Curso
REVISTA DIGITAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Integrantes Mayra Estefanía Ugsha Quinde Vanessa Mishell Chiluisa Ortiz Daysi Dayana Maldonado Chorlango
Curso 1“B” Matutina
Fecha de Entrega: Domingo, 22 de agosto de 2021,22:00
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
¿QUE SON? SU IMPORTANCIA SUS TIPOS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
El descubrimiento de las inteligencias múltiples fue posible gracias a Howard Gardner en dos campos para el área de la educación: los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano. El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples era describir, las capacidades humanas, distintas en función de la inteligencia predominante. ¿QUE SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES? Hacen referencia a un modelo de pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de capacidades y habilidades, que pueden ser desarrolladas por las personas en función de factores biológicos, personales y sociales. LA IMPORTANCIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES La importancia de reconocerlas desde lo individual y en la mirada a nuestros hijos e hijas, para encontrar la adecuada forma de potenciar estas habilidades que nos hacen especiales a cada uno. Para Gardner la importancia es doble: * Desenvolverse en la vida no depende de un expediente * La inteligencia se desarrolla y se trabaja
OBJETIVO
El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples era describir, las capacidades humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.
TIPOS DE INTELIGENCIA MÚLTIPLES • La inteligencia intrapersonal Capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros la evidencian las personas que son reflexivas.
• La inteligencia interpersonal
Capacidad para ver más allá, para percibir lo que otras personas no ven porque pasa inadvertido las personas con inteligencia interpersonal van más allá de las palabras que se pronuncian y pueden comprender el sentido de los gestos o de las miradas de otras personas y son capaces de entenderla y de empatizar con ella esto les permite adaptarse al entorno y relacionarse con mayor facilidad. • La inteligencia lingüística
Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Esta inteligencia se ve muy desarrollada en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Está en las personas que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
• La inteligencia espacial Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros. Está en las personas que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Entienden muy bien planos y croquis. • La inteligencia musical Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, oyentes sensibles, entre otros. La inteligencia lógica-matemática Son aquellos que tienen la habilidad de utilizar los números y el pensamiento lógico de una manera muy efectiva, razonando y analizando de una manera adecuada las personas que poseen esta inteligencia matemática simplemente tendrán más facilidad para todas estas habilidades.
• La inteligencia naturalista Se describirse como una concentración determinada de aptitudes, más concretamente, matemáticas, lógicas y de análisis espacial. Estas habilidades se potencian las unas a las otras, y se concretan en una alta curiosidad por el mundo. • La inteligencia corporal-cinética Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Esta inteligencia se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros.
¿Cómo podemos identificar tempranamente las dificultades de aprendizaje? Que un niño puede tener dificultades de aprendizaje las causas no siempre son conocidas, pero en muchos casos los niños tienen uno de los padres o un pariente con iguales o similares dificultades de aprendizaje otros factores de riesgo incluyen nacimiento con bajo peso o en forma prematura, o una lesión o enfermedad durante la niñez (por ejemplo, una lesión en la cabeza, envenenamiento con plomo o una enfermedad de la niñez como meningitis).
Muchas veces los padres se resisten a reconocer que sus hijos tienen problemas de aprendizaje. ¿Qué se puede hacer en estos casos? Muchos padres de niños con dificultades de aprendizaje se preocupan por el futuro de su hijo. Ayude a su hijo a planificar su adultez alentándolo a tener en cuenta sus fortalezas e intereses cuando elija su educación y carrera. Recuérdele que aprender de forma diferente no está ligado a lo inteligente que sea. De hecho, muchas personas con dificultades de aprendizaje son brillantes y tienen mucho éxito en la vida cuando crecen.
¿Cómo puede un maestro lograr todo esto? Los maestros y otros especialistas en educación realizan pruebas de detección o evaluación para identificar problemas y determinar si las intervenciones tempranas de los apoyos basados en la escuela pueden ayudar. La mayoría de los equipos de evaluación escolar tienen psicólogos y especialistas en aprendizaje.
¿En qué medida los sistemas educativos tradicionales y centrados en modelos rígidos de enseñanza son los que hacen que identifiquemos que un niño tiene problemas y no habilidades distintas? En estos casos, la institución impide que el alumno aprenda y se desarrolle libremente acorde con sus potencialidades, y, más bien, lo obliga a “responder correctamente” a preguntas comunes y a alcanzar una cantidad predeterminada de conocimientos. Yo sugeriría que los docentes aprendan a valorizar las producciones de los estudiantes, a encontrar una utilidad para su trabajo y a no repetir irreflexivamente los modelos preestablecidos
Actividades de cada inteligencia múltiple
• La inteligencia intrapersonal Jueguen a hacer gestos frente a un espejo. Diviértanse haciendo gestos; también puedes usar esta actividad para diferenciar cómo nos vemos cuando sentimos alegría, tristeza, enojo, miedo o cansancio. • La inteligencia interpersonal Los títeres son un gran entretenimiento para los niños ya que les permite poner a volar su imaginación. A través de la representación entablan diálogos, expresan sentimientos y resuelven conflictos. Lo ideal es que participen en la fabricación del títere, para lo cual solo se necesitará un calcetín. • La inteligencia lingüística Contarles cuentos e historias antes de ir a dormir este ejercicio, además de ayudar a desarrollar la inteligencia lingüística, puede ser un vínculo que refuerce la relación entre padres e hijos. • La inteligencia espacial
Pensar unos pasos más allá siempre es una buena estrategia cuando se juega al ajedrez. Sin embargo, para hacer esto, debes visualizar la composición cambiante de la tabla, paso a paso, sin mover una sola pieza de ajedrez. Generar y retener múltiples combinaciones espaciales en tu mente a la vez requiere de mucha práctica, pero es una gran habilidad cuando se necesita comparar varias opciones.
• La inteligencia musical Que tengan instrumentos musicales para poder jugar se les puede incentivar a guardar los instrumentos en una “caja de música”, sonde puedan ir a buscarlos cada vez que quieran jugar. La inteligencia lógica-matemática Tangrama de Madera Este juego permite introducir conceptos de geometría plana. Favorece el desarrollo de la memoria y la coordinación óculomanual. Además ayuda a aumentar el coeficiente intelectual y estimular la creatividad. • La inteligencia naturalista Observando hormigas Finalmente esta actividad de inteligencia naturalista se puede realizar escogiendo otro insecto o animal para tal actividad se necesitará contar con una lupa para cada niño, así como también un cuaderno de anotaciones y un bolígrafo o un lápiz adicionalmente, los niños deberán encontrarse en un campo, parque o plaza. • La inteligencia corporal-cinética Barreras Este juego se puede hacer en los cumpleaños o cuando hay más de 5 niños, es mucho más divertido se trata de poner a los niños en dos filas enfrentados y unidos con las manos con el que le toque enfrente, simulando un puente.
BIBLIOGRAFÍA Inteligencias. (19 de marzo de 2020). Inteligencias múltiples. Obtenido de significados: https://www.significados.com/inteligencias-multiples/ ESTIBALIZ LOPEZ. (5 de octubre de 2019). Reconociendo la importancia de las inteligencias múltiples. Obtenido de colegiomillaray: https://colegiomillaray.com/reconociendo-laimportancia-de-las-inteligencias-multiples/ Julián Pérez Porto y Ana Gardey. (23 de febrero de 2011). inteligencia multiple. Obtenido de definicion: https://definicion.de/inteligencia-multiple/