ACTIVIDAD COGNITIVA
Modelo Pedagógico: Cognitivo
Nombre: “La palabra mágica”
Materiales: Sopa de letras
Objetivo: La clásica sopa de letras es la actividad de estimulación cognitiva para niños más elegida entre los profesionales para trabajar el cuidado con los más pequeños para enseñarles para que aprendan a buscar.
Grupo Etario: 3 años
Desarrollo de la Actividad: El niño tiene el deseo por hallar o descubrir las palabras por la sopa de letras, por lo que cree un aprendizaje muy activo para el pequeño, la posibilidad de editar la sopa de letras es encontrar las palabras para estimular a la paciencia de su vida diaria. Por ejemplo, creando una sopa de letras personalizada con los nombres de sus compañeros de clase.
Ámbito a desarrollar: Aula de clases.
Modelo Pedagógico: Socioemocional
Nombre: “Leer cuentos de emociones”
Materiales: Cuentos o libros.
Objetivo: Los libros consiguen ser nuestros magníficos amigos en la educación emocional de los niños porque en ellos les podemos ayudar a saber cómo son sus estados de ánimo.
Grupo Etario: 3 años
Desarrollo de la Actividad: Nos ayudan a poseer mayor vocabulario emocional, a reconocer e igualar emociones, a comprender nuestras prácticas importantes (pasadas o futuras), a empatizar con los demás, a poner consciencia y frases a lo que nos ocurre (eso nos ayuda a tolerar mejor), las habilidades para solucionar conflictos y nos confortan a saber más de los niños cuando presenten algún problema.
Ámbito a desarrollar: Aula de clases.
Actividad de lenguaje
Modelo Pedagógico: Lenguaje
Nombre: “La plastilina”
Materiales: Plastilina.
Objetivo: Nos ayuda a estimular la atención y la creatividad en la expresión del lenguaje ya que logramos a que pronuncien las letras.
Grupo Etario: 3 años
Desarrollo de la Actividad Logramos dibujar y crear con este material, cosas que obtengamos que los más pequeño nombren, por ejemplo si queremos que nombre las imitaciones de los animales obtenemos crearlo con la plastilina, conseguimos trabajar las partes del cuerpo creando un señor y indicando que las nombre. “ahora vamos hacer un ojo…”. Y todo lo que nuestra creatividad nos permita.
socioemocional
Actividad
Rudolf Steiner
Modelo Pedagógico: Motora
Nombre: Armando torres de Bloques y colores
Materiales: Bloques de diferentes colores
Objetivo: Ayuda al niño a diferenciar colores y figuras.
Grupo etario: 4 años
Desarrollo de la Actividad: Todos los niños deben tener cierta cantidad de bloques de diferentes colores, se le pedirá a cada niño que forme torres de colores y tamaño diferentes y les iremos preguntando por el color de cada torre formada.
Ámbito a desarrollar: El patio
actividad cognitiva
Modelo Pedagógico: Cognitivo
Nombre: Manzanas Cuadradas
Materiales: cartón, papel rojo, tijeras para niños, marcadores (o crayones) y goma.
Objetivo: Estimular la creatividad y motricidad fina.
Grupo Etario: 4 años
Desarrollo de la Actividad: Primero, dibujamos un árbol en el cartón y le pedimos a los niños que peguen manzanas en el árbol. Las manzanas serán cuadradas les enseñamos a los niños a dibujar un cuadrado en el papel rojo y verde. Después de dibujar varios cuadrados, les pedimos que los recorte y que los peguen en el árbol a su gusto.
Ámbito a desarrollar: En el aula
Actividad socioemocional
Modelo Pedagógico: Socioemocional
Nombre: Diccionario de emociones propio.
Materiales: Fotografías de niños o personas con diferentes emociones reflejadas en su rostro.
Objetivo: identificar la emoción y clasificarla.
Grupo Etario: 4 años
Desarrollo de la Actividad: ponemos en una cartulina los nombres con las emociones y pedimos a los niños que vayan colando las imágenes con la emoción en el lugar que corresponda y preguntarles a ellos si se identifican con alguna de las emociones.
Ámbito a desarrollar: En el la clase.
Actividad de lenguaje
Modelo Pedagógico: Lenguaje
Nombre: Repite lo que digo
Materiales: necesitamos tarjetas con imágenes de animales.
Objetivo: que el niño pueda reconocer el animal y pueda pronunciar.
Grupo Etario: 4 años
Desarrollo de la Actividad: ponemos las tarjetas con las imágenes de los animales y sus nombres conforme la maestra va pronunciando les pedimos al niño que lo repita si el niño falla le pedimos que vuelva a intentarlo y así el podrá hacerlo bien y vocalizando.
Ámbito a desarrollar: En la clase.
Modelo Pedagógico: Motora
Nombre: “Carrera de tortugas”
Materiales: Almohadón o almohada pequeña para cada participante.
Objetivo: Ayuda a mover los músculos del cuerpo, y mantener el equilibrio.
Grupo etario: 5 años
Desarrollo de la Actividad: Se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los participantes deben tener una almohada pequeña. Se ubican todos en la línea de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadón sobre la espalda (como si fuese el caparazón de una tortuga). Al dar la orden de partida las tortugas comienzan a avanzar. Si se les cae el almohadón de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar nuevamente. Por lo tanto, deberán avanzar muy despacio para llegar más rápido. La tortuga que primero llega es la ganadora.
Ámbito a desarrollar: Patio o Parque.
Modelo Pedagógico: Cognitivo
Nombre: Cambiando la intensidad
Materiales: tambor o pandereta.
Objetivo: desarrollo de la atención auditiva, la coordinación de los movimientos y la percepción diferencial de la intensidad.
Grupo Etario: 5 años
Desarrollo de la Actividad: la educadora toca el instrumento, primeramente, suave, después más fuerte, y paulatinamente va aumentando la intensidad del sonido. Los alumnos realizan movimientos al compás de la música: cuando el sonido es suave van caminando despacio, en la medida que aumente la intensidad del sonido, los niños van aumentando la velocidad. El que se equivoque debe situarse al final de la hilera, los más atentos serán los que queden delante.
Ámbito a desarrollar: En el Aula de clase.
Miguel
de zubiría
Actividad cognitiva
Modelo Pedagógico: Socioemocional
Nombre: Jugando descubro mis emociones
Materiales: Imágenes de caras expresando diferentes emociones, Imágenes y situaciones en donde los niños expresan sentimientos y emociones, Pizarra y Grabadora y música, Dado.
Objetivo: A través del dialogo y del juego motivar a los niños a descubrir sus propios sentimientos y emociones que se dan en el vivir diario.
Grupo Etario: 5 años
Desarrollo de la Actividad: La maestra saludara a los niños/as preguntándoles ¿Cómo están los niños/as? Ellos responderán bien, para que la respuesta sea más motivadora antes de empezar con la clase, la profesora debe enseñar nuevas frases de motivación, por ejemplo; “Estamos bien, bien, bien super bien, requeté bien, bien, uuuuhh, repetir las veces necesarias, motivar a los niños a cantar y bailar “El baile de las emociones”
Ámbito a desarrollar: En el Aula de clase.
Actividad de lenguaje
Modelo Pedagógico: Lenguaje
Nombre: Tingo, Tingo, Tango
Materiales: Fichas con letras, Pelota, Tablero, Marcador.
Objetivo: Reflexionar sobre la actitud t comportamiento de los niños durante el desarrollo de esta actividad.
Grupo Etario: 5 años
Desarrollo de la Actividad: Formar un circulo con todos los niños, donde la maestra les da al principio les repartía una ficha con una letra a cada uno niño. Después la maestra les dirá una pelota para que vayan pasando mientras la maestra dice “Tingo, Tingo, Tango” y al niño que le digan Tango tiene que decir una palabra que comience con la letra de la ficha que tiene el niño.
Ámbito a desarrollar: En el Aula de clase o en el patio.
Actividad socioemocional
BIBLIOGRAFIAS:
Martha B. (2017). Estrategias Metodológicos para mejorar y controlar las emociones de los niños y niñas. Universidad Politécnica Salesiana sede Cuenca.
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/14390/1/UPS-CT007061.pdf
María O. (2002). El juego como metodología de enseñanza. Universidad de la Sabana Facultad de Educación Preescolar Chía ( Cundinamarca)
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/5645/128927.pdf?sequence=1
Eloy A. (2000). Juegos para desarrollar los procesos cognitivos del niño en la educación preescolar. Educrea.
https://educrea.cl/una-propuesta-de-juegos-para-desarrollar-los-procesos-cognitivos-del-nino-e n-la-educacion-preescolar/
María Rosa M. (2021). Actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad. Efdeportes.
https://www.efdeportes.com/efd160/actividades-ludicas-desarrollo-de-la-motricidad-fina.htm
NeuronUP. (2021, diciembre 1). 5 actividades de estimulación cognitiva para niños que debes conocer. Neuronup.com.
https://www.neuronup.com/actividades-de-neurorrehabilitacion/actividades-para-ninos-con-nec esidades-especiales/5-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos-que-debes-conocer/
Sanz. (s/f). 5 Materiales para estimular el lenguaje expresivo en niños de 2 a 3 años. Davidsanchezlogopeda.com. Recuperado el 25 de enero de 2023, de https://davidsanchezlogopeda.com/5-materiales-para-estimular-el-lenguaje-expresivo-e n-ninos-de-2-a-3-anos/
