Presentación de Tesis

Universidad Central del Este Vicerrectoría de Posgrado ESTRATEGIA INNOVADORA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE 6to. BACHILLERATO DEL LICEO GREGORIO LUPERÓN

Trabajo de tesis para optar por el titulo Magister en Tecnología Educativa Sustentante: Victoria Massiel Jiménez King.

Asesor: Dra. Vivian Estrada Sentí San Pedro de Macorís 2019

Buenas tardes, Está muy bien ola presentación, solo te recomiento lo siguiete:

- La lámina de las variables mejor déjala oculta porque eso te puede enredar. Si después te preguntan sobre eso entonces la muestras (pero simplifícala un poco)

- En la lámina 16 mejor decir: Para la aplicación de la estrategia .......................

- En la lam. 20 mejor decir: con la aplicación de la estrategia ...........

En esa misma tabla no quedan claros los títulos del

Bendiciones y suerte.

Besossss Vivian

encabezamiento de la tabla

INTRODUCCIÓN

Antecedentes 

A nivel nacional se desarrollan acciones desde el Ministerio de Educación para mejorar el proceso de formación de las presentes y futuras generaciones con la contratación de expertos, realización de diplomados, cursos ,talleres dirigidos a perfeccionar el cuerpo profesoral en las diferentes áreas del saber especialmente en las asignaturas básicas, pero hasta a la fecha no han arrojado resultados positivos verificables, por otro lado, la Academia de Ciencias de la República Dominicana recientemente realizó un estudio sobre la “Percepción de la ciencia y la tecnología en estudiantes de bachillerato” donde se refleja la situación y la percepción de los jóvenes sobre la ciencia y la tecnología.



Es por ello que en el año lectivo 2015-2016 el Ministerio de Educación lanzó el programa COMPUMAESTRO 2.0. como parte de la Revolución Educativa, la cual se está llevando a cabo en todo el Sistema Educativo Dominicano.

Fundamentación teórica 

Una estrategia innovadora es el desarrollo de acciones novedosas que permitan el logro de capacidades y competencias de los estudiantes.”La estrategias innovadoras es una metodología, que transforma lo tradicional, convirtiéndolo en moderno” (Gerónimo, 2019)



Para la autora de esta investigación una estrategia innovadora es aquella forma de trabajo académico que realizamos con nuestros estudiantes que rompe moldes o modelos en vías de satisfacer necesidades de formación profesional, expectativas y motivaciones generadas por la modernidad e influenciadas por la atracción de los recursos que representan las TIC.

Justificación de la investigación La realidad que se tiene el día de hoy es que la calidad de la educación ha ido cambiando, por la misma naturaleza de la disciplina social, por ello se hace necesario que los docentes estén más activo en su formación profesional, actualizándose para ir a la par con los cambios de la sociedad y poder así, brindar una educación adecuada y de calidad a los estudiantes de hoy en día.

Basado en el estudio realizado se identificó el siguiente:

PROBLEMA CIENTIFICO 

¿Cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de 6to. Grado del Liceo Gregorio Luperón?

Objetivo General DiseĂąar una estrategia innovadora para la mejora del rendimiento acadĂŠmico de los estudiantes de 6to. Grado del nivel secundario.

Objetivos EspecĂ­ficos

Hipótesis

Si los maestros del Liceo Gregorio Luperón utilizan la estrategia Innovadora propuesta para desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje, los estudiantes de 6to. Obtendrán un mayor rendimiento académico.

VARIABLE DE ESTUDIO Variable • Estrategia Innovadora en el Liceo Gregorio Luperón

Definición operacional .

• Consiste en la implementación de nuevas estrategia de enseñanza aprendizaje. Se realizara talleres a los docentes, monitoreo continuo en sus prácticas así como pruebas escritas que muestren las habilidades obtenidas por los estudiantes

Indicadores • Resultado de Pruebas diagnósticas • Resultados de Actas de pruebas nacionales • Calificaciones de Registro de grado

MARCO TEร RICO Gami fi

caciรณ n

Estrategias Innovadoras

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje Basado en Juegos

PARTES DE LAS GAMIFICACIÓN

Gamificación

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE EN JUEGOS

Aprendizaje Basado en Juegos

1. Motiva a los alumnos a aprender

4. Refuerza sus capacidades sociales

5. Facilita su alfabetización mediática e informacional.

3. Fomenta su espíritu autocrítico.

2. Desarrolla su autonomía

ABP Ventajas

6. Promueve la creatividad.

7. Atiende a la diversidad.

Para la aplicaciรณn de la estrategia: se dieron los siguientes pasos.

Para la implementaciรณn de nuevas estrategias en el liceo Gregorio Luperรณn se realizรณ un diagnรณstico como se puede apreciar a continuaciรณn y para ello se realizaron los siguientes pasos.

Procedimiento para la implementaciรณn de la estrategia.

Fases de Implentaciรณn

Con la aplicaciรณn de la estrategia Innovadoras se evidencian los siguientes resultados.

Resultados de las evaluaciones realizadas a los estudiantes con nuevas estrategias.

Cantidad de estudiantes: 42 Puntajes Obtenidos

Grado: 6to. Secciรณn: A

Cantidad de Estudiantes

porcentaje

28

4

9.53

32

7

16,67

36

3

7,14

40

6

14,29

44

5

11.90

48

5

11.90

52

2

4.76

60

1

2.38

68

3

7.14

72

6

14.29

Total:

42

100

Aplicación de la Técnica de IADOV 3. ¿Considera que es mejora estudiar Ciencias Naturales sin emplear estrategias innovadoras y motivadoras?

Si

No sé

No

7. ¿Qué opinión tiene 5. ¿Considera que pudiera ser favorable el empleo de una estrategia sobre

la

estrategia innovadora como la propuesta en la presente investigación?

propuesta?

Si

No sé

No

Si

No sé

No

Si

No sé

No

Me gusta mucho

1

2

6

2

2

6

6

6

6

No me gusta tanto

2

2

3

2

3

3

6

3

6

Me da lo mismo

3

3

3

3

3

3

3

3

3

6

3

6

3

4

4

3

4

4

No me gusta nada

6

6

6

6

4

4

6

4

5

No sé qué decir

2

3

6

3

3

3

6

3

4

Me disgusta más de lo que me gusta

A partir del análisis de los resultados de las encuestas, basado en el cuadro lógico de Iadov, se calculó del Índice de Satisfacción Grupal (ISG) utilizando la siguiente fórmula:

ISG = 9 (+ 1) + 2 (+ 0,5) + 0 (0) + 0 (- 0,5) + 0 (- 1) = 0,90 11 Como se aprecia, el índice de satisfacción grupal es 0,90 lo que significa una excelente satisfacción con la asignatura de ciencias naturales y la implementación de la estrategia basada en proyectos.

Determinación del grado de satisfacción por parte de los docentes con la estrategia propuesta 1. ¿Considera que ha logrado un cambio significativo en el aprendizaje de los estudiantes puede lograse un cambio significativo a través de estrategias Innovadoras?

Si 4.

¿Cuál

es

su

No sé

No

opinión 3. ¿Para lograr un mejor rendimiento académico en los estudiantes utilizaría

general en cuanto a la las estrategias propuestas? estrategia propuesta?

Si

No sé

No

Si

No sé

No

Si

No sé No

Me gusta mucho

1

2

6

2

2

6

6

6

6

No me gusta tanto

2

2

3

2

3

3

6

3

6

Me da lo mismo

3

3

3

3

3

3

3

3

3

6

3

6

3

4

4

3

4

4

No me gusta nada

6

6

6

6

4

4

6

4

5

No sé qué decir

2

3

6

3

3

3

6

3

4

Me disgusta más de lo que me gusta

A partir del análisis de los resultados de las encuestas, basado en el cuadro lógico de Iadov, se calculó del Índice de Satisfacción Grupal (ISG) utilizando la siguiente fórmula:

ISG = 11 (+ 1) + 2 (+ 0,5) + 2 (0) + 0 (- 0,5) + 0 (- 1) = 0.80 15 Como se aprecia, el índice de satisfacción grupal es 0,80 lo que significa que los docentes están satisfechos con

Conclusiones

1.

Las limitaciones existentes en el rendimiento académico de los estudiantes pueden mejorarse con el empleo de estrategias innovadores que motiven a los estudiantes

2.

La incorporación de nuevas prácticas en los docentes desarrolló motivación y un aprendizaje significativo en los estudiantes.

3.

Resulta fundamental el desarrollo de acciones de preparación de los docentes para que estos mejoren sus conocimientos e incorporen estrategias innovadoras que motiven a los estudiantes y así logren despertar el interés por el aprendizaje de sus materias.

4.

Necesidad de contar con maestros innovadores en sus estrategias de enseñanza aprendizaje que sean capaces de atender la diversidad de necesidades en el aula.

5.

Se apreció un mejor rendimiento académico de los estudiantes en las pruebas realizadas.

Recomendaciones 

Continuar investigando sobre la posibilidad de incorporar nuevas estrategias dirigidas a mejorar la motivación y el rendimiento académico.



Diseñar un plan de acción para una mayor incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.



Implementar en todo el centro educativo Liceo Gregorio Luperón, la aplicación de estrategias innovadoras.