Vanessa Diaz - Architecture Portfolio - Acondicionamiento Ambiental II - RIBA Part 1 - ULIMA - 2021

401

Profesora: Ana ELvira Rodriguez Ferrari

port afol

io

A

condicionamiento mbiental II

Vanessa Diaz Heredia 20190629

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA Carrera de Arquitectura - Urbanismo y Medio Ambiente Ciclo: 2021 - 2

I

ndice de

contenido

CG.5- GC.9

TA 01 ANÁLISIS DE VIVIENDA INDIVIDUAL

Pág. 01

GC.5 - GC.9

TA 02 CONTROL DE LECTURA 1 ENERGÍA

Pág. 21

CG.1- GC.5 - GC.9

GC.5 - GC.9

TA 03 CONTROL DE LECTURA 2 CERTIFICACIONES MEDIOAMB.

Pág. 31

TA 04 TRABAJO FINAL

Pág. 37

05 REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO CV INFORMACIÓN DEL CURSO

Pág. 83

01



VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

OBJETIVO El trabajo se tuvo 3 etapas para dar como resultado un diagnóstico de la vivienda, para emitir recomendaciones y propuestas de mejora ambientales y energéticas de los ambientes para

CG.5 - GC.9

T

después desarrollar una propuesta de mejora ambiental.

01 Análisis de Vivienda

PROCESO DE APRENDIZAJE El segundo trabajo del ciclo fue de manera individual. tuvo un proceso bastante

largo

y

complejo,

sin

embargo, con los constantes avances pude completarlo. Primero analizando el contexto según la ubicación, para después indicar el análisis funcional de los ambientes, especificando el uso que le da para completar el consumo energético. Procedí a identificar ciertas problemáticas y oportunidades a través de los gráficos. Finalmente, saqué conclusiones

y

plantee

recomendaciones para mejor el confort del usuario.

02

I

ndice de

contenido

01. UBICACIÓN Ciudad y Distrito Coordenada Tipo de vivienda Rosa de vientos Características Climatológicas

02. ANÁLISIS FUNCIONAL Cocina Comedor Dormitorio 3d de los ambientes Planta de los ambientes

03. CONSUMO ENERG. Tabla por ambientes y artefactos Costo del consumo Conclusión

04. ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO Humedad Viento Temperatura Transmitancia Térmica Ingreso Solar 03

05. ANÁLISIS ACTIVO Luz natural vs. Luz Artificial

06. CUMPLIMIENTO DEL RNE Iluminación ventilación Acústica Térmica

07. RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS Y CONCLUSIONES Energéticas - calculo de paneles Ambientales

04

05

06

07

08

02 Análisis de Vivienda propia

03

R E F L E X I Ó N

Tras haber realizado el trabajo Parcial, analizando temas funcionales, bioclimáticos y proponiendo nuevas recomendaciones acerca de mi propia vivenda, pude darme cuenta de la importancia de realizar un diagnóstico del diseño de un proyecto ya realizado. Además me fue de mucha ayuda ya que puse en práctica la teoría aprendida a los largo del ciclo y también recordar temas vistos en acondicionamiento ambiental I. Finalmente creo que esta primera etapa es clave para el desarrollo de los siguientes trabajos del curso y también me será muy útil a la hora de diseñar futuros proyectos debido a que tengo el conocimiento de como empezar con un análisis de los factores bioclimáticos.

03

María Alejandra Rodriguez Dariana Loro Ashlly Saavedra



Elvis Morales

21

INTEGRANTES

Vanessa Diaz Heredia

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

OBJETIVO El primer trabajo del curso se basó en responder tres preguntas a modo de infografía o mapa mental con ayuda de la lectura “FUTURO DE LA ENERGÍA EN EL PERÚ”, con el objetivo de comparar estadísticas en cuanto a los distintos tipos de energía en el 2013 vs. 2021 y

CG.5 - GC.9

T

así poder sacar conclusiones en grupo acerca de la Oferta y la Demanda

02

Cotrol de Lectura 1

energética en el Perú.

PROCESO DE APRENDIZAJE Para

este

trabajo

tuvimos

que

repartirnos partes de la lectura para después debatir y comentarla, con el fin de que todo tuviéramos noción acerca de los puntos desarrollados.

Es así como reunimos información para poder responder las preguntas, para algunas

de

ellas

fue

necesario

investigar en páginas específicas como MINEM,

OSINERGMIN,

etc.

para

completar datos numéricos y más específicos. Finalmente, como grupo realizamos una lámina comparativa y de

resumen

preguntas

acerca

de

las

tres

anteriormente

desarrolladas.

22

O F E R TA D E L O S TIPOS DE ENERGÍA

01

ENERGÍAS UTILIZADAS EN PERÚ Dada su diversidad y ecosistemas únicos, el Perú no solo es rico en flora y fauna, sino también en climas y recursos renovables (energía eólica, solar, geotérmica, biomasa e hidroeléctrica),

los cuales brindan la capacidad para que puedan existir fuentes alternativas al gas natural y a las grandes hidroeléctricas para generar energía eléctrica.

Cultivos para la producción de etanol son la caña de azúcar y el sorgo.

RG

EÓ

Perú forma parte del Anillo de Fuego del Pacífico (frecuentes movimientos tectónicos). Tiene un potencial geotérmico de unos 3000 MW

ENERG

ÍA H IDR

OE

LÉ

El potencial estimado de energía hidroeléctrica es de 69 445 MW

AR

SOL

RI

CA

Mendoza, 2012 Centrales eléctricas convencionales de biomasa con capacidad de 177 MW y centrales de biogás con capacidad de 5151 MW

Potencial de energía eólica de 77 000 MW, de los cuales más de 22 000 MW se podrían explotar Mendoza, 2012

CONSUMO ENERGÉTICO 2013

-La radiación media diaria anual es de alrededor de 250 vatios por metro cuadrado (W/m2).

EN

G ER

ÍA

CT

La Cordillera de los Andes, generan vientos provenientes del suroeste

RGÍA

GÍA

RM ICA

ENE

E N ER

OTÉ

BIO

LIC

A

E EN

GE ÍA

Campos geotérmicos de mayor potencial en el Perú Regiónes con mas recursos Se concentra en la Cuenca del Atlántico

En octubre de 2020 gracias al avance de la tecnología se inauguró la Central Solar Atalaya, la primera microred solar inteligente del país. Está conformada por 1 260 paneles solares, los que pueden generar 650 000 kWH al año de energía limpia y segura

EN

CONSUMO ENERGÉTICO 2020

ER

H i d ro ca r bu ro s lí q u i d os

GÍA

SOL AR

La central Wayra I: Ubicado en el distrito de Marcona (Ica) es la central con mayor producción de energía Eólica en el Perú; cuenta con 42 aerogeneradores que ofrecen una potencia instalada nominal de 123.3 MW

E 23

DR

OC

AR

BU

ROS

LÍQUI

DOS

En el primer trimestre del 2021 se produjo en promedio 77 656 BPD distribuidosen diferentes lotes Se observa una baja producción en marzo debido a la declaratoria de emergencia del sistema de gas natural por mantenimiento en plantas Malvinas y Pisco.

AL

GAS

NAT

UR

A

HI

Ventas de Combustibles en el mercado interno (Miles de Barriles por Día) en el Mes de Enero 2021 fue de 238.47 MBPD

LIC

CT LE

RIC

RGÍ AE Ó

I DAD

ENE

- La producción de energía eléctrica nacional según mercado y fuente (GWh), : fue de 52.703 GWh. considerando todos los puntos de destino tante en el mercardo eléctrico y uso prorio

ENERGÍAS RENOVABLES

Energía solar

Centrales de biomasa: Las anteriores + La gringa Capacidad14GWh

Centrales: Marcona Talara Cuspisnique Tres hermanas Cajamarca Chota

Centrales: Majes Panamericana Reparation Capacidad20MW

Plantas solares centrales: Las anteriores + Moquegua Capacidad16MW Centrales de biomasa: Huaycoloro Paramonga Maple etanol Capacidad28GWh

ENERGÍAS NO RENOVABLES

Energía eólica

‘20

‘13

‘20

100%

50% Turbinas eólicas se abarataron un 30% Sin centrales

Energía geotérmica

0%

2013

DATOS CURIOSOS

‘20

‘20 ‘13 Centrales: Las pizarras Carhuaquero Capacidad10MW

Bioenergía

‘20

‘13

Centrales: Las anteriores + runatulloi Rucuy Chancay Capacidad20MW

Gasolina

Precio neto

‘13

‘13

GLP

40%

En la región sur del país se concentra más de 50% del potencial de energía geotérmica, ahí hay una ventaja comparativa natural que no ha sido aprovechada por mucho tiempo.

Sin centrales

Otros

4.6% 15.8%

Energía hidroeléctrica

10.3% 2.0% 10.3% 9.7%

Industri de los hidrocarburos liquidos

se realizó un estudio, en donde evaluaron el potencial hidroeléctrico de las principales cuencas de nuestro país, en donde mencionan que existen fuertes predicciones que acercan al Perú a convertirse en uno de los países con mayor capacidad de infraestructura hidroeléctrica.

Actualmente, En Enel Perú se está impulsando el aprovechamiento del recurso hídrico para dar energía a miles de familias peruanas con las centrales hidroeléctricas de Huinco, Matucana, Callahuanca, Moyopampa, Huampaní, Yanango y Chimay. Además, de la construc-

FUENTES:

Impuestos

del promedio del precio final de las gasolinas y el diésel en el Perú esta compuesto por el precio neto de refinería

Generación Industria Comercio

51.1% Residencial 67.8%

Flujo de petróleo crudo Flujo de los LGN

Como grupo creemos que la energía más conveniente por seguir desarrollando en el Perú es la Hidráulica, la cual nace a partir del aprovechamiento del caudal de los ríos. Dicho caudal, mueve turbinas que permiten la conversión de esa energía cinética en energía eléctrica mediante un generador. En el 2016,

Diésel

24.2% Transporte

ENERGÍA HIDROELÉCTRICA

ción de la Central Hidroeléctrica de Ayanunga con la que se incrementará la capacidad de generar energía limpia con la que se beneficiará a miles de hogares peruanos. Así como un beneficio en cuanto a mayor producción y diversificación agrícola.

http://www.minem.gob.pe/archivos/1_Cifras_preliminares_el_Sec

http://gasnatural.osinerg.gob.pe/contenidos/uploads/GFG-

https://www.osinergmin.gob.pe/seccion/centro_documental/Insti-

tor_Electrico_-_Enero_2021-Rev2-zzzj88353rz0zzy5.pdf

N/Osinergmin-boletin-estadistico-gas-natural-2021-I.pdf

tucional/Estudios_Economicos/Libros/Osinergmin-Energia-Renovable-Peru-10anios.pdf

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II

24

AA NN ÁÁ LL II SS II SS DD EE LL PP LL AA NN EE NN EE RR GG ÉÉ TT II CC OO

02

Plan Energético 2014-2025 ACCIONES MÁS SIGNIFICANTES A TOMAR EN CUENTA

OBJETIVO

Se considera que la economía nacional crecerá en un promedio 4,5% anual y, en un escenario más optimista, 6,5% anual

15 00000,00 10 00000,00

Motores convencionales

• Se prevé evaluar la restricción vehicular por 1 día a la semana para todo vehículo particular.

Motores eficientes

• Sustitución de combustibles líquidos por gas natural y/o GLP.

Sustituir:

• Ampliar el Transporte Eléctrico masivo.

Iluminación Tecnología covencional eficiente

Calentadores de agua

5 00000,00

•La reducción del consumo de combustible mediante la conducción eficiente.

Implementar Tecnología de Cogeneración

SECTO R RE SID EN CIA L

20 00000,00

TRANS POR TE

S VICIO SER Y S TO Sustituir: UC D O Calderos Gas PR convencionales Natural

Reducir la demanda en un rango de 12.5% a 14.8%

•Reducir la congestión vehicular en Lima Metropolitana.

Calentadores de agua

• Promover el uso de corredores de transporte masivo en las principales ciudades del país.

Cocinas de Cocinas leña mejoradas

PBI 6.5%

14 20 15 20 16 20 17 20 18 20 19 20 20 20 21 20 22 20 23 20 24 20 25

20

12 20

20

13

0,00

PBI 4.5%

Gráfico n°4: Evolución de la demanda en el sector transporte con programas EE Fuente: El futuro de la energía en el Perú

RESULTADO ESPERADO Las acciones de eficiencia energética permitirían que en 2025 las emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI), generadas por el consumo final de la energía en los sectores anteriormente descritos, fluctuarían entre 81 y 92 millones de toneladas equivalentes de dióxido de carbono, valores inferiores entre 15 % y 10%, respectivamente, a lo que habría resultado Las emisiones generadas por el proceso de transformación de la energía fluctuarían entre 41 y 51 millones de toneladas equivalentes de CO2.

RESULTADO ACTUAL 2020

394 MW Centrales Eólicas

El PBI cayó en 11.1% aproximadamente.

280 MW Centrales Solares 33 MW Centrales Biomasa 373 MW Centrales Hidroeléctricas PBI

2014

2015

2016

2017

2018

2019

Fuente: Minem

2020

Gráfico n°5: Comportamiento del PBI en los últimos años hasta el 2020 Fuente: Banco Mundial.org

Hay 49 proyectos RER en ejecución con una potencia instalada de 1 080 megavatios

APORTE DE LA ARQUITECTURA 1. Diseñar las edificaciones tomando en cuenta los factores bioclimáticos del contexto, de manera que se necesita de menos energía y se abastece lo suficiente.

Toma en cuenta el sol de invierno para los paneles solares Toma en cuenta el sol de verano para iluminación natural y ahorrar energía

Implementa canaletas

2. Pensar en las energías renovables desde la primera instancia de diseño, ya sea poniendo paneles solares o diferentes sistemas.

Usa la dirección de los vientos a su favor

3. Ya que, lo mencionado previamente se relaciona con la economía y el medio ambiente, pues como arquitectos debemos de ser conscientes del origen de los materiales de construcción y la repercución que estos tienen en ambos ambitos.

Fuente: Archdaily

25

Implementa paneles solares

DEMANDA ENERGÉTICA

03

El “Plan Energético Nacional 2014-2025” presenta proyecciones de la demanda de energía en un periodo de 13 años.

PJ 1800 1600 1400

La demanda de energía esta estrechamnete realcionada con la evolución del PBI Las proyecciones de la demanda energética se presentan en dos escenarios: optimista (PBI 6.5% anual) conservador (PBI 4.5% anual)

1200 1000 800 600 2013

2014 2015 2016 2017

2018 2019

2020 2021 2022 2023 2024 2025

CONSUMO DE ENERGÍA TOTAL DEL 2019

En el año 2019 el crecimiento del PBI reportado fue 2.3%.

Para efectos de comparación se ha considerado el escenario de un PBI conservador de 4.5% de acuerdo al análisis de la referencia y una extrapolación a un valor de 2.5% de PBI, que es más cercano al valor real.

Datos PBI 2.5% extrapolado

Datos reales PBI 2.3%

Datos PBI 4.5% proyectado conservador 1000

1050

1100

1150

1200

PJ

PROYECCIÓN DE CONSUMO DE ENERGÍA POR SECTORES HIDROCARBUROS

Según Osinergmin se ha extendido los oleductos a 1106 km.

Además de construirse nuevas reservas de petróleo teniendo 344.5 MMSTB.

LÍQUIDOS

MBD 350 CONSUMO DE HIDROCARBUROS LÍQUIDOS DEL 2019

300 Datos PBI 2.5% extrapolado

250 Datos reales PBI 2.3%

200

Datos PBI 4.5% proyectado conservador

150

100

230

225

220

215

210

205

200

195

190

MBD

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

Histórico 2010-2013

PBI 6.5%

PBI 4.5%

La demanda real fue 10.87% menos que lo proyectado en la lectura. Haciendo un análisis con el dato extrapolado del PBI la reducción fue de solo 2.38%.

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II

26

GAS

El Plan Energético 2014-2025 propone la construcción de una red de gaseoductos a nivel nacional y redes de distribución. Según Osinergmin al presente año las redes de gaseoductos en el Perú se han extendido a 2493.79 km.

NATURAL

MMPCD 2500

CONSUMO DE GAS NATURAL DEL 2019

2000

Datos PBI 2.5% extrapolado

1500

1000

Datos reales PBI 2.3%

500

Datos PBI 4.5% proyectado conservador 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

Histórico 2010-2013

PBI 6.5%

1250

1240

1230

1220

1210

1200

1190

1180

1170

MMPCD

PBI 4.5%

La demanda real fue 2.96% menos que lo proyectado en la lectura. Haciendo un análisis con el dato extrapolado del PBI hubo un crecimiento de la demanda 1.08%.

El Plan Energético 2014-2025 considera aplicar un grupo de centrales hidráulicas y térmicas hacia 2017-2018. En la actualidad se enuentran 74 centrales hidráulicas y 27 termoeléctricas.

ELEC TRICIDAD GWh

CONSUMO DE ELECTRICIDAD DEL 2019

100000 90000

Datos PBI 2.5% extrapolado

80000 Datos reales PBI 2.3%

70000 60000

Datos PBI 4.5% proyectado conservador

50000

60000

40000 2014

2015

2016

2017

2018

PBI 6.5%

2019

2020

2021

2022

2023

2024

50000

40000

30000

20000

10000

0

GWh

2025

PBI 4.5%

La demanda real fue 11.85% menos que lo proyectado en la lectura. Haciendo un análisis con el dato extrapolado del PBI lhubo un crecimiento de la demanda 7.94%.

La importancia de conocer cómo el consumo energético se da en nuestro país radica en el impacto ambiental que producen, el Plan explica como la mayoría de los hidrocarburos líquidos al año 2014 estaban destinados al transporte y el consumo de hidrocarburos era mayor en este tiempo. La cantidad que antes se consumía en este sector ahora se consume en gas natural y electricidad, esto se debe a la demanda de combustibles de uso vehicular y gas licuado de petróleo (GLP) de uso doméstico.

Fuentes: Informe del sector Gas Natural Perú 2020 presentado por Promigas Perú y Quavii.

Memoria anual de Osinergmin presentado en el 2020.

Extrapolación del crecimiento del PBI a 2.5% - Elaboración propia 27

ESTRUCTURA FINAL DE ENERGIA POR SECORTES ECONOMICOS

Regiones con potencia de energía eólica

GRAFICO 2

Energía geotérmica

GRAFICO 1

04

Biomasa: Costa norte Selva alta Selva baja

Regiones con potencia Hidroeléctrica

27.2 23.9

27 27

PARTICIPACION DE FUENTES DE ENRGIA EN EL CONSUMO FINAL AÑO 2019 (%) 2013 (%) HIDRO CARBURO 64.2 0 ENERGIA SOLAR 0.2 0.01 LEÑA/BOSTA&YARETA 10.5 11 BAGAZO Y CARBON 1.9 1 ELECTRICIDAD 20.5 19 CARBON Y DERIVADOS 2.7 3 TOTAL 873011 TJ 744534 TJ

GRAFICO 5

C CO ON NC C LL U U SS II O ON N EE SS

INDUSTRIA Y MINERIA RESIDENCIA7COMERCIAL/PUBLIUCO

GRAFICO 4

Las proyecciones de la demanda energética no se pudieron cumplir debido que el crecimiento del PBI no llegó al valor esperado, sin embargo algunas de las alternativas propuestas por el Plan Energético 2014-2025 si se llegaron a cumplir hasta la fecha para reducir el consumo de la energía total. La importancia de tener en cuenta la cantidad de energía que consumimos tiene mucho que ver con el impacto ambiental sobre todo de los hidrocarburos tanto gas natural como petróleo en el medio ambiente.

2

RESERVAS PROBADAS DE ENERGIA COMERCIAL AÑO 2019 (%) 2013 (%) GAS NATURAL 64.8 48 URANIO 4.7 3 CARBON MINERAL 1.1 1 PETROLEO CRUDO 12.5 14 LIQUIDO GAS NATURAL 17 15 HIDROENERGIA 0 19 TOTAL 16013235 TJ 30657647 TJ

CENTRO NORTE SUR

-Se tenía una proyección muy positiva en cuanto al progreso del Perú con la integración de las energías renovables para el 2025 y con esto el incremento del PBI, es decir, la economía peruana. Sin embargo, aunque la demanda sí aumento, no lo hizo como se esperaba. En cuanto a la economía, tuvo un declive a lo largo del 2014-2020. Por otro lado, es un signo positivo que hayan proyectos RER vigentes y que el uso de esta energía aumente.

1.1

PRODUCCION DE ENERGIA PRIMARIA AÑO 2019 (%) GAS NATURAL 64.4 ENERGIA EOLICA 0.5 ENERGIA SOLAR 0.4 BOSTA Y YARETA 0.5 BAGAZO 2.1 LEÑA 8.8 HIDRO ENERGIA 12.7 CARBON MINERAL 0.4 PETROLEO CRUDO 10 11143349 TJ

Regiones con potencia hidroeléctrico

ZONAS CON PROYECCIONES A POTENCIAS PARA LA PRODUCCION DE LA GEOTERMICA

2013 (%) 41 2

GRAFICO 3

82%

8%

2019 (%) 41 1.6

ESTRUCTURA DE LA OFERTA INTERNA BRUTA DE LA ENERGIA AÑO 2019 (%) 2013 (%) GAS NATURAL 53.5 57 ENERGIA EOLICA 0.4 0 ENERGIA SOLAR 0.3 0.08 BOSTA Y YARETA 0.4 1 BAGAZO 1.8 2 LEÑA 7.3 7 HIDRO ENERGIA 10.5 8 CARBON MINERAL 2.1 3 PETROLEO CRUDO 23.6 23

Arequipa, Moquegua y Tacna con mayor potencia energía solar del país (6.5 kw.h)

10%

AÑO TRANSPORTE NO ENERGETICO AGROPECUARIO/AGRO INDUSTRIA Y PESCA

2013 (%) 66.6 0 0.1 0.8 2 7.7 9.6 0.6 12.7 1045421 TJ

BIBLIOGRAFIA: GRAFICOS: Elaboracion propia http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/DGEE/eficiencia%20energetica/publicaciones/BNE_2013_COLOR.pdf http://www.minem.gob.pe/_publicacion.php?idSector=12&idPublicacion=610

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II 28

01 Control de Lectura 1

29

R E F L E X I Ó N

Esta primera actividad grupal pude darme cuenta la importancia de impulsar la energía renovable en nuestro País y en el mundo con el fin de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, apostando por estas energías “limpias”. Pero, además de traer beneficios contra el cambio climático, la energía renovable también se ha convertido en un pilar del crecimiento económico, En el caso de Perú si bien se la demanda sí aumento, no lo hizo como se esperaba, Esto me hace reflexionar acerca de nuestro rol como futuros arquitectos, ser conscientes de las estrategias que tomamos para reducir el consumo de energía, reduciendo nuestra huella o impacto ambiental sobre todo de los hidrocarburos tanto gas natural como petróleo en el medio ambiente.

30

María Alejandra Rodriguez Dariana Loro Ashlly Saavedra



Elvis Morales

31

INTEGRANTES

Vanessa Diaz Heredia

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

OBJETIVO En esta etapa se tiene como objetivo realizar

una

infografía

con

una

presentación gráfica informativa, en el cual se hará un estudio comparativo de certificaciones medioambientales de edificios, el trabajo se realizó en grupos

CG.5 - GC.9

T

donde nos tocó analizar certificaciones como LEED, BREEAM y PASSIVHAUS.

03

Cotrol de Lectura 2

PROCESO DE APRENDIZAJE Para la realización de la infografía investigamos en conjunto acerca de las tres

certificaciones,

para

posteriormente dividirnos puntos en los cuales enfocarnos cada uno. Al ya tener

recaudada

la

información

específica procedimos a diagramar diseñar la lámina. Todos dimos ideas acerca

de

la

diagramación

y

presentación debido a que tenía que ser un contenido entendible por todos pero que a la vez llame la atención al lector para que conozca más acerca del tema y se informe de una forma más dinámica.

32

03 Control de lectura 2

35

R E F L E X I Ó N

Este trabajo grupal, me pareció muy importante y sin duda alguna fue uno de mis favoritos en todo el ciclo. Fue interesante no solo la forma en cómo nos informamos sobre cada certificación, sino la manera en que lo damos a conocer, mediante una infografía dinámica, lúdica y sobre todo llena de información.

Al principio fue difícil diagramar y ordenar toda la información debido a su magnitud y a la vez comprarlas. Sin embargo, creo que lo resolvimos del mejor modo. Personalmente, este fue un tema nuevo para mí del cual pude comprender cuales son los pasos para certificar un proyecto, las opciones con las que cuenta cada certificación para calificar un edificio. Conocí edificios ya existentes con cada una de las certificaciones, ver cómo es su funcionamiento y sobre todo sacar mi propia opinión de cual mejor se adapta para Perú, según los parámetros elegimos Breeam, puesto que evalúa las emisiones de CO2, gran problema en nuestro país.

36

María Alejandra Rodriguez Dariana Loro Ashlly Saavedra



Elvis Morales

37

INTEGRANTES

Vanessa Diaz Heredia

VALORACIÓN Dificultad Comprensión Utilidad

OBJETIVO La última etapa del curso, tiene como objetivo realizar un diagnóstico y propuesta de la Guardería infantil de Barranco “Cristina Carrera De Lertora” la cual es una institución Educativa Privada Inicial sin fines de lucro que brinda atención a niños entre 3 a 5 años, con servicio

CG.1 - GC.5 - GC.9

T

educativo y de alimentación .

04

Trabajo Final

PROCESO DE APRENDIZAJE El último trabajo del ciclo fue un proceso largo y complejo debido a que teníamos que encontrar diversas soluciones al proyecto en general, sin embargo fue necesaria su realización ya que tocamos temas que terminarían de cerrar el análisis de diseño y sobre

todo

poner

en

práctica

los

conocimientos teóricos que recibimos durante el ciclo, además al aplicarlo en un proyecto con ciertos requisitos y situaciones reales, siendo nosotros mismos críticos de ciertos aspectos bioclimáticos

(radiación

-

ganancia

o

protección) , ventilación, iluminación, confort térmico, etc), sin dejar de lado los aspectos funcionales, espaciales, uso de materiales, comprobando con los distintos gráficos ciertas estrategias aplicadas según el contexto.

38

CONCLUSIONES Y SITUACIÓN FINAL DISTRIBUCIÓN Y FUNCIÓN

ANTES

DESPUÉS

- Comedor ubicado al medio dejando un espacio recidual lateralmente - El depósito se encuentra en una esquina al costado de un área social o espacio para realizar actividades

- Se desmontó el depósito puesto que está hecho de madera. Para ubicar los espacios de una manera más eficaz. Posicionando el comedor y cocina, almacén, sala de usos múltiples. Esto permitirá tener un patio mucho más grande y continuo.

DE P

OS I T

O

AREA SOCIAL

ALMACEN

PATIO CENTRAL TECHADO

ED CO M

SALÓN 04

COC

SALÓN 03

(0 - 2 años)

OR I NA

(2 - 3 años)

SSHH NIÑOS

AD

SALA DE ESPERA

SALÓN 01 (3 - 4 años)

RECEPCIÓN

COCINA

COMEDOR

I MIN

(4 - 5 años)

SALA DE USOS MÚLTIPLES

AS AUL AT I ST R

SALÓN 02

SSHH NIÑAS

PATIO

VO

ESTACIONAMIENTOS DIRECCIÓN

A N

Salones de clase

Almacén

Recepción

Servicios higiénicos

Cocina

Dirección

Patio

Comedor

0

1

2

5

10

PRIMERA PLANTA

CONFORT ACÚSTICO

ANTES

DESPUÉS

En cuanto a la acústica, empezamos haciendo el cálculo del tiempo de reverberación, identificando que el salón de clases en sus condiciones actuales no cuenta con un confort acústico puesto que se encuentra muy por encima del valor asignado (presentando un tiempo de reverberación de 0.95 segundos).

Para ello Se tomaron ciertas estrategias, implementando materiales absorbentes como son los Plafones acústicos registrables Armstrong, los cuales son una herramienta accesible y práctica, conformando un 95% EN EL NRC. Se decidió intervenir el techo puesto que queríamos que las paredes se mantuvieran ya que se encuentran en buen estado, quitando materiales reflejantes como la mayólica.

G

uar ua

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de

Actualmente el terreno crrera de Lertora, se u Barranco, y posee 1025 puede percibir como albañilería confinada y del entorno inmediato incidencia solar y ventil

CONSUMO ENERGÉTICO

ANTES

DESPUÉS

La diferencia en la propuesta espcifica es el cambio de luces a halogenas a led. Así disminuyó el consumo de energía a pesar que en el despues hay 6 focos, mientras que en el antes solo 4.

OTROS AMBIENTES ESPACIO ESTUDIADO (SALÓN 2) ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II

OTROS AMBIENTES ESPACIO ESTUDIADO (SALÓN 2) 25

rdería ardería

INCIDENCIA SOLAR

ANTES Las aulas, debido a la orientación en la que se encuentra en las mañanas reciben una radiación directa a través de los ventanales de la parte frontal que no tiene

ningún

tipo protección.

de

DESPUÉS Diseñamos un techo sol y sombra hecho de madera, gracias a los gráficos elaborados y con ayuda de la proyección equidistante logramos definir una medida exacta para el techo planteado el cual es 0.90 m de ancho.

Esto permitirá b l o q u e a r parcialmente la radiación sin perder la iluminación natural

antil

e Barranco

o de la Guardería Infantil Cristina ubica en Lima, en el distrito de m2 de terreno. A simple vista se una construcción simple de y posee obstrucciones por parte o, lo cual genera problemas de lación.

26



05 Conclusión Final CV Información del Curso

Reflexión Final del curso

R E F L E X I Ó N

-Este ciclo, en Acondicionamiento Ambiental II, he aprendido diversos temas de forma completa y didáctica. Me ha ayudado a comprender la importancia de hacer un análisis ambiental previo a un proyecto, en una ciudad o contexto determinado. Además se buscó que aprendamos paso a paso nuevos temas, como acústica, cálculo de paneles solares los cuales son un sistema de eficiencia energética que se debería de utilizar con mayor magnitud en el Perú puesto a la buena radiación que se tiene.

El tema que más complejo me pareció el calculo de baterías, sin embargo, siento que pude comprenderlo con ayuda de los ejercicios, trabajos grupales y la teoría de la clase.

Algo que me parece muy interesante, es el hecho de asociar todos los temas vistos, para generar estrategías adecuadas en una vivienda real. Personalmente el curso me gustó bastante, ya que aporta bastante a la realización de futuros diseños y nos prepara para afrontar proyectos ubicados en diferentes tipos de clima, me abre los ojos a pensar en que no solo tengo que tomar en cuenta temas como la programación y estética de un proyecto, sino preocuparme por que los usuarios se encuentren en confort mediante la arquitectura.

R E F L E X I Ó N

Vanessa Díaz 20190629 Mi nombre es Vanessa Soledad Diaz Heredia, nací en el departamento de Lima, Perú.

Actualmente vivo en el distrito de San Borja, con mi papá y mamá.

Estudié la primaria y secundaria en un colegio llamado “Nuestra Señora de la Reconciliación”, ubicado en Surco, del cual me gradué en diciembre del 2018.

En mis tiempos libres me gusta tomar fotos al exterior, leer libros, y bailar.

Desde niña era muy creativa y me gustaba hacer distintas manualidades, mientras fui creciendo me llamaba mucho la atención los edificios y las edificaciones de nuestra ciudad.

CONTACTO

EDUCACIÓN

EMAIL 201906289@aloe.ulima.edu.pe

2007-2012 EDUCACIÓN PRIMARIA Colegio Nuestra Señora de la Reconciliación

CELULAR 996313884 DIRECCIÓN Av. Javier Prado este 3693 San Borja

2013-2017 EDUCACIÓN SECUNDARIA Colegio Nuestra Señora de la Reconciliación

INSTAGRAM (U OTRA REDDD) vanediaz.heredia

2019-Actualidad EDUCACIÓN SUPERIOR Universidad de Lima

PROGRAMAS

EXPERIENCIA

Adobe Illustrator

AutoCAD

2020- 2021 Practicante en la empresa F&C Edificaciones, en el área de proyectos, participando en la supervisión de procesos constructivos y en el proceso de diseño, modelado 3D.

Revit

RECONOCIMIENTOS

SketchUp

2018 Décimo superior en el colegio Nuestra Señora de la Reconciliación

Adobe Photoshop

Twinmotion/ Lumion

IDIOMAS Español Inglés

INTERESES Fotografía Dibujo Diseño Natación

2018 Certificado de finalización de Nivel Avanzado de Ingles – Idiomas Católica 2019 Certificacido por haber concluido el curso de lectura de planos en la especialidad de sanitarias, eléctricas y estructural 2021 Certificado por haber concluido el curso de Metrado en edificaciones en TEDI – Tecnología y Educación Innovadora

IC

Información del curso

NOMBRE DEL CURSO Acondicionamiento Ambiental II

SECCIÓN 401

NOMBRE DEL PROFESOR Ana ELvira Rodriguez Ferrari De La Hoz

SUMILLA DEL CURSO Acondicionamiento Ambiental II es una asignatura teórica–práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas artificiales (iluminación, ventilación etc.), de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias iniciales para conocer, entender y aplicar conceptos relacionados al acondicionamiento ambiental activo en un medio determinado, como complementario del pasivo buscando el ahorro energético.

OBJETIVO ESPECÍFICOS 1. Reconocer que la eficiencia energética, y la utilización de energías renovables va de la mano con soluciones pasivas complementarias.

2. Conocer los aspectos técnicos generales del acondicionamiento por sistemas mecánicos, útiles para los proyectos arquitectónicos. Manejar criterios dedimensionamiento y espacios físicos para el acondicionamiento artificial.

3. Reconocer la importancia de la iluminación artificial como herramienta complementaria de diseño en relación a un proyecto arquitectónico.

4. Conocer la automatización de sistemas activos, como herramienta de gestión energética, seguridad y confort.