Holz Schoolgids 2023-2024

HOLZ

SCHOOLGIDS 2023-2024 Voor elk kind het beste onderwijs 1

Inhoudsopgave Beroepscollege Parkstad Limburg | Algemeen A. ALGEMEEN 1. Missie en Visie Beroepscollege Parkstad Limburg

5

2. Organisatie en adressen

6

•

Algemene informatie en adressen

6

3. Aanmelding

8

4. Optimale structuur, mede in het kader van Passend Onderwijs

8

5. Diploma, baangarantie, startkwalificatie

9

6. Samenwerking met het MBO

9

B. SCHOOLSPECIFIEK 1. Ons onderwijs: visie en onderwijspijlers

11

2. Onderwijs op de locatie HOLZ

13

3. Examen doen

16

4. Leerondersteuning

17

5. Kwaliteitszorg

20

6. Samenwerking met ouders

21

7. Schoolveiligheid & welbevinden

22

8. Anti- pestprotocol

23

9. Social Media protocol SVOPL

24

10. Wettelijke meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling voor het onderwijs

24

11. Klachtenregeling en andere regelingen

24

12. Leerplicht, schoolverzuim en kwalificatieplicht

28

13. Samenwerking met partners

28

14. Informatie dagelijkse onderwijspraktijk

28

•

Leefregels HOLZ

31

•

Afspraken in de les/ klas

32

•

Lestijden

32

•

Kluisjes

32

2

•

Bereikbaarheid school

32

•

Bereikbaarheid ouder/ verzorger

33

•

Fietsenstalling

33

•

Leerlingenpas

33

•

Cameratoezicht

33

•

Huisregels

33

•

Verbaal en fysiek geweld

34

•

Gymkleding & douchebeleid

34

•

Ouderklankbordgroep

35

•

Medezeggenschapsraad

35

•

Verzuim

35

•

Verlof

35

•

Leerplichtambtenaar

36

•

Binnen- en buitenschoolse activiteiten

37

•

Medicijnbelei

37

•

Dekking ongevallenverzekering bij activiteiten

37

•

Aansprakelijkheidsverzekering en particuliere aansprakelijkheidsverzekering

37

15. Financiën

38

•

Ouderbijdrage & schoolnota

38

•

Vrijwillige ouderbijdrage

38

•

Algemene ouderbijdrage

39

•

Doelbijdragen

39

•

Wis-collect

40

•

Betaling in geval van tussentijdse in- en uitstroom

40

•

Betalingsregeling

40

•

Stichting Leergeld

40

•

Wajong aanvragen

40

•

Sponsering

40

16. Toelating en plaatsing brugklas of zij- instroom

41

3

A. Algemeen

4

1. MISSIE EN VISIE BEROEPSCOLLEGE PARKSTAD L IMBURG Sinds 1 augustus 2012 zijn de scholen voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) en het praktijkonderwijs samengevoegd tot één organisatie: het Beroepscollege Parkstad Limburg (BcPL).

Hieronder vallen de locaties Herle, het Techniekcollege Parkstad Limburg (TcPL) en de scholen voor Praktijkonderwijs Parkstad Limburg (PPL) in Heerlen, de locatie Brandenberg in Landgraaf en de locatie Holz in Kerkrade.Het Beroepscollege telt in totaal ca. 2000 leerlingen en 320 medewerkers.

Het Beroepscollege Parkstad Limburg valt onder het bevoegd gezag van Stichting Voortgezet Onderwijs ParkstadLimburg (SVO|PL) en maakt deel uit van deze organisatie met in totaal 9 scholen met ca. 6000 leerlingen.

Het Techniekcollege Parkstad Limburg (TcPL) is een samenwerking tussen Stichting Voorgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL), Limburg Voortgezet Onderwijs (LVO) en VISTA college (mbo). Op deze locatie wordttechniekonderwijs aangeboden voor vmbo-bovenbouw met een doorlopende lijn naar het mbo.

Missie Het Beroepscollege Parkstad Limburg wil zelfbewuste en tevreden leerlingen afleveren die in staat zijn om de verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. De 5 locaties bereiden de leerlingen voor op hun vervolgopleiding en het wonen en werken in de regio. Daarnaast maken vrijetijdsbesteding en goed burgerschap uitdrukkelijk onderdeel uit van het onderwijsaanbod.

Visie Om dit te bereiken worden het onderwijs, de begeleiding en de ondersteuning/ zorg op de 5 locaties bepaald en ontwikkeld vanuit acht ankerpun ten. De teams richten zich op: 1. Het realiseren van een optimale doorstroom binnen de 5 leerwegen, te weten de arbeidsmarktgerichte, de basisberoepsgerichte, de kaderberoepsgerichte en de gemengde en theoretische leerweg.

2. Het bewerkstelligen van een intensievere samenwerking met het mbo.

3. Het bieden van onderwijs dat garantie biedt op het behalen van een diploma.

4. Het ontwikkelen van een gemeenschappelijke visie op leren en leerlingen.

5. Het realiseren van een optimale ondersteuningsstructuur in het kader van Passend Onderwijs.

6. Het stimuleren van directe en intensieve betrokkenheid van ouders.

7. Het positioneren van de school midden in de maatschappij.

8. Het garanderen dat nieuwe media en mediageletterdheid een cruciale rol krijgen in het onderwijs.

Het Beroepscollege Parkstad Limburg wil een lerende organisatie zijn. De vijf locaties delen daarom actief kennis en ervaringen mét elkaar en daarnaast leren ze ván en met elkaar. De vijf teams zijn onder leiding van hun schoolleiding in 2020 gestart met een project dat zich nadrukkelijk richt op een intensievere organisatorische en onderwijskundige samenwerking tussen de vijf locaties. De titel van het project luidt “Beroepscollege 2.0”. Daarbij staat het bieden van gelijke kansen aan alle leerlingen in de regio Parkstad Limburg centraal.

5

2. ORGANISATIE EN ADRESSEN Algemene informatie en adressen Vmbo Holz maakt deel uit van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL), het bevoegd gezag van de volgende locaties voor vmbo, havo, vwo en praktijkonderwijs in Parkstad Limburg:

voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) BcPL locatie Brandenberg te Langraaf

vmbo-tl, -gemengd, -kader, -basis

BcPL locatie Herle te Heerlen

vmbo-tl, -gemengd, -kader, -basis

BcPL locatie Holz te Kerkrade

vmbo-tl, -gemengd, -kader, -basis

BcPL locatie Praktijkscholen (openbaar en katholiek) praktijkonderwijs te Heerlen Techniekcollege Parkstad Limburg te Heerlen

Vmbo-kader, -basis techniek (leerjaar 3 en 4)

algemeen voortgezet onderwijs (avo) Bernardinuscollege te Heerlen

gymnasium, atheneum en havo

Charlemagne College locatie Eijkhagen te Landgraaf

(tweetalig) vwo, havo en vmbo-tl

De Nieuwe Thermen te Heerlen

havo/vmbo-tl

Sintermeertencollege te Heerlen

(tweetalig) vwo, (tweetalig) havo en (tweetalig) vmbo-tl

Het onderwijs van de scholen van SVO|PL levert een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van de jeugd in Parkstad en omgeving. Ons onderwijs is gericht op kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming van elk kind. In onderlinge samenhang dragen deze drie begrippen bij aan het beste onderwijs. We kennen de verscheidenheid in maatschappelijke omstandigheden die kinderen thuis en in hun directe omgeving ervaren, houden hier rekening mee zonder te aanvaarden dat verschillen aan het begin van een leven bepalend blijven voor de verdere ontwikkeling. We willen dat elk kind zich naar zijn eigen mogelijkheden ontwikkelt tot een jongvolwassene die vol vertrouwen, plezier en persoonlijke ambitie, samen met anderen, een bijdrage kan en wil leveren aan de maatschappij.

Ons motto “voor elk kind het beste onderwijs” heeft een persoonlijke, individuele betekenis voor elk kind.

Het gaat uit van de verschillen in ontwikkeling en mogelijkheden van een kind, sluit aan op de behoeften van de leerling en de maatschappelijke omgeving en biedt een veilige omgeving waar ambitie uitgedaagd en zelfvertrouwen en doorzettingsvermogen gestimuleerd worden.

Het College van Bestuur van SVOPL wordt gevormd door: •

De heer drs. R.K.M. Bonekamp (voorzitter)

•

Mevrouw mr. M. Epema (lid)

De Raad van Toezicht van SVOPL bestaat uit de leden: •

De heer mr. G.J.H.M. Wagemans (voorzitter)

•

De heer mr. L.L.G.H. Scholl (vicevoorzitter)

•

De heer A.E.J. van den Brink MSc

•

Mevrouw drs. A. Palmen CFA

•

De heer W.R.H. Vliex RA RO

6

Voor bestuurlijke aangelegenheden kan contact worden opgenomen met het bestuursbureau van SVO|PL adres

e-mail

website

telefoon

Akerstraat 85-87

info@svopl.nl

www.svopl.nl

045 – 571 25 97

6417 BK Heerlen

De demografische ligging van onze scholen:

Brandenberg

Herle TcPL

PPL

Holz

7

De adressen:

Brandenberg

Graafstraat 10 6371 XS Landgraaf

receptie-brandenberg@bcpl.nl

045-5311962

Herle

Heldevierlaan 5 6415 SB Heerlen

Info-herle.nl

0455721010

Holz

Richerstraat 35 6461 VP Kerkrade

receptie-holz@bcpl.nl

045-5473500

Praktijkschool PPL

Sittarderweg 75 6412 CC Heerlen

Pplreceptie@bcpl.nl

045-5615555

Techniekcollege (TcPL)

Schandelermolenweg 21 6415 GG Heerlen

info@tcpl.nl

088-0272600

Beroepscollege Parkstad Limburg

Postbusnummer 31076 6370 AB Landgraaf

info@bcpl.nl

--

3. AANMELDING Het Beroepscollege Parkstad Limburg bestaat uit de locaties Herle, Holz, Brandenberg, Techniekcollege Parkstad Limburg en de scholen voor Praktijkonderwijs Parkstad Limburg (PPL).

Wanneer u uw kind wilt aanmelden op een van onze scholen kan dat via de website van de school.

4. OPTIMALE STRUCTUUR, MEDE IN HET KADER VAN PASSEND ONDERWIJS De structuur binnen het Beroepscollege voorziet in extra begeleiding en zorg voor de leerlingen die dit nodig hebben. De coach/mentor vervult daarbij een centrale rol voor leerlingen, ouders en onderwijsmedewerkers.

Het Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) is een belangrijk hulpmiddel bij het bieden van de juiste ondersteuning voor iedere leerling. Zo nodig wordt door de ondersteuningscoördinator externe ondersteuning ingeschakeld.

Ook wordt ondersteuning geboden aan docenten en begeleiders in de ondersteuning. Daarmee wil men voorwaarden scheppen zodat leerlingen die extra ondersteuning behoeven zo lang mogelijk aan het reguliere onderwijsproces kunnen deelnemen. Voor de ondersteuningscoördinator is het coachen en ondersteunen van de onderwijsmedewerkers bij de interactie met de leerling dan ook een speerpunt.

School-ondersteuningsprofiel (SOP) Passend onderwijs is erop gericht dat alle scholen een school ondersteuningsprofiel opstellen. In dit profiel van de school komt te staan wat de kwaliteit van de interne ondersteuning en begeleiding is, de wijze waarop de interne ondersteuning is ingericht en welke grenzen, mogelijkheden en ambities de school heeft als het gaat om de beantwoording van de onderwijsbehoeften. Het school ondersteuningsprofiel heeft ook een functie bij het bepalen van regionaal beleid ten aanzien van de beschikbaarheid van onderwijsvoorzieningen, de verdeling en toewijzing van middelen en de communicatie met ouders.

8

5. DIPLOMA, BAANGARANTIE & STARTKWALIFICATIE Aangezien jongeren zonder startkwalificatie (diploma) groot risico lopen werkeloos te worden, is het een voorwaarde dat leerlingen van het Beroepscollege met een diploma of met zicht op werk de school verlaten.

Uitgangspunt is daarom om alle leerlingen een passend traject aan te bieden dat zo veel mogelijk aansluit op hunmogelijkheden. Daarbij wordt rekening gehouden met de belangstelling en het enthousiasme van de leerling. Het Beroepscollege wil de leerling ook bewust maken van de eigen verantwoordelijkheid voor de persoonlijke ontwikkeling en het leerproces. De scholen willen dan ook nauw samenwerken met de ouders/verzorgers. Om leerlingen alle kansen te bieden om met diploma of baan de school te verlaten, vormt de school met tal van organisaties en bedrijven een netwerk.

6. SAMENWERKING MET HET MBO Met ingang van 1-8-2016 is het Techniekcollege gestart met vmbo-leerlingen van leerjaar 3 en 4 van scholen van zowel Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO) als die van Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL). De leerlingen krijgen les van docenten van beide schoolbesturen in samenwerking met het middelbaar beroepsonderwijs (MBO VISTA college). De lessen worden op de locatie aan Schandelermolenweg 21 te Heerlen verzorgd door docenten van zowel vmbo als mbo. Dit op basis van een gemeenschappelijk onderwijsprogramma voor de profielen Mobiliteit & Transport (M&T), Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) en Produceren, Installeren en Energie (PIE). Daarmee wordt een naadloze aansluiting gerealiseerd van de leerlijnen vmbo op die van het mbo.

Een leerling van het Techniekcollege wordt begeleid tot het moment dat het mbo de verantwoordelijkheid voor de leerling daadwerkelijk heeft overgenomen. Gedurende het eerste jaar op het MBO is er daarom structureel overleg tussen het Techniekcollege en VISTA gericht op de voortgang en ontwikkeling van de schoolverlater.

9

B. SCHOOLSPECIFIEK

Directie: Sectordirecteur

Mevrouw N. Huppertz nmc.huppertz@svopl.nl

Teamleider onderbouw

De heer M. van Gemert mjp.Gemert@svopl.nl

Teamleider bovenbouw

De heer R. Hofkamp rfm.hofkamp@svopl.nl

10

1. ONS ONDERWIJS: VISIE & ONDERWIJSPIJLERS Visie

Hier richten we ons op: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Een hebben een heldere en gedeelde visie.

We streven een hoge norm na en hebben hoge verwachtingen voor alle leerlingen.

We bieden een ondersteunde leeromgeving voor onze leerlingen en hun ouders.

We streven een hoog niveau van samenwerking en communicatie na.

Ons curriculum, de instructies en de toetsen zijn uitgelijnd met de kerndoelen.

We controleren de kwaliteit van het leren en lesgeven frequent en stellen bij waar nodig.

We streven voortdurende professionele ontwikkeling na d.m.v. leer- en vakgroepen.

Een hoge mate van ouder- en maatschappelijke betrokkenheid vinden we belangrijk.

We hebben binnen onze school een onderzoekende cultuur die mensen inspireert en motiveert tot voortdurende reflectie.

10. Effectief (school)leiderschap staat centraal in onze school.

Onze onderwijspijlers: Om voor elk kind het beste onderwijs te realiseren stemmen wij het onderwijs en de begeleiding bij vmbo Holz af op de kerndoelen van elk uitstroomniveau en tevens op de persoonlijke leervragen en leerondersteuning van onze leerlingen. Gedurende de hele schoolloopbaan zoeken wij samen met onze leerlingen naar passende antwoorden op de vragen: “Wie ben ik? Wat wil ik? Wat kan ik?” en “Kan wat ik wil?”. Zelf keuzes mogen en kunnen maken binnen een veilige leeromgeving helpt hierbij.

In ons onderwijs dagen wij onze leerlingen voortdurend uit op drie gebieden: • • •

Kwalificatie : het verwerven van kennis die nodig is voor vervolgopleiding of beroep en het ontwikkelen van brede vaardigheden.

Socialisatie : aandacht voor bewustwording en het leren omgaan met problemen waar wij in onze maatschappij mee te maken hebben.

Personificatie: het ontwikkelen van eigenschappen die nodig zijn om het leren en inpassen in de samenleving te bevorderen.

Om deze drie gebieden een duidelijke plek te geven werken we in, voor leerlingen, ouders en personeel herkenbare “zuilen”: Onze 3 L’s: • • •

Leren Leren Leren Leven Leren Kiezen

A. LEREN: KENNIS ONTWIKKELEN Basiskennis ontwikkelen die je nodig hebt om straks een succesvol leven te leiden en zelfstandig deel te kunne nemen aan de maatschappij, denk bijvoorbeeld aan een vervolgopleiding af te ronden, om je beroep goed te kunnen uitoefenen, een rijbewijs kunnen halen of gebruik te maken van stemrecht.

Ons curriculum bestaat per bouw uit de volgende vakgebieden: Onderbouw: Nederlands, Engels, Duits, rekenen & wiskunde, digitale geletterdheid, economie, biologie, mens & natuur, mens & maatschappij, Sport & Bewegen, muziek, kunst en cultuur, loopbaan oriëntatie.

Bovenbouw: Nederlands, Engels, Duits of wiskunde, biologie en/ of economie, profielvak ‘Zorg en Welzijn’ of ‘Dienstverlening & Producten’, lichamelijke opvoeding, maatschappijleer, geschiedenis(tl/gl), rekenen en Kunst & Cultuur.

11

B. KIEZEN: LOOPBAAN ÖRIENTATIE Leren een goede studie- en beroepskeuze te maken Wij vinden een goede begeleiding bij het kiezen van een beroepenveld en daarvan afgeleid een mbo-opleiding, belangrijk. Die begeleiding vindt plaats in de lessen Loopbaanoriëntatie (LOB), maar ook tijdens de Profielproeverij (oriëntatie bij andere scholen) en stages (vanaf leerjaar één). Verder vindt drie maal per jaar de TOP- week plaats. In deze week zijn er geen reguliere lessen. In de ochtenden kunnen leerlingen kiezen uit vele workshops die gegeven worden door docenten, ouders en andere externen. De workshops variëren van creatief, sportief, technisch, sociaal, taalkundig, het bezoeken van een verzorgingstehuis tot het volgen van het kookworkshop. Je kunt het zo gek niet bedenken. Het doel van deze workshops is: ervaringen opdoen met verschillende beroepen en je interesses leren kennen. Tijdens de middag in de vertraagde week is er het Pitstop-gesprek tussen de mentor en de leerling. Het doel van dit gesprek is om de ervaringen van de leerlingen te koppelen aan de (loopbaankeuzes)keuzes die een leerling te maken heeft. Het vinden van een leuke vervolgopleiding en uiteindelijke een leuke baan is namelijk super belangrijk. Onze mentoren zijn allemaal geschoold in het voeren van deze loopbaangesprekken.

Bij de keuze in eind leerjaar 2 kijkt de school samen met de leerlingen en ouders naar verschillende aspecten: de capaciteiten (wat kan ik?), de interesses (wat wil ik? Wat vind ik leuk?) en de persoonlijkheid (wie ben ik?).

Daarnaast leert een leerling zelf een netwerk op te bouwen met beroepsbeoefenaars en leert hij te kijken naar zijn eigen loopbaan en de keuzes die hij hierin maakt.

C. LEVEN: PERSOONLIJKE EN SOCIALE VORMING Leren je persoonlijke en sociaal-emotionele te ontwikkelen Het normale onderwijs- of leefklimaat is niet voor elke leerling even gemakkelijk en soms raken leerlingen de weg kwijt door problemen van sociaal-emotionele aard.

Soms kunnen deze problemen door een gesprek met de mentor / vakdocent, teamleider of zorgcoördinator tot een oplossing worden gebracht. In eerste instantie zal onze medewerker trachten aard, oorzaak en omvang van de problematiek voor zichzelf en voor de leerling helder te maken. Vaak kan vervolgens in onderling overleg een oplossing voor de situatie worden gevonden. Indien de problemen van dien aard zijn dat de mogelijkheden van onze medewerkers om hulp te bieden tekort schieten, wordt het interne Zorgadviesteam (IZO) of externe Zorgadviesteam (RTO) – met deskundigen van buitenaf – geraadpleegd. Per locatie is er een zorgcoördinator. Meer gedetailleerde informatie over de ondersteuningsstructuur is te lezen in ons zorgplan. Dit plan is te vinden op onze internetsite.

12

2. Onderwijs op de locatie Holz Onderwijsaanbod Onze school is er voor alle leerlingen uit de regio Kerkrade met een basisadvies, een kaderberoepsgericht advies of een (gemengd) theoretisch advies.

Het onderwijsconcept van vmbo Holz gaat uit van begeleide zelfstandigheid en effectieve directe instructie.

Onze organisatie is helpt leerlingen begeleid keuzes erop ingericht op zelfstandigheid, zelfredzaamheid en begeleid keuzes te maken. Elke les telt 45 minuten of 90 minuten (blokuur). De leerstof wordt aangeboden via studiewijzers. Van “De docent bepaalt het wanneer, wat en hoe”, naar “We kijken samen met de leerling en de ouders naar wat de leerling echt nodig heeft om de volgende stap in zijn ontwikkeling te zetten zodat hij of zij straks het diploma behaalt”. Dit onderwijsconcept heeft een duidelijk zichtbaar positief effect op belangrijke aandachtspunten voor de Inspectie: zicht op ontwikkeling, didactisch handelen en onderwijsresultaten. De Inspectie heeft ons dan ook een beoordeling ‘voldoende’ gegeven op deze punten.

Aanbod VMBO Holz zorgt voor een passend aanbod en een volwaardig curriculum. Dat wil zeggen dat ons lesaanbod bestaat uit verschillende verplichte vakgebieden dat de leerling in staat stelt na 4 jaar een diploma te behalen.

Binnen ons lesaanbod besteden we ook ruimschoots aandacht aan het aanleren van de basisvaardigheden reken, taal, burgerschap en ICT-vaardigheden. Bij alle vakgebieden en ook de burgerschapsvaardigheden meten we de ontwikkeling van de leerlingen en bekijken we wat onze leerlingen (extra) nodig hebben om zich maximaal te kunnen ontwikkelen.

Loopbaan oriëntatie en begeleiding Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) neemt een centrale plaats in binnen het vmbo. In alle leerwegen van het vmbo moet aandacht besteed worden aan LOB. Vmbo'ers moeten al op jonge leeftijd een beroepsrichting kiezen. Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (lob) helpt deze leerlingen om een passende keuze te maken.

Werkwijze leerjaar 1 en 2 Onze school werkt in de onderbouw (leerjaren 1 en 2) met heterogene brugklassen. Onze leerlingen onderbouw starten drie keer per week met hun mentorgroep. Tijdens dit moment nemen ze de dag door, maken de leerlingen een planning, bespreken de mentor belangrijke zaken, vragen en dergelijke.

De telefoon wordt aan het begin van de schooldag veilig opgeborgen in de klassenkluis.

13

Na het startmoment beginnen de lessen. De lessen worden gegeven op het niveau van de theoretische leerweg (klas TL/ Kader) of op het niveau van kaderberoepsgerichte leerweg (klas kader/ Basis). De les start altijd met een basisinstructie, leerlingen die meer instructie nodig hebben krijgen een verlengde instructie. We sluiten de les af met een terugblik en noteren het huiswerk.

Tijdens de lessen is het belangrijk dat het rustig is in de klas en alle leerlingen geconcentreerd aan het werk kunnen zodat ze optimaal kunnen werken aan hun ontwikkeling.

Leerlingen kunnen altijd verder met een vak of opdracht en worden hierbij begeleid in de (digitale) leeromgeving. Hierdoor ontstaat er meer flexibiliteit voor de leerling in het maken van de juiste begeleidings- en studiekeuzes. De begeleiding van de docent is op maat en afgestemd op de behoefte van de leerling.

Door gebruik te maken van digitale leermiddelen zijn wij altijd up-to-date wat betreft de inhoud van de verschillende vakken. Het verwerken van leerstof gebeurt digitaal met een eigen laptop. Iedere leerling heeft een eigen laptop en neemt deze elke dag volledig opgeladen mee naar school.

Daarnaast zorgt elke leerling ervoor dat hij de benodigde boeken en schriften bij zich heeft, een etui (met potlood, twee pennen, gum en liniaal).

Werkwijze leerjaar 3 en 4 In de bovenbouw vinden we het belangrijk dat de kennis en vaardigheden (zowel sociale vaardigheden als ook executieve functies) die de leerlingen in de onderbouw ontwikkeld hebben verder worden ontwikkeld. Deze ziet u dan ook veelvuldig terug in de praktijkvakken en in de keuzeprofielen. Ons doel is dat elke leerling straks zijn/ haar diploma behaald.

De leerlingen hebben bij ons op school de keuze uit twee profielen:

a. Zorg en Welzijn Binnen het profiel Zorg & Welzijn wordt uw kind voorbereid op een beroep in de verpleging, verzorging, welzijnswerk, beveiliging, orde en dienstverlening, welzijnswerk en sportinstructeur. Een veelzijdig profiel, waarbij de zorg voor anderen voorop staat.

Binnen dit profiel leert de leerling bijvoorbeeld over de ontwikkeling en verzorging van kinderen, seniorenzorg, de bereiding en inkoop van voeding, een gezonde leefstijl, hygiëne (HACCP), je maakt kennis met uiterlijke verzorging, schoonmaakwerkzaamheden, huishoudelijke vaardigheden, zoals de was doen en strijken.

Het basispakket bestaat uit Nederland, Engels en het verplichte, profiel gebonden vak biologie. Daarnaast kiest uw kind wiskunde of Duitse taal. Daarnaast volgt uw kind de vakken maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en kunst &cultuur.

B. Dienstverlening en Producten D&P is een breed profiel en is niet gebonden aan één sector of werkveld. U kunt denken aan Binnen D&P wordt uw kind voorbereid heb je met veel beroepenwerelden te maken Binnen dit profiel leer je promoten, verkopen, multimedia, producten maken & verbeteren en het organiseren van activiteiten.

Het basispakket bestaat uit Nederland, Engels en het verplichte, profiel gebonden vak economie. Daarnaast kiest uw kind wiskunde of Duitse taal. Daarnaast volgt uw kind de vakken maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en kunst &cultuur.

N.B. In samenwerking met Techniekcollege Heerlen bieden we ook vanaf leerjaar 3 het profiel Techniek aan. Dit profiel wordt gevolgd in Heerlen. Meer informatie hierover kunt u opvragen bij de teamleider.

Stagemogelijkheden Onze leerlingen geven hun loopbaan vorm via loopbaancompetenties. Leerlingen nemen hierin zelf de verantwoordelijkheid en maken keuzes voor hun loopbaan. Uiteraard met de ondersteuning van hun mentor, docenten en stagecoördinatoren binnen onze school. Vmbo Holz speelt hierop in door deze loopbaanbegeleiding aan te bieden in leerjaar 1 t/m 4. We ambiëren dat onze leerlingen later een waardevolle plek verkrijgen op de arbeidsmarkt.

14

Wij werken met bekwaamheden die richting geven aan het ontwikkelen van hun talenten.

Onze leerlingen denken na over hun wensen en waarden die van belang zijn voor hun eigen loopbaan. Ze reflecteren op hun eigen vaardigheden en vragen feedback aan anderen. We leren onze leerlingen contacten opbouwen en onderhouden op de arbeidsmarkt gericht op hun loopbaan-ontwikkeling.

In het derde en in het vierde leerjaar gaan de leerlingen stage lopen in het bedrijfsleven. Stage is een belangrijk onderdeel van onze opleiding. Theorie en praktijk vullen elkaar hierbij aan. Onze leerlingen gaan ervaring opdoen in de praktijk. Ze ontdekken zo of hun eigen kwaliteiten aansluiten bij de kwaliteiten die gevraagd worden.

Stage is niet hetzelfde als werken. Bij een stage horen opdrachten, begeleiding door docenten en een beoorde ling. In een stageboek zijn al die dingen beschreven die van belang zijn voor leerling, bedrijf en school.

Al is een leerling tijdens de stage niet op school aanwezig, de stagiaire blijft een leerling van de school en de school blijftverantwoordelijk. Zo kan de school ook helpen als er iets verkeerd gaat. Stage is daarom een wezenlijk onder- deel van de opleiding.

Belangrijke vragen beantwoord

Kan ik een vak op een hoger uitstroomniveau volgen en afsluiten?

Het is mogelijk om bij vmbo Holz een vak op een hoger niveau te volgen en ook met een examen af te sluiten.

Door het gebruik van de digitale omgeving waarbinnen we werken, houdt de leerling en zijn vakleerkracht zicht op de voortgang en kan er een verantwoord besluit genomen worden over het volgen van een vak op een hoger niveau.

Doubleren In de onderbouw wordt er in principe niet gedoubleerd, we noemen dat een ongedeelde onderbouw. Doordat er gewerkt wordt met heterogene klassen (we hebben brugklassen met een basis/ kader niveau en kader/ theoretisch niveau ) kan de leerling, die hoge resultaten behaald, overstappen het heel eenvoudig naar een ander niveau. Aan het einde van leerjaar 2 bepalen we het niveau voor de bovenbouw. De niveaubepaling is verbonden aan bepaalde criteria per uitstroomniveau.

Ook de bovenbouw is ongedeeld: van klas drie naar vier is doubleren een uitzonderling.

Hulp bij leer- en/of gedragsproblematiek? Biedt VMBO Holz dit?

Ja, wij bieden leerlingen die extra ondersteuning hulp. Hoe we dat doen en wat we kunnen, leest u in ons Schoolondersteuningsplan.

Kun je van VMBO basis naar Kader?

Vanuit de overheid wordt stapelen in het vmbo gestimuleerd, door na het afronden van de basisberoepsgerichte leerweg nog een jaar langer op het vmbo te blijven en een diploma op kaderniveau te behalen bijvoorbeeld. Maar uw kind kan ook tussendoor overstappen. Hier zijn wel voorwaarden aan verbonden. Meer weten? Neemt u dan contact op met de teamleider.

Krijg ik huiswerk?

Ja, wij geven huiswerk. Huiswerk is nodig om de lesstof verder in te oefenen. Deze beklijft immers pas als hij langere tijd wordt herhaald en ingeoefend. Een huiswerkvrije middelbare school bestaat niet. Tenzij de leerlingen dagelijks langere tijd naar school gaan.

15

3. EXAMEN DOEN Schoolexamen en Centraal examen Het eindexamen bestaat uit twee delen: het schoolexamen (SE) en het centraal examen (CE). Het schoolexamen wordt voor vmbo afgenomen gedurende het derde en vierde leerjaar. Er wordt gewerkt met het ‘Programma van Toetsing en Afsluiting’ (PTA): per examenvak wordt aangegeven welke toetsen (schoolexamens) over welke stof worden gegeven en hoe zwaar deze meetellen voor het eindcijfer van het schoolexamen.

De scores die zijn behaald tijdens het schoolexamen en het centraal examen zijn bepalend voor de uitslag van het eindexamen. Beide cijfers tellen 50% mee. Voorwaarde voor toelating tot het Centraal Examen is dat het schoolexamen volledig is afgerond. In de voorexamenklas (leerjaar 3) worden de vakken KV1 en Maatschappijleer afgesloten.

Centraal schriftelijke praktijkexamens Voor de praktijkvakken ziet het er iets anders uit. Een leerling volgt profielvakken en keuzevakken. Over de stof die behandeld is tijdens de profielvakken legt de leerling een schriftelijk én praktijkexamen af (CSPE).

Examenreglement SVOPL en schoolexamenboekje BCPL In het examenreglement staan de afspraken opgenomen die te maken hebben met de examens die starten in leerjaar drie en doorlopen in leerjaar vier. Lees u dit reglement met uw kind goed! U vindt het examenreglement elk schooljaar vanaf 1 oktober op onze website, zie https://holz.bcpl.nl/pta/ Herkansing examen Elke leerling mag na de centrale schriftelijke examens één herkansing doen. Hij/zij kan daarmee een onvoldoende wegwerken om alsnog te slagen, maar kan de herkansing ook gebruiken om een hoger cijfer te halen.Bijvoorbeeld om de kans te vergroten toegelaten te worden tot een vervolgstudie. Uiteindelijk telt het hoogste cijfer dat wordt behaald.

Vmbo-bb en vmbo-kb kandidaten mogen ook één praktijkexamen herkansen.

Onderwijs ondersteuning tijdens het examen Wanneer uw kind een erkende leerproblematiek heeft zoals dyslexie, dyscalculie bijvoorbeeld hanteren we de wettelijke regels.

Dyslexie / Dyscalculie Leerlingen die dyslectisch zijn en in het bezit zijn van een officiële dyslexieverklaring hebben recht op compenserende faciliteiten gedurende hun hele schoolloopbaan. Een leerling met dyslexie heeft bijvoorbeeld standaard recht op tijdverlenging bij proefwerken, toetsen of examens waarbij lezen een rol speelt. Indien noodzakelijk kan de leerling in een aparte ruimte werken.

Aangezien de ondersteuningsbehoefte (beschreven in de dyslexieverklaring) van leerlingen met dyslexie verschillen en gedurende de schoolloopbaan kunnen veranderen, kiezen wij voor een gepersonaliseerde aanpak onder leiding van een dyslexiecoach. Deze begeleidt, volgt en ondersteunt de leerling gedurende de hele schoolperiode op onze locatie. Het accent van de begeleiding ligt in de onderbouw. In de bovenbouw zal de hulp vooral op verzoek van de leerling geboden worden. De dyslexie coach bekijkt samen met de leerling welke extra hulp wenselijk en mogelijk is, zodat aan de ondersteuningsbehoefte voldaan wordt en de leerling het VMBO met succes kan afronden. Ook bekijkt de dyslexiecoach of gedurende de schoolloopbaan een aanpassing van de ondersteuningsbehoefte noodzakelijk is.

16

Ons doel is dat de leerling gewend is aan de inzet van compenserende hulpmiddelen en voldoende assertief is om deze in te zetten.

Blijkt uit de dyslexieverklaring dat een leerling gebaat is bij de inzet van compenserende software (Kurzweil), dan gaat de dyslexiecoach met de leerlingen in gesprek over de mogelijkheden.

Als school hebben wij veel ervaring in het gebruik van deze software.

De dyslexiecoach kan pas starten als de dyslexieverklaring (inclusief het onderzoeksrapport) door ouders aan school is verstrekt. De mentor van de leerling is de eerste contactpersoon. Alle communicatie met betrekking tot dyslexie verloopt via de mentor.

De mentor heeft het totaaloverzicht over de ontwikkeling van de leerling en zal doorverwijzen indien noodzakelijk.

De begeleiding van leerlingen met rekenproblemen gebeurt op een identieke manier. Ook aan deze leerlingen geven we de extra ondersteuning en de coördinatie verloopt via de dyscalculiecoach. Samen met het kind wordt gekeken wat de ondersteuningsbehoefte is.

In de begeleiding van leerlingen met dyslexie en dyscalculie hebben we het uitgangspunt om niet te kijken waar een kind recht op heeft, maar wel te kijken waar een kind baat bij heeft. Liever twee zaken waarmaken dan acht zaken beloven.

Faalangst Een slechte nachtrust, afgekloven nagels, geprikkeld of plotselinge ‘black-outs’. Het zijn zo maar symptomen van een fenomeen dat wordt gevangen onder de noemer faalangst. In elke klas zitten er leerlingen die er last van hebben. Leerlingen die hun huiswerk goed leren en maken, maar die voor overhoring of examen ‘dichtslaan’ of leerlingen die hiervan last hebben komen in aanmerking voor faalangstreductietraining. Wanneer het nodig is, bekijken we samen met u wat uw kind nodig heeft om het examen goed te kunnen doorlopen

Nederlands als tweede taal Voor onze meertalige leerlingen hebben we ook een passend aanbod indien dit van toepassing is. We volgen hier de regels van de Nederlandse wetgeving betreffende extra ondersteuning bij examen.

4. LEERONDERSTEUNING Zoals u heeft kunnen lezen heeft elke school een School Ondersteuningsplan (SOP). Hierin staat beschreven welke bassi ondersteuning de school aanbiedt en wat de school kan aanbieden met hulp van externe partners in leren. Ook beschrijft dit plan wat de grenzen van de school zijn. U kunt het SOP terugvinden op onze website.

Zie: https://holz.bcpl.nl/sop/ Zorg voor en begeleiding van de leerling is een kerntaak bij vmbo Holz. Wij werken intensief samen om het beste onderwijs voor onze leerlingen te verzorgen. Binnen onze onderwijskundige ondersteuning richten we ons op: •

gezamenlijk doelen behalen en goede resultaten behalen;

•

samen verantwoording dragen voor het behalen van leerdoelen;

•

we zijn verantwoordelijk is voor de totale vorming van een groep leerlingen, met name voor wat betreft de kennis van en over de individuele leerling, maar ook wat betreft de samenhang in didactische aanpak;

17

•

we zijn verantwoordelijk voor de begeleiding van de leerlingen en het verzorgen van de basisondersteuning;

•

we streven een pedagogisch, didactische eenheid na en maken onderwijskundige keuzes op basis van wetenschappelijk onderzoek en vaardigheden.

•

We dragen een verbetercultuur uit.

Hoe doen we dit?

Wie houdt zich hiermee bezig?

De basisondersteuning vindt plaats in de klas door de docent. Wanneer uw kind extra ondersteuning nodig heeft kan bijvoorbeeld de dyslexiecoach worden ingezet.

18

Vakdocent: de vakdocent geeft les in het vak waarin hij gespecialiseerd is. Hij/ zij verzorgt instructie en begeleide inoefening, biedt leerlingen inoefening aan en checkt of de leerling de lesstof begrijpt. Ook geeft hij/ zij huiswerk zodat de leerlingen zich de lesstof eigen kunnen maken, houdt hij/ zij de vorderingen op het eigen vakgebied bij, verstrekt indien nodig extra instructie/ opdrachten of geeft studietips voor de aanpak van een bepaald vakspecifiek probleem.

Mentor: dit is een klassendocent die zijn klas intensief begeleidt en die de communicatie verzorgt tus- sen enerzijds de klas of een individuele leerling uit die klas en anderzijds de ouders, de collega’s en de directie.

Zowel bij achteruitgang in de studieresultaten als in het welbevinden van de leerling op school, zal de mentor vaak het initiatief nemen tot een inventariserend gesprek en indien nodig contact opnemen met de ouders en de betrokken docenten.

Ondersteuningsteam: Het ondersteuningsteam helpt bij de leerondersteuning als het werken in de klas moeizaam verloopt. Dit kan een cognitieve oorzaak hebben maar ook een sociaal emotionele oorzaak. Samen met de mentor onderzoekt het OT de mogelijkheden van de leerling en stelt zij een advies op. Dit wordt met ouders besproken. Er volgt altijd een evaluatie.

Mocht dit niet voldoende zijn dan bekijkt het OT of een tijdelijke plaatsing in de Maatwerkklas mogelijk is. Hier zijn voorwaarden aan verbonden. Wanneer de plaatsing in de Maatwerkklas niet toereikend is en de leerling meer individuele leer- en gedragsondersteuning nodig heeft betrekken we het Samenwerkingsverband en bekijken we de mogelijkheden in de regio.

Teamleider: hij of zij is belast met de dagelijkse leiding en organisatie van een bepaalde afdeling van de school en is het centrale verzamelpunt voor alle studie-informatie. De teamleider stelt zich op de hoogte van onderwijskundige ontwikkelingen, ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs op zijn of haar afdeling en treedt regelmatig in overleg met de docenten. De teamleider bewaakt de registraties in het leerlingendossier, spreekt indien nodig leerlingen aan op hun gedrag en neemt indien nodig contact op met de ouders.

Sectordirecteur: deze is eindverantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid, personeelsbeleid, het beheer en de financiën van de school. Naast deze kernthema’s participeert de sectordirecteur in bovenschools overleggen en is zij de contactpersoon voor bijvoorbeeld de gemeente, bibliotheek, Wijkorgaan, HALT, Impuls en overige instelling.

19

5. KWALITEITSZORG Algemeen Kwaliteitszorg is het geheel aan activiteiten dat ondernomen wordt om de kwaliteit van het onderwijs en de school te onderzoeken, te borgen of te verbeteren en openbaar te maken. Omdat kwaliteit een relatief begrip is, wordt kwaliteit vaak bepaald door middel van vergelijkingen. Dit kunnen vergelijkingen in tijd zijn (hebben we het dit jaar beter gedaan dan vorig jaar) of vergelijkingen met anderen (hoe hebben we het gedaan in vergelijking met andere scholen).

Systeem van kwaliteitszorg, tevredenheidsonderzoek/vensters voor verantwoording Alle activiteiten in dit kader zijn gebaseerd op het beleidsplan Kwaliteitszorg. Op VMBO Holz werken we onderzoek gedreven en dit doen we met behulp van de kwaliteitscyclus PDCA en de methodiek ‘De School als Werkplaats’.

Een aantal aspecten waar het systeem van kwaliteitszorg zich op richt is: •

Score van PTO (toetsen leerjaren 1 en 2) en PTA (leerjaren 3 en 4). We weten elke periode hoe de leerlingen ervoor staan en dit resultaat wordt besproken met de leerlingen en hun ouders.

•

Twee keer per jaar toetsen we de basisvaardigheden taal en rekenen. Aan de hand van de score wordt een analyse gemaakt en maken we een leerlingenverbeterplan. Dat door de leerling wordt uitgevoerd. We streven ernaar dat elke leerling een reken en taal niveau van 2F heeft aan het einde van leerjaar 4.

•

Om onze kwaliteiten te versterken werken we in leerteams. We maken analyses van resultaten per vaksectie/ schoolbreed en stellen een verbeteraanpak op in de vorm van een ambitiekaart. Dit doen we met behulp van de aanpak ‘De school als Werkplaats.

Nadat we de ambitiekaart is verwerkt stellen we beleid vast en dat doen we m.b.v. een kwaliteitskaart. Deze kwaliteitskaarten vormen onze kwaliteitshandboek.

•

de instroom, doorstroom en uitstroomgegevens. Jaarlijks vindt er landelijk een vergelijking plaats van deze cijfers.

Hiermee kan het Beroepscollege Parkstad Limburg haar resultaten vergelijken met die van andere soortgelijke scholen. Deze cijfers zijn openbaar en kunnen bekeken worden op de website van de onderwijsinspectie;

•

het welbevinden van medewerkers en leerlingen;

•

onderwijstijd en lesuitval. De onderwijsinspectie verzamelt gegevens over de geplande onderwijstijd en hanteert daarbij zeer strikte normen. Vervolgens controleert zij of deze geplande onderwijstijd ook gerealiseerd is. Op grond van deze uitkomsten dient de school maatregelen te treffen.

•

opmerkingen en vragen van ouders over lesuitval en hoe de school daarmee om gaat, zijn een belangrijke impuls om de kwaliteit op dit punt te verbeteren;

•

veiligheid op school. Hierbij valt te denken aan zaken als: hoe beleven leerlingen en ouders de veiligheid op school. Deze informatie wordt verkregen door een periodiek belevingsonderzoek onder ouders en leerlingen. Maar ook valt hierbij te denken aan het aantal incidenten, klachten rondom pesten of intimidatie. Deze informatie wordt verkregen uit de registratie van alle incidenten en klachten. Op grond hiervan worden maatregelen getroffen of aangescherpt, om de veiligheid op school zo nodig te vergroten;

•

afhandeling van vragen en klachten. De zorgvuldigheid en de snelheid waarmee vragen en klachten afgehandeld worden is een maat voor de kwaliteit van de dienstverlening door het Beroepscollege Parkstad Limburg;

20

•

financiële situatie van de school. Een goede financiële huishouding is voorwaarde voor goed onderwijs.

Behalve de interne bewaking van financiële processen vindt er ook bewaking plaats door het bevoegd gezag,het College van Bestuur van SVO|PL.

Overzicht van slagingspercentages en uitstroom Op de onderstaande websites kunt u meer informatie terugvinden over de kwaliteitszorg van de locaties van het Beroepscollege Parkstad Limburg. Deze informatie kunt u terugvinden op www.ventersvoorverantwoording.nl Instroom/doorstroom/uitstroom Gegevens betreffende instroom, doorstroom en uitstroom zijn te raadplegen via: www.ventersvoorverantwoording.nl Rol inspectie De Onderwijsinspectie heeft een belangrijke rol bij het beoordelen van de kwaliteit. Via de Wet op het Onderwijstoezicht ziet de onderwijsinspectie erop toe hoe scholen hun eigen kwaliteitszorg geregeld hebben. Van iedere school zijn gedetailleerde gegevens beschikbaar die door de inspectie bijeengezet worden in rapportages en cijfermatige vergelijkingen.

Te denken valt daarbij aan gemiddelde cijfers voor het centrale examen, het verschil tussen Schoolexamen en Centraal Examen, de onderwijstijd, rendementsgegevens over doorstroom en informatie over de mate waarin de leerlingen volgens het advies van de basisschool doorstromen.

Rol ouders en leerlingen Ouders en leerlingen hebben een belangrijke rol in het kwaliteitszorgsysteem van het Beroepscollege Parkstad Limburg. Regelmatig worden leerlingen en ouders gevraagd een vragenlijst in te vullen die gaat over zaken waarmee zij rechtstreeks te maken hebben, zoals sfeer op school, kwaliteit van lessen, kwaliteit van voorzieningen enz. Maar ook is het van belang dat ouders en leerlingen vragen stellen en opmerkingen maken over zaken die niet duidelijk of niet goed geregeld zijn.

Overzicht van slagingspercentages en uitstroom Op de website www.venstersvoorverantwoording.nl en www.schoolvo.nl kunt u meer informatie terugvinden over de kwaliteitszorg van de locaties van het Beroepscollege Parkstad Limburg. In schooljaar 2022-2023 is 100% van onze leerlingen geslaagd! Dat is een resultaat waar we heel trots op zijn!

6. SAMENWERKING MET OUDERS Het Beroepscollege Holz wil alle leerlingen een eerlijke kans bieden op een succesvolle loopbaan. De ouders spelen een essentiële rol bij de ontwikkeling van hun kind en ook bij het onderwijsontwikkeling van hun kind. In dat opzicht zijn ouders en school partners. Samen met ouders worden afspraken gemaakt over hun rol en deze worden vastgelegd.

Door het geven van voorlichtingen,bijvoorbeeld op pedagogisch en didactisch gebied, wordt door de school aan ouders ondersteuning geboden. Niet alleen de samenwerking tussen ouders onderling maar ook tussen school en ouders wordt gestimuleerd. We zorgen ervoor dat u als ouder goed op de hoogte ben en blijft van de ontwikkelingen van uw kind. Naast de informatie die we verstrekken en de gesprekken die we met u en uw kind voeren, hanteren we ook leerlingvolgsysteem SOM. Dit kunt u met behulp van een toegangscode inzien. Zo kunt u uzelf ook op de hoogte stellen van de voortgang van uw kind. Heeft u vragen of opmerkingen dan kunt u deze stellen aan de mentor (stap 1) of aan de teamleider (stap 2).

21

Onze communicatie met u

SOM Dit is ons interne communicatiemiddel en tevens het leerlingvolgsysteem van de school. We communiceren met leerlingen en ouders. IN SOM vindt u onder andere uw gegevens, die van uw kind, het lesrooster, het weekoverzicht, toets overzicht, de resultaten van uw kind en noem maar op.

Wij als team gebruiken SOM als leerlingvolgsystemen en tevens vervangt dit systeem het papieren dossier.

Nieuwsbrieven Elke eerste maandag van de maand komt er een schoolnieuwsbrief uit. De bouwen communiceren daarnaast ook nog bouw specifieke informatie indien dit nodig is. Daarnaast kan u ook een extra nieuwsbrief verwachten bijvoorbeeld in geval van een calamiteit.

Ouderavonden Samen met u als ouder hebben we de zorg voor uw kind. We houden dan ook regelmatig ouderavonden. Dit zijn zowel centrale ouderavonden als individuele leerling-ouder-mentor gesprekken.

Centrale ouderavonden: -

In de eerste weken van het schooljaar, deze staat in het teken van kennismaking

-

Thema ouderavonden gedurende het schooljaar, denk aan: examens, profielkeuzes, ontwikkeling van uw kind.

-

Individuele ouderavonden rondom een thema

-

Ouderbijeenkomst m.b.t. onderwijskundige en pedagogische thema’s.

Drie keer per jaar is er een oudergesprek met de mentor. De leerling is hier aan het woord. De basis voor dit gesprek wordt gevormd door de uitkomst van het pitstopgesprek.

Daarnaast is het ook mogelijk dat er meerdere gesprekken zijn, dit kan op uw of ons verzoek plaatsvinden.

7. SCHOOLVEILIGHEID EN WELBEVINDEN Een veilige omgeving is belangrijk voor het welbevinden van onze medewerkers en leerlingen. SVO|PL hecht eraan dat al haar scholen een veilige omgeving vormen voor iedereen die er leert en werkt. Het is belangrijk dat leerlingen in een vertrouwde omgeving kunnen ontwikkelen.

Ouders/verzorgers op hun beurt moeten met een gerust hart hun kind naar school kunnen laten gaan. Deze doelstelling brengt met zich mee dat er binnen SVO|PL wordt opgetreden tegen wangedrag.

Relevante regelingen zijn gepubliceerd op de website van SVO|OP, website: www.svopl.nl Algemeen Als waarden en normen worden overschreven heeft dit een negatieve impact op de schoolorganisatie.

Grensoverschrijdend gedrag, in welke vorm dan ook, wordt binnen SVO|PL niet geaccepteerd.

22

Als sprake is van grensoverschrijdend gedrag, dan kan en mag van de school verwacht worden dat actie ondernomen wordt om dit onwenselijke gedrag verder te voorkomen en passende maatregelen te nemen.

Schoolveiligheid is niet alleen een zaak van bestuur en schoolleiding. Bij SVO|PL zien wij dit als een zaak van ons allemaal: veiligheid op school is een taak en verantwoordelijkheid van de schoolleiding en medewerkers, maar ook van leerlingen, ouders/verzorgers en andere bezoekers van de school.

Interne vertrouwenspersonen Mevr. M. Haan/ vacature Externe vertrouwenspersoon Dhr. P. van Well pvwell@qccinfo.com m 06 – 46 63 14 03 Mevr. A. Klein info@prettigwerkenlimburg.nl m 06 – 44 47 46 92 Ondersteuningsteam Ondersteuningscoördinator: Pedagoog: Coördinator Maatwerkklas: Pedagogisch medewerker:

Mevr. B. Houben-Horck, email baf.houben-horck@bcpl.nl Mevr. C. Berendsen Mevr. N. Kunkels Mevr. N. Arends

Anti-pestcoördinator Mw. B. Houben-Horck Email: baf.houben-horck@bcpl.nl Schorsing en verwijdering Wanneer een leerling de normen overtreedt die binnen de school gelden, kan hierop worden gereageerd met een opvoedkundige maatregel of een formele ordemaatregel. Opvoedkundige maatregelen zijn feitelijke handelingen zoals strafwerk maken, een uur terugkomen, of afzondering van het klassikale onderwijs voor de duur van een dag. Formele ordemaatregelen zijn vervolgens schorsing en verwijdering.

8. ANTI-PESTPROTOCOL Pesten is een wezenlijk probleem. Uit onderzoek blijkt dat één op de zestien leerlingen in het voortgezet onder- wijs slachtoffer is van pestgedrag (gemiddeld één leerling per klas.) Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor leerlingen, zowel voor de slachtoffers als voor de pester zelf.

De omvang en zwaarte van het probleem noodzaakt een aanpak door alle opvoeders van jongeren, in het bijzonder door ouders, docenten en andere medewerkers. Alleen door samen te werken kan een passend en afdoend antwoord gegeven worden op dit probleem. Samenwerken tussen ouders, leerkrachten en leerlingen op basis van het beleid is hiervoor noodzakelijk. Aanspreekpunt voor ouders is allereerst de coach/mentor van de leerling. Meer informatie in het Anti-Pestprotocol (Het Veiligheidsprotocol van SVO|PL), zie https://www.svopl.nl/

23

9. SOCIAL MEDIA PROTOCOL SVO|PL Sociale media kunnen een goede bijdrage leveren aan de professionaliteit van onderwijspersoneel en de kwaliteit van het onderwijs. Over de inzet van sociale media zijn afspraken gemaakt. Deze zijn door SVO|PL vastgelegd in een protocol en gelden voor zowel medewerkers als leerlingen. Het in strijd handelen met dit protocol kan leiden tot sancties. Dit geldt voor zowel medewerkers als leerlingen. Dit protocol is terug te vinden op de site van SVO|PL. Zie: https://www.svopl.nl/regelingen/

10. WET MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING VOOR HET ONDERWIJS Op 1 juli 2013 is de Wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling in werking getreden.

Doel is om het handelen van professionals te verbeteren bij het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling. Alle organisaties die werken met kinderen en ouders zijn verplicht een meldcode te hanteren bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld (zie: www.meldcode.nl) Scholen vervullen een cruciale rol bij het bieden van een veilige omgeving voor de kinderen, want alle kinderen gaan immers naar school en worden dus gezien door een leerkracht. Voor meer informatie m.b.t. dit protocol verwijzen wij u graag naar: https://www.svopl.nl/regelingen/

11. KLACHTENREGELING EN ANDERE REGELINGEN Klachten De kring van personen waartegen een klacht kan worden ingediend is beperkt tot medewerkers van SVO|PL en ouders/verzorgers en leerlingen voor zover deze leerling zijn of waren van een van de scholen. Hierbij kan gedacht worden aan docenten, directieleden, onderwijsondersteunend personeel, leerlingen, ex-leerlingen, ouders, voogden, verzorgers, leden College van Bestuur of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school. Klachten over ouders/verzorgers onderling, of over leerlingen onderling, zijn van deze regeling uitgesloten.

Klachtenregeling Indien het niet mogelijk is om in onderling overleg tot een juiste afhandeling van een klacht te komen, kan een beroep worden gedaan op de Klachtenregeling SVO|PL. Deze kunt u terugvinden op de website van SVO|PL. Zie: https://www.svopl.nl/regelingen/klachten/ Klachtencommissie SVO|PL p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen Email: klachtencommissie@svopl.nl

24

Klokkenluidersregeling SVO|PL acht het van belang dat haar werknemers en leerlingen en ook externen (zoals bijvoorbeeld ouders/ verzorgers van leerlingen, leveranciers e.d.) op adequate en veilige wijze melding kunnen doen van eventuele vermoedens van misstanden binnen de organisatie waarbij zij betrokken zijn. Uitgangspunt hierbij is dat het intern melden van een misstand dient te worden gezien als een bijdrage aan het verbeteren van het functionerenvan de organisatie.

Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website van SVO|PL: https://www.svopl.nl/regelingen/ Misstand Het begrip “misstand” definiëren wij als: “Feiten of situaties waarbij een organisatorisch, persoonlijk of maatschappelijk belang in het geding is, dan wel kan komen en die binnen de invloedssfeer van de organisatie voorkomen.” Denk hierbij aan gevaar voor de gezondheid, de veiligheid of het milieu.

Tegelijkertijd kan er ook sprake zijn van strafbare feiten, schending van de wet- en regelgeving, onethisch gedrag, misleiding van justitie, overheid of het publiek, dan wel het bewust achterhouden, vernietigen of manipuleren van informatie over deze feiten of situaties. SVO|PL stelt zich daarbij principieel op het standpunt dat een dergelijke melding serieus wordt onderzocht, waarbij voorkomen dient te worden dat de te goeder trouw handelende medewerker of leerling wordt benadeeld in zijn positie bij de organisatie.

De Klokkenluidersregeling SVO|PL is niet bedoeld voor het melden van persoonlijke klachten door werknemers of leerlingen over hen persoonlijk betreffende aangelegenheden, of het uiten van kritiek op de door de directie gemaakte beleidskeuzes. U kunt deze bekijken op de website van SVO|PL. Klokkenluiderscommissie SVO|PL p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen, onder vermelding van “vertrouwelijk en persoonlijk” Email: klokkenluiderscommissie@svopl.nl Klachten betreffende eindexamenaangelegenheden Klachten over sancties genomen door de schooldirectie in geval van een onregelmatigheid (bv. fraude of ongeoorloofde absentie) begaan door een examenkandidaat bij enig onderdeel van het examen, worden behandelddoor de Commissie van Beroep bij Eindexamenaangelegenheden. Deze klachten kennen een speciale klachtafhandeling. Een kandidaat of ouder/verzorger dient binnen drie dagen na bekendmaking van de sanctie in beroep te gaan bij de ‘Commissie van Beroep bij Eindexamenaangelegenheden’.

De leden van deze commissie worden benoemd door het bevoegd gezag van de stichting. De commissie is exclusief bevoegd inzake geschillen op voornoemd terrein. Men kan met deze klachten niet naar de klachtencommissie. Het regelement vindt u terug op de website van SVO|PL, zie https://www.svopl.nl/regelingen/ Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden p/a Bestuursbureau Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg Akerstraat 85-87 6417 BK Heerlen E-mail: info@svopl.nl Klachten over seksuele intimidatie De behandeling van klachten over seksuele intimidatie vindt op dezelfde wijze plaats als de behandeling van andere klachten. Ook in dezen dient eerst de interne weg gevolgd te worden alvorens naar de klachtencommissie te gaan. Gezien de bijzondere aard van deze klachten zijn op elke school interne vertrouwenspersoon (of personen) aanwezig die als eerste aanspreekpunt kunnen functioneren.

25

De school is verplicht van vermoedens en klachten op het gebied van seksueel misbruik melding te maken bij de vertrouwensinspecteur van de Onderwijsinspectie. De vertrouwensinspecteur kan voor leerlingen en personeelsleden die het slachtoffer zijn van seksuele intimidatie een klankbordfunctie vervullen en hen desgewenst begeleiden bij de verdere afhandeling van hun klacht (tel. 0900-1113111 (lokaal tarief)).

Privacy en gegevensbescherming Om uw kind(eren) het beste onderwijs in een veilige omgeving te kunnen bieden, dient de stichting te beschikken over (persoons)gegevens van uw kind(eren). Alle gegevens worden opgeslagen in het (school)dossier van de betreffende leerling. De stichting draagt zorg voor een passende beveiliging van al deze gegevens. Zo is de toegang tot gedigitaliseerde bestanden beveiligd met autorisaties en wachtwoorden en wordt het papieren dossier opgeborgen in afgesloten kasten, die uitsluitend door daartoe geautoriseerde medewerkers geopend kunnen worden.

U heeft als ouder/verzorger het recht op inzage, correctie en eventuele verwijdering van de persoonsgegevens van uw kind(eren). Indien u hiervan gebruik wilt maken, kunt u een schriftelijk verzoek in dienen bij de directeur/rector van de school van uw kind(eren). Afhandeling van uw verzoek vindt plaats volgens vastgestelde afspraken.

Alle scholen van de Stichting SVO|PL hanteren het IBP-beleid SVO|PL, het Privacyreglement leerlingen en hieruit voortvloeiende reglementen, waarin de privacy en bescherming van persoonsgegevens is vastgelegd. Dit kunt u terug vinden op de website van SVO|PL. Relevante reglementen zijn gepubliceerd op de website van SVO|PL. Vragen, incidenten of opmerkingen kunnen vertrouwelijk worden gemeld bij de Functionaris voor Gegevensbescherming van SVO|PL. Voor meer informatie verwijzen wij u graag naar: https://www.svopl.nl/regelingen/ Portretrecht en publicatie beeldmateriaal Onze school laat met foto’s en video’s zien wat op school en tijdens schoolactiviteiten gebeurt. Opnames worden gemaakt tijdens verschillende gelegenheden, bijvoorbeeld tijdens activiteiten, schoolreisjes en lessen.

Ook uw zoon/dochter kan op dit beeldmateriaal te zien zijn. Natuurlijk gaan we zorgvuldig om met foto’s en video’s.

Wij plaatsen geen foto’s waardoor leerlingen schade kunnen ondervinden en we plaatsen bij foto’s en video’s zonder expliciete toestemming geen namen van leerlingen. Elk schooljaar wijzen wij u op uw recht om toestemming te geven dan wel in te trekken voor publicatie van beeldmateriaal. Vanaf 16 jaar mogen leerlingen volgens de wet zelf bepalen of beeldmateriaal gebruikt mag worden.

U kunt uw toestemming vastleggen via de elo van Somtoday. Onder ‘Toestemming’ bij ‘Mijn profiel’ ziet u waarvoor u toestemming kunt geven. Uw toestemming geldt alleen voor foto’s en video’s die door ons, of in onze opdracht worden gemaakt. Het kan voorkomen dat andere ouders/verzorgers of leerlingen foto’s maken tijdens schoolactiviteiten.

De school heeft daar geen invloed op, maar wij gaan ervan uit dat iedereen terughoudend is bij het plaatsen van beeldmateriaal op internet.

U mag natuurlijk altijd terugkomen op de door u gegeven toestemming. Ook mag u op een later moment alsnog toestemming geven. U past uw keuze aan in de elo van Somtoday. Vanaf het moment dat de toestemming wordt ingetrokken, plaatsen we geen nieuw beeldmateriaal meer van uw zoon/dochter. Heeft u een klacht over een eerder geplaatste foto? Neem dan contact op met Mevr. Houben, onze vertrouwenspersoon Functionaris voor Gegevensbescherming SVO|PL mw. D. Bos-van Oostrum p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen privacy@svopl.nl 06 – 18 23 54 54

26

Informatieplicht gescheiden ouders De regel is dat na echtscheiding de ouders gezamenlijk het ouderlijk gezag behouden. Dit is slechts anders indien een rechterlijke beschikking kan worden getoond waarin het recht op informatie is beperkt, informatie ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt of informatieverstrekking niet in het belang van het kind is.

Bij inschrijving van leerlingen zal altijd de handtekening dan wel een instemmende verklaring van de andere ouder worden gevraagd. Indien u als niet met gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder geïnformeerd wilt worden, neemt u hierover contact op met de schoolleiding.

Tenzij een rechterlijke uitspraak anders vermeldt gelden de volgende regels voor wat betreft het schoolbeleid ten aanzien van informatie aan (gescheiden) ouders: •

De niet met het gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder vraagt de schoolleiding specifiek om informatie;

•

De schoolleiding behoeft geen inlichtingen te verstrekken indien het belang van het kind zich daartegen verzet (bijvoorbeeld als de veiligheid in het geding is). Het enkele feit dat de leerling zelf niet wil dat er informatie wordt verstrekt, is niet voldoende om deze informatie niet te verstrekken;

•

De niet met gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder die verzoekt om informatie dient zich te legitimeren. De andere ouder wordt van het gedane verzoek in kennis gesteld. Daarbij wordt aangegeven dat alleen redenen die het belang van het kind aangaan tegen het verzoek kunnen worden ingebracht;

•

Als de niet met het gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder de school heeft verzocht om informatie en daartegen bestaat geen bezwaar, worden nadien in ieder geval bepaalde bescheiden zonder meer gegeven, bijvoorbeeld de rapporten.

Het protocol is terug te vinden op de website van SVO|PL, zie www: https://www.svopl.nl/regelingen/klachten/

27

12. LEERPLICHT, SCHOOLVERZUIM EN KWALIFICATIEPLICHT In Nederland is iedere jongere verplicht om elke (school)dag naar school te gaan. Wie spijbelt of te laat komt, houdt zich niet aan de Leerplichtwet. Tot aan het einde van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar wordt, is hij volledig leerplichtig.

Leerplicht Bureau Voortijdig Schoolverlaten Parkstad Limburg (VSV) voert voor alle Parkstadgemeenten en de gemeente Nuth de leerplichtwet uit. De leerplichtambtenaar van bureau VSV werkt hiervoor nauw samen met de scholen.

Zo is de leerplichtambtenaar regelmatig op de scholen aanwezig. Hij controleert of jongeren daadwerkelijk naar school gaan. Hij maakt deel uit van het Zorgadviesteam en, als dat nodig is, speelt hij een adviserende en bemiddelende rol bij problemen. Als een leerling (regelmatig) te laat komt of spijbelt, zal de leerplichtambtenaar optreden. Hij zal eerst onderzoeken waarom de jongere spijbelt en/of te laat komt en of er een oplossing is.

Omdat het wettelijk verplicht is naar school te gaan, kan de leerplichtambtenaar als het nodig is een HALT-straf geven of een proces-verbaal opmaken.

Het proces-verbaal kan tegen de jongere zelf en/of de ouders/verzorgersworden opgemaakt.

Een folder over vakantieverlof en vrij voor gewichtige omstandigheden kunt u opvragen bij Bureau VSV Parkstad Limburg, tel 045-4001133 of via info@vsv-parkstad.nl.

Kwalificatieplicht Met ingang van het schooljaar 2007/2008 bestaat de partiële of gedeeltelijke leerplicht niet meer. Vanaf dat schooljaar geldt de kwalificatieplicht. Dat betekent dat de leerling, ook als hij niet meer volledig leerplichtig is (dus ouder dan 16 jaar) tóch nog naar school moet tot zijn/haar 18e verjaardag. De leerling kan ervoor kiezen om werk en school te combineren.

Als de leerling een diploma HAVO, VWO of MBO niveau 2 haalt, heeft hij/ zij een startkwalificatie.

13. SAMENWERKING MET PARTNERS Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid-Limburg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg volgt de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van alle jeugdigen van 0 tot 18 jaar. Als je in de 2e klas van het Voortgezet Onderwijs zit, nodigen we je uit voor een gezondheidsonderzoek. Maar wanneer je vragen hebt kun je ook zelf contact opnemen met het teamJGZ. Het team JGZ werkt nauw samen met school en met andere organisaties zoals Impuls.

Gezondheidsonderzoek Bij het gezondheidsonderzoek van de leerlingen uit leerjaar 2 kijken we naar je lichamelijke én je geestelijke gezondheid. Dus of je lichaam gezond is en hoe je je voelt. Ook praat je met de jeugdverpleegkundige over je gedrag en leefgewoonten, zoals eten, roken, alcoholgebruik, gamen, vrije-tijds besteding, seksualiteit, geaardheid en sporten. Het onderzoek vindt op school plaats en duurt ongeveer 20 minuten.

28

Als je ergens last van hebt of je zit niet lekker in je vel, zeg dit dan zeker tegen de jeugdverpleegkundige! Jullie kunnen er dan over praten. Zij vertelt niks door zonder jouw toestemming en kan je helpen met je vragen, zorgen of problemen.

En als je extra hulp of zorg nodig hebt, kijkt ze samen met jou wat daarvoor nodig is.

Aanvullende informatie is erg belangrijk!

Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we de leerling van tevoren een vragenlijst in te vullen.

Hierin komen allerlei gezondheidsaspecten aan bod. We verzoeken de leerling de uitnodiging en vragenlijst ook even aan ouders te latenzien, zodat zij weten dat hun kind is uitgenodigd en waarnaar gevraagd wordt. Vul de vragenlijst dan in en neem deze mee naar het gezondheidsonderzoek. Uiteraard gaan de GGD zorgvuldig om met de gegevens van uw kind. Alle leerlingen van school zijn welkom voor een gesprek bij de jeugdverpleegkundige wanneer er vragen zijn. Samen met de verpleegkundig wordt bekeken waar uw kind hulp bij nodig heeft en welke hulp ingeschakeld kan worden. U als ouder wordt altijd meegenomen in de keuzes.

Inentingen: Meisjes krijgen in het jaar dat ze 13 worden twee HPV prikken (vaccin tegen baarmoederhalskanker).

Hiervoor ontvangt de leerling een uitnodiging.

Terugdringen schoolverzuim wegens ziekte Als een leerling vaak verzuimt, loopt hij of zij een grotere kans om geen diploma te halen. Daarmee neemt de kans op een goede vervolgopleiding en baan af, terwijl de gezondheidsrisico’s toenemen.

Daarom werkt de Jeugdgezondheidszorg nauw samen met de school en het regionale bureau leerplicht om het verzuim bij ziekte terug te dringen en achterliggende problemen snel aan te pakken.

Vragen of zorgen? Als uw kind vragen heeft of hij/ zij zit niet lekker in zijn/ haar vel, neem dan gerust contact op met het TeamJGZ. Uw kind kan ook eens binnen bij de jeugdverpleegkundige als deze op school is. Ook ouders kunnen met vragen of zorgen over de ontwikkeling of het gedrag van hun zoon/ dochter contact opnemen met het Team jeugdgezondheidszorg. WIJ HELPEN U GRAAG!

De GGD doet meer •

We kijken of de school of het kinderdagverblijf van uw kind schoon en veilig is en geven waar nodig adviezen om de hygiëne en veiligheid te verbeteren.

•

We helpen scholen om hoofdluis en andere infectieziekten te voorkomen en / of te bestrijden.

•

Ook ondersteunen we scholen bij hun lessen en / of projecten over bijvoorbeeld overgewicht, genotmidde len, pesten en seksuele vorming.

•

Jongeren t/m 24 jaar kunnen met al hun vragen over seksualiteit en soa gratis terecht bij Sense, het Centrum voor Seksuele Gezondheid van de GGD’en in Limburg.

•

Elke 4 jaar doet de GGD Zuid Limburg onderzoek naar de gezondheid en het welbevinden van alle kinderen van 12 tot 18 jaar in Zuid-Limburg.

Gemeenten en scholen gebruiken de resultaten van dit onderzoek bij het maken van beleid.

Vragen en informatie team jeugdgezondheidszorg: Antoinette Kec,

Gwendy Fraats,

Yvette Heitzer,

jeugdverpleegkundige

doktersassistente

jeugdarts

antoinette.kec@ggdzl.nl

Gwendy.fraats@ggdzl.nl

Email:

Tel: 088-8805033

Tel: 06-42797716 / 088-

Yvette.heitzer@ggdzl.nl

8805033

Tel: 06-11490111

29

Impuls Impuls werkt voor alle inwoners van Kerkrade, Simpelveld en Bocholtz. Zij richten zich op verschillende soorten zorg en bieden diensten en activiteiten aan. VMBO Holz werkt samen met Impuls Als het gaat om jeugd- en jongen werk, jeugd en gezin en maatschappelijk werk. Ook bieden zij trainingen aan waaraan onze leerlingen op school kunnen deelnemen.

RIEC Landelijke samenwerkingspartner die voorlichting geeft aan zowel schoolteams, als ouders en ook aan leerlingen. Zij geven voorlichting over onderwerpen zoals ondermijning, jeugdcriminaliteit, uitbuiting en dergelijke.

BUREAU HALT

HALT-spreekuur Soms kan het zo zijn dat er echt grensoverschrijdend gedrag is. Denk hierbij aan fysiek of grof verbaal geweld naar een medeleerling of medewerker. In het verleden resulteerde dit vrijwel altijd in een schorsing van de leerling. Wij als school zien schorsen als het buitensluiten van een leerlingen en vinden dit niet passen bij de visie van de school/ zien dit als een uiterste maatregel. Wij blijven liever in gesprek met de leerling. Bij een eerste keer van grensoverschrijdend gedrag krijgt de leerlingen de keuze tussen een schorsing of het ‘alternatief’ .

Dit alternatief betekent dat de leerling gebruik maakt van het. Tijdens het spreekuur komt een medewerker van HALT naar school om met de leerling in gesprek te gaan over het gene dat gebeurd is.

Vaak zijn dit twee gesprekken met er tussenin een opdracht. Als het hele traject met goed gevolg wordt afgerond, dan zij wij als school ook tevreden. Als een leerling zich eraan onttrekt, dan gaan we alsnog over tot een schorsing.

HUB, Bibliotheek Kerkrade Met de HUB werken we samen aan het verbeteren van taal- en leesonderwijs. Jaarlijks stellen we een plan op en zorgen we ervoor dat onze leerlingen deelnemen aan lees en leeractiviteiten die hun taal versterken en verbeteren.

Samenwerking met bedrijven uit de regio Gedurende hun schoolloopbaan lopen onze leerlingen ook stage.

We zijn trots te laten weten dat we

met tientallen bedrijven samenwerken . Bedrijven die onze leerlingen een fijne stage aanbieden en hen helpen zich verder te ontwikkelen.

JINC! JINC! En VMBO HOLz werken samen aan projecten zoals sollicitatietraining, Carrière Coach en Bliksemstage.

Deze projecten helpen onze leerlingen kennis te maken met de arbeidsmarkt, zich voor te bereiden op stage en verkennen ze studiemogelijkheden na het VMBO. De projecten worden op- en vastgesteld door onze LOB-groep en richten zich op het ontwikkelen van kennis en vaardigheden gericht op de toekomst van uw kind. Denk aan vervolgen van de schoolloopbaan, de arbeidsmarkt en dergelijke.

30

14. INFORMATIE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK Leefregels Holz:

Zo gaan we met elkaar om: • • • • • • • • • •

Heb respect voor elkaar.

Werk mee aan goed onderwijs.

Kom je afspraken na.

Houd alles heel en schoon, zowel in het gebouw net als op het schoolplein.

Zorg dat je op tijd op school en in de les bent.

Volg de aanwijzingen op van het onderwijzend of onderwijsondersteunend personeel op.

Wees samen verantwoordelijk voor ieders veiligheid.

Filmen en fotograferen mag niet tenzij een docent of de directie je daarvoor toestemming geeft.

Onbehoorlijk taalgebruik, vloeken, het uiten van beledigingen, pesten etc. worden in de school en tijdens door de school georganiseerde activiteiten niet getolereerd.

Op stoelen en banken wordt alleen gezeten en je spullen die je tijdens de les nodig hebt leg je op je tafel.

•

Gebruik telefoon, laptop en kluis/locker: Leerlingen van leerjaar 1 en leerjaar 2 leggen hun telefoon(s) voor de lesdag in de kluis en pakken

• •

deze er weer uit als ze na de lesdag naar huis gaan. De laptop blijft tot het einde van de schooldag in het leslokaal; Leerlingen van leerjaar 3 en 4 gebruiken hun telefoon(s) alleen buiten de lessen en bergen deze op in de telefoonbak bij binnenkomst van de les.

Buiten de lessen wordt er met een koptelefoon op of met “oortjes” in naar muziek geluisterd.

De lockers gebruik je vóórdat je eerste les begint of aan het begin of einde van de pauze/ lesdag.

Kleding: • • •

Draag gepaste kleding naar school: bil, borst en buik zijn bedekt.

Er wordt geen pet, muts of capuchon in school gedragen want hier mag je laten zien wie je bent.

De jas hang je aan de kapstok of stop je in de locker.

Schoolplein: • •

Leerjaar 1 én 2 mag het schoolplein niet verlaten. Ook niet bij lesuitval.

Fietsen worden gestald op de daarvoor bedoelde plek en er wordt alleen buíten de schoolpoort gefietst.

Overige zaken: • • • • •

Tijdens de pauze maak je gebruik van het toilet, uitzonderingen in overleg met de docent.

Er wordt alleen in de kantine of buiten het schoolgebouw gegeten en gedronken.

Afval doe je in de afvalbakken.

Tijdens de pauzes en andere lesvrije momenten ga je rustig naar de kantine of naar buiten. De gangen houden we leeg en rustig.

Volgens de wet verboden middelen zijn niet toegestaan op onze school.

Waar heb je nog meer rekening mee te houden?

• •

Het is niet toegestaan om overlast te veroorzaken in de buurt van school en afval achter te laten.

Na je lesdag ga je rustig naar huis.

31

Afspraken in de les/ klas:

• • • • • •

Je hebt je spullen op orde. Dat wil zeggen: je hebt pen, potlood, rekenmachine, gum en opgeladen laptop in je tas.

In de les gedraag je je rustig zodat de docent instructie kan geven en jij en je klasgenoten de les kunt volgen.

Je doet actief mee met de les en maakt de opdrachten die de docent geeft.

Wanneer je iets wilt vragen, steek je je vinger op.

Je praat rustig, bent beleefd en gebruikt geen scheldwoorden.

Je werkt geconcentreerd en je bent serieus aan je werk.

Lestijden U kunt onze receptie bereiken op 045-5473500 en van 08.15u – 16.00u. De receptionist luistert naar uw vraag, helpt u zo goed mogelijk en verbindt u door met de persoon die u nodig heeft. Tijdens de lesuren zijn de docenten niet bereikbaar.

Lesuur

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

1

9.00u- 9.45u

9.00u- 9.45u

9.00u- 9.45u

9.00u- 9.45u

9.00u- 9.45u

2

9.45u- 10.30u

9.45u- 10.30u

9.45u- 10.30u

9.45u- 10.30u

9.45u- 10.30u

Pauze 15 min.

Pauze 15 min.

Pauze 15 min.

Pauze 15 min.

Pauze 15 min.

3

10.45u- 11.30u

10.45u- 11.30u

10.45u- 11.30u

10.45u- 11.30u

10.45u- 11.30u

4

11.30u- 12.15u

11.30u- 12.15u

11.30u- 12.15u

11.30u- 12.15u

11.30u- 12.15u

5*

Pauze 30 min.

12.15u- 13.00u*

Pauze 30 min.

Pauze 30 min.

Pauze 30 min.

5

12.45u- 13.30u

X

12.45u- 13.30u

12.45u- 13.30u

12.45u- 13.30u

6

13.30u- 14.15u

X

13.30u- 14.15u

13.30u- 14.15u

13.30u- 14.15u

Pauze 15 min.

X

Pauze 15 min.

Pauze 15 min.

Pauze 15 min.

7

14.30u- 15.15u

X

14.30u- 15.15u

14.30u- 15.15u

14.30u- 15.15u

8

15.15u- 16.00u

X

15.15u- 16.00u

15.15u- 16.00u

15.15u- 16.00u

9

16.00u- 16.45u*

X

16.00u- 16.45u*

16.00u- 16.45u*

16.00u- 16.45u*

Kluisjes Het gebruik van kluisjes is niet verplicht bij vmbo Holz. We stellen wel voor elke leerling gratis een kluisje ter beschikking We vragen wel een borg 10 euro die de leerling bij correct gebruik weer terug krijgt. Het gebruik van de kluisjes gebeurt op eigen risico. De kluisjes kunnen periodiek preventief gecontroleerd worden op inhoud, bijvoorbeeld verboden middelen, wapens en andere verboden bezittingen.

We doen dat dan alleen in het bijzijn van de schoolagent, tenzij er dringende redenen zijn om te controleren: dan is er altijd iemand van de directie van vmbo Holz bij.

Bereikbaarheid school Onze school is bereikbaar vanaf 8.00u tot 16.00u. Wanneer u een van onze medewerkers wilt spreken, dient u altijd een afspraak te maken. Het is dus niet mogelijk de school in te lopen zonder afspraak. Wanneer u een afspraak gemaakt heeft, dient u zich aan te melden bij de hoofdingang van de school. De hoofdingang bevindt op de Richerstraat 35. De receptionist zal na uw aanmelding ervoor zorgen dat de persoon, met wie u een afspraak heeft, wordt gebeld.

32

Bereikbaarheid ouder/ verzorger Het is belangrijk dat we over de juiste gegeven van u beschikken, stel er vindt een incident plaats. Daarom is het belangrijk dat u tenminste een keer per jaar checkt in SOM of uw telefoonnummer en email nog correct zijn.

Wijzigingen kunt u doorgeven aan de receptie van school.

Fietsenstalling De fietsenstalling ligt aan de leerlingeningang van de school. Er is voldoende plek voor alle leerlingen om hun fiets te stallen.

Leerlingenpas Alle leerlingen van de locatie Holz krijgen een schoolpas van school. Deze pas hebben zij nodig voor buitenschoolse activiteiten. Daarbij functioneert deze als pas voor de bibliotheek in Kerkrade en levert deze korting op bij enkele plaatselijke ondernemers. Leerlingen dienen deze pas op school altijd bij zich te dragen en op verzoek te tonen aan onze medewerkers.

Cameratoezicht Bij vmbo Holz hebben we camera's die ons helpen bij het toezicht houden. We hanteren daarvoor wel afspraken die we met de MR gemaakt hebben over het gebruik van de camera's.

De afspraken: 1.

Het beeldscherm achter de receptiebalie waarop de camerabeelden te zien zijn, staat standaard uit.

2.

Indien er beelden bekeken moeten worden, dan is dat alleen toegestaan onder een aantal voorwaarden, waarvan de belangrijkste is dat de beelden alleen bekeken mogen worden indien er sprake is van een gebeurtenis van voldoende importantie. Of dit aan de hand is, wordt bepaald door één van de MT-leden van de locatie.

3.

Verder zijn er afspraken gemaakt over wie de beelden mag bekijken en wat we met de beelden doen.

4.

De AVG-regels zijn leidend voor het gebruik van de camera's.

Huisregels

Te Laat Bij ons op school gaat geen bel, want we kijken gewoon op de klok. Wij vinden het wel belangrijk dat iedereen op tijd op school en in de les is. Later dan de start van de les in de les? Dit betekent simpelweg ‘je bent te laat’.

Wanneer dit gebeurt zonder geoorloofde reden, krijgt de leerling een bericht via SOM. In het bericht kan de leerling lezen dat hij of zij zich de volgende dag VERPLICHT om 8.15u op school dient te melden. Aan de melding is ook een werkopdracht gekoppeld. Beginnen de lessen de volgende dag later, dan dient uw kind zich toch om 8.15u te melden.

Verwijdering Respect voor elkaar hebben en respectvol met elkaar omgaan (luisteren naar elkaar, geen gebruik van scheldwoorden, geen geweld, in staat zijn om rustig een les te kunnen volgen) staat bij ons op nummer 1.

Mocht het toch een keer fout gaan in de les, dan hebben we daar een aantal regels met elkaar over afgesproken: 1. De docent geeft een herinnering aan de leerling. Wat zijn de afspraken bij het volgen van lessen op onze school.

2. Een leerling kan eventueel een time-out krijgen en moet op de gang buiten het lokaal wachten. Deze methode kan worden gebruikt om een leerling even af te laten koelen of over zijn gedrag te laten nadenken. De docent blijft in ieder geval verantwoordelijk voor het gedrag van de leerling op de gang.

33

Een time-out duurt maximaal 5 minuten.

3. Wanneer door een leerling het lesgeven ernstig verstoord/belemmerd wordt, kan de docent de leerling direct verwijderen. De leerling krijgt dan een blauwe kaart. Deze haalt hij/ zij op bij de dagcoördinator. hij een blauwe kaart krijgen. Dit is een officiële verwijdering.

Na deze verwijdering wordt de verwijderingsprocedure in gang gezet. De leerling meldt zich bij het leerlingbureau en bespreekt met de medewerker wat er verkeerd is gegaan. Het gesprek vatten ze samen op de blauwe kaart . Aan het einde van de les gaat de de verwijderde leerling terug naar de docent voor het herstelgesprek. Dit kan direct plaatsvinden of op een later tijdstip wat is overeengekomen. Tijdens het gesprek maken ze samen afspraken m.vb.t hoe verder te gaan.

Soms betekent dit een straf, soms is het ook gewoon een goed gesprek. De volgende dag weer goed, samen door een deur, is natuurlijk het belangrijkste!

Verbaal en fysiek geweld Beide zijn niet toegestaan op onze school, zowel door leerlingen niet als door volwassenen. Wanneer er sprake is van dit soort geweld kan de schorsingsprocedure of de verwijderingsprocedure in gang worden gezet.

Deze kunt u terugvinden op de site van de school of op de website van onze stichting: https://www.svopl.nl/regelingen/ Gymkleding en douchebeleid Tijdens de gymlessen vinden wij het belangrijk dat leerlingen gepaste gymkleding dragen. Wij hebben voor een uniforme gymnastiekoutfit met schoollogo gekozen en sportschoenen die geen strepen achterlaten. Tijdens externe sportevenementen en ook tijdens evenementen op onze school wordt het schooltenue gedragen. Het bevordert ook het gevoel van saamhorigheid en tevens biedt het overzicht.

Het schooltenue kunt u aanschaffen bij Sportshop Reintjens, adres: Baanstraat 62 in Landgraaf.

Sporten en uiterlijke verzorging (juiste kleding, geen sieraden, douchen na het sporten) Na het sporten bieden we alle leerlingen de mogelijkheid gebruik te maken van de douche na het sporten.

Waarom douchen? Het koude water stimuleert de bloedcirculatie en zorgt er dus voor dat bloed beter wordt aan- en afgevoerd naar de spieren en organen. Ook gaat het lichaam afvalstoffen sneller afvoeren. De spieren herstellen makkelijker van een training en eventuele ontstekingen blijven zo klein mogelijk.

Douchen is dus niet alleen hygiënisch maar vooral nodig voor de spieren! Leerlingen die douchen, stoppen 5 minuten eerder met de les.

Aanwezigheid docenten Tijdens de lessen zijn natuurlijk altijd docenten aanwezig in de sporthal. Tijdens het omkleden zijn ze in de buurt van het kleedlokaal maar mocht er een vermoeden van een ongewenste situatie ontstaan dan zijn zij altijd gemachtigd het lokaal direct binnen te lopen om te bekijken wat er aan de hand is.

Hoe neemt uw kind deel aan gym?

We hebben begrepen dat er onduidelijkheid was rondom de extra 2 punten die leerlingen kunnen behalen voor het vak lichamelijke opvoeding. De extra twee punten betreffen het onderdeel uiterlijke (sport)verzorging. Onder uiterlijke sportverzorging verstaan we sowieso het dragen van juiste sportkleding (zie afspraken hierboven). Maar de extra punten kunnen leerlingen behalen als ze geknipte nagels hebben, haren uit hun gezicht hebben, geen sieraden dragen en zich wassen na het sporten. Wanneer leerlingen dit op orde hebben kunnen ze dus twee extra punten verdienen bovenop de acht die ze kunnen behalen.

34

Ouderklankbordgroep Vanaf dit schooljaar organiseren we drie ouderklankbordbijeenkomsten met of zonder thema.

Tijdens die bijeenkomst kunt u vragen stellen, ideeën aanleveren en meedenken over activiteiten binnen de school.

Medezeggenschapsraad (MR) De MR is het inspraakorgaan waarin alle belanghebbenden in de school zijn vertegenwoordigd. De raad spreekt namens de ouders, de leerlingen en de medewerkers van de school. .

Het is de taak van de MR om ervoor te zorgen dat iedereen in staat gesteld wordt zijn belangen en inzichten naar voren te brengen, toe te lichten of te verdedigen in een klimaat van openheid, openbaarheid en vertrouwen. De MR van VMBO Holz mag een ongevraagd advies uitbrengen over de meest uiteenlopende zaken aangaande de locatie HOLZ. Daarnaast heeft de raad op basis van de wet en de afgesproken bovenwettelijke bevoegdhedeninstemmingsrecht bij een veelheid aan onderwerpen.

Verzuim Ouders wordt verzocht ziekte van hun kinderen vóór 08.30 uur telefonisch te melden bij de receptie of via de mail: afwezig.holz@bcpl.nl Het telefoonnummer van de receptie is 045-5473500.

Wanneer tijdens de eerste twee lesuren bij de aanwezigheidscontrole blijkt dat een leerling niet is afgemeld, wordt er contact met thuis gezocht. Na afloop van de afwezigheid wegens ziekte dienen de ouders hun kinderen een groene kaart mee te geven waarop het verzuim en de terugkeer naar school bevestigd wordt. Deze kaart moet bij de receptie ingeleverd worden.

In andere gevallen dan ziekte mag alleen verzuimd worden na vooraf verkregen toestemming van de sectordirecteur of bij diens afwezigheid de teamleider. Ook tandarts- en doktersbezoeken moeten tevoren schriftelijk bij de receptie worden gemeld. Wanneer een leerling ziek is en tussentijds naar huis wil, meldt hij dat aan de receptie, leerling bureau, teamleider. Deze neemt contact op met de ouders alvorens de leerling te laten gaan. De ouders melden de thuiskomst van het kind zo snel mogelijk (liefst onmiddellijk) telefonisch bij onze receptie.De teamleider kan vrijstelling verlenen voor gymnastieklessen die langer dan 3 weken verzuimd moeten worden. Wie korter verzuimt, moet tijdens de les in het gymnastieklokaal blijven.

Verlof In Nederland is een vervroegde of verlate vakantie niet toegestaan. Leerlingen zijn immers leerplichtig. Een verzoek voor vakantieverlof op grond van artikel 13a van de Leerplichtwet 1969 moet minimaal 2 maanden van tevoren aan de sectordirecteur worden voorgelegd en kan alleen worden toegestaan als dit aan de wettelijke eisen voldoet.

Wettelijke regels verlof op een rij: éénmaal per schooljaar worden verleend mits het aan de wettelijke eisen voldoet. mag niet langer duren dan 10 schooldagen. Wanneer het verlof langer duurt dient het aan leerplicht te worden voorgelegd. mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar of in de twee laatste weken van het schooljaar.

Dit verlof is mogelijk wanneer het vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Er moet een werkgeversverklaring worden overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Daarnaast zijn er gewichtige omstandigheden tot verlof buiten de schoolvakanties.

Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14 lid 1 van de Leerplichtwet 1969 voor 10 schooldagen per jaar of minder moet vooraf of binnen 2 schooldagen na ontstaan van de verhindering aan de locatiedirecteur worden overlegd.

35

Extra verlof is mogelijk als een van de volgende omstandigheden zich voordoen: het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan gebeuren; •

verhuizing van het gezin: 1 dag;

•

het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 lesdagen, afhankelijk van of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van de leerling;

•

ernstige ziekte van ouders, bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad van het kind: duur in overleg met de sectordirecteur en / of de leerplichtambtenaar;

•

overlijden van bloed- of aanverwanten, duur in overleg met de sectordirecteur; viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12,5-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig (huwelijks)-jubileum van bloed- of aanverwantenvoor 1 dag;

•

voor andere calamiteiten of naar het oordeel van de sectordirecteur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof.

De volgende situaties zijn in ieder geval nooit ‘andere gewichtige omstandigheden: familiebezoek in het buitenland; vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding; vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan; eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte; verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.

Gewichtige omstandigheden meer dan 10 schooldagen per jaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden, als bedoeld in artikel 14 lid 3 van de leerplichtwet 1969, moet minimaal 6 weken van tevoren via de locatiedirecteur bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente worden voorgelegd.

Een dergelijk verlof kan bijvoorbeeld worden verleend als de ouders eenverklaring van een arts of een maatschappelijk werker kunnen overleggen waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van een medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden.

Verlof moet schriftelijk door de ouders of verzorgers worden aangevraagd bij de (sector)directeur. Als er verlof voor méér dan 10 dagen wordt aangevraagd, dient u dit aan te vragen bij de Leerplicht en beslist de leerplichtambtenaar ook of het wel of niet is toegestaan. De aanvraag hiervoor kan door de ouders of verzorgers worden ingediend bij Bureau Voortijdig Schoolverlaten, Postbus 1, 6400 AA Heerlen, of via de locatiedirecteur van de school.

Leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar van bureau VSV (Voortijdig School Verlaten) werkt voor de uitvoering van de leerplichtwet nauw samen met vmbo Holz. Zo is de leerplichtambtenaar regelmatig op onze school aanwezig. Hij controleert of jongeren daadwerkelijk naar school gaan, maakt deel uit van het zorg- / adviesteam en als dat nodig is, speelt hij een adviserende en bemiddelende rol bij problemen.

In Nederland is iedere jongere verplicht om élke (school-)dag naar school te gaan. Wie spijbelt of te laat komt, houdt zich niet aan de leerplichtwet.

Bureau Voortijdig Schoolverlaten werkt voor de Parkstadgemeenten en de gemeente Nuth aan het voorkomen van voortijdig schoolverlaten. Bureau Voortijdig Schoolverlaten heeft de volgende taken: • • • •

Het geven van informatie, advies en hulp aan scholen, leerlingen en ouders Ervoor zorgen dat de leerplichtwet gehandhaafd wordt.

Optreden bij verzuim van leerlingen. Scholen zijn wettelijk verplicht verzuim te melden bij bureau VSV. Samenwerken met andere instanties (Bureau Jeugdzorg, Justitie, Raad voor de Kinderbescherming, Impuls, etc.).

•

Inventariseren van de wijze waarop de school omgaat met afmeldingen en verzuim.

36

•

Mochten ouders, verzorgers en / of leerlingen de verplichtingen van de leerplichtwet niet naleven, kan de leerplichtambtenaar een proces-verbaal opmaken. Hiermee wordt een gerechtelijke procedure gestart.

Binnen- en buitenschoolse activiteiten Deze bestaan uit de onderstaande activiteiten: 1. Regulier lessen Sport & Bewegen / Lichamelijke opvoeding. a. Aanbieden van sportclinics door derden (sportvereniging, fitnesscentra, particulieren, etc.) b. Diverse sportactiviteiten tijdens de activiteitenweek. c. Aanbieden van SOLO (Sportoriëntatie Lichamelijke opvoeding) aan de leerlingen in het eindexamenjaar. d. Shuffle Sports 2. Culturele activiteiten: a. In samenwerking met diverse partijen in Parkstad en daarbuiten staan er jaarlijks culturele activiteiten op het programma. b. Ook zoeken wij samenwerking en mogelijkheden voor onze leerlingen tijdens incidentele culturele activiteiten in de nabije omgeving van school.

Medicijnbeleid Binnen de SVO|PL is een medicijnbeleid vastgesteld. Het volgende is een korte samenvatting van dit beleid.

Geneesmiddelen worden onderverdeeld in medicijnen en zelfzorgmiddelen.

Onder medicijnen worden alle, door een arts voorgeschreven geneesmiddelen verstaan. Medicijnen worden zoveel mogelijk thuis door de ouders/verzorgers toegediend. Alleen als een arts voorschrijft dat medicijnen onder schooltijd moeten worden ingenomen, kunnen ouders/verzorgers aan school vragen om hierop toe te zien.

In dat geval neemt de ouder/verzorger contact op met de school.

Onder zelfzorgmiddelen verstaan we geneesmiddelen die zonder recept in winkel of apotheek te koop zijn.

Een voorbeeld van een bekend zelfzorgmiddel is “paracetamol”. Zelfzorgmiddelen worden niet door de school verstrekt.

Ouders/verzorgers/leerling zijn zelf verantwoordelijk voor gebruik en inname van zelfzorgmiddelen tijdens schooltijd.

Dekking ongevallenverzekering bij activiteiten Het Beroepscollege Parkstad Limburg heeft voor leerlingen en personeelsleden een aantal verzekeringen afgesloten. De dekking van de verzekering is van kracht tijdens schooltijd, dus ook tijdens reizen en excursies , tijdens stage en de reistijd van en naar school of stageplaats. Als een leerling of personeelslid in schoolverband een ongeluk overkomt, moet dit direct op school worden gemeld.

Aansprakelijkheidsverzekering en particuliere aansprakelijkheidsverzekering De school heeft ook een WA-verzekering afgesloten, die schade aan zaken en/of personen dekt die het gevolg is van nalatigheid van de school. Voor uitgebreider informatie hierover wordt u verwezen naar de website van de school.

37

15. FINANCIEN Ouderbijdrage en schoolnota Bij vmbo Holz is leren belangrijk. Maar even belangrijk vinden we dat onze kinderen een leuke tijd bij ons hebben. We willen hen leuke en plezierige herinneringen meegeven…en ook een diploma!

Vrijwillige ouderbijdrage Om goed onderwijs te kunnen verzorgen voor alle leerlingen maakt vmbo Holz verschillende kosten.

Voor het standaard onderwijsprogramma ontvangen we geld vanuit het ministerie van OCW. Hiervan worden onder andere personeel, lesmethoden en bijbehorende boeken en onderhoud aan de school betaald.

Voor extra activiteiten, die niet binnen het standaard programma vallen maar wel een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leerlingen, ontvangen we geen bijdrage vanuit de overheid. Door middel van de vrijwillige ouderbijdrage kunnen we deze extra activiteiten toch organiseren voor al onze leerlingen.

Let op: we vragen een VRIJWILLIGE ouderbijdrage.

We maken verschil tussen de algemene ouderbijdrage en doelbijdragen. Het bedrag voor ieder leerjaar is gelijk.

Het aanbod verschilt per leerjaar. Voor de activiteiten die verderop in deze brief genoemd worden, vragen we geen extra bijdrage gedurende het schooljaar!

38

Algemene ouderbijdrage Deze is vastgesteld op €40. Deze algemene bijdrage wordt bijvoorbeeld gebruikt om excursies te organiseren, boeken voor de bibliotheek te kopen en extra gebruiksmaterialen voor de handvaardigheids- en praktijkvakken.

Daarnaast gebruiken we deze bijdrage voor extra activiteiten tijdens de lessen, mentoractiviteit, diploma uitreiking, een schoolfeest, de afsluiting van het schooljaar.

U bepaalt als ouder/verzorger zelf of u deze bijdrage betaalt. De hoogte van de bijdrage wordt jaarlijks door de directie vastgesteld en ter instemming aan de MR voorgelegd (dat zou aan de oudergeleding in de MR moeten, maar voor onze MR hebben zich nog geen ouders opgegeven). Onze MR heeft ingestemd met de hoogte van de ouderbijdrage.

Doelbijdragen Doelbijdragen zijn direct gekoppeld aan extra activiteiten die we organiseren voor bepaalde klassen zoals de introductie-activiteiten, of de themaweek per leerlaag, een excursie of een educatieve reis in de examenklassen.

• Introductie In de eerste week op school starten we met een introductieprogramma in en rond de school. Door allerlei activiteiten leren de mentor en de (nieuwe) klasgenoten) elkaar steeds beter kennen.

We vragen voor deze activiteit € 5,-.

•

TOP- week Drie keer per jaar gaan onze leerlingen in een vertraagde week intensief aan de slag met een thema. Het thema wordt van verschillende invalshoeken aangeboden: vanuit kunst, wetenschap en ondernemen.

Binnen school krijgen ze lessen en workshops die zowel door de docenten als door externe docenten of professionele kunstenaars / experts worden gegeven.

Buiten school ondernemen we culturele activiteiten, zoals een museumbezoek of een bedrijfsbezoek.

We vragen een bijdrage van € 25,-.

•

Sportactiviteiten Sporten is leuk! Sporten is gezellig! Sporten is belangrijk!

Ieder jaar organiseert de school daarom ook een sportdag. Een sportdag voor alle leerjaren van BcPL locatie Holz op hetzelfde tijdstip. Diverse locaties in en om Kerkrade worden ingezet. Het belangrijkste die dag is sportief plezier maken! We vragen voor deze sportactiviteiten € 25,-.

Alles bij elkaar? € 95,-.

Algemene bijdrage € 40,Doelbijdragen: - Introductie € 5,- TOP- week € 25,- Sportactiviteiten € 25,-.

Hopelijk is dit overzicht voor u duidelijk en begrijpt u waarom we een bijdrage van u vragen. We leggen op deze manier ook vooraf uit wat we met uw bijdrage doen, we kunnen ook achteraf laten zien wat we met de bijdrage gedaan hebben, zodat u ziet dat uw geld goed besteed is: voor onze kinderen bij vmbo Holz.

• •

Wanneer we in de loop van het schooljaar schoolreizen organiseren, wordt u daarover geïnformeerd. Een voorwaarde is dat deze gekoppeld is aan een onderwijskundige inhoud en aan een leerjaar en/of profiel.

Daarnaast zijn de volgende uitgangspunten van toepassing: • minimaal 95% van de ouders van de leerlingen die willen deelnemen aan de activiteit betalen vooraf, anders gaat de reis/excursie niet door.

• daarbij geldt een algemeen voorbehoud dat de school kan besluiten de activiteit niet door te laten gaan als blijkt dat deze niet kostendekkend kan worden uitgevoerd.

39

Wis Collect VMBO Holz maakt gebruik van WIS Collect voor de facturatie van de vrijwillige ouderbijdrage. Wij sturen u aan het begin van het nieuwe schooljaar een e-mail met een link. Deze link leidt naar het ouderportaal met daarin de factuur.

Het is van belang dat het juiste e-mailadres van de ouder/verzorger in Somtoday bekend is.

Tenzij anders afgesproken, gebruiken we daarvoor het e-mailadres van ‘Ouder1’.

Hoe werkt WIS Collect?

U ontvangt van het e-mailadres no-reply@wiscollect.nl een e-mail met daarin een link. Bewaar deze e-mail goed. Het is uw inlog als u uw facturen nogmaals wilt bekijken.

Door op deze link te klikken, komt u terecht op uw persoonlijke online (WIS Collect) betaalomgeving van vmbo Holz.

Na de acceptatie van de factuur selecteert u de door u gewenste betalingsmogelijkheid: eventueel in termijnen, een directe online betaling via IDEAL of een overboeking.

U kunt kennismaken met WIS Collect door een filmpje te bekijken waarin uitleg gegeven wordt over het programma. Deze kunt u vinden op internet.

Vragen?

Neem contact op via het volgende e-mailadres: financiën@holz.nl Betaling in geval van tussentijdse in- en uitstroom Als een leerling maar een deel van het schooljaar aanwezig is, verlenen we reductie over het aantal volle kalendermaanden dat de leerling de school niet heeft bezocht. Over minder dan drie maanden verlenen we geen reductie. Het schooljaar loopt van 1 augustus t/m 31 juli.

Betalingsregeling Er is een betalingsregeling mogelijk voor de leerling c.q. diens ouder of verzorger die de vrijwillige bijdrage naar verwachting niet of zeer moeilijk in één termijn kan betalen. Hiervoor kan, na ontvangst van de schoolnota, een formulier ‘verzoek termijnbetaling schoolnota’ per mail worden aangevraagd bij de financiële administratie via financien.holz@bcpl.nl. U kunt de bijdrage in maximaal vijf termijnen betalen.

Vermeld op het formulier het debiteuren- en factuurnummer (dit kunt u vinden rechtsboven op de factuur), de naam van de leerling en in hoeveel termijnen u wenst te betalen. Dit verzoek dient uiterlijk 15 september van het schooljaar waarop de betalingsregeling betrekking heeft, te zijn ingediend bij de financiële administratie.

Als u gebruik wilt maken van deze regeling, kunt u het formulier aanvragen bij de teamleider. Het formulier en de bijbehorende bewijsstukken dient u voor 1 december van het betreffende schooljaar te zenden aan: BcPL locatie Holz Afdeling Financiën Postbus 31076 6370 AB Landgraaf Stichting Leergeld Uit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële middelen van de ouders niet of in onvoldoende mate mee kan doen met leeftijdsgenoten; ze komen aan de zijlijn te staan omdat ze niet deel kunnen nemen aan (extra) activiteiten van de school of omdat ze geen lid kunnen zijn van een (sport)club. De Stichting Leergeld kan in een dergelijke situatie op verschillende manieren de helpende hand bieden.

Soms bestaat de hulp uit: • • •

Het wijzen op wettelijke mogelijkheden.

In andere gevallen is de weg wijzen in het woud van formulieren en voorzieningennoodzakelijk.

Er bestaat een mogelijkheid tot het verstrekken van een renteloos voorschot en/of een gift in natura, vanuit de stichting.

40

Het werkgebied van de stichting omvat de gemeenten Brunssum, Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Nuth, Onderbanken, Simpelveld, en Voerendaal.

Er kan telefonisch, digitaal dan wel schriftelijk contact opgenomen worden met Leergeld Parkstad via onderstaande contactgegevens.

Voor meer informatie verwijzen wij u naar de landelijke site Leergeld: www.leergeld.nl Wajong aanvragen Voor hulp bij het aanvragen van een Wajong-uitkering kunt u contact opnemen met onze ondersteuningscoördinator.

Sponsoring De school kan incidenteel gebruik maken van sponsoring. Veelal gaat het hier om sponsoring in natura, zoals het beschikbaar stellen van materiaal van bedrijven. Bij het zoeken naar schoolsponsors zal de school het convenant “Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring” hanteren.

16.TOELATING EN PLAATSING BRUGKLAS OF ZIJINSTROOM Stel u en uw kind heeft na het lezen van deze schoolgids interesse in een plaatsing op onze school. Dan kunt u dit kenbaar maken door het formulier in te vullen op onze website: https://holz.bcpl.nl/ Toelating en plaatsing Een toelatingscommissie beoordeelt de aangemelde leerlingen op basis van het door de basisschool aangeleverde dossier en een persoonlijk pitstopgesprek. Tijdens het verloop van de procedure is er in twijfelgevallen nog regelmatig aanvullend contact met de basisschool en de ouders van de aangemelde leerling om te bereiken dat de leerling op het juiste onderwijsniveau wordt geplaatst.

Algemene uitgangspunten: Startpunt is het advies van de basisschool (onderbouwd met gegevens uit het LVS).

In aanvulling op het advies van de basisschool kan de uitslag van de Cito-eindtoets nog een rol spelen.

Bij niet-compleet aangeleverde dossiers zal vertraging van het aannameproces optreden.

Voor vragen m.b.t. de aannameprocedure kunt u terecht bij de teamleider onderbouw dhr. M. van Gemert en de ondersteuning coördinator mevrouw B. Houben (baf.houben-horck@bcpl.nl)

Toelating tot brugklas VMBO Basisberoepsgerichte Leerweg Een leerling is toegelaten tot de brugklas BBL als hij / zij voldoet aan de volgende voorwaarden: het advies van de basisschool luidt VMBO basisberoepsgerichte leerweg de cito-score is 526 of lager (indicatie)

Toelating tot Brugklas VMBO Kaderberoepsgerichte Leerweg Een leerling is toegelaten tot de brugklas KBL als hij / zij voldoet aan de volgende voorwaarden: het advies van de basisschool luidt VMBO kaderberoepsgerichte leerweg de cito-score 527 is of hoger (indicatie)

41

Toelating tot Brugklas VMBO Gemengde Leerweg (GL-TL) Een leerling is toegelaten tot de brugklas Gemengde Leerweg hij / zij voldoet aan de volgende voorwaarden: het advies van de basisschool luidt VMBO-TL of VMBO-GL de cito-standaardscore is 533 of hoger (indicatie) Zij- instroom Het kan natuurlijk voorkomen dat een leerling later in het jaar of zelfs in een hoger leerjaar instroomt. Met leerlingen die in willen stromen in leerjaar twee of drie bij vmbo Holz, gaan we in gesprek. We maken samen met de leerling en zijn ouders in een persoonlijk gesprek afspraken over een passend onderwijs aanbod om te zorgen dat ook deze nieuwe leerlingen zich bij ons en onze onderwijsvisie snel thuis voelen. We willen ook dat deze leerlingen kunnen profiteren van de wijze waarop we bij vmbo Holz het onderwijs verzorgen.

42

43

44