Page 1


ÍNDEX Editorial

3

TICS

4

Projecte mediambiental

10

Projecte solidari

14

Projectes interdisciplinaris

16

Sant Jordi

19

Sortides

24

Colònies

30

Cartellera

33

Cantània

35

Altres temes

36

Comiat 6è

40

2


EDITORIAL

EDITORIAL Ara que comença la calor, l’estiu i les vacances, arriba novament la nostra revista de l’escola, plena d’informacions i on queda reflectida una gran part de tot el treball realitzat al llarg d’aquest curs. No cal dir, que durant aquest estiu, enyorarem els amics, els companys, l’olor de les aules, el soroll del joc... però estem feliços perquè sabem que ens tornarem a trobar. Som una escola, una gran família amb l’objectiu de fer créixer els nostres nens i nenes, fer-los créixer en coneixements, valors, amor, saviesa... Una tasca difícil però engrescadora tant pels que hem escollit la professió de ser mestres com la de ser pares. Arriba l’estiu i l’escola resta sense nens/es però no adormida... nous projectes han d’engegar el nou curs. Sembla que fos ahir quan vàrem començar el curs 2010 – 2011, professors i alumnes donàvem la benvinguda, amb les nostres motxilles carregades d’alegria, il·lusió i expectació davant de nous reptes. Adequar les classes, preparar llibres, llibretes, rètols de benvinguda... sempre amb el propòsit de fer que tots ens trobem com a casa. També és el moment de rebre als nous alumnes i dir adéu als que marxen per començar una nova etapa del seu aprenentatge, esperant que mai oblidin l’escola, en que la majoria hi ha viscut durant nou anys. No voldríem acabar aquesta editorial sense explicar-vos algunes novetats que ens fan molt feliços. Aquest any l’escola ha rebut el distintiu d’escola verda. És un reconeixement que ens honora i que tindrem amb orgull, sense deixar de treballar en aquest sentit per tal que tots els nostres alumnes segueixin tenint cura del nostre entorn proper i llunyà. També i amb l’objectiu d’adequar l’escola als moments actuals i a la innovació educativa, la nostra revista es presenta per primer cop amb format digital. En la mateixa línia, s’ha pogut dotar l’escola amb tres pissarres digitals, que ens han ajudat a fer possible que els alumnes tinguin un paper més actiu en les activitats de classe, participin més, tinguin més autonomia i disposin de més oportunitats per al desenvolupament de competències tan importants a la nostra societat actual com buscar i seleccionar informació, realitzar treballs multimèdia... , les tenim a 6è, 5è i P3. També s’han instal·lat 2 canons de projecció a les aules de P4 i P5. I esperant que aquest nou format sigui del vostre gust, us desitgem unes bones vacances. L’EQUIP DE MESTRES

3


TICS

PROJECTE “LES TRES ESTACIONS” P4 Aquest any els gats i les gates de p-4, hem participat en el projecte telemàtic: “les tres estacions”, hem gaudit veient els treballs que han fet altres escoles i hem pogut mostrar les activitats que hem fet nosaltres. Hem treballat els colors que mostra la natura en cada una de les tres estacions que hem vist: La tardor, l’ hivern i la primavera, cadascuna amb els seus colors ens han motivat per fer moltes produccions plàstiques, aquí us en deixem una petita mostra :

SÀLIX I ELS SENTITS. P5 El dijous 14 d’abril els alumnes de P5 van assistir a la Cloenda del nostre projecte telemàtic “ Sàlix i els sentits” al Congost de Manresa. Ens ho vàrem passar molt bé! Va ser una mitja jornada molt festiva on vàrem poder gaudir de la gran festa en companyia del Sàlix i els 5 sentits. Aquests any en motiu del desè aniversari d’aquest gran projecte es van donar un llibre de contes d’en Sàlix escrit per Joan Ros i il·lustrat per Roser Rojas.

4


PROJECTE DE 3 EN 3: Cicle Inicial Aquest curs els nens i nenes de cicle inicial hem participat en el projecte telemàtic “de 3 en 3”. Els nens de primer hem treballar “endevinalles”. projecte

hem

Amb

aquest

pogut

conèixer

aportacions d’altres escoles i també fer la nostra pròpia, respondre endevinalles

d’altres

escoles

i

proposar la nostra. N’hem après moltes i alhora ho hem fet molt divertidament. Els de segon hem treballat “contes”. Hem desenvolupat el nostre propi i hem fet el desenllaç del conte que més ens havia agradat dels que havíem llegit de les altres escoles. Ambdós projectes ens ajuden a agilitzar la lectura i a millorar la comprensió, així com a conèixer diferents tipologies textuals, tot treballant-ho des dels diferents projectes telemàtics.

Ja és tradicional, des que aquest projecte es va crear, que la nostra escola ha participat i participa

en

diversos

projectes

telemàtics

cooperatius

del

grup

Lacenet.

No podia ser menys, enguany, participar en el d’”Un passeig pel Bages”, amb els de 4t.

5


Els alumnes, han de resoldre una sèrie de qüestions que els envia el Sàlix, el personatge que anima el projecte telemàtic, al voltant de temes variats sempre refents al Bages: muntanyes, rius, clima, pobles, etc.. els alumnes, han de trobar la resposta i enviar-la via email. Al final del projecte, es fa una trobada presencial, que en aquest cas és a Sallent, vil·la natal d’en Sàlix (concretament al Cogulló). En aquesta trobada, que en el nostre cas, és una sortideta, es puja al Serrat del Xipell, i després al Passeig es fa una actuació musical on

els

nostres

alumnes,

i

tots,

s’ho

passes

d’allò

més

bé!

Ens acomiadem, des d’aquí, del Sàlix, fins l’any vinent.!!

6


PROJECTE BONGOH, TROBADA A SALLENT Bongoh és un projecte telemàtic on diferents escoles participen en un joc de simulació. El joc consisteix en què cada grup-classe viu en una illa d'un arxipèlag anomenat BONGOH, i aquestes illes tenen la forma de les lletres de la paraula BONGOH, és a dir, una té forma de "B", una altra de "N", una altra de "G", una altra de "H" i dues tenen forma d' "O" (aquestes les diferenciem en O nord i en O sud). És un projecte interdisciplinari, per tant, es treballen altres aspectes del currículum de català, plàstica, música i coneixement del medi. Cada escola tria les eines TIC que li van millor: editors de textos, edició d’audio, elaboració d’albums fotogràfics, presentacions multimèdia, ... Totes les aportacions es pengen directament al blog del projecte que us en facilitem l’adreça perquè el pugueu visitar: http://bongoh.iearn.cat/p/el-projecte.html Han participat en aquest projecte al voltant de 400 alumnes de les següents escoles: Escoles Minguella (Badalona), Sant Josep Escolàpies (Igualada), Sant Andreu (Badalona), Pompeu Fabra (Salt), Escola Llissach (Santpedor), Escolania de Montserrat, Sagrada Família (Cornellà el Prat), Mare de Déu del Roser (Barcelona) i les classes de 5è i de 6è de l’escola Vedruna de Sallent. El projecte finalitza amb una trobada presencial de tots els participants. Enguany aquesta trobada es realitzà a la nostra població. Per tant, l’escola Vedruna vam ser l’escola anfitriona i conjuntament amb els responsables del projecte i la col·laboració de l’Ajuntament, ens vam encarregar d’organitzar la trobada el 6 de maig.

7


Entre les deu i dos quarts d’onze del matí, ens vam anar trobant totes les escoles al pavelló del poble nou. Després d’esmorzar cada grup participant va interpretar una cançó, amb la corresponent coreografia. A continuació vam fer un joc de l’oca gegant amb el tema de l’any internacional dels boscos. Vam poder dinar i jugar en les instal·lacions

annexes

al

pavelló per finalitzar amb un intercanvi de regals i lliurement de diplomes als participants. Va

ser

una

jornada

molt

interessant on les nenes i els nens

vam

gaudir

de

les

activitats i vam fer noves amistats. L’esforç i el treball afegit de preparar la trobada s’han vist recompensats amb la satisfacció de l’èxit de la mateixa, especialment per la implicació de les escoles participants i de tots els col·la-boradors que l’han fet possible.

Un dia en vam sentir parlar, més endavant se’n parlava més, i així passant el temps , arribà

un

dia

que

ens

comunicaren que entraríem en l’era actual de treballar més que mai amb les noves tecnologies : “La

pissarra

digital

interactiva” Sense temps per pensar-hi gaire, ja les teníem aquí, a la nostra escola, tot novetat, tot misteri.

8


Amb por de com agafar el punter, en definitiva no sabíem com començar a treballar amb tanta innovació. Al principi, només la fèiem servir com a pantalla de projecció d’algun vídeo interessant sobre algunes matèries, però sense interactuar-hi. Però tot arriba!!!! Primer vam aprendre el seu funcionament gràcies a un assessorament que ens van donar. I a partir d’aquí, a practicar i provar, no sense equivocar-nos ni posar-nos nerviosos

(uns

més

que

altres), som humans!!! Mica a mica anem progressant i cada vegada més, l’utilitzem tots, mestres i alumnes. A nosaltres, els mestres, ens va d’alò més bé i n’hem aprés molt, encara que ens queda molt camí per recórrer. Als alumnes els significa un “valor afegit” més motivador i engrescador a l’hora de treballar. Ara, tots volen sortir a la pissarra, per què serà? El debat queda servit...

9


PROJECTE MEDIAMBIENTAL

El passat 4 de febrer, a la nostra escola vam celebrar una festa “verda”. Hi van participar els grans protagonistes: els alumnes i els pares, els mestres, l’AMPA i el regidor d’ensenyament de l’Ajuntament Sr. David Saldoni. Amb l’excusa de penjar el distintiu d’escola verda a la façana del centre, vam realitzar un treball cooperatiu

entre

l’escola

i

les

famílies. L’objectiu era que cada nen/a conjuntament amb els seus pares, escrivissin un “bon propòsit verd” (una acció que ja fan a casa, que vulguin fer a partir d’ara, ...) Aquest bon propòsit el van portar escrit a l’escola, en van lliurar una còpia a la seva mestra i una altra còpia es va posar dins d’un globus verd. Cada classe va fer un treball de comentar i valorar totes les aportacions. De totes les aportacions i de la valoració de cada aula vam elaborar un decàleg d’escola verda que la geganta verda encara llueix com a vestit de gala. En l’acte de descobriment del distintiu d’escola verda, tota l’escola ens vam concentrar davant la porta de fusta. Primer la Magda, la nostra directora, ens va adreçar unes paraules per a felicitar-nos i animar-nos a continuar treballant amb la tasca tant important que estem duen a terme. A continuació els representants dels alumnes, la Júlia i el Joan, van llegir el decàleg a tots els alumnes i a

10


tots els assistents. Va concloure els parlaments el Sr. Regidor recordant el seu pas per la nostra escola i destacant la importància que per la vila suposa tenir una escola verda. Amb tants discursos això no semblava una festa ni res. Sort que una gran xaranga va començar a fer sonar la seva

alegre

música

carnavelera, i, tots ballant i movent l’esquelet a un bon ritme, vam fer una mini

rua

passant

per

l’entrada del parc i cap al pati de l’escola. Aquí vam gaudir d’un bon berenar a base de pa amb xocolata. Per acabar la festa, cada nena i cada nen s’emportà un globus a casa amb el bon propòsit d’un altre nen o nena i conscienciats cada cop més per millorar el nostre món. Aquella tarda, al terra del pati no hi havia ni un paper ni un plàstic. Tant de bo dures així sempre!!!!

Entre els actes organitzats per celebrar que som Escola Verda, cal destacar l’excursió a peu que vàrem fer tota l’ escola (alumnes i mestres) el dia 12 d’ abril al Castell de Sant Sebastià, del nostre poble. Caminar fa salut i alhora ens ajuda a prendre consciència que cal ser més respectuosos amb el nostre medi.Petits i grans vàrem gaudir d’ una jornada plena de convivència i bons moments. Els petits de l’ escola (P3 fins a 2n) mentre pujàvem al Castell vam tenir l’agradable sorpresa de trobar-nos els animalets del bosc que ens donaven la benvinguda,

11


mentre ens entretenien amb endevinalles, cançons, poemes, danses… Així la caminada se’ns va fer molt més lleugera. Els grans de l’ escola (3r a 6è) varen arribar al Castell per un camí molt més llarg, també ple de sorpreses. Fins i tot van trobar una estoneta per poder dibuixar la bonica estampa de Sallent vista des de més alçada. Dinars sans amb carmanyola , aigua a dojo, visita a l’ermita amb explicació inclosa, construcció de cabanes, jocs i més jocs i sobretot l’alegria de poder compartir tots junts una jornada inoblidable plena de color verd.

12


Viladrau, 1r. forum de les XESC El passat 6 d’abril, quatre membres representants (dos alumnes i dos mestres) de la Comissió Ambiental de la nostra escola vam assistir a Viladrau al primer Fòrum de la Xarxa d’Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya (XESC). Allí vam gaudir d’una jornada molt interessant, motivant, col·lectiva i agradable en companyia de totes les escoles del Bages i del Berguedà que formem part d’aquest gran projecte vers la sostenibilitat del nostre país. En grups de treball, tant els alumnes com els mestres i per separat, es van portar a terme intercanvis d’experiències entre les diverses escoles. Posteriorment els nens i les nenes van anar a realitzar amb els monitors uns jocs ambientals mentre els mestres consensuaven unes conclusions estretes de l’intercanvi d’experiències per arribar a establir uns criteris d’avaluació per a una bona pràctica en educació ambiental. Tot seguit es va celebrar una taula rodona on quatre escoles van presentar de forma exhaustiva, quatre experiències en educació ambiental. Per acabar i després de dinar, vam realitzar una acció conjunta mestres i alumnes i de totes les escoles participants per donar suport a la iniciativa de crear els horts municipals comunitaris de Viladrau. Aquesta acció va consistir en plantar una gran varietat de plantes autòctones i delimitar el terreny amb postes que portaven inscrit el nom de cada escola participant. Va resultar una experiència que valorem positivament, especialment per les aportacions en l’intercanvi d’experiències que ens ajudaran a millorar la nostra tasca diària.

13


PROJECTE SOLIDARI

PASTORAL 2010/2011 Millorar és mirar endavant albirant noves fites, nous reptes de futur. És abrigar esperances de poder viure en un món millor, d’abastar utopies, ... Millorar és confiar en els altres, animar-los en els seus defalliments, buscar la concòrdia, mostrar-los nous camins... Millorar és buscar el punt d’avinentesa, encomanar esperança, en definitiva: creure en els humans. Millorar és no perdre de vista l’horitzó i seguir caminant, però sense descuidar el retrovisor, per confirmar que allò que hem assolit segueix endavant, que no defalleix, que encara és vàlid... Les escoles Vedruna tenim una gran sort. La nostra fundadora, Sta. Joaquima de Vedruna, tenia tan clar que amb l’esforç, la perseverança, la fe en els altres, en definitiva estimant es podien assolir grans projectes, que ens va deixar un seguit de recomanacions que dia a dia intentem portar a la pràctica. -

Tot per amor, res per força.

-

S’agafen més mosques en una gota de mel que en un plat de vinagre.

-

Estigueu alegres

I podríem anar seguint. Ho tenia tan clar que calia fer les coses ben fetes i amb amor per obtenir rèdits, que hem de seguir els seus ensenyaments i creure en el seu missatge, que encara és vàlid, malgrat els anys transcorreguts des que ella el va començar a posar a la pràctica i que suposem seguirà sent vàlid al llarg dels anys perquè està basat en l’amor. Actualment,

les

Escoles

Vedruna de Catalunya, estem treballant

en

metodologies

14


actualitzades, actives i creatives, recolzades en la valoració de l’esforç i el treball ben fet. Aquest treball basat en la visió de futur que Joaquima va dissenyar per a les seves escoles, ha estat valorat en diferents ocasions, per diferents estaments. Enguany però ens hem vist sorpresos per la concessió que ha fet la Generalitat de Catalunya atorgant la “Creu de Sant Jordi” a les Comunitats de Germanes Carmelites Vedruna, per la tasca portada a terme al llarg de cent-vuitanta-cinc anys de servei. Ha estat per a tots una gran satisfacció aquest reconeixement i ho vam voler fer palès el passat 20 de maig en la celebració de l’Eucaristia que cada anys solemnitzem en la festa de Santa Joaquima. Va ser una Missa molt participada, amb lectures i cants preparats per a la celebració i molt emotiu va ser el moment de les ofrenes en el qual cada curs va presentar la frase de Joaquima que presideix penjada en un lloc ben visible de la classe el dia a dia de la tasca escolar. Tampoc hem deixat de banda la programació que com cada any des de Pastoral, preparem amb il·lusió, donant pas a la solidaritat amb els més necessitats com podrien ser les Campanyes de “Nadal solidari” a favor de Caritas, “Esmorzar solidari” a benefici dels més desfavorits en un dels projectes V.I.C. enguany destinat al barri Kingungi del Congo per al qual vam recollir 400 €, amb la col·laboració, com cada any, del “Forn de Cabrianes”. S’ha treballat també en la preparació dels punts forts de l’Advent i la Quaresma, en coordinació amb els professors/res. de Cultura Religiosa.

15


PROJECTES INTERDISCIPLINARIS

Aquest Curs com a projecte interdisciplinari,els nens i les nenes de Cicle Inicial, hem treballat el Mar Mediterrani. L’ objectiu del projecte ha estat conèixer aquest mar tan proper( litoral Català), en diferents àmbits: La seva situació geogràfica,el seu ecosistema, les activitats econòmiques que genera ( la pesca, el turisme, l’ oci, el comerç..) com el fet de valorar les nostres platges i l’ entorn marí, potenciant unes actituds de respecte i sostenibilitat. A partir de la visita al Museu Marítim de Barcelona, i l’ estada de colònies a la casa la Marinada de Cambrils, hem pogut realitzar un munt d’ activitats que ens han ajudat a conèixer més bé aquest mar tan nostre. Recerca d’ informació, visites a exposicions de taurons i de vaixells, tallers de pirates, passejada amb vaixell, castells de sorra a la platja… Tot això i més , ha fet possible

l’

elaboració d’ un dossier on intervenen totes les àrees del currículum . Ah! i a part d’ aprendre moltes coses ,nosaltres ens ho hem passat molt bé.

Jo, faré les onades ben esverades i peixos de tots els colors! 16


Projecte Interdisciplinar. Cicle Mitjà. Cavalls i cavallers! Enguany, a Cicle Mitjà hem treballat

el tema de l’Edat Mitja,

intentant fent un apropament a diferents àmbits. A banda de conèixer una mica més les característiques de l’època (situació en la línia del temps, aspectes importants, més o menys generals, etc..) ens hem basat en la figura del cavaller, i dels castells com a elements aglutinadors, a partir dels quals hem anat desgranant tots els altres aspectes: la societat, els hàbits, els costums, la guerra, l’oci, la música etc. Els alumnes han treballat amb un dossier on hi havia tota la informació concreta, a partir de la qual treballàvem un aspecte o un altre.

També,

naturalment hem complementat el projecte amb imatges audiovisuals (vídeos, aprofitant la PDI) i també ens ha servit de molta ajuda les sortides Fent un ball medieval a la sala

programades per a aquest curs que ens han apropat i molt a aquest món:

El Castell de St. Benet, on amb l’ajut d’un personatge (el juglar Pau Bròquil, hem conegut tots els ets i uts d’un castell: pati d’armes, disposició de les habitacions, el camí de ronda, etc, etc.. Allà vam fer tallers molt interessants com el de música medieval. El Monestir de St. Benet, on vam fer dos tallers també molt profitosos: el menjar medieval (fent-nos nosaltres el nostre propi pa i menjant-lo després –a banda naturalment d’explicar les característiques més bàsiques del pa de l’època), i un segon taller, on a partir d’un vídeo i un treball amb gràfics, vam poder observar totes les característiques de la societat medieval: composició, aspectes més lúdics –jocs de l’època, o més culturals.

17


Projecte Interdisciplinari Cicle Superior: El Delta de l’Ebre. Aquest any, els alumnes de Cicle Superior han gaudit d’unes fantàstiques i interessants colònies al Delta de l’Ebre, a través de les quals han pogut observar i comprovar empíricament les investigacions prèvies realitzades a classe mitjançant la WebQuest de Coneixement del Medi Natural sobre fauna, vegetació i conreus de la zona (podeu consultar-la a la següent adreça: http://deltadelebre.wikispaces.com/). Durant l’estada al Delta, els nens i nenes han continuat també el treball lingüístic iniciat a l’escola, dedicat a descobrir les diferències dialectals en el parlar oral i col·loquial; van recórrer els carrers del Poble Nou del Delta, aprofitant per conversar amb els vilatans i vilatanes, grans i petits, observant les diferències en el vocabulari, les expressions i la pronúncia de la llengua. Mitjançant l’excursió amb el “catamarà”, van poder observar

el

riu

i

la

seva

desembocadura de ben a prop, acabant

d’aprofundir

els

conceptes de Coneixement del Medi Social treballats a l’escola. La visita pels vorals del riu Ebre va ser molt profitosa, i vam aprofitar també per observar algunes aus i vegetació de la zona. Van treballar de valent, si, però també van gaudir de molts moments de diversió i disbauxa: la volta al poble amb una carreta antiga estirada per cavalls, el ball de nit a la caseta dels arrossars, les excursions a peu cap a la casa de fusta, i els tants altres bons moments que tots junts vam passar... segur que tindrem un bon record de l’estada al Delta de l’Ebre!!

18


SANT JORDI

SANT JORDI Aquest any la diada de Sant Jordi es va escaure en el bell mig de la Setmana Santa, per tant a l’escola vam avançar la celebració uns quants dies. Tot aprofitant la setmana cultural organitzada des de l’Ajuntament, ens hi vam afegir amb tot un seguit d’activitats lúdiques i culturals per tal de reviure des de la nostra escola la diada. Vàrem començar el dilluns dia 11, amb una representació de titelles, al parc, del conte de “Sant Jordi” per als alumnes d’ Educació Infantil i Cicle Inicial. El dimarts, dia 12 al matí dins de l’activitat: “L’autor a l’escola”, la Montserrat Altarriba ens va venir a parlar de la seva trajectòria literària. Els alumnes de 5è i 6è van fer una presentació de powers de diferents poesies, a la qual també hi van assistir els alumnes de 3r i 4t . A dos quarts de dotze aquests mateixos alumnes es van dirigir cap a la biblioteca per tal de lliurar les poesies que havien escrit per tal de deixar-les exposades.

l mateix dimarts dia 12 a la tarda l’escola va estar oberta als pares per tal de fer la representació “SOM UNA FESTA” amb la participació de tos els alumnes de l’escola. El fil conductor de l’espectacle ens va fer reviure les diferents

festes

i

tradicions

que

celebrem al llarg de l’any en el nostre país. Des de la castanyada fins a la Festa Major els nostres alumnes amb les seves representacions ens van fer endinsar d’una manera emotiva i festiva en aquestes tradicions.

19


El concert dels de 1r.

Cagant el Ti贸 de p-4 Sardana de Sta Joaquima

20


El Carnestoltes

Classe de P3 fent la representaci贸 de la Castanyada

21


Classe de 3r interpretant la dansa de St. Jordi

Classe de 6è interpretant la festa de St. Joan

22


Classe de 5è interpretant la dansa del correfoc

Classe de 4t ballant la Sardana

23


SORTIDES INFANTIL

SORTIDES D’ EDUCACIÓ INFANTIL A començaments de curs, el 15 d’octubre, vam fer la primera sortida. Ens dirigirem a can canadell per conèixer el foc bo i el foc dolent, sortida lligada a l’objectiu educatiu del curs, volíem conèixer les dues cares del foc. Amb aquesta activitat els nens i nenes de p-3, p-4 i p-5 van poder aprendre que el foc té una cara bona quan ens escalfa, ens permet cuinar aliments... I una cara dolenta quan crema els boscos, cases, quan el toquem i ens crema...

Els gats i les gates de p-4 Aquest any la representació de les titelles per sant jordi es van avançar al 12 d’abril degut a que la diada s’esqueia en setmana santa. Les classes de p-3, p-4 i p-5 com ja és habitual van sortir de l’escola per anar al parc a veure la representació de titelles.

24


Titelles al parc per Sant Jordi. La princesa pot fugir de les grapes del drac gràcies al valent Sant Jordi. El dia 13 d’abril tot el parvulari vàrem anar a teatre a Balsareny a veure “tot bufant”, un espectacle musical on els instruments eres la cosa més inimaginable. Així doncs, vam poder sentir quina música fa una mànega, una ampolla, una regadora o qualsevol cosa impensable, això si, tot bufant!!

25


SORTIDES INICIAL

EXCURSIÓ AL MUSEU MARÍTIM DE BARCELONA. Els nens i nenes de la classe “ Disc vermell perseguint a l’alosa” de Miró i “ L’arbre de la vida” de Klimt, el disset de febrer, vam anar al Museu marítim de Barcelona. Vam fer un viatge meravellós... ens vam endinsar en la història del nostre mar... vam veure maquetes de vaixells de vela, de vaixells amb màquina de vapor, vaixells de mercaderies i vaixells de passatgers... Què emocionat!

…i l’exposició dels taurons, va ser super Interessant!

…i vam jugar a fer de pirates… érem una tripulació, que desprès de molt navegar, va trobar un tresor de xocolata boníssim!

26


SORTIDA AL TEATRE CONSERVATORI El dia 25 de novembre els nens i nenes del C. Inicial vam anar al Teatre Conservatori de Manresa per assistir a l’Espectacle musical “DesConcert”. Un parell de músics molt divertits ens van apropar d’una manera amena i distesa als diferents estils musicals: música classica, jazz, tradicional...

Al migdia vam anar al parc de l’Agulla on vam passar una tarda emocionant jugant al parc infantil i entremig de les fulles que omplien aquest espai en plena tardor.

27


SORTIDES MITJÀ

Aprofitant el treball del nostre Projecte interdisciplinar (“Cavallers i Castells”), hem fet sortides relacionades amb tota aquesta temàtica, per aprofundir en diversos àmbits. Així, al primer trimestre vam anar al Castell de Balsareny, on vam tenir la visita guiada del famós joglar: Pau Bròquil, que ens va ensenyar tot el castell: les habitacions, el pati d’armes, els escuts familiars, la sala gran.. També vam poder acompanyar la marquesa i les seves acompanyants per fer diferents activitats (tallers!). En un d’ells, per exemple, vam dissenyar el nostre propi escut d’armes, i ens vam pintar la cara, de guerrers i de princeses!!. Va ser molt divertit. I en un altre vam fer una dansa típica de l’època i ens van ensenyar la cançó del Castell. Al segon trimestre, però, vam canviar una mica de tema i en comptes de visitar un castell vam visitar un monestir.. Ep! Però no qualsevol eh! Vam anar a St. Benet de Bages i allà vam fer dos tallers molt interessants. En un, aprofitant que hi ha la fundació Alícia, ens van ensenyar a fer el nostre propi pa!!. Tal i com el podien fer a l’Edat Mitjana, amb els ingredients propis. Bé, de fet era com un tortell que ens vam poder menjar i tot!!.I no us ho perdeu, perquè també vam fer diferents salses basades en formatges i altres ingredients. Quan ens ho menjàvem vam pensar que ens havia quedat prou gustós!! El segon taller va ser molt profitós també, perquè vam fer un recorregut per tota l’Edat Mitjana: la composició de la societat, les característiques pròpies ja no de l’època sinó altres aspectes interessants: per exemple, vam jugar als mateixos jocs que podien jugar ells (amb unes ferradures, i una mena de joc d’estratègia a un tauler..) Tot plegat, va ser molt profitós i ens van anar de primera per fer el nostre Projecte.

28


SORTIDES SUPERIOR

SORTIDES CICLE SUPERIOR COGULLÓ

A l’inici del curs, els alumnes de 5è vam sortir d’excursió a peu, cap al

poblat ibèric del

Cogulló per conèixer com vivien els primers pobladors del nostre territori, a què es dedicaven i com eren les cases i els carrers dels homes i dones ibers. També vam fer d’arqueòlegs.

MINES DE SAL I CASTELL DE CARDONA

La vall salina i la mina de Cardona ha estat la segona excursió d’aquest curs. Ens hem endinsat a les profunditats d’una mina de sal, hem recorregut una part de la mina i hem après com treballaven els miners antigament i quines eines i materials utilitzaven. A la tarda, vam enfilar el camí per l’interior de les muralles del castell de Cardona. Una joia de l’edat mitjana. Hem après com vivien els senyors del castell i els costums de l’Edat Mitjana.

29


COLÒNIES

Aquest curs, els nens i nenes de primer i segon hem anat de colònies a l’escola de mar “La marinada” de Cambrils. Dos fantàstics dies, que sempre recordarem... Passejada per la platja, discoteca nocturna, trobada del tresor, navega amb el catamarà, visita a l’aquari... però, el que més ens va agradar ...

Banyar-nos tots

junts, fantàstic!

I fer escultures amb la sorra, Super divertit!

On és el peix lluna?...

30


Colònies C.Mitjà Enguany els nens i nenes de C. Mitjà hem anat de colònies a “La Fosca” de Palamós. Ha estat 3 dies intensos amb un munt d’activitats relacionades amb el mar. Us en fem cinc cèntims: -

Passeig pel Port de Palamós fent un recorregut pel moll de pesca per veure l’ambient pesquer, visita al Museu de la pesca i a la llotja.

-

Litoral rocós: Només ens hem mullat els peus (bé, alguns una mica més). A una cala preciosa hem recollit, classificat i identificat espècies marines pròpies de la zona.

-

Sortida amb vaixell per les Illes Medes: Des de l’Estartit iniciem un viatge cap a les Illes Medes amb un vaixell de quilla de vidre que ens permet observar el fons marí d’aquest espai natural.

-

Tots a bord ! : Embarcats en un bot situat a la piscina del centre de colònies, iniciem una travessa durant la qual cal remar i demostrar un bon coneixement del llenguatge mariner i al mateix temps conèixer i superar les inclemències meteorològiques.

Tot això més les activitats de nit on tots hem demostrat les nostres habilitats dansaires fan que aquestes colònies hagin estat GENIALS !

31


Abans de Setmana Santa, per no patir l’atac indiscriminat dels mosquits, el Cicle Superior ens desplaçarem fins a les terres de l’Ebre, per portar a terme el treball de camp del Projecte Interdisciplinari d’enguany, gaudir d’un parc natural i passar uns dies de convivència tots junts. Va resultar un èxit rotund !!!. S’ho van passar d’allò més bé, “xalar” com diuen en aquella terra, i van descobrir de primera ma, aspectes treballats sobre el paper o través de la Web-Cam i d’altres d’inesperats. Aquí podeu veure en algunes fotografies, diferents moments d’aquells dies.

32


TEATRE El paĂ­s de Xauxa. P3.

Ja ha arribat la primaveraP4.

I aquest any, una de fruites. P5

33


On és l’Arc de Sant Martí? Primer

El circ Piff. Tercer

El flautista d’Hamelin. Segon

Les gallines que volien regnar. Cinquè.

I a més, els pastorets, ja tradicionals de 4t i de 6è.

34


CANTÀNIA

CANTÀNIA 2011 Cantània és una activitat amb diferents fases d'actuació: sessions de formació amb el professorat, treball del professorat a la seva aula i concerts finals interpretats per l'alumnat inscrit. Durant tot el curs escolar es treballa tant des de l'organització com des de

l'escola.

organitzar

un

alumnes

que,

L'objectiu

és

acte

als

per per

les

característiques globals pensades exclusivament per a ells, per la qualitat i per la implicació personal i col·lectiva en l'acte, es converteixi en una

vivència

musical important i inoblidable per a tots. Aquest any la nostra escola ha participat amb els alumnes de 5è, vam actuar el dia 13 de maig al teatre Kursaal de Manresa. L’obra

d’aquest

Beceroles,

any

ha

Composició

estat musical

d’Enric Palomar i text del verbívor Màrius Serra. El treball realitzat durant el curs es va veure reflectit a l’escenari en una actuació

ben

reeixida,

amb

una

escenificació molt vistosa i una actitud exemplar. De segur que haurà estat una experiència

fantàstica

per

a

tots

nosaltres. Va ser tot un èxit, moltes felicitats a tots els participants !!!

35


ALTRES TEMES

“Per la destacada tasca que, des de fa cent vuitanta-cinc anys, realitzen a Catalunya, singularment en el sector educatiu. En tot aquest temps, diverses generacions s’han beneficiat de la línia pedagògica de la institució -continuadora de l’obra de la religiosa Joaquima de Vedruna- i del seu compromís amb les persones.” Aquestes paraules són les que es poden llegir a la llegenda del galardó. No cal dir que tots estem molt contents per aquest reconeixement que arriba així, d’aquesta manera. Com a col·lectiu Vedruna al que pertanyem ens en sentim part d’aquesta alegria, i volem felicitar molt efusivament tota la comunitat per aquest, potser no cal dir-lo premi, sinó reconeixement a una tasca que es porta fent molt bé des de fa ja tants anys.

AUDICIÓ DE PIANO Els nens i nenes de p-4 i p-5 vàrem anar a l’escola de música a escoltar una audició de piano amb el títol “el talp que no coneixia els colors”. Gràcies a l’aranya i a la música d’un piano el talp va poder conèixer els colors de la natura. Vàrem

viatjar

a

través de les quatre estacions de l’any, ens hi van guiar: el vent, la neu, el sol i el mar.

36


EXÀMENS DE CAMBRIDGE

Enguany alguns alumnes de cinquè i sisè han participat en les proves que organitza la universitat de Cambridge a nivell internacional. Aquesta ha estat la primera vegada que ho hem fet, i vam haver d’anar a Navàs –gràcies als pares que ens hi van acompanyar!juntament amb d’altres alumnes a realitzar els exàmens de comprensió lectora, expressió escrita, comprensió auditiva i finalment l’expressió oral que la realitzaven amb uns examinadors anglesos, de manera individual. Concretament, els nostres alumnes es van presentar a la part de YLE (Young Learners English), al nivell de “movers” que suposa el nivell reconegut internacionalment, a partir del decret de Bologna de l’A1. Per entendre’ns, el famós First Certificate seria el B2. Examinadors externs formats i autoritzats per Cambridge ESOL garanteixen la millor aplicació d’aquests exàmens, que han estat desenvolupats per a avaluar el coneixement de la llengua anglesa dels nens entre 7 i 12 anys i per a reforçar-ne l’aprenentatge. Estem contents de poder oferir a la nostra escola aquesta oportunitat de fer unes proves externes i reconegudes, a aquelles famílies que ho han desitjat, i ser així un centre “Cambridge”.

Com ja és tradició en la nostra escola, cada any, nens i nenes de 6è participen en el concurs “Fem Matemàtiques”. QUÈ ÉS EL FEM MATEMÀTIQUES? El FEM MATEMÀTIQUES és un concurs que té la finalitat de contribuir a desenvolupar la competència matemàtica en tot l'alumnat de sisè de Primària i primer

37


cicle de l'ESO. També permet intercanviar experiències i compartir propostes per part del professorat de les diferents comarques de Catalunya. A més, vol sensibilitzar la societat catalana en general sobre la necessitat de millora d'una educació matemàtica que afavoreixi el desenvolupament personal i la integració social d'uns ciutadans i ciutadanes lliures i responsables. Es tracta d'una activitat organitzada anualment per la FEEMCAT amb el suport del Departament d'Educació. Està dirigida a tots els alumnes de sisè de Primària i primer i segon d'ESO dels centres escolars de Catalunya. S'organitza en forma de concurs i es desenvolupa en tres fases. 

Primera fase (es fa als centres)

Segona fase (es realitza de manera independent en cada una de les 4 associacions que forma part de la FEEMCAT: APMCM, ADEMGI, APaMMs, ABEAM)

Tercera fase o fase final (s'estructura com una jornada matemàtica amb un component lúdic)

Doncs bé, enguany, un grup de quatre alumnes (en Carles Sunyer, la Maria Torras, la Júlia Oromí i la Laura Farrés), va accedir a participar en la segona fase, que tingué lloc el dia 30 d’abril a l’IES

Manuel Blancafort

de la Garriga (ABEAM). Allà van

realitzar una prova en grup i una prova individual. Poder participar en aquesta segona fase ja és tot un èxit, ja que el nombre de centres amb grups que hi arriben, és molt reduït.

38


Els nostres alumnes en van gaudir . El seu pas i experiència personal va ser molt enriquidora. Cal felicitar-los molt efusivament !!!

TALLER D’ALIMENTACIÓ Els nens i nenes de P5 van participar en el taller d’alimentació “ Mengem Fruita” que organitza la Diputació de Barcelona i la Federació Catalana d’entitats contra el càncer. Varem escoltar i participar d’un conte sobre la importància i la necessitat de menjar fruita cada dia. Finalment varem fabricar un imant per penjar a la nevera.

TEATRE D’EXTRAESCOLARS Ara que arribem al final de curs, el grup de teatre de les extraescolars, amb la Rut al capdavant, també han estat representant unes obres de teatre dels alumes que hi assistien, posant el punt i final a un treball intens, on els nens han gaudit d’allò més. Ho van fer molt bé!!

39


COMIAT

Arriba aquell moment en que ens toca , dir-vos adéu, perquè acaba una etapa, la del vostre pas per la escola i n’heu de començar una altra. Per a nosaltres, arribar en aquest punt, sempre ens costa , ja que sou i sempre sereu:

“els nostres nens i

nenes”. Hem conviscut plegats al llarg de nou anys, sí, sí, nou anys...heu sentit bé! Només cal que girem el cap, per imaginar-vos entrant cada dia a P-3, P-4, ... fins a 6è, en que el vostre pas per l’escola ha deixat empremtes a tots nosaltres i a cadascuna de les classes on heu estat. A totes hi ha quedat un petit bocinet de cadascun de vosaltres. Les seves parets, les taules, el pati, el menjador, els passadissos, etc... parlen de vosaltres. Encara que no us ho sembli, ens deixeu : records, fets, il·lusions, paraules, somriures, i també alguns que altres plors. Tot això forma part de la vostra vida i esperem que tal i com nosaltres sempre ho portarem a dins, també us quedi un petit raconet , per recordar la vostra infantesa mentre heu fet camí tot anant-vos fent grans. Les vostres il·lusions, anhels, inquietuds, patiments, frustracions (esperem que molt poques), alegries, sentiments,...us han fet créixer i alhora madurar. Us desitgem el millor en el trajecte que començareu lluny de tots nosaltres, però penseu que si truqueu a aquesta porta, sempre s’obrirà, ja que és i continuarà essent casa vostra!. No us volem dir adéu, sinó a reveure! Els vostres mestres

40


Aquest espai , està destinat als alumnes de 6è que volen expressar les seves vivències i experiències que han pogut sentir en ells mateixos al llarg de l’etapa que han estat a l’escola. Bé nois i noies, us toca: Hola, a tots i a totes: És hora d’acomiadar-nos d’uns anys tant feliços que hem passat aquí.És difícil expressar-ho tot en quatre ratlles, però bé, comencem: Ara que acaba el nostre darrer curs, ens adonem de tot el que hem viscut al llarg dels nou anys que hem estat a l’escola : les excursions, les colònies, tots els bons moments que hem passat junts....en definitiva, ens han passat moltes coses, unes més bones que altres, però totes importants. Totes elles marcaran un abans i un després en la nostra vida. Però arriba el moment de separar-nos, alguns continuarem junts , però d’altres agafarem altres camins. Ja no serà com ara, començarem una nova etapa. Encara que, una part de nosaltres vulgui

marxar,

també

ens

agradaria tornar a començar a P-3 i ser petits altra volta. El primer dia que vam entrar aquí, tot ens semblava nou i desconegut, els nostres pares no hi eren, ens sentíem sols. Ens va costar molt entrar i ara ens costa marxar. Però ben aviat ens ho vam passar molt bé,

tot

jugant

i

aprenent

vocals,nombres,..... Ara, al cap de nou anys, ens coneixem cada racó com si fos casa nostra, i ens l’estimem de la mateixa manera. I és que ben mirat, els professors tenen raó “a l’escola s’hi ve a aprendre”. Això si, pots aprendre des de multiplicar o dividir, fins a dos-cents noms de gent fantàstica que no oblidaràs mai.!!! Només ens queda agrair a tots els mestres que han format part de la nostra vida al llarg d’aquests anys, tot l’esforç , dedicació “ i molta paciència” que han tingut amb nosaltres. Gràcies de tot cor i no us oblidarem !!!

41

Revista Retalls  

Revista Escolar de l'Escola Vedruna Sallent Núm 36. Curs 2010-11

Advertisement