Virginia Grouse, Universidade de Westminster, Reino Unido
Destaque de Liderança
Professor Scott Richardson, Academia de Hospitalidade de Abu Dhabi, Les Roches, EAU
Foco Regional
Dr. Karim Seghir, Reitor da Universidade de Ajman, EAU
Multilingual Global Exclusive
Foco Regional
Professor Shehzad Ashraf Chaudhry, Universidade de Abu Dhabi, EAU
Voz do Aluno
Ameer Alhashemi, Universidade de Birmingham Dubai, EAU
Leen Mohammed Jamal Zaid, Universidade Americana de Ras Al Khaimah, EAU
Perspectivas Acadêmicas
Dra. Tarika Sankar, Universidade Brown, EUA
Volume 4
Junho 2025
Sumário
Editorial
Bem-vindo à UniNewsletter
Laura Vasquez Bass Editora-chefe
Destaque de Liderança
Uma combinação única: Unindo as estimadas tradições educacionais suíças com inovação de ponta em um centro global de hospitalidade
Entrevista com Dr. Scott Richardson, Diretor Acadêmico, Academia de Hospitalidade de Abu Dhabi, Les Roches, Emirados Árabes Unidos (EAU)
Foco Regional
Adeus à torre de marfim: Construindo um futuro inclusivo e sem fronteiras na Universidade de Ajman
Dr. Karim Seghir, Reitor da Universidade de Ajman, Emirados Árabes Unidos (EAU) Voz do Aluno
Perspectivas Acadêmicas
Além do Doutorado: Reimaginando o trabalho acadêmico na era digital
Dra. Tarika Sankar, Bibliotecária de Humanidades Digitais, Universidade Brown, Estados Unidos (EUA)
Tópicos Especiais
Enfrentando a escassez de habilidades na indústria da moda do Reino Unido
Virginia Grouse Diretora da Escola de Artes da Universidade de Westminster, Londres, Reino Unido 10 20 24
Foco Regional
Um céu mais seguro para entregas mais inteligentes: Garantindo o futuro da logística com drones
Dr. Shehzad Ashraf Chaudhry, Professor Associado de Engenharia de Cibersegurança, Universidade de Abu Dhabi, Emirados Árabes Unidos (EAU) 28 32
Voz do Aluno
Criando equipamentos de construção que salvam vidas, ou — e se o capacete soubesse primeiro?
Ameer Alhashemi, Mestrando em Engenharia de Computação e Engenharia de Software, Presidente da Associação Estudantil, Universidade de Birmingham Dubai, Emirados Árabes Unidos (EAU)
De Ras Al Khaimah para o mundo: minha jornada pela ciência e autodescoberta
Leen Mohammed Jamal Zaid, Bacharel em Biotecnologia, AURAK, Emirados Árabes Unidos (EAU
Página 09
Página 18
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Seu doutorado é uma porta de entrada para múltiplas possibilidades de carreira! Leia sobre a jornada pós-doutoral da Bibliotecária de Humanidades Digitais da Universidade Brown.
Bem-vindos à UniNewsletter
Colocar o artigo da Dra. Sankar na nossa seção Perspectivas Acadêmicas foi uma decisão intencional, com o objetivo de problematizar o que exatamente queremos dizer quando falamos em trabalho “acadêmico alternativo” — uma questão que está no centro do texto dela.
Nota da Editora-chefe
Uma das coisas mais empolgantes na vida acadêmica atualmente é como as fronteiras em torno dela estão em constante transformação. Isso fica especialmente evidente na redefinição contínua do que se entende por “carreira acadêmica”. O título desta edição é inspirado na contribuição da Dra. Tarika Sankar, bibliotecária de Humanidades Digitais da Universidade Brown (EUA), cujo artigo está em nossa seção Perspectivas Acadêmicas. Colocar o artigo da Dra. Sankar nessa seção foi uma escolha intencional para provocar reflexão sobre o significado do termo “acadêmico-alternativo”, uma questão central em seu texto. Ela compartilha sua trajetória desde a conclusão do doutorado em Inglês, com ênfase em Humanidades Digitais, até seu atual cargo como bibliotecária de Humanidades Digitais na Brown — uma posição administrativa que exige o conjunto diversificado de habilidades adquiridas durante o rigor do doutorado. Diante de um mercado de trabalho acadêmico em mudança, onde novas tecnologias e expectativas institucionais exigem cada vez mais dos doutores, também precisamos repensar nossa própria concepção de trabalho acadêmico.
Esse espírito de reinvenção prática é ecoado na seção Tópicos Especiais por Virginia Grouse, diretora da Escola de Artes da Universidade de Westminster, Reino Unido. Seu artigo trata de um problema urgente e frequentemente negligenciado: a lacuna
Laura Vasquez Bass
de competências no setor de manufatura de moda do Reino Unido. A partir da perspectiva da educação superior, ela analisa como universidades — destacando especialmente o mestrado em Manufatura de Moda da Universidade de Westminster — podem conectar conhecimento e produção. Ela conclui que investir recursos institucionais para enfrentar essa lacuna não só pode revitalizar a indústria local, como também preparar estudantes para um trabalho tangível e de impacto.
Na seção Destaque de Liderança desta edição, temos a honra de apresentar uma entrevista com o Professor Scott Richardson, diretor acadêmico da Academia de Hospitalidade de Abu Dhabi, Les Roches, nos Emirados Árabes Unidos. Com uma carreira de mais de duas décadas na hospitalidade e na educação voltada para o setor, o professor Richardson defende a formação de graduados prontos para a indústria por meio de programas profundamente vivenciais e com perspectiva global. Sua vasta experiência e compreensão das transformações no setor ao longo do tempo tornam sua fala uma leitura valiosa para estudantes, docentes e líderes da área de hospitalidade.
A seção Foco Regional traz duas contribuições muito diferentes, mas igualmente inovadoras. O Dr. Karim Seghir, reitor da Universidade de Ajman, nos EAU, discute a abordagem verdadeiramente revolucionária da universidade em relação à educação inclusiva. O novo projeto da institu ição rompe literalmente com os limites físicos, ao remover todas as paredes que separam o campus da comunidade em geral. Além disso, ele demonstra o compromisso da Universidade de Ajman com a promoção de uma visão universitária mais inclusiva e sem fronteiras — com acesso, relevância e internacionalização no centro da identidade institucional. Enquanto isso, o Dr. Shehzad Ashraf Chaudhry, professor asso ciado de Engenharia de Cibersegurança na Universidade de Abu Dhabi, nos EAU, volta nosso olhar para o céu. Seu artigo explora os desafios de cibersegurança e os marcos regulatórios necessários para garantir sistemas logísticos inteligentes baseados em drones, tanto naquela região quanto no mundo. Destacando o que chama de “a liderança visionária dos EAU, com sua abertura à inovação”, ele discute como pesquisadores da Universidade de Abu Dhabi, alinhados às tendências nacionais, estão reali zando a tarefa inovadora de tornar a tecnologia de drones mais segura — e, portanto, mais con fiável para uso amplo no futuro.
Também damos boas-vindas a dois colaboradores notavelmente talentosos na seção Voz do Aluno. Ameer Alhashemi, mestrando em Ciência da Computação e Engenharia de Software, e presidente da Associação Estudantil da Universidade de Birmingham Dubai, EAU, apresenta uma ideia instigante para a indústria da construção: e se seu capacete de segurança pudesse detectar o perigo antes de você? Seu trabalho sobre capacetes inteligentes e que salvam vidas representa a próxima onda de inovação liderada por estudantes. Igualmente inspiradora é Leen Mohammed Jamal Zaid, estudante de graduação em Biotecnologia na Universidade Americana de Ras Al Khaimah (AURAK), EAU, cuja narrativa profundamente pessoal traça uma jornada científica que começou com uma crise de saúde familiar. Como oradora da turma de 2025 da AURAK, ela explora como suas experiências foram guiadas pelo mantra “pensar globalmente e agir localmente”. Enquanto se prepara para os estudos de pós-graduação, Leen mostra como o corpo docente da AURAK e a comunidade acadêmica continuam apoiando sua busca por objetivos ambiciosos como biotecnologista.
Como sempre, esperamos que as perspectivas desta edição desafiem, inspirem e ajudem você a reimaginar o que o ensino superior pode tornar possível.
Dra. Tarika Sankar
Bibliotecária de Humanidades Digitais
Universidade Brown, Estados Unidos (EUA)
Além do Doutorado:
Reimaginando o trabalho acadêmico na Era Digital
Uma das facetas mais poderosas das Humanidades Digitais (HD) é a forma como tornam visível um tipo de trabalho acadêmico que muitas vezes passa despercebido. Enquanto o modelo tradicional das humanidades costuma evocar a imagem de um pesquisador solitário mergulhado em arquivos, rodeado de livros e manuscritos, os humanistas digitais colaboram, programam e criam — de sites a bancos de dados e arquivos digitais. Para mim, construir um projeto digital não é apenas um trabalho “técnico”; é uma prática acadêmica tão significativa quanto escrever um artigo ou monografia. Como bibliotecária de Humanidades Digitais na Universidade Brown, desempenho muitos tipos diferentes
de trabalho que talvez não sejam tradicionalmente considerados 'acadêmicos', mas que, mesmo assim, contribuem significativamente para a produção de conhecimento — seja por meio da gestão de projetos, oficinas, organização de dados, desenvolvimento de projetos digitais ou curadoria de acervos da biblioteca.
No meu trabalho no Centro de Pesquisas Digitais da Brown, sou responsável pela gestão de diversos projetos acadêmicos digitais liderados por professores, oferecendo instruções e orientações sobre ferramentas e métodos das HD (em oficinas, aulas, atendimentos individuais e no nosso instituto intensivo de verão), além de atuar como bibliotecária especialista
MATÉRIA DE CAPA
“Como bibliotecária de Humanidades Digitais na Universidade Brown, desempenho muitos tipos diferentes de trabalho que talvez não sejam tradicionalmente considerados 'acadêmicos', mas que, mesmo assim, contribuem significativamente para a produção de conhecimento — seja por meio da gestão de projetos, oficinas, organização de dados, desenvolvimento de projetos digitais ou curadoria de acervos da biblioteca.
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na área. Isso inclui aquisição de livros e elaboração de guias de recursos das HD para a biblioteca. Meu cargo pode ser considerado uma posição “alt-ac” (alternativa à academia tradicional), dependendo da definição. Tenho doutorado, mas ocupo uma função administrativa, não ligada à docência permanente. Embora a maioria dos bibliotecários tenha um mestrado em Biblioteconomia e Ciência da Informação (MLIS), meu cargo exige um doutorado
Acabei entrando por acaso na área de Humanidades Digitais enquanto cursava o doutorado em Literatura Inglesa na Universidade de Miami. Minha chegada ao campus coincidiu com a contratação coletiva de docentes especializados em HD nos departamentos de Inglês e de Línguas e Literaturas Modernas, que rapidamente começaram a oferecer disciplinas na área. Fiquei imediatamente fascinada com o modo como as HD me fizeram repensar as estruturas de trabalho nas universidades e como romperam barreiras disciplinares entre ciências exatas, sociais e humanas. Eu me inscrevi e concluí o então recém-lançado Certificado de Doutorado em Humanidades Digitais e tive a oportunidade de trabalhar como assistente de pesquisa no projeto de Humanidades Digitais WhatEvery1Says, financiado pela Fundação Mellon e realizado por diversas instituições. O projeto examina o discurso público sobre as humani-
dades, evidenciando mais uma vez a profunda conexão entre HD, pensamento crítico sobre as disciplinas acadêmicas e engajamento com o público. Minha trajetória nas HD, portanto, é um testemunho da importância de se manter aberto à exploração de diferentes áreas de investigação intelectual e ao desenvolvimento de habilidades diversas, muito além do trajeto que eu inicialmente imaginava que meu doutorado seguiria.
Minha experiência de três anos com o projeto WhatEvery1Says — onde pude contribuir em várias frentes, desde a formulação de perguntas de pesquisa e atuação como gerente de projeto de pós-graduação da UMiami, até a análise e apresentação dos resultados — foi, sem dúvida, fundamental para que eu conquistasse meu cargo atual como Bibliotecária de Humanidades Digitais. Meu principal conselho para quem se interessa por uma carreira nessa área é buscar esse tipo de vivência colaborativa. Como mencionei, nas HD aprende-se fazendo — nada substitui a prática de lidar com códigos, organizar dados e enfrentar as falhas que inevitavelmente ocorrem no uso de métodos digitais para questões humanísticas.
Mas vale dizer que não é necessário ser programador para participar de um projeto nessa área. Eu mesma não tenho formação formal em ciência da computação ou programação. Sou “alfabetizada em código” — consigo ler, entender e adaptar, mas não sou programadora proficiente. Muito do meu papel é funcionar como uma tradutora entre estudiosos das humanidades e técnicos, ajudando cada grupo a compreender as abordagens e preocupações do outro. Grande parte do que faço no Centro envolve gestão de projetos: redigir escopos de trabalho, criar cronogramas, montar equipes, agendar reuniões e coordenar o andamento de tudo para que o projeto avance. Nem sempre é o tipo de trabalho glamouroso que recebe reconhecimento, mas é absolutamente essencial para que a produção acadêmica digital aconteça.
“Fiquei imediatamente fascinada com o modo como as Humanidades Digitais (HD) me fizeram repensar as estruturas de trabalho nas universidades e como romperam barreiras disciplinares entre ciências exatas, sociais e humanas.”
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Nas Humanidades
Digitais aprende-se fazendo — nada substitui a prática de lidar com códigos, organizar dados e enfrentar as falhas que inevitavelmente
ocorrem no uso de métodos digitais para questões humanísticas.
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Ao me candidatar a essa vaga, destaquei minha experiência como líder estudantil na Universidade de Miami, onde gerenciei orçamentos, equipes e organizei eventos. Isso não era uma atividade estritamente acadêmica, mas demonstrava liderança, comunicação e habilidades interpessoais — todas fundamentais para a gestão de projetos. Minha conclusão é que estudantes podem desenvolver competências relevantes para uma carreira alternativa à academia (alt-ac) a partir de diversas experiências, e não apenas por meio da pesquisa e do ensino.
A mensagem mais importante que desejo transmitir à comunidade acadêmica sobre as Humanidades Digitais e os empregos “alternativos” para doutores, como o meu, é que estamos profundamente envolvidos na criação e disseminação de pesquisa original. O Centro de Pesquisas Digitais não é apenas um serviço que cria um site para a pesquisa de um professor, mas sim um parceiro intelectual e colaborador no processo. Cada decisão “técnica” que tomamos em um projeto — desde como limpar os dados, definir vocabulários controlados ou escolher a plataforma digital adequada — envolve reflexão crítica e pensamento acadêmico.
Por exemplo, em nosso projeto “Stolen Relations: Recovering Stories of Indigenous Enslavement in the Americas” (Relações Roubadas: Recuperando Histórias da Escravização Indígena nas Américas),
nossa equipe criou um modelo de dados complexo para catalogar milhares de pessoas indígenas escravizadas identificadas em documentos de arquivo, inserindo essas informações em um banco de dados pesquisável. Ao definir o vocabulário controlado para o termo “raça”, tivemos discussões profundas em equipe sobre como definir raça e como atribuir categorias raciais de forma ética e sensível, reconhecendo que se trata de uma experiência vivida complexa, construída social e historicamente. Em última análise, tentamos deixar claro que nosso modelo de dados oferece apenas uma representação simplificada das complexidades irredutíveis da questão racial, com o objetivo de tornar esses indivíduos localizáveis e identificáveis no banco de dados. Não tentamos definir a identidade de ninguém. Embora o processo de atribuir categorias raciais seja imperfeito, evitá-lo por medo de representar alguém de forma inadequada poderia resultar na invisibilização dessas pessoas no sistema. Esse é apenas um exemplo do tipo de reflexão acadêmica que permeia a criação de um projeto em Humanidades Digitais. É um trabalho que muitas vezes ocorre nos bastidores, mas que é essencial para o avanço da pesquisa e do conhecimento nas humanidades — e me orgulho de fazer parte das equipes colaborativas que realizam esse trabalho significativo.
“O Centro de Pesquisas Digitais não é apenas um
serviço que cria um site para a pesquisa de um professor, mas sim um parceiro intelectual e colaborador no processo. Cada decisão “técnica” que tomamos em um projeto
— desde como limpar os dados, definir vocabulários controlados ou escolher a plataforma digital adequada — envolve reflexão crítica e pensamento acadêmico.“
Além do Doutorado: Habilidades diversificadas,
Uma combinação única: Unindo as estimadas tradições educacionais suíças com inovação de ponta em um centro global de hospitalidade
Entrevista com o Professor Scott Richardson,
Diretor Acadêmico da Academia de Hospitalidade de Abu Dhabi, Les Roches
Emirados Árabes Unidos (EAU)
Dr. Richardson, gostaria de começar agradecendo por conversar conosco para esta edição de junho da UniNewsletter. Por favor, apresente-se aos nossos leitores e conte um pouco sobre como chegou à sua posição atual.
Agradeço a oportunidade de me conectar com os leitores da UniNewsletter. Sou o Professor Scott Richardson, e tenho o privilégio de atuar como o primeiro Diretor Acadêmico da Academia de Hospitalidade de Abu Dhabi - Les Roches. Minha trajetória no ensino de hospitalidade se estende por mais de duas décadas e por diversos países — Austrália, Malásia, Singapura e os Emirados Árabes (Dubai e Abu Dhabi). Fiz parte da equipe de liderança de quatro instituições classificadas entre as 20 melhores do mundo na área de gestão de hospitalidade e lazer, segundo o ranking da QS. Entre as funções que desempenhei estão: Diretor de Assuntos Acadêmicos na Blue Mountains International Hotel Management School, Vice-Reitor de Pesquisa e Desenvolvimento na Taylors University, Diretor Executivo interino e Reitor na Emirates Academy of Hospitality Management, e agora Diretor Fundador Academia de Hospitalidade de Abu DhabiLes Roches. Sou autor de mais de 50 publicações em revistas e conferências de destaque nas áreas de turismo e hospitalidade, além de atuar como Vice-Presidente do College of Fellows do International Center for Excellence in Tourism and Hospitality Education (THE-ICE). Antes de seguir carreira acadêmica, trabalhei por mais de dez anos em diferentes funções no setor de turismo e hospitalidade na Austrália. Essas experiências diversas me permitiram acompanhar de perto a evolução do setor e compreender o papel fundamental da educação na
formação dos futuros líderes da indústria.
Considerando sua ampla experiência internacional no ensino de hospitalidade ao longo dos últimos 20 anos, como exatamente sua perspectiva sobre o setor e suas necessidades em evolução mudou nesse período?
Minha perspectiva mudou significativamente. No início, o foco era fortemente direcionado para habilidades tradicionais de serviço e operação. No entanto, as necessidades da indústria evoluíram de maneira drástica. Hoje, vemos uma ênfase muito maior em tecnologia, análise de dados, sustentabilidade e liderança dinâmica. O aumento do uso da tecnologia exige que os estudantes desenvolvam competências em áreas como sistemas de gestão de receitas, plataformas de reservas online e softwares de gerenciamento de relacionamento com o cliente. Já a crescente atenção à sustentabilidade demanda conhecimento sobre práticas de construção sustentável, estratégias de redução de resíduos e abastecimento responsável. Em uma força de trabalho global cada vez mais diversa, a liderança dinâmica também se tornou essencial no setor de hospitalidade em rápida transformação. A capacidade de se adaptar a normas culturais diversas, valores e estilos de comunicação é uma habilidade crucial para fomentar a colaboração eficaz e maximizar o potencial das equipes — algo que não deve ser subestimado. Líderes precisam demonstrar inteligência cultural, empatia e flexibilidade para lidar com as complexidades de uma força de trabalho multicultural. Isso envolve não apenas compreender e respeitar as diferenças culturais, mas também saber aproveitá-las para impulsionar a inovação,
Além do Doutorado: Habilidades diversificadas, possibilidades ilimitadas
Professor Scott Richardson
Diretor Acadêmico, Academia de Hospitalidade de Abu Dhabi, Les Roches
Emirados Árabes Unidos (EAU)
“A capacidade de se adaptar a normas culturais diversas, valores e estilos de comunicação
é uma habilidade crucial para fomentar a colaboração eficaz e maximizar o potencial das equipes — algo que não deve ser subestimado. Líderes precisam demonstrar inteligência cultural, empatia e flexibilidade para lidar com as complexidades de uma força de trabalho multicultural. “
aprimorar a resolução de problemas e criar ambientes de trabalho mais inclusivos e harmoniosos. Em essência, liderar de forma dinâmica é construir pontes, promover entendimento e inspirar o sucesso coletivo entre pessoas de diferentes origens.
Além disso, a indústria busca hoje graduados que não sejam apenas tecnicamente competentes, mas também adaptáveis, inovadores e com uma consciência global. Em uma era de mudanças sem precedentes, marcada por avanços tecnológicos rápidos e setores em constante transformação em 2025, um graduado que não esteja preparado para o futuro é um graduado despreparado para o mundo que está prestes a enfrentar. Desenvolver habilidades adaptáveis, cultivar uma mentalidade de crescimento e manter um compromisso com o aprendizado contínuo deixou de ser um diferencial — passou a ser a base da relevância e do sucesso nos próximos anos.
Diante dessas transformações, como a Les Roches Abu Dhabi está se posicionando de forma única para atender tanto às expectativas dos estudantes quanto às novas demandas da indústria?
A Academia de Hospitalidade Abu Dhabi Les Roches ocupa uma posição única ao combinar o renomado modelo suíço de educação em hospitalidade com uma abordagem inovadora, adaptada às dinâmicas específicas do país e da região. Estamos integrando tecnologias de ponta ao nosso currículo, promovendo parcerias estratégicas com empresas locais e internacionais e dando ênfase à sustentabilidade e à inteligência cultural, sempre incorporando a identidade da hospitalidade Emirati em tudo o que fazemos. Isso
garante que nossos alunos estejam não apenas prontos para superar as expectativas do setor, mas também preparados para atender às demandas em constante evolução da indústria.
Estudar hospitalidade oferece uma vantagem distinta no mercado de trabalho em constante mudança. Enquanto algumas graduações preparam os alunos para funções que podem ser automatizadas com o uso da inteligência artificial, a hospitalidade valoriza aquilo que só os seres humanos podem oferecer: interação pessoal e atendimento personalizado. O setor depende de empatia, comunicação eficaz e resolução de problemas em contextos presenciais — habilidades que a IA ainda não consegue substituir plenamente. Além disso, o crescimento acelerado do setor de hospitalidade, especialmente em regiões como os Emirados Árabes Unidos, reforça a necessidade contínua de profissionais qualificados para preencher uma ampla variedade de funções em organizações voltadas ao atendimento ao cliente. Essa combinação de habilidades humanas com a expansão do setor contribui diretamente para a alta empregabilidade dos formados em hospitalidade
Poderia explicar melhor como essa combinação única de valores suíços em hospitalidade e inovação de vanguarda se manifesta no campus da Les Roches em Abu Dhabi?
Essa filosofia híbrida está no cerne da nossa identidade. Mantemos os valores suíços de excelência, precisão e forte ética de serviço em todas as nossas atividades. Esses princípios se refletem em nossos padrões acadêmicos rigorosos, na atenção minuciosa aos detalhes
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Em uma era de mudanças sem precedentes, marcada por avanços tecnológicos rápidos e setores em constante transformação em 2025, um graduado que não esteja preparado para o futuro é um graduado despreparado para o mundo que está prestes a enfrentar.
no atendimento e na busca constante por eficiência operacional. Ao mesmo tempo, abraçamos a inovação incorporando as últimas tendências do setor, novas tecnologias e abordagens pedagógicas contemporâneas. É possível ver isso na prática através das nossas instalações de ponta, da relevância atualizada do nosso currículo e do nosso compromisso com a formação de graduados preparados para o futuro. A inovação também está presente no uso de tecnologias inteligentes em sala de aula, no foco em sustentabilidade e em disciplinas como as de Inovação em Hospitalidade, oferecidas através da iniciativa SPARK. O SPARK Innovation Sphere da Les Roches é uma iniciativa criada para fomentar a inovação e o espírito empreendedor no setor de hospitalidade. Funciona como um hub que conecta estudantes, professores, especialistas da indústria e empresas de tecnologia, promovendo o desenvolvimento e a testagem de novas soluções para o setor. O SPARK busca criar um ecossistema dinâmico onde a inovação é cultivada, novas tecnologias são exploradas e os líderes do futuro são preparados com uma mentalidade empreendedora e uma compreensão profunda das transformações tecnológicas. Vai além do ensino tradicional de hospitalidade ao engajar ativamente com o setor para moldar seu futuro.
Os Emirados Árabes emergiram rapidamente como um polo global de hospitalidade. De que forma esse contexto regional impacta a experiência de aprendizado e as oportunidades para os estudantes em Abu Dhabi?
Nos últimos cinco anos, Abu Dhabi tem registrado um crescimento significativo e consistente nos setores de hospitalidade e turismo, consoli-
tinos globais. Apesar das perturbações enfrentadas no cenário mundial, o emirado demonstrou uma notável resiliência e uma postura voltada para o futuro. Um dos principais motores desse crescimento foi a implementação da ambiciosa Estratégia de Turismo 2030, que estabeleceu metas claras para o aumento do número de visitantes, a contribuição para o PIB e a geração de empregos no setor. Essa estratégia tem como foco a diversificação das ofertas turísticas de Abu Dhabi, o aprimoramento das atrações culturais, a ampliação dos esforços de marketing global e a melhoria da infraestrutura e conectividade — incluindo o desenvolvimento do Aeroporto Internacional Zayed e a expansão das rotas aéreas pela Etihad Airways e outras companhias.
O status dos EAU como um polo global da hospitalidade enriquece significativamente a experiência de aprendizagem. Os estudantes têm acesso a um cenário dinâmico e diverso da indústria, com contato direto com hotéis, restaurantes e empreendimentos turísticos de classe mundial. Só em Abu Dhabi, há quase 50 hotéis cinco estrelas, parques temáticos de padrão mundial, um dos maiores centros de convenções da região e um aeroporto e uma companhia aérea entre os melhores do mundo — tudo isso a menos de 20 minutos do nosso campus. Além disso, o anúncio da construção do primeiro parque temático da Disney na região, em Yas Island, soma-se a uma série de eventos esportivos e culturais internacionais,
“Estudar hospitalidade oferece uma vantagem distinta no mercado de trabalho em constante mudança. Enquanto algumas graduações preparam os alunos para funções que podem ser automatizadas com o uso da inteligência artificial, a hospitalidade valoriza aquilo que só os seres humanos podem oferecer: interação pessoal e atendimento personalizado. O setor depende de empatia, comunicação eficaz e resolução de problemas em contextos presenciais — habilidades que a IA ainda não consegue
O status dos EAU como um polo global da hospitalidade enriquece significativamente a experiência de aprendizagem. Os estudantes têm acesso a um cenário dinâmico e diverso da indústria, com contato direto com hotéis, restaurantes e empreendimentos turísticos de classe mundial. Só em Abu Dhabi, há quase 50 hotéis cinco estrelas, parques temáticos de padrão mundial, um dos maiores centros de convenções da região e um aeroporto e uma companhia aérea entre os melhores do mundo — tudo isso a menos de 20 minutos do nosso campus.”
como o Grande Prêmio de Abu Dhabi, o Campeonato de Golfe Abu Dhabi HSBC, o Torneio de Tênis Mubadala Open e a série de concertos Saadiyat Nights. Essas características fazem de Abu Dhabi um ambiente ímpar para estágios, networking e futuras oportunidades de emprego, moldando uma perspectiva verdadeiramente global para nossos estudantes.
Como mencionou, a sustentabilidade tem se tornado cada vez mais central na hospitalidade mundial. De que forma vocês incorporam a responsabilidade ambiental e social nos programas acadêmicos?
A sustentabilidade é uma prioridade fundamental na Les Roches, que a integra ao currículo e às atividades extracurriculares por meio de uma abordagem multifacetada, com o objetivo de formar futuros líderes da hospitalidade que sejam ambiental e socialmente responsáveis. Incorporamos princípios de responsabilidade ambiental e social em nossos cursos dedicados, estudos de caso e projetos em parceria com a indústria. Esses princípios não se restringem a disciplinas específicas, mas permeiam outras áreas importantes, como gestão de operações, marketing e finanças, evidenciando a interconexão da sustentabilidade com todos os aspectos do setor. Enfatizamos práticas sustentáveis na gestão operacional, no uso responsável dos recursos e no engajamento com as comunidades, preparando nossos estudantes para serem líderes conscientes,
que colocam o planeta e as pessoas como prioridade.
Experiência prática é fundamental nesta área. Como vocês estão reinventando o modelo tradicional de estágio ou prática profissional para preparar melhor os estudantes para a força de trabalho global e orientada pela tecnologia de hoje?
A Les Roches sempre integrou estrategicamente os estágios em seu currículo, frequentemente incluindo múltiplas colocações ao longo da trajetória acadêmica do estudante. Essa abordagem estruturada garante que os alunos estejam não apenas preparados academicamente, mas também possuam as habilidades práticas, o conhecimento do setor e a rede profissional necessários para prosperar no mundo complexo e dinâmico da hospitalidade. As fortes parcerias da escola com a indústria facilitam o acesso a uma ampla variedade de oportunidades de estágio de alta qualidade com marcas líderes em hospitalidade ao redor do mundo. Estamos constantemente reinventando o modelo tradicional de estágio ao focar em proporcionar experiências mais estratégicas e diversificadas. Isso inclui colocações internacionais, treinamento multifuncional e exposição a funções orientadas pela tecnologia. Os estudantes são incentivados a buscar oportunidades de estágio que lhes permitam rodar por vários departamentos (por exemplo, recepção, alimentos e bebidas, governança, marketing e eventos), para adquirir uma
tizamos a mentoria e o aprendizado reflexivo para garantir que os estudantes tirem o máximo proveito de suas experiências práticas e estejam preparados para as complexidades da força de trabalho atual. Todos os formandos do programa de Bacharelado concluem seus estudos com, no mínimo, 12 meses de experiência profissional em tempo integral integrada ao currículo. Ao se envolverem em contextos reais de trabalho, os estudantes adquirem uma compreensão mais profunda das particularidades do setor, desenvolvem autoconfiança e aumentam significativamente sua empregabilidade. Esses fatores tornam os estágios uma etapa indispensável para ingressar no competitivo setor de hospitalidade.
Para os estudantes que estão ingressando na área de hospitalidade a partir de 2025, quais qualidades de liderança e estratégias de carreira acredita que os destacarão em um mercado competitivo?
Pensando no futuro, várias qualidades de liderança e estratégias de carreira serão cruciais. Acredito que as mais importantes sejam a adaptabilidade, a resiliência e a mentalidade global. A adaptabilidade é fundamental porque a indústria da hospitalidade está em constante evolução devido aos avanços tecnológicos, às flutuações econômicas e às mudanças nas preferências dos clientes. Também serão essenciais uma forte alfabetização digital, habilidades
desenvolvimento de novos conceitos de hospi talidade ou soluções inovadoras para os desafios do setor. Estudantes que priorizam o aprendizado contínuo, abraçam a diversidade e desenvolvem habilidades sólidas de comunicação e colaboração estarão bem preparados para prosperar em um cenário competitivo.
“Todos os formandos do programa de Bacharelado concluem seus estudos com, no mínimo, 12 meses de experiência profissional em tempo integral integrada ao currículo. Ao se envolverem em contextos reais de trabalho, os estudantes adquirem uma compreensão mais profunda das particularidades do setor, desenvolvem autoconfiança e aumentam significativamente sua empregabilidade.”
Enfrentando a escassez de habilidades na indústria de moda do Reino Unido
Virginia Grouse
Diretora da Escola de Artes da Universidade de Westminster, Londres, Reino Unido
O panorama da indústria da moda do Reino
Por séculos, o Reino Unido esteve na vanguarda da produção têxtil e de vestuário. Os têxteis britânicos eram sinônimos de qualidade e habilidade artesanal — desde as fábricas de algodão e lã do norte da Inglaterra, as fábricas de malharia da Escócia e os produtores de renda de Nottingham, até os sapateiros e chapelarias das Midlands e os renomados alfaiates da Savile Row, em Londres.
No entanto, nas últimas décadas, pressões macroeconômicas combinadas — como globalização, terceirização, pressões econômicas, a mudança do varejo de moda para o modelo de vendas online e o impacto do Brexit — vêm enfraquecendo de forma constante a capacidade industrial do Reino Unido. Consequentemente, os varejistas passaram a transferir sua produção para o exterior em busca de custos mais baixos e produção em grande volume, apesar dos prazos menores e maior transparência que a produção local poderia oferecer
Apesar disso, a cadeia de suprimentos da moda e as competências nessa área emergiram como elementos cruciais para o sucesso dos varejistas de moda. Segundo um relatório da UK Fashion and Textiles Organization (UKFT) de outubro de 2023, “A indústria de moda e têxtil contribuiu com impressionantes £62 bilhões para o PIB do Reino Unido em 2021, apoiando 1,3 milhão de empregos em todo o país e gerando mais de £2,3 bilhões em receitas fiscais. Isso representa £1 a cada £34 da contribuição total do Valor Agregado Bruto (GVA) do Reino Unido, um em cada 25 empregos no país e £1 a cada £30 do total das receitas fiscais da HMRC (Receita e Alfândega de Sua Majestade, autoridade tributária do Reino Unido)
Falta de habilidades na produção de roupas no Reino Unido
Além das habilidades em costura e manufatura, há uma escassez das competências necessárias para gerir a cadeia de suprimentos. Isso inclui a aquisição de tecidos e a fabricação de têxteis e vestuário. A formação precisa valorizar a importância de habilidades
Nas últimas décadas, pressões macroeconômicas combinadas — como globalização, terceirização, pressões econômicas, a mudança do varejo de moda para o modelo de vendas online e o impacto do Brexit — vêm enfraquecendo de forma constante a capacidade industrial do Reino Unido.
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como auditoria de fábricas, gestão de riscos, formas de calcular custos de roupas e elaborar especificações técnicas para que os fabricantes possam seguir.
Existe um reconhecido déficit de habilidades na indústria de moda e têxtil do Reino Unido, e os cursos de moda tanto na educação profissional quanto na superior nem sempre têm abordado adequadamente essas necessidades nos últimos anos. No entanto, a indústria da moda e têxtil é valiosa e integral para a economia do Reino Unido e para a identidade cultural do país.
O Reino Unido é lar de uma manufatura especializada e de alta qualidade, particularmente em têxteis de lã, como o Harris Tweed e o Linton Tweed, ambos fornecedores para a indústria de luxo por meio de marcas como Chanel, Alexander McQueen e Vivienne Westwood. Além disso, outros fabricantes de lã fina, como Abraham Moon e Hainsworth em Yorkshire, produzem seus produtos no Reino Unido e exportam globalmente. Na Escócia, existe uma indústria de malharia de luxo que requer habilidades especializadas na fabricação de malhas e no reparo de itens de moda de qualidade na cadeia de suprimentos mais ampla — uma reinvenção por meio de treinamento de habilidades é necessária para atender a essa demanda.
O setor de manufatura têxtil e de vestuário do Reino Unido já enfrenta escassez de habilidades devido a uma força de trabalho envelhecida, e há uma oportunidade de atrair uma nova força de trabalho e trazer novos talentos para uma indústria renovada.
O talento do futuro na indústria da moda terá que estar preparado tanto para a circularidade quanto para a tecnologia. Novos papéis que impulsionarão a manufatura circular de têxteis e vestuário agregarão valor ao negócio, como trabalhar em estreita colaboração com tecnologias de IA para planejar a produção de forma eficiente e gerenciar laboratórios de reparo nas unidades de fabricação.
O reparo de peças de moda duráveis e as habilidades necessárias para manter as roupas em circulação por mais tempo são exigidos tanto por varejistas quanto por fabricantes para cumprir a nova legislação de 2025, com a Diretiva-Quadro de Resíduos da União Europeia— uma área da indústria que só tende a crescer no futuro. Há uma necessidade crescente de que a academia e a indústria criem sinergias entre a educação e as lacunas de habilidades. Precisamos garantir programas de treinamento em todos os níveis — desde aprendizado a partir dos 16 anos até a pós-graduação — para que a educação esteja mais alinhada com a indústria têxtil e de vestuário. Compreender onde essas lacunas de habilidades existem ajudará os estudantes a estarem prontos para a indústria assim que se formarem. Nesse sentido, programas de estágio e oportunidades de colocação remunerada para estudantes, oferecidos pela indústria da moda do Reino Unido, são essenciais. Essas competências educacionais incluem
“Existe um reconhecido déficit de habilidades na indústria de moda e têxtil do Reino Unido, e os cursos de moda tanto na educação profissional quanto na superior nem sempre têm abordado adequadamente essas necessidades nos últimos anos.”
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cenário atual de rápidas mudanças nas tarifas comerciais e nas barreiras à produção no exterior em algumas partes do mundo, fabricar mais perto de casa, no Reino Unido, torna-se ainda mais importante.
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sustentabilidade e tecnologia e representam um valor agregado às suas habilidades profissionais.
No cenário atual de rápidas mudanças nas tarifas comerciais e nas barreiras à produção no exterior em algumas partes do mundo, fabricar mais perto de casa, no Reino Unido, torna-se ainda mais importante. Um relatório recente da Mintel destacou o programa Maximising Resources, Minimising Waste (MRMW), lançado no Reino Unido em julho de 2023. Esse programa reuniu uma série de medidas para garantir que os produtos têxteis duráveis permaneçam em circulação por mais tempo, aumentando a reutilização, o reparo e a remanufatura. O programa inclui planos para que grandes varejistas ofereçam instalações de devolução nas lojas e proíbe a disposição de têxteis separados em aterros sanitários. Os têxteis foram identificados como uma corrente prioritária de resíduos, dado o impacto nas metas de neutralidade de carbono da ONU, impulsionando ações como consultas sobre a coleta de resíduos têxteis de empresas e o apoio a ações voluntárias tomadas pela indústria por meio do Textiles 2030.
cando as oportunidades para a manufatura sustentável local, algo que pode criar uma vantagem competitiva adicional para a indústria.
Na Universidade de Westminster, queríamos enfrentar a lacuna de competências e atrair novos talentos para a manufatura no Reino Unido. Assim, concebemos o Mestrado em Fashion Manufacturing (Produção de Moda) e decidimos estabelecer uma colaboração inovadora com a UKFT (UK Fashion and Textiles). Essa parceria informa e apoia a manufatura da moda no Reino Unido e cria oportunidades de emprego para os estudantes durante o curso. É um programa de mestrado único, o primeiro tipo de parceria de pós-graduação diretamente conectado e desenvolvido junto à UKFT, enfatizando o conteúdo mais atual do curso e oferecendo suporte aos estudantes tanto em estágios quanto em perspectivas futuras de carreira.
O programa MRMW deve enviar um sinal forte ao setor varejista do Reino Unido, desta-
“Na Universidade de Westminster, queríamos enfrentar a lacuna de competências e atrair novos talentos para a manufatura no Reino Unido.”
O mestrado apoia o conhecimento e a expertise por meio da colaboração entre acadêmicos e convidados da indústria. O objetivo é desafiar a manufatura tradicional da moda criando uma mudança sistêmica; enfatizar a tecnologia e o design, combinados com a integração de habilidades especializadas para a manufatura; e ajudar os graduados a se tornarem uma nova geração de profissionais capazes de impulsionar a inovação na indústria. O curso explora novos modelos de produção e processos avançados, além de oferecer envolvimento prático com a indústria, garantindo que os graduados estejam preparados para cargos de liderança, com habilidades prontas para o futuro em fabricação de protótipos, especificações técnicas e produção de vestuário.
Conclusão
Para garantir que a manufatura de moda no Reino Unido continue competitiva no cenário global, educadores, varejistas e fabricantes devem fazer um esforço determinado para enfrentar juntos a escassez de habilidades, que ameaça minar o potencial da indústria. Ao reformar o sistema de educação profissional e inovar continuamente nas ofertas do ensino superior — como nos programas de pós-graduação — podemos criar uma transição para que talentos influenciem e garantam um futuro sustentável e circular para a moda e os têxteis no Reino Unido.
Ao reformar o sistema de educação profissional e inovar continuamente nas ofertas do ensino superior — como nos programas de pós-graduação — podemos criar uma transição para que talentos influenciem e garantam um futuro sustentável e circular para a moda e os têxteis no Reino Unido.”
Image courtesy of UK Fashion and Textiles Organization (UKFT)
Além do Doutorado:
Dr. Karim Seghir
Reitor da Universidade de Ajman Emirados Árabes Unidos (EAU)
Adeus, torre de marfim:
Construindo um futuro inclusivo e sem fronteiras na Universidade de Ajman
O antigo ditado que vê o ensino superior como uma “torre de marfim” está sendo desmontado para abrir caminho a um futuro de aprendizado inclusivo e interconectado. Os chamados grupos de elite de pensadores, isolados em seus silos acadêmicos no alto das colinas, já não são mais vistos como virtuosos ou valiosos. A medida precisa de uma instituição agora depende da sua capacidade de derrubar barreiras entre o campus e a comunidade em busca de resultados mutuamente benéficos.
Na Universidade de Ajman, estamos abraçando uma nova verdade: o caminho para o conhecimento é uma via de mão
dupla. Assim, do coração do belo Emirado que representamos, estamos criando uma universidade sem fronteiras em todos os sentidos. Nossa localização privilegiada nos EAU, a apenas quatro horas de voo de um terço da população mundial, é altamente propícia para o “Edupreneurship” — ou empreendedorismo em Educação — um ecossistema integrado de educadores, pesquisadores, pioneiros e agentes de transformação, muitos dos quais se encaixam em mais de uma categoria. Então, por que se apegar a ideias, espaços e lugares segmentados?
Para fomentar uma abertura genuína ao mundo além de nossas paredes, estamos
desmontando as barreiras físicas que dificultam nossos esforços colaborativos. Ao remover esses obstáculos ao redor do nosso perímetro, mostramos que realmente levamos a sério o que dizemos na Universidade de Ajman: Nada deve impedir o acesso para as novas gerações de pensadores e para as novas formas de pensar.
A demolição das nossas paredes externas significa o primeiro passo em um projeto mais amplo com a Prefeitura de Ajman e o Departamento de Planejamento, com o objetivo final de criar uma via pública ao redor de todo o quarteirão da cidade. Quando concluído, nossos vizinhos poderão se juntar a nós para uma corrida, passeio de bicicleta ou caminhada entre jardins e árvores, apreciando uma vista desobstruída do nosso campus histórico e belo. Nossa perspectiva 360 graus da cidade nos lembrará constantemente do que e de quem importa.
Por fim, os membros da comunidade terão acesso a mais espaços na Universidade de Ajman, incluindo a biblioteca, incubadora industrial, polo de inovação, campos esportivos e mais. Da mesma forma, nossos estudantes passarão mais tempo fora da sala de aula, engajando-se em experiências práticas de aprendizagem no local. Cada momento que as partes interessadas puderem compartilhar aumenta as oportunidades para um impacto social significativo — a razão de existir da UA.
Derrubando Todas as Paredes Entre Nós
Derrubar paredes na UA se refere a todas elas: as barreiras figurativas que dificultam a pesquisa multidisciplinar e impedem a inovação centrada na sociedade, assim como as literais que nos separam das comunidades que existimos para servir. Priorizamos o acesso aberto em todas as suas formas — entrelaçando pessoas e propósito na busca por um futuro melhor para todos.
Como essa filosofia se manifesta na prática? Todos os dias, em todos os sentidos, nos esforçamos para trazer o mundo exterior para dentro e vice-versa. Um exemplo emblemático é nossa clínica odontológica móvel, que oferece tratamentos dentários preventivos e restauradores gratuitos para populações em situação de risco. Equipado com tecnologia odontológica de ponta, incluindo cadeiras dentárias e aparelhos de raio-X, o objetivo da clínica é garantir que todos, independentemente de suas circunstâncias, possam manter uma boa saúde bucal.
Nos últimos anos, nossos estudantes e professores “sobre rodas” atenderam mais de 3.000 pacientes em instituições de cuidados residenciais, acampamentos de trabalhadores, instituições correcionais e outros locais remotos por todo os Emirados Árabes. De volta ao campus, nossa clínica odontológica gratuita — um
Para fomentar uma abertura genuína ao mundo além de nossas paredes, estamos desmontando as barreiras físicas que dificultam nossos esforços colaborativos. Ao remover esses obstáculos ao redor do nosso perímetro, mostramos que realmente levamos a sério o que dizemos na Universidade de Ajman: Nada deve impedir o acesso para as novas gerações de pensadores e para as novas formas de pensar.
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vibrante centro de saúde, pesquisa e inovação — traz sorrisos a 500 pacientes locais a cada dia.
O som das portas se abrindo ecoa pelo nosso campus e além. Uma vez por mês, nossa iniciativa CXO Connect convida executivos de alto nível para o campus para discussões públicas sobre o papel do ensino superior no desenvolvimento de talentos preparados para o futuro, pesquisa e inovação. E as salas de reunião da nossa administração possuem paredes de vidro, representando verdadeira transparência. Cada uma dessas salas leva o nome de um valor central — excelência, inclusão, integridade, inovação e responsabilidade social — garantindo que o que mais importa esteja sempre em nossas mentes, assim como em nosso trabalho.
Na orla de Ajman, os estudantes frequentemente colaboram com voluntários da comunidade no projeto de replantio de
“Derrubar paredes na UA se refere a todas elas: as barreiras figurativas que dificultam a pesquisa multidisciplinar e impedem a inovação centrada na sociedade, assim como as literais que nos separam das comunidades que existimos para servir. Priorizamos o acesso aberto em todas as suas formas — entrelaçando pessoas e propósito na busca por um futuro melhor para todos .“
manguezais da UA, que é um aspecto do nosso compromisso abrangente com a sustentabilidade. Essas árvores protegem as costas da erosão, fornecem habitats essenciais para peixes e outras espécies marinhas e absorvem quantidades significativas de dióxido de carbono. Até agora, estudantes da UA e a comunidade de Ajman plantaram juntos 3.370 mudas de mangue.
Construindo um mundo melhor juntos
Nosso fundo de bolsas patrimoniais abre novas portas para jovens talentos promissores, garantindo que dificuldades financeiras nunca sejam um obstáculo para o potencial acadêmico! Entre os mais de 7.000 estudantes que já passaram por aqui, 65% recebem algum tipo de auxílio financeiro. Agora, doadores e parceiros estão unindo forças para apoiar a criação de uma Cátedra Patrimonial em Inteligência Artificial, uma clínica móvel integrada de saúde (com serviços de odontologia, medicina e farmácia), além do nosso Fundo de Bolsas do 40º Aniversário, entre outras iniciativas personalizadas.
Por fim, a medida mais significativa do sucesso da Universidade de Ajman será nossa capacidade de promover a mudança social e nutrir os agentes de transformação que a conduzirão adiante. Acreditamos que nossa Universidade é mais do que histórica e pioneira; somos um movimento dedicado a derrubar barreiras e construir um mundo melhor para que todos possam compartilhar.
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A medida mais significativa do sucesso da Universidade de Ajman será nossa capacidade de promover a mudança social e nutrir os agentes de transformação que a conduzirão adiante. Acreditamos que nossa Universidade é mais do que histórica e pioneira; somos um movimento dedicado a derrubar barreiras e construir um mundo melhor para que todos possam compartilhar.
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Dr. Shehzad Ashraf Chaudhry Professor Associado de Engenharia de Cibersegurança Universidade de Abu Dhabi, Emirados Árabes Unidos (EAU)
Um céu mais seguro para entregas mais inteligentes:
Garantindo o futuro da logística com drones
Não faz muito tempo, a ideia de pacotes voando pelo ar para chegar às nossas casas poderia parecer ficção científica. Hoje, essa visão está rapidamente se tornando realidade. Drones de entrega não são mais experimentais — estão na vanguarda da transformação de como mercadorias são transportadas em cidades modernas e áreas remotas.
Ao pesquisar sistemas de comunicação para drones, focamos nos aspectos mais críticos, porém muitas vezes negligenciados, dessa transformação: como garantir
que as entregas por drones sejam seguras, protegidas e confiáveis. Embora seu potencial seja enorme, os drones também trazem novas vulnerabilidades — principalmente quando dependem de redes sem fio para coordenação e controle.
Este artigo tem como objetivo explicar por que garantir a segurança da comunicação dos drones é importante e quais riscos precisamos proteger para viabilizar entregas por drones seguras e eficientes — especialmente em países visionários como os Emirados Árabes Unidos (EAU).
| Além do Doutorado: Habilidades diversificadas, possibilidades ilimitadas
“Os drones estão rapidamente se tornando ferramentas essenciais na logística, saúde, segurança pública e comércio. A capacidade deles de voar sobre o trânsito, alcançar locais remotos e de difícil acesso, e entregar itens sem contato humano os torna extremamente úteis, especialmente em situações urgentes ou sensíveis ao tempo.
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O cenário cada vez mais complexo da segurança em drones de entrega
Os drones estão rapidamente se tornando ferramentas essenciais na logística, saúde, segurança pública e comércio. A capacidade deles de voar sobre o trânsito, alcançar locais remotos e de difícil acesso, e entregar itens sem contato humano os torna extremamente úteis, especialmente em situações urgentes ou sensíveis ao tempo. Gigantes corporativos como Amazon e Google têm testado entregas por drones para compras de supermercado, medicamentos e pequenos pacotes. Além disso, os drones estão sendo usados para entregar suprimentos médicos em locais de difícil acesso. Até restaurantes e cafeterias em algumas cidades começaram a usar drones para atender clientes em áreas externas.
Os Emirados Árabes há muito se posicionam como um polo global de inovação, e os drones desempenham um papel central em sua visão para cidades inteligentes e transportes futurísticos. Vários projetos-piloto foram lançados para integrar drones ao transporte público, entregas e setores relacionados ao interesse público. A emissão da Lei nº (4) de 2020, por Sua Alteza Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum, regula as operações de drones nos Emirados. A iniciativa ‘Dubai Sky Dome’ visa transformar Dubai em um espaço aéreo virtual para drones, permitindo que eles conectem locais, edifícios e mini aeroportos pela cidade. Em maio de 2023, o Hospital Universitário Fakeeh completou com sucesso sua primeira entrega médica a um paciente. O teste foi realizado num raio de 10 km do hospital, e o medicamento foi entregue nas Cedre Villas, Dubai Silicon Oasis. O Emirates Post Group (EPG) e a SkyGo, provedora de logística aérea, também assinaram um acordo para prestação de serviços logísticos e de entrega por drones entre locais designados em Abu Dhabi.
Kujitolea kwa muda mrefu kwa nchi katika uenCom o compromisso de longa data do país com sustentabilidade e eficiência, os drones também apoiam a logística verde, reduzindo o congestionamento nas estradas e diminuindo as emissões de carbono. Contudo, para que os drones realmente decolem em larga escala, é necessário garantir antes que operem com segurança.
A Importância da segurança dos drones
Todo drone depende da comunicação digital para enviar e receber dados sobre sua localização, rota, missão e até mesmo os pacotes
Além do Doutorado: Habilidades diversificadas,
A segurança dos drones não é um luxo; é uma necessidade. Sem segurança e privacidade, drones que dependem de empresas, indivíduos e infraestrutura podem ficar expostos a riscos inaceitáveis.
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que transporta. Essas informações podem ser interceptadas, alteradas ou até bloqueadas por agentes mal-intencionados, internos ou externos
Imagine um cenário em que um drone carregando medicamentos salvadores de vidas seja sequestrado antes de chegar ao destino, ou hackers interceptem e modifiquem as instruções de entrega. Isso pode gerar preocupações de privacidade e resultar em pacotes perdidos ou atrasados. Esses são riscos reais em um mundo conectado. Por isso, a segurança dos drones não é um luxo; é uma necessidade. Sem segurança e privacidade, drones que dependem de empresas, indivíduos e infraestrutura podem ficar expostos a riscos inaceitáveis.
Sistemas logísticos inteligentes seguros e eficientes com apoio de drones
Para enfrentar esse desafio, nós, da Universidade de Abu Dhabi, em colaboração com parceiros de Taiwan, Turquia, Arábia Saudita e Paquistão, estamos desenvolvendo sistemas logísticos inteligentes que sejam seguros e eficientes. Dois frameworks distintos de comunicação segura para drones foram criados: um utiliza apenas funções de hash leves para garantir entregas seguras e pontuais na última milha, e o outro pode ser mais viável para uma arquitetura de comunicação baseada em 5G, ao estender mecanismos de desafio-resposta baseados em hardware para oferecer segurança e privacidade no modelo de comunicação por drones. Ambos os sistemas visam
garantir segurança e privacidade em ambientes complexos com drones de recursos limitados. Em vez de utilizar métodos convencionais baseados em Infraestrutura de Chave Pública, que consomem muitos recursos, as duas abordagens utilizam primitivas mais leves e eficientes para fornecer uma comunicação segura entre três partes principais: o próprio drone, uma estação terrestre que monitora e roteia o drone, e um sistema de controle central que supervisiona as operações e lida com instruções sensíveis. Ao estender a autenticação mútua e a verificação de identidade, esses frameworks são adequados para entregas leves por drone e podem ser implementados tanto em áreas urbanas quanto rurais.
Benefícios reais: confiança, velocidade e segurança
Os frameworks de comunicação por drones não apenas impedem escutas não autorizadas e sequestros de dispositivos, mas também desbloqueiam todo o potencial dos sistemas de entrega por drones. Esses sistemas podem ser usados para entregar com segurança e agilidade suprimentos médicos críticos a locais remotos e prestadores de serviços de saúde. Também podem ser aplicados ao comércio eletrônico para oferecer vantagens competitivas e fortalecer a confiança dos clientes. Além disso, podem ter aplicações em entregas de serviços governamentais.
Em países como os Emirados Árabes, onde o governo investe fortemente em aplicações inteligentes e infraestrutura, a segurança dos drones será essencial para escalar esses serviços. Podemos imaginar um futuro emirado onde entregas de medicamentos, documentos judiciais urgentes e documentos governamentais sejam protegidos por uma camada robusta e invisível de segurança digital, garantindo a proteção dos negócios.
Construindo confiança pública nos céus inteligentes
Uma das maiores barreiras para a adoção generalizada de drones não é a tecnologia — é a confiança. As pessoas precisam acreditar que esses sistemas são seguros, confiáveis e respeitam sua privacidade.
Um drone zumbindo no céu entregando o
almoço ou uma receita médica não deveria gerar preocupações sobre quem está observando ou se o pacote vai realmente chegar. Ao incorporar mecanismos de segurança robustos no processo de comunicação desde o início, podemos estabelecer confiança tanto na tecnologia quanto nas organizações que a implementam.
O caminho adiante
A liderança visionária dos EAU, com abertura para a inovação, está perfeitamente posicionada para liderar o mundo na integração confiável e segura dos drones. No entanto, liderança vem acompanhada de responsabilidade. A concretização dessa inovação exige que a segurança esteja integrada ao design de qualquer sistema de entrega autônoma — ela não pode ser um elemento pensado depois.
Nossas contribuições são pequenos passos rumo a esse objetivo: um modelo que combina eficiência com proteção, adaptado para um mundo onde os drones não são apenas ferramentas úteis, mas agentes confiáveis em nossas vidas cotidianas.
O céu não é mais o limite; é a próxima fronteira. E se o protegermos com sabedoria, os drones poderão se tornar a base de um mundo mais inteligente, seguro e conectado.
“Podemos imaginar um futuro emirado onde entregas de medicamentos, documentos judiciais urgentes e documentos governamentais sejam protegidos por uma camada robusta e invisível de segurança digital, garantindo a proteção dos negócios“ “
A liderança visionária dos EAU, com abertura para a inovação, está perfeitamente posicionada para liderar o mundo na integração confiável e segura dos drones. “
Além do Doutorado: Habilidades diversificadas, possibilidades
Criando equipamentos de construção que salvam vidas
Ou— e se o capacete soubesse primeiro?
“ Como estudante de Engenharia de Software, sempre me interessei por sistemas que não apenas reagem, mas antecipam riscos. “
Onde a segurança falha
Trabalhadores da construção civil constroem as cidades em que vivemos. Eles erguem os arranha-céus que moldam nossos horizontes, muitas vezes sob condições extremas: fumaça tóxica, calor intenso e andaimes instáveis. Apesar dos riscos, os sistemas de proteção não evoluíram com a mesma rapidez. Durante um projeto estudantil, visitei canteiros de obras nos Emirados Árabes e ficou claro, de forma desconfortável, que as pessoas que mais se arriscam têm o menor nível de proteção em tempo real. Foi nesse contexto que o Hemayah — um capacete inteligente para trabalhadores da construção civil e de ambientes industriais — começou a tomar forma. Seu design não foi apenas um exercício técnico, mas uma promessa.
Como estudante de Engenharia de Software, sempre me interessei por sistemas que não apenas reagem, mas antecipam riscos. Mas o Hemayah me ensinou que projetar para a segurança vai muito além de programar sensores. Trata-se de construir confiança. Desenvolvido ao longo de dois módulos finais do meu curso — Interação Humano-Computador e Computação Móvel e Ubíqua —, o Hemayah se tornou mais do que uma tarefa acadêmica. Tornou-se um espaço onde pude integrar sistemas embarcados, design de aplicativos e insights de usuários em algo real, necessário e urgente.
Hemayah, que significa “proteção” em árabe, foi desenvolvido especificamente para trabalhadores em zonas de alto risco. Nosso objetivo era transformar equipamentos de proteção individual de algo passivo em verdadeiras linhas de vida ativas — capazes de detectar
vazamentos de gás, quedas e sinais de estresse térmico antes que se tornem fatais.
Ouvindo as vozes que importam
Durante o processo de desenvolvimento, não começamos pelas funcionalidades. Começamos pelas vozes. Conversei com supervisores que perderam trabalhadores em acidentes evitáveis. Visitei canteiros de obras onde o calor de 50 °C era tratado como algo normal. Liderei a pesquisa com os usuários, fazendo perguntas, testando suposições iniciais e, acima de tudo, ouvindo. O que ouvimos repetidamente foi que os sistemas tradicionais de segurança reagem tarde demais. Trabalhadores desmaiavam por exaustão térmica e só eram notados quando paravam de se mover. Vazamentos de gás só eram percebidos quando já haviam causado sintomas.
“Durante o processo de desenvolvimento, não começamos pelas funcionalidades. Começamos pelas vozes. Conversei com supervisores que perderam trabalhadores em acidentes evitáveis. Visitei canteiros de obras onde o calor de 50°C era tratado como algo normal. Liderei a pesquisa com os usuários, fazendo perguntas, testando suposições iniciais e, acima de tudo, ouvindo.”
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O que começou como um protótipo estudantil virou um ecossistema completo.
Apresentamos primeiro dentro da Universidade de Birmingham em Dubai, e isso gerou conversas entre alunos e professores sobre o futuro da segurança no trabalho.
Quedas não acionavam nenhum tipo de alerta. Não era falta de tecnologia. Era falta de empatia.
Com isso em mente, projetamos o Hemayah com urgência. O capacete inclui sensores de saúde para monitorar batimentos cardíacos e temperatura corporal, um sistema de detecção de quedas por movimento e sensores de gases como monóxido de carbono, metano e sulfeto de hidrogênio. Se algum perigo é detectado, o capacete vibra e pisca em vermelho — mesmo nos ambientes mais barulhentos. Ao mesmo tempo, envia um alerta com a localização exata via GPS para um painel monitorado pelos supervisores. Cada segundo pode ser a diferença entre um susto e uma tragédia.
Mas, mesmo com tecnologia de ponta, nada funciona se as pessoas não usarem. Um dos maiores desafios não foi técnico — foi de conforto. Os trabalhadores foram categóricos: não usariam nada pesado, quente ou complicado. Passamos por várias versões, testamos materiais e criamos um sistema de acolchoamento ergonômico. Tivemos que eliminar recursos como áudio em tempo real e painéis solares porque tornavam o capacete pesado ou instável. O que restou foi um dispositivo refinado e prático, com bateria para 8 a 12 horas e tão leve quanto um capacete comum.
Nem tudo correu bem no processo. Em um dos testes iniciais, queimamos acidentalmente uma
das placas Arduino na véspera de uma apresentação. Foi um baque, mas também uma lição valiosa: inovação exige paciência. Tivemos que refazer as conexões, regravar o firmware e repensar a distribuição de energia. Hoje, vejo esse contratempo como um dos momentos de maior aprendizado — nos forçou a priorizar confiabilidade e resiliência.
De protótipos a conversas reais
Paralelamente ao hardware, liderei o design do aplicativo complementar: uma interface simples e direta que permite aos supervisores monitorar o status dos capacetes, os sinais vitais dos trabalhadores e alertas de segurança em tempo real. O app mostra quando os capacetes estão ativos, inativos, desconectados ou com falha. Com o tempo, o sistema gera relatórios sobre incidentes, padrões ambientais e conformidade. O que começou como um protótipo estudantil virou um ecossistema completo. Apresentamos primeiro dentro da Universidade de Birmingham em Dubai, e isso gerou conversas entre alunos e professores sobre o futuro da segurança no trabalho. Depois, tive a chance de apresentar o projeto à EuroTech ME, conversando diretamente com profissionais da área de segurança industrial. Aquilo já não era mais uma simulação acadêmica. Eram diálogos com o mundo real.
Durante o processo, buscamos sempre equilibrar inovação com viabilidade. Evitamos recursos que exigiam inferência por IA em
nuvem devido a questões de privacidade e latência. Priorizamos o processamento local em tempo real e sistemas redundantes. Nossas decisões não seguiram tendências de mercado, mas sim o que realmente funcionaria em ambientes barulhentos, quentes e de ritmo acelerado.
Um futuro inteligente começa no chão da obra
O que mais me marcou não foram os gráficos ou dashboards. Foi o retorno das pessoas para quem estávamos projetando. Durante um dos testes, um supervisor olhou para o alerta de queda e disse: “Isso poderia ter feito toda a diferença no mês passado.” Aquilo ficou comigo. Não estávamos apenas criando um sistema. Estávamos tentando preencher o silêncio que tantas vezes segue uma emergência não percebida a tempo.
O Hemayah mudou a forma como enxergo a engenharia. Aprendi que a tecnologia mais impactante nem sempre é a mais complexa. É a mais cuidadosa. Às vezes, inovar é saber simplificar. Quem está mais próximo do risco costuma saber exatamente o que a segurança deveria ser. Nós não criamos só um produto. Tentamos construir dignidade — em cada fio, alerta e vibração.
Olhando para o futuro, vejo o Hemayah como mais do que um projeto universitário. Vejo um protótipo de possibilidades — onde jovens engenheiros colaboram com comunidades,
onde a tecnologia serve à humanidade com precisão e respeito, e onde cada capacete em cada obra é conectado, consciente e pronto para agir.
Falamos muito sobre cidades inteligentes. Mas o Hemayah me fez perguntar: por que não trabalhadores inteligentes? Por que as mesmas tecnologias que esperamos de nossas casas e carros não podem proteger também quem constrói o mundo com as próprias mãos? Se conseguimos erguer torres que tocam o céu, com certeza podemos criar capacetes que salvem vidas aqui no chão.
“O Hemayah mudou a forma como enxergo a engenharia. Aprendi que a tecnologia mais impactante nem sempre é a mais complexa. É a mais cuidadosa. Às vezes, inovar é saber simplificar.”
De Ras Al Khaimah para o mundo: Minha jornada pela ciência e autodescoberta
Leen Mohammed Jamal Zaid Bacharel em Biotecnologia Universidade Americana de Ras Al Khaimah (AURAK) Emirados Árabes Unidos (EAU)
Enquanto me preparo para me formar como oradora da turma de 2025 da Universidade Americana de Ras Al Khaimah (AURAK), reflito sobre uma jornada marcada pela descoberta acadêmica, pela vivência internacional e por um compromisso crescente com o avanço da ciência biomédica. Com um GPA de 3.98, uma concentração em biologia celular e molecular e a honraria Summa Cum Laude, olho para meus anos na AURAK não apenas com orgulho, mas com gratidão por como essa instituição ajudou a moldar meu caminho.
Lembro da primeira vez que segurei uma micropipeta — nervosa, cautelosa e completamente fascinada. Foi em um dos laboratórios de biologia da AURAK, no meu primeiro semestre, e, embora fosse apenas um experimento
simples, algo fez sentido. Percebi que a ciência não era apenas uma matéria que eu amava; era uma linguagem que eu queria falar fluentemente.
Hoje, às vésperas da formatura, carrego esse mesmo senso de admiração — desta vez, fundamentado em experiência e propósito, após uma jornada que me levou muito além da sala de aula.
Onde tudo começou
“Sua mãe foi diagnosticada com leucemia.”
Essa frase destruiu a vida como eu conhecia. Minha mente virou um turbilhão de perguntas — sobre o prognóstico, o tratamento e a ciên-
cia por trás da doença que consumia o nosso mundo. Tomei a difícil decisão de pausar meus estudos e passar um semestre ao lado dela. Foi um período de impotência, medo e clareza dolorosa. Conhecer uma doença é uma coisa; vê-la atingir alguém que você ama é algo completamente diferente.
Mas essa experiência forjou algo em mim — um senso de direção. Percebi que não queria apenas entender as doenças; eu queria ajudar a combatê-las. Foi então que soube que dedicaria minha vida à biotecnologia molecular. Assim, quando minha mãe entrou em remissão, participei de um estágio no King Hussein Cancer Center (KHCC), em Amã, na Jordânia — o mesmo hospital onde antes eu esperava em salas silenciosas, agarrada à esperança. Desta vez, eu não era apenas uma acompanhante. Eu fazia parte da equipe. Trabalhei ao lado de clínicos e pesquisadores que me inspiravam todos os dias. Não foi apenas profissional — foi profundamente pessoal.
Uma paixão que vem de anos
Minha paixão pela ciência começou muito antes disso. Desde a infância, sempre me esforcei para me destacar academicamente. Esse esforço foi reconhecido quando recebi o Prêmio Sheikha Fatima Bint Mubarak de Excelência em 2016. Na AURAK, essa dedicação me sustentou em disciplinas desafiadoras, experimentos até tarde da noite e obstáculos na pesquisa. Encontrei meu lar no laboratório e minha voz na investigação científica.
“ Percebi que a ciência não era apenas uma matéria que eu amava; era uma linguagem que eu queria falar fluentemente.
Escolhi a biotecnologia não porque tivesse todas as respostas — mas porque tinha todas as perguntas. Por que as células se comportam mal no câncer? Como podemos projetar terapias mais inteligentes? Qual é a próxima fronteira da cura? Na AURAK, essas perguntas não eram apenas bem-vindas — eram esperadas. Desde o primeiro dia, a universidade me ofereceu mais do que aulas: ela me ofereceu mentoria, portas de laboratório abertas e a confiança para ir mais fundo, fazer perguntas difíceis e abraçar a complexidade.
A pesquisa que me formou
A pesquisa foi o coração da minha vida acadêmica. Meu projeto de graduação examinou o efeito citoprotetor do antioxidante EGCG (encontrado no chá verde e matcha) sobre células fibroblásticas e renais expostas à doxorrubicina. Foi uma introdução imersiva à resposta celular e ao estresse oxidativo. Passei longas horas repetindo ensaios MTT, resolvendo problemas em Western blots e analisando resultados de PCR. Essas horas não foram apenas trabalho — foram um ensaio para a cientista que espero me tornar.
Outro marco importante foi ter coassinado um artigo revisado por pares intitulado “Identified and potential internalization signals involved in trafficking and regulation of Na+/K+ATPase activity” (Sinais de internalização identificados e potenciais envolvidos no tráfego e regulação da atividade da Na+/K+ATPase).” Isso aprofundou minha compreensão sobre transporte celular e me apresentou ao mundo colaborativo da publicação científica. Ver meu nome em um periódico internacional não foi apenas uma conquista pessoal — foi um testemunho do ambiente de pesquisa da AURAK.
AURAK: Uma plataforma para experiências globais
Minha jornada não se limitou ao campus. Tive a sorte de completar um estágio internacional no KHCC, uma das principais instituições da região em pesquisa sobre o câncer. Trabalhando com clínicos e pesquisadores, testemunhei como o diagnóstico molecular se conecta diretamente ao cuidado com o paciente. Essa vivência aprimorou minhas habilidades técnicas e aprofundou minha paixão pela oncologia.
Meses depois, me vi nas savanas da África do Sul, participando de um curso de perícia forense em vida selvagem. No papel, pode parecer algo distante da oncologia molecular, mas o princí-
“Percebi que não queria apenas entender as doenças; eu queria ajudar a combatê-las. Foi então que soube que dedicaria minha vida à biotecnologia molecular.”
pio central era o mesmo: usar a biologia para proteger a vida. Seja analisando DNA animal para rastrear a caça ilegal, seja entendendo a resistência genética em células tumorais, a ciência continua sendo uma ferramenta poderosa de justiça e preservação. Essa experiência me lembrou que a biotecnologia não conhece fronteiras — ela toca cada canto do mundo vivo.
Aprendizados além da sala de aula
Além da pesquisa, atuei como monitora em aulas de bioquímica, onde desenvolvi atividades interativas para reforçar conceitos
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Ver meu nome em um periódico internacional não foi apenas uma conquista pessoal — foi um testemunho do ambiente de pesquisa da AURAK.
