UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
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Experiencias y pedagogía del teatro, caso estudiantes UTN-FECYT, Artes plásticas y Pedagogía de las Artes Experiences and pedagogy of theater, case students UTN-FECYT, Visual Arts and Pedagogy of the Arts
Silvio Rodrigo Enríquez Pozo Universidad Técnica del Norte silropozo@hotmail.com
Resumen: El presente proyecto teatral, se ha desarrollado con diecinueve estudiantes. de la Facultad de Ciencia y Tecnología (FECYT) de las carreras de Pedagogía de las Artes y Artes Plásticas; a lo largo de estos cuatro meses se ha impartido la materia de teatro, con la finalidad de dotar al estudiante técnicas y herramientas pedagógicas que le permitan poder ejercer sus prácticas pre profesionales en los diferentes establecimientos educativos, de la provincia y del cantón, como un aporte pedagógico a los proyectos escolares del Ministerio de Educación. En este proceso se aplicaron diferentes métodos o teorías científicas, partiendo desde el sistema Stanislavski, Strasberg, Meyerhold, Layton, Meissner, Yoshi Oida, Cicely Berry, entre otros; contribuyendo a que los estudiantes potencialicen su saber de nuevas teorías y corrientes científicas que les permitan impartir sus conocimientos sobre el arte dramático con calidad y calidez, con la finalidad de desarrollar y formar nuevos teatristas. El trabajo del actor no es solo de vocación o talento sino de formación, ética, disciplina y responsabilidad, dentro de la educación artística. El teatro como un instrumento pedagógico posibilita el desarrollo integral del ser humano, eleva su auto estima, potencializa la expresión creadora y la acción solidaria frente a su entorno, incidiendo en el mejoramiento de las relaciones interpersonales. Esta disciplina histriónica, educa, forma y transforma la personalidad del individuo, logrando desarrollar la creatividad, habilidades, potencia la práctica de valores, sentimientos, que ayudan a la formación de su yo, formando individuos comunicativos, participativos, desinhibidos de hablar en público, logrando una efectiva comunicación, y una mayor confianza, seguridad y posibilidad de liderazgo. Consiguiendo que se pierda el miedo escénico. En este proceso de formación actoral los estudiantes aprendieron a usar su cuerpo como una herramienta creadora en su formación psíquica-física como también en la construcción de un personaje para la escena.
Palabras clave: Psicofísica, organicidad, teatrista, pedagogía, histriónico, teorías.