Avant de commencer, révisez … Voor je begint, herbekijk … la liaison de verbinding Kit de survie le lexique thématique: 1.4, 2.3, 2.4, 3.4, 5.2 et 5.4 jusqu’à M12 inclus de thematische woordenlijst: 1.4, 2.3, 2.4, 3.4, 5.2 en 5.4 t.e.m. M12
les adjectifs possessifs de bezittelijke voornaamwoorden Kit de
Comme de vrais francophones
a Regardez la conjugaison. Montrez la bonne solution.
b Indiquez pour chaque conjugaison la liaison si nécessaire. Barrez les lettres muettes. nous parlons – vous écoutez – ils travaillent – je raconte – on commence – tu joues – vous trouvez tu travailles – nous aidons – ils parlent – tu racontes – elles regardent – vous arrivez – on achète nous commençons – ils aiment – tu cherches – elle regarde – elles écoutent – nous mangeons
Les champions de traduction
a Lisez les règles du jeu.
b On joue dans la cour de récréation.
Les champions de traduction
Formez des groupes de cinq élèves.
Votre prof crie ‘le premier/deuxième/ troisième/quatrième/cinquième du groupe’. Les élèves qui se trouvent à cette place courent vers leur prof.
Votre prof dit un mot ou une phrase en néerlandais. Les élèves donnent le plus vite possible la traduction.
L’élève qui gagne, reçoit la carte avec le mot. Les élèves retournent dans leur groupe.
Le groupe avec le plus de cartes, gagne.
Les adjectifs possessifs
a Complétez avec des adjectifs possessifs.
Je suis Jules. J’ai 12 ans. J’ai deux frères et une sœur. frères ont 10 ans. Ils s’appellent Noa et Thomas. Nous aimons le sport. sports favoris sont le football et le basketball. sœur a 14 ans. nom est Ella. Elle aime chanter. Parfois, nous écoutons des chansons ensemble. chanson favorite est bad guy de Billie Eilish. parents ont 45 ans. hobby est aller au cinéma avec des amis.
J’aime amis, mais je n’aime pas films.
b Racontez la même histoire avec vos propres données.
Une classe de sixième!
a Travaillez en groupes de six personnes. Qu’est-ce que vous voyez sur le dessin?
Notez le plus de mots possible.
b Un groupe lit la liste à haute voix. Barrez les mots notés par plusieurs groupes. Comptez un point pour chaque mot unique. Qui a le plus de points?
c Décrivez la classe en trois phrases au minimum.
Entrainez-vous à parler
d Jouez à deux: ‘Je vois avec mon petit œil d’espion(ne) …’
DÉPART - LA SIXIÈME ANNÉE
La danse de (la) Ren(tr)é(e)
on est en sixième année
on doit encore apprendre beaucoup
Aujourd’hui, de nouveaux mots
Demain, la grammaire à haut niveau
Refrain
Il faut se mettre tout de suite
Sous le banc, entre deux bancs
Devant le banc, derrière le banc
Contre le banc, sur le banc
on est en sixième année
Et on comprend déjà beaucoup oui, on parle le français
Les devoirs n’ont plus de secrets
Cochez la traduction correcte.
Refrain
Refrain 1 5 10 15 20
on est en sixième année
C’est super chouette, oh oui, c’est nous!
Il est temps de s’arrêter on peut fermer notre cahier
Encore une fois
Je compte jusqu’à trois un, deux, trois!
Déduisez la signification à partir du contexte. Leid de betekenis af uit de context.
SIXIÈME zes tiende zesde
S’ARRÊTER arresteren stoppen aankomen
Cherchez dans le texte. Copiez et complétez les phrases.
SE METTRE zich plaatsen iemand plagen zich verstoppen
on est on comprend et parle .
Mais on doit encore beaucoup. , de nouveaux mots, et , la grammaire.
La sixième année va être
Mais il est de s’arrêter. on peut . 5 x x x 6 en sixième année le français apprendre
Aujourd’hui demain super chouette temps fermer notre cahier
andere woorden aujourd’hui vandaag déjà al demain morgen tout de suite onmiddellijk
voorzetsels contre tegen derrière achter devant voor (plaats) entre tussen sous onder sur op
Qu’est-ce qu’il faut faire?
a Complétez avec des verbes de cette Mission. Il faut … jusqu’à dix. ce texte. la valise.
b Complétez les phrases.
1 2 3 4 onmiddellijk vandaag al morgen
Demain 1 2 3
compter comprendre/apprendre fermer tout de suite
→ 8 h 20 déjà! Il faut partir à l’école .
→ , nous avons deux leçons de français.
→ Vous rentrez ? Pourquoi?
Aujourd’hui déjà
→ , le prof va donner un test sur les nouveaux mots.
c Regardez les dessins. Complétez. René(e) est …
à gauche de dans à droite de
Complétez le texte et le dessin.
a Posez des questions. Par exemple: où est l’élève?
b Complétez la réponse dans le texte.
1 L’élève est les bancs.
2 Sa gomme est le banc rouge.
3 Son crayon est la gomme.
4 Son portable est le banc jaune.
c Complétez le dessin. sur derrière devant contre
Le/la ... est où?
Le/la ... est entre / dans / derrière ... .
entre sous contre sur dans devant à côté de derrière
5 Son livre est le banc rouge.
6 Le bureau du prof est le banc rouge.
7 Le prof est son bureau.
8 Le banc vert est le banc jaune.
son banc. son banc. son banc.
son banc. son banc. deux bancs.
son banc. son banc. son banc.
Jouons à un jeu
CACHE-CACHE
Les règles du jeu:
Le chercheur ne regarde pas et compte jusqu’à dix.
Les autres joueurs doivent tout de suite chercher un endroit pour se cacher: derrière la porte, sous une table, entre les plantes …
Après 10 secondes, le chercheur crie ‘Prêts ou pas, j’arrive!’
Il doit maintenant chercher les autres joueurs.
Si le chercheur trouve un autre joueur, ce joueur doit sortir du jeu.
Quand le chercheur a trouvé tous les joueurs, le jeu est fini.
a Lisez le texte. Ce sont les règles de quel jeu? Lees de tekst. Van welk spel zijn dit de regels? en français: en néerlandais:
b Traduisez.
1 le chercheur:
2 le joueur:
3 se cacher:
(jouer à) cache-cache verstoppertje (spelen) de zoeker de speler zich verstoppen
4 un endroit: 5 prêts ou pas: 6 fini:
een plaats klaar (met verstoppen) of niet afgelopen, beëindigd
c Comment expliquer le jeu à un(e) ami(e)? Hoe leg je dit spel uit aan een vriend(in)?
Numérotez les phrases. Nummer de zinnen.
(of 3)
4)
Le jeu est fini quand je te trouve. Toi, tu vas te cacher tout de suite. on va jouer à cache-cache?
Après 10 secondes, je crie ‘Prêt ou pas, j’arrive’, et je viens te chercher.
Je ne regarde pas et je compte jusqu’à dix.
Moi, je suis le chercheur.
Entrainez-vous à parler
d Sans regarder les règles, expliquez le jeu de cache-cache à votre voisin(e).
GRAMMAIRE
Un petit rappel: les verbes en -ER
Au travail!
a Regardez la conjugaison de compter.
b Coloriez les terminaisons en VERT .
c Cachez. Conjuguez les verbes.
je compte regarder écouter tu comptes danser jouer il compte arriver donner
je regarde j’écoute tu danses tu joues il arrive il donne
elle compte chanter acheter on compte chercher payer nous comptons aider manger vous comptez continuer habiter ils comptent penser trouver elles comptent fermer raconter
elle chante elle achète on cherche ! on paie
nous aidons ! nous mangeons vous continuez vous habitez
ils pensent ils trouvent elles ferment elles racontent
Als het onderwerp uit een mannelijk en een vrouwelijk woord bestaat, vervang je het door ils. Bv. Malik et sa sœur sont ici. → Ils sont ici.
Le cahier et la gomme sont rouges. → Ils sont rouges.
Entrainez-vous à parler
d Faites des phrases. Maak zinnen. Par exemple: Le garçon joue à un jeu sur l’ordinateur. À tour de rôle, décrivez ce que vous voyez. Beschrijf om de beurt wat je ziet. Coloriez ce que votre voisin(e) dit. Kleur in wat je buur zegt.
Un petit rappel: le verbe prendre + les verbes apprendre et comprendre
De vervoeging van prendre ken je al. Kijk eens naar comprendre en apprendre … Wat valt je op?
Au travail!
PRENDRE APPRENDRE CoMPRENDRE je prends jʼ apprends je tu prends tu tu comprends il prend il apprend il elle prend elle elle comprend on prend on apprend on nous prenons nous nous comprenons vous prenez vous apprenez vous ils prennent ils ils comprennent elles prennent elles apprennent elles 11 comprends apprends comprend apprend comprend apprenons comprenez apprennent comprennent
a Coloriez les préfixes en JAUNE . Kleur de voorvoegsels geel. b Complétez.
12 comprends apprennent/comprennent prends prenez apprends prend 13
Choisissez le bon verbe et conjuguez-le. prendre apprendre comprendre
1 Je ne pas le prof.
2 Jabir et Maira les nouvelles phrases.
3 Sara, tu du poisson ou de la viande?
4 Vous le train à Anvers?
5 J’ mes mots.
6 Nabou du pain avec un peu de fromage.
Entrainez-vous à parler
Reprenez la phrase ci-dessous. Herneem de zin hieronder. Utilisez un nouveau sujet à chaque fois. Gebruik telkens een ander onderwerp.
• Je prends mon cahier de ZouFFF!, j’apprends les mots … Et voilà: je comprends le français!
• Tu prends ton cahier de ZouFFF!, tu …
• Il …
Ils … Nous … Tu …
Un petit rappel: le verbe vouloir
Complétez ... a la conjugaison. je nous tu vous il ils elle elles on
Tu courir? oui, mais les filles ne pas. veux veulent
Tu un crayon rouge?
Non, je un stylo rouge. veux veux
Qu’est-ce que Nouredinne ? Il danser et chanter. veut veut
Le verbe pouvoir
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. je peux tu peux il peut elle peut on peut ik mag jij mag hij mag zij mag men mag
1e p.
meervoud
2e p.
3e p.
Vous des tartines?
Non, nous une baguette. voulez voulons
Les élèves regarder un film?
oui, mais la prof écouter des chansons. veulent veut
Je peux aller en bus? Tu peux aider ta sœur? Pierre peut avoir un coca? Joanna peut manger du chocolat? on peut commencer?
3e p. nous pouvons vous pouvez ils peuvent elles peuvent wij mogen jullie mogen zij mogen zij mogen Nous pouvons danser en classe. Vous pouvez payer à la caisse. Marian et Axel peuvent fermer leurs cahiers. Mes amies peuvent prendre leurs devoirs.
Pratiquez la conjugaison.
a Copiez le verbe pouvoir.
b Complétez.
je peux nous pouvons tu peux vous pouvez il peut ils peuvent elle peut elles peuvent on peut
Papa, je avoir un chien?
Non, tu ne pas avoir de chien. peux peux
Les enfants rester là?
Mo rester, mais Éli doit rentrer. peuvent peut
c Faites des phrases.
Ella aller au cinéma?
Non, mais elle regarder la télé. peut peut
Nous aller à l’école?
Non, vous ne pas aller à l’école pouvons pouvez
1 (pouvoir) Tu tout de suite la voiture fermer .
Tu peux fermer la voiture tout de suite
2 Les filles demain rester (pouvoir) à l’école ?
Les filles peuvent rester à l’école demain
3 aider Vous mon ami s’il vous plait (pouvoir) ?
Vous pouvez aider mon ami, s’il vous plait
4 ne Norhane (pouvoir) ce soir pas venir .
Norhane ne peut pas venir ce soir
5 (pouvoir) pas téléphoner ne aujourd’hui. Nassim .
Nassim ne peut pas téléphoner aujourd’hui
Le verbe devoir
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. je dois tu dois il doit elle doit on doit
1e p.
2e p.
3e p.
ik moet jij moet hij moet zij moet men moet
3e p. nous devons vous devez ils doivent elles doivent wij moeten jullie moeten zij moeten zij moeten
Pratiquez la conjugaison!
a Copiez le verbe devoir.
Je dois faire mon devoir. Tu dois écouter le prof!
Nadim doit apprendre ses leçons. Kristel doit fermer son cahier. on doit regarder le tableau.
Nous devons porter des lunettes. Vous devez boire de l’eau!
Cas et Anna doivent aider leurs parents. Alicia et Éline doivent aller au supermarché.
16 je dois nous devons tu dois vous devez il doit ils doivent elle doit elles doivent on doit
b Complétez.
Vous téléphoner tout de suite?
Non, je téléphoner cet après-midi. devez dois
Élio apprendre le français?
Non, il apprendre le néerlandais. doit doit
August et Hafsa aller où?
Ils aller à Namur. doivent doivent
Ramon, tu aller comment?
Ric et moi, nous aller à pied. dois devons
Maman, nous acheter quoi? Vous acheter deux baguettes. devons devez
Vous rentrer déjà?
oui, mais les filles encore rester. devez doivent
c Faites des phrases. Suivez l’exemple.
Je dois téléphoner
1 à mon frère. 2 cette chanson.
Nous devons écouter
Elle doit danser
3 avec ce garçon. 4 les valises!
Vous devez fermer
On ne doit pas lire
5 en français.
Il ne doit pas regarder
6 ce film.
Elles ne doivent pas écrire
7 au prof.
Un petit rappel: l’impératif
Tu ne dois pas chanter
8 cette chanson.
Een bevel vorm je zo: aan één persoon die je goed kent aan meerdere personen of aan een volwassene die je niet goed kent
• Neem de eerste persoon enkelvoud.
• Laat het onderwerp weg.
je regarde → Regarde le tableau!
je chante → Ne chante pas!
• Neem de tweede persoon meervoud.
• Laat het onderwerp weg.
vous cherchez → Cherchez le livre! vous dansez → Ne dansez pas!
17 Ferme ton livre!
Donnez des ordres. Geef bevelen.
a Coloriez:
b Utilisez l'impératif. JAUNE le sujet. het onderwerp. VERT l’infinitif. de bevelvorm.
1 Tu dois fermer ton livre.
2 Vous devez chercher les mots.
3 Vous devez regarder le tableau.
4 Tu dois chercher ton cahier.
5 Vous devez prendre un stylo.
Cherchez les mots! Regardez le tableau!
Cherche ton cahier!
Prenez un stylo!
18
Il faut …
devoir + infinitif
Tu dois parler à Tom.
Vous devez boire de l’eau.
impératif
Parle à Tom! Buvez de l’eau!
Il faut + infinitif
Il faut parler à Tom. Il faut boire de l’eau.
Il faut faire quoi?
Regardez l’exemple. Convertissez. Kijk naar het voorbeeld. Zet om.
1 Vous devez écouter la prof. → →
2 Tu dois continuer tout droit. → →
3 Vous devez manger des légumes. → →
4 Tu ne dois pas écrire de fautes. → →
5 Vous ne devez pas parler au directeur. → →
6 Tu ne dois pas commencer trop vite. → →
Écoutez la prof!
Il faut écouter la prof.
Continue tout droit!
Il faut continuer tout droit.
Mangez des légumes!
Il faut manger des légumes.
N’écris pas de fautes!
Il ne faut pas écrire de fautes.
Ne parlez pas au directeur!
Il ne faut pas parler au directeur.
Ne commence pas trop vite!
Il ne faut pas commencer trop vite.
19
Vouloir, pouvoir ou devoir?
Complétez les phrases avec le bon verbe à la bonne forme.
Vous voulez un coca?
Non, je ne peux pas boire de coca le soir.
Vous devez rentrer déjà?
Non, nous voulons rester.
Tes sœurs veulent aller au cinéma? oui, mais elles doivent rester à la maison.
Tu dois payer combien?
Je dois payer 50 euros, mais je ne veux pas.
Rihanna peut chanter une chanson? oui, mais elle ne veut pas.
Nous devons acheter des crayons? oui, et vous pouvez acheter une gomme aussi.
DÉTOUR
1 apprennent comptent peux dois prends apprend peuvent doivent comprend doit voulez devons comprends veux
Choisissez. Complétez les phrases avec le bon verbe à la bonne forme.
1 apprendre/ compter En première année, les enfants à lire. Et ils déjà jusqu’à vingt.
2 devoir/ pouvoir Maman, je aller chez les voisins? Non, tu encore faire ton devoir de néerlandais.
3 apprendre/ prendre Tu des leçons de français, Loubna? oui, et ma sœur le français aussi.
4 devoir/ pouvoir Les élèves regarder dans leur cahier? oui, mais ils fermer leur Kit de survie.
5 comprendre/ devoir Mon frère ne pas ce texte. Mais il apprendre les nouveaux mots!
6 devoir/ vouloir Vous aller au cinéma après l’école? oui, mais nous rentrer tout de suite.
7 comprendre/ vouloir Je déjà beaucoup en français, mais je encore apprendre beaucoup de nouveaux mots.
2 Il faut compter apprends Il faut écouter Il ne faut pas regarder restez
Qu’est-ce qu’on doit faire? Dites-le avec ‘il faut + infinitif’ (A) ou avec un impératif (B).
1 Comptez jusquʼà dix. A jusqu’à dix.
2 Élise, tu dois apprendre ta leçon. B Élise, ta leçon!
3 on doit écouter la prof. A la prof.
4 Ne regardez pas ce film. A ce film.
5 Lia et Ali, vous devez rester ici. B Lia et Ali, ici!
Zo schat ik mezelf in! Herneem oefeningen
Ik begreep de nieuwe woorden van deze Mission. 7-9
Ik kon de werkwoorden van deze Mission juist gebruiken en vervoegen. 10-16
Ik kon op drie manieren zeggen wat iemand (niet) moet doen: met een bevelende zin, met devoir en met il faut + infinitief. 17-19
ARRIVÉE - LES COMPOSITIONS
Les élèves sont où?
a Lisez le texte. Écrivez le nom des enfants à la bonne place.
Aujourd’hui, notre prof doit quitter la classe. Le directeur vient, mais c’est le chaos. Nous ne sommes pas à notre place. Il commence à compter les élèves. Il y a 13 filles et 10 garçons. Voilà la place où nous nous trouvons.
1 Il y a cinq élèves devant le tableau. Jules est à côté de Nathalie, et Nathalie est à côté de Nicolas Sophie est proche de la porte, Joppe est entre Sophie et Nicolas. Nicolas est le troisième élève.
2 Jean et Hassan sont dans un coin de la classe. Jean va tout de suite manger un fruit et Hassan va boire du lait.
3 Marie et Steven sont dans un autre coin de la classe. Marie va tout de suite boire de l’eau et Steven va manger une tartine.
4 Il y a trois élèves sous une table. Ils regardent le directeur. Julie est entre deux autres élèves. Mohamed est à gauche et Agathe à droite.
5 Clara se cache dans l’armoire et Juliette met son cartable contre le mur.
6 Il y a trois élèves sur une table: Victor, Liam et Félix. Victor est plus loin de Mohamed que Félix. Félix est entre Victor et Liam.
7 Justine et Nour sont sous le bureau du prof. Nour est plus près de Juliette que Justine.
b On fait un tableau vivant. Vous recevez une carte avec un personnage du texte. Mettez-vous à la bonne place dans la classe.
c Chaque élève décrit sa position.
Jean
Hassan
Jules
Nathalie
Nicolas
Joppe
Sophie
Marie Steven
Liam
Agathe
Julie
Mohamed
Juliette
Nour
Justine
Félix
Clara
Victor
Un jeu dans la cour de récréation
a Lisez les règles du jeu.
b Faites la composition dans la cour de récréation.
c Décrivez votre composition. Suivez les instructions de votre prof.
Bouger1, c’est bon pour la santé! Pour prendre un bon départ, on va jouer à un jeu dans la cour de récréation. Lisez les règles ci-dessous.
1 Faites des groupes de quatre personnes
2 Courez chacun à votre tour et prenez une carte dans le bon ordre (de 1 à 8).
3 Lisez la mission à votre groupe et prenez les bons objets. Mettez les objets à la bonne place et faites ainsi2 une composition.
4 À la fin, prenez une photo et décrivez votre composition aux autres.
1 bouger bewegen
2 ainsi zo
Collez votre photo ici.
RETOUR
Avant de commencer, révisez … Voor je begint, herbekijk … le lexique thématique: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 2.2, 3.3 jusqu’à M12 inclus de thematische woordenlijst: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 2.2, 3.3 t.e.m. M12 Kit de survie l’article contracté het samengetrokken lidwoord Kit de survie
Comme de vrais francophones
a Lisez le texte. On parle de quoi?
La Coupe du monde de football
La première Coupe du monde de football a lieu en 1930 en uruguay. À l’époque, 13 équipes de football participent.
un Français, Jules Rimet, a inventé la Coupe du monde. on joue tous les quatre ans et on organise la Coupe toujours dans un autre pays.
Aujourd’hui, 32 équipes participent, et à partir de 2026, 48 équipes vont participer. Depuis 1991, il y a aussi une Coupe du monde de football pour les femmes.
b Regardez les cartes de foot et lisez les noms.
L’uruguay est le premier à gagner la Coupe. Le Brésil, l’Allemagne et l’Italie ont le plus souvent gagné.
Les autocollants Panini
La firme italienne Panini fait un premier album de la Coupe du monde en 1970. Beaucoup d’albums vont suivre, non seulement des sports, mais aussi des films et de certains jeux. Il faut attendre jusqu’à 2011 pour le premier album pour la Coupe du monde des femmes.
Eric Cantona
Patrick Vieira
Clara Matéo
Sarah Bouhaddi
Emmanuel Petit
Marius Trésor
David Trezeguet
Melvine Malard
c Lisez les mots transparents à haute voix. Faites attention à l’accent tonique.
un bébé – le cinéma – un euro – un kilo – un kiwi – une maman – un papa – une photo –une radio – un stylo – un t-shirt – un vélo – la Wallonie
un brownie – un hamburger – un tunnel – un taxi – un sandwich
Lisez les règles du jeu. Jouez au football!
1 Faites des paires pour jouer à deux contre deux.
2 Choisissez le trajet rouge ou bleu!
3 Mettez le ballon au milieu du terrain.
4 Prenez une carte. Traduisez le mot ou complétez la phrase. Correct? Mettez votre ballon sur le point suivant et prenez une autre carte pour continuer. Faux? C’est au tour de l’autre équipe.
5 Quand vous arrivez au dernier point, vous pouvez tirer au but. Goal? Vous gagnez un point! Raté? Dommage!
6 Remettez le ballon au milieu du terrain. Maintenant, l’autre équipe peut recommencer.
DÉPART - LES JEUX OLYMPIQUES
En 2024, la ville de Paris a organisé les Jeux olympiques. Parlons des pictogrammes et des disciplines de ces Jeux. Regardons aussi les résultats olympiques des Belges au 21e siècle.
Les pictogrammes de Paris 2024
Voici quelques pictogrammes des 47 disciplines à Paris. Ces pictogrammes existent depuis 1964 et changent toujours.
Les pictos parisiens ont causé une grande discussion sur l’Internet et dans les médias, parce qu’on ne reconnait pas toujours les disciplines.
Les disciplines
Ce ne sont pas seulement les pictogrammes qui changent, les disciplines olympiques aussi changent parfois. À Paris, on a surfé seulement pour la deuxième fois.
Une des plus vieilles disciplines est le marathon. Il faut courir 42 kilomètres et 195 mètres. Le football est aussi une vieille discipline. On joue au foot avec un ballon. On prend aussi un ballon pour un match de basket, mais au tennis, on joue avec une balle
Une discipline plus jeune est le triathlon. On fait du triathlon depuis 2000. Un athlète qui participe au triathlon aux Jeux olympiques, doit nager un kilomètre et 500 mètres, faire du vélo sur quarante kilomètres et courir 10 kilomètres.
Les Belges aux Jeux olympiques
Au 21e siècle, la Belgique a gagné quelques médailles d’or.
• En 2004, une pour Justine Henin, qui joue au tennis.
• En 2008, une pour Tia Hellebaut, qui fait de l’athlétisme, et une pour les filles du relais féminin 4 x 400 m.
• En 2016, on a gagné deux médailles d’or, une pour Nafi Thiam pour l’heptathlon, et une pour Greg Van Avermaet, qui fait du vélo.
• En 2021, les médailles d’or sont pour Nina Derwael, qui fait de la gym, et pour les joueurs de hockey. Et aussi pour Nafi Thiam, qui gagne une deuxième médaille d’or pour l’heptathlon. Bravo, Nafi!
• En 2028, les Jeux olympiques ont lieu à Los Angeles, et en 2032, à Brisbane, en Australie. Bonne chance aux athlètes belges!
Cherchez dans le texte et remplissez.
Le nombre de médailles d’or belges par sport aux Jeux olympiques (2004-2021):
l’athlétisme la gymnastique le tennis
Cochez la traduction correcte.
le cyclisme le hockey le volley
4 x x x x
Déduisez la signification à partir du contexte. Leid de betekenis af uit de context.
uN SIÈCLE een jaar een eeuw een land L’oR het goud het zilver het brons
VOCABULAIRE
J’apprends ces mots.
zelfstandige naamwoorden
un ballon een bal le basket het basketbal un CD een cd un DVD een dvd le foot(ball) het voetbal l’Internet het internet un jeu (des jeux) een spel un kilomètre een kilometer un match een wedstrijd un mètre een meter le tennis het tennis klaar om te spreken
Bonne chance! Veel geluk! Bravo! Bravo! Je fais du sport. Ik sport. Je fais du vélo. Ik fiets.
LE RELAIS de relatie de aflossing het verslag
FÉMININ vrouwelijk mannelijk sportief
zelfstandige naamwoorden
une balle een balletje la gym(nastique) de gymnastiek werkwoorden
chatter chatten courir lopen faire doen, maken gagner winnen nager (nous nageons) zwemmen surfer surfen
andere woorden hier gisteren qui die
J’ai gagné! Ik heb gewonnen! Je joue à la balle. Ik speel met de bal. au foot Ik voetbal aux cartes Ik kaart Je surfe sur l’Internet. Ik surf op (het) internet.
Complétez les mots croisés.
Vul het kruiswoordraadsel aan.
escalade sportive
Réagissez comme il faut! Reageer gepast. a Combinez.
J’ai gagné!
Tu fais du sport?
Tu fais quoi?
Je veux gagner ce match.
Entrainez-vous à parler
b Mélangez-vous et échangez!
1 De leerkracht geeft je een kaartje.
2 Loop rond. Zoek een vrije leerling.
3 Stel jullie vraag aan elkaar. Antwoord.
oui, je joue au foot. Bravo!
oui, je surfe sur l’Internet. Je chatte avec une amie. Bonne chance!
4 Wissel van vraag.
5 Herhaal vanaf stap 2.
Lisez les annonces et cochez la bonne réponse.
Je cherche une salle pour jouer avec mes amis le vendredi soir.
On veut y jouer au foot et au basket. La salle doit donc être assez grande. Vous pouvez m’aider? Merci!
Contactez Awa Ndiaye awa.ndiaye@folledesports.be
Vous aimez jouer à la balle?
Le tennis vous plait, par exemple?
Ou le padel? Moi, je veux bien jouer un match contre vous! Faites attention … J’aime bien gagner! ;-) À bientôt?
Chattez avec Ray Mondial sur Instagram @RayMondial
Vous aimez courir, nager et faire du vélo? Alors vous êtes la personne que je cherche! Je cherche quelqu’un pour s’entrainer avec moi pour le triathlon en aout. Vous, peut-être?
Contactez Simon Lefaible
vrienden een sportzaal een coach
grote ballen
Écoutez bien.
een trainingsmaatje vervoer een fiets
een detective
Je cherche le DVD du dernier concert de Harry Styles. Vous l’avez peut-être?
Je veux payer un bon prix. Je suis un vrai fan.
J’écoute ses CD chaque jour. Qui peut m’aider?
Contactez Cas Mortel cas.mortel@freakmusique.be 0411 01 10 05
een padelclub tennismateriaal
een tegenstander een winnaar
cd’s een concertvideo een concertzaal kaartjes
b Écoutez bien. Complétez le texte.
2
3
Nous sommes mercredi. Il est dix heures. La leçon de commence.
‘Prenez le de ’, dit la prof.
‘Les garçons à gauche, les filles à droite!
on va jouer un de .’
‘Mais nous avons déjà joué au foot !’, dit Georges.
‘on ne peut pas jouer au aujourd’hui?’
‘D’accord! Prenez les et les raquettes!’
Il est onze heures. Les enfants ont une leçon de français.
Le prof prend un pour faire écouter une chanson.
Après, les enfants jouent à un .
Ils doivent chercher des infos sur l’
gagner
‘Moi, je veux à ce jeu’, dit Georges.
‘ !’, dit le prof.
Il est midi. Les enfants rentrent.
Georges prend son vélo. Il habite à 9 de l’école.
À la maison, il cherche son ballon de . Il joue avec sa sœur, aime aussi faire du sport.
Bonne chance kilomètres basket qui chatter surfer Internet
Après, il prend son portable pour avec ses amis et pour sur l’
c Mettez une croix. oui peut-être non
1 Georges a une sœur sportive.
2 Les élèves jouent un match de football.
3 Georges va à l’école en voiture.
4 on joue au tennis avec des balles jaunes.
5 Les élèves apprennent le français à 11 heures. gym ballon foot
GRAMMAIRE
Le verbe courir
CouRIR
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
LOPEN
3e p. je cours tu cours il court elle court on court ik loop jij loopt hij loopt zij loopt men loopt
1e p.
2e p.
3e p.
3e p. nous courons vous courez ils courent elles courent wij lopen jullie lopen zij lopen zij lopen
9 je cours tu cours il court elle court on court nous courons vous courez ils courent elles courent
Pratiquez la conjugaison!
Je cours à droite. Tu cours aujourd’hui?
Zahra court derrière son frère. Zelalem court avec son chien? on court beaucoup!
Nous courons jusqu’au carrefour. Vous courez à gauche?
Linus et Félix courent quand?
Sinit et Sofia courent dix kilomètres.
a Copiez le verbe courir. b Complétez avec la bonne forme de courir.
CROSS
de l’école Sainte-Marie
VENDREDI 12 OCTOBRE À 14 HEURES
RENDEZ-VOUS AU COMPLEXE SPORTIF D’ANCHIN
Parents: prenez vos baskets et acceptez le challenge! avec nous!
Courez
Les filles
Les garçons
600 mètres à 15 h.
600 mètres à 15 h 15.
Le directeur avec les profs à 16 h 30.
Vous n’aimez pas ?
Venez encourager nos sportifs! Évènement ouvert aux parents des élèves courent courent court courir
Un petit rappel: les nombres jusqu’à mille
Enkele afspraken:
• Tussen alle woorden van een getal staat een koppelteken. bv. 732 → sept-cent-trente-deux
• Cent krijgt (net als vingt in quatre-vingts) een -s wanneer het in het meervoud én aan het einde staat. bv. 500 → cinq-cents (maar: 564 → cinq-cent-soixante-quatre) bv. 80 → quatre-vingts (maar: 86 → quatre-vingt-six)
Quelles distances! Wat een afstanden!
a Lisez ou écoutez. Écrivez les distances en chiffres. Lees of luister. Schrijf de afstanden in cijfers.
b Complétez avec en ou à.
trente kilomètres
quatre-vingt-sept kilomètres
cinq-cents kilomètres
sept-cent-vingt kilomètres
km pied km bus km train km avion
56 en 1000 en 214 à 40 en
km tram km bateau km vélo km métro
Entrainez-vous à parler
c Choisissez cinq nombres et écrivez-les. Dictez-les à votre voisin(e). Inversez les rôles. mes nombres: les nombres de mon/ma voisin(e):
d Allez, chantez!
un kilomètre à pied, ça use, ça use un kilomètre à pied, ça use les souliers
Encore un ki-ki, un kilo, un, un kilomètre
Encore un ki-ki, un kilo, un, un kilomètre de passé
Le verbe faire
FAIRE
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. je fais tu fais il fait elle fait on fait
1e p.
2e p.
3e p.
DOEN, MAKEN
ik maak jij doet, maakt
hij maakt zij doet
men doet, maakt
3e p. nous faisons vous faites ils font elles font wij maken
jullie maken zij doen, maken zij maken
Pratiquez la conjugaison!
a Copiez le verbe faire.
b Complétez.
Je fais une tartine. Tu fais quoi?
Ton frère fait son devoir. Viv fait du sport? on fait beaucoup!
Nous faisons des exercices. Vous faites une faute! Mes amis font peu. Les sœurs font une salade.
je fais nous faisons tu fais vous faites il fait ils font elle fait elles font on fait
Qu’est-ce que tu ? Je mon devoir. fais fais
olim une salade de fruits?
Vous quoi?
Nous un petit film. faites faisons
Non, il une salade de tomates. fait fait Tu du ski? oui, et ma sœur du vélo. fais fait
Les garçons leurs exercices? Non, ils ne pas d’exercices ce matin. font font
À 14 heures, nous du sport. fait faisons
Qu’est-ce qu’on cet après-midi?
Faire de / jouer à …
FAIRE + du, de la of de l’ kun je voor alle sporten gebruiken: Je fais du ski. Ik ski. Tu fais de la gym? Turn jij? Dylan fait de l’athlétisme. Dylan doet aan atletiek.
JOUER + au, à la, à l’ of aux gebruik je enkel voor balsporten en spelletjes.
Cor et Juliette jouent au football. Cor en Juliette spelen voetbal. Nous jouons à la balle. Wij spelen met de bal. Mon oncle joue aux cartes. Mijn oom speelt met de kaarten.
Complétez avec le verbe et un article contracté. 12
FAIRE
l’aérobic le vélo la danse
JOUER le padel la pétanque les échecs
1 on aérobic.
2 Les filles vélo.
3 Nous danse.
4 Vous padel?
5 Mes grands-parents pétanque.
6 Papa et moi, nous échecs*. fait de l’ font du faisons de la jouez au jouent à la jouons aux
* les échecs schaken
Un petit rappel: les verbes être et avoir
Notez les conjugaisons.
ÊTRE 13
AVoIR
j’ai je suis tu as tu es il a il est elle a elle est on a on est nous avons nous sommes vous avez vous êtes ils ont ils sont elles ont elles sont
Aan … doen / spelen
Les temps des verbes
VERLEDEN
passé composé
J’ai mangé une pomme.
TOEKOMST
indicatif présent Je mange une pomme.
futur proche Je vais manger une pomme.
Le passé composé De voltooid tegenwoordige tijd
Deze tijd gebruik je om te vertellen wat in het verleden gebeurd is.
Je vormt de passé composé net als in het Nederlands: bv. ik heb gezwommen, zij hebben gegeten.
Je gebruikt dus een vorm van avoir + voltooid deelwoord (= le participe passé).
J’ ai nagé hier.
Ils ont mangé quoi ce matin?
! Let op!
Voor aller, arriver, rentrer en rester gebruik je een vorm van être
Leer deze werkwoorden uit je hoofd! Later breiden we dit lijstje verder uit.
vorm van être + voltooid deelwoord (= le participe passé).
Je suis allé au cinéma.
Tu es arrivé à l’école.
ALLER RENTRERARRIVER RESTER
Thom est rentré après le match de tennis.
Ilias est resté chez son papa?
Le participe passé Het voltooid deelwoord
Het voltooid deelwoord van werkwoorden op -ER vorm je door de uitgang -ER te vervangen door -É:
ACHETER
↓
J’ai acheté des bananes.
TRAVAILLER
↓
Le prof a travaillé avec moi.
ARRIVER
↓ Mon frère est arrivé hier.
Au travail!
a Cochez les phrases au passé composé.
b Lisez-les à haute voix.
c Coloriez dans ces phrases:
JAUNE le sujet.
BLEU la forme du verbe avoir ou être
ROUGE le participe passé.
Nous mangeons des fruits.
J’ai parlé au directeur.
Nicole va à l’école quand?
René est allé où avec ses amis?
Tes parents ont cherché quoi?
d Mettez les verbes au passé composé.
Tu vas rentrer à quelle heure?
Nous avons mangé une banane.
Adam est rentré à quelle heure?
Aude et Alicja ont chanté une belle chanson. Tes amies vont arriver aujourd’hui?
1 chanter Vendredi, Sinan une belle chanson.
2 nager Cet après-midi, nous avec notre prof de gym.
3 danser Vous hier?
4 donner Tu le ballon à qui?
5 écouter Vous la radio à 7 heures?
6 gagner Les filles le match.
7 regarder Ce matin, nous la télé.
8 aimer J’ le film hier soir.
9 téléphoner Mes amis quand?
10 payer J’ 50 € pour ce pantalon.
11 rester Tim chez son oncle.
12 arriver Marcel, tu à quelle heure?
13 rentrer Mon père avec moi.
14 aller Je au cinéma avec mes amis.
x x x x x a chanté avons nagé avez dansé as donné avez écouté ont gagné avons regardé ai aimé ont téléphoné ai payé est resté es arrivé est rentré suis allé
Entrainez-vous à parler
e Jack a fait quoi cette semaine? Racontez!
MA ME JE VE SA DI
DÉTOUR
Complétez avec la bonne forme de courir. Écrivez les nombres en chiffres.
1 Ces athlètes (douze) marathons par an.
2 Cette fille les (quatre-cents) mètres en (cinquante-neuf ) secondes.
3 En une année, nous (trois-cent-quatre-vingts) kilomètres.
Complétez avec la bonne forme du verbe et le bon article: à ou de + le, la, l’.
1 faire Vous quels sports?
2 jouer Moi, je basket.
3 faire Mon frère vélo.
4 nager Ma sœur et moi, nous .
5 faire Mes sœurs aussi gym
6 jouer Et mes petits frères, eux, ils balle.
Complétez avec le verbe au passé composé: avoir ou être + le participe passé.
1 gagner Tu ton match de tennis ce matin? Bravo!
2 chatter Hier, nous avec une classe en Wallonie.
3 surfer J’ sur l’Internet trouver et j’ le nom de ce joueur de foot.
4 nager Les enfants cet après-midi.
5 arriver Nassim le premier.
6 rentrer Monsieur, pourquoi vous avant la fin du match?
Zo schat ik mezelf in! Herneem oefeningen
Ik begreep de nieuwe woorden van deze Mission. 5-8
Ik kon de werkwoorden courir en faire juist vervoegen. 9, 11
Ik kon getallen begrijpen en in cijfers noteren. 10
Ik kon de passé composé van werkwoorden op -ER juist gebruiken voor acties in het verleden. 14 1 courent 12 court 400 59 courons 380 2 faites joue au fait du nageons font de la jouent à la 3 as gagné avons chatté ai surfé ai trouvé ont nagé est arrivé êtes rentré
Ik kon faire de en jouer à juist gebruiken voor (bal)sporten en spelletjes. 12
ARRIVÉE - LES LOISIRS
Les loisirs à Tananarive
a Regardez l’infographie. On parle de quoi?
b Cochez vrai ou faux.
1 Le loisir préféré des jeunes est faire du sport.
2 Faire du shopping est aussi (=) populaire que lire.
3 Les femmes regardent moins ( ) de films que les hommes.
4 Les jeunes surfent plus ( ) sur l’Internet que les femmes.
5 Les jeunes aiment lire.
6 Les Tananariviens aiment beaucoup jouer à des jeux.
c Faites votre top 5 des hobbys. Copiez les mots de l’infographie de Tananarive.
Dans mon top 5, il y a …
VRAI FAUX
Les activités pendant le weekend
a Regardez les statistiques.
Quelles sont les activités préférées des Français pendant leur weekend?
Les activités préférées des Français pendant leur weekend
Vous aimez faire quoi en priorité pendant le weekend?
SURFER SUR L’INTERNET
SE RELAXER
VISITER UN SITE CULTUREL
MANGER UN BON REPAS
JOUER DE LA MUSIQUE
BRICOLER/JARDINER
VOIR DES AMIS
FAIRE LA FÊTE
LIRE
FAIRE DU SPORT
FAIRE DU SHOPPING
JOUER À DES JEUX
REGARDER LA TÉLÉVISION
Entrainez-vous à parler
b Pensez au weekend passé. Qu’est-ce que vous avez fait?
Racontez à votre voisin(e). Utilisez le passé composé.
jouer à l’ordinateur surfer sur l’Internet chatter regarder un DVD jouer au foot
jouer un match de basket chanter aller au restaurant jouer aux cartes écouter la radio jouer au tennis aller au cinéma jouer de la musique nager
jouer à des jeux téléphoner à des amis regarder la télé danser
Pendant le weekend, j’ai je suis
chatté avec mes amis. regardé la télé joué de la musique
allé au cinéma.
c Présentez les activités de votre voisin(e) à votre nouveau groupe.
Quelles sont leurs activités préférées?
RETOUR Quelle est la couleur de tes yeux?
Avant de commencer, révisez … Voor je begint, herbekijk …
le lexique thématique: 1.8, 1.11 et 3.5 jusqu’à M12 inclus
de thematische woordenlijst: 1.8, 1.11 en 3.5 t.e.m. M12 Kit de survie les adjectifs de bijvoeglijke naamwoorden Kit de survie
Comme de vrais francophones
a Regardez le cadre.
a Écoutez. Qui est le monstre Benidôr? Cochez. 1 ou = au = ui =
On prononce les diphtongues comment? Hoe spreek je de tweeklanken uit?
aujourd’hui - gauche - auau revoir - aussi - il fautchaussures - jaune - faute
aujourd’hui - dix-huit - fruithuit - juillet - lui - tout de suite ! juin
b Le prof dit des mots. Faites deux phrases correctes avec au moins deux de ces mots. 1 2
c Coloriez les diphtongues. Lisez les phrases.
Faites attention aux personnages des dessins animés!
b Regardez. Complétez les phrases. Pensez à l’accord!
Entrainez-vous à parler
c Travaillez à deux. Dessinez un monstre et décrivez-le à votre voisin(e). Votre voisin(e) dessine votre monstre dans son cahier.
Mon monstre (n’) est (pas) sympa Mon monstre est vert
Mon monstre (ne) porte (pas) de(s) lunettes.
Mon monstre est joli/beau
Il a les cheveux (très) courts/longs.
Il a les cheveux roux/blonds/...
Mon monstre: Le monstre de mon/ma voisin(e): bruns vertes jaune rouges * une lèvre een lip
1 2 3 4 bruin groen geel rood → Il a les cheveux et courts. → Il aime ses lunettes . → Il est . → Ses lèvres* sont
Il est vieux/jeune des lunettes une veste une chemise un t-shirt un pantalon des chaussures
DÉPART - UNE BELLE MARIONNETTE
Le matériel Comment fabriquer une marionnete?
des ciseaux la feuille avec les parties du corps
des attaches parisiennes des crayons (de couleur)
Avant de découper
1 2 3
D’abord, donnez des yeux à votre marionnette. Ainsi, il ou elle peut voir
Ensuite, dessinez un nez et une bouche avec ou sans dents visibles.
Puis, ajoutez des oreilles. Ainsi, il ou elle peut entendre
Composez votre marionnete
4 5 6
Coloriez votre marionnette.
Découpez maintenant les parties du corps avec les ciseaux. Attention aux doigts, ils sont difficiles à découper.
Attachez les pieds aux jambes et les jambes aux genoux avec des attaches parisiennes.
7 8 9
Attachez aussi les mains aux bras et les bras aux coudes.
Ensuite, attachez les jambes, les bras et la tête au tronc.
Écrivez son nom sur le ventre ou le dos.
Combinez.
Déduisez la signification à partir du contexte. Leid de betekenis af uit de context. visible attacher le tronc les ciseaux découper les coudes de schaar zichtbaar vastmaken de romp de ellebogen uitknippen
Il faut composer la marionnette comment?
Cherchez dans le texte et mettez les étapes dans le bon ordre.
4 2 6 1 3 5
Attachez les mains aux bras.
Puis, découpez les parties du corps.
Finalement, écrivez le nom.
D’abord, coloriez la marionnette.
Attachez les pieds aux jambes.
Ensuite, attachez les jambes, les bras et la tête au tronc.
VOCABULAIRE
J’apprends ces mots.
zelfstandige naamwoorden
un bras een arm un doigt een vinger un dos een rug un genou (des genoux) een knie un nez een neus un œil, des yeux een oog un pied een voet un ventre een buik
klaar om te spreken
J’ai les yeux bruns. Ik heb bruine ogen.
zelfstandige naamwoorden
une bouche een mond une dent een tand une jambe een been une main een hand
une oreille een oor une tête een hoofd
werkwoorden entendre horen voir zien
On utilise quelle partie du corps?
Combinez.
Welk lichaamsdeel heb je nodig?
on utilise … les oreilles les yeux les doigts la tête la bouche et les dents les jambes et les pieds pour … chatter entendre lire manger courir penser
Les jambes en l’air! De beentjes in de lucht!
a Traduisez les infinitifs. montrer cacher toucher fermer
b Écoutez. Faites ce qu’on dit.
Entrainez-vous à parler
c Dites à votre voisin(e) quelle partie du corps il ou elle doit montrer ou cacher.
Combien vous en avez?
Notez les parties du corps dans la bonne colonne.
J’ai un … J’ai deux … J’ai beaucoup de …
dos nez ventre bras genoux yeux pieds jambes mains oreilles doigts dents bouche tête
J’ai une …
Bingo!
a Copiez huit parties du corps au champ de jeu. Kopieer acht lichaamsdelen in het speelveld.
b Regardez les dessins au tableau.
c Bingo? Coloriez!
BINGO
Tralali! Tralala!
www.deschansonsdecole.fr
Comptine Tête, épaules, genoux et pieds
Chansonnette très célèbre, Tête, épaules, genoux et pieds est la comptine à gestes idéale pour apprendre aux élèves les différentes parties du corps. Tout en chantant, ils prendront plaisir à répéter les gestuelles de la chanson. Au final, ils s’amusent tout en apprenant! partager
Paroles de la comptine:
Tête, épaules, genoux et pieds. Genoux et pieds.
Tête, épaules, genoux et pieds. Genoux et pieds.
J’ai deux yeux, deux oreilles, une bouche et un nez.
Tête, épaules, genoux et pieds.
a D’où vient ce texte?
D’un site Internet pour les parents et les profs.
D’un site Internet pour les enfants.
D’un livre de la bibliothèque.
b Comment le dire en français?
1 afdrukken
2 beroemd
x imprimer célèbre partager des épaules
3 delen 4 schouders
c Allez! Chantez!
GRAMMAIRE
Le verbe entendre
ENTENDRE
HOREN enkelvoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. j’ entends tu entends il entend elle entend on entend ik hoor jij hoort hij hoort zij hoort men hoort
1e p.
meervoud
2e p.
3e p.
3e p. nous entendons vous entendez ils entendent elles entendent wij horen jullie horen zij horen zij horen
10
Pratiquez la conjugaison!
a Notez.
b Complétez.
J’entends mes amis parler. Tu entends quoi? Jack n’entend pas bien.
Alixe entend son père chanter. on n’entend pas la prof.
Nous entendons la musique. Vous entendez le bus?
Brahim et Ella entendent un chien. Colette et Alice n’entendent pas leur mère.
j’entends nous entendons tu entends vous entendez il entend ils entendent elle entend elles entendent on entend
Vous qui, Madame?
J’ un élève. entendez entends
Mira et Jeanne quoi?
Elles leur voisine. entendent entendent
Tu mon GSM?
Non, j’ le GSM d’Abdel. entends entends
J’ un train?
Non, tu le tram. entends entends
Qu’est-ce qu’Ivo ? Il le chat des voisins. entend entend
Nous un bébé?
Non, vous n’ pas bien. entendons entendez
Le verbe voir
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
VoIR ZIEN
3e p. je vois tu vois il voit elle voit on voit
1e p.
2e p.
3e p.
ik zie jij ziet
hij ziet zij ziet men ziet
Je vois ta mère, Mick. Tu vois cette fille?
Simon ne voit pas bien. Milou voit un chat dans la rue. on ne voit pas le tableau.
3e p. nous voyons vous voyez ils voient elles voient wij zien
Pratiquez la conjugaison!
a Notez.
b Complétez.
jullie zien zij zien zij zien
Nous voyons nos grands-parents. Vous voyez les poissons?
Lou et Jean voient leur ami Tim. Ria et Mia ne voient pas beaucoup.
je vois nous voyons tu vois vous voyez il voit ils voient elle voit elles voient on voit
Vous bien, Madame?
oui! Avec mes lunettes, je très bien. voyez vois
Monsieur, nous une faute! une faute? Moi, je ne pas de faute. voyons vois
Le bébé un chat! un chat? Mais non, il mon lapin! voit voit
Les élèves le prof dans sa voiture? oui, mais il ne pas les élèves. voient voit
Tu ce vieux monsieur là?
Non, je ne pas très loin. vois vois
Le directeur est là, vous ? oui, mais nous ne pas les profs. voyez voyons
12
Un petit rappel: les adjectifs
Fris wat je over de bijvoeglijke naamwoorden weet op met behulp van je Kit de survie
Je vindt er meer info over:
• de mannelijke en vrouwelijke vorm;
• het enkelvoud en het meervoud;
• de plaats van het bijvoeglijk naamwoord. Je vindt er ook wanneer des verandert in de
C’est qui? C’est quoi? Écrivez-le.
13
1 baby / mooi .
2 benen / lang
3 bril / oud
C’est un joli bébé
Ce sont de longues jambes
Ce sont de vieilles lunettes
4 meisje / sterk .
C’est une fille forte
5 mond / groot .
6 vriendin / nieuw
7 jongen / aardig
C’est une grande bouche
C’est une nouvelle amie
C’est un garçon sympa/gentil
Ce sont des cheveux roux
8 haren / ros .
9 handen / groot .
10 ogen / blauw
11 kinderen / klein
Ce sont de grandes mains
Ce sont des yeux bleus
Ce sont de petits enfants
Ce sont des dents blanches
12 tanden / wit .
Copiez les phrases. Ajoutez les adjectifs.
1 bon Aujourd’hui, je vais manger dans un restaurant.
Aujourd’hui, je vais manger dans un bon restaurant
2 nouveau
Dans ce magasin, j’achète toujours des robes. .
3 vieux Je n’aime pas mes bottes.
Dans ce magasin, j’achète toujours de nouvelles robes / Dans ce nouveau magasin, j’achète toujours des robes Je n’aime pas mes vieilles bottes
4 jeune Vous voyez cette fille? ?
Vous voyez cette jeune fille
5 beau Ce soir, on va regarder des films.
Ce soir, on va regarder de beaux films
Un petit rappel: les phrases interrogatives
Een vraag zonder vraagwoord (ja-neevraag)
Zeg de zin met een vraagtoon en schrijf er een vraagteken achter.
Il a les yeux verts. → Il a les yeux verts?
Een vraag met een vraagwoord
Je kunt ook vragen stellen die een ander antwoord dan ja of nee verwachten. Daarvoor gebruik je een vraagwoord, bv. waarom, wie, waar.
combien? comment? où? pourquoi? quand? qui? quoi?
Question? Réponse!
a Regardez le poster.
b Répondez aux questions.
c Inventez et écrivez quatre questions vous-mêmes!
Fête d’
Le 31 octobre à 18 h
Le thème est ‘Monstres et vampires’.
soupe aux tomates film d’horreur parcours dans le noir! (venez à vélo!)
bar, pains saucisses et bonbons grimage et jeux surprises!
Entrée: 2 €
ja-neevragen vraagwoordvragen
1 on peut manger des pains saucisses?
Oui.
2 Il y a de la soupe aux champignons?
Non.
3
Bv. Le thème est ‘Chiens et chats’?
Non.
4
Bv. On peut regarder un film?
Oui.
d Échangez votre cahier avec votre voisin(e).
1 La fête d’Halloween est quand?
Le 31 octobre à 18 h.
Il faut payer combien pour l’entrée?
2 euros.
Bv. Il faut venir comment?
À vélo.
Bv. On va manger quoi?
De la soupe aux tomates.
Écrivez une réponse à chacune des questions. Il ne faut pas faire des phrases!
Les phrases interrogatives: la question avec est-ce que
Je kunt een ja-neevraag ook stellen met est-ce que. Je plaatst dan gewoon est-ce que aan het begin van de vraagzin. De volgorde van de woorden verandert niet.
Bv. Vous avez un frère? → Est-ce que vous avez un frère?
! Let op! Est-ce que wordt est-ce qu’ voor een klinker:
Bv. Il est grand? → Est-ce qu’il est grand?
Oui ou non?
a Regardez la publicité et notez cinq questions.
b Échangez votre cahier avec votre voisin(e). Répondez par une croix.
déguisement pour enfant diverses variantes taille 152/164 masques taille unique 6,50 € perruque diverses variantes 4,95 € 7,95 € perruque orange 2,50 €
déguisement pour adulte dracula taille unique 34,95 €
Bv. Est-ce que le masque de gauche a un grand nez?
Bv. Est-ce que le pirate a deux mains?
DÉTOUR
1 voyez entends voit voient entendent
2
Complétez les phrases avec la bonne forme des verbes entendre ou voir.
1 Regardez! Vous cette fille là? C’est ma sœur.
2 Écoute! Tu le bébé des voisins?
3 Maman très bien avec ses nouvelles lunettes.
4 Les élèves le prof, mais ils n’ pas ses mots.
Nommez les parties du corps avec un, une ou de(s) et ajoutez l’adjectif.
1 klein 4 kort
une petite main des cheveux courts
2 sterk 5 groot
un bras fort de grandes oreilles
3 rood 6 mooi
un nez rouge de beaux yeux
3 est-ce que je peux aller au cinéma?
Posez des questions avec intonation et un mot interrogatif (A) ou avec est-ce que (B).
1 B Papa, oui, tu peux aller au cinéma.
2 A
3 A
4 B
Tu veux aller au cinéma avec qui?
Je veux aller au cinéma avec mon amie Selma.
Vous allez regarder quoi?
Nous allons regarder un film d’Halloween.
Est-ce qu’il y a des monstres dans ce film?
Mais non, il n’y a pas de monstres dans ce film!
Halloween est quand?
5 A Halloween est le 31 octobre.
Zo schat ik mezelf in! Herneem oefeningen
Ik kon de nieuwe woorden van deze Mission juist gebruiken. 5-8
Ik kon de werkwoorden entendre en voir vervoegen. 10-11
Ik kende het vrouwelijk, het meervoud en de plaats van bijvoeglijke naamwoorden. 12-13
Ik kon vragen stellen met est-ce que en met vraagwoorden zoals qui, quoi, quand, comment. 14-15
Une fête spéciale
a Écoutez l’histoire. Qu’est-ce qui se passe?
b Trouvez la solution. Qui l’a fait?
Entrainez-vous à parler
Votre coupable
a Choisissez un coupable.
b Posez une question à tour de rôle et trouvez le coupable.
c Répétez la description de votre voisin(e) pour vérifier votre réponse.
Questions possibles:
Questions à intonation
Il a combien de jambes/bras/yeux?
Il a quelle couleur de cheveux?
Il a les cheveux blonds?
Il a un nez?
Votre marionnette d’Halloween
Questions avec est-ce que
Est-ce qu’il a une petite ou une grande bouche?
Est-ce qu’on voit le dos ou le ventre?
Est-ce que les yeux sont ouverts ou fermés?
Est-ce qu’il a des oreilles?
Est-ce qu’on voit des dents?
a Choisissez le personnage que vous voulez créer.
b Copiez le matériel nécessaire du texte de la page 38. Notez les étapes de fabrication de votre marionnette. Noteer de stappen om je marionet te maken.
c Racontez l’instruction à votre voisin(e).
Il ou elle compose la marionnette.
utilisez le texte de la page 38 comme inspiration.
N’oubliez pas l’impératif.
LE MATÉRIEL --D’abord, Puis, Ensuite, Finalement,
DESTINATION 5 - LES NINJAS DE L’ÉCOLE
On peut rouler à quelle vitesse près d’une école? 30 .
Nous sommes quel jour aujourd’hui? Nous sommes
Qu’est-ce qu’il faut faire pour éviter des blessures? Il faut des mouvements de base.
A P P R E N D R E
Il s’est blessé où?
Il s’est blessé au G E N O U
Les enfants font quel sport?
P A R K O U R
ZOUFFF! 6 bestaat uit:
- Cahier E, F, G, H
- Correctiesleutel E, F, G, H
- Kit de survie
- Parcours
- Livre du professeur
- Flitskaarten
- Bingel Max
- Calendrier
- Beloningsstickers
Auteurs: Leen Bresseleers, Nicole Kocken, Annelies Magerman, Edith Meerbergen, Rein Trogh, et al.
Advies: Natacha Saint-Remy
Fotokopieerapparaten zijn algemeen verspreid en vele mensen maken er haast onnadenkend gebruik van voor allerlei doeleinden. Jammer genoeg ontstaan boeken niet met hetzelfde gemak als kopieën.
Boeken samenstellen kost veel inzet, tijd en geld. De vergoeding van de auteurs en van iedereen die bij het maken en verhandelen van boeken betrokken is, komt voort uit de verkoop van die boeken.
In België beschermt de auteurswet de rechten van deze mensen. Wanneer u van boeken of van gedeelten eruit zonder toestemming kopieën maakt, buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen, ontneemt u hun dus een stuk van die vergoeding. Daarom vragen auteurs en uitgevers u beschermde teksten niet zonder schriftelijke toestemming te kopiëren buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen.
Verdere informatie over kopieerrechten en de wetgeving met betrekking tot reproductie vindt u op www.reprobel.be. ook voor het onlinelesmateriaal gelden deze voorwaarden. De licentie die toegang verleent tot dat materiaal is persoonlijk.
Bij vermoeden van misbruik kan die gedeactiveerd worden.
De uitgever heeft ernaar gestreefd de relevante auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Wie desondanks meent zekere rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht zich tot de uitgever te wenden.
Credits:
p. 34: https://stileex.xyz/loisirs-tananariviens/ CC BY 4.0 DEED
p. 38: foto’s: KaaTigo
p. 41: https://hugolescargot.journaldesfemmes.fr/comptines-enfants/comptines-pour-apprendre/37837-tete-epaules-genoux-etpied/
Eerste druk 2024
978-94-647-0032-9
D/2024/0078/14
Art. 603189/01
NuR 191
Lay-outconcept: Crius Group, Eindeloos Communicatie Coverontwerp en opmaak: Barbara Vermeersch (EMPC)
