Issuu on Google+

Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 1

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Συντελεστές

Περιεχόμενα

Editorial

• Υπεύθυνος εντύπου: Κατσούλης Νικόλαος, Φυσικός – ΜΒΑ Σελ 2

• Αρχισυνταξία – φιλολογική επιμέλεια: Κοτρώτσιου Βασιλική, Φιλόλογος

Έρευνα •

Ρατσισμός στα σχολεία Σελ 3

Οικονομική κρίση και σελ 7 οικογένεια

• Καλλιτεχνική Επίβλεψη: Υπερίων Γραφιστική Διάστασις Κωτσής Ιωάννης, Γραφίστας - Φωτογράφος • Δημοσιογραφική ομάδα: Χειράκη Βάσια, Χειράκης Παναγιώτης, Τερλή Ελιζάνθη, Μαρία Κανάκη, Βερίου Δανάη, Πάολα Κεραμά, Μαρία Αποστόλου, Αποίκου Βαρβάρα, Ανδριανός Μανώλης, Παλάσης Κωνσταντίνος, Ζωγραφάκη Άννα, Καμπεράκη Ζέτα , Πέτρος Γονής, Δημήτρης Μπουλούδενος, Μανώλης Κρητικός, Κώστας Κουτσόπετρας, Δημήτρης Κυρλής, Γκαβογιάννη Δέσποινα, Καραντώνης Φανούρης, Βενέτης Νίκος, Ραφαήλ Ιωάννης Τεγγελίδης, Ελευθερία Δασκάλου, Καραμάνος Χρήστος, Κούσσος Γιώργος

Σελ 6

Διαδίκτυο - «Τρόμος ή Περιπέτεια» Σελ 11

Ναρκωτικά και σχολείο Σελ 10

Ρεπορτάζ •

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας φυλακών Κορυδαλλού Σελ 13

Μανώλης Καψής: «Δεν πιστεύω πως τα ΜΜΕ μπορούν να αλλάξουν τη γνώμη του κοινού» Σελ 16

• Καλλιτεχνική Ομάδα: Καραμάνος Χρήστος, Καλιφατίδης Ιάσονας, Κυραννού Φρόσω, Γκαβογιάννη Δέσποινα, Δαφνάκης Θοδωρής, Αϊντινάι Ιωάννα, Αναστασίου Καλλιόπη, Σωτηρόπουλος Γιώργος, Ζωγραφάκη Άννα, Μπουλούδενος Δημήτης

Υγεία •

Γελοιογραφίες - Κείμενα : Θωμάς Μπομπαρίδης, Ιάσονας Καλιφατίδης

Παιδικός διαβήτης. Διατροφή και υγεία στην εφηβεία Σελ 17

Ψυχαγωγία - Αθλητισμός •

Γυναικείο Βόλεϊ Κορυδαλλού «Άρτεμις» Σελ 19

Game world

Σελ 20

Goin’ Through

Σελ 21

Pink Floyd

Σελ 22

Το γέλιο στη ζωή μας Σελ 22

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 2

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Κατσούλης Νικόλαος, Φυσικός - ΜΒΑ

Editorial Οι μαθητές του 4ου Γυμνασίου Κορυδαλλού, μέσα στις δύσκολες συνθήκες που βιώνουμε, επιμένουν να ερευνούν , να εξετάζουν, να αναλύουν και να παρουσιάζουν απόψεις και συμπεράσματα για όλες τις κατηγορίες θεμάτων που απασχολούν την τοπική κοινωνία, τους συμμαθητές τους και το σχολείο. Αυτή η αναζήτηση, και μέσα από τη δουλειά τους για το δεύτερο τεύχος της εφημερίδας μας, τούς έφερε αντιμέτωπους με κοινωνικά, εκπαιδευτικά, δημοτικά ζητήματα και ζητήματα υγείας. Ήρθαν σε επαφή με την αισιόδοξη πλευρά της ζωής και δεν έχασαν την ευκαιρία να την αναδείξουν σε όλους εμάς που το έχουμε τόσο ανάγκη. Θέλω με την ευκαιρία να εκφράσω το θαυμασμό μου για τη νέα γενιά που βρήκαν ενέργεια, ενθουσιασμό, μεράκι και χρόνο για να επιστρέψουν πίσω στην κοινωνία ένα δικό τους δημιούργημα. Επίσης, θέλω να αναδείξω τη συνεισφορά καθηγητών, όπως της κ. Κοτρώτσιου που αφιέρωσε πολλές ώρες από το χρόνο της για την επιμέλεια των άρθρων. Επίσης, θέλω να ευχαριστήσω το διευθυντή μας, κ. Γατσούλη, το σύλλογο των καθηγητών και το σύλλογο γονέων που ήταν συνέχεια δίπλα μας σε αυτή την προσπάθεια. Όλοι όσοι εργαστήκαμε για να ολοκληρωθεί η εφημερίδα μας είχαμε ως μοναδικό κίνητρο το πάθος μας για την εκπαίδευση και την προσφορά στους μαθητές μας που είναι πρόθυμοι να ζητήσουν κάτι παραπάνω από το σχολικό πρόγραμμα.

Καλή σας ανάγνωση! N.K.

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 3

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο MEGA

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΣKAΪ

- Φυλετικός: διακρίσεις βασισμένες στη διαφορετικότητα του χρώματος ή εναντίον φυλών του τρίτου κόσμου. - Εθνικός: η αίσθηση της υπεροχής ενός έθνους έναντι των άλλων (εθνικισμός, σοβινισμός). - Κοινωνικός: διακρίσεις βασισμένες σε πολιτικές, ιδεολογικές, πνευματικές, οικονομικές, πολιτιστικές διαφορές, διακρίσεις σε βάρος των γυναικών, των μειονοτήτων, των ατόμων με ειδικές ανάγκες. Το πιο συνηθισμένο είδος ρατσισμού, και αυτό που έχει δώσει την αρχική ονομασία στην λέξη), είναι ο φυλετικός ρατσισμός. Οι φυλετικοί ρατσιστές με την θεωρία αυτή υποστηρίζουν ότι η φυλή με συγκεκριμένα(ανώτερα) εξωτερικά ή ανθρωπολογικά χαρακτηριστικά, έχει το δικαίωμα να θεωρεί τον εαυτόν της ανώτερη από τις άλλες.

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Άρθρο του Μπουλούδενου Δημήτρη

2 . Π ισ τ ε ύ ε ις ό τ ι ο ι α λ λ ο δ α π ο ί μ α θ η τ έ ς π ρ ο κ α λ ο ύ ν τ η ν π ε ρ ισ σ ό τ ε ρ η φ α σ α ρ ία κ α ι π ρ ο β λ ή μ α τ α σ τ ο χ ώ ρ ο τ ο υ σ χ ο λ ε ίο υ α π ό ό τι ο ι ελλη νες μ α θ η τές;

Ρατσισμός ονομάζεται η διάκριση σε βάρος ατόμων, κοινωνικών ομάδων ή κατηγοριών ατόμων, που προσδιορίζονται με βάση τα φυλετικά ή και πολιτισμικά τους χαρακτηριστικά, με συνέπεια την ανάπτυξη αισθήματος υπεροχής και ανωτερότητας προς αυτούς. 1 .Σ ε ε ν ο χ λ ε ί τ ο γ ε γ ο ν ό ς ό τ ι υ π ά ρ χ ο υ ν α λλο δα π ο ί μ α θ η τές

7 ΝΑΙ 54

Μορφές ρατσισμού

Σχολικό έτος 2012-13

Ό ΧΙ

5%

16%

ΝΑΙ ΌΧΙ

79%

Δ Ξ /Δ Α

Αίτια Πνευματικά - Υιοθέτηση ρατσιστικών αντιλήψεων στα πλαίσια της κοινωνικοποίησης, μέσω των πρωτογενών και δευτερογενών κοινωνικών ομάδων (π.χ. οικογένεια, σχολικό περιβάλλον). - Τα ΜΜΕ, έντυπα και ηλεκτρονικά, παρουσιάζουν τη συμπεριφορά μεμονωμένων ατόμων ή ομάδων που επιβεβαιώνει τις ρατσιστικές αντιλήψεις (οι γυναίκες παρουσιάζονται ως αδύναμες, υποτακτικές συγκριτικά με τους άνδρες, οι Αλβανοί και οι Τσιγγάνοι ως κακοποιοί) ή ηρωοποιούν τους φορείς της βίας. - Η απλουστευτική τάση των ανθρώπων για κατηγοριοποιήσεις, οι οποίες διευκολύνουν τον υπερτονισμό και τη μεγιστοποίηση των διαφορών.

Σελ. 4

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες - Η περιορισμένη γνώση εμποδίζει τη σωστή αξιολογική κρίση για τους άλλους. - Η έλλειψη ουσιαστικής αλλά κυρίως ανθρωπιστικής παιδείας επιτρέπει τον ετεροκαθορισμό ομάδων από επιτήδειους και την καλλιέργεια, αντί ισότητας, φανατισμού και ρατσισμού σε βάρος άλλων. - Η απομόνωση των πνευματικών ανθρώπων ευνοεί την κατάσταση του πνευματικού σκοταδισμού.

εισροή των αλλοδαπών μαθητών στα σχολεία μας αντιμετωπίζεται από τους Έλληνες με συγκατάβαση, αλλά και με επιφύλαξη;

4 . Σε έχο υ ν α π ο κα λέσ ει ο ι σ υ μ μ α θ η τές σ ο υ μ ε κ ά π ο ιο π α ρ α τ σ ο ύ κ λ η π ο υ δ ε ίχ ν ε ι ρ α τ σ ισ τ ικ ή δ ιά θ ε σ η ;

57%

3 . Έ χ ε ις π ο τ έ π ρ ο σ φ ω ν ή σ ε ι κ ά π ο ιο α λ λ ο δ α π ό σ υ μ μ α θ η τ ή σ ο υ μ ε τ η ν ε θ ν ικ ό τ η τ α τ ο υ κ α ι ό χ ι μ ε το ό νο μ ά το υ ;

2%

74%

24%

ΝΑΙ Ό ΧΙ

ΝΑΙ ΌΧΙ Δ Ξ/Δ Α

Ηθικά - Η έλλειψη αρχών και αξιών οδήγησε το σύγχρονο άνθρωπο στην εξαχρείωση. Το δόγμα «ο σκοπός αγιάζει τα μέσα» καθαγιάζει κάθε απάνθρωπη πράξη. Ψυχολογικά - Η τάση ανθρώπων ή ομάδων να διατηρούν σε υψηλό επίπεδο την αυτοεκτίμηση, το γόητρο και το κύρος τους (σύμπλεγμα ανωτερότητας και προσωπικής υπεροχής). - Η χαμηλή αυτοεκτίμηση ατόμων ή ομάδων τούς οδηγεί στην αναβάθμιση των δικών τους ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και στην υποβάθμιση των άλλων (σύμπλεγμα κατωτερότητας). ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η χώρα μας έχει κατακλυστεί τα τελευταία χρόνια από πλήθος μεταναστών. Οι λόγοι που τους οδήγησαν στη μετανάστευση είναι κυρίως οικονομικοί, κοινωνικοί και πολιτικοί. Τα παιδιά των μεταναστών φοιτούν σε ελληνικά σχολεία. Τα διαπολιτισμικά σχολεία είναι πια γεγονός για τη χώρα μας. Φυσικά, η κατάσταση αυτή αλλάζει την παλιά μορφή του αμιγούς ελληνικού σχολείου και δημιουργεί νέες συνθήκες στη λειτουργία του. Η Σχολικό έτος 2012-13

43%

Οι μαθητές μπορούν να συμβάλουν στην ομαλή συνύπαρξη με τους εξής τρόπους: - Με το σεβασμό στην προσωπικότητα των αλλοδαπών, στα ήθη, στα έθιμά τους και στις θρησκευτικές τους δοξασίες. Η κουλτούρα του διαφορετικού δεν πρέπει να τους τρομάζει. Κάθε λαός δικαιούται να έχει τον πολιτισμό του και οι άλλοι οφείλουν να τον σέβονται. - Με την κατανόηση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν: άγνοια γλώσσας, δυσκολίες προσαρμογής, αδυναμία ένταξης κ.ά. Να έρχονται νοερά στη θέση τους, για να μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τις ανάγκες και τα προβλήματά τους. 5 .Έ χ ε ις ή θ α μ π ο ρ ο ύ σ ε ς ν α έ χ ε ις έ ν α ν κ α λ ό φ ίλ ο ά λ λ η ς ε θ ν ικ ό τη τ α ς ;

18%

ΝΑΙ 82%

ΌΧΙ

- Με το να τους παρέχουν ψυχολογική στήριξη κάθε φορά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη χώρα μας.

Σελ. 5

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες - Με τη συνειδητοποίηση ότι ήρθαν στη χώρα μας οδηγημένοι από την ανάγκη και οφείλουμε ως συνάνθρωποι να τους συμπαρασταθούμε.

1 0 . Ω ς μ α θ η τ ή ς / τ ρ ια τ ο υ Γ υ μ ν α σ ίο υ , θ α ή σ ο υ ν σ ύ μ φ ω ν ο ς/-η ε ά ν έ ν α ς α λ λ ο δ α π ό ς μ α θ η τή ς έ π ε ρ ν ε τ η σ η μ α ία σ ε κ ά π ο ια α π ό τ ις ε θ ν ικ ΄ε ς εο ρ τές;

48% 52%

ΝΑΙ Ό ΧΙ

6 .Θ α μ ο ιρ α ζ ό σ ο υ ν π ο τ έ τ ο ίδ ιο θ ρ α ν ίο μ ε π α ιδ ιά ά λ λ η ς ε θ ν ικ ό τ η τ α ς ή χ ρ ώ μ α τ ο ς ή θ ρ η σ κεύ μ α τος;

16%

84%

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Από την έρευνα που έγινε παρατηρούμε ότι: ΝΑΙ ΌΧΙ

• Παρόλο που οι περισσότεροι μαθητές του σχολείου μας δηλώνουν ότι δεν ενοχλούνται που υπάρχουν αλλοδαποί μαθητές ανάμεσα τους, δεν είναι σύμφωνοι με το να έπαιρνε αλλοδαπός μαθητής τη σημαία σε κάποια εθνική γιορτή (Μάλιστα το ποσοστό αυτό δεν διαφοροποιήθηκε καθόλου από πέρυσι που 48% είπαν ναι και 52% απάντησαν όχι).

ΝΑΙ

• Η τάση των μαθητών να προσφωνούν έναν άλλο συμμαθητή τους με παρατσούκλι που να δείχνει ρατσιστική διάθεση αρχίζει να μειώνεται (43% φέτος έναντι 50% πέρυσι) ,

7 .Έ χ ε τ ε π ο τ έ α π ο κ λ ή σ ε ι α π ό τ η ν π α ρ έ α σ ο υ έ ν α ά τ ο μ ο τ ο ο π ο ίο δ ιέ φ ε ρ ε ε ξ α ιτ ε ία ς κ ά π ο ιω ν ιδ ια ίτ ε ρ ω ν χ α ρ α κ τ η ρ ισ τ ικ ώ ν , φ υ λ ε τικ ώ ν , σ ω μ α τ ικ ώ ν ή π ν ε υ μ α τικ ώ ν ;

21% 79%

ΌΧΙ

8 .Έ χ ε ις π ο τ έ κ ο ρ ο ϊδ έ ψ ε ι κ ά π ο ιο ν γ ια τ η ν ε μ φ ά ν ισ ή τ ο υ ή γ ια τ ί ε ίν α ι ά τ ο μ ο μ ε ε ιδ ικ έ ς α νά γκες;

• Το 18% των μαθητών δεν θα μπορούσαν να έχουν φύλο αλλοδαπό/αλλόθρησκο ή ακόμα και να κάθονται στο ίδιο θρανίο πράγμα που σημαίνει ότι βιώνουν ένα περιβάλλον ξενοφοβικό.

28% ΝΑΙ Ό ΧΙ

72%

Πηγές Βικιπαίδεια

9 .Σ ε π ε ρ ίπ τ ω σ η κ λ ο π ή ς α ν τ ικ ε ιμ έ ν ω ν α π ό τ η ν τ ά ξ η θ α υ π ο π τ ε υ ό σ α σ τ ο υ ν π ρ ώ τ α π α ιδ ιά α π ό ά λλη χώ ρα ;

33% 67%

Σχολικό έτος 2012-13

ΝΑΙ ΌΧΙ

Σελ. 6

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες μετάθεσης των αρνητικών συναισθημάτων και πεδίο εκτόνωσής τους. Αυτό έχει ως συνέπεια να πλήττεται η οικογένεια ως κοινωνικός σχηματισμός, όχι μόνο εξωγενώς από τις κοινωνικές συνθήκες, αλλά και ενδογενώς από τα ίδια της τα μέλη. Καθώς τα μέλη της οικογένειας δυσκολεύονται να διαχειριστούν και να επεξεργαστούν, ο ένας με τη βοήθεια του άλλου, τον ψυχολογικό αντίκτυπο των δυσκολιών τους, συχνά προβαίνουν σε μία παρορμητική και πρόσκαιρη αποφόρτιση των ψυχικών τους εντάσεων μέσα από συγκρούσεις ή οδηγούνται σε ψυχολογική απόσυρση και απομόνωση που τελικά οδηγεί στην αποξένωση μέσα στο ίδιο σπίτι. Κάποια παιδιά ακούνε για περικοπές, κάποια ήδη βιώνουν στερήσεις, κάποια παρατηρούν τους γονείς να αγχώνονται και να προετοιμάζονται για ακόμη δυσκολότερες ημέρες.

ΠΩΣ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ Η OIKONOMIKH ΚΡΙΣΗ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙA;

Άρθρο των: Ελιζάνθη Τερλή, Χειράκη Βάσια και Χειράκη Παναγιώτη Η οικονομική κρίση με τις σοβαρές της επιπτώσεις στην κοινωνία δοκιμάζει τόσο το άτομο στην υποκειμενική του διάσταση όσο και την οικογένεια ως δομική μονάδα της κοινωνίας. Η ανεργία, τα μειωμένα εισοδήματα και η δυσκολία των ανθρώπων να αντεπεξέλθουν στις οικονομικές τους υποχρεώσεις επηρεάζουν και την ψυχολογική τους κατάσταση και τις οικογενειακές τους σχέσεις. Η επαγγελματική και οικονομική αστάθεια προκαλεί ανασφάλεια, απογοήτευση και συχνά θυμό και αγανάκτηση. Συγχρόνως, η οικογένεια, που πρέπει να είναι ένα καταφύγιο μέσα στο οποίο κανείς αναζητά προστασία και καθησύχαση από τα προβλήματα της καθημερινότητας, γίνεται συχνά αντικείμενο Σχολικό έτος 2012-13

Γι' αυτό λοιπόν το σχολείο μας αποφάσισε να φτιάξει ένα ερωτηματολόγιο, ώστε να εξάγουμε συμπεράσματα για τις καταστάσεις που βιώνει ο νέος άνθρωπος στην κοινωνία μας. Από τα αποτελέσματα που βγάλαμε στα παρακάτω κυκλικά διαγράμματα διαπιστώσαμε ότι πολλές συνήθειες του απλού ανθρώπου έχουν αλλάξει ριζικά στους περισσότερους τομείς της καθημερινότητας, με αποτέλεσμα η οικογένεια να επηρεάζεται σε κάθε περίπτωση από όλους τους εξωτερικούς παράγοντες που επικρατούν στον κοινωνικό περίγυρο. Ιδιαίτερα οι άνθρωποι εντός οικονομικής κρίσης αλλοιώνονται κοινωνικά. Η οικονομική κρίση σε μία κοινωνία στερεί από κάθε μέλος της βασικά δεδομένα που κρίνουν την ποιότητα ζωής του. Το άτομο στην οικογένεια δεν έχει ασφάλεια και σταθερότητα, είναι ένα άτομο που αδυνατεί να είναι δημιουργικά παραγωγικό, να ανταποκριθεί τόσο στις ανάγκες του, όσο και στις υποχρεώσεις του. Οι συγκρούσεις που δημιουργούνται μέσα στην οικογένεια εξαιτίας των προβλημάτων που φέρνει η κρίση κάνει δυσάρεστο το κλίμα και προκαλεί ρήξη στο δέσιμο μεταξύ των μελών.

Σελ. 7

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες Τέλος, στην περίοδο της κρίσης υπάρχουν άτομα που παραστέκονται στην οικογένεια και αυτά μπορεί να είναι είτε φίλοι είτε σε μεγαλύτερο ποσοστό οι συγγενείς της οικογένειας, αλλά υπάρχουν και κάποιες ελάχιστες περιπτώσεις που δεν υπάρχει κάποιος που να τους βοηθά είτε ψυχολογικά είτε με υλικά αγαθά, όπως χρήματα, αλλά προσπαθούν να επιβιώσουν σε αυτή την δυσχερή οικονομική κατάσταση μόνοι τους.

Ακολουθούν τα διαγράμματα που προέκυψαν από την έρευνα που έγινε στο σχολείο μας:

Συμπεράσματα έρευνας

1) ΠΟΣΟ ΕΧΕΙ ΕΠΗΡΕΑΣΕΙ ΕΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΑΣ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ;

Η πλειοψηφία των μαθητών φαίνεται πως έχουν επηρεαστεί οι ίδιοι και η οικογένεια τους από το φαινόμενο της οικονομικής κρίσης και είναι απολύτως φυσικό το μεγαλύτερο ποσοστό των Ελλήνων να βρίσκεται σε αυτή την κατάσταση, αφού επικρατεί αυτή η πρωτόγνωρη οικονομική κρίση στη χώρα μας. Όμως το μεγαλύτερο ποσοστό των ερωτηθέντων, παρ' όλη την άσχημη οικονομική κατάσταση που επικρατεί, απάντησαν πως δεν οδηγεί την οικογένεια τους σε διαπληκτισμούς και διαφωνίες για οικονομικά θέματα. Ακόμη διαπιστώσαμε πως έχουν αλλάξει οι καταναλωτικές συνήθειες των οικογενειών, αφού ο κάθε πολίτης πλέον δεν αγοράζει περισσότερα προϊόντα από αυτά που πραγματικά χρειάζεται για την οικογένειά του. Συμπεράναμε επίσης ότι οι περισσότεροι γονείς της σύγχρονης εποχής προτιμούν να συζητούν και προφανώς να επιλύουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν με τα παιδιά τους, άρα από εκεί διακρίνεται η εμπιστοσύνη των γονιών προς τα παιδιά τους σε αυτή την δύσκολη οικονομικά περίοδο. Όμως παρά την οικονομική κρίση που επικρατεί, οι σχέσεις ανάμεσα στους γονείς δεν έχουν επηρεαστεί παρά μόνο στο ελάχιστο, όπως προκύπτει από την παρακάτω έρευνα που διεξήχθη στο σχολείο μας. Σχολικό έτος 2012-13

ΚΑΘΟΛΟΥ 3%

2) Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΣΑΣ ΟΔΗΓΕΙ ΣΕ ΔΙΑΠΛΗΚΤΙΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΩΝΙΕΣ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΕ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΑΣ;

ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ 14%

ΛΙΓΟ 37%

ΝΑΙ 36%

64%

ΠΟΛΎ 46%

3)ΟΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΣΑΣ ΕΧΟΥΝ ΕΠΗΡΕΑΣΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ; ΚΑΝΕΝΑ 7%

ΌΧΙ

4)ΤΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΧΕΙ ΑΛΛΑΞΕΙ ΛΟΓΩ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ;

ΚΑΝΕΝΑ 17%

ΝΑΙ 33%

ΔΙΑΤΡΟΦΗ 8%

ΝΤΥΣΙΜΟ 9%

ΌΧΙ 60%

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 15%

ΚΑΤΑΝΑΛ.ΣΥΝ ΗΘΕΙΕΣ 51%

6) ΠΟΙΟΙ ΣΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΑΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ;

5) ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ ΜΙΛΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ; ΌΧΙ 27% ΝΑΙ ΌΧΙ

ΕΚΚΛΗΣΙΑ 0% ΚΑΝΕΝΑΣ 23% ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΙΤΟΝΕΣ 0% 0%

ΝΑΙ 73%

ΦΙΛΟΙ 18%

ΣΥΓΓΕΝΕΙΣ 59%

Πηγές: gym-fylis.att.sch. gr http://www.my-family.gr http://www.yeskid.gr http://www.bitrou.gr

Σελ. 8

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Ναρκωτικά η μάστιγα του αιώνα Για το άρθρο αυτό συνεργάστηκαν οι μαθήτριες του Β1: Μαρία Κανάκη, Δανάη Βερίου, Πάολα Κεραμά, Μαρία Αποστόλου.

Στις μέρες μας ένας από τους μεγαλύτερους κινδύνους που απειλεί τους ανθρώπους, κυρίως τη νεολαία, είναι τα ναρκωτικά. Τα ναρκωτικά είναι τοξικές ουσίες φυτικής και χημικής προέλευσης, οι οποίες επιδρούν έντονα στην ψυχή και στον οργανισμό των ανθρώπων. Οι επιπτώσεις είναι σημαντικές. Η αλλοίωση της προσωπικότητας του ανθρώπου που τα λαμβάνει, η καταστροφή του οργανισμού του και πολλές φορές ο ίδιος ο θάνατος είναι μερικές από αυτές.

Πολλοί νέοι έχουν πέσει στην παγίδα να τα δοκιμάσουν, να εθιστούν με αυτά και να καταλήξουν στο θάνατο. Μπορεί κάποιος να πέσει στα ναρκωτικά χωρίς να το καταλάβει. Αρκετοί από τους νέους που πέφτουν στα κυκλώματα των ναρκωτικών, αντιμετωπίζουν διάφορα προβλήματα, όπως οικογενειακά προβλήματα ή προβλήματα κατωτερότητας. Αυτός όμως δεν είναι κανόνας. Μπορεί απλά να μην μπόρεσαν να αντισταθούν στον πειρασμό να τα δοκιμάσουν και να ικανοποιήσουν την περιέργειά τους. Όταν κάποιος εθιστεί με τα ναρκωτικά χαρακτηρίζεται από ακατανίκητη επιθυμία να τα συνεχίσει χωρίς να μπορεί να σταματήσει την προμήθεια τους με κάθε νόμιμο ή παράνομο τρόπο και τάση να θέλει συνεχώς να αυξάνει την ποσότητά τους. Όσο πιο πολύ εθίζεται με τα ναρκωτικά, τόσο πιο δύσκολο είναι να τα σταματήσει. Πρέπει να έχει μεγάλη θέληση και ψυχική δύναμη. Ο χρήστης μπορεί πολλές φορές να φτάσει στο σημείο να κάνει αξιόποινες πράξεις, καθώς τα ναρκωτικά είναι πανάκριβα. Για τους τοξικομανείς υπάρχουν τα κέντρα αποτοξίνωσης, στα οποία προσπαθούν να απεξαρτηθούν από τα ναρκωτικά. Με το πρόβλημα των ναρκωτικών ασχολούνται πολλοί οργανισμοί σε διεθνές επίπεδο, προσπαθώντας έστω να μειώσουν το τεράστιο πρόβλημα που μαστίζει τους νέους στις μέρες μας. ΛΟΓΟΙ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ Οι λόγοι που οδηγούν τους νέους στα ναρκωτικά μπορούν να αναζητηθούν στην ίδια την κοινωνία, η οποία συνέχεια διαψεύδει τα όνειρα των νέων και τους οδηγεί σε αδιέξοδα. Όλα αυτά δεν μπορούν οι νέοι να τα δεχθούν, με αποτέλεσμα

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 9

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες να επιλέγουν τη φυγή. Όμως, η πλειοψηφία αυτών των νέων μπερδεύεται. Πιστεύουν ότι η φαντασία και η χαρά βρίσκονται στα ναρκωτικά. Λάθος! Το ταξίδι που θα τους δώσει κουράγιο να συνεχίσουν, δεν είναι ένα ταξίδι που οδηγεί σε αδιέξοδο, αλλά ένα ταξίδι σε ανοιχτή θάλασσα που προσφέρει καθαρό αέρα, την ομορφιά του χρώματός της, την μυρωδιά της, αλλά κάποιες στιγμές και τις μεγάλες της φουρτούνες.

Τις μεγάλες φουρτούνες όμως πρέπει να μάθουμε να τις αντιμετωπίζουμε, όχι πρόχειρα και αναποτελεσματικά, αλλά με θέληση, δύναμη και πείσμα. Μόνο έτσι θα βλέπουμε το φως που υπάρχει πίσω κι απ’ το πυκνό σκοτάδι. Ακόμα, η μη σωστή διαπαιδαγώγηση του ατόμου, από μικρή ηλικία, τα οικογενειακά προβλήματα, η θέση ενός ατόμου στην κοινωνία και η περιέργεια είναι μερικοί επιπλέον λόγοι για τους οποίους κάποιοι άνθρωποι, κυρίως νέοι, καταφεύγουν στα ναρκωτικά.

ΘΕΡΑΠΕΙΑ Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος θεραπείας για τον χρήστη είναι να ενταχθεί σε θεραπευτική κοινότητα, όπου εκεί θα μπορέσει να απεξαρτηθεί σωματικά, αλλά και ψυχικά. Στις θεραπευτικές κοινότητες προσφέρεται για τους χρήστες μια εμπειρία κοινωνικής συμβίωσης, όπου μπορεί να μάθει να αντιμετωπίζει τις διάφορες καθημερινές δυσκολίες της ζωής χωρίς να στρέφεται σε κάπ��ια ουσία για παρηγοριά, ενώ ταυτόχρονα του δίνεται η ευκαιρία να γνωρίσει καλύτερα τον εαυτό του, να έρθει σε επαφή με τον πόνο που αρχικά τον οδήγησε στη χρήση και να τον υπερβεί.

Σχολικό έτος 2012-13

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΑΝΕΝΤΑΞΗ Η κατοικία και η εργασία είναι βασικές προϋποθέσεις για τη νέα κοινωνική ταυτότητα του εξαρτημένου, ώστε να μπορεί να συμμετέχει ενεργά στο κοινωνικό σύνολο με αυτογνωσία και δημιουργικότητα μέσα από μια διαδικασία διαρκούς αλλαγής. Μόνο έτσι μπορούν να διασφαλιστούν μεταξύ άλλων και οι αλλαγές που προέκυψαν από τη θεραπεία στις σχέσεις της οικογένειας και να ελεγχθούν παράγοντες που παίζουν ρόλο στην ανατροπή και σχετίζονται τόσο με το άτομο όσο και με το περιβάλλον.

Τα ναρκωτικά παραλύουν τη συνείδηση, παγιδεύουν,αρρωσταίνουν, σε κάνουν παράνομο, σου μειώνουν τη θέληση για χαρά και δημιουργία. Πάρε από τη ζωή ό,τι καλύτερο έχει να σου προσφέρει. Μην πάρεις αυτό που θα σου στερήσει την ίδια τη ζωή. Να ξέρεις πως υπάρχει πάντα διέξοδος για τα προβλήματά σου. Είναι μια ασχολία, ένα σπορ, μια εκδρομή, είναι οι άνθρωποι που σε αγαπούν. Όταν νιώθεις μόνος, αδικημένος, απογοητευμένος, τρέξε να βρεις τον καλύτερο φίλο σου, τη μητέρα σου ή κάποιον που να εμπιστεύεσαι. Μίλησέ του για ό,τι σε απασχολεί και ψάξε τη λύση μακριά από εξαρτήσεις!

Σελ. 10

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες ν' αγαπάνε τον εαυτό τους και να μην αφήνουν κενά για να χωρέσουν οι επικίνδυνες ουσίες.

Σ ο υ ε χ ε ι γ ίν ε ι π ο τέ π ρ ό τα σ η ν α κ ά ν ε ις χ ρ ή σ η ν α ρ κ ω τικ ώ ν ; 5% ναι όχι

95%

ΕΡΕΥΝΑ Στο σχολείο μας διεξήχθη μια έρευνα για τα ναρκωτικά και το τσιγάρο, της οποίας τα αποτελέσματα αναγράφονται παρακάτω: Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι ένα μεγάλο ποσοστό των παιδιών του σχολείου καπνίζει συστηματικά από μικρή ηλικία. Επίσης, το 20% των παιδιών έχει δοκιμάσει το κάπνισμα. Ακόμα, σε αρκετά παιδιά έχει γίνει πρόταση για χρήση ναρκωτικών. ΠΡΟΛΗΨΗ Για να αποτρέψουμε τους νέους από το να μπουν στον πειρασμό να κάνουν χρήση ναρκωτικών θα πρέπει να υπάρχει η κατάλληλη ενημέρωση. Η στοργή και η κατανόηση από τους γονείς είναι εξαιρετικά σημαντική, έτσι ώστε το παιδί να έχει μια ισορροπημένη προσωπικότητα. Το σχολείο θα πρέπει να πάρει θέση, ενημερώνοντας τους μαθητές από μικρή ηλικία. Να νιώσει ο μαθητής το χώρο του σχολείου σαν προσωπικό του χώρο, μέσα στον οποίο να μπορεί να απευθυνθεί σε κάποια άτομα για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει. Η κοινωνία και το κράτος με τη σειρά τους θα πρέπει να προσφέρουν στους νέους μια ζωή με νόημα, αξίες και υγιή πρότυπα.

Γν ω ρ ίζε ις κ ά π ο ιο ν σ υ μ μ α θ η τή σ ο υ π ο υ ν α κ ά ν ε ι χ ρ ή σ η ν α ρ κ ω τικ ώ ν ; 18% ναι όχι 82%

Έ χ ε ις ε ν η μ ε ρ ω θ ε ί α π ό το σ χ ο λε ίο σ χ ε τικ ά μ ε τα ν α ρ κ ω τικ ά ; 26% ναι όχι 74%

Α ν κ α π ν ίζε ις, σ ε π ο ια η λ ικ ία ά ρ χ ι σ ε1ς 2 τ%ο κ ά π ν ι σ μ α ; 1%

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

4%

Τα ναρκωτικά και το τσιγάρο έχουν μπει ολοκληρωτικά μέσα στην καθημερινότητα των νέων. Για να αποφύγουν οι νέοι να δελεαστούν από το να κάνουν χρήση ναρκωτικών πρέπει να μάθουν

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 11

1 2 -1 3 ε τώ ν 1 4 ετώ ν 1 5 ετώ ν

83%

δεν κ α π ν ίζω

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Γν ω ρ ίζ ε ις κ ά π ο ιο σ υ μ μ α θ η τή σ ο υ π ο υ ν α κ α π ν ίζ ε ι σ υ σ τη μ α τικ α ; 6% ναι όχι 94%

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1.www.google.gr 2.www.medlook.gr 3.www.scribd.com 4.www.iatronet.gr 5.el.wikipedia.org

Φόβος στο Διαδίκτυο

Άρθρο των μαθητών Ανδριανού Μ.

Παλάση

Κ,

Αποίκου

Β.,

Το Διαδίκτυο (αγγλ. Internet) είναι παγκόσμιο σύστημα διασυνδεδεμένων δικτύων υπολογιστών, οι οποίοι χρησιμοποιούν καθιερωμένη ομάδα πρωτοκόλλων, που συχνά αποκαλείται "TCP/IP" για να εξυπηρετεί εκατομμύρια χρηστών καθημερινά σε ολόκληρο τον κόσμο. Οι διασυνδεδεμένοι ηλεκτρονικοί υπολογιστές ανά τον κόσμο οι οποίοι βρίσκονται σε ένα κοινό δίκτυο επικοινωνίας, ανταλλάσσουν μηνύματα (πακέτα) με τη χρήση διαφόρων πρωτοκόλλων (τυποποιημένοι κανόνες επικοινωνίας), τα οποία υλοποιούνται σε επίπεδο υλικού και λογισμικού. Το κοινό αυτό δίκτυο καλείται Διαδίκτυο. Το Διαδίκτυο είναι ένα δυνατό εργαλείο στα χέρια μας, που όμως αν δεν το χρησιμοποιούμε σωστά μπορεί να εγκυμονεί κινδύνους. Η πρόκληση στο Διαδίκτυο είναι να μπορούμε να αναγνωρίζουμε πιθανούς κινδύνους, να γνωρίζουμε τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων και να έχουμε επιλογές για αποφυγή τους και τερματισμό τους. Οι κυριότεροι κίνδυνοι που συνεπάγονται απο τη χρήση του Διαδικτύου είναι: Ακατάλληλο Περιεχόμενο Ανεπιθύμητα Μηνύματα (Spam) Αποξένωση Αποπλάνηση (Grooming) Βίαια Παιχνίδια Εθισμός (Internet Addiction) Εκφοβισμός (Cyberbullying) Επιβλαβείς Συμπεριφορές Ηλεκτρονικός Τζόγος Ιοί (Virus) Παιδική Πορνογραφία Παραβίαση Ιδιωτικότητας Παραπληροφόρηση (Misinformation) Παραποίηση Γλώσσας Υποκλοπή Προσωπικών στοιχείων(Phishing) Φυσικές Παθήσεις Σύμφωνα με την έρευνα που έγινε στο σχολείο μας και τα στατιστικά στοιχεία που προέκυψαν φαίνεται πως πολλά παιδιά στις μέρες μας ασχολούνται με το διαδίκτυο. Ένα μεγάλο

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 12

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες ποσοστό αυτών των παιδιών και συγκεκριμένα το 62% δεν διαδίδουν προσωπικά δεδομένα στο διαδίκτυο κάτι το οποίο είναι σωστό, διότι δεν βάζουν την προσωπική ζωή τους σε άμεσο κίνδυνο. Βέβαια το 38% που διαδίδουν προσωπικά δεδομένα δεν αποτελεί μικρό ποσοστό. Θα πρέπει αφενός οι γονείς να τους ελέγχουν και αφετέρου οι ίδιοι να καταλάβουν τον κίνδυνο που διατρέχουν με την σωστή ενημέρωση.

Όσον αφορά τις ώρες που αφιερώνουν οι μαθητές του σχολείου μας στο διαδίκτυο, το 60% αυτών ασχολούνται 2 με 3 ώρες την ημέρα. Οι μαθητές που αφιερώνουν 4 με 5 ώρες την ημέρα στο διαδίκτυο αποτελούν ένα ποσοστό 12% και είναι ευτυχώς ένα μικρό ποσοστό σε σχέση με το σύνολο.

Αυτό όμως που εμείς θεωρούμε σοκαριστικό είναι το γεγονός ότι πολλοί νέοι έχουν δεχτεί διάφορα είδη βίας μέσω του διαδικτύου. Συγκεκριμένα το 2% των παιδιών έχει δεχτεί σεξουαλική παρενόχληση, το 8% έχουν δεχτεί διάφορες απειλές, το 26% έχουν εξυβριστεί και το 64% έχουν δεχτεί κάποιο διαφορετικό είδος βίας. Αυτό που είναι αποτρόπαιο είναι πως μερικοί χρησιμοποιούν το Internet για να ασκήσουν τα διάφορα είδη βίας. Κατά την γνώμη μας ευτυχώς που υπάρχει η υπηρεσία δίωξης ηλεκτρονικού εγκλήματος και οι παραβάτες πρέπει να μηνύονται και να τιμωρούνται παραδειγματικά.

Σήμερα τουλάχιστον οι μισοί μαθητές ισχυρίζονται πως δεν θα μπορούσαν να ζήσουν χωρίς το διαδίκτυο. Είναι λυπηρό, κατά τη γνώμη μας, να υπάρχει άνθρωπος στις μέρες μας που να είναι εξαρτημένος από το διαδίκτυο.

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 13

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες •

Το θετικό είναι πως το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών δείχνει να είναι ενημερωμένο για τους κινδύνους που κρύβει το διαδίκτυο από τους γονείς, από την τηλεόραση και από το σχολείο στο μεγαλύτερο ποσοστό .

Βασικοί κανόνες χρήσης Διαδικτύου •

Δεν αποκαλύπτω ποτέ το όνομά μου, την ηλικία μου, τη διεύθυνσή μου, το σχολείο που πηγαίνω, τον αριθμό του τηλεφώνου μου και την φωτογραφία μου ή την φωτογραφία οποιουδήποτε άλλου χωρίς την άδεια των γονιών μου. Δεν στέλνω τη φωτογραφία μου σε κανένα μέσω του Διαδικτύου χωρίς την άδεια των γονιών μου. Δεν συναντώ προσωπικά κανένα άτομο που γνώρισα μέσω του Διαδικτύου, εκτός εάν οι γονείς μου συμφωνήσουν και με συνοδεύσουν στη συνάντηση. Οι άνθρωποι δεν είναι πάντοτε όπως παρουσιάζουν τον εαυτό τους και μπορεί ένας ενήλικας να παρουσιαστεί ως ανήλικος στο Διαδίκτυο. Αν λάβω ή δω κάτι στο Διαδίκτυο που μου φαίνεται κακό ή αλλόκοτο, δεν απαντώ, διακόπτω αμέσως τη σύνδεση και το αναφέρω στους γονείς μου. Δεν δέχομαι και δεν ανοίγω e-mails, επισυναπτόμενα, συνδέσεις (links), URL's ή οτιδήποτε άλλο από άτομα που δεν γνωρίζω.

Σχολικό έτος 2012-13

Δεν δίνω ποτέ τους κωδικούς μου ακόμη και στους φίλους μου. Τους δίνω ΜΟΝΟ στους γονείς μου. Θα ακολουθώ τους κανόνες που περιλαμβάνονται στη συμφωνία που έκανα με την οικογένειά μου για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου στο σπίτι, στο σχολείο, στη βιβλιοθήκη ή στο σπίτι ενός φίλου.

ΠΗΓΕΣ http://www.pi.ac.cy/InternetSafety/kindinoi.html http://www.campuscy.com/easyconsole.cfm/id/929 http://www.medlook.net/kids/internetsafety.asp http://el.wikipedia.org http://epirusgate.blogspot.gr/2012_01_24_archive.h tml http://www.saferinternet.gr/

Σελ. 14

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες Ίδρυση των Σ.Δ.Ε.Φ. Το 2004 ιδρύεται Σ.Δ.Ε. στις Φυλακές Λάρισας. Το 2005 ιδρύεται Σ.Δ.Ε. στις Δικαστικές Φυλακές Κορυδαλλού (Ανδρών και Γυναικών) Το 2006 ιδρύεται Σ.Δ.Ε. στις Δικαστικές Φυλακές Διαβατών Θεσσαλονίκης. Το 2008 ιδρύεται Σ.Δ.Ε. στον Ελαιώνα Θηβών (Γυναίκες), το Δομοκό και τα Τρίκαλα.

ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ ΦΥΛΑΚΩΝ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Άρθρο των μαθητών Άννα Μαρία Ζωγραφάκη – Ζέτα Καμπεράκη – Πέτρος Γονής Το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας... ...είναι ένας θεσμός που έχει καθιερωθεί σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες, ανάμεσα τους και η Ελλάδα, ως μέσο καταπολέμησης του κοινωνικού αποκλεισμού.

Κριτήρια Εγγραφής • Άνω των 18 ετών. • Απολυτήριο Δημοτικού ή Πιστοποιητικά σπουδών Α΄ ή Β΄ Γυμνασίου ή ισότιμου σχολείου του εξωτερικού. Διάρκεια του προγράμματος Η φοίτηση διαρκεί 18 μήνες που διακρίνονται σε 2 σχολικά έτη. Η εβδομαδιαία συμμετοχή είναι 25 ώρες και τα μαθήματα γίνονται πρωινές ώρες, από Δευτέρα έως Παρασκευή.

Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας των Φυλακών (Σ.Δ.Ε.Φ.)... ...είναι σχολεία ενηλίκων που εδρεύουν σε σωφρονιστικά καταστήματα. Με το θεσμό αυτό παρέχεται η δυνατότητα σε ενήλικους κρατούμενους, που δεν ολοκλήρωσαν την εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση να εξοπλιστούν με γνώσεις και δεξιότητες και να αποκτήσουν απολυτήριο Γυμνασίου. Η φοίτηση στα Σ.Δ.Ε. των φυλακών βοηθάει στον ευεργετικό υπολογισμό της ποινής (1 ημέρα στο σχολείο ισοδυναμεί με 2 ημέρες ποινής).

0ι μαθητές, όπως και οι καθηγητές του Σ.Δ.Ε, απάντησαν στις ερωτήσεις των δημοσιογράφων μας!! ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ 1) Πόσα χρόνια παρακολουθείτε το σχολείο των φυλακών; Από τις απαντήσεις που μας δόθηκαν διαπιστώσαμε ότι οι μαθητές παρακολουθούν τα μαθήματα του Σ.Δ.Ε από 4 μήνες έως 2 χρόνια.

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 15

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες 2) Πόσο χρόνο ασχολείστε την ημέρα με το διάβασμα; Μέσα στην τάξη κάνουν το μεγαλύτερο μέρος των μαθημάτων και κάποιοι από τους μαθητές ασχολούνται ως 3 ώρες εκτός τάξεως. 3) Πώς αξιοποιείτε τον ελεύθερο χρόνο σας; Η πλειοψηφία τρέχουν στο προαύλιο και κάνουν δραστηριότητες, όμως υπάρχουν και κάποιοι που μαγειρεύουν. 4) Ποια είναι τα συναισθήματά σας για το σχολείο των φυλακών και τους καθηγητές σας; Υπάρχουν ποικίλα συναισθήματα, όλα όμως είναι θετικά! Ενδεικτικά αναφέρουν ότι νιώθουν πως βρίσκονται σε ένα περιβάλλον αμοιβαίου σεβασμού, ελευθερίας γνώμης, αγάπης και φροντίδας. 5) Σας έχει βοηθήσει μέχρι τώρα το Σ.Δ.Ε; Αν ναι, με ποιo τρόπο; Το Σ.Δ.Ε δεν έχει σε τίποτα να ζηλέψει από τα υπόλοιπα σχολεία. Παρέχει στους μαθητές του την ευκαιρία να παρακολουθούν εικαστικές δραστηριότητες, εργαστήρια Η/Υ και αγγλικών μέχρι και συμβουλευτικές υπηρεσίες. Από την άλλη μεριά οι απόψεις των μαθητών για την βοήθεια που τους έχει προσφέρει το Σ.Δ.Ε είναι θετικές. Συγκεκριμένα αισθάνονται ότι το σχολείο τους μαθαίνει πράγματα που είχαν ξεχάσει ή και ακόμα δεν ήξεραν.

3) Ποια είναι η σχέση σας με τους μαθητές; Η σχέση μεταξύ μαθητών και καθηγητών είναι εμψυχωτική. 4) Σε τι διαφέρει το μάθημα στην τάξη του Σχολείου της Δεύτερης Ευκαιρίας από του σχολείου της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης; Το μάθημα στο Σ.Δ.Ε. διαφέρει από το κανονικό δημόσιο σχολείο, επειδή το υλικό δεν έχει καθορισμένη ύλη. 5) Ποιές δυσκολίες αντιμετωπίζετε στο εκπαιδευτικό σας έργο ; Τις αγκυλώσεις στη χρήση του διαδικτύου και τις πρώτες ημέρες φοίτησης των νεοεισερχομένων που χρειάζεται να προσαρμοστούν εύκολα.

6) Ποιές προοπτικές σας ανοίγονται με την παρακολούθηση των μαθημάτων; “Στόχος όλων των μαθητών του Σ.Δ.Ε είναι να πάρουν το απολυτήριο, να ξεκινήσουν μια καινούρια ζωή μακριά από την παρανομία και την εγκληματικότητα.” ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ 1) Πώς είναι η συμπεριφορά των μαθητών μέσα στην τάξη ; Οι μαθητές δεν τους φοβούνται, τους σέβονται και έχουν δίψα για μάθηση. 2) Πώς ανταποκρίνονται στο μάθημα οι μαθητές ; Υπάρχει μεγάλη συμμετοχή, συνεργασία και ενδιαφέρονται για βαθιά γνώση.

Σχολικό έτος 2012-13

6) Πόσες ώρες την ημέρα λειτουργεί το σχολείο των φυλακών; Λειτουργεί 5- 6 διδακτικές ώρες. 7) Για ποιο λόγο αποφασίσατε να διδάσκετε στο σχολείο των φυλακών και όχι στο κανονικό σχολείο ; Γιατί μας ενδιαφέρει η εκπαίδευση ενηλίκων και πάντα μας άρεσαν οι προκλήσεις.

Σελ. 16

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες 8) Πώς νιώθετε όταν κάνετε μάθημα στις φυλακές ; Οι καθηγητές νιώθουν ικανοποίηση σε μεγάλο ποσοστό. 9) Πιστεύετε η παιδεία θα μπορούσε να αλλάξει τα προσωπικά ιδανικά και τις προοπτικές ενός φυλακισμένου ; Απόλυτα, καθώς έχει ήδη συμβεί σε μεγάλο ποσοστό. 10) Μετά την ολοκλήρωση του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας, ποιες προοπτικές ανοίγονται στους μαθητές; Ανοίγονται νέες προοπτικές, όπως να μαθαίνουν για τις σπουδές τους, την όμοια ένταξη τους στην κοινωνία ανάλογη με τις επιλογές τους, να αισθάνονται αξιοπρεπείς σε ό,τι κάνουν. Αντί επιλόγου Το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Δικαστικών Φυλακών Κορυδαλλού έχει ζωή από το σχολικό έτος 2005-2006. Σε αυτό το διάστημα, πέραν των επιτυχημένων προσπαθειών εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων στους γραμματισμούς ή όπως αλλιώς τα γνωρίζουμε μαθήματα, ανέδειξε και τις εικαστικές δεξιότητες τους. Χειροποίητες κατασκευές, καλλιτεχνήματα ξυλουργικά, χρωμορροές στον καμβά, θεματολογία από όλες τις πτυχές της καθημερινότητας. Αποστάλαξαν στις απεικονίσεις τους, βλέποντας και δρώντας με το εσώτερο φως των ψυχών τους. Τα έργα τους διαπνέονται από την αγάπη πλέον για τη ζωή και στέφονται στην κυριολεξία με πολλές επιβραβεύσεις. Πολυποίκιλος ο τεχνουργικός ορίζοντάς τους, αναδύεται με σπάνια ευρηματικότητα και αποδοτικότητα. Κυρίαρχος πυλώνας η καθηγήτρια Καλών Τεχνών και Φυσικός, η κ. Χατζηγιαννούλη Αικατερίνη. Αρωγοί στις προσπάθειες της και εξωτερικοί συνεργάτες, όπως ο κ. Ταλαγάνης

Άρθρο των μαθητών του Β2

Μανώλης Κρητικός - Κώστας Κουτσόπετρας -Δημήτρης Κυρλής

Συνέντευξη από τον Μανώλη Καψή «Δεν πιστεύω πως τα Μ.Μ.Ε. μπορούν να αλλάξουν τη γνώμη του κοινού»

Ο Μανώλης Καψής είναι ένας καταξιωμένος δημοσιογράφος. Άρχισε να σπουδάζει στο ιστορικό τμήμα, αλλά ποτέ δεν ασχολήθηκε με αυτό το επάγγελμα. Η οικογένειά του τον επηρέασε και έγινε δημοσιογράφος. Κατά την γνώμη του, η δημοσιογραφία δεν είναι ένα εύκολο επάγγελμα, αλλά είναι απαιτητικό με συνεχές ωράριο. Έχει μία κόρη 19 ετών που αγωνιά για το μέλλον της.

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 17

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες Στην συνάντηση που έγινε με τη Δημοσιογραφική ομάδα του 4ου ΓΣ Κορυδαλλού οι μαθητές υπέβαλαν τις παρακάτω ερωτήσεις με τις αντίστοιχες απαντήσεις:

Αυτό που νοιάζει έναν δημοσιογράφο είναι να πουλήσει την είδησή του. Εγώ θα έλεγα την είδηση ανεξαρτήτως των επιπτώσεων. 7) Με ποια είδηση σας αρέσει να ασχολείστε; Σε όλη μου την καριέρα ασχολήθηκα με την πολιτική. Μου αρέσει να ασχολούμαι κυρίως με τα πολιτικά θέματα. 8) Τι θα συμβουλεύατε ένα παιδί που θα ήθελε να ακολουθήσει το επάγγελμα σας; Να μην σταματάει να διαβάζει ποτέ. Πρέπει να ενημερώνεται συνέχεια. Να μην μένει στην συνήθεια των Ελλήνων «Πήρα ένα τηλέφωνο και τελείωσα την δουλειά μου».

1) Από μικρός θέλατε να γίνετε δημοσιογράφος; Άρχισα ως ιστορικός, αλλά στην πορεία παρασύρθηκα από τη δημοσιογραφία. 2) Πώς σας επηρεάζει η κριτική του κόσμου; Η κριτική του κόσμου με επηρεάζει μετρίως. Όταν αυτή είναι σκληρή και άδικη θα αναγκαστώ να στηρίξω την άποψη μου, αν αυτή είναι σωστή. 3) Ποιες είναι οι καλύτερες στιγμές της καριέρας σας; Οι καλύτερες στιγμές της καριέρας μου είναι οι επιτυχίες. Αλλά από τις επιτυχίες μου δεν γίνομαι πιο σοφός. Αντιθέτως, τα λάθη μου με κάνουν πιο σοφό και δεν τα επαναλαμβάνω. 4) Πιστεύετε πως τα Μ.Μ.Ε. μπορούν να αλλάξουν τη γνώμη του κοινού; Δεν πιστεύω πως τα Μ.Μ.Ε. μπορούν να αλλάξουν τη γνώμη του κοινού. Ο κόσμος είναι επιφυλακτικός σε ό,τι ακούει, οπότε το μόνο που μπορούν να κάνουν τα Μ.Μ.Ε. είναι να τον επηρεάσουν. 5) Όταν καλείτε έναν πολιτικό σε συνέντευξη οι ερωτήσεις είναι γνωστές σε εκείνον; Ποτέ δεν ξέρει ο πολιτικός τις ερωτήσεις που θα του ζητηθούν. Φυσικά αυτόν που βρίσκεται απέναντι μου τον έχω ανάγκη για φίλο, αφού θα μπορούσε να είναι μια έγκυρη πηγή πληροφόρησης. 6) Αν είχατε στα χέρια σας μια είδηση ενός πολιτικού προσώπου και οι προϊστάμενοί σας δεν σας άφηναν να το πείτε στον αέρα λόγω συμφερόντων, θα εκτελούσατε την εντολή τους; Σχολικό έτος 2012-13

9) Θα λέγατε στον αέρα μία ψευδή είδηση για το συμφέρον του καναλιού; Θα σας απαντήσω με ένα παράδειγμα. Πρόσφατα κατηγορήθηκε ένας διάσημος τηλεπαρουσιαστής για παιδεραστία. Στην εκπομπή «Πανόραμα» του BBC κατηγορεί τους προϊσταμένους του BBC και τα υψηλόβαθμα στελέχη. Μακάρι να μπορούσα να το κάνω κι εγώ σε παρόμοια περίπτωση.

«Τα όνειρα μου δεν είναι μόνο η δουλειά μου» 10) Πιστεύετε πως έχετε εκπληρώσει τα όνειρά σας μετά από τόσα χρόνια στη δημοσιογραφία; Τα όνειρα μου δεν είναι μόνο η δουλειά μου. Θέλω να κάνω πολλά πράγματα ακόμη, αλλά κάθε μέρα που έρχομαι στην δουλειά μου είμαι χαρούμενος.

Σελ. 18

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΔΙΑΒΗΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Άρθρο των μαθητών του Β1 Βενέτη Νίκου,, Καραντώνη Φανούρη και Γκαβογιάννη Δέσποινα

Η κληρονομικότητα στο διαβήτη τύπου 1 είναι σαφώς μικρότερη από ό,τι στο διαβήτη τύπου 2. Αν μια μητέρα έχει διαβήτη τύπου 1, το παιδί της έχει 3% πιθανότητες να εμφανίσει και αυτό διαβήτη τύπου 1. Αν νοσεί ο πατέρας και όχι η μητέρα, οι πιθανότητες είναι λίγο περισσότερες. Γενικά θεωρείται ότι υπάρχει ένα γενετικό υπόστρωμα, στο οποίο επεμβαίνουν περιβαλλοντικοί παράγοντες, πιθανώς κάποιοι ιοί, για να εκδηλωθεί τελικά η ασθένεια. Τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 μπορούν να ζουν μια φυσιολογική ζωή χωρίς ιδιαίτερους περιορισμούς και απαγορεύσεις, δυστυχώς όμως με κάποιες υποχρεώσεις περισσότερες από τα άλλα υγιή παιδιά της ηλικίας τους. Τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 είναι αναγκαίο να παίρνουν καθημερινά ινσουλίνη, που μπορεί να προσλαμβάνεται σε διάφορες μορφές.

Σχολικό έτος 2012-13

Ο παιδικός ή νεανικός διαβήτης, αφορά το 510% των διαβητικών. O διαβήτης τύπου 1 προκύπτει όταν αρχίζουν να καταστρέφονται τα βκύτταρα του παγκρέατος, που παράγουν την ινσουλίνη, την ορμόνη που ελέγχει τη γλυκόζη του αίματος (σάκχαρο). Γι’ αυτό και οι άνθρωποι που παρουσιάζουν διαβήτη τύπου 1 χρειάζεται να παίρνουν πάντα ινσουλίνη. Εμφανίζεται συνήθως σε άτομα ηλικίας μικρότερης των 40 ετών, με ιδιαίτερη έξαρση ανάμεσα στα 1 και τα 15 έτη. Επίσης, μια δεύτερη κορύφωση στη συχνότητα εμφάνισης της νόσου παρατηρείται στην ηλικία των 30 ετών. Συχνά τα συμπτώματα του διαβήτη φαίνονται εκ πρώτης όψεως ασήμαντα ή ασαφή. Τα πιο συχνά είναι η συχνουρία, η υπερβολική δίψα, η ξηροστομία, η ιδιαίτερη πείνα, η ανησυχητική απώλεια βάρους, η αυξημένη κόπωση, η ευερεθιστότητα κ.λ.π.

Οι βασικές συστάσεις της ένωσης Ελλήνων διαιτολόγων για την ηλικία αυτή είναι να μην παραλείπονται κύρια γεύματα, το πρωινό είναι από τα σημαντικότερα γεύματα της ημέρας • να μην καταναλώνονται μεταξύ των γευμάτων πρόχειρες τροφές, λιγότερα λίπη και ζάχαρη,

Σελ. 19

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες •

κατανάλωση περισσότερων τροφών πλούσιων σε φυτικές ίνες, άφθονα φρούτα και λαχανικά, • κατανάλωση ποικιλίας τροφών καθημερινά, διατήρηση κανονικού σωματικού βάρους, • αργό μάσημα, • άφθονο νερό, • να αποφεύγονται τα οινοπνευματώδη ποτά, το πολύ αλάτι, ενώ απαραίτητη θεωρείται η καθημερινή άσκηση. Ένα σωστό διατροφικό πρόγραμμα κατά την εφηβεία αποτελεί το θεμέλιο λίθο ενός γενικότερα ισορροπημένου τρόπου ζωής που εξασφαλίζει υγεία, καλαισθησία, ευχαρίστηση, καλές ανθρώπινες σχέσεις και μακροζωία. Η υγιεινή διατροφή στην εφηβεία συνδέεται με μειωμένο κίνδυνο εμφάνισης διαβήτη τύπου 2 στην ενήλικη ζωή, σύμφωνα με νέα έρευνα του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ.

Γυναικείο Βόλεϊ Κορυδαλλού

Άρθρο της Ελευθερίας Δασκάλου

Δεν μπορείτε να ελέγξετε τα γονίδιά σας. Μπορείτε όμως να διαχειριστείτε σωστά τον τρόπο ζωή σας. Πρέπει να κάνετε μία υγιεινή διατροφή, να ασκείστε καθημερινά. Μπορείτε επίσης να ζητήσετε τις συμβουλές ενός διαιτολόγου που θα σας καθοδηγήσει. Η πρόληψη για το διαβήτη στα παιδιά αρχίζει τώρα!

Σχολικό έτος 2012-13

H «Άρτεμις» Κορυδαλλού είναι η πρώτη ομάδα Βόλεϊ γυναικών που ιδρύθηκε στο νομό Πειραιά και τη Δυτική Αττική και η πρώτη σε όλη την Ελλάδα. Ο Αθλητικός Γυμναστικός Σύλλογος Βόλεϊ “ΑΡΤΕΜΙΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ” ιδρύθηκε το 1970 και μέχρι και το 2013 λειτουργούσε με τα αθλήματα της Πετοσφαίρισης, αλλά και της Κολύμβησης. Η “Άρτεμις Κορυδαλλού” είναι η πρώτη ομάδα Βόλεϊ γυναικών που ιδρύθηκε στο νομό Πειραιά και τη Δυτική Αττική και η πρώτη σε όλη την Ελλάδα, όπου και κατέκτησε ταυτόχρονα με την ίδια ομάδα πρωτάθλημα στις ομάδες των Κορασίδων και των Νεανίδων. Ιδρυτής της ομάδας είναι ο κος Στάθης Σαραντέας που διετέλεσε και πρώτος προπονητής της για 25 συνεχή χρόνια, προσέφερε τις υπηρεσίες

Σελ. 20

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες του μέχρι και την ημέρα του θανάτου του από το πόστο της ανάδειξης νέων ταλέντων μέσα από τις ακαδημίες του συλλόγου.

Ο Α.Γ.Σ. “ΑΡΤΕΜΙΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ” για πολλά χρόνια είχε ένα υψηλό επίπεδο στις Εθνικές Κατηγορίες του γυναικείου βόλεϊ, με πολλές άξιες αθλήτριες. Δεν έπαψε όμως να τροφοδοτεί με παίκτριες μεγάλα σωματεία, όπως ο Παναθηναϊκός, Άρης Θεσσαλονίκης, Ολυμπιακός και πολλά άλλα, για την εξασφάλιση των πόρων που της χρειάζονταν για να διατηρήσει τα τμήματα της. Αυτό το γεγονός συχνά αποδυνάμωνε την γυναικεία ομάδα του συλλόγου και της στερούσε μια μεγάλη ευκαιρία να πρωταγωνιστήσει τα τελευταία χρόνια στις εθνικές κατηγορίες. Τις τελευταίες χρονιές η ομάδα πρωταγωνιστούσε στην A1 κατηγορία Γυναικών της Ε.Σ.ΠΕ.Δ.Α (Ένωση Σωματείων Πετοσφαίρισης Δυτικής Αττικής) και την χρονιά 2007-2008 τερμάτισε στην πρώτη θέση στο πρωτάθλημα και κέρδισε την άνοδό της στην Α2 Εθνική Κατηγορία γυναικών, όπου και αγωνίζεται ακόμα και σήμερα. Οι ομάδες των νεανίδων και κορασίδων είναι πρωταθλήτριες στην ΕΣΠΕΔΑ και τρίτες και έβδομες σε Πανελλήνιο επίπεδο αντίστοιχα, ενώ στα τμήματα υποδομής απασχολούνται σχεδόν καθημερινά πάνω από 150 νεαρές αθλήτριες. Ο στόχος του συλλόγου και όλων των ανθρώπων που δραστηριοποιούνται στον Α.Γ.Σ. ΆΡΤΕΜΙΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ είναι η ανάδειξη των ταλέντων που υπάρχουν σε μικρές ή μεγάλες ηλικίες, η αξιοποίησή τους σε συνδυασμό με τις ήδη υπάρχουσες αξιόλογες παίκτριες και η μερική ποιοτική προσθήκη νέων παικτριών, ώστε να Σχολικό έτος 2012-13

δημιουργηθεί μία ομάδα ικανή να πρωταγωνιστήσει και πάλι στο γυναικείο βόλεϊ.

GAME WORLD Του Ραφαήλ-Ιωάννη Τεγγελίδη

Σας καλωσορίζω στον κόσμο του gaming. Εδώ θα μιλήσουμε για τα πιο hot online games της χρονιάς, αρχίζοντας με ένα MOBA/ARTS game, γνωστό στους περισσότερους από εσάς και ως League of Legends.

Σελ. 21

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Πρόκειται για ένα τυπικό real-time strategy game, βασισμένο σε διάφορα άλλα του είδους του, όπως το Dota. Το LoL έχει βάλει “φωτιά” στις ελληνικές αγορές. Στο game αυτό οι παίχτες χωρίζονται σε δύο ομάδες με σκοπό την καταστροφή του αντίπαλου Nexus. Για να φτάσουν στον απώτερο αυτό σκοπό τους πρέπει να περάσουν με τους Champions τους ανάμεσα από τους αντίπαλους Champions, minions και turrets, οι οποίοι έχοντας τον ίδιο σκοπό θα προσπαθήσουν να τους σταματήσουν πάση θυσία. Ωστόσο, για να έχει κάποιος Champions πρέπει να τους αγοράσει (εκτός από τους δωρεάν που δίνει κάθε βδομάδα ώστε να τους δοκιμάσετε) και πώς το κάνει κανείς αυτό; Φυσικά πρέπει να παίξει αρκετά games έτσι ώστε να μαζέψει αρκετά IP τα οποία είναι τα χρήματα του παιχνιδιού που μπορεί να χρησιμοποιήσει ώστε να ξεκλειδώσει είτε Champions είτε Runes, τα οποία βοηθάνε στο μετέπειτα παιχνίδι. Για να παίξεις χρειάζεται στρατηγική και γρήγορα αντανακλαστικά. Αυτό το παιχνίδι κατέχει πανέμορφα πεδία μάχης και μια μεγάλη ποικιλία από Champions για να επιλέξετε ποιος σας αρέσει. Το προτείνω σε άτομα που έχουν πείρα με MOBA games και σε όσους θέλουν ένα παιχνίδι ως καθημερινή απασχόληση. Είναι ένα πολύ ωραίο game, αλλά όσο ωραίο και αν φαίνεται άλλο τόσο δύσκολο είναι! Τέλος, θα μιλήσουμε για ένα free action MMORPG το οποίο έχει φέρει την επανάσταση

στον κόσμο των 2D παιχνιδιών και ως η συνέχεια του θρυλικού Grand Chase, το οποίο δεν έγινε ποτέ γνωστό στην Ελλάδα, είναι στην λίστα των Top 5 στο εξωτερικό. Αρχίζεις διαλέγοντας ανάμεσα στους 6 χαρακτήρες, τον Elsword , την Aisha , την Rena, τον Raven και τον Chung . Έτσι σου δίνεται η ευκαιρία να επιλέξεις ανάμεσα σε πολλά είδη μάχης αυτό που σου ταιριάζει. Από τη στιγμή που ξεκινάς μια καινούργια ιστορία αρχίζει σύμφωνα με τον χαρακτήρα που έχεις επιλέξει. Όπως τα περισσότερα MMORPG, έχει PVE & PVP και αυτό δίνει την ευκαιρία να επιλέξεις πώς θα φτιάξεις τα skills σου και τι class θα επιλέξεις να ακολουθήσεις. Τέλος, κατέχει κάποια από τα πιο ‘καθαρά’ γραφικά και κάποια από τα πιο φανταχτερά skills. Χρειάζεται να έχεις ικανότητες και να είσαι συγκεντρωμένος. Το προτείνω σε anime lovers και σε όσους θέλουν να πάρουν μια γεύση από το τι σημαίνει Action MMORPG. Είναι ένα χρονοβόρο game, αλλά άμα το αρχίσεις δεν είναι εύκολο να το σταματήσεις. Προκαλώ λοιπόν όποιον θεωρεί τον εαυτό του αληθινό Gamer να το δοκιμάσει. Αυτά από τον κόσμο του Gaming. Τα λέμε !! 

Πηγές: http://elwiki.net/w/Main_Page http://www.elswordonline.com/ http://eune.leagueoflegends.com/

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 22

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Οι Goin’ Through έχουν κατακριθεί ιδιαίτερα λόγω του ότι κάνουν εμπορικό RnB. Για αυτό τον λόγο πολλά συγκροτήματα έχουν γράψει υβριστικά προς αυτούς τραγούδια, όπως οι Zn,ο Tus, o Εισβολέας, οι Ρύακα Πυρός και οι Active Member. Eπίσης, έχουν υπάρξει και αντικείμενο σάτιρας από τους Λιάκο και Αρούλη, αλλά και τις κωμικές περσόνες των Solmeister & PaΚ,τα Άπαχα Γιαούρτια που έχουν διακωμωδήσει τις ενέργειες τους αυτές τόσο σε κομμάτια τους όσο και στην διαδικτυακή εκπομπή τους, ΤιΜαwpηTV.

GOIN’ THROUGH

“PINK FLOYD” Άρθρο των Καραμάνου Χρήστου – Κούσσου Γιώργου

Οι Goin’ Through (Γκόουιν Θρου) είναι ελληνικό hip-hop συγκρότημα που αποτελείται από το Νίκο Βουρλιώτη και το Μιχάλη Παπαθανασίου. Ήταν το πρώτο hip-hop γκρουπ που υπέγραψε με δισκογραφική εταιρεία, το 1994. Έγιναν αμέσως γνωστοί διασκευάζοντας το γνωστό τραγούδι των Peloma Bokiou «Γαρύφαλλε Γαρύφαλλε» με τη συμμετοχη του Βλάσση Μπονάτσου. Συνολικά έχουν 4 χρυσούς δίσκους και 1 πλατινένιο. Ορισμένες από τις σπουδαίες επιτυχίες τους είναι το «Δεν καταλαβαίνω», «Μπορώ κι εγώ» και το «VETO». Οι Goin Through έχουν συνεργαστεί με τους: Άννα Βίσση, Δέσποινα Βανδή, Γιώργο Μαζωνάκη, Τerror X Crew κ.α.

Σχολικό έτος 2012-13

Άρθρο του Γ. Κούσσου

Οι Pink Floyd είναι ένα βρετανικό συγκρότημα που έχει γράψει ιστορία στο χώρο της ροκ μουσικής. Το όνομά τους το πήραν από τα δυο ονόματα δυο παλιών μουσικών της μπλουζ, του Pink Anderson και του Floyd Council. Μέχρι το τέλος της δεκαετίας του '60 οι Pink Floyd χάρηκαν μια σχετική επιτυχία με ηγέτη τον Σιντ Μπάρετ (κύρια κιθάρα) και Ντέιβιντ Γκίλμορ (κιθάρα). Το 1973 το συγκρότημα γνώρισε παγκόσμια επιτυχία με τον δίσκο THE DARK SIDE OF THE MOON και συνέχισε να απολαμβάνει την αποδοχή του κοινού μέχρι την μεγαλύτερη επιτυχία του δίσκου THE WALL .

Σελ. 23

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες

Το γέλιο στη ζωή μας

Επίσης, μεγάλη ανταπόκριση από το κοινό είχαν τα άλμπουμ WISH YOU ARE HEAR, το όποιο ήταν αφιερωμένο στον ιδρυτή του συγκροτήματος Σιντ Μπάρετ. Το 1987 οι Pink Floyd χωρίς τον Roger Waters (μπασίστα) και πλέον με τους Γκίλμορ, Μέισον και Ράϊτ βγάζουν το δίσκο A MOMENTARY LOPSE OF REASON. Τέλος, έντεκα χρόνια μετά, το συγκρότημα επανασυνδέθηκε ξανά (αφού επέστρεψε ο Γουότερς) στη μεγάλη συναυλία των Pink Floyd στo Λονδίνο στις 2 Ιουλίου 2005, στην όποια ο Γκίλμορ δήλωσε ότι δεν θα επανακυκλοφορούσε καινούριο υλικό παρόλο που ορισμένα μέλη θέλουν να επακολουθήσουν μια άλλη δουλεία Τα μέλη του συγκροτήματος είναι τα εξής: DAVID GILMOUR (ΚΙΘΑΡΑ), NICK MASON (ΝΤΡΑΜΣ), ROGER WATERS (ΜΠΑΣΟ), RICHARD WRIGHT (ΠΛΗΚ��Α), SYD BARRETT (ΚΥΡΙΑ ΚΙΘΑΡΑ ).

Εικόνες: Pink Floyd (google.gr) ΠΗΓΕΣ: www.wikipedia.com

Γελοιογραφία του Θωμά Μπομπαρίδη

Στο δύσκολο κόσμο που ζούμε ένα μικρό αστείο κι ένα χαμόγελο μας κάνουν πάντα να νιώθουμε καλύτερα. Σε όλη τη διάρκεια της ζωής μας υπάρχουν κακές στιγμές και λύπες. Με το να είμαστε απασχολημένοι όλη την ώρα, ξεχνάμε πώς είναι να γελάμε. Ένα ανέκδοτο μονάχα μπορεί να μας αλλάξει τη διάθεση. Ένα αστείο, μπορεί να αλλάξει την καθημερινότητα. Και ένα χαμόγελο μπορεί να αλλάξει όλον τον κόσμο! Το γέλιο δεν κάνει απλά έναν άνθρωπο χαρούμενο, μπορεί να τον διώξει από τη "χώρα" της κατάθλιψης και του θυμού, μπορεί να δώσει λύση στους καβγάδες και τις διαφωνίες και να κάνει μια παρέα πιο ευχάριστη. Το γέλιο μάς προσφέρει πολλά!! Φανταστείτε έναν κόσμο χωρίς αστεία και χαμόγελα. Θα ήταν ένας ψυχρός κόσμος που ο καθένας θα έμενε κλεισμένος στον εαυτό του. Γι' αυτό δεν πρέπει να αφήσουμε το άγχος και την καταπίεση να μας παρασύρει. Πρέπει να διαδώσουμε το γέλιο γύρω μας για ένα χαρούμενο και χαμογελαστό μέλλον!!! Με τι γελάνε οι νέοι Στις μέρες μας οι νέοι παρά τις υποχρεώσεις με τα μαθήματά τους και τις δραστηριότητές τους, βρίσκουν πάντα χρόνο να γελάνε. Συνήθως γελάνε με απλά αστεία ή κάνοντας φάρσες. Συχνά φτιάχνουν παρέες και λένε ανέκδοτα μεταξύ τους. Η αλήθεια βέβαια είναι ότι πολλές φορές οι νέοι παρασύρονται στον κόσμο του διαδικτύου ή κινούνται διαρκώς με ένα κινητό τηλέφωνο. Αυτό τους κάνει καμιά φορά να ξεχνούν πως είναι να γελάς. Προσωπικά πιστεύω πως στους νέους αρέσει η διασκέδαση, η καλή παρέα, τα ωραία ανέκδοτα και τα πλατιά χαμόγελα!!! ΑΝΕΚΔΟΤΑ

Άρθρο του Ιάσονα Καλιφατίδη

"Αγάπη μου... αν κοιμάσαι στείλε μου τα όνειρά σου, αν χαμογελάς στείλε μου το χαμόγελό σου, αν κλαις στείλε μου τα δάκρυα σου... Σε αγαπώ!!!". Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 24

Τεύχος 2


Νέοι Δημοσιογράφοι Μεγάλες Αλήθειες Κι εγώ απάντησα: "Είμαι στην τουαλέτα ρε μωράκι, τι να στείλω;;;"

Ένα βράδυ ένας τύπος πηγαίνει βόλτα με το αυτοκίνητό του και ένας αστυνομικός του κάνει σήμα να σταματήσει. -Καλησπέρα σας, έχετε πιει; -Όχι, να παραγγείλω; ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ Πώς λέγεται στα ισπανικά το νεκροταφείο; Απ. Ξάπλας κοκαλιέρος! Πώς λέγεται ο φοβητσιάρης στα ισπανικά: Απ. Αντώνιο Εκλασαμέντες! ΠΗΓΕΣ: ΚΕΙΜΕΝΟ: Ιάσων Καλιφατίδης ΑΝΕΚΔΟΤΑ – ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ: www.gelio.gr

Σχολικό έτος 2012-13

Σελ. 25

Τεύχος 2


Σχολικό περιοδικό 4ου ΓΣ Κορυδαλλού τ2 2013