GRAMMAIRE
DÉPART
DÉTOUR
POINT DE CONTRÔLE 2
VOCABULAIRE
POINT DE CONTRÔLE 1
ARRIVÉE
DESTINATION 1
Wat betekenen de woorden? Bespreek. écoutez écrivez entrainez-vous à parler lisez barrez cachez cherchez choisissez coloriez combinez complétez conjuguez copiez demandez faites formez jouez notez numérotez regardez reprenez soulignez travaillez trouvez
N° 1948
Nom1: Louis Lebrun
Ville2: Bruxelles
Salut!
Je m’appelle Alice Khadira.
Je suis de Liège.
J’ai onze ans.
Bonjour! Tu es qui?
Salut! Je m’appelle Louise.
Comment tu t’appelles?
Moi, je suis Arthur. Je suis d’Anvers.
Et toi? Tu es de Gand?
Oui, je suis de Gand.
Tu as quel âge?
J’ai onze ans. Et toi?
Moi, j’ai dix ans.
Nom:
Ville: Âge3: Arthur Anvers 10 ans
Bonjour!
Je suis Louis Lebrun.
Je suis de Bruxelles.
N° 1110
Nom: Alice Khadira
Ville: Liège
Nom: Ville: Âge3: Louise Gand 11 ans
1 un nom een naam
2 une ville een stad
3 un âge een leeftijd
Coloriez dans le texte: Kleur in de tekst: deux mots pour saluer. twee woorden om te begroeten. deux manières de dire votre nom. twee manieren om je naam te zeggen.
Les villes en Belgique
De steden in België
a Coloriez la ville qui n’est pas dans le texte. Kleur de stad die niet in de tekst staat.
b Écrivez les noms en français. Schijf de Franse namen.
Luik Brussel Antwerpen Aarlen Gent
Liège Bruxelles Anvers Arlon Gand
J’apprends ces mots. Ik leer deze woorden.
zelfstandige naamwoorden un an een jaar
klaar om te spreken
Au revoir! Tot ziens!
Bonjour! Goedendag!
Comment tu t’appelles? Hoe heet jij?
Et toi? En jij?
J’ai 9 ans. Ik ben 9 jaar.
Je m’appelle Sami Ik heet Sami
Moi, j’ai 10 ans. Ik, ik ben 10 jaar. Moi, je suis Milou. Ik, ik ben Milou.
Salut! Dag!
Tu as quel âge? Hoe oud ben jij?
Tu es qui? Wie ben jij?
3
Oui ou non?
werkwoorden être zijn
andere woorden comment? hoe? et en non nee oui ja qui? wie?
voorzetsels de / d’ van de Bruxelles van Brussel d’Anvers van Antwerpen
Ja of nee?
a Écoutez bien. Luister goed.
b Coloriez la bonne réponse. Kleur het juiste antwoord.
Je m’appelle Amira.
J’ai 10 ans. 1
Je suis de Bruxelles.
5
Mes premiers dialogues … Mijn eerste dialoogjes … a Complétez les phrases. Vul de zinnen aan.
Choisissez entre: Kies uit:
Bonjour toi
non comment et qui de moi un an bonjour toi oui , je suis Salma. Et ? tu t’appelles? , je m’appelle Frances.
Tu es ? Nora? , je suis Paulette. toi? Comment tu t’appelles?
Salut! Comment tu t’appelles? Céline? , je m’appelle Céline.
Je suis Bruges. Et toi?
Comment Moi qui Non Et Oui de
Entrainez-vous à parler
b Jouez les dialogues à deux. Speel de dialogen per twee
Continuez! Notez la question ou la réponse. Ga maar door! Noteer de vraag of het antwoord.
Choisissez entre:
Tu as quel âge?
Tu es qui?
Comment tu t’appelles?
Je m’appelle Cas.
Tu es qui?
Je suis Annette.
Tu as quel âge?
J’ai cinq ans.
Comment tu t’appelles? Salut!
Non, je suis Jeff. Comment?
Bonjour! Salut!
Tu t’appelles Yanis?
Non, je suis Jeff.
Je m’appelle Salomon. Comment?
Kies uit:
Un, deux, trois … Eén, twee, drie …
a Comptez en d’autres langues.
Tel in andere talen.
b Écoutez et répétez les nombres.
Bingo!
a Notez huit nombres différents de 0 à 12.
b Écoutez bien et jouez au bingo. Qui gagne?
Luister naar de getallen en herhaal ze.
Bingo!
Noteer acht verschillende getallen van 0 tot 12.
Luister goed en speel bingo. Wie wint?
bijvoeglijke naamwoorden zéro nul un een deux twee trois drie quatre vier cinq vijf six zes
sept zeven huit acht neuf negen dix tien onze elf douze twaalf
Calculez! Notez le résultat.
cinq + sept = huit + deux = trois + quatre = sept + quatre = un + un = quatre + deux = trois + zéro = cinq + quatre =
Qu’est-ce que ça veut dire?
Reken uit! Noteer het resultaat.
Wat wil dat zeggen?
a Écoutez les phrases. Luister naar de zinnen.
b Écrivez chaque numéro au bon endroit. Schrijf elk nummer op de juiste plaats.
Hoe heet jij?
Ik ben 10 jaar. Goedendag!
Wie ben jij?
Ik heet Maxime. En jij?
Hoe oud ben jij?
Ik ben van Brussel.
Tot ziens!
Le verbe être
ÊTRE ZIJN enkelvoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p. je suis tu es il est elle est ik ben jij bent hij is zij is
1e p.
2e p.
3e p.
Het werkwoord être (zijn)
Je suis Ahmed. Tu es Sylvie?
Toon est de Bruges.
Emma est d’Ostende. meervoud
3e p.
nous sommes vous êtes ils sont elles sont wij zijn jullie zijn zij zijn zij zijn
Nous sommes de Boom.
Vous êtes Tim et Soufiane?
Sam et Phil sont d’Anvers. Bo et Ada sont de Louvain.
Pratiquez la conjugaison. Oefen de vervoeging.
a Copiez les formes du verbe dans le bon ordre. Kopieer de werkwoordsvormen in de juiste volgorde.
b Cachez et récrivez la conjugaison.
c Mettez une ligne après chaque forme
Zet een streepje na elke vorm du verbe être. van het werkwoord être (zijn). 10 je suis je suis tu es tu es il est il est elle est elle est nous sommes nous sommes vous êtes vous êtes ils sont ils sont elles sont elles sont
Bedek en schrijf de vervoeging opnieuw. il est nous sommes elles sont je suis elle est vous êtes ils sont tu es
e s t | s o m m e s s u i s s o n t ê t e s e s s o n t e st
Il, ils, elle ou elles? Hij, zij, zij of zij?
a Coloriez:
Kleur: le singulier. het enkelvoud. le pluriel. het meervoud.
b Combinez! Verbind!
Aya
Samuel et Hamza
Antoine
Marie
Nina Claire et Isabelle
papa
Élise et Nina
Ivo
Mounir et Jean
Conjuguez le verbe être. Vervoeg het werkwoord être (zijn).
a Combinez. Verbind.
b Cachez les formes du verbe et conjuguez. Bedek de werkwoordsvormen en vervoeg. il tu suis papa es je est
Marie elle
Mil et Stan nous sommes ils êtes
Nora et moi, nous sont vous
Paulo et toi, vous
c Complétez avec les formes correctes. Vul de juiste vormen in.
Rick et moi, nous elles
Mo et An
Mia et moi, nous tu nous je S O N T S O M M E S E S S O M M E S S U I S S O M M E S S O N T S U I S E S T Ê T E S
Moi, je m’appelle . Moses
Et moi, je suis . Noemi
14
Quelle forme du verbe être? Welke vorm van être (zijn)?
a Coloriez: Kleur: le sujet. het onderwerp.
b Soulignez la forme correcte. Onderstreep de juiste persoonsvorm.
1 Tu es sommes êtes de Charleroi?
2 Nous suis est sommes Lena et Matti.
3 Jamar et Bob sommes êtes sont de Bruxelles.
4 Maurane et toi, vous est êtes sont d’Avignon.
5 Vous sont êtes est de Namur?
6 Je suis es est Nuria. Et toi?
7 Ming et Alixe sommes êtes sont d’Anvers?
8 Bertrand et moi, nous sommes êtes sont d’Arlon.
9 Roman est sommes êtes de Liège.
Utilisez être dans les dialogues. Gebruik être (zijn) in de dialogen.
a Complétez avec la forme correcte du verbe être. Vul aan met de juiste vorm van être (zijn).
Entrainez-vous à parler
b Prêts? Jouez les dialogues à deux. Klaar? Speel de dialogen per twee.
Jules de Bruxelles?
Non, il de Namur. est est
Je d’Anvers. Et toi? Moi, je de Gand. suis suis
Vous d’Ostende?
Non, nous de Bruges.
êtes sommes
Marie et Salima de Paris?
Oui, elles de Paris. sont sont
Vous de Bastogne?
Non, nous de Charleroi.
êtes sommes
Vous Ella et Tommy?
Oui, et toi? Tu qui?
êtes es Salut, tu qui?
Moi, je Zofia. es suis
Emma de Gand. Et Alicia?
Elle d’Anvers. est est
plaatsnaam die begint met een medeklinker
plaatsnaam die begint met een klinker de Bruxelles de Bastogne d’Ostende d’Anvers
De ou d’? Van?
a Complétez avec de ou d’. Vul aan met de of d’.
1 Je suis Gand.
2 Tu es Ittre?
3 Nanou est La Louvière.
4 Nous sommes Éghezée.
5 Vous êtes Ouffet?
6 Rino et Éléonore sont Lens.
b Complétez avec: Vul aan met: - la bonne forme d’être, de juiste vorm van être (zijn), - de ou d’ de of d’. être? de / d’?
Louis et Yaro
Papa Nous Je Aline Vous Tu Mya et Aude
de d’ de d’ d’ de sont est sommes suis est êtes es sont de d’ de d’ d’ de de d’
Liège. Ottignies. Pepinster. Ath. Esneux.
Durbuy? Bruges? Arlon.
In het Frans spreek je de meeste letters net hetzelfde uit als in het Nederlands. Alleen e, g, h, j, w en y zeg je anders. Luister hierna goed en herhaal. Oefen het Franse alfabet daarna nog enkele keren zelf. e [uh] g [zjee] h [asj] j [zjie] w [double v] y [iegrek]
Une partie de scrabble! Een spelletje scrabble!
a Écoutez et répétez l’alphabet. Luister naar het alfabet en herhaal
b Quelles lettres ont un son différent en néerlandais? Welke letters klinken anders in het Nederlands? Coloriez-les. Kleur ze.
Entrainez-vous à parler
c Combien de points? Répondez! Hoeveel punten? Antwoord!
* un point een punt
Ouvrez les casiers. Open de lockers.
a Lisez les codes à haute voix. Lees de codes hardop.
b Vérifiez et coloriez la bonne serrure. Controleer en kleur het passende slot.
DÉTOUR
Ik kon zeggen uit welke stad iemand komt. 15 1 2 3
Qui dit quoi? Écrivez les numéros dans les bulles. Wie zegt wat? Schrijf de nummers in de tekstballonnen.
1 Au revoir! 2 Bonjour, Yann! 3 Comment tu t’appelles? 4 J’ai dix ans.
5 Je m’appelle Michy. 6 Salut, Siska! 7 Tu as quel âge?
Barrez le mauvais mot. Doorstreep het foute woord.
Tu es oui qui ?
Moi, Toi, je suis Zoé.
J’ai onze ans. De Et toi?
J’ai (12) deux douze ans.
Tu es d’ de Anvers?
Non, Oui, je suis de Gand.
Comment Qui tu t’appelles?
Je m’appelle Tamir. Et moi toi ?
Complétez avec un pronom personnel Vul aan met een persoonlijk voornaamwoord ou une forme d’être. of een vorm van être (zijn).
êtes de Bruxelles?
Non, nous de Namur.
Et vous, vous d’où?
Elise de Liège?
Non, est de Charleroi.
Vous sommes êtes est elle suis es je sont ils 2 5 7 6 3 4
Zo schat ik mezelf in!
Bonjour, je Ehran. Et toi, tu qui?
Moi, m’appelle Zita.
Jules et Jim de Gand?
Oui, sont de Gand.
Herneem oefeningen
Ik kende de woorden uit deze Mission en kon ze juist gebruiken. 4-9
Ik kon het werkwoord être juist vervoegen. 10-15
Une chanson Een lied
a Écoutez bien la chanson. Luister goed naar het lied.
b Chantez ensemble. Zing samen.
Un, deux, trois
Je suis de Bastia
Quatre, cinq, six
Tu es de Suisse
Sept et huit
Il est de Saint-Vith
Neuf et dix
Nous sommes de Nice
Onze et douze
Ils sont de Toulouse
Un speed dating Een speeddate
a Écoutez bien le dialogue. Luister goed naar de dialoog.
Entrainez-vous à parler
b Jouez le dialogue à deux. Speel de dialoog per twee.
Bonjour, je suis Clara. Comment tu t’appelles?
Salut, Clara, je m’appelle Julien. Tu as quel âge?
J’ai dix ans. Et toi?
Moi, je suis d’Arlon. Au revoir!
J’ai onze ans. Je suis de Mons. Et toi?
Au revoir!
Présentez-vous aux parents. Stel je voor aan de ouders.
a Écrivez un texte pour vous présenter. Schrijf een tekst om jezelf voor te stellen. (begroeten) (naam) (leeftijd) (woonplaats)
Entrainez-vous à parler
b Pratiquez votre texte. Oefen je tekst.
c Filmez votre présentation. Film je presentatie.
Il y a des crayons. Ce sont des feuilles.
C’est quoi?
C’est un bureau.
Voici une classe à Louvain-la-Neuve
C’est quoi?
C’est un tableau avec un texte et des exercices
C’est quoi?
Ce sont des bancs
C’est un cahier
C’est une gomme.
Ce sont des stylos.
Il y a un livre.
* donner geven
Cherchez et trouvez! Zoek en vind!
a Coloriez dans le texte: Kleur in de tekst: les substantifs au pluriel. de zelfstandige naamwoorden in het meervoud. b Cherchez et notez les formes du verbe être. Zoek en noteer de vormen van être (zijn) c Complétez les autres formes. Vul de andere vormen aan. je nous tu vous il ils elle elles c’ ce
ROOD suis sommes es êtes est sont est sont est sont
J’apprends ces mots. Ik leer deze woorden.
zelfstandige naamwoorden un banc een bank un bureau een bureau un cahier een schrift un crayon een potlood un exercice een oefening un livre een boek un stylo een balpen un tableau een bord un texte een tekst un élève een leerling un prof een leraar un voisin een buur(man)
werkwoorden
être zijn c’est het is ce sont het zijn
klaar om te spreken il y a er is, er zijn
Je ne comprends pas. Ik begrijp het niet. pardon sorry, excuseer Pas trop vite! Niet te snel!
zelfstandige naamwoorden
une classe een klas
une école een school une gomme een gom
une feuille een blad une page een pagina
une élève een leerlinge
une prof een lerares
une voisine een buur(vrouw)
andere woorden
avec met quoi? wat? trop te vite snel
Prenez une feuille. Neem een blaadje. s’il te plait alsjeblieft s’il vous plait alstublieft voici hier is, hier zijn
C’est qui? C’est quoi? Wie is het? Wat is het?
a Coloriez les bonnes questions et réponses. Kleur de juiste vragen en antwoorden.
b Notez qui ou quoi vous voyez: Voici ...
Noteer wie of wat je ziet: Het is …
C’est qui? C’est quoi? C’est qui? C’est quoi? C’est qui? C’est quoi?
C’est un stylo?
C’est une prof? C’est un cahier?
Oui, c’est un stylo. Oui, c’est une prof. Oui, c’est un cahier.
Non, c’est un crayon.
Voici un crayon
Non, c’est un prof. Non, c’est une feuille.
Voici une prof
Voici une feuille
C’est qui? C’est quoi? C’est qui? C’est quoi? C’est qui? C’est quoi?
C’est un banc? C’est un crayon? C’est un élève?
Oui, c’est un banc.
Oui, c’est un crayon. Oui, c’est un élève.
Non, c’est un bureau. Non, c’est une gomme. Non, c’est une voisine.
Voici un banc
Voici une gomme
Voici un élève
C’est qui? C’est quoi? C’est qui? C’est quoi? C’est qui? C’est quoi?
C’est une école?
Oui, c’est une école.
C’est un exercice? C’est un tableau?
Oui, c’est un exercice. Oui, c’est un tableau.
Non, c’est une classe. Non, c’est un texte. Non, c’est un livre.
Voici une classe
Entrainez-vous à parler
Voici un exercice
Voici un livre
c Jouez les dialogues à deux. Speel de dialogen per twee.
Trouvez le bon ordre. Zoek de juiste volgorde.
a Numérotez les phrases. Nummer de zinnen.
b Copiez le dialogue dans le bon ordre. Kopieer de dialoog in de juiste volgorde.
7
4
5
Au revoir!
Pas trop vite, s’il vous plait!
C’est un c-r-a-y-o-n.
Bonjour! C’est quoi?
C’est un crayon.
Pardon? Je ne comprends pas.
1 Pas trop vite, s’il vous plait!
3
2
Bonjour! C’est quoi?
Pardon? Je ne comprends pas.
C’est un crayon.
C’est un c-r-a-y-o-n.
Super! Salut!
6 Au revoir!
Super! Salut!
Entrainez-vous à parler
c Jouez le dialogue à deux. Speel de dialoog per twee.
Prêts à dessiner?
Klaar om te tekenen?
Dessinez ce que vous lisez. Teken wat je leest.
Voici une prof avec deux élèves.
Il y a une feuille avec cinq exercices.
C’est une école avec quatre classes.
Voici un tableau avec un texte.
Ce sont trois crayons et une gomme.
Teken wat je buur zegt.
Qu’est-ce que ça veut dire? Wat betekent het?
a Écoutez les phrases. Luister naar de zinnen
b Écrivez chaque numéro au bon endroit. Schrijf elk nummer op de juiste plaats.
Niet te snel!
Sorry!
Alstublieft!
Neem een boek.
als vertaling voor jullie (= tweede persoon meervoud)
bv. Vous êtes de Namur?
Zijn jullie van Namen?
Ik begrijp het niet.
Hoe oud ben jij?
Alsjeblieft!
Tot ziens!
als vertaling voor u (= een vorm van beleefdheid of respect) bv. Vous êtes qui, Madame? Wie bent u, mevrouw?
Tu ou vous? Jij of u?
Tu es qui? / Vous êtes qui?
C’est quoi s’il te plait? / C’est quoi s’il vous plait?
Tu es qui? / Vous êtes qui?
C’est quoi s’il te plait? / C’est quoi s’il vous plait?
a Indiquez la bonne réponse. Duid het juiste antwoord aan. b Expliquez votre choix.
een leerlinge een gom
Les articles indéfinis De onbepaalde lidwoorden mannelijk vrouwelijk enkelvoud un élève un cahier ↓ un een leerling een schrift une élève une gomme
Un en une zijn onbepaalde lidwoorden. Ze verwijzen naar een willekeurig exemplaar van het zelfstandig naamwoord. Un cahier bijvoorbeeld kan over eender welk schrift gaan.
Studeer elk zelfstandig naamwoord met het lidwoord erbij!
Maak bij het studeren een verdeling tussen mannelijke en vrouwelijke naamwoorden.
Zet de lidwoorden in een kleur. Dat helpt je om ze te onthouden.
Masculin ou féminin? Mannelijk of vrouwelijk?
a Coloriez:
Kleur: les mots masculins. de mannelijke woorden. les mots féminins. de vrouwelijke woorden.
b Écrivez l’article indéfini: un ou une.
Schrijf het onbepaald lidwoord: un of une.
meervoud des élèves des cahiers ↓ ↓ des + s leerlingen schriften des élèves des gommes ↓ ↓ des + s leerlingen gommen
! Let op! Des wordt niet vertaald: bv. des classes = klassen + s schrijf je wel maar hoor je niet.
Du singulier au pluriel
Van
a Mettez les phrases au pluriel. Zet de zinnen in het meervoud.
Suivez l’exemple. Volg het voorbeeld.
Ce sont des élèves
1 C’est un élève. → (5)
Ce sont des feuilles
2 C’est une feuille. → (?)
Ce sont des livres
3 C’est un livre. → . (10)
Ce sont des voisines
4 C’est une voisine. → . (3)
Ce sont des écoles
5 C’est une école. → (?)
6 C’est un prof. → (4)
Ce sont des profs
Ce sont des classes
7 C’est une classe. → . (2)
Ce sont des bancs
8 C’est un banc. → . (9)
Ce sont des cahiers
9 C’est un cahier. → . (7)
10 C’est un stylo. → (?)
Ce sont des stylos
11 C’est un crayon. → . (12)
Entrainez-vous à parler
Ce sont des crayons
b Jouez les dialogues à deux. Speel de dialogen per twee Cachez cette colonne. Bedek deze kolom.
Utilisez les nombres de la dernière colonne. Gebruik de getallen uit de laatste kolom.
Suivez l’exemple: Volg het voorbeeld: 8
1
2
C’est qui? Ce sont cinq élèves. C’est quoi? Ce sont des feuilles.
La soupe aux lettres Lettersoep
a Formez le mot correct sous chaque marmite. Vorm het juiste woord onder elke ketel.
b Ajoutez l’article indéfini.
Voeg het onbepaald lidwoord toe.
un exercice des feuilles une voisine
un crayon des élèves un tableau un bureau une école des livres
Mettez les phrases au pluriel. Zet de zinnen in het meervoud.
1 Je suis une prof. → .
Nous sommes des profs
2 Tu es une élève. → .
3 Il est de Bruxelles. →
4 C’est un crayon. →
Vous êtes des élèves
Ils sont de Bruxelles
Ce sont des crayons
5 Elle est une voisine. → .
Elles sont des voisines
6 Je suis un élève de 5A. → .
Nous sommes des élèves de 5A
C’est qui? C’est quoi? Wie is het? Wat is het?
a Indiquez ce que vous voyez. Duid aan wat je ziet.
une prof et des stylos un prof et des stylos des profs et des stylos
une feuille avec des exercices une page avec des exercices une page avec un exercice
une élève avec une voisine une élève avec un voisin un élève avec un voisin
b Indiquez ce que vous entendez. Duid aan wat je hoort. 1 2 3
een blad met een tekst een boek met een tekst een pagina met een tekst
Vrai ou faux?
een leraar met 5 leerlingen een lerares met 5 leerlingen een lerares met 8 leerlingen
een klas met 6 banken een school met 6 klassen een school met 10 klassen
Juist of fout?
Lisez et mettez une croix. Lees en zet een kruisje.
1 Le stylo s’appelle Léon.
Bonjour! Moi, je suis un stylo.
Je m’appelle Mylo et j’ai un an.
Voici deux voisins. Ce sont des crayons.
Ils s’appellent Simon et Léon. Ils sont d’Avignon1
Le prof dit2: « Prenez un crayon. » Oooooh!
Au revoir, Léon!
2 Simon et Léon sont des voisins de Mylo.
3 Les crayons sont d’Avignon.
4 Simon et Léon sont trois crayons.
5 Mylo a 11 ans.
6 L’élève prend le crayon qui s’appelle Simon.
1 Avignon een stad in het zuiden van Frankrijk
2 Le prof dit De leerkracht zegt
faux
1 un livre des stylos un crayons feuille un gomme classe une des un bureau bancs 2
Complétez avec le substantif Vul het zelfstandig naamwoord et/ou l’article indéfini. en/of het onbepaald lidwoord aan.
C’est . Ce sont . Voici cahier avec des . 4
Il y a une , crayon et une . Voici une avec prof et élèves.
Il y a tableau, un et des .
Choisissez les bons mots et Kies de juiste woorden en écrivez une phrase correspondant à l’image. schrijf een zin bij de foto.
Ce sont des livres et des crayons / Ce sont des crayons et des livres
Ce sont des pages avec des exercices
Ce sont C’est crayon crayons des et livre livres un une . avec Ce sont C’est des exercice exercices page pages un une .
Zo schat ik mezelf in! Herneem oefeningen
Ik kende de woorden uit deze Mission en kon ze juist gebruiken, ook in het meervoud. 2-5
Ik kende de onbepaalde lidwoorden (un, une, des) en kon ze juist gebruiken. 7-11
La liste du matériel … Het lijstje met benodigdheden …
a Lisez la liste du prof. Lees het lijstje van de leerkracht. Notez les quantités. Noteer de hoeveelheden.
www.fournituresscolaires.be
Fournitures scolaires pour la rentrée: trois stylos cinq cahiers quatre livres six crayons une gomme dix feuilles
Entrainez-vous à parler
b Travaillez à deux. Werk per twee. Demandez ce que c’est. Vraag welk voorwerp het is.
C’est quoi?
Le prof dit …
C’est Ce sont un deux trois quatre
stylo(s). cahier(s). livre(s). crayon(s). gomme(s). feuille(s).
De leerkracht zegt …
a Suivez les instructions de votre prof. Volg de instructies van je leerkracht. Réagissez seulement quand il/elle dit Le prof dit …
Entrainez-vous à parler
Reageer enkel als hij/zij zegt Le prof dit …
b Un(e) élève est, maintenant, le/la prof. Een leerling is nu de leerkracht. Donnez des instructions. Geef instructies.
Utilisez votre nom: Robin dit …
Prenez un une des stylo(s). cahier(s). livre(s). crayon(s). gomme(s). feuille(s).
Je suis à l’école et il y a …
Jouez à Je suis à l’école et il y a …
Je suis à l’école et il y a …
Gebruik je eigen naam: Robin zegt …
Ik ben op school en daar is …
Speel Je suis à l’école et il y a …
Mes préférences:
Musique
écouter la radio chanter des chansons danser
x x
Sport
jouer au football jouer au basket jouer au tennis
un ordinateur un portable une tablette un GSM Communication
x
Mon jour préféré de la semaine: lundi
Qui suis-je?
Clara Cornette
Je m’appelle .
J’ai ans.
: :
Zaz
Liège
Je suis de .
ClaraCornette_Liège
0490 87 65 43 11
J'aime la musique de .
Mon film favori .
Un Monstre à Paris
Mon livre favori .
Astérix
J'aime aussi .
regarder un film au cinéma, téléphoner à un(e) élève
Coloriez dans le texte: Kleur in de tekst:
GROEN
PAARS
GEEL
ROOD
les jours du weekend. de dagen van het weekend. les jours de la semaine. de weekdagen. les appareils électroniques. de elektronische apparaten. les infinitifs. de infinitief van de werkwoorden.
J’apprends ces mots. Ik leer deze woorden.
zelfstandige naamwoorden un ami een vriend un cinéma een bioscoop un film een film un GSM een gsm un jour een dag un ordinateur een computer un portable een laptop un sport een sport un weekend een weekend
werkwoorden
aimer houden van, leuk vinden chanter zingen danser dansen
écouter luisteren (naar) jouer spelen regarder kijken (naar) téléphoner (à) telefoneren (naar)
les jours de la semaine (le) lundi maandag (le) mardi dinsdag (le) mercredi woensdag (le) jeudi donderdag (le) vendredi vrijdag (le) samedi zaterdag (le) dimanche zondag
zelfstandige naamwoorden
une amie een vriendin
une chanson een liedje la musique de muziek une radio een radio une semaine een week une télé(vision) een televisie
klaar om te spreken
Tu fais quoi?
Wat doe je?
Tu aimes faire quoi? Wat doe je graag?
Wist je dat?
In het Frans kun je de dagen van de week met of zonder lidwoord gebruiken.
• Lundi, j’écoute la radio. (Ik luister op maandag naar de radio.)
• Le lundi, j’écoute la radio. (Ik luister élke maandag naar de radio.)
2 un ordinateur une chanson un ami une amie une semaine un portable un jour
Cela semble familier? Klinkt dat bekend?
a Soulignez dans la liste des mots
Onderlijn in de woordenschatlijst op pagina 27 à la page 27 tous le substantifs alle zelfstandige naamwoorden qui ressemblent au néerlandais. die op het Nederlands lijken.
b Copiez les autres substantifs sous la bonne photo. Kopieer de overige zelfstandige naamwoorden N’oubliez pas l’article! onder de juiste foto. Vergeet het lidwoord niet! et
3 regarder écouter jouer
Il est interdit de/d’ … Het is verboden te …
a Complétez avec le bon verbe. Vul het juiste werkwoord aan.
b Cachez les verbes et reprenez. Bedek de werkwoorden en herneem.
aimer chanter danser écouter être jouer regarder téléphoner
téléphoner
aimer danser chanter
Nous sommes quel jour? Welke dag zijn we?
a Cherchez et barrez les noms des jours. Zoek en doorstreep de namen van de dagen. (Toutes les directions sont possibles!) (Alle richtingen zijn mogelijk!)
b Écrivez les jours dans le bon ordre. Schrijf de dagen in de juiste volgorde.
E R E M I A G J M S N R H J T É S E A I D E C L O É M U C Q R S N R L U N D I U E N A P E H E I N E D A M A R
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche une chanson la musique aimer un ami un cinéma une radio un ordinateur danser un GSM jouer
c Cherchez et barrez encore dix mots de Zoek en doorstreep nóg tien woorden uit cette Mission. Écrivez les substantifs deze Mission. Schrijf de zelfstandige naamwoorden avec leur article. met hun lidwoord.
d Formez un mot avec les lettres restantes. Vorm een woord met de overgebleven letters.
T É L É P H O N E R
Cette semaine, je fais … Deze week doe ik
a Écoutez bien et complétez. Luister goed en vul aan.
1 Salut, Lucie! Tu fais cette semaine?
2 Lundi, je regarde la .
3 Mardi, j’écoute la
4 Mercredi? C’est le du sport.
5 Jeudi … Oh la la: ! Je regarde un film.
quoi télé radio jour cinéma
6 Vendredi, je téléphone à une .
7 Samedi! Ouf! Le weekend! Je chante une
8 Et dimanche? Moi, je joue à l’ .
b Copiez le nom de chaque jour au bon endroit. Kopieer de naam van elke dag op de juiste plek.
Entrainez-vous à parler
c Reprenez à deux. Herneem per twee. Faites comme dans l’exemple:
Lundi, tu fais quoi?
Lundi, je regarde la télé.
Doe zoals in het voorbeeld:
d Cachez l’exercice 5a. Jouez le dialogue
Bedek oefening 5a. Speel de dialoog à l’aide des dessins de l’exercice 5b. aan de hand van de tekeningen van oefening 5b.
Les articles définis De bepaalde lidwoorden mannelijk vrouwelijk enkelvoud
un cinéma een bioscoop
un ordinateur een computer → le cinéma de bioscoop → l’ordinateur de computer le (l’) une chanson een liedje une amie een vriendin
meervoud
→ la chanson het liedje
→ l’amie de vriendin la (l’)
Let op! Le/la wordt l’ voor een woord dat begint met een klinker. !
des cinémas bioscopen des ordinateurs computers → les cinémas de bioscopen → les ordinateurs de computers les des chansons liedjes des amies vriendinnen
→ les chansons de liedjes
→ les amies de vriendinnen les
Au travail! Aan de slag!
a Coloriez: Kleur: les mots masculins. de mannelijke woorden. les mots féminins. de vrouwelijke woorden.
b Écrivez l’article défini: le, la, l’ ou les.
BLAUW ROOD le la le les la l’ le les
Schrijf het bepaald lidwoord: le, la, l’ of les
le des radios la radio les radios
c Complétez le cadre. Vul het kader aan. onbepaald lidwoord bepaald lidwoord enkelvoud meervoud enkelvoud meervoud C’est …? Ce sont …? C’est … de Camille. Ce sont … de Youssef. une radio des voisines l’exercice les portables un ordinateur
une voisine la voisine les voisines un exercice des exercices les exercices un portable des portables le portable des ordinateurs l’ordinateur les ordinateurs
Au, à la, à l’, aux Het samengetrokken lidwoord
à + le = au le cinéma → Les enfants sont au cinéma.
à + la = à la la radio → J’écoute des chansons à la radio.
à + l’ = à l’ l’ami → Louise téléphone à l’ami de Noa.
à + les = aux les élèves → La prof montre l’exercice aux élèves.
7 à l’ au à la aux au à la à l’ aux à la aux au à l’
Au, à la, à l’, aux? Complétez. Vul aan.
a Regardez bien l’article du mot. Kijk goed naar het lidwoord van het woord. Complétez avec la bonne forme. Vul aan met de juiste vorm.
1 l’école → Les élèves sont école.
2 le voisin → Nous téléphonons voisin de Lina.
3 la page → Les exercices sont page 11.
4 les amies → Éléonore téléphone amies de Rhim.
5 le tableau → Le texte est tableau.
6 la voisine → Nordin téléphone voisine d’Alicia.
b Continuez. Ga verder.
1 Timothy et Finn jouent ordinateur.
2 Najib téléphone voisins.
3 Je regarde les films télé.
4 Vous téléphonez profs de 5A et 5B?
5 Anaïs regarde un film cinéma.
6 Le prof téléphone amie de papa.
Le verbe aimer
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
AIMER HOUDEN VAN
Het werkwoord aimer (houden van)
3e p. j’ aime tu aimes il aime elle aime ik houd van jij houdt van hij houdt van zij houdt van J’aime la musique. Tu aimes chanter?
1e p.
2e p.
3e p.
3e p. nous aimons vous aimez ils aiment elles aiment wij houden van jullie houden van zij houden van zij houden van
Gabriel aime le sport. Ella aime écouter la radio.
Nous aimons regarder la télé. Vous aimez le weekend! Rayan et Vic aiment danser.
Lia et Sara aiment la prof!
9
C’est à toi! Het is aan jou!
a Copiez les formes du verbe dans le bon ordre. Kopieer de werkwoordsvormen in de juiste volgorde.
b Cachez et récrivez la conjugaison. Bedek en schrijf de vervoeging opnieuw.
elles aiment
nous aimons il aime
j’aime ils aiment
vous aimez elle aime tu aimes
j’aime j’aime tu aimes tu aimes il aime il aime
elle aime elle aime
nous aimons nous aimons
vous aimez vous aimez ils aiment ils aiment
elles aiment elles aiment
c Combinez ce qui va ensemble. Verbind wat bij elkaar hoort.
Clara Cornette tu aime
Astérix aimes j’ vous aimons les amis de Nour aimez papa et moi, nous aiment Belle et Sébastien
J’aime … Ik houd van …
Om in het Frans te zeggen wat je graag doet, gebruik je aimer + de infinitief van het werkwoord. Bv. J’aime écouter une chanson.
Coloriez ce qui va ensemble. Kleur wat samengaat. Plusieurs solutions sont possibles! Er zijn meerdere oplossingen mogelijk!
J’aime écouter un jour
J’aime téléphoner avec un GSM J’aime danser une chanson la radio de la musique au basket des amies à une amie avec un ami
J’aime chanter au padel
J’aime regarder la télé J’aime jouer au basket des chansons un film avec un ami la radio une semaine de la musique
Les verbes en -ER De (regelmatige) werkwoorden op -ER
Nu je aimer kunt vervoegen, kun je alle regelmatige werkwoorden op -ER vervoegen.
1 Eerst vorm je de stam.
Dat doe je door -ER van het werkwoord weg te ‘knippen’.
2 Dan voeg je telkens de uitgang toe.
Die is bij alle regelmatige werkwoorden op -ER dezelfde.
Toujours la même chose! Altijd hetzelfde!
a Conjuguez les verbes. Vervoeg de werkwoorden.
DANSER
CHANTER
ÉCOUTER JOUER je/j’ tu il elle nous vous ils elles
danse chante écoute joue danses chantes écoutes joues danse chante écoute joue danse chante écoute joue dansons chantons écoutons jouons dansez chantez écoutez jouez dansent chantent écoutent jouent dansent chantent écoutent jouent
b Coloriez le sujet en GEEL . Kleur het onderwerp geel. Complétez avec la bonne forme du verbe. Vul aan met de juiste werkwoordsvorm.
AIMER
ÉCOUTER
Tu Chloé?
Non, j’ Suki. aimes aime
REGARDER
Zoé la radio?
Oui! Et Tim et Muriel la radio aussi. écoute écoutent
DANSER
Mo et Sam la télé?
Oui, ils un film. regardent regardent
TÉLÉPHONER
Vous à qui?
Je à un ami. téléphonez téléphone
Entrainez-vous à parler
Tu avec Ismaël?
Oui, et Sandrine avec Samir. danses danse
CHANTER
Vous une chanson?
Oui, nous une chanson de Zaz. chantez chantons
c Jouez les dialogues à deux. Speel de dialogen per twee.
1 chanson radio/télé dimanche amie semaine joue regardez regardons danses aime écoutent chantent aux à l’ au
Complétez les dialogues ... Vul de dialogen aan ... a avec des substantifs de la liste à la page 27. met zelfstandige naamwoorden van de lijst op pagina 27.
Tu écoutes de la musique?
Oui, une de Stromae.
C’est un ordinateur?
Non, c’est une .
Tu aimes le weekend?
Oui, samedi et sont super!
Aline téléphone à une voisine?
Non, à une .
C’est quoi, ‘mercredi’?
Mercredi est un jour de la b avec des verbes de la liste (à la bonne forme). met werkwoorden van de lijst (in de juiste vorm).
Tu fais quoi, mardi?
Mardi, je au tennis. Et toi?
Vous la télé?
Oui, nous un film de 007.
Tu avec qui? Avec Rachid. Il danser avec moi.
Les élèves de la musique?
Oui, et ils des chansons aussi.
c avec au, à la, à l’ ou aux. met au, à la, à l’ of aux.
Tu téléphones à qui?
Je téléphone amies de la classe.
Les élèves sont école du lundi au vendredi?
Oui, cinq jours par semaine.
Zo schat ik mezelf in!
Vos amis regardent un film?
Oui, ils sont cinéma.
Herneem oefeningen
Ik kende de woorden uit deze Mission en kon ze juist gebruiken. 2-5
Ik kon de werkwoorden op -ER juist vervoegen. 8-10
Ik kon het bepaald lidwoord (le, la, les) en het samengetrokken lidwoord (au, à la, à l’, aux) juist gebruiken. 6-7
Quelle famille occupée! Wat een drukbezette familie!
a Écoutez et regardez bien. Luister en kijk goed.
b Complétez le calendrier avec des pictogrammes. Vul de kalender aan met pictogrammen.
Samuel
Colette
téléphoner à un(e) ami(e) regarder la télé écouter la radio écouter de la musique
danser jouer à l’ordinateur jouer au basket / au foot regarder un film jouer de la musique jouer au tennis / au padel chanter des chansons jouer
c Vrai ou faux?
Juist of fout?
Regardez le calendrier et mettez une croix. Kijk op de kalender en zet een kruisje vrai faux
1 Mardi, Samuel chante des chansons.
2 Mercredi est le jour de la radio!
3 Lundi et samedi, Loïc regarde la télé.
4 Mercredi, papa et Colette écoutent la radio.
5 Il y a sept jours dans une semaine.
6 Lundi + Colette = jour du sport!
Mercredi, papa écoute la radio x x x x x x Lundi, Loïc regarde la télé
Jeudi, Samuel chante (une chanson)
d Regardez le calendrier. Bekijk de kalender. Ils font quoi? Quand? Écrivez! Wat doen ze? Wanneer? Schrijf op. . .
Dimanche, Colette joue (avec Loïc)
Tu aimes faire quoi? Waar houd jij van?
a Copiez les activités dans l’agenda. Schrijf de activiteiten over in de agenda.
moi
mon/ma voisin(e)
Entrainez-vous à parler
b Qu’est-ce que les autres aiment faire?
Wat doen de anderen graag? Complétez l’agenda d’un(e) voisin(e).
Vul de agenda van een buur in. Posez une question à tour de rôle. Stel om de beurt een vraag. Faites comme dans l’exemple. Volg het voorbeeld.
Lundi, tu aimes faire quoi? Lundi, nom voisin(e) aime faire quoi?
Lundi, j’aime regarder la télé. Lundi, il/elle aime danser.
c Présentez les agendas aux autres. Presenteer de agenda’s aan de anderen. Faites comme dans l’exemple. Volg het voorbeeld.
Lundi, moi, j’aime regarder la télé et nom voisin(e) aime chanter des chansons. Mardi, nous regardons un film
1
C’est quoi? Wat verstopt Lucas onder een dikke laag schuim?
C’est un
Réparez les jours de la semaine. Welke dag ontbreekt?
C’est . V E N D R E D I 3
Un, deux, trois … oops! Welke cijfers ontbreken?
4
Oh non! Le voisin!
Welk voorwerp ‘leent’
Lucas van de buurman?
C’est le . P O R T A B L E
5
Je suis un coquin!
Waar schrijft Lucas die boodschap op?
Au . T A B L E A U
Wat is de naam van de school?
Zet de letters van de rode kaders in de juiste volgorde.
L’école des
C O Q U I N S
Wat betekent die naam?
D E S C H O O L
V A N D E
D E U G N I E T E N
ZOUFFF! 5 bestaat uit:
- Cahier A, B, C, D
- Correctiesleutel A, B, C, D
- Kit de survie
- Parcours
- Livre du professeur
- Flitskaarten
- Bingel Max
- Calendrier
- Beloningsstickers
Auteurs:
Delfiene Beyaert, Leen Bresseleers, Nicole Kocken, Annelies Magerman, Ellen Merckx, Rein Trogh, et al.
Fotokopieerapparaten zijn algemeen verspreid en vele mensen maken er haast onnadenkend gebruik van voor allerlei doeleinden.
Jammer genoeg ontstaan boeken niet met hetzelfde gemak als kopieën.
Boeken samenstellen kost veel inzet, tijd en geld. De vergoeding van de auteurs en van iedereen die bij het maken en verhandelen van boeken betrokken is, komt voort uit de verkoop van die boeken.
In België beschermt de auteurswet de rechten van deze mensen. Wanneer u van boeken of van gedeelten eruit zonder toestemming kopieën maakt, buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen, ontneemt u hun dus een stuk van die vergoeding. Daarom vragen auteurs en uitgevers u beschermde teksten niet zonder schriftelijke toestemming te kopiëren buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen.
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© Uitgeverij VAN IN, Wommelgem, 2024
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Credits:
p. 26: Angèle: Julien Hekimian / Contributor (gettyimages), Barbara Pravi: Joel Saget / Contributor (gettyimages), Stromae: Jamie McCarthy / Staf (gettyimages), Zaz: Stefan Hoederath / Contributor (gettyimages), p. 39: filmposter Le Petit Nicolas: FIDELITE PRODUCTIONS / Album (imageselect)
Eerste druk, tweede bijdruk 2024
ISBN 978-94-647-0031-2
D/2023/0078/54
Art. 603188/03
NUR 191
Lay-outconcept: Crius Group, Eindeloos Communicatie Coverontwerp en opmaak: Barbara Vermeersch (EMPC)
Illustratie cover: Eric Bouwens
Illustraties: Koen Aelterman
Beeldmerk ZOUFFF!: Mike Wey