2019-2020
LOME HANDOVER KİTİ HAZIRLAYAN
ULUSAL TIP EĞİTİMİ TAKIMI
İÇİNDEKİLER
NOME'den Mesaj Ulusal Tıp Eğitimi Takımı LOME'nin Sorumlulukları Rapor Sistemi SCOME Sözlük Çalışma Kolu Projeleri Küçük Çalışma Grupları Bildirilerimiz SCOME Etkinlikleri IFMSA Dış Paydaşlarımız Bazı Yararlı Kavramlar Takım Dinamikleri
NOME'DEN MESAJ Sevgili Tıp Eğitimi Gönüllüleri,
Ben Ahmet Fatih Çalışkan Cerrahpaşa Tıp Fakültesi dönem 4 öğrencisiyim.Tıp Eğitimi Gönüllüsü olarak Birliğimiz içerisinde aktif olarak rol aldığım 4. senemi geçirmekteyim. 4 yıl boyunca çeşit görevler ve sorumluluklar aldıktan sonra elde ettiğim tüm kazanımlar ile bu sene Tıp Eğitimi Çalışma Kolu’muza maksimum düzeyde katkı sağlayacağıma inandığım Ulusal Tıp Eğitimi Direktörlüğü görevini üstlendim. Sizlerle beraber 1 yıl boyunca Tıp Eğitimi adına çalışmalar yapacak olmaktan oldukça heyecanlı ve mutluyum. Tıp Eğitimi Çalışma Kolu'nun ana amacı olan "kendi eğitiminin sesi olma" konusunda daha sağlam adımlar atabilmek için ilk olarak kendi bilgi düzeyimizi yükseltmemiz ve bu bilgilerle Birliğimiz içerisinde faaliyetlerimizi sürdürülebilir şekilde gerçekleştirmemiz gerektiğine inanıyorum. Ulusal Tıp Eğitimi Takımı olarak bu fikirden yola çıkarak Çalışma Kolumuzdaki sürdürülebilirliği sağlamak, handover’ını alamamış veya eksik almış LOME’lerimizin yeni başladıkları bu tıp eğitimi yolculuklarına ışık tutmak ve bu yolda onlara kılavuz olmak adına "LOME Handover Kiti" hazırladık. Bu kit içerisinde LOME sorumlulukları, temel kavramlar, rapor sistemi gibi bir LOME’nin Çalışma Kolumuz içerisinde aktif olarak çalışmalar yürütmesi için bilmesi gereken temel bilgilerin yanı sıra Birliğimizin ve IFMSA’in işleyişi hakkında da bilgiler bulunmaktadır. Kit sayesinde LOME’lerimiz yeni döneme başlarken bilgi düzeyleri daha yüksek seviyede olacak ve Tıp Eğitimi adına çok daha verimli çalışmalar ortaya koyabileceklerdir. Hep beraber, elimizin taşın altına koyarak bu sene Tıp Eğitimi Çalışma Kolu'nu çok daha güzel günlere getireceğimize canı gönülden inanıyorum. Bu sene hedeflerimiz doğrultusunda adımlar attığımız sürece kendi eğitimimizin sesi olmayı daha çok başaracağız ! Sizlere keyifli okumalar dilerim. Aklınıza takılan herhangi bir soru olursa bizlere ulaşmaktan çekinmeyin. TIP EĞİTİMİYLE KALIN ! Ahmet Fatih ÇALIŞKAN Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü
ULUSAL TIP EĞİTİMİ TAKIMI
Ben Sıla Alemdaroğlu Ufuk Üniversitesi Tıp Fakültesi dönem 4 öğrencisiyim. Aynı zamanda Ufuk TIp Öğrencileri Birliğinde başkan olarak görev alıyorum. Bir tıp eğitimi gönüllüsü olarak 4. yılım ve bir SCOME gönüllüsü olarak tıp eğitimimizi geliştirmek adına bugüne kadar bir çok görev aldım. Bu yıl ise NOME-A olarak gönüllülüğümü devam ettiriyorum. Değişen ve gelişen tıp eğitiminde öğrenciler olarak biz ne kadar istersek o kadar ilerleyebileceğimize inanıyorum. O yüzden siz değerli gönüllülerimizle beraber keyifli, verimli, aktif savunuculuk faaliyetleriyle dolu bir sene geçirmeyi hedefliyor, kendi eğitimimizin sesi olma yolunda sağlam adımlar atmayı umuyorum.
Ben Büşra Yeşilova. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde dönem 2 öğrencisiyim. Bu yıl Gazi Tıp Öğrencileri Birliğinde LOME olarak görev yapmaktayım. Geçen yıl bu muhteşem SCOME ailesinin bir parçası olma şansına sahip oldum ve tüm yıl boyunca katıldığım her bir etkinlik ve gerçekleştirdiğim her bir projeden çok keyif aldım ve pek çok şey öğrendim. Bu yıl ise ailemizde NOME-A olarak görev alacağım. Sizlerle birlikte SCOME’yi daha iyi yerlere getirebilmek için sabırsızlanıyorum. Kendi eğitimimizde söz sahibi olabilmemiz ve sesimizi duyurabilmemiz için her zaman birlikte olmamız gerektiğine inanıyorum. Bu sene de her sene olduğu gibi tekrarlardan uzak yeniliklerle dolu bir yıl olmasını istiyor ve eğitimimizde fark yaratacağımız bir yıl olmasını diliyorum.
Ben İdil Merve MUTLU. Ege TÖB'de denetim kurulu üyesiyim öğrencilik hayatımın başından beri tıp eğitimi gönüllüsüyüm. Dönem 3 öğrencisiyim. Tıp eğitimini hep daha ileri taşımak istedim ve bu amaç için tıp eğitimi gönüllülüğünü NOME-A olarak devam ettirmekteyim. Tıp eğitiminin ayrılmaz parçaları öğrenciler olarak, eğitimimiz üzerinde en çok söz hakkına sahip olan bizleriz, bu da bizim ne kadar büyük bir görevimiz olduğunu göstermekte tıp eğitimi gönüllüleri olarak. Bu amaca yönelik, bolca verimli eğitimlerin ve etkinliklerin düzenlendiği, kendi eğitimimiz için ses olduğumuz bir sene olsun diliyorum. Siz, tıp eğitimi gönüllüleri ile yola çıktığımız bu dönemde, hem kendimizi geliştirdiğimiz hem de birbirimizi geliştirdiğimiz inanılmaz bir yıl olsun diliyorum.
Merhaba sevgili LOME’lerimiz ve bütün gönüllülerimiz... Ben Abdullah Yağız DAĞISTAN. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi 3.sınıf öğrencisiyim. Dolu dolu geçen 3 senedir de bir TurkMSIC gönüllüsüyüm. Gözbebeğim yerelim Gazi Tıp Öğrencileri birliğinde Mali Koordinatörlük görevini yapıyorum. 3 yılımı adadığım tıp eğitimi savunuculuğunda ise LOME-A,Proje Takımı,LOME’lik görevlerinden sonra NOME-A göreviyle sizlerin huzurundayım. İçimdeki bitmek bilmeyen gönüllülüğün, tatlı heyecanın, görev aşkının, savunuculuk ateşinin sizlerinde deli dolu duygu ve düşüncelerle yaşadığının farkındayım... İşte bu duygu ve düşüncelerle kendi eğitimimizin sesi olmak için çıktığımız yolda her zaman yılmadan hep birlikte yürüyeceğiz. Atılan her adımda fikirlere dokunacak, politikalara üretecekdeğiştirecek, gelişecek bir aile olacağımıza hiçbir şüphem yok. O’nun hedef gösterdiği çağdaş medeniyetler seviyesinde eğitim sistemleri için; olmamızı istediği hekimler, gençler olabilmek için durmadan çalışacağız. Değişen ve gelişen eğitimimize her daim katkı sağlayacağımız bir sene olması dileğiyle...
Ben Elif KINTIŞ. İzmir Katip Çelebi Tıp Fakültesi Dönem 3 öğrencisiyim. TurkMSIC bünyesinde yer aldığım pek çok proje ile tamamladığım 2 senenin ardından 2019-2020 döneminde NOME-A olarak Tıp Eğitimi Çalışma Kolu’nu daha da ileriye taşımak ve kendi eğitimimizin sesi olmak adına çalışmalarıma devam edeceğim. İnanıyorum ki Tıp Eğitimi gönüllüleri olarak birlikte hareket edebilir, yollarımızı beraber güzelleştirebilir ve çok çalışırsak Çalışma Kolumuzu ve Tıp Eğitimi’ni çok daha iyi yerlere getirebiliriz. Bu doğrultuda güzel işler başarırken aynı zamanda çok keyif aldığımız, motivasyonumuzun her geçen gün arttığı ve sadece bir Çalışma Kolu değil bir ailenin parçası olduğumuzu hissettiğimiz bir dönem olmasını diliyorum.
Herkese merhaba! Ben Alp Çalı, Çukurova Tıp Fakültesi’nde öğrenci ve Çukurova TÖB Dış İşlerden Sorumlu başkan yardımcısıyım. Mutlululuk ve tutku dolu bir LOME’lik senesini geride bıraktım ve bir tıp eğitimi sevdalısı olarak NOME-A’lık görevine seçildim. Tıp Eğitiminde öğrencinin sesi olmaya çalıştığımız, hem akademik hem sosyal gelişimi desteklediğimiz bir SCOME serüvenin daha başındayız. Herkese değişim, yenilik ve gelişmelerle dolu, cüretkar ve dinamik bir tıp eğitimi senesi dilerim.
LOME'NİN SORUMLULUKLARI
Her ayın 5’inden önce aylık raporlarını doldurur. Aylık olarak düzenlenen 10/10 toplantılarına katılım gösterir. Tıp Eğitimi Çalışma Kolu’nun temel konularına hâkimdir. Ulusal takım ile iletişim halindedir . SCOME iç tüzüğünü okur ve tüzüğe uygun hareket eder. Düzenlenen SCOME etkinliklerine katılım gösterir. TurkMSIC ve IFMSA SCOME mail gruplarına üyedir. Yerel birliğinde tıp eğitiminin gelişimi adına etkinlikler düzenler. Ulusal tarafından paylaşılan belgeleri, duyuruları ve anketleri yerel birlik gönüllüleriyle paylaşır ve tıp eğitiminin gelişimine katkı sağlar.
RAPOR SİSTEMİ 5.1.2 Raporlar tipegitimi.turkmsic.net sitesinden belirlenen sorular üzerinden doldurulmalıdır. 5.1.3. Her ayın ilk 5 günü içinde, önceki ayın raporu yazılıp tipegitimi.turkmsic.net ‘e yüklenmiş olmalıdır.
Rapor Nasıl Doldurulur?
1 2
3
4
1- tipegitimi@turkmsic.net sayfasına girilir 2-Kullanıcı girişi bölümünden yerel birliğe ait kullanıcı adı ve şifre ile giriş yapılır. 3-Giriş yaptıktan sonra sol tarafta bulunan menüden içerik ekleye tıklanır. 4-Açılan sayfadaki aylık rapor uyarılarıda belirtilen şekilde başlığı düzenlenerek doldurulur ve kaydedilir. Uyarı: Eğer siteye giriş yapamıyorsanız veya yerel birliğinize ait bir şifreniz bulunmamakta ise lütfen öncelikle şifremi unuttum kısmından yerel birlik mail adresinize yeni şifre isteyerek şifrenizi sıfırlayınız. Eğer bu yöntem ile şifre elde edemezseniz Ulusal Tıp Eğitimi Takımıyla iletişime geçiniz.
SCOME SÖZLÜK
NOME: Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü(National Offıcer on Medical Education ) Yerel Tıp Eğitimi Direktörlerinin koordinasyonunu sağlayıp, Tıp Eğitimi Çalışma Kolu’nun her alanda ulusal ve uluslararası temsiliyetini sağlar. NOME/A: Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü (NOME) Asistanlarıdır. Sene içerisinde Ulusal direktöre Tıp Eğitimi Çalışma Kolunun değişimi,gelişimi gibi önemli konularda yardım ederler. UTET: Ulusal Tıp Eğitimi Takımı. NOME ve NOME Asistanlarından oluşur. LOME: Yerel Tıp Eğitimi Direktörü(Local Officer on Medical Education yada TurkMSIC üyesi tıp fakültelerinde Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Direktörü olarak bilinir. GK: Genel Kurul Ayrılmış Oturum:Ayrılmış oturumlarda amaç her çalışma koluun ayrı ayrı etkinlikleri, yıllık planlaması, proje geliştirme, yerel kurul direktörleriyle iletişimi güçlendirme ve birliği sağlamaktır. TNT(Training New Trainers): Eğitmen eğitimi TMET(Training Medical Education Trainers): Tıp eğitimi eğitmen eğitimi SCOME – D: SCOME Direktörünün kısaltması. SC’s’in RA’lar ile işbirliği içinde global olarak çalışmasını düzenlemek ve izlemekle sorumludur. IFMSA Tıp Eğitimi Direktörü [SCOME-D] Ağustos toplantısında IFMSA Genel Kurulunda yıllık olarak seçilir. LME: Tıbbi Eğitim Konularında İrtibat Görevlisinin kısaltması; ayrıca Ağustos toplantısında IFMSA Genel Kurulu tarafından seçilir. SCOME‘i herhangi bir dış ortakla veya tıp eğitimi ile ilgili olaylarla temsil etmelidir. SCOME –RA: belirli bir bölgedeki SCOME Bölgesel Asistanıdır. Örneğin, Afrika için SCOME RA’nın Afrika bölgesindeki SCOME çalışmasını düzenlemesi ve SCOME ile Bölge’deki SCOME ve NOMEler ile IFMSA arasındaki bağlantıyı sağlar.
ÇALIŞMA KOLU PROJELERİ Tıpta Kariyer Günleri (TKG)
Geleceğimize dair adımlar atmakta olduğumuz tıp eğitimi sürecimizde, doğru yönlendirmelerle adımlarımızı sağlamlaştırmanın ne denli önemli olduğunun bilincindeyiz. Bu süre zarfında tecrübe aktarımından yoksun kalmış tıp fakültesi öğrencilerinin, mesleki hayatlarında yanlış seçimlerle mutsuz olduklarını maalesef ki çokça görmekteyiz. Tıpta Kariyer Günleri, ‘Mutsuz hekim mutsuz hasta demektir.’ ana fikrinden yola çıkarak Tıp Fakültesi öğrencilerini doğru bir geleceğe hazırlamak gayesiyle yollarına ışık tutan bir projedir. 6 yıllık tıp eğitiminin ardından hayatına farklı şekillerde yön vermiş hocalarımız ve doktorlarımızla geleceğin hekimlerini buluşturduğumuz bu platformda ‘İleride kendinizi nerede görüyorsunuz?’ sorusuna cevap aramaktayız.
.
Tıp Eğitimi Çalıştayı (TEÇ)
Bu yıl 12. sini düzenleyeceğimiz Tıp Eğitimi Çalıştayı’mızda da amacımız Türkiye’nin dört bir yanındaki tıp fakültelerinden gelen değerli gönüllülerimizin katılımıyla, her bölgenin, her üniversitenin tıp eğitimi anlamında temsil edildiği bir platform sağlamaktır. Her yıl belli bir tema ile gerçekleşen Tıp Eğitimi Çalıştaylarında ele alınan temayı genellikle davet ettiğimiz değerli hocalarımız ile her yönden inceleyip sonrasında atölyelerde katılımcılarımızın konuyla ilgili görüşlerini alarak ortaya bir bildiri çıkarmayı hedeflemekteyiz. Bu bildiriler sayesinde dış paydaşlarımıza eğitimimiz hakkındaki görüşlerimizi en etkili biçimde savunuculuk faaliyetlerimizi gerçekleştiriyoruz.
Yaz Okulu Yeni dönemin ilk etkinliği olan SCOME Yaz Okulu’nda, tıp eğitimi gönüllüleri olarak bir araya gelerek, eğitimimiz üzerine daha çok düşünerek, tartışarak yepyeni bir yıl için kendimizi hazırlayabileceğimiz,farklı konularda oturumlar ve eğitimlerle hem öğrenip hem çok eğleneceğimiz dopdolu programıyla her yıl akıllarda kalan bi SCOME projesidir.
KÜÇÜK ÇALIŞMA GRUPLARI (KÇG'LER) Birliğimizin ve çalışma kolumuzun temel taşlarından olan Küçük Çalışma Grupları (KÇG’ler) her yıl gönüllülerimizden gelen talepler doğrultusunda, gönüllülerimizin üstünde daha detaylı ele almak istedikleri konularda çalışmak için kurulan takımlardır. Çalışma kolumuz bünyesinde açılan bazı KÇG’ler aşağıdaki gibidir.
ScomExchange
Amaçları: Türkiye’deki Tıp Fakültelerinde Tıp Eğitimi ABD ve Tıp Eğitimi ile ilgilenen kurum ve kuruluşlarda öğrencilerimizin çalışmasını ve gözlem yapmasını sağlamak, bu sayede de ülkedeki Tıp Eğitimi ekollerinin birbiri ile etkileşimini arttırmak ve farklılıklarımızı görerek öğrencilerin kendi eğitimlerini geliştirmesini sağlayacaktır. Şayet ileri yıllarda bu çalışma devam eder ise amacım IFMSA’de de ScomEXchange başlatmak olacaktır. Farklı ülkelerdeki Tıp Eğitimi sistemlerini birinci elden görmek ve etkileşimlerin içinde bulunmak her tıp öğrencisine farklı bir vizyon katacak ve eğitimlerine farklı bir gözle bakmalarını sağlayacaktır.
Kontrol Sende Amaçları: Her ne kadar büyük sınavlar atlatıp gelmiş olsa da tıp fakültesinde okuyan çoğu arkadaşımız büyük stres altında ve stresle mücadele etme yollarını bilmiyor ya da kendisinde uygulayamıyor. Bu da her ne kadar çalışsalar da sınavlarda başarısız olmalarına, hedefledikleri seviyelere ulaşamamalarına neden oluyor. Heyecan kontrolü dahi bana sorarsanız bir çeşit stres baskılama yöntemidir. Ama aramızdan kaç kişi topluluk önünde titremeden konuşabiliyor? Bu bir yetenek midir, yoksa kriz anını yönetebilmekle mi ilgilidir? Bu grubun amacı da arkadaşlarımıza stres ve heyecan durumlarında, benliğine kontrolünün kendi elinde olduğunu hissettirmeye çalışmak, bu konuda çeşitli çalışmalar düzenlemek.
Tıp Tercihim ve TUS Tercihim Tıp Tercihim Küçük Çalışma Grubunun Amaçları; •Tıp Fakültesini tercih etmek isteyen öğrencilere yol gösterici olmak •Tıp Tercihim(tiptercihim.com) sitemizi güncellemek ve kullanılır hale getirmek •Tıp Fakülteleri hakkında güncel bilgilere ulaşmak
TUS Tercihim Küçük Çalışma Grubunun Amaçları; •TUS Tercihim (tustercihim.com) adlı sitemizi güncellemek ve tekrar kullanılır hale getirmek •Uzmanlık şartları ile ilgili güncel bilgilerin TUS Tercihim sitemize aktarılmasını sağlamak •TUS sınavına girecek ve sonrasında tercih yapacak insanlara yol gösterici olmak
Yaşamı ve Yaşatmayı Seviyoruz: Sağlıkta Şiddete Son Amacı : Sağlıkta şiddet olayları ile ilgili bir toplumsal farkındalık yaratmak. Birlik olarak sağlıkta şiddet olaylarına karşı daha büyük bir tepki koyma amacıyla bir bildiri yayınlamak. Bu bildiriyi birlik olarak onaylamak. Sağlıkta şiddet olaylarının minimuma indirilmesi için çalışmak.
BİLDİRİLERİMİZ Her yıl düzenlediğimiz Tıp Eğitimi Çalıştayları sonrasında birlik gönüllülerimizin görüşlerini en etkili biçimde dış paydaşlara duyurmak amacıyla çalıştay çıktılarımızı bildiri haline getiriyoruz.Bugüne kadar düzenlenen çalıştaylar ve bildirileri aşağıdaki gibidir. Bildirilere turkmsic.net adresinden ulaşabilirsiniz.
I. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2008 Cerrahpaşa Tıp Fakültesi “Tıp Eğitiminin geliştirilmesi ve ilerlemesini sağlamak” II. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2009 Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp eğitiminin planlanması ve uygulanması süreçlerinde öğrenci katılımı” Türk Tabipleri Birliği, 2. Füsun Sayek Tıp Eğitimi Toplantısı - 2010 Ankara III. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2010 Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp Eğitimi Süresince Hekim Adaylarının Kişisel Gelişimi” IV.Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2011 Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi “Bilimsel Araştırmanın Tıp Eğitimindeki Yeri” V. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2012 Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp Eğitiminin Akreditasyon Süreci” VI. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2013 Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi “Tıp Eğitiminde Kariyer Olanakları” VII. Tıp Eğitimi Çalıştayı – 2014 Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi “İletişim Becerileri Eğitiminin Önemi ve Müfredatımızdaki Yeri” VIII. Tıp Eğitimi Çalıştayı–2015 Antalya “Değişen Sağlık Politikalarının Tıp Eğitimine Etkisi” IX. Tıp Eğitimi Çalıştayı-2016 Zirve Üniversitesi Tıp Fakültesi “Toplum Temelli Tıp Eğitimi,Mezuniyet Öncesinden Sonrasına” XI. Tıp Eğitimi Çalıştayı - 2018 SANKO Üniversitesi Tıp Fakültesi “Yaşam Boyu Öğrenme”
SCOME ETKİNLİKLERİ Tıp eğitimi çalışma kolu bünyesinde her yıl yerel birliklerimiz birbirinden güzel ve verimli etkinlikler düzenlemektedirler.2018-2019 yılında bazı yerel birliklerimizin düzenledikleri etkinlikler aşağıdaki gibidir.Bu etkinlikler ile ilgili ayrıntılı bilgi almak için ilgili yerel birliğin LOME’sine veya Ulusal Tıp Eğitimi Takımı’na her zaman ulaşabilirsiniz. Nasıl Ders Çalışmalıyız? Haydi Liselere Ameliyathane Günleri Sütür Atma Yurtdışında Kariyer Nasıl Sunum yapılır Tıpta Kariyer Günleri-AkdYniz TÖB Mesleksel Beceri Çalıştayı-Akdeniz TÖB Yurtdışında Staj Neden Nasıl ?-Bahçeşehir TÖB Kardiyoloji ve Hekimlik Üzerine -Fırat TÖB Bilimsel araştırma Yolunda-Ankara Yıldırım Beyazıt TÖB Akreditasyon Hakkında Bilinmesi Gerekenler-Cerrahpaşa TÖB Egenin Sesi- Ege TÖB Tıpta Dün Bugün Yarın- Harran TÖB Geribildirim Eğitimi-Fırat TÖB Nedir Ne Değildir - Cumhuriyet TÖB House MD Günleri-Kırıkkale TÖB Bireysel Gelişim Semineri-Akdeniz TÖB Adli Tıp ve Hekimlik Hayatı-Karatay TÖB Simülasyon Sempozyumu-Acıbadem TÖB Hekim Hakları Konferansı-Ufuk TÖB Sağlık Zirvesi-Bahçeşehir TÖB
IFMSA TurkMSIC’in ortak çalışmalar yürüttüğü ve üyesi olduğu IFMSA (International Federation of Medical Students’ Associations) 116 farklı ülkeden 1.2 milyon tıp öğrencisine seslenen bir organizasyon olarak WHO, UNESCO, UNICEF, UNFPA gibi öncü kuruluşlarca resmi olarak tanınmış bir konumdadır. Bu amaçla fakültelerde, ulusal ve uluslararası düzeyde yürütülen projeleri, her yıl üyesi olan 102 ülke arasında yapılan öğrenci/staj/araştırma değişimleri, dinamik eğitmen kadrosuyla düzenli aralıklarla yapılan eğitimleri, yaz okulları, çalıştayları, konferans ve yayınları ile geleceğin doktorlarının henüz öğrenim sürecinde ulusal ve uluslararası entegrasyonunu hedeflemektedir. Her yıl ağustos ve mart aylarında düzenlenen IFMSA General Assembly (genel kurul) de dünyanın farklı ülkelerinden gelen binlerce tıp eğitimi gönüllüsü düzenlenen SCOME ayrılmış oturumlarında birbirini tanıma ansı buluyor, yalnızca kendi ülkelerindeki tıp eğitimi gönüllülerine değil farklı ülkelerdeki tıp eğitimi gönüllülerinin de eğitimlerine ışık olma şansı yakalıyorlar. IFMSA'de SCOME Çalışma kolumuzun temel hedefi dünyadaki tüm tıp öğrencilerinin, en uygun ortamda en uygun yöntemle tıp eğitimi almalarını sağlamaktır. Buradaki amaç, söz sahibi olduğumuz eğitimimizde direkt olarak bizlerin gelişimini sağlamak dolaylı olarak da halkın refahını yükseltmektir.
IFMSA Programları Programları Ulusal Birlikler içinde ve IFMSA düzeyinde yapılan farklı etkinlikleri bir araya getiren veri tabanlarıdır. IFMSA Programları, tıp öğrencileri ve küresel sağlık savunucuları olarak üzerinde çalıştığımız belirli alanlardaki problemlerin çözümüne katkı sağlayacak yerel, ulusal ve uluslararası etkinlikleri ve fırsatları bir araya getirmeyi amaçlar. IFMSA bünyesinde SCOME ile ilişkilendirilebilecek 2 program bulunmaktadır: Tıp Eğitimi Sistemleri Programı Program tıp öğrencilerinin fakültelerindeki aktiflik ve savunuculuk faaliyetlerini arttırarak nihai olarak fakültelerinin karar alma mekanizmalarında söz sahibi olmalarını hedeflemektedir. Bunu başarmak için Ulusal Birlikler öğrencilere tıp eğitiminin öğrenme, öğretme, ölçme ve değerlendirme ve öğrencinin tıp eğitimindeki yeri gibi farklı konularında yetkinlik kazandırmak adına eğitimler ve çalıştaylar organize etmelidirler. Tıp Becerileri Geliştirme Prgramı Tıp eğitiminin istekli her öğrenciye gerekli bilgi birikimini, yetenekleri ve değerleri sağlaması gerekse de ne yazık ki gerçekte olan bu değil. Çoğu zaman öğrenciler yeterli pratik tecrübeyi edinemezler veya teknolojik imkanlarda eğitim görmezler.
Not: Sene boyunca yerel birliklerinizde yaptığınız etkinlikleri IFMSA programlarına kaydedebilirsiniz. Kayıt işlemi hakkında ayrıntılı bilgi almak için Ulusal Tıp Eğitimi Takımı'na ulaşabilirsiniz.
DIŞ PAYDAŞLARIMIZ TEPDAD(Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği) Temmuz 2010’da kurulmuştur. Dünya Tıp Eğitimi Federasyonu tarafından akredite, Yükseköğretim Kalite Kurulu tescilli bir dernektir.TEPDAD’ın temel amacı, tıp eğitimi programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları yaparak Türkiye'de tıp eğitiminin kalitesinin yükseltilmesine katkıda bulunmaktır. UTEAK(Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu) Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu (UTEAK), Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından, 30 Kasım 2011 tarihli YÖK Genel Kurul toplantısında Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Programları'nın Akreditasyonu için ulusal bir Kalite Güvence Kuruluşu olarak tanınmıştır. UTEAK çalışmalarını Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği’ne (TEPDAD) bağlı olarak gerçekleştirmektedir. TEGED(Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği) Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği (TEGED), ülkemizde tıp eğitiminin geliştirilmesi ve ilerlemesine yönelik olarak tıp fakülteleri, sağlık ve eğitimle ilgili kurumlar arasında ortak amaçları gerçekleştirmek üzere bilgi, beceri ve faaliyetlerin paylaşılması, eğitimle ilgili gelişmelerin yaygınlaştırılması, meslek örgütleri, ulusal ve uluslararası eğitim kuruluşlarıyla iletişim ve işbirliği kurmak temel amaçları ile 1999 yılında İzmir'de kurulmuştur. TTED(Türk Tıp Eğitimi Derneği) 1979 yılında Türk üniversitelerinde uygulanan tıp eğitimini, üniversitelerde ve üniversiteler dışında uygulanan mezuniyet sonrası tıp eğitimi ve ihtisas çalışmalarını, bunlarla ilgili eğitim programlarını incelemek; tıp ve sağlık bilimleri eğitiminde görev alan kişilerle kuruluşların görüşlerini saptamak, Türkiye’de her düzeyde tıp eğitiminin memleket gerçeklerine uyacak bir şekilde gelişmesi için çaba sarf etmek ve kararlarını üniversitelere ve diğer yetkili mercilere sunmak ana amacıyla kurulan dernek.
WFME (World Federation Medical Education): Dünya Tıp Eğitimi Federasyonu (World Federation Medical Education)dur. Misyonu dünya tıp eğitimi kalitesini arttırmak ve tıp eğitiminde yüksek standartlara teşvik etmektir. Tıp eğitiminde akreditasyon ile standartları geliştirmeyi hedefler. Tıp eğitimi için veri tabanları geliştirir, tıp eğitimi hakkında çeşitli yayınlar ve projeler yayımlar. Çalışmaları devam eden ve mezuniyet sonrası tıp eğitimini kapsar. Yani tıp eğitiminin her aşamasında aktif rol alır. Amacı iyi bir tıp eğitimini teşvik edip tüm insanlık için sağlığı geliştirmektir. AMEE(Association of Medical Education in Europe) AMEE 90'dan fazla ülkeden üyesi olan bir kuruluştur, üyeleri arasında öğrenciler, öğretim görevlileri, dekanlar, araştırmacılar, tıp eğitimciler bulunur. Kurumun amacı Dünya genelinde tıp eğitiminde mükemmelliği sağlamaktır ve bu bağlamda eğitimcileri destekleyip onlara rehberlik eder. Tıp Dekanları Konseyi (TıpDEK) T.C. üniversitelerine bağlı tıp fakültelerinin dekanlarından oluşur. Amacı, ülkemizdeki tıp eğitiminin planlanması, uygulanması, değerlendirilmesi, tıp biliminin gelişmesi, bilimsel faaliyetler ve bunlarla ilişkili olarak sağlık hizmeti sunumu üzerinde görüş alışverişinde bulunmak, tıp eğitiminin etkin ve verimli biçimde yürütülmesini sağlamaktır. MESTED (Mezuniyet Sonrası Tıp Eğitimi Derneği) Tıp Eğitimi Anabilim Dalı: Araştırma, eğitim, danışmanlık ve akademik gelişim fonksiyonları olan, tıp eğitimine hem mezuniyet öncesi, hem mezuniyet sonrası hem de yaşam boyu eğitim (sürekli mesleki gelişim/ sürekli tıp eğitimi) katkıları sunan bir anabilim dalıdır.
BAZI FAYDALI KAVRAMLAR Savunuculuk Tıp eğitimi yararına ortak bir çıkar için herhangi bir kamu politikasını etkileme girişimidir. Karar vericileri etkileyerek, tıp eğitiminin iyileşmesi lehine değiştirmek için, bilgiyi stratejik olarak kullanma süreci olarak da tanımlanabilir. Savunuculuk, politika veya yasa değişiklikleri talep etmeyi veya yapılan değişikliklere katkıda bulunmayı amaçlar.
Geribildirim Bir işin, bir sürecin ya da bir iletişimin sonunda kişilere veya kurumlara süreç ile ilgili, o sürecin nasıl geliştirilebileceğine dair yapılan yorumlardır.Tıp eğitiminde geribildirim ise çalışma kolumuzun olmazsa olmazlarındandır.Eğitimimizin sesi olmak için çıktığımız bu yolda paydaşlara sesimizi etkili bir biçimde duyurmak, eğitimimiz hakkında var olan rahatsızlıklarımızı,gelişim önerilerimizi, beğenilerimizi gerekli kurum veya kişilere etkili geribildirim yöntemleriyle anlatarak eğitimimize katkı sağlamalıyız. Geribildirim verileceği zaman dikkat edeceğimiz en önemli şey geribildirimimizi doğru yerlerde doğru zamanda ve doğru yöntemle vermektir.Geribildirim vermek için bir çok farklı yöntem var olsa da otoriteler tarafından en çok kabul gören en güncel yöntem BIO Geribildirim Yöntemidir.
Akreditasyon Akreditasyon uygunluk değerlendirme kuruluşlarınca gerçekleştirilen çalışmaların ve dolayısıyla bu çalışmalar sonucunda düzenledikleri uygunluk teyit belgelerinin güvenilirliğini ve geçerliliğini desteklemek amacıyla oluşturulmuş bir kalite altyapısıdır. Bir fakültenin tıp eğitiminin akredite olması demek uluslararası standartlarda kabul görmesi demektir.
UÇEP (Ulusal Çekirdek Eğitim Programı) Tıp fakültesi sayılarında yaşanan artışlar nedeniyle farklı olanaklara ve alt yapıya sahip fakültelerde farklı eğitim model ve programları uygulanmaya başlanması sonucu temel bilgi ve becerilere sahip, gereksiz ve aşırı bilgi yükü altında kalmayan hekimlerin yetişebilmesi için Tıp Eğitimi Dekanlar Konseyi tarafından hazırlanmış çerçeve bir programdır. Tıp fakülteleri başta olmak üzere tıp eğitimi ile ilgili tüm kurum ve kuruluşlara, mezuniyet öncesi tıp eğitimine yönelik, tıp eğitiminin ana dayanaklarının ve esaslarının ulusal ölçekte belirlendiği bu ulusal programla, ülkemizdeki mezuniyet öncesine yönelik tüm eğitim uygulamalarında uluslararası tıp eğitimi ilke ve yaklaşımları doğrultusunda belirli bir standardın sağlanması amaçlanmıştır. Ulusal bir müfredat gibi düşünülebilir.
Metabiliş Metabiliş, bireyin kendi biliş sistemi, yapısı, çalışması hakkındaki bilgisidir. Metabiliş özellikle öğrenmenin neyi, nasıl ve ne zaman açığa çıkaracağına karar vermenin istendiği durumlarda önemli hale gelmektedir. Öğrenme ile ilgili soruları cevaplama; verilen cevapları kontrol etme, çalışma için ne kadar zaman ayıracağını belirleme ve etkili öğrenmek için nasıl bir yol izleneceğini bilme metabiliş becerilerinin parçalarıdır.
Tıp Eğitiminde Savunuculuk Tıp eğitimi yararına ortak bir çıkar için herhangi bir kamu politikasını etkileme girişimidir. Karar vericileri etkileyerek, tıp eğitiminin iyileşmesi lehine değiştirmek için, bilgiyi stratejik olarak kullanma süreci olarak da tanımlanabilir. Savunuculuk, politika veya yasa değişiklikleri talep etmeyi veya yapılan değişikliklere katkıda bulunmayı amaçlar.
TAKIM DİNAMİKLERİ Tıp Eğitimi Çalışma Kolu olarak çalışmalarımızda sık sık takımlar içinde çalışırız. Siz değerli LOME'lerimiz de sene içerisinde yerelinizde kendi tıp eğitimi takımlarınızı kuracaksınız.Bu takımları oluştururken ve liderlik ederken; takım oluşumu, takım evreleri, takım üyelerinin rolü, motivasyon, takım motivasyonu ve ihtiyaçlar piramidi gibi konular hakkında fikir sahibi olmak çalışma verimimizi arttıracaktır.
Takım Evreleri Bu model, bir takımın çalışmaları sırasında neler yaşayabileceğini açıklamaya çalışır. Takım liderinin bu evreleri biliyor olması takımı ne zaman çalışmaya teşvik edeceğini, ne zaman takımın motivasyonunu arttırmaya çalışacağını, ne zaman takımın bilgi ve becerilerini arttırması gerektiğini ve ne zaman sorunları çözmesi gerektiğini anlamasına neden olur. Takım Evreleri aşağıdaki gibidir: ● Oluşum Evresi: Birbirine yabancı insanlar bir araya gelir ve birbirlerine uyum sağlamak için ellerinden geleni yapar. Bu evredeyken, ileride neler olacağına dair merak ve heyecandan dolayı genellikle motivasyon çok yüksektir. ● Çatışma Evresi: İnsanlar takım ruhu içinde daha rahat bir hale gelirler ve bu evrede sorunlar çıkmaya başlar. Burada liderin unutmaması gereken şey, çatışma evresine hazırlıklı olunursa bu çok normal bir durumdur ve korkmaya gerek yoktur. ● Uzlaşma Evresi: Sorunlar çözülmüş, insanlar birbirlerini daha iyi tanımaya başlamış ve takım içinde çeşitli kurallar belirlenmiştir. Takım üyeleri, birbirinin farklıklarıyla yüzleşmiş ve bu farklılıklarla nasıl çalışacaklarını öğrenmiştir. ● Çalışma Evresi: Çalışma ortamı, birbiriyle çalışmayı ve birbirlerinin beceri sınırlarını öğrenmiş takım üyeleri için üretken ve motive edici bir hal alır. ● Değerlendirme Evresi: Bu evrede takım ilk amaçlarını tamamlamıştır ve birlikte yapılan işleri değerlendirmektedir. Değerlendirmeden sonra, takım üyeleri yeni bir amaç için birlikte devam etmeye veya yeni takımlarda çalışmak için ayrılmaya karar verir.
Motivasyon Motivasyon başlıca ikiye ayrılabilir: 1. İçsel motivasyon: Kişisel gelişim, istek, ilgi ve merak, tutku vb. nedenlerden kaynaklanır. 2. Dışsal motivasyon: Okul puanları, sosyal, aile, para vb. nedenlerden kaynaklanır. Takım üyelerinizin motivasyonlarını incelerken düşünmeniz gereken şeylerden biri de motivasyonlarını nasıl kaybedecekleridir. Bazı insanların çok yüksek motivasyonu olmasına rağmen çok kolay bir şekilde bunu kaybedebilirler (örneğin ani bir başarısızlıkta) veya bazı insanların motivasyonu istikrarlı olabilir. Takım Motivasyonu Nasıl Arttırılabilir? ● Ortak bir vizyonunuz olsun ● Takım üyeleri, geliştiklerini ve faydalı şeyler öğrendiklerini düşünsün ● Başarıları paylaşın ● İş dışında da birlikte zaman geçirin ● Sık sık iletişim kurun ve takım üyelerinizi kişisel olarak tanıyın ● Çalışma ortamınızı iyileştirin ● Açık bir atmosfer oluşmasını sağlayın ve yeni fikirlere izin verin