DICIEMBRE 2010 Número 26
La Vendimia CEIP TORRE DEL CASTILLO DE MONTURQUE. CÓRDOBA.
RUTAS EDUCATIVAS: viaje por Andalucia Artículos de interés especial • Alumnos y alumnas de nueva entrada • Rutas educativas • Elecciones al Consejo Escolar
Los pasados dias 17, 18 y 19 de noviembre de 2010 há tenido lugar el viaje a Sevilla y Granada por parte de 24 alumnos/as
de 2º de ESO, acompañados por 2 profesores del Centro para realizar la RUTA DE LA AUTONOMÍA dentro
del programa RUTAS EDUCATIVAS, organizado por la Consejería de Educación de la JUNTA DE ANDALUCIA
ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR Aspectos más destacados: Entrega portátiles Celebración del otoño Entrevista de actualidad Escuelas Deportivas
Las elecciones a Consejos Escolares se celebraron en Andalucía los pasados días 16, 17 y 18 de noviembre para los distintos sectores de la Comunidad Educativa, en todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas. Estas elecciones dan
cumplimiento al artículo. 53.1 y al artículo 52.1 de los Reglamentos Orgánicos de los centros aprobados en los Decretos 327/2010 y 328/2010 de 13 de julio respectivamente, convocando elecciones a Consejos Escolares en todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos: escuelas infantiles de segundo ciclo, colegios de educación primaria, colegios de educación infantil y primaria,
centros públicos específicos de educación especial y los institutos de educación secundaria.
La Vendimia Redacción Manuel Zurera Caballero Colaboradores Profesorado, coordinadores de ciclo y alumnado en general
Edita Ceip Torre del Castillo
Dirección Córdoba s/n MONTURQUE, Córdoba. 14930 TELÉFONO: (957) 596951 (957) 596952 FAX: (957) 596951
EDITORIAL Titular de artículo interior Está claro que la ampliación de recursos dentro del aula es primordial para la potenciación del estudio, para la mejora de la motivación del profesor y del alumnado, para la consecución de objetivos marcados y por supuesto para la resolución de problemas de aprendizaje que se pueden dar en marcos clásicos y habituales. Nada puede llevarse a la práctica si no es gracias a la labor de los docentes, a su actualización constante y a la adquisición permanente de conocimientos sobre la aplicación de las nuevas tecnologías a las funciones anteriormente descritas.
CORREO ELECTRÓNICO 14005055.averroes @juntadeandalucia.es En la web Antonio Fernández Romero
Estamos en Web! Podéis leer nuestra VENDIMIA DIGITAL en internet: http://www.juntadeandalucia .es/averroes/torre_del_ castillo/spip
NOTA DE AGRADECIMIENTO
Quiero expresar mi agradecimiento a cuantos han colaborado en la redacción, edición y distribución de este periódico escolar
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Es lógico que todos queramos la mayor dotación para nuestros centros y el mayor número de medios posibles que implique a nuestras áreas correspondientes y de esa manera realizar una labor más efectiva y reforzadora de la diversa gradación que forma parte de la formación del alumnado. Es necesario asimilar y adquirir habilidades para ser capaces de presentar los recursos con los que en la actualidad podemos contar, desde los diversos ámbitos aplicables. En este proceso se encuentra inmerso la Comunidad Educativa del CEIP TORRE DEL CASTILLO de Montuque: innovación, pizarras
digitales, internet... Tal vez, la complicación surge a la hora de elegir cómo, cuándo y qué usar, pues la oferta es tan amplia que muchas veces nos vemos inmersos en una serie de posibilidades, las cuales inicialmente, nos cuesta digerir y posteriormente utilizar como recurso de apoyo. Debido a las peculiaridades que presentan los recursos de las nuevas tecnologías, pensando en los nuevos materiales que van llegando a las aulas y observando las necesidades que el profesorado tiene, en cuanto a información inmediata a la hora de poder usar las herramientas puestas a su disposición, un buen camino para iniciarse en cada uno de los ámbitos de interés, es ofrecer enlaces a la variedad de medios y experiencias ya existentes y trabajadas de forma práctica, con el objetivo de iniciar un camino que a veces se nos llena de oscuros recovecos y que en más de una ocasión, por diversos motivos, nos hace arrojar la toalla y perder la esperanza que habíamos puesto en un principio, al ver que las expectativas teóricas no se han correspondido con los resultados prácticos, que la ilusión y el trabajo que habíamos imaginado, no ha tenido luego la recepción y el resultado esperado en el alumnado o que no todo consistía en ponerles delante de un ordenador, en dar una dirección y las instrucciones para un programa que a nosotros nos parecía que tenía un mundo por descubrir y nos había cautivado. Manuel Zurera Caballero Director del Centro
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CONOCEMOS A NUESTROS NUEVOS COMPAÑEROS/AS Desde este humilde periódico, se quiere dar la bienvenida a todos los niños y niñas que en este curso escolar 2010-11, han iniciado la escolaridad en nuestro Centro. Esperemos que desde el Centro sepamos dar respuesta a todas sus inquietudes e iniciativas para formarlos como personas que, en definitiva, es lo más importante. Para ello, han tenido la suerte de ser atendidos en su primer año de escuela con una excelente profesional como es la seño DAVINIA.
“ LOS NIÑOS SON EL RECURSO MÁS IMPORTANTE DEL MUNDO Y LA MEJOR ESPERANZA PARA EL FUTURO”.
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CELEBRACIÓN DEL OTOÑO
“El otoño es una segunda primavera en la que cada hoja es una flor” .
Albert Camus”.
“Los niños y niñas degustaron unas deliciosas castañas asadas”.
Un año más, como viene ya siendo habitual en el Centro, celebramos la fiesta del otoño a nivel de colegio. Nuestro alumnado pudo degustar de unas exquisitas castañas asadas, como producto típico de estas fechas. En este sentido, agradecer desde la Dirección del Centro la colaboración desinteresada de este grupo de madres que durante varios días dedicó parte de
su valioso tiempo a colaborar con el Colegio. Muchas gracias, especialmente a Encarni, la abuela de Eva. El colegio es de todos. Todos debemos colaborar en que mejore cada año, lo que redundará en nuestros alumnos y alumnas.
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LA CASTAÑADA: Un cuento de este tiempo ¿Por qué las castañas tienen un parche de otro color más claro arriba? Un cuento muy antiguo de tradición oral muy divertido cuenta que una castaña y una brasa tenían que cruzar un río hasta la otra orilla para celebrar una fiesta. La castaña estaba recelosa con la brasa por si sería la encargada de asarla en la fiesta. Cuando la castaña se disponía a cruzarlo la brasa le pidió por favor que la dejara subirse en ella, pues si se metía en el agua se apagaría. La castaña accedió aunque a regañadientes. Cuando llevaban un
rato nadando la castaña notó como la brasa le quemaba la espalda. Empezó a moverse y moverse, porque le escocía, hasta que de pronto la brasa cayó al agua. Cuando llegaron a la otra orilla la brasa estaba fatal, chorreando y humeante y la castaña al verla no pudo aguantar la risa. Tanto y tanto rió ..... ¡Que reventó de risa! La brasa al verla tan preocupada con su piel rota, en vez de reirse, la llevó al zapatero del pueblo que buscó un trozo lo más parecido posible a su color y le hizo un remiendo muy curioso y desde entonces las
castañas tienen este adorno tan singular. Y APRENDIERON A NO REIRSE DEL MAL AJENO .
“ ÁRBOL DEL
OTOÑO ELABORADO POR PROFESORADO DEL CENTRO CON ESE MOTIVO”.
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RUTAS EDUCATIVAS: Viaje para aprender Durante los pasados dias 17, 18 y 19 de noviembre de 2010, realizamos una excursión dentro del marco de la convocatória de RUTAS EDUCATIVAS de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. El lugar de destino fueron las ciudades de Sevilla y Granada para realizar la llamada RUTA DE LA AUTONOMÍA, donde pudimos profundizar en las raíces e historia de nuestra Comunidad Autónoma. Así, alojándonos en los
centros de INTURJOVEN de ambas ciudades, pudimos visitar el Museo de la Autonomía de Coria del Río, el Palacio de San Telmo, el Parlamento Andaluz; ya en Granada, visitamos el Museo a la Memoria de Andalucía de Caja Granada. Este año hemos coincidido con un centro de la localidad de ARQUILLOS de Jaén. Con estos niños y niñas pasamos ratos verdaderamente inolvidables.
Sin duda alguna, este ha sido n viaje que no olvidaremos nunca…..
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La Vendimia Visita a la casa de BLAS INFANTE
“Bandera e imagen de Blas Infante confeccionada en nuestro Centro”.
“Chicas y chicos de nuestro centro en la puerta del Parlamenteo de Andalucía”.
De las visitas más singulares que realizamos, fue la llevada a cabo a la Casa de Blas Infante, el llamado Padre de la Patria Andaluca, donde se alberga el Museo de la Autonomía. Fueron muchas las enseñanzas que en ella se dieron, con
distintos videos, imágenes, caracterizaciones e incluso, finalizamos la visita con un juego en el que participaron los niños y niñas de ambos colegios.
Imágenes de la ruta
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Elecciones al CONSEJO ESCOLAR En cumplimiento de lo establecido Decreto 328/2010, de 13 de julio por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de lo establecido en la Orden de 7 de octubre de 2010 por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los
Consejos Escolares de los Centros Docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de Educación Permanente de Personas Adultas , se han celebrado elecciones al Consejo Escolar mediante las cuales, se han cubierto todas las plazas que tienen asignados los distintos sectores en nuestro Centro.
ALUMNADO EJERCIENDO SU DERECHO AL VOTO
RESULTADOS EN NUESTRO CENTRO El Consejo Escolar es el órgano de participación en el que están representados todos los sectores que forman parte de la comunidad educativa. Así, los padres/madres tienen en el Consejo Escolar, una vía importante para participar y es en el seno de este órgano, donde se toman las decisiones más importantes que contribuyen al buen funcionamiento del centro y a mejorar la calidad de la educación que reciben nuestros hijos e hijas. De este modo, los
representantes elegidos para formar parte del nuevo Consejo Escolar por los distintos sectores son:
Representación de alumnos/as D Castro García Antonio Representación de padres y madres Dª Gómez López Rafaela Dª Jiménez Luque María Concepción Dª Muñoz Lara María Soledad Dª Muñoz Lucena Nuria
Dª Romero González Concepción Dª Zafra Fernández Juana Rrepresentación de profesores y profesoras D Fernández Romero Antonio D Lucena Pérez Francisco de Asís Dª Maldonado Honorato Davinia Dª Navarro Suanes Ana María Dª Pedraza Polonio Aurora Dª Tejero Bueno Joaquina
“Agradecimiento
especial a las personas que han colaborado en el desarrollo del proceso electoral”.
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La Vendimia RECOMENDACIONES PARA LOS REYES MAGOS QUERIDOS REYES MAGOS!
Teniendo en cuenta
“Sería conveniente que los Reyes Magos atendieran a las verdaderas necesidades”.
“Los padres/madres debemos mantener viva la ilusión del dia más mágico de todos”.
que los juguetes son para divertirse, aprender y compartir, a la hora de escoger mis juguetes este año, quiero que: Atiendas mis intereses: qué necesito, qué tengo y qué quiero. Te informes sobre el juguete y te asegures de que es adecuado para mi edad. Compares y no esperes a última hora, pues las novedades se agotan y los precios se disparan. Compres con cautela y conserves el ticket de compra, por si hubiera que reclamarlo. Revises los juguetes antes de dármelos, leas las instrucciones y compruebes su funcionamiento. Que el juguete lleve la marca CE, las instrucciones en castellano y esté identificado su fabricante. Por mi parte, yo: -Cuidaré y ordenaré los juguetes después de jugar. -Regalaré y reciclaré los juguetes viejos. Algunas recomendaciones que desde nuestro periódico ofrecemos a
los papás y mamás son las siguientes: 1.DEBEN DIVERTIR, EDUCAR Y DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN 2.NO TE DEJES MARAVILLAR CON LA PUBLICIDAD
BARATOS 7. PRUEBA EL JUGUETE ANTES DE COMPRARLO 8. ANTE TODO, QUE SEAN SEGUROS,HAN DE LLEVAR LA MARCA CE
3. LOS MÁS SENCILLOS SUELEN 9. LAS GARANTÍAS SER LOS MÁS ( tienen un mínimo de 6 DIVERTIDOS meses) 4. RECHAZA LOS SEXISTAS Y BÉLICOS 5. UN JUGUETE PARA CADA EDAD 6. OJO CON LOS PRODUCTOS GANCHO MÁS
10. Y SI HAY PROBLEMAS, RECLAMA
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ENTREGA DE PORTÁTILES Como consecuencia de la continuidad del programa ESCUELA TIC 2.0 para el presente curso escolar 2010-11, se han hecho entrega en este trimestre de los ordenadores al alumnado de los cursos 5º A y B l centro del presente curso escolar. Del mismo modo, también han recibido su ordenador correspondiente el alumnado repetidor de 1º de ESO, dado
Aspectos más destacados: Artículo interior 2 Artículo interior 3 Artículo interior 4 Artículo interior 5 Último artículo
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que sus compañeros/as de nível ya contaban con uno desde el curso pasado. Todo ello nos hace estar a la vanguadia de las nuevas tecnologias y esperemos que redunde en la calidad de la enseñanza que se imparte en el centro y en la mejora de los resultados escolares.
ALUMNADO DE LA CLASE DE 5º B TRABAJANDO CON LA PIZARRA DIGITAL .
LOS EFECTOS DE LA TELEVISIÓN El tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la relación con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia
de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas de preparación rápida y juguetes. Los niños que ven demasiada televisión están en mayor riesgo de que: saquen malas notas en la escuela; lean menos libros; hagan menos ejercicio físico; tengan problemas de sobrepeso y en definitiva, se conviertan en niños pasivos
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La Vendimia ACTUACIONES EN NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR Durante el mes de octubre hemos llevado a cabo en nuestro colegio una remodelación de la biblioteca escolar dotándola de nuevos medios y buscando hacerla más atractiva y funcional. Entre las actuaciones que se han llevado a cabo está la nueva reestructuración del mobiliario existente y del fondo lector, organizándolo por edades de los lectores y colocando nuevas mesas de lectura. La remodelación que se inició a finales del curso pasado ha sido dirigida por el profesor del centro D. José Angel López Ariza, coordinador para nuestro centro del Plan de Lectura y Biblioteca. Otra de las mejoras realizadas ha sido la instalación en la sala de un equipo de audivisuales con una pantalla de proyección, proyector y equipo de sonido, así como una nueva instalación de la red informática y la colocación de ocho módulos individuales con ordenadores y acceso a Internet
para consulta de los alumnos en la biblioteca. Para la inauguración oficial que se produjo el pasado 22 de noviembre se procedió a colocar junto a la puerta de acceso a la biblioteca un gran mural realizado en pintura de tela por la profesora y Jefe de
Estudios del Centro Dª Dorotea Laguna Ariza a la que asistieron los miembros del Claustro del colegio Torre del Castillo. (...)
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LA ENTREVISTA DEL TRIMESTRE. Por Antonio Castro, Ana Jiménez y Estela Zamora 1. ¿Cómo te llamas? Ana Mª Navarro Suanes 2. ¿Dónde naciste? En Fernán-Nuñez el día 12 de febrero del 1977 3. ¿Tienes Hijos? ¿cuántos? Si una niña, María. 4. ¿Te gustaría que tu hija trabajara de profesora? Si, me gustaría, porque yo considero que esta profesión es además de bonita muy enriquecedora y apasionante donde cada día es diferente. 5. ¿Dónde vives? Vivo en Fernán-Nuñez, que es mi pueblo. 6. ¿Con cuántos años decidiste ser maestra? Con unos 14 o 15 años en el instituto. 7. ¿En qué colegios has estado trabajando? Estuve 4 años en un colegio de Pinto “Madrid” llamado Europa. 8. ¿Cuántos años llevas en Monturque? Llevo 6 años y estoy muy contenta de estar aquí 9. ¿Te gustaría ser tutora de secundaria? Me encantaría porque me gustaría tener nuevas experiencias y retos profesionales. 10. ¿Te gusta este trabajo? Me encanta mi trabajo ha sido mi vocación desde siempre. 11. ¿Cambiarias de profesión? Hoy por hoy no, porque me aporta mucha satisfacción ejercer este trabajo tan bonito, que es trabajar con los niños/as. 12. ¿Disfrutas haciendo tu trabajo? Muchísimo.
13. ¿Cómo es la relación con tus alumnos? Es estupenda, son muy pequeños y necesitan mucho cuidado y cariño. 14. ¿Cuándo te dijeron que te venías a Monturque. ¿Cómo te lo tomaste? Pegue saltos de alegría y me fui a celebrarlo con mis antiguos compañeros, pues estaba trabajando muy lejos de mi casa y de mi familia y este cambio suponía una nueva vida. 15. ¿Te gustaría ser directora? Ahora mismo no me lo plantearía. 16. ¿Por qué? Porque disfruto mucho trabajando con los niños y niñas. 17. ¿Sueles castigar mucho? Solo lo necesario.
“Para definir a la maestra Ana se puede decir que es una gran maestra para todos los profesores y alumnos del centro”.
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La Vendimia ESCUELAS DEPORTIVAS
“El hábito deportivo
se ha de crear desde la infancia, ayudando a los niños a desarrollarse mental y físicamente, a estar sanos y a relacionarse con otros niños”.
La Consejería de Educación inició, en el curso académico 2006/07 el programa “El Deporte en la Escuela” que actualmente se llama Escuelas Deportivas y que desarrollan 1242 centros de todas las provincias andaluzas. La filosofía del programa es eminentemente participativa teniendo como meta la universalización del deporte en edad escolar entre los niños y niñas de 2) Andalucía, un deporte no discriminatorio cargado de valores. El programa viene a reforzar el quehacer diario del profesorado de Educación física, sumándose al desarrollo de actividades extraescolares de corte deportivo que se vienen desarrollando en los centros educativos. Nuestro colegio forma parte de este programa ofreciendo una amplia gama de actividades y deportes los cuales desarrollaremos a continuación: 1) Deportes alternativos: actividades dirigidas a alumnos que se encuentran cursando desde 3º a 6º de Primaria. Deporte alternativo es aquel deporte que no se halla sujeto a los círculos tradicionales de fabricación para el campo de las actividades físicas deportivas o recreativas, o, en el
caso de que si lo estuviera, reciba un uso distinto al que tenía cuando se diseñó. Algunos deportes son: a. Boteball. b. Tocapelota. c. Rebotón. d. Bódibol. e. Etc. Multideporte: taller destinado a alumnos que se encuentran cursando desde 3º a 2º de la ESO. Son muchos los deportes que conforman este
taller en los que destacamos los siguientes: a. Fútbol. b. Baloncesto. c. Voleibol. d. Balonmano. e. Beisbol.
La Vendimia ESCUELAS DEPORTIVAS Desde aquí animar a todo el alumnado a que participe en estos talleres. Hasta la fecha son muchos los alumnos inscritos en el programa y recibiendo nuevos inscripciones semana tras semana. Como monitor de esta actividad, agradecer a todos los alumnos por su comportamiento y actitud, así como a la Dirección y Profesorado del Colegio por su apoyo ante dicha actividad.
“A
través del deporte se desarrollan todo tipo de valores y actitudes”.
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La Vendimia PASATIEMPOS
02.¿Cuál es el número que si le quitas la mitad vale cero? 03. Hay gatos en un cajón, cada gato en un rincón, cada gato ve tres gatos ¿sabes cuántos gatos son? 04. ¿Qué pesa más un kilo de hierro o un kilo de paja? 05. Si estás participando en una carrera y adelantas al segundo, ¿en qué posición terminarás la carrera?
Aquí tienes unos acertijos, son todos de números. Te recomendamos ¿Dónde que utilices la están las soluciones? lógica y el sentido del humor. 01. ¿Cuál es el número que si lo pones al revés vale menos?
Sopa de letras Mamíferos Encuentra estos 6 Nombres de Mamíferos PERRO. GATO . CONEJO . CAMELLO. LOBO. HAMSTER
SOLUCIONES : 01. El nueve. 02. El ocho. 03. Cuatro gatos. 04. Pesan lo mismo. 05. El segundo.
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NAVIDAD Y TRADICIONES F E L I Z N A V I D A D
¡Es Navidad! En estas entrañables fiestas en todos o casi todos los hogares españoles se repiten una serie de tradiciones navideñas. Las familias aprovechan estos días para poner el belén, colocar el árbol… pero, ¿de dónde vienen estas tradiciones? Parece ser que la costumbre del árbol de Navidad nació en Alemania, en la primera mitad del siglo VIII. Estando predicando el misionero británico San Bonifacio un sermón, el día de Navidad, a unos druidas alemanes para convencerles de que el roble no era ni sagrado ni inviolable, el “Apóstol de los alemanes” derribó uno. El árbol al caer fue destrozando todos los arbustos excepto un pequeño abeto. San
Bonifacio, interpretó la supervivencia del arbolito como un milagro, concluyendo su sermón: “Llamémosle el árbol del Niño Dios“, que por ser perenne, simbolizó el amor de Dios, adornándolo con manzanas, representaban las tentaciones, los pecados, y con velas, imagen de Cristo, la luz del mundo. Los años siguientes los cristianos celebraron las Navidades plantando abetos. En el siglo XVI se decoraban los abetos en Alemania para ambientar el frío de la Navidad, comenzando así su difusión; en España, la costumbre de adornar el árbol navideño fue traída en 1870 por una mujer de origen ruso y parece ser que la primera vez que se colocó un árbol navideño en España fue en Madrid, durante las Navidades de ese año.
El origen de esta costumbre está en las esculturas y pinturas que había en los templos para explicar la Navidad, pero la tradición nació en el siglo XIII cuando en la Nochebuena de 1223 San Francisco de Asís, en el pueblo de Greccio, instaló un pesebre viviente en una cueva, incluyendo ya al buey y al asno y debido al frío reinante, para sustituir al niño se puso un muñeco y una hermosa leyenda cuenta que, en la hora del nacimiento, la figura comenzó a llorar. Este belén tuvo tanto éxito que la tradición se extendió por toda Italia. Durante el Renacimiento y Barroco su decoración cobró fuerza y se volvió un arte. A España llegó en el siglo XVIII, Carlos III era un gran entusiasta de los belenes, ya se conocían anteriormente (todavía se conserva un belén de coral en el monasterio de las Descalzas Reales que data del sig lo XVI), pero fue este monarca quien dio el impulso al desarrollo de la tradición belenística. En muchos lugares de España todavía está la tradición de hacer un belén viviente.