| Menilai Model |
Tabel 2 Metode-Metode Metode
Lembaga
Aktivitas
Pelatihan
ECCD-RC
Literasi Media
LeSPI
Literasi Media/Media watch
Jurnal Celebes
Media watch
KIPPAS
Media watch
Remotivi
Literasi Media
ECCD-RC
Literasi Media
Mendongeng
Sahabat Cahaya
Literasi Media
Diskusi
MPM
Literasi Media
Kasus
Lead
Literasi Media/Media watch
ECCD-RC
Literasi media
MPM
Literasi Media
Seminar/ceramah
Kajian berbasis Media Baru/ Remotivi Internet
Media watch
Jika dilihat dari tabel di atas, tampak bahwa beberapa lembaga yang menjadi subjek kajian ini tidak bertumpu pada satu metode saja. Sebagai misal, ECCD-RC menggunakan pendekatan kasus dan pelatihan. Pelatihan dilakukan guna memberikan skill guru-guru untuk mengembangkan kurikulum, sedangkan diskusi kasus digunakan untuk mempertajam kemampuan guru dalam melihat isi media secara kritis, sedangkan ceramah dilakukan ketika memberikan pengetahuan kognitif mengenai berbagai isu hak anak. Remotivi dan lembaga-lembaga lain juga demikian. Kemudian, jika dilihat dari efektivitas dari masing-masing metode, tampak bahwa pendekatan kasus dan dongeng yang dilakukan Sahabat Cahaya mempunyai efektivitas yang lebih bagus
129