E. 2. Distribución de sesiones por área y niveles

E.2. DISTRIBUCIÓN DE SESIONES POR ÁREA Y NIVELES

En cuanto a los horarios, este curso se ha elaborado teniendo en cuenta los siguientes criterios:

− Respetar el modelo de jornada de Centro. − Respetar la carga horariacorrespondiente a cada materia. − Y otros aspectos marcados por las circunstancias dadaspor la COVID-19 como:

A. que los tutores permanezcan el máximo tiempo posible con su grupo-clase. B. que los especialistas pasen por el menor número de grupos posible. C. que, en general, el profesorado se mueva lo menos posible entre edificios del centro.

En Educación Infantil, la distribución del horario se ha llevado a cabo teniendo en cuenta el carácter globalizador en el tratamiento de los contenidos, sus ritmos de aprendizaje y tipos de actividades. El profesor/a tutor/a pasa el grueso de la jornada lectiva con su grupo de alumnos, recibiéndolos a la entrada y despidiéndolos a la salida, siempre que es posible.

A lo largo de la semana, cada grupo recibe una serie de sesiones por parte de otros maestros con la especialidad o habilitación correspondiente: inglés, las sesiones de bilingüismo, psicomotricidad bilingüe, religión/valores y música bilingüe.

La distribución horaria se realiza guardando un equilibrio entre la carga horaria de sus áreas troncales, compensándolo a lo largo de los tres cursos del segundo ciclo de Ed. Infantil.

Siendo sus áreas troncales:

- Lenguajes: comunicación y representación - Conocimiento de sí mismo y autonomía personal - Conocimiento e interacción con el entorno.

En cuanto al reparto horario del resto de áreas existen unos aspectos que pasamos a detallar a continuación:

- Dos sesiones de 45 minutos Religión Católica, así como de alternativa a la religión. - Dos sesiones de inglés. - Tres sesiones de Disciplina no Lingüística, impartidas por docentes tituladas en B2.

Por su parte, en Educación Primaria, la organización del horario se adecúa a la normativa diferenciando las áreas del currículo.

Se procura que:

- Las especialidades estén repartidas a lo largo de la semana y en los días. - En la medida de lo posible, los alumnos comiencen con su tutor, especialmente en los primeros niveles. - Que el tutor imparta todas las áreas posibles en su grupo.

Distribución de las áreas curriculares en sesiones semanales en Educación Primaria, siguiendo el horario lectivo para centros con Segunda Lengua Extranjera del Anexo II.