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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO SANTIAGO MARIÑO MÉRIDA. EDO MÉRIDA.

ESTUDIO DE LOS ESPACIOS SUSTENTABLES Y ECOLOGICOS EN VENEZUELA DURANTE LAS ÚLTIMAS DECADAS DESDE EL AÑO 1990 HASTA EL AÑO 2016.

Autores: Alejandro Ortiz C.I 18.020.110 Jesús Rondón C.I 20.848.841 Vanessa Ruiz C.I 23.497.174 Wuilson González C.I 25.886.656 Tutor (a): Lic. Rydberg Fernandez

Mérida. Enero, 2017


INDICE GENERAL.

INTRODUCCION...............................................................................................................1 CAPITULO I......................................................................................................................2 EL PROBLEMA............................................................................................................................2 Planteamiento del problema.......................................................................................................................2

Objetivos de la Investigación.....................................................................................................4 Objetivo General..........................................................................................................................................4 Objetivos específicos...................................................................................................................................4

Justificación...............................................................................................................................4 Limitaciones..............................................................................................................................5

CAPITULO II.....................................................................................................................6 MARCO TEORICO.......................................................................................................................6 Antecedentes de la investigación................................................................................................................6 Bases teóricas..............................................................................................................................................7 Definición de términos básicos..................................................................................................................17 Operacionalizaciόn de las Variables..........................................................................................................19

CAPITULO III..................................................................................................................21 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................................21 Nivel de investigación................................................................................................................................21 Diseño de investigación.............................................................................................................................21 Población y muestra..................................................................................................................................22 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos.............................................................................22

CAPITULO IV..................................................................................................................23 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS..................................................................23

CAPITULO V...................................................................................................................34 CONCLUSION...........................................................................................................................34

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.........................................................................................35 ANEXOS.........................................................................................................................36


LISTA DE GRAFICOS

GRAFICO 1 Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 1, a la muestra seleccionada. 2 Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 2, 3 4 5 6 7 8 9 10

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a la muestra seleccionada Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 3, 26 a la muestra seleccionada. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 4, 27 a la muestra seleccionada. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 5, 28 a la muestra seleccionada. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 6, 29 a la muestra seleccionada. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 7, 30 a la muestra seleccionada. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 8, 31 a la muestra seleccionada. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 9, 32 a la muestra seleccionada. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 10, a la muestra seleccionada.


INTRODUCCION. En las últimas décadas del siglo XX el deterioro progresivo que se ha dado en el medio ambiente producto de las diversas actividades humanas, ha creado un debate a escala internacional con el objeto de reducir y revertir estos efectos negativos que se ocasionan sobre el medio ambiente. A pesar del aumento de conciencia sobre el problema es poco lo que se ha logrado disminuir a nivel global. Por el contrario, se ha visto un gran aumento del consumo de energía en el planeta durante los últimos años, de manera más marcada en los países desarrollados. El concepto de la sostenibilidad se inicia con las conversaciones de organizaciones internacionales que buscan el bienestar de la población mundial (como la Organización de las Naciones Unidas - ONU). El objetivo consiste en desarrollar actividades humanas que satisfagan las necesidades de las actuales generaciones, sin comprometer ni agotar los recursos para que las del futuro logren atender las suyas. La sostenibilidad ha influenciado fuertemente la práctica de la arquitectura y la construcción. Estas actividades al mismo tiempo que favorecen el desarrollo social y económico de un país, también contribuyen al deterioro del medio ambiente a través de la ocupación del espacio y del paisaje, la extracción de recursos, generación de residuos y contaminación durante el ciclo de vida de la obra construida. Esta es la razón que ha impulsado la creación de estrategias y alternativas conceptuales aplicables a los procesos de diseño y edificación, por medio de las cuales se pueden aprovechar los recursos naturales y energéticos de modo tal que su impacto ambiental sea mínimo. Los objetivos son diseñar y construir edificaciones en donde se consideren las condiciones climáticas locales, con materiales constructivos eficientes, lograr reducir el consumo energético durante su ciclo de vida, mientras se obtenga el adecuado confort térmico interior. Por extensión, el concepto se aplica igualmente en el urbanismo. En Venezuela el problema es aún mayor ya que el país no cuenta con suficientes mecanismos legales ni técnicos para responder adecuadamente a esta situación. En el interior se han dado numerosas investigaciones, muchas veces enfocadas a adaptar los principios internacionales al caso local. Pero aún falta comprobar hasta dónde llega verdaderamente el efecto de pensar en el medio ambiente cuando se edifica, el tipo de arquitectura que se aplica y cómo son las ciudades que se están diseñando y construyendo actualmente. En ésta investigación se analiza la situación de Venezuela en cuanto al desarrollo sostenible; también se estudia la situación de ahorro energético, materiales y diseño bioclimático en cuanto a desarrollo sostenible actual; se realiza una comparación entre las situaciones existentes en diferentes países, con el objeto de proponer lineamientos de arquitectura, construcción y diseño urbano para impulsar el desarrollo sostenible en las ciudades venezolanas. 1


CAPITULO I

EL PROBLEMA Planteamiento del problema. En un mundo que cambia a cada segundo, que se encuentra en constante movimiento, requiere que la enseñanza de los futuros profesionales en arquitectura sea flexible y adaptable a las manifestaciones ecológicas sustentables. El desarrollo sostenible surge como una manera de responder las exigencias de la comunidad mundial de promover y fortalecer el desarrollo social, económico, la protección de medio ambiente, erradicar la pobreza, buscar la equidad social, respetando la dignidad humana, promoviendo el bienestar y la cultura, protegiendo la biodiversidad y habitas naturales. Zambrano (2001) refiere que el desarrollo es una necesidad que no puede dejarse a un lado en medio de la civilización. Los constantes avances y la aparición de nuevas tecnologías han dado un impulso a la creación de nuevas ideologías científicas, tecnológicas y sociales, provocando un cambio radical a las actividades económicas, dando paso a lo que se conoce como Desarrollo Sostenible sin descuidar el Desarrollo Endógeno.

Los tres pilares fundamentales del desarrollo sostenible: entorno, economía y sociedad; se entrelazan entre sí en un triángulo que es dinámico, que debe adaptarse acorde a la región y área de desarrollo. También depende de la problemática que aqueje a ese determinado espacio, factores intervinientes y características de dicho territorio. La necesidad de actualizar continuamente el proceso de enseñanza es muy importe para que los futuros arquitectos tengan las herramientas y elementos dentro de su formación acoplados a la realidad nacional y mundial. Cuando analizamos los espacios sostenibles en Venezuela nos damos cuenta que nuestro país a pesar de que pertenece y apoya el rescate de las variables ambientales lamentablemente contiene

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el menor número de espacios sustentables en comparación a otros países que desarrollan grandes espacios sostenibles. Debido a esta problemática ¿Cómo podemos educar a la sociedad venezolana para que tome en consideración el rescate de las variables ambientales y desarrollen el mayor número de espacios sustentables? En relación a este último tema es posible solucionar esta problemática por medio de estrategias de concientización publicitaria de las cuales se enfocaran en charlas, campañas con organismos que trabajen en la preservación y conservación del ambiente, organización de equipos que ayuden a crear espacios donde las personas tengan la mayor información sobre este tema de sostenibilidad y así lograr la mayor suma de espacios sustentables.

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Objetivos de la Investigación.

Objetivo General. Estudio de los espacios sustentables y ecológicos durante las últimas décadas desde el año 1990 hasta el año 2016 en Venezuela.

Objetivos específicos.

Describir los conceptos vinculantes de los espacios sustentables y ecológicos de Venezuela.

Definir las características existentes en los espacios sustentables y ecológicos con el fin de conservar el medio ambiente y la biodiversidad.

Explorar los espacios sustentables y ecológicos existentes en Venezuela.

Indagar el marco legal en los espacios sustentables y ecológicos en Venezuela.

Justificación. Desde su origen, el ser humano, es dependiente de los recursos que el medio le brinda, pero desde hace muy poco que esta fuente de subsistencia entro en una etapa de riesgo inminente, el deterioro más la escases de recursos, pone en evidencia la alerta para erradicar el colapso. Partiendo de la causa del problema se encuentra la forma y estilo de vida de la sociedad actual. El manejo de los recursos de manera desmedida y sin conciencia ambiental influye en la toma de decisiones. Venezuela posee recursos naturales de gran potencial y extrema belleza con los que podríamos crear una gran variedad de espacios sustentables. Con el fin de reconocer los beneficios que nuestro espacio verde natural como lo es nuestra flora rica en diversidad de especies vegetales. 4


La arquitectura ecológica sostenible es la disciplina que interviene el medio ambiente, la manipula al grado de adecuarla a las demandas de uso. Siendo una de las disciplinas vitales para el correcto uso de los recursos, estimula la conciencia con nuevas propuestas enfocadas a la correcta utilización de estos, contribuiría a buscar soluciones a esta problemática. La necesidad de cambio busca el planteamiento de alternativas de enseñanza que apliquen a crear el carácter y conciencia que se busca y exige. El eje temático parte de la sostenibilidad del medio ambiente, definiéndolo: asegurar el desarrollo de nuestra generación sin poner en riesgo la capacidad de generaciones futuras para asegura su propio desarrollo. Limitaciones. Durante el estudio de los espacios sustentables en nuestro país (Venezuela), podemos identificar algunas limitantes durante dicho proceso.  

Deterioro político, económico y social que presenta Venezuela. Falta de información actualizada sobre cómo mantener en un funcionamiento óptico los

espacios sustentables. Pocos espacios ecológicos sustentables presentes en el país.

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CAPITULO II

MARCO TEORICO.

Antecedentes de la investigación.

A cotización se presenta algunos antecedentes de instigaciones realizadas con el tema objeto de estudio, a fin de dar a conocer los aportes que se han realizado por profesionales interesados en el tema del cuidado del medio ambiente por ende tiene cabida la sustentabilidad y ecología, con el propósito de estimular a las organizaciones para que de alguna manera tengan un manejo adecuado del ambiente así como lograr un mejor beneficio a través del uso racional del mismo. En el año 2007, La dirección y algunos investigadores del Instituto de

Investigaciones en

Ingeniería (INII), en coordinación con la Vicerrectoría de Investigación realizamos varias actividades con el fin de gestionar financiamiento, formar alianzas académicas institucionales

o

1 para realizar investigaciones relacionadas con los temas de cambio climático,

la prevención y mitigación de desastres naturales, el ahorro energético, el uso de energías alternativas, la ciudad sostenible. Así como también para desarrollar políticas para contribuir con el proyecto C- Neutral del Ministerio de Medio Ambiente y Energía (MINAE).

Flores (2005); en su estudio “Educación ambiental con párvulos. Construyamos con los niños un futuro sustentable”, demuestran que existe la oportunidad de capacitar los educadores para insertar la conservación ambiental en la educación inicial, propósito planteado por Agenda 21, debido a que entre sus objetivos la educación ambiental tiene renombre, pues los niños suelen ser más receptivos ante la problemática y además, por la simpatía que todo niño despierta en los adultos serían excelentes canales para llevar el mensaje. La metodología estuvo enfocada en

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tres fases (capacitación, presencial y de seguimiento) y llegaron a la conclusión que demostrándole a los niños lo mucho que está sufriendo el planeta y las medidas que se pueden tomar para contrarrestar el daño, transmitirían el mensaje a la población promoviendo, de esta manera, el desarrollo sustentable Santos, García, Aponte (2006) en su trabajo “La Agenda 21: un proceso participativo para el cambio”, basados en el trabajo que han estado realizando algunas localidades de Venezuela, exponen que en el documento final de las Naciones Unidas de hace diez años, se dedicaba un capítulo -el 28- al papel de las ciudades en este ambicioso deseo de cambio. Se reconocía tanto la responsabilidad de las ciudades como su capacidad de transformación. Como se ha dicho en alguna ocasión, pocas veces unas breves líneas de una declaración formal han suscitado una reacción tan entusiasta. Hoy, más de 5.000 ciudades de todo el mundo están elaborando sus Agendas Locales 21, a través de mecanismos de participación de la comunidad local, a fin de establecer objetivos compartidos para contribuir localmente al desarrollo sostenible de la sociedad planetaria. Las Agendas 21 Locales son una buena concreción de la vieja máxima ecologista "pensar globalmente y actuar localmente".

También es importante destacar el trabajo de Fernández (2007) “Contabilidad medio ambiental: Liderazgo e información”, donde señala los impactos negativos que se derivan de un modelo de desarrollo insostenible, lo cual ha generado diferentes posiciones en el área contable, destacando sobre todo que la mayoría de las empresas no presentan la información medioambiental en sus cuentas anuales, o sólo incluyen información de poca relevancia. Es por ello que el referido autor indica que en los cambios que requiere la incorporación del medio ambiente en la dirección y gestión empresarial, es esencial incluir dentro de los diseños e implementación de sistemas el de contabilidad ambiental. Esta es imprescindible sobre todo cuando las empresas presentan riesgos ambientales y son de difícil cuantificación.

Bases teóricas. Desarrollo sostenible y su origen.

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Luego del surgimiento de los movimientos ecologistas y tras una década de aperturas un grupo de científicos agrupados en el llamado Club de roma en conjunto al Instituto tecnológico de Massachusetts presentan el informe “Limites del crecimiento” en el cual exponen el evidente deterioro

que

el medio ambiente está sufriendo a causa del desarrollo y la utilización

desmedida de los recursos naturales. Esto despertó una alarma en el mundo lo cual hizo que las naciones se unieran y en 1972, se crea el Programa de las Naciones Unidas para el medio ambiente (PNUMA), el cual coordina las actividades relacionadas con el medio ambiente, asistiendo a los países en la implementación de políticas medioambientales adecuadas. Uno de los detonantes para generar un alto al deterioro medio ambiental fue la crisis petrolera de 1973, en donde la Organización de Países de Petróleo Árabe (OPEP) detuvo la venta del crudo a nivel mundial; esto con dos objetivos bien definidos, el primero aumentar el precio del barril de petróleo y segundo recordar

al mundo que muchos de nuestros recursos más

importantes son limitados. Este hecho fue el detonante para que la humanidad pensara y generara un cambio. Pero el término de desarrollo sostenible no es utilizado sino hasta el

año de 1987 cuando la ONU

pide a la entonces primer ministro de noruega doctora Gro Harlem Brundtland que conforme una comisión para la cual se produce el informe de la Comisión Mundial sobre el medio ambiente y desarrollo "Nuestro futuro común" (informe Bruntland) el cual lo define así: "El desarrollo que asegura las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para enfrentarse a sus propias necesidades". El Dr. Brundtland luego de este gran aporte que es la base para la cumbre más importante dentro del origen y aplicación del concepto de desarrollo sostenible, en el año 1992 en Rio de Janeiro la comisión desarrolla una cumbre para tratar puntos importantes sobre desarrollo sostenible y la aplicación del Programa 21. En dicha cumbre se marca la pauta para que el mundo se encaminara hacia un nuevo desarrollo el sostenible. La década de Río ha hecho que el mundo comprenda mejor que el desarrollo debe ser sostenible, que los tres pilares de éste, la protección del medio ambiente, el desarrollo económico y el desarrollo social, deben ir asidos de la mano. Debido a que cada uno de los pilares está íntegramente vinculado con los otros, la búsqueda efectiva del desarrollo sostenible requiere un enfoque equilibrado que integre los tres componentes. 8


Río y la era posterior a Río también establecieron un marco para abordar el desarrollo sostenible. La Declaración de Río y la Agenda XXI nos ofrecen los principios rectores y el mapa de la ruta a tomar para seguir esos principios. Los acuerdos ambientales multilaterales que equilibran efectivamente los tres pilares del desarrollo sostenible, proveen el vehículo para atender a los problemas ambientales. Además, las metas del desarrollo internacional de la Declaración de las Naciones Unidas para el Milenio ayudan a trazar el curso que fomenta el desarrollo económico y social. ¿Qué es el Desarrollo sostenible? El desarrollo sostenible es: “Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades”

Esquema conceptual del desarrollo sostenible. Según este planteamiento el desarrollo sostenible tiene que conseguir a la vez: 

Satisfacer a las necesidades del presente, fomentando una actividad económica que suministre los bienes necesarios a toda la población mundial.

Satisfacer a las necesidades del futuro, reduciendo al mínimo los efectos negativos de la actividad económica, tanto en el consumo de recursos como en la generación de residuos, de tal forma que sean soportables por las próximas generaciones.

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Cuando nuestra actuación supone costos futuros inevitables (por ejemplo la explotación de minerales no renovables), se deben buscar formas de compensar totalmente el efecto

negativo

que

se

está

produciendo,

por ejemplo desarrollando nuevas

tecnologías que sustituyan el recurso gastado. 

La Sostenibilidad ambiental, se refiere a la necesidad de que el impacto del proceso de desarrollo no destruya de manera irreversible la capacidad de carga del ecosistema.

La sostenibilidad social, cuyos aspectos esenciales son:

El fortalecimiento de un estilo de desarrollo que no perpetúe ni profundice la pobreza ni, por tanto, la exclusión social, sino que tenga como uno de sus objetivos centrales la erradicación de aquélla y la justicia social. La Comisión resaltó "las necesidades básicas de los pobres del mundo, a los que se debe dar una atención prioritaria".

La participación social en la toma de decisiones, es decir, que las comunidades y la ciudadanía se apropien y sean parte fundamental del proceso de desarrollo.

Características De Un Desarrollo Sostenible.

Las características que debe reunir un desarrollo según el programa de Naciones Unidas para el desarrollo (PNUD) son las siguientes: 1. Equidad: Cuanto mayor sea la igualdad con que se distribuyan el PIB (producto interno bruto) y las oportunidades económicas, tanto más probable será que se traduzcan en un mejoramiento del bienestar humano. 2. Oportunidades de empleo: El crecimiento económico se concreta en la vida de la gente cuando se le ofrece trabajo productivo y bien remunerado. 3. Acceso a bienes de producción: Las oportunidades económicas de mucha gente pueden incrementarse con acceso a bienes de producción, en particular la tierra,

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la infraestructura física y el crédito financiero; el estado puede hacer mucho en todas esas esferas, interviniendo para tratar de nivelar el terreno de juego. 4. Gasto social: Los gobiernos y las comunidades deben encauzar una parte importante del ingreso público hacia el gasto social más prioritario, en particular mediante la prestación de servicios sociales básicos para todos. 5. Igualdad de género: Al brindar a la mujer mejores oportunidades y mejor acceso a la 6.

enseñanza, las guarderías infantiles, el crédito y el empleo. Buen gobierno: Quienes detentan el poder asignan gran prioridad a las necesidades

7.

de toda la población y la gente participa en la toma de decisiones en muchos niveles. Busca la manera de que la actividad económica mantenga o mejore el sistema

ambiental. 8. Asegura que la actividad económica mejore la calidad de vida de todos, no sólo de unos pocos selectos. 9. Promover el máximo de reciclaje y reutilización de recursos. 10. Impulsar programas para la creación y aplicación de tecnologías alternativas. 11. Promueve la autosuficiencia regional 12. Reconoce la importancia de la naturaleza para el bienestar humano

¿Sostenible o Sustentable?

En muchos documentos, informes gubernamentales, libros sobre el tema, se encuentran dos conceptos que son el desarrollo sostenible y el desarrollo sustentable, estos dos conceptos ha dividido a muchos conocedores y aplicadores de los conceptos ya que ha sido causa de un gran debate, por lo que en nuestra investigación es necesario tener en cuenta la diferencia y la similitud de estos dos conceptos. Sostenible es un concepto referido al tiempo. Así, se habla que es sostenible en el tiempo la economía, la sociedad y el medio ambiente. Por otro lado tenemos el concepto de sustentable que implica una visión del cómo debe de ser el desarrollo para generar el equilibrio medio ambiente y Desarrollo. En conclusión sostenible alude a lo que se mantiene, y sustentable al sustento necesario para vivir (en inglés ambos se fusionan en sustentable), ambas dirigidas al desarrollo.

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Sea como sea el apellido que el desarrollo lleve debe de contemplar el beneficio de la población, generando una mejor calidad de vida y cuidar nuestros recursos naturales que son la base para nuestro futuro y el de las generaciones futuras. Arquitectura Sostenible. Sus orígenes. El manejo de una teoría de arquitectura amigable con el medio ambiente no ha sido un término tan nuevo como se piensa, ya que a lo largo de la historia han existido momentos en los cuales los diseñadores recuerdan que la arquitectura no solo es arte y belleza, sino que es un medio para mejorar la vida del usuario y su entorno ya sea natural o artificial. El manejo del medio ambiente a través de la arquitectura se ha visualizado a lo largo de la historia de una u otra manera, uno de los grandes ejemplos de la historia son las ciudades Incas como

el Machu Pichu, donde la arquitectura encuentra ese equilibrio de materiales,

acoplacion

a

su

entorno y no invadir un ecosistema, al contrario ser amigable con este y

vivir en armonía, si bien es cierto no es arquitectura sostenible pero es un gran paso hacia una visión que no fue tomada en cuenta. En nuestra era, Luego de la revolución industrial en la arquitectura surge el movimiento modernista en el cual se habla que la vivienda es la “máquina para vivir” y ese pensamiento industrial

se

desliga

y

se

olvida

del pensamiento ecológico que se mantenía en

el arte y en la arquitectura como los rosetones en al Gótico o los decorados de flores en el Arts And crafts, la arquitectura moderna era fría y aislaba al usuario del entorno en el que estaba asentada la edificación y eran edificios que generaban un derroche de energía tanto de producción como de uso. Uno de sus grandes representantes, Le Corbusier con sus 5 puntos hacia una nueva arquitectura, de entre los cuales se desprenden dos puntos muy importantes: La planta libre y las terrazas-jardín que son un aporte a las arquitecturas ecológicas. Las plantas libres generan un espacio entre el edificio y el suelo en el cual se evita la manipulación del entorno, el segundo punto es quizás el más utilizado en ciudades importantes y con abundantes edificaciones a gran altura, en donde la terraza se convierte en un aislante térmico colocando jardines sobre este y tiene su aporte hacia el usuario que puede tener un lugar de esparcimiento sobre la edificación.

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En ese mismo momento surge la voz de un Arquitecto Estadounidense pionero de la Arquitectura Orgánica ; Frank Lloyd Wright , el cual con su obra maestra “ Falling wáter” (ver figura 1) en 1935 genera una unión entre el entorno natural y el entorno artificial lo cual es una antesis de lo que el modernismo género , pero a pesar de sus excelentes ideas sobre la unión de la arquitectura a su entorno estas no tuvieron resonancia en los oídos del mundo que estaba maravillado por el lenguaje del modernismo y no le tomaban importancia al degrado de la naturaleza que este generaba poco a poco. Luego del modernismo se genera un movimiento en contra: El movimiento Posmodernista, que provoca un giro total a la Arquitectura y produce un cambio de pensamiento y de lenguaje lo que da la pauta para que surja un movimiento que ha aportado mucho a la causa, por una Arquitectura respetuosa del medio ambiente como lo es el High Tech o Arquitectura de Alta tecnología. High Tech busca una solución de alta tecnología en cuanto al mejoramiento del ambiente externo y dentro del mismo edificio. Dentro de esa visión de la Arquitectura surge el Eco-Tech que es aplicar la alta tecnología a favor de un Arquitectura respetuosa del medio ambiente, dando soluciones ecológicas y más eficientes. Este movimiento es uno de los que abrió el camino a la Arquitectura Bioclimática que fue el paso más próximo a una sostenibilidad en Arquitectura, Aunque la Arquitectura Bioclimática se queda corta en cuanto a su visión, ya que no es más que el aprovechamiento del clima y de los recursos naturales del lugar. Es hasta 1990 que el concepto de Arquitectura sostenible suena, luego de la cumbre de Rio y la generación de la agenda 21,se habló mucho sobre el cambio climático, calentamiento global y sobre todo el impacto que el desarrollo había generado en la tierra, se busca en arquitectura, ayudar a solucionar un problema que también se ayudó a generarlo. Se inician esfuerzos en común para generar criterios y bases para que esta nueva arquitectura sea la punta de lanza para el mejoramiento del ambiente, teniendo en cuanta que no solo la arquitectura es la solución sino es parte importante dentro del cambio.

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¿Qué es Arquitectura Sostenible?

Es

un

modo

aprovechar

de

concebir

el

diseño

arquitectónico

buscando

los recursos naturales. De tal modo de minimizar el impacto ambiental de

las construcciones sobre el ambiente natural y sobre los habitantes. Se le han dado muchos nombres a esta arquitectura pero todos buscan el mismo objetivo que es reflexionar sobre el impacto ambiental de todos los procesos implicados en un proyecto arquitectónico y urbano , desde los materiales de fabricación (obtención que no produzca desechos tóxicos y no consuma mucha energía), las técnicas de construcción que supongan un mínimo deterioro ambiental, su ubicación dentro del terreno, el impacto de este a su entorno natural, si su consumo de energía no es excesivo y si al finalizar su vida útil puede ser reutilizada o volver a donde inicio todo, a la naturaleza para generar un ciclo de vida .La más simple idea de sostenibilidad o diseño ecológico, es asegurar que nuestras acciones y decisiones no inhiban hoy, las oportunidades de las generaciones futuras. ¿Cómo una edificación es sostenible?

Para que una edificación sea llamada sostenible debe estar diseñada y construida bajo dos puntos muy importantes. Primero debe de estar conceptualizada y desarrollada bajo criterios de diseño sostenible, en los cuales se determina el carácter ecológico del proyecto, y segundo debe cumplir con lineamientos mundiales, los cuales definen si una edificación puede llamarse Sostenible ,estos lineamientos son los llamados L.E.E.D. (Liderazgo en diseño energético y ambiental o Leadership in Energy and Environmental Design) .

Criterio de diseños. Para toda idea organizada existen puntos de partida los cuales en Arquitectura sostenible se resumen en Cuatro grandes puntos. Estos buscan que el proyecto sea amigable con el medio ambiente y genere un impacto positivo su entorno tanto natural como el artificial:

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El ecosistema sobre el que se asienta. Todo proyecto se asienta dentro de un ecosistema establecido y esto genera una desestabilización ya que es algo ajeno a este, la arquitectura sostenible busca que este impacto sea el menor posible, ya sea con técnicas novedosas de construcción o la estructura del edificio, sus materiales o su propia ubicación dentro del terreno, buscando no ser un ente invasor y acoplarse a ese medio establecido y no provocar más daño a ese ecosistema. La edificación debe acoplarse a su entorno ( Ver figura 2) buscando que su relación sea amistosa, encontrando un equilibrio entre arquitectura y naturaleza para lo que es necesario que los criterios a utilizar al momento de proyectar tengan en cuenta el ambiente natural que rodea no solo como paisaje o un área complementaria al proyecto sino parte esencial de este.

Los sistemas energéticos que fomentan el ahorro. En nuestra era, cada edificación genera un gran gasto de energía, desde los bombillos hasta computadoras son parte de nuestras necesidades actuales también parte de nuestros problemas energéticos. Las edificaciones sostenibles buscan la

utilización

de

energías

renovables

como la energía solar o la energía eólica que son también llamadas energías limpias, ya que no generan ningún tipo de contaminación ambiental. Estas energías con el carácter de ecológicas ayudan a al edificio a no provocar el impacto ambiental que otros generan por el gran consumo energético, y además pueden darle vida propia al edificio ya que este genera su propia energía y lo convierte en un

ente independiente. Existen otras opciones para reducir el

consumo de energía, como la elección de aparatos de bajo consumo energético, el uso de aislantes térmicos, la adopción de procesos de fabricación de bajo consumo energético o la cogeneración. Los materiales de construcción. Desde el punto de vista de la arquitectura sostenible, es fundamental conocer la calidad biológica de los materiales, determinada por una serie de parámetros de sostenibilidad: 1. 2.

No deben ser tóxicos, ni para los usuarios ni para el medio ambiente.

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3.

Debe tener capacidad de aislamiento, determinada por su estructura interna con aire

ocluido en su interior. 4. Deben poseer capacidad de almacenar calor o frío, para compensar así los contrastes de temperatura entre el día y la noche, creando un clima interior estable. 5. Deben ser transpirables (permeables al vapor, con capacidad de difusión), e 6.

higroscópicos (capaces de absorber, retener y evaporar la humedad). Es importante conocer las condiciones de uso y colocación, recuperables o reciclables

de los materiales a utilizar. 7. Debemos adoptar soluciones que reduzcan la emisión de los gases causantes del efecto 8.

invernadero El gasto de energía que supone un material se asocia a toda su vida útil: desde la energía consumida en su producción o proceso extractivo y transporte, hasta su destrucción.

En Arquitectura sostenible es fundamental conocer los tipos de impacto ambiental en los que incidimos al elegir un material en concreto, ya que cada decisión puede tener sus consecuencias.

El reciclaje y la reutilización de los residuos.

El reciclaje de materiales para su futuro reutilización se puede llevar a cabo de la siguiente manera: Reutilización directa.

El material se extrae directamente de la anterior construcción sin sufrir ninguna transformación, es lo más deseable desde el punto de vista ambiental. Un ejemplo de esta forma seria la reutilización de un sanitario de un edificio a derrumbar. Reciclaje. Es cuando el material sufre una transformación y se convierte en otro producto. Por ejemplo: los áridos de hormigones reciclados. 16


La utilización de materiales reciclados o la reutilización de estos se da por dos razones las cuales son: 

La mayor parte de los recursos naturales son finitos o su proceso de reposición es muy lento y pueden llegar a agotarse. Además, debemos preferir aquellos cuyos procesos de extracción sean más respetuosos con el entorno y los de larga vida útil. Las materias renovables son las que tienen un ritmo de crecimiento proporcional al nivel de consumo y, una vez usadas, vuelven a estar disponibles en un periodo inferior a cien años. Es preferible utilizar materiales procedentes de recursos renovables, como la madera de los bosques gestionados de forma sostenible. La reutilización y el reciclaje son también opciones válidas.

Los residuos generados por los materiales de construcción al final de su ciclo de vida, pueden originar serios problemas medioambientales ya que suelen almacenarse en vertederos, con la consiguiente emisión

de sustancias nocivas en su degradación,

siendo difícil su separación por su heterogeneidad. Por tanto, utilizar materiales reciclables o que contengan otros que lo sean, es un aspecto a tener en cuenta.

Definición de términos básicos.

Cambio Climático: es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden ser naturales, como por ejemplo, variaciones en la energía que se recibe del Sol, erupciones volcánicas, circulación oceánica, procesos biológicos y otros, o puede ser causada por influencia antrópica (por las actividades humanas), como por ejemplo, a través de la emisión de CO"2 y otros gases que atrapan calor, o alteración del uso de grandes extensiones de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global. Desarrollo Sostenible: A partir de la década de 1970, los científicos empezaron a darse cuenta de que muchas de sus acciones producían un mínimo impacto sobre la naturaleza, por lo que algunos especialistas señalaron la evidente pérdida de la biodiversidad y elaboraron teorías para explicar la vulnerabilidad de los sistemas naturales (Boullón, 2006:20).

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Arquitectura Sostenible: La arquitectura sustentable, también denominada arquitectura sostenible, arquitectura verde, eco-arquitectura y arquitectura ambientalmente consciente, es un modo de concebir el diseño arquitectónico de manera sustentable, buscando optimizar recursos naturales y sistemas de la edificación de tal modo que minimicen el impacto ambiental de los edificios sobre el medio ambiente y sus habitantes. Uso responsable y eficiente de recursos 

El desarrollo sostenible se preocupa por el uso eficiente de los recursos, sobre todo cuando se trata de recursos no renovables (como los combustibles fósiles).

Tecnologías limpias

Trata de incorporar tecnologías limpias en sus procesos productivos, para tratar de reducir los niveles de contaminación.

Protección de biodiversidad

Se preocupa por la conservación de la biodiversidad. Es este un elemento clave en el contexto actual, con grandes desafíos por enfrentar, como el cambio climático, el adelgazamiento de la capa de ozono o la emergencia de patógenos que ocasionan enfermedades graves.

Reciclaje

Promueve

el

reciclaje

y

la

reutilización

de

los

materiales

de

uso

masivo

(algunos ejemplos: envoltorios de papel y cartón, botellas plásticas, tapas de plástico, recipientes de vidrio), acoplado esto a la disposición clasificada de los residuos. 

Reparación de daños al medio ambiente

Se preocupa por restaurar los ecosistemas dañados. El primer paso para ello es conocer muy bien la dinámica de esos ecosistemas, para lo cual dispone de especialistas que los estudian con rigor científico. 

Predicción de impactos medioambientales

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El desarrollo sustentable buscar mantener una intensa comunicación entre las áreas económica, tecnológica y medioambiental, a fin de predecir los impactos de las medidas que se adopten, sobre todo a mediano y largo plazo.

Mejora la calidad de vida de la sociedad

Tiene presente que el mejoramiento en la calidad de vida debe ser para todos, todos los ciudadanos tiene derecho a vivir en un ambiente sano. 

Protección de ecosistemas

Respeta y cuida a todas las comunidades de seres vivos, incluyendo peces, aves e insectos polinizadores, para mencionar algunos ejemplos. 

Cuidado del agua

Le da un gran valor al recurso agua, cuidando muy especialmente sus reservorios. 

Comunidades regionales

El desarrollo sustentable alienta a las comunidades regionales a involucrarse en el cuidado de los recursos naturales que existen en sus áreas de influencia Operacionalizaciόn de las Variables. Según Arias (2006), explica que es el proceso mediante el cual se transforma las variables de conceptos abstractos a términos concretos observables y medibles a través de indicadores. La Operacionalizaciόn en el caso de esta investigación fue la siguiente:

Objetivo General: Estudio de los espacios sustentables y ecológicos durante las últimas décadas desde el año 1990 hasta el año 2016 en Venezuela.

Variable

Dimensión. 19

Indicadores.


Describir los conceptos vinculantes de los espacios sustentables y ecológicos de Venezuela.

Definir las características

desarrollo sostenible

Mínimo impacto sobre la naturaleza, pérdida de la biodiversidad y vulnerabilidad de los sistemas naturales.

desarrollo sustentable

ecología .

Equilibrio al medio ambiente, desarrollo necesario para vivir y mejorar la calidad de vida. Estudio de seres vivos y su entorno, interacción entre organismo y ambiente, estudio de las características físicas y químicas (clima, biología, genética).

medio ambiente.

Preservación de los activos ambientales

existentes en los espacios

Respeto del ser humano, comprensión de seres vivos (suelo, aire, vegetación y agua). Y relación entre seres vivos. Las costas, los lagos y las montañas

son

protegidos

e

sustentables y ecológicos con el

integrados , desarrollo urbano de

fin de conservar el medio

la ciudad y aprovechamiento del

ambiente y la biodiversidad.

desarrollo de la ciudad para la vida ciudadana.

Plan de residencia ante los impactos del cambio climático.

Índices positivos de seguridad ciudadana.

Participación ciudadana.

Las zonas vulnerables en las que se asientan las personas, reducción de población y plan de vivienda alterno. Convivencia tranquila entre habitantes, Baja incidencia de delitos y crimen organizado y estabilización de niveles de calidad de vida. uso de los recursos de comunicación ,organización de la sociedad civil y actores

20


locales para poder tener un peso en la acción diaria de la vida de la ciudad.

CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO. Arias (2012), Afirma que “La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los instrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el cómo se realizará el estudio para responder al problema”. Nivel de investigación. El nivel de investigación, se refiere al grado de profundidad con que se aborda el objeto de estudio. En este caso específico, la investigación es de tipo Exploratoria, debido a que existe poca información respecto al tema de estudio. Esta investigación Exploratoria determina técnicas que constituyen a un fin metodológico más amplio en un determinado tema. Según Malhotra (2000) es el diseño de Investigación que tiene como objetivo primario facilitar una mayor comprensión del problema que enfrenta el investigador, por lo que los resultados constituyen una visión aproximada a un nivel superficial de conocimientos. Diseño de investigación. La investigación que se llevara a cabo es de tipo campo, Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de todos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variables alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De allí su carates de investigación no experimental. Claro está, en una investigación de campo también se emplea datos secundarios, sobre todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se elabora el marco teórico. No obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo esenciales para el logro de los objetivos y la solución del problema planteado.

21


La investigación de campo, al igual que la documental, se puede realizar a nivel exploratorio, descriptivo y explicativo. Población y muestra. Para Tamayo (2005), la población es “La totalidad de fenómenos a estudiar, en donde las unidades de las misma posee una característica común, la cual se estudia y da origen a los datos de investigación”. Según Sabino (2008), define como muestra “una parte de un todo que llamamos universo y que sirven para presentarlo, es decir, consiste en un número de sujetos que reúnen las mismas características de la población estudiada y por lo tanto representativa de la misma”. La muestra de las entrevistas será aleatoria, a 10 personas seleccionadas del taller de diseño VI del instituto universitario politecnico “Santiago Mariño”.

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos se basan en obtener la información necesaria para la recopilación y almacenamiento de la misma. Según Sabino (2005), las técnicas e instrumentos de recolección de datos “son las distintas formas o maneras de obtener la información”. A su vez son ejemplos de técnicas, la observación directa, la encuesta en sus modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de los contenidos, entre otros. Por su parte, Orieta (2006), describe las técnicas como “los modos a través de los cuales se aplican los métodos, los mismos implican un conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador entrar en contacto con el objeto o sujeto de la investigación, a su vez,… “las técnicas se valen de instrumentos, estas últimas son los medios escritos que intermedian la relación investigador y hecho, situación o grupo que proporcionara el dato necesario para la investigación”. El instrumento constituye la vía para registrar la información, su función es muy importante en el proceso investigativo motivado a que en el queda asentada toda la información recaba durante el proceso de recolección de los datos. De acuerdo con los objetivos de la investigación, se utilizara la técnica de la encuesta. Dicha técnica consiste en un proceso interactivo en el que una persona asume el rol de entrevistador 22


con la finalidad de obtener información de otras personas. De acuerdo con Elgueta, Gajardo y Sepúlveda (2000), “el cuestionario es un proceso comunicacional complejo; está afectado por el lugar en que se realiza el cuestionario y está influenciada por las ciencias y expectativas de ambos.

Técnicas

Instrumento

Encuesta

Guía de encuesta Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos.

CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. El capítulo IV está dirigido a presentar los resultados de la investigación; los cuales fueron obtenidos a través de la realización de encuestas, que permitieron la recaudación de datos necesarios para el estudio. En este contexto, el manual de trabajo especial de grado del Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño (2014), refiere que los resultados “Contribuyen al enriquecimiento del conocimiento, e igualmente constituyen un intento de plasmar en un todo coherente lo demostrado en el análisis de los resultados”.

23


1.

¿Considera usted que la arquitectura sustentable , tiene una gran influencia en las

regiones de nuestro pais?

NO; 90%

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20%

SI; 10%

10% 0% SI NO Grafica 1. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 1, a la muestra seleccionada.

¿Considera

usted

que

No

Si

90%

10%

la

arquitectura sustentable, tiene una gran influencia en las regiones de nuestro pais? Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 1

Se observa en los resultados que un 90%, de nuestra muestra no está de acuerdo en que la arquitectura sustentable sea una gran influencia en las regiones de nuestro país (Venezuela), mientras que un 10% concuerda en que la arquitectura sustentable en nuestro país es de gran influencia.

24


2. ¿Cree usted, que nuestro país pueda llegar a tener una arquitectura ecológica y sustentable?

80%

SI; 75%

70% 60% 50% 40% 30%

NO; 25%

20% 10% 0% SI

NO

Grafica 2. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 2, a la muestra seleccionada

No

Si

25%

75%

¿Cree usted, que nuestro país pueda llegar a tener una arquitectura ecológica y sustentable? Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 2

Se observa en los resultados un 75% concuerda que nuestro país puede llegar a tener una arquitectura ecológica y sustentable si se obtuviera más información sobre la misma, mientras que un 25% dice que no puede llegar a tener una arquitectura ecológica.

25


3. ¿Cree usted que las grandes represas de nuestro país, reciben el mantenimiento necesario y suficiente para poder trabajar en optimas condiciones?

NO; 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% NO

SI; 0% SI

Grafica 3. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 3, a la muestra seleccionada

¿Cree usted que las grandes represas de nuestro país, reciben el mantenimiento necesario y suficiente para poder trabajar en óptimas condiciones?

No

Si

100%

0%

Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 3

Los datos recopilados nos dice que un 100%, está de acuerdo en que las grandes represas de nuestro país no reciben el mantenimiento necesario para funcionar en óptimas condiciones.

26


4. ¿Consideras que entre 1990 y el año 2016, existe algún cambio notorio en nuestro país, en cuanto a la arquitectura sustentable y ecológica?

90%

NO; 88%

80% 70% 60% 50% 40% 30% 20%

SI ; 12%

10% 0% SI NO Grafica 4. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 4, a la muestra seleccionada.

Consideras que entre 1990 y el año 2016, existe algún cambio notorio en nuestro país, en cuanto a la arquitectura sustentable y ecológica?

No

Si

88%

12%

Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 4.

Como se observa en los resultados mediante el instrumento aplicado a la muestra, se concibe que un 88% no ha notado un cambio en nuestro en relación a la arquitectura ecológica y sustentable, mientras que el 12% afirma notar un cambio.

27


5. ¿cree usted que un país donde la arquitectura ecológica y sustentable sea una de sus principales características, disminuyan los gastos en construcciones realizadas por el gobierno?

SI; 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% SI

NO; 0% NO

Grafica 5. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 5, a la muestra seleccionada

¿cree usted que un país donde la arquitectura ecológica y sustentable sea una de sus principales características, disminuyan los gastos en construcciones realizadas por el gobierno?

No

Si

0%

100%

Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 5

Se observa en los resultados obtenidos que un 100%, está de acuerdo en que si un país utiliza una arquitectura sustentable y ecológica los gastos pueden reducirse sobre todo a la hora de mantener dichas construcciones.

28


6. ¿cree usted que el desarrollo sostenible satisface las necesidades del presente, fomentando una actividad económica que suministre los bienes necesarios a toda la población?

SI; 85%

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20%

NO; 15%

10% 0% SI

NO

Grafica 6. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 6, a la muestra seleccionada

¿Cree usted que el desarrollo

No

Si

sostenible satisface las necesidades

15%

85%

del

presente,

actividad

fomentando económica

una que

suministre los bienes necesarios a toda la población?

Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 6

Se aprecia en los resultados obtenidos que un 85% si está de acuerdo con el desarrollo sostenible para fomentar actividades económicas que suministres bienes necesarios para la población, mientras que el 15% no está de acuerdo con la misma. 29


7. ¿Cree usted, que si se desarrollan nuevas tecnologías que sustituyan el recurso gastado, pueda evitar costos futuros?

100%

SI; 92%

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%

NO; 8%

0% SI

NO

Grafica 7. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 7, a la muestra seleccionada

¿Cree usted, que si se desarrollan

No

Si

nuevas tecnologías que sustituyan

8%

92%

el recurso gastado, pueda evitar costos futuros? Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 7

Se aprecia en los resultados obtenidos que un 92% si está de acuerdo con el desarrollo de nuevas tecnologías que eviten grandes gastos a futuro, mientras que el 8% no está de acuerdo con el desarrollo de nuevas tecnologías.

30


8. ¿Cree usted que la participación social en comunidades sea parte fundamental del proceso de desarrollo? ‘ SI; 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% SI

NO; 0% NO

Grafica 8. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 8, a la muestra seleccionada

Cree usted que la participación

No

Si

social en comunidades sea parte

0%

100%

fundamental

del

proceso

de

desarrollo? ‘ Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 8

Se aprecia en los resultados obtenidos que un 100% si está de acuerdo con la participación social en las comunidades para fomentar el proceso de desarrollo de un país.

31


9. En la ley organica del ambiente, uno de sus articulo dice que se debe restaurar los recursos naturales, mejorar los ecosistemas y controlar la garantia del desarrollo sustentable, ¿ cree usted que eso se cumpla en nuestro pais?

NO; 100%

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

SI; 0% SI NO

Grafica 9. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 9, a la muestra seleccionada

En la ley orgánica del ambiente,

No

Si

uno de sus articulo dice que se debe

100%

0%

restaurar los recursos naturales, mejorar los ecosistemas y controlar la

garantia

del

desarrollo

sustentable, ¿ cree usted que eso se cumpla en nuestro pais? Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 9

Se aprecia en los resultados obtenidos que un 100% opinan que en nuestro país no se cumple lo establecido en los artículos de La ley orgánica del ambiente. 32


10. ¿Cree usted que se debe concientizar sobre la arquitectura sustentable y ecológica desde los primeros años de educación en todas las regiones de nuestro país?

SI; 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% SI

NO; 0% NO

Grafica 10. Datos obtenidos del instrumento aplicado de la pregunta número 10, a la muestra seleccionada

Cree

usted

que

se

debe

concientizar sobre la arquitectura

No

Si

0%

100%

sustentable y ecológica desde los primeros años de educación en todas las regiones de nuestro país? Datos obtenidos en porcentaje de la Pregunta numero 10

Se aprecia en los resultados obtenidos que un 100% si está de acuerdo con concientizar acerca de la arquitectura ecológica y sustentable, desde los primeros años de educación que en este caso sería la educación primaria. 33


CAPITULO V. CONCLUSION. Luego de haber descrito exhaustivamente los aspectos más importantes sobre el análisis de los espacios sustentables y ecológicos de Venezuela, así como las actividades y políticas derivadas de este programa, se puede concluir que:

Con la descripción de los conceptos vinculantes de espacios sustentables y ecológicos podemos educar a la sociedad venezolana para que tome en consideración el rescate de las variables ambientales y desarrollen el mayor número de espacios sostenibles.

La determinación de las características de espacios sustentables y ecológicos aportan una buena información a la sociedad venezolana ya que la mayor parte de los venezolanos no distinguen que es un espacio sustentable y ecológico en Venezuela.

El diagnostico de los espacios sustentables y ecológicos existentes en la misma dio a conocer a la sociedad venezolana los diversos espacios ecológicos y acueductos sustentables existentes en Venezuela.

La identificación del marco legal en los espacios sustentables y ecológicos de Venezuela se vislumbra como una propuesta clara en la lucha ambientalista con una visión integradora e interdisciplinaria, que no sólo aboga por la protección del medio ambiente, sino también toma en cuenta la economía del pueblo.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA. 34


1. Berroterán, J.L.; Castillo, A.; Lira, A.; Morales, L.; Quijada, O.; Rashev, B. 2003. La minería: Potencialidades, usos, compromisos e impactos ambientales. En Reserva Forestal de Imataca. Ecología y bases técnicas para el ordenamiento territorial. 109-122. 2. García Barrios, Raúl. El "desarrollo sustentable": ¿cómo emerge el caos del orden ’cooperativo’? Venezuela: Mujer y Medio Ambiente, [2000]. (LIBRUNAM: HQ1233 G347). 3. Latouche, Serge. Sobrevivir al desarrollo: de la descolonización del imaginario económico a la construcción de una sociedad alternativa. Barcelona: Icaria, 2004. (LIBRUNAM: HD83 L35718). 4. Acosta Clara y Fernández Otilia (1997). Teoría de sistemas, región y problemática ambiental. Editorial de la Universidad del Zulia (Ediluz). Maracaibo-Venezuela 5. Bevilacqua, M.; Ochoa, J. 2001. Conservación de las últimas fronteras forestales y sustentables de la Guayana Venezolana: Propuestas de lineamientos para la cuenca del río Caura. Interciencia 26(10):491-497 6. El Serafy S, (2002). La Contabilidad Verde y la Sostenibilidad. [Documento en Línea].disponible

http://www.revistasice.com/cmsrevistasICE/pdfs/ICE_800_15- 30

2C1ABAAC7D97DE553F9D8D243BB3598C.pdf [consulta 01/07/2009]. 7. Mendoza, Reinhard B (1987) Naturaleza y Futuro. Edición Fundación de Educación Ambiental. Caracas. 60p. 8. Castillo E. (2008). Venezuela en Alerta Verde. Estampas, Abril, 28–31.

ANEXOS.

35


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” MERIDA- EDO MÉRIDA

Modelo de encuesta que se realizara a

los estudiantes de taller VI de la carrera

arquitectura, para el estudio de los espacios ecológicos y sustentables en Venezuela durante los años 1900 hasta el año 2016.

1. ¿Considera usted que la arquitectura sustentable, tiene una gran influencia en las regiones de nuestro pais?  No____. Si_____. 2. ¿Cree usted, que nuestro país pueda llegar a tener una arquitectura ecológica y sustentable? -- No____. Si_____. 3. ¿Cree usted que las grandes represas de nuestro país, reciben el mantenimiento necesario y suficiente para poder trabajar en óptimas condiciones? 

No____. Si_____.

4. ¿Consideras que entre 1990 y el año 2016, existe algún cambio notorio en nuestro país, en cuanto a la arquitectura sustentable y ecológica?  No____. Si_____.

36


5. ¿cree usted que un país donde la arquitectura ecológica y sustentable sea una de sus principales características, disminuyan los gastos en construcciones realizadas por el gobierno?  No____. Si_____.  6. ¿cree usted que el desarrollo sostenible satisface las necesidades del presente, fomentando una actividad económica que suministre los bienes necesarios a toda la población?  No____. Si_____.

7. ¿Cree usted, que si se desarrollan nuevas tecnologías que sustituyan el recurso gastado, pueda evitar costos futuros?  No____. Si_____. 8. ¿Cree usted que la participación social en comunidades sea parte fundamental del proceso de desarrollo?  No____. Si_____.

9. En la ley orgánica del ambiente, uno de sus articulo dice que se debe restaurar los recursos naturales, mejorar los ecosistemas y controlar la garantía del desarrollo sustentable, ¿ cree usted que eso se cumpla en nuestro país?  No____. Si_____. 10. ¿Cree usted que se debe concientizar sobre la arquitectura sustentable y ecológica desde los primeros años de educación en todas las regiones de nuestro país?  No____. Si_____.

37

Estudio de los espacios sustentables y ecologicos en venezuela.  

Estudio de los espacios sustentables y ecologicos en venezuela durante las ultimas decadas desde el año 1990 hasta el año 2016.

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