D comme développement de l’enfant
Tenir compte du niveau de développement de l’enfant, de sa maturation, de sa capacité à déployer ses compétences globales et spécifiques donne sens aux propositions pédagogiques qui lui sont faites.
Ces tests-jeux // originaux, conçus par le docteur Decroly, servent à évaluer le sens logique et développement cognitif des très jeunes enfants: classement du plus petit au plus grand, du plus gros au plus mince, similitude de couleurs, dissemblance des formes etc ....
Decroly n’est pas parti de théories a priori ; il s’est fait sur l’enfant les idées que l’observation de l’enfant lui imposaient de faire. Henri Wallon
Vers 7 ans, ma psychomotricité fine est pratiquement à maturité : je peux écrire. Vers 8/9 ans, je commence doucement à me “décentrer” mais il me faudra plusieurs années pour comprendre que l’autre ne se représente pas le monde comme je le fais, ne “sent” pas comme moi ; en mesure, je commence à penser que des mesures universelles aident à la communication ; lors des conflits je peux écouter l’avis de l’autre. Vers 11 ans, je m’attache beaucoup aux détails. Si je mesure 99,6 cm, soit presque 1 mètre, je vais quand même utiliser 99,6 cm dans mes calculs pour être précis. Si je dessine une expérience, je me détache difficilement de la forme du bec de gaz. Vers 12/13 ans, je passe à une certaine forme d’abstraction, je deviens plus synthétique, je comprends les représentations “codées”. Je parviens à effectuer quelques généralisations
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A 15/16 ans, je suis dans l’opposition, la provocation. J’argumente sans cesse, je dois me construire loin de mon enfance, en questionnant les valeurs des adultes. L’école m’offre un cadre dont j’ai besoin… bien plus que je ne le crois.
Dans l’œuvre d’un Decroly, il est difficile de distinguer entre la pédagogie et la psychologie : la nécessité d’approprier aux moyens et aux intérêts de l’enfant l’objet de ses études a eu pour résultat de faire constater des différences importantes entre ses façons de percevoir ou de comprendre et celles de l’adulte. Henri Wallon // l’Evolution Psychologique de l’Enfant.
A 18 ans, en principe, j’ai une maturité qui me permet de quitter l’école.
28/03/07 16:53:07