Bosbeste groeten uit Hertsberge
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kleuter > lagere Schoolroutekaart Oma’s en opa’s 1688 – 2013 Zusters O.L.V. van 7 Weeën Nieuws uit L1 Nieuws uit de ouderraad Grabbelton Data Broederlijk Delen
Jaargang 9, nr. 4 – februari 2012
1
Kleuter > lagere
•
One small step?
Toen Neil Armstrong op 21 juli 1969 als eerste mens voet op de maan zette, sprak hij de gevleugelde woorden: “that’s one small step for a man, one giant leap for mankind”. Voor kinderen en ouders van de derde kleuterklas lijkt de overstap naar het lager onderwijs eveneens gigantisch. Nochtans... alle kleuters worden vanaf de eerste kleuterklas door de school (met ondersteuning van het CLB) nauwlettend gevolgd. Daarbij gaat onze aandacht uit naar diverse aspecten van de ontwikkeling. Daarbij gebruiken we een kindvolgsysteem. Vanaf dit schooljaar voeren we trouwens een digitaal systeem in met als passende benaming “VOLG”. Hierdoor kunnen we de ontwikkeling van al onze leerlingen stap voor stap volgen. Daarin wordt niet alleen opgenomen hoe het kind zich voelt, in welke mate dat het betrokken is bij het klasgebeuren, maar ook wat het al kan en welke stappen het reeds bereikt heeft in de ontwikkeling. Dit gebeurt aan de hand van regelmatige observaties en evaluaties. Soms zal de leerkracht haar aanpak aanpassen of extra zorg geven. Weet dat er in het leerlingvolgsysteem geen geheimen staan. Als er echt moeilijkheden vastgesteld worden zullen we steeds met de ouders daarover een gesprek voeren en zal er (al of niet in samenwerking met het CLB) gezocht worden naar doeltreffende oplossingen. Als ouder heb je trouwens steeds het recht om het kindvolgsysteem (nu dus nog op papier, straks digitaal) van jouw kind in te kijken. Toch blijven heel wat ouders van kinderen uit de derde kleuterklas met nogal wat vragen zitten. De vraag die steeds maar weer terugkomt: “Is mijn kind wel schoolrijp?” of met andere woorden “Is mijn kind klaar om op de banken van het eerste leerjaar te zitten om te lezen, te rekenen, te schrijven, ...?”
•
Schoolrijp of niet?
Een kleuter wordt niet schoolrijp door een simpele draai aan een knop. We proberen de overgang van kleuter naar lagere school zo vlot als mogelijk te laten verlopen. De titularis van K3 geeft al eens wat oefeningen die wat meer concentratie en doorzetting vereisen, de leerkracht van L1 organiseert vaak activiteiten waar haar leerlingen nog eens echt kleuter kunnen zijn... bovendien plannen ze regelmatig integratiemomenten waarbij de beide klassen door elkaar samenwerken.
In de loop van de derde kleuterklas worden soms “testjes” afgenomen om eventuele ontwikkelingsachterstanden op te sporen... maar ook die resultaten kunnen pas juist beoordeeld worden naast de observaties van de klastitularis. Ze zijn dus enkel een aanvulling op het beeld dat van de kleuter is ontstaan gedurende de ganse kleutertijd. Hier komt het kindvolgsysteem weer in zicht die ons informatie geeft over de sociale, emotionele, verstandelijke en lichamelijk ontwikkeling. Kinderen waarbij twijfels bestaan over een vlotte overgang naar het eerste leerjaar zijn dus eigenlijk meestal al vroeger opgevallen en dat zal met de betrokken ouders reeds besproken zijn. Voor kinderen waarbij twijfels bestaan, kan verder onderzoek zinvol zijn... natuurlijk pas na overleg met de betrokken ouders. Weet dat de titularis van K3 extra aandacht heeft voor de voorbereiding en ontwikkeling van schoolse vaardigheden.
•
Je blijft twijfelen?
Dan kun je steeds terecht met de kleuterjuf of met de zorgcoördinator, meester Patrick. Hij zal steeds bereid zijn om ons kleutervolgsysteem voor u uit de doeken te doen. Het best geplaatst is natuurlijk juf Sabine, titularis van K3, om in te schatten of uw kind ‘schoolrijp’ is.
•
Nieuwe voorwaarde om naar het eerste leerjaar te gaan!
De leerling mag pas naar het eerste leerjaar als het voldoende aanwezig was in het voorafgaande schooljaar! Voor een kind dat zes wordt in het jaar waarin het naar het eerste leerjaar gaat, zijn dat op z’n minst 220 halve dagen. Wanneer de kleuter niet aan deze voorwaarden voldoet moet het een taalproef afleggen waarvoor het kind moet slagen om naar het eerste leerjaar te mogen. Voorkomen is ook hier veel beter dan genezen. Kleuteronderwijs is namelijk niet verplicht maar loont zonder meer de moeite... al is het maar om de overstap van kleuter naar lagere prima te kunnen voorbereiden.
Een blik op ons kindvolgsysteem (door meester Patrick, zorgcoördinator)
•
Onze kleuters proberen we zoveel als mogelijk ontwikkelingskansen van een brede waaier ontwikkelingsaspecten aan te bieden. De 85 ontwikkelingsaspecten zijn die kwaliteiten die een kleuter in staat moeten stellen zijn wereld te begrijpen en ermee om te gaan. Ze zijn geordend volgens tien domeinen (+ positieve ingesteldheid) die we bij onze kleuters actief opvolgen en ondersteunen. Het resultaat van drie jaar observaties in de kleuterschool is richtinggevend voor de begeleidingsinspanningen in de lagere school. De individuele volgfiche brengt de totale ontwikkeling van elk kind in kaart. Deze fiche wordt systematisch ingevuld op het einde van de eerste kleuterklas en midden en einde schooljaar van kleuterklas 2 en 3. Ze bevat heel wat informatie die ons in staat stelt om de overgang naar het lagere in te schatten.
INDIVIDUELE VOLGFICHE
KINDVOLGSYSTEEM
NAAM : GEBOORTEDATUM : THUISADRES : TELEFOONNUMMER :
Ontwikkelingsdomein
Kleur
1
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
oranje groen oranje oranje oranje
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
blanco groen oranje oranje groen/oranje
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
groen groen groen groen groen
K1 E K2 M K2 E K3 M
blanco groen groen groen
K3 E
groen
2
3
4
Emotionele ontw.
Sociale ontw.
Morele ontw.
Godsd. ontw.
Opmerkingen toont weinig gevoelens reageert soms agressief, wordt vlug boos kan moeilijk samenspelen/delen
wil soms teveel z’n wil doordrijven eigen willetje, doet anderen pijn probeert z’n wil door te drijven conflicten kan z’n beurt afwachten soms moeite met opruimen is beleefd
kan stilstaan bij belangrijke gebeurtenissen (zusje!)
5
6
7
8
9
10
Muzische ontw.
Motorische ontw.
Zintuiglijke ontw.
Denkontwikkeling
Taalontwikkeling
Ontw. zelfsturing
Positieve ingesteldheid
K1 E K2 M
blanco groen
K2 E K3 M K3 E
groen groen groen
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
blanco oranje oranje groen groen
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
blanco groen groen groen groen
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
blanco oranje oranje oranje oranje
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
blanco groen groen groen groen
K1 E K2 M K2 E K3 M K3 E
blanco groen oranje oranje oranje
K1 E K2 M K3 M K2 E
blanco groen groen groen
K3 E
groen
doet mee, maar kan ook genieten door toe te kijken is heel creatief
fijne motoriek en vormgeving is nog zwak fijne motoriek is al veel beter
vormgeving is nog zwak
individuele uitleg en begeleiding nodig zwakke concentratie
rijke woordenschat, opletten voor articulatie
werkt uitermate traag werkt traag, praat veel kan moeilijk stilzitten
kan heel lief zijn neemt spontaan contact met andere kleuters
Legende K1 E K2 M K3 E
einde eerste kleuterklas midden tweede kleuterklas einde derde kleuterklas
blanco groen oranje rood
nog geen zicht op dit ontwikkelingsaspect verloopt goed, geen noemenswaardige problemen ik maak me toch wel wat zorgen, dit kan een probleem worden: te volgen! dit is een probleem waar extra aandacht moet aan besteed worden
Zoals reeds gesteld wordt dit kindvolgsysteem volgend schooljaar vervangen door een gloednieuw digitaal systeem ‘VOLG’. De mogelijkheden van ‘VOLG’ zijn veel uitgebreider. In een van de volgende edities van “Bosbeste Groeten” zullen we dit systeem uitvoerig aan u voorstellen. Ondertussen kunt u zelf al eens piepen op www.leerlingenvolg.be.
•
Infomoment
Op woensdag 08 februari nodigden we alle ouders van K3 uit op een infomoment. De medewerkster van het CLB gaf uitvoerig uitleg over schoolrijpheid en de overstap van kleuter naar lagere. Daarna werd er een bezoekje gebracht op de werkvloer van de 3de kleuterklas en het eerste leerjaar.
2 Schoolroutekaart Vaststelling... steeds meer ouders brengen hun kind met de auto naar school, want de omgeving van de school wordt steeds gevaarlijker, omdat steeds meer ouders hun kind met de auto naar school brengen. Mobiel 21 vzw (www.mobiel21.be) wil in opdracht van de gemeente Oostkamp een schoolroutekaart opstellen. Daarop zullen de meest veilige fietsroutes naar de Bosbes aangeduid worden, alsook de te vermijden punten. In de schoolraad werd een werkgroep opgericht die, gebogen over het stratenplan van het grondgebied Hertsberge, probeerden een overzicht te maken van de (meest) veilige fietsroutes en de aandachtspunten. Er werd ook gebruik gemaakt van de woon – schoolenquête die we 2 jaar terug gehouden hebben onder de ouders.
Onze conclusies: Eigenlijk is gans Hertsberge niet erg fietsvriendelijk. Toch hebben we een zestal erg heikele punten naar voor geschoven die best op de schoolroutekaart vermeld staan. 1
Proosdijstraat: auto’s rijden er heel snel. Het is er voor en na schooltijd erg druk. Er is nergens een zebrapad te bespeuren... dus alle oversteekplaatsen zijn erg gevaarlijk. In de zomer komt daar nog bij dat de zichtbaarheid op het Lodikruispunt beperkt is.
2
Lodistraat: vanaf het kruispunt tot aan de kerk is er geen fietspad. Hier fiets je best achter elkaar. In de bocht heb je geen zicht op naderend verkeer. De auto’s zien jou niet komen en jij hen ook niet! Precies in die bocht is er daarenboven aan weerszijden van de straat een bushalte. Auto’s wijken er soms uit voor de bus.
3
Kasteeldreef: auto’s rijden ook hier erg snel. Let zeer goed op bij elk kruispunt! (Voorrang van rechts). Er is geen fietspad. Het niveauverschil tussen de rijbaan en de berm is soms groot.
4
Kraaiveldstraat: geen fietspad, geen voetpad, geen zebrapad! Er wordt bijzonder hard gereden en de zichtbaarheid op aankomend verkeer is op bepaalde plaatsen ondermaats. Zeker op het kruispunt met de Wingensestraat is het opletten geblazen! Vrachtwagens en bussen kunnen er vaak niet rond de vluchtheuvel en nemen de binnenbocht.
5
Beukendreef: smalle en erg drukke straat... te vermijden. Houd ook rekening met de voorrang van rechts.
6
Kruispunt Wingensestraat – Nieuwstraat: zeer slechte zichtbaarheid.
Waar het kon stelde de werkgroep alternatieve routes voor. Mobiel 21 zal onze voorstellen bestuderen en alles komen toetsen aan de realiteit. Zij zullen alle informatie verwerken en aanduiden op de schoolroutekaart... de gemeente zal de kaarten ter beschikking stellen van de school, die ze zal meegeven bij inschrijving en/of de fietsers en/of alle geïnteresseerden en/of...
3 Oma’s en opa’s
Op 20 december 2011 was het wel extra druk in de Bosbes. Alle kleuters hadden op die dinsdagnamiddag hun grootouders uitgenodigd om een bezoekje te komen brengen aan onze school en hun klasje. Als je weet dat er bij ons meer dan 80 kleuters school lopen dan begrijp je wel dat het hier een drukte van jewelste was. Van heinde en verre kwamen ze... uit Limburg, Antwerpen... zelfs uit Frankrijk. Alle oma’s en opa’s wilden we die dag in de bloemetjes zetten, want zeg nu zelf, ze zijn niet alleen voorouders maar ze zijn er ook vaak voor de ouders! Dat maakt hen tot helden voor de kinderen maar ook tot opvoeders, rotsen, tovenaars, bijspringers, ophalers, chauffeurs, opvangers, houvast en toeverlaat, ... Ze werden vergast op een prachtig kerstspel en een heerlijke kop chocomelk of glühwein. Ten slotte baanden ze zich een weg door de kerstbomen op de speelplaats naar de kleuterklasjes. Daar kregen ze van hun kleinkind een zelfgemaakt geschenkje met daarbovenop een warme zoen!
Op donderdag 26 april organiseren wij in de Bosbes een gaming - moment voor de leerlingen van het 5de en 6de leerjaar én hun grootouders. Bedoeling is dat de grootouders in de computerklas tegen hun kleinkinderen, ‘serious gaming’ gaan spelen. Daarmee willen wij ook ons steentje bijdragen tot het dichten van de digitale kloof. Noteer alvast 26 april in je agenda! Van 16.30 tot 18.00 uur spelen kinderen van L5 en L6 computerspelletjes tegen de grootouders! Meer info volgt en up to the next level.
4 1688 – 2013 Zusters O.L.V. van 7 Weee Weeen een De orde van de Zusters O.L.V. van 7 weeën bestaat straks 325 jaar. Alles begon in 1688 te Ruiselede. Hun zending: “Christus’ boodschap uitdragen” en dat kreeg concreet gestalte in het onderwijs, bejaardenzorg en dienstverlening. De orde is eigenaar van onze school en gaf de gebouwen in erfpacht aan het schoolbestuur.
De legende. Het gebeurde in Ruiselede. Het was nacht. Twee zusters werden gewekt en uitgenodigd door een mooie vrouw ‘Kom en volg mij’. De zusters voelen het aan... het is Maria... en ze volgen haar. Op zeven plaatsen houdt de Vrouw halt. Ze knielt en bidt... telkens blijven enkele bloeddruppels liggen. ’s Anderendaags – Illud Mane – die ochtend, zijn de zusters verbaasd dat de prachtige mantel van de O.L.Vrouw in de kapel vuil en beslijkt is, alsof het pas van een lange tocht langs modderige wegen is teruggekomen. De dorpelingen vonden op zeven plaatsen nog de bloeddruppels. Tot op de dag van vandaag gaat Maria, de patrones van de orde, samen met de mensen op stap langs de wegen van het leven, ook de modderige wegen... Ze slaat haar mantel om het mensenhart, soms gekwetst, doorboord met pijlen van liefde, met de scherven van het leven. Hun logo: de krokus. De krokus is een lentebode. Zelfs na de koudste winter, vindt hij weer de kracht om moedig te groeien en te bloeien... als krachtig levengevend symbool kan dat wel tellen. Het leven haalt het, telkens weer. Feest. Ongeveer 26 000 krokussen werden geplant in grasvelden en bloempotten van de scholen, rusthuizen, rond crèches en allerlei huizen die een band hebben met de congregatie. Ook onze school en het kloosterhuis (vzw cura) verwachten binnenkort een bloemenpracht van honderden krokusjes. Alle rusthuizen en scholen hebben meegewerkt aan hun jubileumkalender die vanaf april aangeboden wordt tegen € 10 (een voorproefje vind je terug op www.olv7weeen.be). In het hoofdklooster komt er een grote tentoonstelling. Ook u kunt daarvoor een kunstwerk indienen maar dat moet gebeuren voor 01 april 2012. De selectiecriteria: er zal gekeken worden voor een variatie aan kunstvormen en rekening gehouden met de beperkte expositieruimte. De actualisering van de 7 Weeën is het thema. Interesse? Neem vrijblijvend contact op met Raphael Tange (050/ 21 15 80) of met Filiep Vanden Berghe (051/ 43 64 21).
5 Nieuws uit L1
Vrijdag 10 februari was een heel speciale dag voor de kapoenen van het eerste leerjaar. De voorbije week leerden ze de ‘laatste’ letter ‘ei’ uit hun reeks van 34 letters. Na enkele maanden ontdekken en hard oefenen, kennen ze nu alle letters. Met deze letters kunnen ze steeds moeilijkere woorden, zinnen en teksten gaan lezen. Daar hoort een echt diploma bij. Ze hebben hard gezwoegd en hun letterdiploma hebben ze echt verdiend. Om dit belangrijke moment te vieren hielden ze een “grote-mensen-receptie” in de klas. Maar we stoppen niet, de komende weken oefenen en trainen we hard om alles vlot onder de knie te krijgen… maar oefening baart kunst … Een dikke proficiat aan alle flinke ‘letterlezers’.
m r v i s aa p e t ee n b oo d oe k ij z h w o a u eu j ie l ou uu g ui au f ei
6 Nieuws uit de ouderraad Onze hart’ige sneukelwandeling van 12 februari stond helemaal in het teken van Valentijn! Het was een ijskoude dag, maar de liefdevolle warmte overheerste. We hadden een route uitgestippeld. Op verschillende locaties waren er hartige hapjes en drankjes voorzien. Onderweg hingen er eveneens hartjes. Wie de vragen of opdrachten goed uitvoerde, kon een liefdesspreuk vinden. “De ideale man is hij die begrijpt wat zijn vrouw niet zegt.” Meteen werden er alternatieve uitspraken verzonnen … De ideale man is hij die nooit begrijpt wat zijn vrouw zegt … De ideale man is hij die niet luistert naar wat zijn vrouw zegt … We moeten toegeven dat dergelijke vergelijkingen veel minder romantisch klinken. Laten we het dus best bij de oorspronkelijke versie houden. Na de frisse, gezonde wandeling werd iedereen hartelijk onthaald in het zaaltje om af te sluiten met een broodje met braadworst. Aan alle mensen die op één of andere manier meehielpen, sponsorden of meewandelden… van harte bedankt! De ouderraad organiseerde de activiteit met hart en ziel voor alle Bosbesjes! We willen met de opbrengst een digitaal bord voor het 6de leerjaar helpen financieren. Met de opbrengsten van de vorige activiteiten werden reeds nieuwe leesboekjes aangekocht voor juf Deborah; leverden we een bijdrage voor het Atomiumbezoek van het 3de leerjaar… Elk schooljaar zijn er zo meerdere projecten die we ondersteunen. Op deze manier willen we samen school maken. Binnenkort, op 8 maart is er een 2de vormingsavond. Het is een voorstelling over het opvoeden van kinderen vroeger en nu. De vertelster zal op een boeiende, grappige wijze de verschillen brengen. Het heeft als titel: “Tussen de soep en de patatten”. Iedereen is welkom in de refter van de Bosbes vanaf 20 uur.
7 Grabbelton A.
Er werd een verkavelingsaanvraag ingediend voor het terrein naast de school op de hoek van de Wingensestraat – Toekomststraat. Het ligt in de bedoeling om het nu leegstaande winkeltje te slopen en er 2 nieuwe woningen te bouwen. De werken zullen wellicht deze zomer starten.
B.
Dagelijks kun je op onze website www.vbshertsberge.be het reilen en zeilen volgen. Dagelijks lees je er onder actua een nieuwtje, maar ook het klasleven kun je volgen onder nieuws uit de klassen. Ook op facebook kun je dagelijks terecht maar dan moet je natuurlijk vriend worden van De bosbes Vbs.
C.
De kleutertoiletten zijn aan vernieuwing toe! Eigenlijk was de renovatie reeds gepland tijdens de vorige zomervakantie maar de administratieve diensten in Brussel beslisten daar anders over. Omdat de werken enkel in een vakantie kunnen gebeuren en 2 weken te kort zijn voor zo’n ingrijpende werken, hebben we beslist de renovatie te laten starten tijdens de volgende grote vakantie.
D.
Zwemcode in de Valkaart! Sinds 1 januari 2012 geldt een nieuw reglement in het zwembad. Vooral voor de jongens zijn er wat veranderingen. Wat hier belangrijk is om te onthouden is: een zwembroek moet aansluitend zijn en mag maximaal tot aan de knie komen. (geen losse zwembroeken en zwembroeken met zakken op). Bedankt om hier rekening mee te houden. De Valkaart Oostkamp en VBS De bosbes
E.
Fluo! Cool! De fluoactie zit er ongeveer weer op... de donkerste dagen zijn immers al achter de rug. Een dikke proficiat aan alle leerlingen die consequent hun fluojasjes en eventueel een veilige fietshelm droegen. Onderweg werden heel wat stempels verzameld en geruild voor verkeersveilige
cadeautjes. We eindigen de actie in schoonheid, namelijk met een fluoreceptie op de speelplaats op vrijdag 17 februari om 15.15 uur. Iedereen welkom! P.S. Echt slimme kinderen blijven ook nĂĄ deze fluoactie hun veilige fluojasjes en dito fietshelm dragen natuurlijk.
8 Broederlijk delen Laat ze hun plan trekken, wij trekken mee! Daarvoor gaan we met onze school op reis naar Guatemala, een bijzonder mooi land maar wel met pijnlijke schrijnende menselijke drama’s. De Guatemalteken hebben het moeilijk. Ja, maar wij moeten absoluut meetrekken. En dat kan. Laten we onze krachten bundelen en ze samen steunen. Startviering in de Bosbes: vrijdag 17 februari. Slot + solidair ontbijt: vrijdag 30 maart.
9 Data Februari Di 28 februari
L1 + L2 naar het theater
Maart Vr 02 maart
L3 + L4 naar Gent
Ma 05 maart
Schoolraad
Do 08 maart
Infoavond ouderraad “Opvoeden vroeger en nu”
Zo 11 maart
Instapviering Eerste Communie
Di 13 maart
MEGA toneel voor L6
Ma 19 maart
Medisch consult K2 (deel 1)
Di 20 maart
Auteurslezing Brigitte Minne voor L3 + L4
Ma 26 maart
Medisch consult K2 (deel 2) L6 bezoekt het St.-Pieterssinstituut Oudercontact kleuter + L1 Oudercontact L2 – L6 Slotviering Broederlijk Delen Paasvakantie
Woe 28 maart Do 29 maart Vr 30 maart
Vlaanderen wees investeer meer in basisonder BRIEF OUDERS
FEBR. 2012 Directiecommissie Katholiek Basisonderwijs, Bisdom Brugge
Aan alle ouders van de West-Vlaamse basisscholen.
Beste ouders, De minister van onderwijs, de Heer Pascal Smet, beloofde in juli 2011 (De Standaard 20-07-11) om 50 miljoen euro in te zetten om de overvolle kleuterklassen in Vlaanderen te verkleinen. Ook in het regeerakkoord (van 2009) staat er te lezen dat het kleuteronderwijs (vanaf september 2012) evenveel leerkrachten zal krijgen als het lager onderwijs, zodat het aantal kleuters per klas kan dalen. Tevens belooft de regering om (vanaf september 2014) de werkingstoelagen van het kleuteronderwijs (nu 2/3de van het lager onderwijs) op te trekken tot op het niveau van het lager onderwijs. Tot slot belooft de regering om de GOK-uren (GOK = Gelijke Onderwijs Kansen) jaarlijks te berekenen i.p.v. 3-jaarlijks. Wat stellen wij nu echter vast ? Wij vernemen dat niet in eerste plaats het kleuteronderwijs meer leerkrachten krijgt, maar dat er met de 50 miljoen euro vooral extra GOK-uren bijkomen (wat niet in het regeerakkoord stond). Deze GOK-uren komen vooral in de grootsteden terecht, aangezien er daar meer kansarmoede is. Daarnaast worden er van het lager onderwijs overal 1,265 % aan uren afgenomen (hierdoor worden de klassen groter) om tot slot het aantal leerkrachten kleuteronderwijs gelijk te schakelen aan die van het (verkleinde) lager onderwijs. Tot slot stellen we vast dat het inzetten van extra leerkrachten in het kleuteronderwijs door een sterk stijgend aantal kleuters (een positieve maatregel die genomen werd door de vorige minister van onderwijs, de Heer Frank Vandenbroucke), vanaf volgend schooljaar terug uitgesteld wordt tot na de krokusvakantie. Hierdoor kunnen er opnieuw overvolle kleuterklassen ontstaan in Vlaanderen. Conclusie van alle voorgestelde veranderingen is, dat er vanaf 1 september 2012 in West-Vlaanderen 19,2 % van de scholen uren (dus leerkrachten) zullen verliezen (de kleine scholen het meest) i.p.v. bij te winnen. Hiermee is West-Vlaanderen de provincie die het meest aantal uren verliest !!! Aangezien de directeuren van het West-Vlaamse basisonderwijs hiermee niet kunnen akkoord gaan, zullen zij op vrijdag 17 februari om 11.00 op de markt in Brugge een protestactie voeren. Het is de bedoeling om met deze actie aan de minister te vragen om (zoals beloofd) de 50 miljoen euro integraal in te zetten om de overvolle kleuterklassen te verkleinen. U kan onze actie ook nog steunen door een petitie te ondertekenen op de website www.bezorgdedirecties.be. Alvast onze dank.
Lieven Claeys Directeur ‘VBS de Bosbes’
Kleuterklassen kleiner vanaf 2012 Zwakke leerlingen sterker maken en sterke leerlingen ook woensdag 20 juli 2011, 06u00 krant: De Standaard Auteur: Guy Tegenbos BRUSSEL - Is het gedaan met de kleuterklassen met 25 of 30 of meer kleuters? Ná volgend schooljaar, belooft de minister van Onderwijs, Pascal Smet. Er komen 1.300 voltijdse leerkrachten bij. Het protest van de kleuterscholen tegen de te grote klassen heeft effect gehad. De Vlaamse regering concretiseerde wat ze al in haar regeerverklaring had afgesproken: de basisscholen krijgen beduidend meer leraars. 1.300 meer, dat is een stijging met 1,6 procent in de lagere scholen en met 8,2 procent in de kleuterscholen. Wat betekent dat in de praktijk? Gemiddeld komt er bij elke ploeg van twaalf (voltijdse) kleuterleiders, een dertiende bij. Dat is wel minder dan één per school, vooral omdat er onder de 2.300 scholen nog veel heel kleine zijn. Dat kost de Vlaamse regering en de belastingbetaler vanaf nu 52,7 miljoen per jaar extra, en de drie eerste jaren nog eens 5,3 miljoen voor overgangsmaatregelen. Die 1.300 extra leerkrachten komen niet in september 2011 maar in september 2012. Pas dan is er geld. Ouders en leerkrachten zullen dat begrijpen, zegt minister Pascal Smet (SP.A). Hij denkt erbij – maar zegt niet hardop – dat Vlaanderen dat doet terwijl veel Europese landen aan het bezuinigen zijn op hun onderwijs Het groeiende aantal grote kleuterklassen van de jongste jaren was ook niet het gevolg van bezuinigingen maar van een groter aantal kleuters: ze komen sneller voltijds naar school dan vroeger. Het extra geld wordt niet zomaar bovenop de bestaande omkaderingsberekeningen gekleefd. Heel de personeelsberekeningswijze verandert. Die was erg ingewikkeld, met allerlei bijkomende geldstromen (GOK, GOK-plus, taalklassen, lichamelijke opvoeding). Ze wordt eenvoudiger, maar nog niet simpel: al het geld, plus de 52 miljoen euro extra, gaat in één pot. Alle scholen krijgen méér dan vroeger, maar sommige ‘krijgen méér méér': de scholen in Brussel en in de taalgrensgemeenten, de plattelandsscholen, enzovoort. Die verdeling houdt voortaan minder rekening met kenmerken van de school (afstand tot de hoofdschool...) en meer met kenmerken van leerlingen (anderstaligheid, lage inkomens, ...). Wordt van de scholen een tegenprestatie verwacht voor dit flink pak extra geld? Niet echt. Maar het nieuwe motto dat de minister in september voor hen zal lanceren wordt wel: de zwakkeren sterker maken, en de sterken ook. Dat laatste haakt in op de kritiek van professor Jan Van Damme (KU Leuven) dat ons basisonderwijs uitstekend is, maar wat te weinig uitdagend is voor sterkeren. Zijn zeer grote kleuterklassen helemaal uitgesloten voortaan? Neen. Niet de minister maar de scholen bepalen de grootte van hun klassen. Soms houden ze zeer kleine klasjes in stand en dan moeten ze elders wel grote klassen vormen. Maar ze krijgen wel flink wat meer middelen en kunnen dus zelf, als ze willen, té grote klassen uitsluiten. Zijn er wel genoeg leraars? Wellicht niet. Heel precies weet men het niet. De minister bereidt maatregelen voor om terbeschikkinggestelde leerkrachten sneller te reïntegreren, om leerkrachten van lager en kleuteronderwijs en zelfs van lager secundair onderwijs uitwisselbaar te maken. Mogelijk worden ook mensen uit verwante opleidingen, na een bijkomende onderwijsopleiding, toegelaten, ‘maar zonder mijn collega van Welzijn te beroven', zegt minister Smet. Hij hoopt ook dat leerkrachten, nu het werk wat lichter wordt voor hen, minder snel met pensioen gaan of minder snel naar andere sectoren overstappen. Uit een toelichting van de minister is ook te begrijpen dat lang onderhandeld is met partijen, vakbonden en scholenkoepels over de exacte verdeling van het geld. Hij zegt dat de hervorming ‘niet in het nadeel uitvalt van de kleine scholen en ook niet van de grote scholen.' Ze winnen allebei. ‘Ze benadeelt de leraren lichamelijke opvoeding niet. Ze valt niet uit in het nadeel van de stadsscholen maar ook niet van de plattelandsscholen; niet in het nadeel van het ene net en ook niet in het nadeel van het andere; niet in het nadeel van de scholen met veel ‘doelgroepleerlingen' of met weinig doelgroepleerlingen.' Besluit: ze krijgen allemaal méér maar de ene school krijgt ‘méér méér' dan de andere.