividades de carácter educativo que están actualmente en funcionamiento, ésta incluye a su vez el no funcionamiento de algunas edificaciones y construcciones de la Zona tanto rural como cívica, como por ejemplo, la Marina, el Ejército, el Microcine, la Carpintería, Educación Tributaria, entre otros.

Otra de las problemáticas que surge de esta premisa es la no promoción, dentro y fuera del establecimiento, de las actividades educativas y los talleres recreativos en la Zona Urbana, y la no promoción de las construcciones, talleres y actividades de la Zona Rural, de tal manera que no sé sabe de manera concisa qué actividades ofrece La República hasta preguntar en administración o informes.

Es necesario resaltar también que gracias a este eje principal se encuentra en el establecimiento una propuesta de intervención gráfica que carece totalmente de carácter interactivo y pedagógico, por lo cual, ninguno de los usuarios se interesan por los aspectos educativos del establecimiento, dejando así su función principal obsoleta o subordinada a las secundarias.

A partir de esta premisa pueden nombrarse 2 grandes ejes de problemática.

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Entorno Desde un principio este espacio fue construido en base a un esquema de “ciudad perfecta”, con una Zona urbanizada (Centro Cívico), en donde se encuentran todos los edificios en los que funcionan las instituciones democráticas de una nación, en los cuales se pueden ver influencias de estilos medievales, europeos e islámicos. Estos edificios no tienen ninguna indicación de su historia ni explicación alguna de sus características estilísticas. Este factor es muy importante porque en el Parque se percibe un discurso contradictorio, ya que como se explicitó antes, la arquitectura responde a un mundo de fantasía y el objetivo del parque es enseñar a vivir en una democracia real y actual. Esta contradicción genera un “popurrí” entre factores como la arquitectura, las estructuras y la gráfica, es decir, la arquitectura tiene características muy complejas y llamativas y estas características hacen que la propuesta de gráfica actual se pierda entre todo, perdiendo así las funciones/identidades de los edificios, por ende, la marina, el ejército, la Casa de Gobierno y otros edificios no se reconocen como tal. Es necesario destacar en este punto que las gráficas y las estructuras portantes del establecimiento tampoco poseen un criterio único y unificado, ya que se ven características gráficas medievales, pero las estructuras y la iconografía responden a la actualidad En la Zona rural (Centro Regional) en donde se desarrollan las actividades de producción. La misma está parquizada con árboles, pasto y cuenta con caminos trazados, asfaltados, por donde la gente camina o circula lentamente en bicicleta. Estos caminos no indican al visitante hacia dónde conducen ni qué actividades es posible realizar a lo largo de él. A su vez, en los puntos de bifurcación de los senderos no se indican las actividades, puntos de interés o servicios que el visitante encontrará tomando uno u otro rumbo. Tampoco hay indicadas en ninguna ocasión distancias o tiempos estipulados de recorridos.

Actualmente la administración agregó una zona más que es la deportiva esta es usada por una importante cantidad de vecinos, habiéndose transformado en un espacio verde que satisface esta necesidad de los mismos. El circuito deportivo no tiene ningún tipo de señalización en cuanto a distancias, ubicación en el predio, ubicación de la sala de emergencias, baños, entre otros. Sí se hace referencia a las tres áreas en conjunto no se ve una distinción de las mismas en cuanto a nivel gráfico y comunicacional, esto se aprecia desde las nomenclaturas de las calles, que tiene el mismo criterio en el centro urbano que en la zona rural, hasta en la homogeneidad en la estética. Prácticamente hay una falta de identidad propia para cada una de las dichas áreas. La única manera en la que se reconocen como zonas distintas es en el campo de visión.

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Usuario e Información Dentro del predio no existe información explicativa de la función que cumple cada edificio o construcción en una ciudad o Nación. De esta manera, los usuarios comienzan su visita de manera instintiva, visualizando y apreciando cada cosa que les llama la atención, pero sin obtener mayor información, y adivinando a dónde los llevará cada camino del predio, sin poder ubicarse espacialmente cada vez que les sea necesario, ya que los carteles distribuidores se encuentran en sólo 7 puntos diferentes del parque, que posee un área total de 53 hectáreas. Esta situación se da en turistas, familias, o grupos de amigos que acuden los fines de semana, aunque no puede decirse lo mismo de los escolares, que ingresan al establecimiento en grupo, con sus maestras y el personal de la República los guía durante toda su visita, y con el objetivo de participar de los talleres y programas educativos propuestos por el parque, es decir que, ya tienen actividades preestablecidas a realizar.

Entonces, se entiende que no hay una propuesta para comunicar las actividades que se realizan dentro de la República de los Niños. Tanto de las actividades como de los programas y talleres educativos, por lo que los visitantes no se enteran de los días ni horarios en que se desarrollan. A su vez, no dan a conocer las deliberaciones, resoluciones o actividad del Gobierno de la República, conformado por chicos de las escuelas del Partido de La Plata.

Y para finalizar tampoco hay difusión de la existencia, ni de las actividades realizadas en el estudio radiofónico “Radio República”, la primera radio infantil del país.

Los puntos mencionados anteriormente dificultan el pleno aprovechamiento del parque, ya que los visitantes desconocen de todo lo que ofrece el parque, y no pueden elegir participar de las actividades.

Sólo ocasionalmente los usuarios reciben folletos informativos sobre los programas educativos y los espectáculos artísticos que se desarrollan en la República de los Niños.

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