HISTÓRIAS conectadas para (RE)IMAGINAR o futuro
Organização
Instituto Crescer Legal
Thêma Consultoria e Marketing
Revisão Crítica
Nádia Fengler Solf
Graziele Pinton
Design e Diagramação
Thelmo Charão Borchhardt
O presente E-book foi construído no 7º Seminário Ampliado de Integração e Reflexão com Parceiros do Programa de Aprendizagem Profissional Rural do Instituto Crescer Legal, realizado em 27 de junho de 2024 com o tema “Histórias conectadas para (re)imaginar o futuro”. Nesta produção, você encontrará uma diversidade de histórias que fazem parte das diferentes experiências oportunizadas pelo Instituto, em múltiplas realidades, contextos e territórios.
Esse material também se apresenta como uma celebração da trajetória da Instituição, assim como, se caracteriza como um movimento de legitimação das histórias das singularidades que compõem a caminhada do Instituto e seus Programas.
Desejamos que estas histórias e suas conexões possam se estabelecer como forças significativas para continuarmos a acreditar na potência da Educação e todas as transformações que a sua essência pode oportunizar.
Criar novos horizontes de futuro, de esperança e de um mundo mais sensível e ético à vida humana e ao planeta é um princípio de humanidade e de vida.
“Esse ato de reimaginar significa trabalharmos juntos para criar futuros compartilhados e interdependentes.” (UNESCO, 2022, p. 12).
Boa leitura a todos(as)!
Ana Paula Parise Malavolta, Pablo Silveira e Thelmo Charão Borchhardt
CONSULTORIA
Na ocasião das inscrições para a primeira turma de Jovens Aprendizes do ICL em nosso município, compareceu uma família cujo filho era candidato a aprendiz. No entanto, a família tinha dúvida em realizar a matrícula frente à possibilidade de o jovem obter aposentadoria por invalidez devido à perda de um dos membros inferiores e temia perder esse benefício.
Para a família, naquele momento, parecia mais conveniente preservar o recurso financeiro já concedido, mas eles compareceram à reunião por indicação. A situação daquele menino, cheio de vida e possíveis sonhos, atrelada ao recebimento de uma "precoce aposentadoria", fez com que a equipe do ICL se desdobrasse para convencer a família a apostar no potencial do filho e dar-lhe a oportunidade de participar do curso.
O menino se inscreveu e se destacou ao longo de todo o curso. Sua deficiência física não foi impedimento para participar das atividades propostas, das viagens e saídas pedagógicas, bem como para criar seu projeto final. O aprendiz desenvolveu grandes habilidades comunicativas e foi o primeiro dos filhos daquela família a ingressar no Programa; os outros dois irmãos seguiram seus passos!
O ICL, com certeza, mudou a visão e a realidade de uma família inteira, e essa história é certamente uma inspiração para toda a comunidade local.
O jovem enfrentava um contexto familiar muito difícil – sua mãe era analfabeta e alcoólatra. A escola, inicialmente, não via "perspectiva de futuro" para ele devido às influências negativas em seu dia a dia. No entanto, com o passar do tempo, o aluno demonstrou que merecia uma oportunidade.
Com muita ajuda da escola, ele fez a inscrição para um programa e foi selecionado. Nesse momento inicial, precisou de auxílio para organizar os documentos, fazer a entrevista e realizar o exame médico. Toda a rede escolar se envolveu com um único propósito: mudar a vida desse jovem. Hoje, ele tem uma perspectiva de futuro e já auxilia sua família com necessidades básicas, como a alimentação.
Era uma vez, no ano de 2021, quando descobri que no ano seguinte haveria o curso do Crescer Legal. Meus pais me incentivaram muito a me inscrever para participar. Passei e comecei em 2022. Durante todo o ano do curso, aprendi muitas coisas que antes nunca tinha ouvido falar. Sempre me perguntavam o que eu queria fazer, e eu sempre respondia que queria algo relacionado à agricultura.
Em um dia, tivemos a visita de um orientador de uma empresa de tabaco, que era formado em técnico agrícola. Ele falou um pouco sobre o que estudou e o que fazia. Desde aquele dia, soube que queria cursar técnico agrícola ou agronomia. Hoje, dois anos depois, estou cursando o 3º semestre de agronomia na UNISC. O curso me ajudou muito a enxergar o meio rural com outros olhos, com muito mais oportunidades para diversificar e melhorar nossa propriedade.
Era uma vez, no interior de um pequeno município, um jovem que, fruto de uma realidade fragilizada, era visto como um problema e muito agressivo. Ao iniciar no Programa de Aprendizagem, seus colegas tinham a mesma percepção, no entanto, a educadora nunca presenciou essa imagem problemática e agressiva. Conhecer o contexto atrelado ao grupo possibilita a escuta e a expressão de opiniões. Mediar os contrapontos é essencial. Dentro dos diálogos circulares, percebendo a necessidade de maior compreensão da realidade, a educadora propôs um diálogo individual com o jovem. A partir dessa escuta, ela elencou os pontos principais a serem compartilhados com o grupo. No compartilhamento com o grupo, foi possível trabalhar a empatia. O jovem relatou à educadora que o curso foi o único espaço onde ele foi ouvido.
No final do ano de 2018, na apresentação cultural da nossa ONG para os pais e a comunidade, as crianças e adolescentes fizeram uma linda apresentação, chamando a atenção principalmente da comunidade escolar.
Ao final da apresentação, a direção da escola nos procurou e, com um olhar surpreso, disse: “Nossa, vocês têm cisnes aqui!”.
Aquela frase me tocou, pois percebemos que aquela comunidade via aqueles alunos como “patinhos feios” e se surpreendeu ao vê-los se apresentando como cisnes.
No ano de 2018, um aprendiz, que era imaturo e não levava o curso muito a sério, enfrentava problemas com o cumprimento de regras. No entanto, ele gostava do ambiente do curso e, no final, se apaixonou por uma colega aprendiz que era disciplinada. Os colegas não acreditavam na relação devido à diferença entre os dois.
Um dos grandes desafios foi ele escrever sobre o projeto final. Com a ajuda da família, ele identificou que queria trabalhar com criação de ovinos e escreveu seu projeto sobre o assunto.
Ao final do curso, e já como egresso, observou-se a grande evolução do jovem. Ele buscou qualificação, implementou seu projeto final e até foi premiado como Jovem Empreendedor Rural. Hoje, ele é um exemplo para outros jovens.
Era um aprendiz do Instituto na região serrana do RS. Ele enfrentou seus desafios e teve um grande desenvolvimento durante o curso de aprendizagem. Seu projeto final foi estruturado em torno de seu sonho de vida: ser gaiteiro. Ele submeteu esse projeto ao Programa Jovem Empreendedor Rural, foi contemplado e conseguiu comprar sua gaita. Posteriormente, realizou cursos e se tornou, de fato, gaiteiro. Mas, paralelamente, surgiu um novo sonho: ser técnico agrícola. Com muito esforço, conseguiu completar sua formação em uma escola da região metropolitana de Porto Alegre , em regime de internato e raramente conseguia visitar sua família. Aproveitou ao máximo essa oportunidade e alcançou mais objetivos: realizou seu estágio em uma fazenda no Mato Grosso e, recentemente, recebeu a melhor notícia. Está contratado e, em breve, retornará para residir naquele estado, trabalhando com grandes máquinas e lavouras. Do ICL para o mundo. máquinas
Era uma vez duas irmãs gêmeas do interior do RS, que não sabiam qual profissão iriam seguir. Pertencentes a uma família de origem alemã que produzia tabaco, cada uma tinha seu próprio sonho. Certo dia, uma amiga falou sobre o Programa Crescer Legal, reforçado por um orientador de fumageira. No início, houve dúvidas, pois elas deveriam mudar o turno da escola para a noite, mas decidiram enfrentar esse desafio. No decorrer do curso, foram se encontrando e, através de uma fala feita por um técnico agrícola durante uma aula, decidiram fazer uma faculdade na área rural.
No ano em que participaram do projeto do Instituto Crescer Legal, sonhos diferentes se tornaram um só. Hoje, as irmãs são estudantes de Agronomia na UNISC, o que deixa os pais com um sorriso largo e o coração aquecido. Esta é a profissão que elas sonham seguir.
Na comunidade, havia um aluno destaque na turma/escola. Ele é uma pessoa com deficiência (PCD) que teve a oportunidade de ingressar no Programa de Aprendizagem do Instituto Crescer Legal.
A partir de então, observou-se uma mudança significativa nas perspectivas de vida dele. Filho de agricultores e sem uma perna, ele enfrentava dificuldades que poderiam impedir atividades voltadas ao campo, além de afetar sua autoestima. Durante o andamento do Programa, ele percebeu que era capaz de realizar seus sonhos. Com isso, focou em conseguir uma prótese, passando por várias adaptações nessa fase de sua vida. Hoje, egresso e com o ensino médio concluído, ele cursa atualmente Relações Internacionais na UFPEL (Pelotas) e trabalha em uma empresa privada. Com sua grande evolução, ele inspirou os irmãos a seguirem seus passos, e eles também ingressaram no Programa.
No ano de 2022, foi iniciada mais uma turma do Instituto Crescer Legal em nosso município. Logo, percebemos a timidez do educador e a agitação da turma, cheia de curiosidade e animação. Com o tempo, a mudança de todos foi notável: a facilidade de fala do educador foi surgindo, e nosso respeito e calma como turma também.
Fomos modificados positivamente. Gratidão!