IMPARARE CON iltinkering

Lisa Aramini Frei

Basata sulla sperimentazione diretta, la metodologia didattica nata a San Francisco ha come scopo l’insegnamento delle materie scientifiche a bambini e ragazzi attraverso la realizzazione di artefatti artigianali, costruiti con materiali di uso comune. Un ottimo bilanciamento tra creatività ed ingegno, che inizia a prendere piede anche nelle scuole del Varesotto condotti dal Mit di Boston, questa metodologia didattica interattiva ha lo scopo di far avere a bambini e ragazzi un approccio diretto e immediato alle materie Stem (scienze, tecnologia, ingegneria e matematica), passando prima dalla pratica, e poi infine, alla teoria. Grazie al Tinkering, termine che deriva dall’inglese “to tinker”, che letteralmente significa “armeggiare”, gli studenti sviluppano diverse competenze come la creatività, il lavoro di squadra e il problem solving. Il modus operandi è semplice: l’attività parte con una sfida rivolta agli alunni da parte del docente. I bambini, divisi per gruppi, ricevono un sacchetto al cui interno sono presenti diversi materiali di riciclo di svariata natura e funzione. Gli studenti sono quindi invitati ad ispezionare il sacchetto, scoprendo gli oggetti a loro disposizione. Successivamente devono rispondere alla richiesta dell’insegnante di creare un artefatto che può andare dal ponte autoportante di Leonardo alla creazione di una catapulta.

“Oltre allo sviluppo delle competenze classiche come l’ingegnosità e la creatività – racconta Mauro Sabella, docente di laboratorio di chimica all’Istituto d’Istruzione Superiore Andrea Ponti di Gallarate