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El Mocán

PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO Nº45 - AÑO XIII -DICIEMBRE 2014

http://elmocan.wordpress.com El Mocán: fruto del mocanero. Árbol de 6 a 8 metros de altura, endémico de Madeira y de las islas húmedas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferencia en laderas rocosas. Ofrece frutos comestibles con los que los aborígenes fabricaban una pasta llamada Chacerquen o Yoya (Gran Diccionario del Habla Canaria, Alfonso O´Shanahan).


El Mocán nº 45 diciembre 2014 EDITORIAL

sumario Página 1:Portada. Página 2:Sumario y Editorial. Página 3: CEIP Tigalate: Primer trimestre en nuestro colegio. ¡No estamos solas! Felicidades maestr@s vocación y con ilusión.

de

Página 4: CEIP Monte Breña: Papá en el huerto. Página5: CEIP Monte Breña: Amazonas de La Rosa. Página 6: Área de inglés: Bonfire night. Página 7: Del campo al paladar. Página 8: CEIP Montes de Luna: Manuel el caracol. Página 9: CEIP La Sabina: Nuestra escuela crece. Tareas de clase. Página 10-11: Jornadas por los Derechos del Niño. Páginas 12: CEIP Las Indias: Día del Mayor. La noche de los volcanes. Cumpleaños del Teneguía. Taller de habilidades sociales. Página 13: Área de Música: La carrera musical. Página 14: Área de Religión: Navidad, Navidad... Página 15: CEIP Cecilia González Alayón: En el colegio. Página 16: Área de Francés: Le petit Nicolás. Página 17: Área de Educación Física: Los juegos de corro en la Escuela Unitaria. Página 18:CEIP Lodero: Ya la tenenos. Puesta en marcha. Intercambio de felicitaciones y deseos. Página 19: Reunión con nuestros padres. Descubre nuestro apasionante concurso. Página 20: Navidad

Comenzamos estas cuatro líneas con un agradecimiento por el esfuerzo que realizan compañeros y compañeras docentes por el alumnado y por ambos municipios, intentando participar en la vida social y cultural de éstos, es más, impulsando iniciativas claramente culturales como lo han sido, por ejemplo, la salida realizada al Molino construido por D. Isidoro Ortega Sánchez en 1867, hoy convertido en museo etnográfico que regentan sus descendientes, Doña Miriam y Doña Carmen Cabrera Medina, con la ayuda de D. Ramón Barreto. Esta salida educativa y cultural contó con su inestimable e insustituible colaboración y contribuyó al conocimiento de algo parte de nuestra cultura, como es el hacer pan en un horno tradicional y que los niños y niñas aprendieran el proceso desde plantar la semilla de trigo hasta el cómo se hace el pan. Todos los niños de nuestras escuelas pudieron verlo. Agradecemos también a Berto y a Julio, que hicieron de panaderos, y a todos los padres y madres que colaboraron con la traída de leña al molino y con la ayuda en la preparación del horno, limpieza y calentamiento del mismo, así como en las diferentes pruebas realizadas con el resultado de pan elaborado. Hubo que “encenderlo” muchas veces para conseguir que el día señalado, el 14 de noviembre, tuviera la temperatura adecuada. Este trabajo con el alumnado se prolongó durante todo el mes de noviembre y fue continuación del realizado el pasado curso con la misma temática y con visitas a varias panaderías de los dos municipios y la realización del aprendizaje de hacer pan con sus manos, tanto en los colegios como en sus casas, realizando incluso presentaciones del proceso. Sin el tremendo esfuerzo realizado por el profesorado no hubiera sido posible esta contribución al conocimiento cultural de ambos municipios. Más si cabe con las tremendas exigencias burocráticas y de tareas que nos plantea la Consejería de Educación, siendo cada vez las plantillas de profesorado más exiguas y contando cada vez con menos recursos económicos. Tampoco sin la colaboración de ambos consistorios hubiera sido posible. A esto añadimos las Jornadas por los Derechos del Niño celebradas el día 4 y 5 de diciembre que requirieron de un gran esfuerzo organizativo y de un gran esfuerzo realizado en clase y que tuvo como fruto las tremendas implicaciones para el alumnado de una educación en valores, en solidaridad, en comprometerse con la sociedad que les ha tocado vivir, continuando con los encuentros para cantar villancicos por la calle, tanto en Villa de Mazo como en Fuencaliente de La Palma, y la obra de Navidad en el Centro Cultural Andares. En este último acto recaudamos fondos para Claudia, una niña de Tigalate que necesita una andadora Grillo. De todo estos actos hay cumplida información en las páginas de este Mocán. Continuamos con proyectos ya consolidados como el periódico escolar El Mocán y la Biblioteca Itinerante de Leo. A este último proyecto intentamos este curso darle un giro, intentando la innovación, convencidos como estamos de la importancia de la lectura. Para ello hemos entrado en una red Educativa llamada BIBESCAN (Bibliotecas Escolares de Canarias) en donde están integradas muchas bibliotecas escolares de muchos centros educativos. Pretendemos con ello darle ese giro, compartiendo experiencias con otros centros en esta temática. Estamos seguros que esto va a redundar en una mejora de este proyecto, dedicado este año, por cierto, a los ataques piráticos a la isla. Este curso por primera vez hemos realizado una charla inicial invitando a todos los padres y madres de todas nuestras Escuelas. La idea a transmitir fue que no somos unas escuelas marginales, somos las escuelas del futuro. Algunas ideas transmitidas en la charla: 1.Somos grupos multinivel, o sea con varios cursos en la misma aula. 2.La Escuela Unitaria es una escuela solidaria y cooperativa. 3.Dispone del profesorado adecuado a sus necesidades. 4.Practicamos una educación personalizada e individualizada. 5.Nuestros alumnos se hacen cada vez más autónomos. 6.Somos escuelas de puertas abiertas. 7.Mayor énfasis en la relación del aprendizaje escolar con la vida externa al centro educativo. 8.Nuestro alumnado suele obtener buenos resultados académicos en el IES. 9.Existe un mayor respeto entre profesorado y alumno, con menos problemas de conducta. 10.La Escuela Unitaria tiene como principio exponer al alumnado a múltiples y variadas experiencias de aprendizaje. 11.En nuestras escuelas existe seguridad. 12.Disponemos de material informático, acceso a la red y otros materiales fungibles para su uso en el aula. Aspiramos a seguir profundizando en nuestro modelo, diferenciándonos de otras ofertas, con nuestras propias características y con un buen trabajo realizado. Seguimos participando de la ruralidad. Fuencaliente y Mazo a 19 de diciembre de 2014 http://www.colectivounitariaslapalma.org

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Redacción Alumnos, alumnas, padres, madres, abuelos y abuelas, maestros-as itinerantes del CER Fuencaliente-Mazo y maestros-as de las Escuelas Unitarias de Las Indias, Cecilia González Alayón, Montes de Luna, Tigalate, La Sabina, Lodero y Monte Breña .

MAESTROS/AS: Juan M. Barreto Vargas Gara Correa Méndez Rosa Mª Díaz García Haidée Felipe Duque María García García Mª Josefa Gómez Díaz Marta B. Guerra Cabrera Mª Olga Guerra San Gil Álvaro Martín Corujo Mª José Martín Felipe N. Mayte Martín Zerpa Omaira Morales López Carmen R. Pérez de León Mª Mar Pérez Martín María Rguez Coya Carlos E. Rguez García Adolfo Rguez Glez María Fé Rguez Pérez


El Mocán nº 45

CEIP TIGALATE

diciembre 2014

PRIMER TRIMESTRE EN NUESTRO COLEGIO

En esta página queremos hacer un resumen de las diversas actividades que durante este primer trimestre del curso hemos realizado en nuestro colegio. En nuestras aulas estamos calentitos gracias a la estufa y a los deshumificadores…Pero teníamos un problema…Se desaprovechaba el agua que se recogía cada dos días con los deshumidificadores. Por eso decidimos crear un pequeño jardín en macetas que a la vez que adorna nos permite reciclar el agua recogida. También hemos sembrado algunos bulbos y estamos esperando a que salgan.

Este curso vamos a participar de nuevo en las Jornadas por los Derechos de los niños y las niñas. Entre todos y todas hemos elaborado un gran panel con el que queremos contribuir a la lucha por la defensa de nuestros derechos.

¡NO ESTAMOS SOLAS! 25 de Noviembre: Se celebra El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, desde la aprobación de la propuesta hecha por la República Dominicana a la ONU. En España existen varios números de atención gratuita a mujeres que lo necesiten: 016, 112,900 19 10 10,900 22 21 00. Todos son gratuitos y confidenciales.

¡FELICIDADES MAESTR@S DE VOCACIÓN Y CON ILUSION! El día 9 de diciembre se celebra el día del maestro y del estudiante. Un pequeño homenaje desde este rinconcito para el Maestro Berto, Maestro con mayúsculas que siempre nos arropa con su arte, dedicación y cariño. ¡Feliz día a todos y a todas!

DESDE EL CEIP TIGALATE LES DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD TODOS JUNTOS EN FAMILIA Y CON LOS SERES QUERIDOS…

Nuestra familia crece. Este curso tenemos dos nuevos alumnos: Alejandro y Nerea, que han comenzado en Infantil de 3 años. Da gusto oír sus diálogos… Démosles la bienvenida… 3


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CEIP MONTE BREÑA

PAPÁ EN EL HUERTO. Hola, soy Bryan, alumno de sexto del Colegio de Monte Breña o de La Rosa que es como más nos conocen. En el colegio tenemos un huerto que cada año preparamos al comienzo del curso para poder sembrar. Este año después de las vacaciones nos lo encontramos lleno de hierba, como es normal. Teníamos que empezar a labrar para limpiarlo de tanta hierba; pero nos faltaba un tractor, después de pensar, yo les dije a los compañeros que mi padre tenía un motor y que le preguntaría si podía venir y labrar el huerto, me dijo que sí. Vino por la mañana temprano y todos los chicos nos pusimos a sacar las mangueras y las piedras grandes, papá nos explico como funcionaba el motor y empezó a labrar, todos queriamos manejar el motor, pero papá dice que todavía no tenemos fuerza para dominarlo, yo si lo aguanto un poquito. Estuvimos trabajando hasta después del recreo, empezó a fallar el motor, papá tuvo que ir a buscar aceite, tuvimos que sacarle las hierbas que se trababan, descansar y hacerle preguntas a papá sobre lo que se podía sembrar y más cosas. Me gustó mucho ver a papá en el colegio, lo pasamos muy bien. Ah, mi padre se llama Manolo. Papá, todos los chicos te decimos: ¡Gracias Manolo!

Chicos, FELIZ NAVIDAD y no coman muchos polvorones que se empalagan. 4


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CEIP MONTE BREÑA

AMAZONAS DE LA ROSA. La Hípica es un deporte relacionado al mundo ecuestre, es decir, con los caballos. Por lo general, se trata de carreras de caballos con un jinete; pero hay otras especialidades como la Equitación que incluye la doma del caballo, el campo a través, salto de obstáculos..., a la mujer que monta a caballo se le llama amazona.

En nuestro colegio somos muy aficionados a los caballos, nos gusta todo lo relacionado con el mundo de la hípica, algunos de nosotros vamos a clase con Isidoro que es el monitor de la Hípica que está en Miranda, por ahora no va ningún chico, todas somos chicas. Nos gustaría aprender mucho y poder competir en los campeonatos de salto de obstáculos y doma de caballo.

Hola me llamo Esperanza, llevo cuatro años practicando con los caballos, me han gustado siempre, mi gran ilusión es poder tener un caballo cuando tenga trece o catorce años, entrenar e ir mejorando para llegar a ser una buena amazona, participar en campeonatos de saltos de obstáculos.

Soy Gabriela Remedios Cairos, tengo ocho años. El primer caballo que monté se llamaba La Rosa, era de mi tío Javi, los que más me gustan son Colillero, es de mi prima Carla y Lira que es un caballo de la Hípica de Miranda. Isidoro el profesor de hípica, ha enseñado a toda mi familia. Carla ha ganado muchos trofeos, espero ganar tantos como toda mi familia.

Me llamo Andrea, estoy en tercero, me gustan mucho los caballos, voy a la Hípica de Isidoro. Me gustaría aprender saltos de altura. Los caballos si los tratas bien se hacen pronto amigos tuyos, La Lira es uno de los caballos que montó.

Hola, me llamo Ligia Elena, llevo toda mi vida con caballos por mis primos Carla y Borja que también llevan desde pequeños, ahora tienen un montón de caballos. Me encanta la hípica. El primer caballo que monté fue La Rosa, su capa es torda, blanco su crin, su cola llega hasta el suelo, ojos negros,es super bonita y super buena, ¡es mi favorita! Lira es el primer ca ballo que monté, con ojos negros, capa marrón, crin negro. cola inmensa que le llega hasta los cascos, bonita toda. ¡Vivan los caballos! 5


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BONFIRE NIGHT

ÁREA DE INGLÉS

En el mes de noviembre se celebra en el Reino Unido una histórica tradición, “Bonfire Night” (Noche de la hoguera). Desde el área de inglés, los alumnos del CER Fuencaliente-Mazo han conocido el origen y las peculiaridades de esta celebración. Carmen Rosa Pérez de León y María García García durante la cual se sirven papas asadas (jacket potatoes), salchichas (sausages) y la delicia de los niños, toffee apples (manzanas de caramelo). Más tarde, la noche se llena de hogueras públicas y privadas, mientras los más pequeños juegan con bengalas (sparkles) y los espectáculos de fuegos artificiales inundan la noche. En nuestra clase de inglés, los alumnos han conocido todas estas tradiciones a través de un fabuloso video donde unos niños ingleses nos muestran y explican como viven ellos ese día. Además, hemos decorado nuestro rincón de inglés con motivos alusivos a este día. Asimismo, hemos aprendido vocabulario nuevo propio de esta celebración así como una rima que todo el mundo recita ese día, especialmente los niños y que surgió como conmemoración de la fecha y se extendió “como la pólvora”.

Todos los 5 de noviembre, en Gran Bretaña, un gran despliegue de fuegos artificiales ilumina el cielo para celebrar una tradición que ya cuenta con cuatro siglos de historia. El evento rememora la derrota de “Guy Fawkes”, un soldado católico que fue detenido la noche del 5 de noviembre de 1605 en los sótanos del Parlamento, acusado de formar parte de una conspiración que quería volar el Parlamento del Reino Unido y asesinar al rey gobernante en la época, el protestante Jacobo I. En recuerdo del incidente la gente lleva a cabo esta celebración, reuniéndose en calles y plazas alrededor de hogueras en las que queman efigies de Guy Fawkes. De fondo, en lugar de la terrible explosión que hubiera volado la Cámara de los Lores, estallan fuegos artificiales. En la casa los niños, hacen un monigote con telas y ropas viejas recordando a Guy Fawkes y durante el día piden dinero diciendo: “Un penique para el monigote” (“a penny for the guy”). Por la noche, en los hogares, es tradición que las familias se reúnan en una cena 6


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DEL CAMPO AL PALADAR El 14 de noviembre realizamos una actividad formativa que era la continuación de la iniciada el curso pasado. Fue una experiencia que tardará en borrarse de nuestra memoria, por todo lo que descubrimos y aprendimos. El curso pasado, para celebrar el día de San Martín, efeméride de reconocida reputación en nuestra isla y concretamente en los municipios de Fuencaliente y Villa de Mazo, las Escuelas Unitarias de estos dos municipios emprendimos una activad que titulamos “El Pan en Fuencaliente y Villa de Mazo”. La actividad la habíamos dividido en tres estaciones. La primera consistía en visualizar un vídeo en el que se explicaba a todos los asistentes el proceso previo a la elaboración del pan que va desde la preparación de la tierra, la siembra, la recolección, la separación del grano…, pero eso sí, de forma artesana y tradicional. Posteriormente, en la cancha del Colegio Lodero, La Asociación Agro Ganadera El Frescal, nos había preparado una exposición con muchos de los aperos de labranza, variedad de granos con los que se obtiene harina, el proceso de tueste y molido para la obtención de harina. El siguiente destino era “El Molino”, que en la actualidad es un museo etnográfico, pero que, a mediados del siglo pasado, era un referente empresarial de la zona (molino de viento, horno de leña, herrería,…). Allí nos estaban esperando los maestros panaderos, Don Julio y el maestro Berto, y como no Doña Miriam, y un séquito de colaboradores que hicieron mucho más fáciles las tareas. En este punto es donde íbamos a amasar el pan, a hornearlo en un horno que llevaba más de 50 años sin ser utilizado, y que gracias a la ayuda de los ya mencionados y de

algunas madres y padres, habían conseguido darle las condiciones óptimas de temperatura para poder hornear el pan y los bizcochones, que también procesamos de manera artesanal. La tercera estación era la visita a la montaña de La Centinela, lugar desde el que se divisa la mayor parte del municipio de Villa de Mazo y municipios limítrofes como Las Breñas, Santa Cruz de La Palma, Puntallana. Allí nos explicaron el uso agrícola de las tierras que se avistaban, y como se ha ido cambiando el cultivo de secano (viñedos, cereales,…) por el de regadío, con plantaciones de plataneras, árboles frutales, hortalizas, etc. La jornada concluyó con un almuerzo que nos habían preparado en el Centro Cultural de Lodero; allí saboreamos una deliciosa comida a base de costillas, papas, coles y piñas; por supuesto, acompañadas del pan que previamente habíamos amasado y horneado. Como postre degustamos los bizcochones que igualmente habían hecho durante la mañana. Quería terminar agradeciendo la predisposición y ayuda a doña Miriam Cabrera, a la asociación Agro Ganadera El Frescal, a la Reserva de la Biosfera y a todas las personas que de forma desinteresada con su colaboración hicieron que este día fuera un éxito; asimismo, a toda la comunidad educativa del CER Fuencaliente-Mazo. Henry Rodríguez 7


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CEIP MONTES DE LUNA

“MANUEL EL CARACOL” Durante los meses de otoño nuestro centro, basándonos en la metodología de proyectos y teniendo como anfitriones del mismo al grupo editorial Santillana, ha desarrollado un proyecto de trabajo, sobre los caracoles. El interés por descubrir, las ganas de aprender a aprender del alumnado y el nivel de motivación del mismo, han hecho que este proyecto se convirtiera en una aventura apasionante. Omaira Morales

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CEIP LA SABINA

NUESTRA ESCUELA CRECE Me llamo Fabio y estoy estudiando en el colegio de la Sabina. En el curso pasado no había muchos niños pero este año si hay más niños. Han entrado Juan, Miriam Elizabeth, Javier Enmanuel y Sebastian. Ahora somos 16 niños, la mayoría son pequeños, solo hay 5 niños en Educación Primaria. Me gusta que haya más niños. Como yo ya soy mayor tengo que ayudar a los pequeños , en el desayuno, en los juegos, a lavarse las manos, a jugar con los juegos, a no pelearse , a pintar, a comer, etc. Fabio Hernández Lorenzo. 3º E.Primaria

TAREAS DE CLASE: EL PEZ DE LA ESCUELA

En octubre traje un pez a la escuela, me lo dio Viki, mi vecina, y lo pusimos en una pecera. El pez es de color naranja y por la barriga es blanco, tiene 7 aletas y mide 7 centímetros. El pez come plantas acuáticas y algunos bichos. El pez respira sacando el oxígeno del agua. El pez no está solo, también hay una larva de libélula. Observamos el pez para decir cómo es, cómo nada, cómo respira y come. Por el ordenador buscamos información sobre su nombre científico, así descubrimos que es un pez tan antiguo como el mismísimo hombre, pertenece a la familia de los ciprínidos y que vive en todas partes del mundo. También hicimos un dibujo y le pusimos los nombres de las aletas. Ahora voy a traer dos pericos para estudiarlos en el colegio. Ansel Luis González Armas 4º de Primaria.

EL DÍA DEL EXPERTO

En el colegio hemos empezado una actividad interesante: “El día del experto”. Consiste en buscar información sobre un tema determinado como plantas, animales, países, fiestas, etc. Se puede buscar información por ordenador, un libro, preguntando a nuestros padres, a nuestros amigos; hermanos. Cuando ya hemos recogido mucha información tenemos que exponerla a los compañeros, pero sin leer nada, todo hay que aprendérselo para decirlo todo seguido y ordenado. Yo este año he hablado de las azucenas, esas flores rosadas en forma de campana que tenemos en el jardín del colegio y me salió muy bien, lo más que me costó fue buscar la información. Fabio habló de Bangladesh y sabía mucho sobre ese país, Ánsel habló de Egipto y Carmen habló de gimnasia rítmica. Ahora nos estamos preparando para un nuevo tema y yo voy a hablar de los gatos.

Lilian Fortes Rodríguez 5º de Ed. Primaria

VAMOS DE COMPRAS

Los alumnos de primaria hicimos una tarea de clase que se llamaba “Nos vamos de compras”. Primero hicimos un menú para un día, después buscamos los precios de todos los alimentos en unas revistas de alimentación, para saber cuánto nos costaría hacerlo. Estudiamos los alimentos saludables y los no saludables. También vimos la pirámide de la alimentación. Por último, hicimos una receta de cocina, yo hice una de pollo, copiando de internet. Yo atendí mucho y aprendí. A mí me gustó esta actividad. Andrew Jesús Barrios Concepción 4º de Ed. Primaria

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Carmen Fernández Baños 2º E. Primaria


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Jornadas por los Derechos del Niño U n a ñ o m á s , c e l e b r a m o s c o n n u e s t r o a l u m n a d o e s ta s j o r n a d a s pa r a t r a b a j a r los derechos que tienen los niños. Unas jornadas en las que toda la C o m u n i d a d E d u c a t i v a s e v u e l c a pa r a p o d e r l l e v a r l a s a c a b o c o n é x i t o . S o n l o s p r o p i o s a l u m n o s l o s q u e n o s c u e n ta n c ó m o h a n v i v i d o e s ta s j o r n a d a s .

Grupo de Teatro “La Farsa” La actividad empezó con una obra de teatro que se titulaba “Tú decides”. La prepararon los niños del grupo de teatro “La Farsa”, es decir, “Los Farsitos”. La obra

iba de una niña que se llamaba Sofía y la habían invitado a un cumpleaños. Pero como tenía muchos deberes no sabía si podría ir. Entonces aparecieron la pereza, la envidia y el egoísmo y la encade-

naron. Después apareció el Alma y la ayudó a liberarse de las cadenas. Y los malos dijeron “…nadie nos quiere”. La obra nos gustó mucho. Los actores lo hicieron fenomenal. Alumnos del CEIP Lodero.

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Actuación del Gran Mago Eder El mago hizo muchos trucos de magia como el cañón de confeti, la lengua morada y también el libro mágico. El mejor truco fue el de la bola que aparecía y desaparecía usando una varita

m á g i c a . Finalmente hizo un truco de comer papeles y soltar por la boca como una cuerda grandísima. Es el mejor mago que hemos visto últimamente. Alumnos del CEIP Monte de Luna


El Mocán nº 45 diciembre 2014 Narración oral Después de cenar un buen chocolate caliente con churros y bizcochón, hicimos un taller de narración oral, con la historia “El caldero de Lorenzo”, narrado por la maestra Omaira. Una historia en la que se habla de la diferencia y de cómo podemos vivir en una sociedad siendo diferentes. Taller de triángulos y castañuelas El maestro Berto nos enseñó cómo tocar el triángulo para acompañar a los niños de Lodero y Tigalate tocando las castañuelas. ¡Gracias maestro por estar siempre enseñándonos cosas nuevas! Juegos con Saray Para este juego hicimos tres equipos, cada uno con un nombre diferente. Los equipos se l l a m a b a n “Chupiguays”, “Pequeños en acción” y “Los Mazucos”. Había

diferentes juegos que eran muy divertidos, como el rompecintura, antigravedad, caragalleta, … Al final los tres equipos empatamos. Fue una experiencia inolvidable. ¡Gracias Saray! Alumnos del CEIP Tigalate. Película Después de los juegos con Saray preparamos las colchonetas para ver la películay dormir. La película que vimos se titulaba “Viaje mágico a África”. Trataba de un niño que robaba para sobrevivir. Un día se puso un enfermo y lo llevaron al hospital. Una niña fue a visitarlo, y en esa parte nos quedamos dormidos y nos perdimos el final. Pero la película tenía muy buena pinta. Alumnos del CEIP La Sabina. Acampada Primero colocamos las colchonetas para poner los sacos, las almohadas, mantas,…

Después de ver la película nos acostamos y hablamos un rato. Luego, de madrugada, estuvimos haciendo bromas. Por la noche estuvimos comiendo papas hasta hartarnos y sólo dormimos unas pocas horitas. Lo pasamos superbien. Le damos un ocho y medio a la a c a m p a d a . Alumnos del CEIP Monte Breña. Circuito de juegos La mañana del viernes hicimos un circuito de juegos. Hicimos el juego del futbolín, robar pelotas, quitar los conos, roba la bandera y asalto al castillo. Habían cuatro grupos con niños de todos los colegios. Los juegos los preparó la maestra Gara. Los que más nos gustaron fueron “roba la bandera” y “asalto al castillo”. Ha sido muy divertido y nos lo pasamos muy bien. También hicimos de porteros. Alumnos del CEIP Las Indias.

Talleres en la Plaza del Corpus En la plaza del Corpus hicimos unos dibujos sobre la alimentación y la comida sana y no sana. Hicimos un panel sobre el derecho a la alimentación y pegamos en un lado los alimentos sanos y en el otro lado los alimentos no saludables.

Después, pintamos un dibujo con todos los derechos de los niños, lo recortamos y lo pegamos en una cartulina para llevarlo para casa. Ha sido bastante divertido y nos ha gustado mucho. Alumnos del CEIP Cecilia González Alayón.

Finalmente, las jornadas culminaron con un acto alrededor del monumento a la Paz, en el que el coordinador de nuestro colectivo de Escuelas Unitarias, el maestro Álvaro, dijo unas palabras en defensa de los Derechos del Niño. Por último, cada alumno dejó clavada en el césped una manualidad como símbolo de nuestro paso por el municipio de Villa de Mazo ¡Hasta el próximo año! 11


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CEIP LAS INDIAS

Día del Mayor Con motivo de la celebración del Día de Nuestros Mayores, preparamos un breve cuento y fuimos a contárselo a nuestros abuelitos, que tenemos aquí muy cerca. También coloreamos diferentes dibujos y se los regalamos. Este año nos reunimos con ellos en la plaza de Las Indias, y cuando nos vieron se pusieron muy contentos y nos dieron golosinas y nos aplaudieron muchísimo. ¡Hasta el próximo año! Alumnos de 3º de primaria.

La noche de los volcanes ¡Hola! Soy Kilian. Participé en el concurso “La noche de los volcanes”. Presenté un dibujo sobre la labor de los vulcanólogos y gané el tercer premio. Fui a recoger el premio a la Casa de la Cultura y me regalaron una camiseta y un calendario del 2014/2015. También vi una película sobre el trabajo de los científicos. Kilian, 4º de primaria.

Cumpleaños del Teneguía

Taller de habilidades sociales

Eloy, alumno de 3º de primaria ha realizado un breve cuestionario sobre este emblemático volcán de Fuencaliente. ¿Cuántos años tienes? Cuarenta y tres. ¿Cuándo cumple el volcán de Teneguía? El 26 de octubre. ¿En qué año nació? En 1971. ¿En qué isla se encuentra? En la isla de La Palma. Eloy, 3º de primaria. 12

Los niños y niñas de la clase de infantil hemos contado con la ayuda de Bea, educadora del ayuntamiento de Fuencaliente, que durante este trimestre ha trabajado con nosotros las habilidades sociales. Nos lo hemos pasado muy bien con ella, hemos jugado, contado cuentos… ¡Gracias Bea!


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ÁREA DE MÚSICA

LA CARRERA MUSICAL Las figuras musicales han organizado una carrera. No se sabe cuál de ellas es la figura más rápida ni quién llegará la primera a la meta. A través de esta divertida canción de Vero Kou hemos trabajado las figuras musicales y su duración.

Canción “La carrera musical” Aquí les dejamos la letra. Pueden ver el vídeo de la canción en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=waay5H1MtLs

Las figuras musicales la carrera correrán, todas juntas se preparan calentando sin parar.

REDONDA

Ya comienza la carrera la redonda quedó atrás, va muy lento, un, dos, tres, cuatro cada paso que ella da.

BLANCA Un poco más adelante la blanca se encontrará va también un poco lenta, y a uno, dos sus pasos van.

CORCHEAS Corren, corren las corcheas de la mano van las dos y aunque casi van ganando hay alguien que es más veloz.

NEGRA Más ligera en la carrera, la negra va caminando, porque uno en cada paso ella está contando.

SEMICORCHEAS Rapiditas, rapiditas vienen las semicorcheas y por ser las más veloces, ganan al fin la carrera.

Haidée 13


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ÁREA DE RELIGIÓN

NAVIDAD, NAVIDAD...

Se acerca la Navidad y estas son fechas en las que se recuerda la historia del nacimiento de Jesús... en esta página recordaremos la historina del nacimiento de Jesús pero también hablaremos de algunas tradiciones que se han recuperado en nuestro municipio y en nuestra sección de noticias para nuestros reporteros hay una noticia muy agradable...

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La historia de la Navidad comenzó con el momento en el que el ángel Gabriel le dice a María que iba a ser MADRE… fue una gran noticia y una gran alegría para ella…

Y ahí entre un buey y una mula y quizá rodeados de más animales, nació Jesús… pobre pero muy feliz porque tenía unos padres que lo querían con locura y que se llenaron de alegría cuando vieron su carita.

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Nueve meses después María y su marido José tuvieron que ir a Belén a empadronarse ya que la familia de José provenía de esa región… Como el camino era largo y María estaba a punto de dar a luz, Orejas Largas, el burrito, fue el encargado de llevarla en tan largo camino. Al llegar a Belén no encontraron hospedaje, Pero a José y a María no les importó, buscaron un lugar resguardado del frío… un pajero en el que se guardaban los animales.

No muy lejos de allí unos pastores que cuidaban sus rebaños vieron una luz muy fuerte y unos ángeles que decían: “GLORIA A DIOS EN LAS ALTURAS Y PAZ A LOS HOMBRES DE BUENA VOLUNTAD”…. Ellos no entendieron muy bien lo que los ángeles les anunciaban pero aún así decidieron seguir a la estrella…Llevaron al recién nacido y a sus padres unos humildes regalos… humildes pero llenos de amor… mucho amor…

También guiados por la estrella llegaron desde oriente tres Reyes Magos… Le llevaron al niño tres regalos: Oro, Incienso Y Mirra… ¡ qué regalos más raros!… Melchor le trajo Oro, porque Jesús es un rey; Gaspar trajo incienso que significa que es hijo de Dios y Baltasar mirra porque es hombre como todos nosotros.

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Dentro de las tradiciones que cada pueblo tiene en Navidad, aquí en la Villa de Mazo se ha recuperado una de las más bonitas que existen: La antigua danza de los pastorcillos ante el portal. Esta danza fue recuperada en el 2013 y dos alumnos de nuestras unitarias, son pastorcillos por primera vez, ellos junto con otros pastores bailaran ante el Niño Dios y harán recoradar a los mayores aquellas Noche Buena en la que ellos fueron también pastorcillos. Así nos lo cuentan y lo ven... “Me Llamo Gabriela y vivo en Villa de Mazo, donde se ha recuperado la tradición de los pastorcillos, se trata de que los niños vestidos con ropa típica llevan unas ofrendas, bailan y tocan las castañuelas al ritmo del tambor al Niño Jesús para celebrar su nacimiento.” Gabriela Pérez Marrero, CEIP Lodero

Así nos lo ha mostrado Fabián González Santana del CEIP Lodero.

Por último, quiero felicitar a mis dos reportero de noticias, ya que en el concurso de Navidad celebrado por la Parroquia de San Blas han sido elegidos sus dibujos... Enhorabuena María y Rubén. Aquí tienen sus dibujos... María Pérez Hdez. CEIP LODERO

Y Jesús trajo al mundo el mayor regalo que el hombre puede desear : amor, solidaridad. igualdad y mucha ¡¡¡PAZZZZ....!!!

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Rubén Pérez Martín. CEIP LODERO Les deseo a todos que componen la gran familia de nuestro CER Fuencaliente- Mazo, una feliz y verdadera Navidad.. Mayte


CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN

EN EL COLEGIO

El Mocán nº 45 diciembre 2014

LOS ALUMNOS DE LAS CALETAS PARTICIPARON EN DOS TALLERES IMPARTIDOS POR EL AYUNTAMIENTO DE FUENCALIENTE DE LA PALMA: TALLER DE HABILIDADES SOCIALES Y TALLER DE COEDUCACIÓN. En el taller de habilidades sociales que se realizó en Octubre se realizaron las siguientes actividades: En primer lugar la presentación de los alumnos de maneras ordenada donde dirán su nombre y contestarán a una pregunta expuesta por la educadora. La lectura del cuento: “La cera que perdió sus rayas”. Tras la lectura del mismo, se realizarán preguntas al grupo para comprobar el grado de atención, además de la identificación de la habilidad social y emociones. Luego para el desarrollo del sentido del tacto, el alumnado de manera ordenada, deberá adivinar mediante el tacto, el objeto que se esconde en una bolsa. Por medio de preguntas expuestas por sus iguales, entre el gran grupo se irá identificando el objeto que se esconde en la bolsa.También se realizó una escucha activa: por parejas, cada alumno/a dirá una frase, la cual su compañero deberá repetir. En un segundo taller que se realizó en Noviembre, una de las actividades que se realizaron fue que los alumnos de manera ordenada, se pasaron un ovillo de lana tras presentarse. Posteriormente, observaremos que se ha formado una tela de araña. También se les contó el cuento “Devuelve eso Ernesto”. Tras la lectura del mismo, se realizarán preguntas al grupo para comprobar el grado de atención, además de la Identificación de la habilidad social y emociones trabajadas. Asimismo se hizo un role-playing en parejas, donde los niños deberán ensayar la habilidad de dar y pedir las cosas, y algunas más. El objetivo de estos talleres es establecer buenas relaciones interpersonales, para favorecer en los niños la capacidad de relacionarse con los adultos y sus compañeros de manera placentera. También se realizó otro taller titulado coeducación: un instrumento para la prevención de la violencia de género, para concienciar a los alumnos del problema de la violencia de género desde la sensibilización. Otro objetivo que se pretende en este taller es prevenir desde la infancia como estrategia fundamental para afrontar este problema y conseguir una sociedad más igualitaria. Hay que señalar que para este taller se utilizó un cuadernillo con un diseño atractivo a color, con propuestas de temas y actividades.

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ÁREA DE FRANCÉS

LE PETIT NICOLAS Le Petit Nicolás es una de la principales obra de la literatura infantil francesa. Cuyo protagonista principal, Nicolás, no para de cometer travesuras junto a sus compañeros, pero con un gran toque de ternura e ingenuidad. Le Petit Nicolas (en español El Pequeño Nicolás) ha sido la obra literaria infantil más importante del escritor y guionista francés René Goscinny, creador de personajes como Astérix et Obelix, et ilustrados por Jean-Jacques SempéGosciny. Escribió varios libros como Les Récrés du Petit Nicolas, Le Petit Nicolás et les copains. Muchos de los relatos se publicaron entre 1956 y 1964. Todos los libros de la serie son como una serie de historias cortas protagonizadas y narradas en primera persona por Nicolás, un niño travieso de 6 años proveniente de una familia francesa de clase media, que siempre estará

Nicolás: un niño muy comelón. Clotaire: es el alumno que nunca estudia. Eudes: es un niño muy fuerte y todo lo soluciona a base de golpes, aunque puede llegar a ser un excelente compañero. Agnan es el ojito derecho de la maestra.

acompañado por sus amigos. Nicolás es el principal protagonista. Es un niño muy travieso, pero también posee grandes valores como la amistad y el sentido de la justicia.

A lo largo de las historias, la ingenuidad e inocencia que manifiestan los niños a menudo acaba exponiendo los absurdos y contradicciones del mundo adulto. Este elemento subversivo convierte al pequeño Nicolás en un ejemplo pionero

de literatura infantil moderna, sin obviar las ilustraciones gracias a la compañía de sus de Sempé, cuyo estilo es tan principales camaradas como reconocible como el de la Geoffroy: un niño mimado y narración. consentido por su padre rico. María José Alceste: el mejor amigo de Todo ello, los descubriremos

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EDUCACIÓN FÍSICA

LOS JUEGOS DE CORRO EN LA ESCUELA UNITARIA “Los juegos de corro” son un tipo de juego en los que varias personas se cogen de la mano formando un círculo o un pasillo. En ellos se suele cantar una canción, conocida por todos los participantes, a la vez que se realizan diferentes gestos que se suelen referir a la canción.

El origen de los “juegos de corro” no se conoce aunque se supone que son muy antiguos debido a que sociedades menos desarrolladas como los indios, utilizan los corros en sus ritos y ceremonias. Quizá este sea el inicio de los juegos de corro, aunque han evolucionado como se verá más adelante.

Características: Como características más llamativas de los “juegos de corro” se pueden resaltar las siguientes: 1. Son utilizados por niños/as de 6−10 años. 2. El nombre del juego suele ser tomado de la primera estrofa de la canción o del estribillo de la misma 3. El número de jugadores es ilimitado aunque lo ideal sería que hubiese 15−20 jugadores. 4. Cuando los niños juegan a juegos de corro, se realizan varios de ellos, debido a la repetición de éstos.

Valor Psicomotriz de los “juegos de corro” “Los juegos en corro” siempre se acompañan con algún movimiento. Para el niño el movimiento es la forma más elemental para experimentar el mundo que le rodea. Mediante el movimiento se desarrollan la coordinación psicomotriz y el equilibrio corporal. Gran parte de los juegos también consiste en que el niño aprenda: a) Distinguir y utilizar con independencia las partes de su cuerpo. b) Formar corro, filas, grupos, parejas o moviéndose individualmente en el espacio y en 17

diferentes direcciones, el niño se acostumbra a orientar y colocarse en el espacio desarrollando su sentido temporal – espacial. Algunos ejemplos trabajados en la Escuela: Zapatilla por detrás. Los participantes se sitúan en corro sentados y uno se la queda y lleva un objeto en la mano "la zapatilla". Comienza el juego con la canción: "A la zapatilla por detrás, tris, tras, ni la ves ni la verás, tris, tras, mirad para arriba que caen judías , mirad para abajo que caen garbanzos, a dormir , a dormir, que los reyes van a venir" El que se la queda va dando vueltas alrededor del corro, mientras se canta la canción. Los integrantes del corro, miran hacia arriba, hacia abajo y cierran los ojos en "a dormir" y preguntan al que se la queda: “¿A qué hora vienen los Reyes? " y el que la queda " elige un número". Los del corro empiezan a contar hasta el número dicho, mientras el que se la queda sitúa la zapatilla detrás de alguno de los del corro. Finalizada la cuenta, los niños abren los ojos y miran detrás de sí, para ver si está la zapatilla .Aquel que la encuentre saldrá corriendo detrás del "que se la queda" para ver si le pilla antes de que se siente en el corro en el lugar que él ocupaba. Otros juegos de corro: Gallinita ciega, Pase misí, Pato, pato. Gara Correa y Alvaro Martín


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CEIP LODERO

¡YA LA TENEMOS! Después de algún tiempo, tenemos donde cocinar y celebrar actos en nuestro colegio.

Era un objetivo que nos habíamos fijado en nuestro colegio desde hacía algún tiempo. Queríamos habilitar la cocina para poderla utilizar en muchas de las actividades que preparamos durante el curso; celebrar los cumpleaños de los niños y niñas, reuniones familiares, preparativos pra las distintas salidas formativas que realizamos durante el año... Gracias al empeño y sacrificio de las madres y padres del colegio, lo hemos conseguido. Muchísimas gracias.

PUESTA EN MARCHA Taller de manualidades y elaboración de polvorones artesanos.

Una vez habilitado el lugar donde llevarlas a cabo, el AMPA Callejones ha puesto en marcha varios talleres de manualidades con decoraciones navideñas y repostería original de esta época del año. ¡Vaya equipo forman!

INTERCAMBIO DE FELICITACIONES Y DESEOS

Hace unos días hicimos unas tarjetas de felicitación navideña para intercambiar con niños de otros colegios. Hicimos árboles de Navidad con goma eva de color verde, lo adornamos con estrellitas doradas y plateadas y por los lados pusimos flores de colores… ¡Nos quedó súper bonito! También le pusimos purpurina y quedó muy brillante. Dentro de la tarjeta, cada uno escribió un mensaje de felicitación para el niño o la niña que nos toque. Nosotros también esperamos recibir nuestra tarjeta de Navidad con mucha ilusión para ponerla en nuestro arbolito de Navidad… Gabriela y Rubén 18


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REUNIÓN CON NUESTROS PADRES El día 14 de Octubre toda la comunidad educativa del CER- FuencalienteMazo se reunió en el centro cultural Andares para conocer de primera mano la verdadera esencia de nuestras Escuelas Unitarias. En primer lugar, el coordinador definió lo qué es un CER (Colectivo de Escuelas Rurales) y cómo se estructura a nivel organizativo. Despúes, habló sobre las principales características de las Escuelas Unitarias: grupos heterogéneos y multiniveles que garantizan la integración social e íntegra del alumnado, una enseñanza basada en la educación en valores, un equipo docente emprendedor que ofrece una respuesta educativa adecuada a la diversidad de nuestras aulas. Todo ello, enmarcado dentro de una escuela cooperativa e inclusiva. En segundo lugar, el profesor de M.Breña habló sobre el gran valor didáctico de la realización de diversas actividades complementarias donde el alumnado es el principal

protagonista de su propio aprendizaje y el profesor su guía. También, destacó el previo trabajo de investigación que realiza el alumnado en relación a estas actividades y la implicción por parte de las familias en el desarrollo de las actividades. Dentro de la amplia variedad de

actividades destacamos: El día del Pan, la celebración de los Derechos del Niño, la obra de Navidad, San Blas: la ofrenda floral, el conocimiento de los municipios, el Día del Libro, las Fiestas de las Tradiciones... A continuación, el profesor de la Sabina defendió

la metodología utilizada en nuestras escuelas. Numerosos estudios demuestran que la enseñanza a grupos multinivel contribuye al desarrollo social y cognitivo del alumnado. Numerosos estudios demuestran que nuestro alumnado posee las suficientes habiliades sociales para integrarse en grupos mayores de iguales como el instituto. Además, se ofrece una enseñanza de calidad, puesto que nuestros niños cuentan con un profesorado en continua formación y se trabaja de manera coordinada en todo momento. Y para finalizar, no podemos obviar la labor realizada durante el transcurso de la reunión por la profesora de EF , la de Música y un grupo de alumnos pertenecientes al Ciclo Medio de Técnico en actividad físico deportiva del IES Virgen de las Nieves que realizaron diversas actividades lúdicas con los más pequeños, nuestra razón de ser como docentes en nuestras Escuelas Unitarias. María José

DESCUBRE NUESTRO APASIONANTE CONCURSO E n esta edición del Mocán, nº45, te proponemos que investigues y descubras el fascinante blog del periódico escolar a través de la puesta en marcha de un nuevo concurso dirigido al alumnado de Primaria que le permitirá disfrutar de la lectura y ganar maravillosos premios.

1º ¿QUIÉN SABE DÓNDE? manos en la masa? Una (a partir de 8 años) vez, leída la pregunta, Deberás entrar en el deberás buscar la ressiguiente enlace: puesta en el enlace https://elmocan.word- correspondiente del press.com. Mocán nº 27. Diciembre Después, te dirigirás 2008. hacia la correspondiente 2º BUSCANDO A LEO pestaña que indique “con- Nuestra mascota se ha curso”, donde clicarás y escondido en una de las leerás la siguiente pre- páginas de este Mocán. gunta: ¿De qué colegio Búscalo y, cuando lo son los niños que titula- encuentres, escribe la ron el artículo con las respuesta en el apartado 19

de concurso del blog de nuestro periódico. Los ganadores serán aquellos que más rápido escriban la respuesta acertada en el blog del periódico. No olvides poner tu nombre en la entrada. Además, la notificación del premiado será publicada en esta página también. Redacción El Mocán.


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V ENCUENTRO DE NAVIDAD. “MENSAJEROS DE ESPERANZA”. Bajo el lema “Abre tu corazón… ¡es Navidad!”, este año hemos preparado un encuentro lleno de ilusión, alegría y esperanza… Al llegar el mes de noviembre en nuestras aulas se comienza a escuchar la alegre música de los villancicos que los niños ensayan. También se escucha el repiqueteo de las castañuelas que como siempre, gracias al maestro Berto, nos acerca ese sonido tan característico de nuestra Navidad. Este año al grupo de castañuelas del CEIP Tigalate se unirá el CEIP Lodero, que aunque con menos experiencia, tienen muchas ganas e ilusión. Todo este trabajo se hace para llevar un poquito de Navidad a las calles del pueblo de Mazo y sobre todo para transmitir alegría a nuestros mayores del centro “San Martín”. También hemos preparado el encuentro navideño en Andares, con una obra titulada “Un retrato de Navidad”, distinta a la de otros años, muy divertida, pero como siempre recordando el mensaje de Navidad. En este encuentro, por primera vez, van a participar los niños de las unitarias de Fuencaliente…. ¡Qué alegría! Así que este año es la Navidad de nuestras unitarias Fuencaliente- Mazo.

Alumnos del CEIP las Indias elaborando su vestuario

No nos podemos olvidar en estas fechas ,y el resto del año, de enseñar a nuestros hijos a ser personas solidarias, por ello nos hemos sumado a la recogida benéfica que organiza el ayuntamiento para Claudia “La ilusión de caminar”. Como siempre queremos dar las gracias a todos los padres, abuelos, vecinos… que nos han ayudado trayendo a sus hijos a los ensayos, comprometiéndose con nosotras y prestándonos su ayuda en la elaboración de vestuario: ¡MUCHAS GRACIAS DE CORAZÓN! sin ustedes este encuentro no sería posible. También queremos dar las gracias a los compañeros que siempre están dispuestos a ayudarnos y que a veces les damos un poco la lata …. ¡GRACIAS! Para finalizar queremos desearles a todos los que formamos esta gran familia de las escuelas unitarias de Fuencaliente-Mazo, una feliz Navidad y que la ilusión, la esperanza y la alegría estén siempre presentes en nuestras vidas… ¡FELIZ NAVIDAD! Haidée y Mayte.

Primeros ensayos en La Sabina 20

Mocan45  

Periódico Escolar del CER Fuencaliente-Mazo. Diciembre de 2014.

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