EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA ES EL ARTE DE SABERSE MOVER EN LA ZDPróx
Dr. Marino Latorre Ariño Universidad Marcelino Champagnat, Octubre, 2019
El aprendizaje no se produce cuando alguien quiere enseñar –el docente-- sino cuando alguien (el estudiante) quiere y puede aprender. En consecuencia, para que una persona aprenda un conocimiento significativo es necesario que se cumplan dos condiciones: que el que aprende quiera aprender y que el que quiere aprender pueda aprender. 1. Querer aprender. Esta condición es indispensable pues el aprendizaje es un acto intencional y requiere un conjunto de acciones mentales –cognitivas-- como la planificación anticipada, la autorregulación del proceso, la reflexión sobre los procesos del propio aprendizaje y aplicación de los aprendizajes en la vida real. Este acto intencional procede de la voluntad del que aprende que debe ser alimentada con la motivación y el interés. La motivación es el combustible que proporciona energía al estudiante para aprender y que procede del sentido y la satisfacción que encuentra en el acto del aprendizaje. En consecuencia, son importantes la selección del tipo de actividades que se proponen a los estudiantes, pues deben estar a la altura de su nivel de desarrollo cognitivo; las actividades deben ser creativas, desafiantes y posibles de realizar por el estudiante a través del trabajo personal y colaborativo con otros compañeros. Todo lo dicho es de suma importancia para poder generar en el estudiante la motivación intrínseca, el interés y el deseo de aprender. Por otra parte, sabemos que se aprende haciendo aquello que queremos aprender de manera consciente e intencional. Es el “aprender haciendo” con sentido, de que habla Dewey. El psicólogo húngaro Csikszentmihalyi (1997) habla de una “experiencia óptima”
1