ARTICULOS CIENTIFICOS
Revista El Investigador No 4 Año 2012 Pags. 34-40 ISSN N: 1390-4833 www.utn.edu.ec/cuicyt
Guía didáctica para el interaprendizaje de Trigonometría Básica empleando el Poliprisma Autor: Lic. Mario O. Suárez I. Mgs. Tutor: Lic. Marco A. Benalcázar G. Facultad Ciencias Administrativas y Económicas Universidad Técnica del Norte mgsmariosuarez@gmail.com Receptado: 01/11/2011 Aprobado: 21/12/2011
Resumen
El presente trabajo de investigación previo a la obtención del Grado de Magíster en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales en la Universidad Técnica del Norte, tuvo como problema el investigar ¿cómo mejorar el interaprendizaje de Trigonometría Básica en el Primer Año de Bachillerato de la Especialidad de Física y Matemática del Colegio Nacional “Teodoro Gómez de la Torre”?. La presente investigación fue elaborada cumpliendo la modalidad de proyectos especiales, con enfoque cualitativo y diseño no experimental, que tuvo como objetivo general el elaborar una Guía Didáctica para mejorar el interaprendizaje de Trigonometría Básica en el Primer Año de Bachillerato de la Especialidad de Física y Matemática del Colegio Nacional “Teodoro Gómez de la Torre”, por lo que en la presente investigación, como objetivos específicos, se diseñó y construyó un prototipo didáctico de estudio trigonométrico en forma de rompecabezas tridimensional bicolor de 9 partes prismáticas (Poliprisma) con sus respectivos ensayos experimentales, los que permiten el estudio de ejes temáticos de Trigonometría Básica, tales como: Teorema de Pitágoras, Funciones Trigonométricas, Teorema de los Cosenos y Teorema de Senos. Se tuvo como fundamentación teórica, a los recursos didácticos, destrezas, aprendizaje significativo, pedagogía conceptual y a los artículos 113, literal h) y 139, literal d) del Reglamento General de la Ley de Educación. Esta propuesta fue validada y socializada mediante investigación de campo aplicada a docentes de Matemática, luego de lo cual analizada la información se infiere que la presente propuesta de interaprendizaje de Trigonometría Básica representa un aporte significativo para mejorar el interaprendizaje de la Trigonometría, ya que ayudará a desarrollar destrezas, a motivar la clase, hacer la enseñanza más activa, ilustrar conceptos trigonométricos, ayudar a la formación de imágenes espaciales, y aproximar al discente a la realidad tridimensional. Como recomendación final de la presente investigación se sugiere emplear recursos didácticos para el interaprendizaje de la Trigonometría, y de ser posible, diseñar y construir estos recursos didácticos nosotros mismo, lo que ayudaría a interrelacionar educación y producción y ser el inicio de recursos didácticos que digan hecho en Ibarra-Ecuador.
Palabras Claves: Guía, interaprendizaje, trigonometría, rompecabezas, poliprisma Abstract IT GUIDES DIDACTICS FOR THE INTERAPRENDIZAJE OF BASIC TRIGONOMETRY USING THE POLIPRISMA
Did the present previous investigation work to the obtaining of the Grade of Magíster in Management of Educational and Social Projects in the Technical University of the North, have as problem investigating how to improve the interaprendizaje of Basic Trigonometry in the First Year of High school of the Specialty of Physics and Mathematics of the National School “Teodoro Gómez of the Tower”?.The present investigation was elaborated completing the modality of special projects, with qualitative focus and I not design experimental that had as general objective elaborating a Didactic Guide to improve the interaprendizaje of Basic Trigonometry in the First Year of High school of the Specialty of Physics and Mathematics of the National School “Teodoro Gómez of the Tower”, for that that in the present investigation, as specific objectives, it was designed and it built a didactic prototype of trigonometrical study in form of bicolor three-dimensional puzzle of 9 prismatic parts (Poliprisma) with its respective experimental rehearsals, those that allow the study of thematic axes of Basic Trigonometry, such as: Theorem of Pitágoras, Trigonometrical Functions, Theorem of the Cosines and Theorem of Breasts. One had as theoretical foundation, to the didactic resources, dexterities, significant learning, conceptual pedagogy and to the articles 113, literal h) and 139, literal d) of the General Regulation of
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UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE