Vanessa Diaz Heredia - Architecture Portfolio - Estructuras I - RIBA Part 1 - ULIMA - 2021

ESTRUC TURAS I

521

Profesor: Iván Raul Izquierzo Casafranca

portafolio

Vanessa Diaz Heredia 20190629

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo: 2021 - 2

CG.1 - GC.8 - GC.10 CG.1 - GC.8- GC.10

E 02

CG.1- GC.8 - GC.10

E 03

Ejercicio 01

Ejercicio 02

Ejercicio 03

PC1 CG.1- GC.8

contenido

E 01

Práctica calificada 01

CG.1- GC.8 - GC.10

I

ndice de

E 04 Ejercicio 04

CG.1 - GC.8- GC.10

E 05

CG.1 - GC.8- GC.10

E 06

CG.1- GC.8 - GC.10

E 07

Ejercicio 05

Ejercicio 06

Ejercicio 07

CG.1- GC.8

PC2 Práctica Calificada 02

RF Reflexión final del curso CV Información del Curso

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS

CG.1 - GC.8 - GC.10

E

-Descomposición de Fuerzas

01

jercicio 01

REFLEXIÓN - APLICACIÓN Comenzamos el curso viendo algunos conceptos vistos anteriormente, como temas de mecánica, las leyes de Newton, estudios de fuerzas de dos y tres

dimensiones

recordando

sus

componentes y descomposición. En este ejercicio hallamos la magnitud de la resultante, calculando las reacciones en el eje “x” y en el eje “y” y la dirección del sistema mostrado. Esta primera etapa es de suma importancia debido ya que es la base de los siguientes temas que vendrán más adelante y tendrán más complejidad.

03

01

DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS

4/4

TEORÍA

COMPONENTES DE UNA FUERZA Y DESCOMPOSICIÓN Las componentes producen el mismo efecto que

PRINCIPIO DE TRANSMISIBILIDAD:

la resultante. Una fuerza puede representarse por

En cuerpos rígidos, la fuerza aplicada sobre

cualquier número de componentes a lo largo de

este se puede trasladar a cualquier punto

direcciones arbitrarias, el efecto de todas las

de su línea de acción; en un cuerpo rígido

componentes va

no se altera su efecto.

a ser igual a la resultante.

Y

Fy O

F

Fx

X

PROCESO DEL EJERCICIO

04

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS - Momento de una Fuerza

CG.1 - GC.8- GC.10

E

REFLEXIÓN - APLICACIÓN

02

jercicio 02

Para esta etapa calculamos el momento del sistema de fuerzas respecto a un punto, Resolver este ejercicio en grupo, se nos hizo un tanto complicado, sobre todo en la parte que hallábamos cada fuerza

en

forma

vectorial

con

triángulos notables, para después calcular

el

momento

descartando

aquellas fuerzas que pasan por el punto analizado, teníamos que ser muy cuidadosas en cuanto a la dirección de las

fuerzas

para

colocar

adecuadamente el signo. Con la práctica cada vez se hizo más fácil y rápido realizar este tipo de ejercicio, del cual siento que aprendí teoremas que no había escuchado antes como “el teorema de Varignon”.

03

02

MOMENTO DE UNA FUERZA

4/4

TEORÍA

TEOREMA DE VARIGNON (Principio de Momentos) El momento de una fuerza respecto a un punto dado es igual a la suma de los momentos de sus componentes respecto al punto.

Y

MOMENTO DE UNA FUERZA RESPECTO A UN PUNTO MO

Mo = F . d

F1

O

A

d

F3 X

F

r

O

F2

L

A

P

Z

PROCESO DEL EJERCICIO

04

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS

CG.1 - GC.8 - GC.10

E

- Centro de Gravedad

03

jercicio 03

-Centroides

REFLEXIÓN - APLICACIÓN Centro de gravedad fue un tema sencillo y rápido de resolver, en el ejercicio teníamos que determinar el centro de gravedad de un área determinada,

tomando

como

referencia los ejes X e Y indicados. Si bien este es un tema pequeño, es de vital

importancia

su

completa

comprensión ya que servirán como base para poner entender futuros temas como es como son los ejercicios con cargas distribuidas y momento de inercia.

03

03

CENTRO DE G R AV E D A D

3/3

TEORÍA

CENTRO DE MASA

CENTROIDE

Es un punto que ubica el peso resultante de un sistema de partículas.

Punto que define el centro geométrico de un objeto. Su ubicación puede ser determinado a partir de fórmulas similares a las usadas para hallar el centro de gravedad de un cuerpo.

PROCESO DEL EJERCICIO

Ejercicio 03

Ai 1 2 3 4 5 6 7

Sumatoria Centro de gravedad

Xi 2 4 2 3 2 4 2 19

Yi -1.67 0 1.67 1.5 1.67 0 -1.67

Xi*Ai 2.33 2 1.67 0.5 -0.67 -1 -1.33

Yi* Ai -3.34 0 3.34 4.5 3.34 0 -3.34 4.5 0.24

x=0.24

4.66 8 3.34 1.5 -1.34 -4 -2.66 9.5 0.5 y=0.5 04

VALORACIÓN

CG.1 - GC.8

E

Dificultad Comprensión

01

Práctica Calificada

Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS - Momento de una fuerza -Descomposición de fuerzas -Centro de Gravedad -Centroides

04

03

PRÁCTICA CALIFICADA 01

15 /20

ESTRUCTURAS I

04

04

03

PP RR ÁÁ CC TT II CC AA CC AA LL II FF II CC AA DD AA 00 11

ESTRUCTURAS I

04

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS

CG.1 - GC.8 - GC.10

E

- Sistemas de Equilibrio

04

jercicio 04

-Sistemas de Apoyo -Marcos y Armazones

REFLEXIÓN - APLICACIÓN En

este

ejercicio

de

Marcos

y

armazones desarrollamos el Diagrama de Cuerpo libre, determinamos las reacciones en los apoyos y las fuerzas internas de un pasador. Cada vez más los ejercicios se iban complejizando y durante el proceso de aprendizaje tuve algunas dudas, como el hecho de que barra escoger para analizar el pasador, sin embargo, pude entenderlo con la explicación en clase y la constante práctica de ejercicios.

03

05

M M AA RR CC OO SS YY AA RR M M AA ZZ OO NN EE SS

3/3

SISTEMAS DE APOYO EQUILIBRIO DE UNA PARTÍCULA

Si un soporte previene la traslación de un cuerpo en una dirección dada; entonces, una

Una partícula estará en equilibrio siempre que esté en reposo, o siempre que esté en

fuerza es desarrollada sobre el cuerpo en esa dirección.

movimiento en línea recta a velocidad constante si originalmente estaba en movimiento.

V=0

V = cte

MOVIL

FIJO

EMPOTRAMIENTO

PROCESO DEL EJERCICIO

04

VALORACIÓN

CG.1 - GC.8 - GC.10

E

03

Dificultad Comprensión

05

jercicio 05

Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS - Sistemas de Equilibrio -Sistemas de Apoyo -Marcos y Armazones

06

MARCOS Y ARMAZONES

3/3

TEORÍA EQUILIBRIO DE UNA PARTÍCULA

Los armazones o marcos o bastidores son estructuras que están compuestas por miembros multifuerzas

conectados

mediante pasadores (pernos, articulaciones).

PROCESO DEL EJERCICIO

04

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS

CG.1 - GC.8 - GC.10

E

- Sistemas de Equilibrio

06

jercicio 06

-Sistemas de Apoyo -Fuerzas Internas

REFLEXIÓN - APLICACIÓN Las fuerzas internas es un tema clave para desarrollar los temas del examen final como Momento flector y fuerza cortante. En cuanto a la aplicación, permite hace un análisis de las cargas transversales de una viga y ver como varía a diferentes distancias en cuanto a su largo, lo que me permitió darme una idea más real de como funciona estructuralmente una viga.

03

07

FUERZAS INTERNAS

FUERZAS INTERNAS

4/4

TEORÍA

i) Se tiene una barra sometida a

Se desea determinar el sistema de fuerzas que

diversas fuerzas

actúan sobre la sección transversal de centro “C”.

PROCESO DEL EJERCICIO

04

VALORACIÓN

CG.1 - GC.8- GC.10

E

03

Dificultad Comprensión

07

jercicio 07

Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS - Sistemas de Equilibrio -Sistemas de Apoyo -Fuerzas Internas

08

FUERZAS INTERNAS PROCESO DEL EJERCICIO

04

VALORACIÓN

CG.1 - GC.8

E

Dificultad Comprensión

02

Práctica Calificada

Utilidad

TEMAS DESARROLLADOS - Sistemas de Equilibrio -Sistemas de Apoyo -Marcos y Armazones -Fuerzas Internas

09

03

PRÁCTICA CALIFICADA 02

18 /20

ESTRUCTURAS I

04

09

03

PRÁCTICA CALIFICADA 02

REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO Estructuras I, me parece un curso imprescindible en la carrera de arquitectura, La cual me permitió darme cuenta del importante rol que desempeñan las estructuras en cualquier edificación, ya que es el esqueleto que lo sostiene y gracias a él se puede levantar, además es determinante en cuanto a la organización de la programación y su buen funcionamiento. También comprendí que la relación entre espacio y estructura puede estar abordada de diferentes maneras puesto que

RF

existen diferentes tipos de estructuras.

Finalmente, el curso me ayudó bastante en Proyecto de Arquitectura VI, puesto que precisamente este ciclo tuvimos que tener en cuenta las estructuras para diseñar adecuadamente nuestro proyecto.

R E F L E X I Ó N

04

C

urriculum vitae

Vanessa Díaz 20190629 Mi nombre es Vanessa Soledad Diaz Heredia, nací en el departamento de Lima, Perú.

Actualmente vivo en el distrito de San Borja, con mi papá y mamá.

Estudié la primaria y secundaria en un colegio llamado “Nuestra Señora de la Reconciliación”, ubicado en Surco, del cual me gradué en diciembre del 2018.

En mis tiempos libres me gusta tomar fotos al exterior, leer libros, y bailar.

Desde niña era muy creativa y me gustaba hacer distintas manualidades, mientras fui creciendo me llamaba mucho la atención los edificios y las edificaciones de nuestra ciudad.

CONTACTO

EDUCACIÓN

EMAIL 201906289@aloe.ulima.edu.pe

2007-2012 EDUCACIÓN PRIMARIA Colegio Nuestra Señora de la Reconciliación

CELULAR 996313884 DIRECCIÓN Av. Javier Prado este 3693 San Borja

2013-2017 EDUCACIÓN SECUNDARIA Colegio Nuestra Señora de la Reconciliación

INSTAGRAM vanediaz.heredia

2019-Actualidad EDUCACIÓN SUPERIOR Universidad de Lima

PROGRAMAS

EXPERIENCIA

Adobe Illustrator

DIC 2020 - ABRIL 2021 Practicante en la empresa F&C EDIFICACIONES, en el área de proyectos, participando en la supervisión de procesos constructivos y en el proceso de diseño, modelado 3D.

Adobe Photoshop AutoCAD Revit

RECONOCIMIENTOS

SketchUp

2018 Décimo superior en el colegio Nuestra Señora de la Reconciliación

Twinmotion/ Lumion

IDIOMAS Español Inglés

INTERESES Fotografía Dibujo Diseño Natación

2018 Certificado de finalización de Nivel Avanzado de Ingles – Idiomas Católica 2019 Certificacido por haber concluido el curso de lectura de planos en la especialidad de sanitarias, eléctricas y estructural 2021 Certificado por haber concluido el curso de Metrado en edificaciones en TEDI – Tecnología y Educación Innovadora

I

nformación del Curso

NOMBRE DEL CURSO Estructuras I

SECCIÓN 521

NOMBRE DEL PROFESOR Iván Raul Izquierdo Casafranca

SUMILLA DEL CURSO Estructuras I es una asignatura teórica obligatoria donde se desarrolla la teoría de la resistencia de materiales de los sólidos a partir de modelos matemáticos de su deformación (esfuerzo) y su capacidad a resistir esfuerzos y fuerzas aplicadas (cargas) sin romperse.

OBJETIVO GENERAL Comprender equilibrio de fuerzas y momentos e idealizar sistemas isostáticos simples, desarrollando las competencias matemáticas y el pensamiento creativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Resolver sistemas isostáticos usando las ecuaciones de equilibrio, así como obtener y trabajar con diagramas de fuerzas internas en vigas, desarrollando la habilidad de planificar, gestionar y reflexionar sobre los procesos en paralelo a las competencias matemáticas.

2. Analizar sistemas isostáticos estructurales complejos, utilizando programas programas de cómputo desarrollando las competencias en matemáticas y uso de las TICs. 3. Comprender el funcionamiento y calcular las fuerzas en armaduras, desarrollando el conocimiento del mundo físico y las competencias matemáticas.