Issuu

7/ ) 1 folyam,

„Gólyahírek"

12.

szám

1973

Klubprogram •)£ A pártmunka időszerű feladatairól

szept.

26.

Szolidárisak vagyunk veled Chile népe! 1973. szeptember 13-án délután a zsúfolásig megtelt Auditórium Maximumban szolidaritási nagygyűlés zajlott le, melyen a JATE oktatói, dolgozói, hallgatói tiltakoztak a chilei ellenforradalmi puccs, a junta terrorisztikus uralma, a törvényes kormány megdöntése ellen. A nagygyűlés szónoka dr. Anderle Adám adjunktus volt. Az ö szavai után dr Rákos István, a JATE KISZ V. B. titkára a következő szövegű táviratot olvasta fel:

ORSZÁGOS BÉKETANACS

1056. BUDAPEST. V. ker. Belgrád-rakpart 24.

Mélységes megrendüléssel és felháborodással fogadtuk a chilei ellenforradalom hírét, a Népi Egység kormányának megdöntését és a chilei nép nagy politikusa, Allende elnök meggyilkolását. Elítéljük az ellenforradalmi terrort, szolidárisak vagyunk a chilei néppel, a chilei fiatalokkal, egyetemistákkal, azokkal, akik ma is hitet tesznek a Népi Egység kormányának politikája mellett. Bízunk abban, hogy a chilei nép úrrá lesz az ellenforradalmon, és visszatér a haladás útjára. Éljen és győzedelmeskedjék a chilei nép igazságos harca! „ Éljen a népi egység! József Attila Tudományegyetem KISZ-bizottsága, hallgatói és dolgozói A nagygyűlés ezzel a jelszóval ért véget: Szolidárisak vagyunk veled Chile népe!

Egyetemisták a szakmunkásképzésért Az Egyetemi és Főiskolai Tanács elhatározza, hogy az oktatási-nevelési feltételek felett vállalt KISZ-védnökség keretébeh országos akciót indít „Egyetemisták a szakmunkásképzésért" elnevezéssel és FELHÍVASSÁL fordul az ország egyetemein és főiskoláin dolgozó KlSZ-szervezetekhez: adottságaikhoz, lehetőségeikhez mérten nyújtsanak segítséget a szakmunkásképzés színvonalának javításához. Megítélésünk szerint a különböző egyetemek és főiskolák segítséget nyújthatnak a) mindenekelőtt a szakmunkásképző intézetekben oktatott közismereti tárgyak —, b) a különböző műszaki, illetve speciális szakmai tárgyak színvonalasabb elsajátításában (pl. folyamatos, , évközi korrepetálás, koncentrált szakmai táborok stb.) c) a politikai nevelőmunka színvonalának javításában, elsősorban világnézeti, politikai ismeretek átadásával (pl. vitakörök, a KISZ-szervezetek nevelőtrusnkájanak segítése stfcti.

dí az iskolai oktató-nevelőmunka tárgyi feltételeinek javításában és iskolai berendezések tervezésében, létesítmények építésében, (pl. szemléltető eszközök eljuttatása szakmunkásképző intézetekbe, klubok belső építészeti tervezése, építőtábor szervezése oktatási objektumok építéséhez, stb.). e) a szabadidős tevékenység segítésében (pl. öntevékeny csoportok vezetése, klubélet segítése,' stb.). Az akció lebonyolítására vonatkozóan segítséget nyújthatnak a Budapesti Műszaki Egyetem KISZ-szervezetének tapasztalatai, mely első ízben szervezte meg a szakmunkásképzést segítő akciót. Az Egyetemi és Főiskolai Tanács meg van győződve arról, hogy valamennyi KISZ-szervezet az akció politikai súlyának megfelelően járul hozzá — lehetőségeinek és adottságainak figyelembevételével — közoktatásunk e fontos területének további fejlesztéséhez. KISZ KÖZPONTI BIZOTTSÁG EGYETEMI ÉS FŐISKOLAI TANÁCSA

NépTanévnyitók köztársasági Tanárképző Főiskola ösztöndíjasaink Az 1973/74-es tanévben a következő hallgatók nyerték el a Népköztársasági tanulmányi ösztöndíjat: A Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvostudományi szakán: Gáspár László VI. évf., Berger Zoltán IV. évf., Jancsó Judit VI. évf., Árokszállásy Judit VI. évf., Fornai Katalin VI. évf., Zöllei István V. évf., Hajnal Ferenc V. évf., Ottovay Éva VI. évf.. Kadocsa Edit VI. évf., Kertész Ágnes VI. évf., Megyeri Pál V. évf., Boda Márta VI. évf., Borbényi Zita VI. évf., Borbola György VI. évf., Mohácsi Gábor VI. évf., Oláh Katalin VI. évf.. Pápp Róza IV. évf., Katona Márta IV. évf., Édes István III. évf., Facskó Andrea III. évf., Dux Ernő III. évf., A Gyógyszerésztudományi Szakon: Bujáki Mária IV. évf., Senoha Zsuzsanna III. évf. A Szegedi Tanárképző Főiskolán: Lakossy Judit IV. évf. m a gyar—orosz szakos, Ristyák J u dit III. évf. matematika—kémia szakos, Voinea-Delast Ilona IV. évf. biológia—rajz szakos, Kecskés Erzsébet IV. évf. biológia— mezőgazdasági ismeretek és gyakorlatok szakos. Puskás Eszter ; IV. év£. matematika—kémia .szakos, Jernei Ilona IV. évf. biológia—földrajz szakos, Bognár Márta III. évf. magyar—orosz szakos, Sebestyén Zsuzsanna III. évf. matematika—rajz szakos, Kiss László IV. évf. biológia— rajz szakos, Slezák Lajos III. évf. földrajz—rajz szakos, Vidra Klára IV. évf. magyar—ének— zene szakos, Szákovits Valéria III. évf. magyar—orosz szakos, Zayzon Ágnes III. évf. matematika—rajz szakos, Szécsi Annamária III. évf. magyar—orosz szakos hallgatók.

A Szegedi Tanárképző Főiskola oktatói, dolgozói és hallgatói szeptember 6-án tanévnyitó ünnepségen köszöntötték az új, 1973—74. évi tanévet. Az ünnepi közgyűlésen megjelent Miklósvári Sándor, a Művelődésügyi Minisztérium Pedagógusképző Osztályának vezetője, dr. Bagdi Sándor, a megyei pártbizottság munkatársa, Szántó Tivadar, a városi pártbizottság titkára, Hantos Mihály, a Megyei Tanács elnökhelyettese, Ökrös János, a Pedagógus Szakszervezet megyei titkára, Salamon István, a Hazafias Népfront városi titkára. A Himnusz elhangzása után Hegedűs András, a Főiskola főigazgatója tartotta meg ünnepi beszédét, amely „A hagyomány és nevelés" 1 kérdéskörével foglalkozott. A többi között a következőket mondta: „A nevelés a jelenre és a jövőre vonatkozik, a hagyomány a múltat jelenti. A kettő eggyé is válhat. A múlt, a haladó, az élő hagyomány szolgálhatja a jövőt és a jelent, erősítheti a nevelést. A jelenre és a jövőre vonatkozó nevelésről kell beszélnem, mert az 1972. június 15-én megjelent, az oktatás helyzetével és fejlesztésével foglalkozó párthatározat azért is sürgeti ázt," hogy foglalkozzunk a korszerű műveltség problematikájával, a tanulók életkori sajátosságait, biológiai és szellemi fejle'ttségét tiszteletben tartó tanítás, tanulás kérdéseivel, a didaktika forradalmi megújításának szükségességével, hogy megszüntessük 3 ;sak memóriára épílő, -agygyötrő ianítást, tanulást, hogy megszabadítsuk a"tanuló ifjúságot a lényegtelen, a felesleges ismeretek halmazától, hogy fej-

kezünk az iskolák államosításának 25. éves évfordulójáról, s hogy a közeljövőben tűzzük főiskolánk homlokára Juhász Gyula nevét. Ezek a történelmi jelentőségű ünnepségek arra kényszerítenek, hogy a múltra is tekintsek, az élő, haladó hagyomány gazdagságából is merítsek. 3 ebből is1 azt hiszem — az is nyilvánvaló már, hogy amikor a múltról beszélek, akkor nem múzeális értékek felett merengek, amikor az élő, haladó hagyományra gondolok, már el is határoltam magam mindattól, ami a régi szemléletében és tartalmában retrográd v o l t A jelent és a jövőt szolgáló nevelés hatékonyabbá Léteiére sürgető párthatározat megvalósításának, a tradíció, a hagyomány értékeinek éltetésére inspiráló jubileumi és névadó ünnepség megrendezésének időpontja egybeesik, ezért kell most a kettőt sgyütt egyszerre és egységben látnunk. Természetesen nem a teljességre törekvés szándékával, hanem egy vonatkozásban csupán. Ma a tanárság a marxista eszmeiségű emberi teljességre törekvés igényét jelenti. Az emberi teljességre törekvés igényét a mára és a holnapra irányuló nevelőmunkával és az élő hagyomány életrekeltésével t u d j u k megvalósítani." Az ünnepi beszéd elhangzása után a főiskola ú j hallgatói, mint-' egy 300 elsőéves tette le az esküt, majd a főigazgató kézfogásával a főiskola hallgatóivá fogadta őket. Ezt követően Sipos József, a Tanárképző Főiskola KISZ V. B. titkára köszöntötte a „gólyákat". Az évnyitó alkalmából 36 idős pedagógusnak adományoztak gyémánt-, illetve aranydiplomát. A jubiláló pedagógusoknak, akik

A József Attila Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karán Tóth Hajnalka IV. éves, KeMenes István IV. éves, Hrubovszky László IV. éves, Czifra János III. éves, Soós Tibor IV éves, Lacsán István III. éves, Bihari Lajos III. éves, Szabó Imre III. éves, Péterffy Tamás IV. éves, Géczy József III. éves. A Bölcsészettudományi Karon Csontos Márta IV. éves magyar— angol szakos, Galántai Erzsébet IV. éves latin—orosz szakos, Font Márta IV. éves történelem—orosz szakos, Karig Zsuzsanna IV. éves német—történelem szakos, Szigeti Lajos IV. éves magyar—orosz szakos, Vályi Zsuzsanna V. éves magyar—pedagógia szakos, Bratinka József III. éves magyar— francia szakos, Zentai Mária V. éves magyar—angol szakos, Csillag András IV. éves t ö r t é n e l e m angol szakos. A Természettudományi Karon Maróti Péter V. éves fizikus, Jung József V. éves fizikus. Deák Ferenc V. éves biológus, Sebesi Bálint V. éves matematika—fizika szakos, Rakonczai János V. éves földrajz—földtan szakos, Vtsy Csaba V. éves vegyész, Stachó László IV. éves matematikus, Terjéki József IV. éves matematikus, Sánta Imre III. éves fizikus, Mezősi Gábor IV. éves matematika—földrajz szakos, Tombácz Imre IV. éves vegyész, Kovács Sándor IV. éves földrajz—földtan szakos, Kovács József IV. éves matematika—fizika szakos, Hajdú Edit V. éves matematika—fizika szakos, Kércsy László IV. évesmatematikus, Nagy László V. éves kémia—fizika szakos, Szendrei Áaaes I i L éves matematikus. -»

Hegedűs András főigazgató gyémántdiplomát adott át dr. Greguss Pál Kossuth-díjas akadémikusnak, a József Attila Tudományegyetem nyugalmazott tanárának. (Fotó: Gergye Gyula) lesszük az ifjúságban a tudományos igényű lényeglátás és a nagy összefüggéseket áttekintő képességet, hogy a d j u n k az ifjúságnak időt — ne a tétlenségre és semmittevésre — hanem arra, hogy tudjon gondolkodva élni, s hogy legyen lehetősége önállóan is a tudomány ú j területeinek megismerésére; — azaz a párthatározat normaként előírja, hogy teremtsük meg a szocialista cselekvő, alkotó iskolát — a többi között azért, hogy nevelőmunkánk is meggyőzőbbé, hatékonyabbá váljék. Mindannyiunk előtt köztudott, nogy a Szegedi Tanárképző Főiskola ebben az évben ünnepli a tanárképzés 100 éves évforduló'át, hogy mi rendezzük az ország .anárképző főiskoláival közösen a felszabadulás utáni, szocialista tanárképzés negyedszázados jubil e u m - ü n n e p ségét^ hogy, megemlé-

60, illetve 50 esztendővel ezelőtt indultak el a tanári pályán, Hegedűs András adta át a kitüntető oklevelet; az ünnepségen megjelent: dr. Greguse Pálnak gyémánt diplomát, Babó Béláné, Farkas Béla, Jenei József, Kovács József, Privler Pálné, Rozsondai Zoltán, Schaffhauser Józsefné, Szamosi Elemérné, Turcsányi István és Urbán Gábor tanároknak aranydiplomát. A jutalmazottak nevében dr. Greguss Pál köszönte meg a kitüntető adományt. Az ifjúsághoz intézett szavait lelkes tap6 követte. Majd úttörők virággal kedveskedtek a kitüntetett pedagógusoknak. Hegedűs András ismertette a főiskolán bekövetkezett oktatói személyi változásokat és kinevezéseket, valamint a Népköztársasági Tanulmányi ösztöndíjat elnyert hallgatók névsorát. 4^lytatás a ¡L oidalonú

József Attila Tudományegyetem Szeptember 12-én délelőtt 11 órakor az egyetemek központi épületének aulájában rendezett ünhepi közgyűléssel nyitották meg a József Attila Tudományegyetemen az 1973/74. tanévéi. Dt. Fodor Géza egyetemi tanár, az MTA levelező tagja, a JATÉ ú j rektora az Egyetemi Tanács nevében üdvözölte az ünnepi közgyűlésen megjelent Pálmai Kálmán osztályvezetőt és Miklós Imre főelőadót, a Művelődésügyi Minisztérium képviselőit, dr. Ágoston Józsefet, a megyei pártbizottság titkárát, feabó G. Lászlót, a városi pártbizottság osztályvezetőjét, Hantos Mihályt, a megyei tanács elnökhelyettesét, Papp Gyulát, a városi tanács elnökhelyettesét, Molnár Sándort,

Dri Fodor Géza rektor tanévnyitó beszédet.

mondott

a Hazafias Népfront megyei titk á r á t Salamon tstüdnt, a Hazafias Népfront Vérösl titkárát, dt, Szülttdgh Ferencet, a Szegedi Or-

vostudományi Egyetem rektorát, aZ egyetemek oktatóit, haligátóit, dolgozóit és a megjelent vendégeket. t)r. Fodor Géza. tanévnyitó beszéde elején mindenekelőtt köszönetet mondott a bizalomért, amely őt tette meg az egyetem rektorává, és megköszönte dr. Márta Ferenc professzornak,' az egyetem előző rektorának az elmúlt hat évben kifejtett eredményes és önfeláldozó munkáját. Azokról a feladatokról, amelyek az intézmény vezetőire, oktatóira, hallgatóira és dolgozóira várnak az ú j tanévben, többek között a következőket mondotta: — P á r t u n k kongresszusaitok határozatai egyértelműen meg* fogalmazzák ad egyetemek tennivalóit a kommunista szakemberképzés valamint a tudomány- és káderpolitika terén. E célkitűzések megvalósítása érdekében intézméhyühk kollektívája és vezetői már nagyon sokat tettek, tehát megkezdett tevékenységet kell tovább folytatni, a megkezdett munka tökéletesebbé tétele érdekében. A feladatok nagysága és az elmúlt években kialakult szervezeti forma az egyszemélyi vezetés mellett szinte egyenrangúan megköveteli az egyetem minden oktatójának vélemény-nyilvánítását és támogatását. A reform Célkitűzésekben az egyetemek, köztük a mi egyetemünk számára meghatározott feladatok az eddigi megfeszített munka ellenére is nagyon sok objektív és szubjektív feltétel biztosítását követelik meg a jövőben is. Ezek megteremtése Csak kollektív összefogással lehetséges. Jelentősek azok az eredmények, melyeket egyetemünk a reform tanterv és program bevezetése, a tananyag korszerűsítése, a nélkülözhető anyagrészek szelektálása, az egymást kiegészítő szaktárgyak előadási, gyakorlati anyagának összeegyeztetése terén e d ' dig elért. Növekedett a gyakorlati oktatási formák szerepe, javult a tankönyv- és a jegyzetellétás. Oktató-neVelflmunkánkat ebben a tanévben is a reform szellemének megfelelőén kell javítanunk, alkalmazkodva a tudományos és

Orvostudományi Egyetem

technikai haladás hatására megváltozott társadalmi igényekhez. Törekednünk kell hallgatóinknál az ú j ismeretek önálló megszerzésének, a folyamatos önképzés készségének, az önálló kritikai gondolkodás képességének, a különböző általános és szakmai készségek és képességek fejlesztésének kialakítására. Biztosítanunk kell, hogy oktatásunkban megfelelő szerepet kapjon a hallgatók Világnézetének formálása, politikai nevelése. A rievélés eredményesebbé tétele érdekében minden esetben meg kell találnunk a módot az oktatók és a hallgatók közötti szorosabb, személyes m u n kakapcsolat kialakítására, amelynek fontos feltétele a fiatalokkal való törődés, életfeltételeik, jellemük megismerése. E kapcsolatnak természetesen feltétele a hallgatók kollektív összefogása is annak érdekében, hogy az oktatók m u n k á j a valóban elérje célját, a hallgatók is törekedjenek arra, hogy közös m u n k á j u k eredményeként tanulmányaik befejeztével a társadalom Hasznos tagjai, helyüket az élet minden területén megálló, kommunista szakemberek legyenek. Az ú j tanév küszöbén az egye« tem rektora külön szeretettel üdvözölte az egyetem ú j polgárait, az 589 elsőéves hallgatót, A rektor ünnepi beszéde után került sor az egyetemen 50 és (10 évvel ezelőtt diplomát szerzett volt hallgatók jubileumi diplom á j á n a k átadására. Úr. Kovács István egyetemi tanár, az Allamés Jogtudományi Kar dékánja ismertette a jubilánsok munkásságát, majd dr. Fodor Géza rektor az Egyetemi Tanács nevében gyémántdiplomát nyújtott át dr. Kun Ferencnek és dr, Nagy IsU vánnak. Aranydiplomát kapott: dr. Bally István, dt. Csetrl Lajos, dr. Geher István, dr. Hunyadi János, dr. Jenéi tstbáti, dr. Magay Ferenc, dr. Osváth Pál, dr. Saárossy József, dr. Schmezzer. Józséf és dt. Szabó Sándor. A kitüntetettek nevében dr. Kun Ferenc mondott köszönetet, majd az egyetem rektora berekesztette a tanévnyitó közgyűlést.

«i

Az egyetemek központi épületének aulájában szeptember 13án délben dt. Szontdgh Fetenc egyetemi tanár, rektor nyitotta meg az Orvostudományi Egyetérti 1973/?4-es tanévét. Az Egyetem Tanácsa hevében köszöntötte a megjelenteket — többek között dt. fdth Erzsébetet, az Egészségügyi Minisztérium szakreferensét, dt. Ágoston Józsefet, a megye) pártbizottság titkárát, Sípos Gézát, a Városi pártbizottság első titkárát. Hantos Mihályt, a mégyel tahács elnökhelyettesét, dr. Fodur Gézát, a József Attila Tudományegyetem rektorát, — a t egyetem oktatóit, hallgatóit, dolgozóit és a vendégeket. t a n é v n y i t ó beszéde elején dt. SzOftiágh Fetenc rektor ismertette a t egyetem vezetésében bekövetkezett személyi változásokat, kinevezéseket, s azt, hogy az elmUlt tanévben az egyetem oktatói és dolgozói közül kik részesültek kitüntetésben. Megemlékezett az előző oktatási évben elhunyt dr. Julesz Miklós Kossuth-díjas egyetemi tanárról. Beszámolt az egyetem oktatóinak nemzetközi elismeréseiről, a külföldi kapcsolatokról és tanulmányutakról. Bejelentette, hogy az 1912 ta-as tanévben az egyetem 49 oktatója volt külföldi tanulmányúton, s 82-eh vettek részt különböző külföldi tudományos kongresszusokon. Ismertette az egyetem belső életének múlt tanévi legjelentősebb eseményeit, közülük külön kiemelve azt, hogy a Csongrád megyei Tanács és át Orvostudományi Egyetem között 1913. május lB-én együttműködési megállapodás jött létre. Á megállapodás célja, ho«y a kölcsönös érdekeknek és lehetőségeknek megfelelően a megyei egészségügyi intézmények, valamint az egyetemi tanszékek között olvan szakmai kapcsolat és együttműködés JöjjOtt létre, mely a lakosság magasabb szintű egészségügyi ellátását, ehhez a kedvezőbb feltételek megteremtését. és ugyanakkor az egyetem oktatómunkájának, az orvos-, fogorvos és gyógyszerészhallgatók gyakorlati oktatásét is segíti. Beszámolt az 1973. Június 21én tai-tott flssZöktatöl értekezletről, a kari tanácsok és a t egyetemi tanács újjáválasztásárei.

nyugalmazott vároel főorvosnak, aranydiplomát dr. Emyei ISfván szakfőorvosnak, gyémántdiplomát Haranth Dezső és Nyitrai István nyugalmazott gyógyszerészeknek, aranydiplomát dr. Bari Zsigmond, Csillag Pál, Fehér Miklós, Fehérpataki Pál, Huszák Lajos, Kemény Imre, Kovács Sándor, Mányai Lajos és Molnár Mihály gyógyszerészeknek. Az Egyetemi Tanács m á r o z a t a értelmében a rektor „W Szegedi Orvostudományi Egyetem Kiváló nevetője" kitüntető elmet és a vele járó háromezer forintos pénzjutalmat dr, Mezei Géza adjunktusnak és dt. Tfásér László adjunktusnak adta át. A „Jó tanuló—jó sportoló" emlékérmet és jutalmat Végh Gizella V. évet végzett orvostanhallgató és dr. Kisteleki András idén szeptemberben orvosdoktorrá avatott volt hallgató Vette át az egyelem rektorától. Ezek után dr. SzOMágh' Ferenc rektor, az Egyetemi Tanács határozata értelmében a kiemelkedő nevelési munkát végző oktatók-

nak

leveleket ü

k a t a d ö t t á t . Jutal&friban

csétetben részesültek: dr. Csahda Endre docens, dr. Dózsát László tanársegéd, dr. Visnyovszkg László tanársegéd, dr. Imre Ottóné adjunktus, dr. Erős István tanársegéd, dr. Szentiitványi István tanársegéd, dr. Skalitczky József tanársegéd, dr. Turai Kálmán tanársegéd, dr. Tószegi Anna tanársegéd, dr. Benédék György tanársegéd, dr. Szilágyi Károly tanársegéd, dr. Szőllősi János tanársegéd, dr. Klivényl Ferencné tanársegéd, dr. Simon Lajosné tanársegéd, dr. Stájer Gézáné tanársegéd, dr. Tóth László a d j u n k t u s és Garámvölgyi Istvdnné Intézeti gyógyszerész rektori dicséretet kapott: dr. Fleischmann Tamás adjunktus, dr. Tóth Sándor tanársegéd, dr. Szálai László tanársegéd, dr. Lonóvics János tanársegéd, dr. Rosztóczy' István tanársegéd, dr. Tóth Lászlóné tanársegéd és dr. Pintye Jánosné intézeti gyógyszerész. Az egyetem rektora rekesztette be a tanévnyitó ünnepséget.

Az MSZDP tevékenységéről Az utóbbi években több értékes könyv jelent meg a JATE Tudományos Szocializmus tanszék oktatóinak tollából a magyar munkásmozgalom történetének egyes szakaszairól, problémáiról. (Rácz Jánosnak az üzemi bizottságok 1949—1948 közötti szerepéről, Csépányi Dezsőnek a fasizmus munkásellenes problémáiról), A sort a század eleji munkásmozgalom problémáiról megjelent könyv bővíti: A Magyarországi Szociáldemokrata Párt ellentéke és tevékenysége /.»•»• • 1911, Szerzője Varga Lajos docens. A század eleji nemzetközi munkásmozgalmat a forrongás, az útkeresés, a revlzlonlzmus és a forradalmi baloldal harca jellemezte, A magyar munkásmozgalomban ilyen élesen nem húzódtak határvonalak, de a párton belül Itt Is tevékenykedtek különböző alapállású ellenzéki csoportok. Az ellenzék tevékenysége 9 Magyarországi Szociáldemokrata Párton belül az 1905—1906-os politikai válság után bontakozott ki. A párt, amely a XX, század elején tömegpárttá vált és a progresszió élén haladt, túlságosan sematikusan alkalmazta a nyugateurópai munkásmozgalmi tapasztalatokat az országban, a keleteurópai valóságban gyökerező magyar társadalom problémáira nem tudott adekvát marxista feleletet adni, a súlyos feudális maradványokkal terhelt magyar társadalom demokratikus fejlődését megoldottnak vélte az altalános választójog kivívásával. A pártvezetőség e cél elérése érdekében hajlandó volt taktikáját és állásfoglalását a dinasztiához és a kormányhoz kapcsolni. E p a k t u m -

kéBZ politikával szemben bontakozott ki az ellenzék tevékenysége, amely különösen két harcos — a jeles marxista társadalomtudós, Szabó Ervin és a későbbi mártírhalált halt kommunista, A l . pári Gyula — tevékenységében öltött testet. Szabó Ervin látta a szociáldemokrácia belső válságát, de a megoldást a szindikallzmus útvesztőjében vélte megtalálni. Nem értette meg a forradalmi proletáfpárt vezető szerepét. Munkásságában azonban a pártvezetés csak bomlasztó tevékenységet látott, s ez a vita eredménytelen l e . zárásához vezetett. Az Alpári Gyula vezette éttere zékl csoport a pártvezetéséinek a dinasztiával és a mindenkori kormánnyal folytatott reformista alkudozásalt leplezte le. A p á r t ból való kizárása (1010) utátl pártalapítási kísérlettel próbálkozott, amely azonban átgondolt elvi plattform nélkül nem szolgálhatta a reformista pártvezetőség elleni harcot. A könyv nagy érdeme, hogy aa említett ellenzéki csoportokon kívül más, eddig nem ismert ellenzéki csoportókról is ír, f e l t á r ja azok eltérd vonásait. A szerző a hozzáférhető levéltéri és nyomtatott források mellett elsőként használta fel a németországi baloldali sajtó anyagát. A szakmai eredményeken tflH a mű értékét növeli gördülékeny stílusa, amely világosságra és tömörségre törekvő mondataiban jut kifejezésre. A mű a század eleji magyar munkásmozgalom problémáinak megértéséhez nélkülözhetetlen segítséget nyújt. N. b .

Kollégiumfel újítás — izgalmakkal Dr. Tűrök Judit, az orvosegyetem KlSZ-tUkára köszöntötte az elsőéveseket, (Fotö: Ruszkal Károly) Megállapította, hogy az elmúlt három év alatt a testületi szervek munkájában jelentős fejlődést ertek el, a feladatok és az egyetemi demokrácia fejlesztése terén. A gyógyltómunkáfól be^ számolva ismertette, hogy az egyetemi klinikák lépést tartva az' igényekkel, az elmúlt három évben — dacára a mostoha elhelyezésnek, illetőleg epületviszonyoknak — olyan szakágazatokat működtetnek, amelyeknek országos vonzásuk vatt. Említést tett arról, hogy az elkövetkezendő időben az egyetem egyik fő feladaténak tekintik, hogy beruházásokkal, rekonstrukciókkal segítsenek a jelenlegi súlyos kubatüra gondokon. Ez éV végére tt B9 fős ú j nővérszállást, 1974. végére az 1. sz. Sebészeti Klinika emeletráépítése. 10Í9 szeptemberének végere a Művese Állomás és 1979. első félevére az l. és 11. sz. Belklinika Intenzív Osztályának átadását irányozták elő. Ae egyetem kutatómunkájáról elmondotta, a cél tpvábbfa is az, hogy ae országos kiemelt kutatási témáknál az intézetek együttműködése, a nagyműsíerek koncentrált kihasználása és tervezése fejlődjön.

A rektori beszámoló az egyetem gazdasági ellátottságának elemzésénél külön kiemelte, hogy az ú j ösztöndijrendelet kapcsán a hallgatóságot érintő diákjóléti kiadások tavaly emelkedtek. A Szegedi Orvostudományi Egyetem 169B hallgatójának (közöttük 134 külföldi diáknak) ösztöndljazására és különböző diákjóléti célokra az 1972/73-as tanévben összesen 9 millió 931 ezer forintot fizettek ki. A hallgatók 44 százaléka (731 fö) lakik diákotthonban, illetve kollégiumban. Ebben a tanévben 327 medikus kezdi meg tanulmányalt orvosegyetemünkön. Dr. Szontágh Ferenc rektor be» széde végén külön köszöntötte az elsőévesekét, majd átadta a szót dr. Tötök Juditnak, a KISZ Egyetemi Bizottsága titkárának, aki szintén üdvözölte az egyetem Új hallgatóit. Ezt követően dr. Guba Ferenc egyetemi tanár, az Orvostudományi Kar dékánja és dt, Kedvessy György egyetemi tanár, a Gyógyszerésztudományi Kar dékánja ismertette a karokhoz vas-, gyémánt- és arahydiploma kiadása iránt benyújtott kérelmeket. A SZOTE rektora az Egyetem Tanácsa nevében va.idiptomát adott át dr. Mogán Béla

Szeptember 11-én délelőtt még azt latolgatták az illetékesek, hogy hová helyezzék el az Apáthy István kollégium lakóit. Délután azonban már üzemképes állapotba kerültek a mellékhelyiségek és mindössze három hálószobába nem lehetett beköltözni. A szeptember eleji rohammunkát tehát siker koronázta. Szeptember első napjaiban ugyanis kérdéses volt 184 orvoB- ée gyógyszerészhallgató sorsa. Rágondolni is rossz, milyen kényszermegoldásra került volna sor, határidőmulasztás esetén. — Valóban így van — mondta Pignltzki György a SZOTE kollégiumainak igazgatója. — Pedig sokéig úgy volt, hogy kényszermegoldás után kell néznünk. Az Orvostudományi Egyetem állami és pártvezetése azohban szívügyének teklhtette a határidő pontos betartását, Berenesl professzor például naponta megjelent a kollégiumban és ellenőrizte a részfeladatok elvégzését. Sokat Jelentett az is, hogy a legkritikusabb pillanatokban a város állami és pártvezetése is az egyetem mellé állt. Dicséret illeti a Városgazdálkodási Vállalat vezetőit és dolgozóit. Jóval tágabb határidőt ls megjelölhettek volna szerződéskötéskor, azonban ismerve nehézségeinket, vállalták a szeptemberi terminust. Mindent összegezve, kijelenthetem: az építőipartól nem várt jóindulatot és munkafegyelmet kaptunk. Az utolsó napok erőfeszítéséi-

nek eredményeként tehát régi otthonukban kezdhetik a tanévet a kollégium lakói. A munkálatok azonban még tartanak. A zsúfoltság, a rendetlenség, és a folyosói munkazajok egyelőre még zavarják ia pihenést, a szellemi tevékenységet. Ilyen körülmények kö^ zött valóban nehéz demonstrációkra készülni, de egy kis türelemmel, megértéssel túl kell tenniök magukat a hallgatóknak a nehézségeken. Hogy meddig tart még 3Z 3 szükségállapot? Kiss József építésvezető szerint szeptember 31-én befejeződnek az első ütem munkálatai. Ekkorra elkészülnek a zuhanyozók, a boyler, főző- és mosókonyha helyiségek. Mikor az építőiparban szokatlan bravúrról, az átadási h a t á r idő betartásáról érdeklődtünk, a szakember Így válaszolt! — Az utolsó turnusban 18 hallgató segítette munkánkat. Derekasan helytálltak. Mi szakmabeliek Igyekeztünk példát mutatni. Nem -volt ritka a túlórázás ás az is sokat lendített, hogy munkaerő átszervezés révén szaporodott as itt dolgozó szakmunkások száma. Jövő nyáron azután következhet a felújítási munkálatok második ütemének végrehajtása. Ennek keretében kerül sor a villanyvezeték hálózat kicserélésére és az ezzel kapcsolatos szerelő és kőműves munkák, valamint a festés és mázolás elvégzésére. Reméljük, jövő ilyenkor egy korszerű, minden igényt kielégítő kollégiumot mondhatnak otthonuknak az „apáthysók".

Gólyahírek, gólyahírek

- 1

Elsőéves főiskolások fogadalom tétele. (Fotó: Gergye Gyula)

Előkészítő — egyetem A fizikai dolgozók gyermekei napjainkban már megalapozott biztos tudással kopogtatnak az egyetemi felvételi bizottságok a j t a j á n . Kiegyenlítődött az a tudásbeli különbség, amely a jobb körülmények között nevelkedő pályatársak felé billentette a mérleg nyelvét. Az a bátor kezdeményezés, amely nem kis anyagi áldozatvállalással az előkészítő tanfolyamok szervezésében realizálódott, meghozta gyümölcsét. A hátrányos helyzetű diákok ma már állják a versenyt pályázó társaikkal szemben, a mindent eldöntő felvételi vizsgákon. Hogy ez mennyire így van, igazolásul megszólaltattunk néhány olyan egyetemi polgárt akik az elmúlt esztendőkben előkészítő tanfolyamon vettek részt, ott szerezve meg azt a plusz tudást, amely végül is felvételüket eredményezte.

Ismétlés

egyetemi szinten Márton Rozália a kalocsai Kossuth Zsuzsanna Egészségügyi Szakközépiskolában szerzett jeles érettségi bizonyítványt. 1972 nyarán vett részt a SZOTE felvételi vizsgára előkészítő tanfolyamán. A Szegeden eltöltött két hétről ekképp vélekedett az orvostudomány alapjaival ezekben a napokban ismerkedő medika: — Különösen biológiából tanultunk sokat. Hat szempont

alapján vettük át az addig tanult anyagot. Ennek azután a szóbelin láttuk nagy hasznát. A fizika órákon elsősorban a példamegoldást gyakoroltuk, esetenként azonban elméleti képzésben is részesültünk. Mindent összegezve, nagy segítséget jelentett célom elérésében a tanfolyam. Kolleganője, Török Julianna véleménye már nem volt ilyen egyértelmű a tanfolyam hasznosságát illetően. Az elsőéves orvostanhallgató szerint: — A rendszeres munkát nem pótolja a tanfolyam. Fizika tanárnőm áldozatvállalása nélkül aligha lenhék most egyetemista.

szinte behozhatatlan előnyt élveznek a többi jelentkezővel szemben, — mondta a leendő tanárnő. — A szóbelin sok olyan kérdés hangzott el amivel a közös felkészülés idején is foglalkoztunk. Különösen az úgynevezett „beugratós kérdéskörben" élveztünk előnyt „vetélytársa, inkkal" szemben. Osztályunkból négyen jelentkeztünk matematika-fizika szakra. Ketten nyertünk felvételt, mindketten „előkészítősök" voltunk. Kishalmi Rózsának a vásárhelyi Bethlen Gábor gimnázium egykori diákjának a kitűnő rendű érettségi bizonyítvány volt az egyik ajánlólevél. A másik — az előkészítő tanfolyamok mellett — az az egész éven át tartó képzés, amelyet a JATE Természettudományi Karának IV. éves fizika-matematika szakos hallgatói tartottak a vásárhelyi középiskolások részére. Hetente egyegy alkalommal három-négy órás gyakorlás során ismerkedtek választott tudományáguk titkaival. — A gyakorlati órák vidám hangulatban teltek, szinte szórakozva tanultunk — emlékezett riportalanyunk. í m e egy csokorravaló az „előkészítősök" véleményeiből. Szociológusok bizonyára megtorpedóznák a tanfolyamok hasznosságára vonatkozó válaszok hitelességét, mondván: mivel a válaszadók valamennyien felvételt nyertek az egyetemre, ezért érzelmi szempontok is befolyásolták őket. Ez valóban így van, de a statisztika rideg adatai minden kétséget kizáróan az előkészítő tanfolyamok hasznosságát bizonyítják. THEKES

ISTVÁN

Behozhatatlan előny? Kishalmi Rózsa és Gábor Magdolna a TTK másodéves matematika-fizika szakos hallgatói több mint két év távlatából ítélték meg az előkészítő tanfolyam létjogosultságát. Akkor — 1971 nyarán — Vásárhelyen gyűjtötték össze a délkelet-magyarországi megyék fizikai dolgozóinak továbbtanulni vágyó gyermekeit. A Természettudományi Kar télen is foglalkoztatta legtehetségesebb felvételis aspiránsait. 1972 januárjában öt napon keresztül az újszegedi Ady Endre kollégiumban folyt a képzés. Dr. Klukovits Lajos vezetésével alapos munkát végzett az oktatói gárda. Gábor Magdolna a kalocsai I. István gimnázium tanulójaként vett részt a tanfolyamon. — A tanfolyamon résztvevők

Hagyományainkhoz híven idén ís fogadták a Móra Ferenc Kollégiumban az elsőéveseket. A tanévkezdés előtt két napos programot szerveztek a „gólyáknak", hogy megkönnyítsék számukra az egyetemi és a kollégiumi életbe való beilleszkedést. A kollégium életrendjéről, az egyetemi hallgatók szociális és tanulmányi érdekvédelméről, az önállóságról, az öntevékenységről, az egyetemi munkastílusról, az egyetemisták társadalmi tevékenységének lehetőségeiről és formáiról szóló tájékoztatók, konzultációk, a várossal való ismerkedés után szeptember 11-én este vidám „gólyaavatót" rendeztek a kollégium klubjában. Mint fotósunk (Sánta Imre) képein látható, a mórás gólyák sok nevetés közepette, jó hangulatban nyelték le az első „békákat".

Kulturális lehetőségek nevelőmunka Ma már mindenki tudja, hogy a korszerű közművelődést a felsőoktatási intézmények nevelőm u n k á j á v a l is elősegíteni kell. Hazánk belső fejlődése előtérbe állította a kultúra szükségletének kielégítését. Ezért komplex művelődési koncepcióval kell felkészíteni hallgatóinkat arra, hogy eredményesen végezhessék m u n k á j u k a t a szocialista tudat f e j lesztése érdekében. Erre annál inkább is szükség van, mert egyrészt különféle eszmei áramlatok árasztják el fiataljainkat, másrészt pedig a szocialista országok gazdasági integrációját nem követi mindenütt a kulturális megismerés lehetősége — és talán igénye sem. Feladatunk, hogy legalább a szocialista államok kulturális tendenciáit és kultúrkincseit ismerjük és ismertessük. Ezért is kellene egyetemeinken még fokozottabb mértékben ezekkel a kérdésekkel és a megvalósítás lehetőségével foglalkozni. Ugyanakkor pedig az egyetemi oktató-nevelő munka értékelésénél a kulturális nevelőmunkára még nagyobb figyelmet fordítani. Tudatosítanunk kell hallgatóinkban, hogy a kultúra tartalmi vonatkozásait a pártos eszmei tisztaság jellemzi. Kötelességünk a munkásosztály korának kulturális örökségét ápolni, humanista értékeinket megőrizni, távoltartani a polgári dekadenciától és az irracionalista avantgardizmustó\. Ezen célkitűzéseink megoldásában egyetemünk valamennyi oktatójának — nemcsak a tanárképzéssel foglalkozó karokon — állandóan foglalkozni kell. A József Attila Tudományegyetemen a hallgatók kulturális nevelőmunkáját a KISZ, illetve a Kulturális Bizottság irányítja. Munkáját igen eredményesen segítik egy-egy művészeti csoporthoz felkért tanárelnökök. Az egyes művészeti csoportok vezetői sokat tettek és tesznek egy-egy kulturális részterület eredményes műveléséért, megszerettetéséért és elismertetéséért. A Kulturális Bizottság törekszik arra is, hogy egyetemi ifjúságunk a szakmai tudás mellett szerezzen meg olyan ismereteket is, amely általános műveltségüket, politikai tájékozottságukat, művészeti, esztétikai, marxista tudásukat segíti, ö r v e n detes, hogy hallgatóink közül többen szívesen vesznek részt az egyetemi öntevékeny művészeti együttesek munkájában. Ezekután a mi feladatunk, hogy ezeket a kívánságokat kielégítsük úgy, hogy kulturális nevelőmunkánkat és szervező tevékenységünket a kommunista szakemberképzés alapvető céljának a szolgálatába állítjuk. A mi kötelességünk, hogy hallgatóinkat a szép élvezetére, a tudatos szórakozásra, a szabad idő kultúrált felhasználására megtanítsuk és neveljük azért, hogy amit egyetemi tanulmányaik ideje alatt elsajátítottak, azt tovább a d j á k és e téren is alkossanak. Egyetemünkön a kulturális nevelőmunkának két fő területe

arról a lap hasábjain rendszeresen beszámoltunk — nemcsak maguknak, hanem egyetemünknek is. Az öntevékeny művészeti csoportok tagjai valamennyien áldozatos munkát végeztek. Vállalták, hogy egyetemi tanulmányaik mellett nemcsak az egyetem falai között a kultúra egyes területén tanítják, szórakoztatják társaikat, hanem a megyében és a megyén túl is a művészi szépnek a bemutatásával a szocialista kultúrát terjesztik. Hallgatóink művelődési lehetőségeinek biztosítására — népművelésére — hozta létre egyetemünk vezetése még 1957-ben a Collegium Artium et Polytechnikumot. Ez azóta is négy szekcióban — zenetudományi, képzőművészeti, színháztudományi és filmtudományi — működik. Ezekben a művészeti kollégiumokban hallgatóink megismerhetik kiváló szakemberek előadásaiból n e m csak a múlt alkotásainak kimagasló eredményeit, hanem a jelenkor művészetét és problémáit. Célunk, hogy a film látására neveljük fiataljainkat és művelt filmközvéleményt alakítsunk ki. A iilmköri munka kihatása igen jelentős egyénileg és társadalmilag is. A Collegium Polytechnik u m előadásain hallgatóink ismereteket szerezhetnek a szakterületek kiváló előadóitól az ú j a b b természettudományos eredményekről, problémákról. Ezzel is segítjük a modern emberre jellemző természettudományos világkép helyes kialakítását. A Collegium Artium et Polytechnikum előadásainak azért van sikere, mert hézagpótló az egyetemi hallgatók munkájában, társadalmi szükségletet elégít ki. Ü j és igen fontos területtel lett gazdagabb egyetemünk az elmúlt tanévben. Megnyílt a klub. Elegánsan berendezett helyiségeiben hallgatóink nemcsak kellemesen tölthetik szabad idejüket, hanem a klubprogramba felvett és megtartott előadásokkal kulturális igényeiket is kielégíthetik. A múlt félévi kísérleti program sikere azt bizonyította, hogy fiataljaink szívesen vesznek részt a klub munkájában. Szólhatnék még a „Korunk tudománya" előadásairól, amelyet a TIT-el és a Bartók Béla Művelődési Központtal közösen szerveztünk; neves fővárosi művészek, fiatal színészek előadóestjéről; a karok különböző kulturális előadásairól; szavalóversenyröl stb., amelyek az elmúlt tanévben is sikert jelentettek. Kulturális Bizottságunk nevében mindezekhez hívom az ú j tanévben az új, elsőéves hallgatóinkat és a régieket egyaránt. Szeretnénk remélni, hogy elsőéves hallgatóink között többen megtalálják érdeklődési körüknek legmegfelelőbb művészeti csopor-

Sectio Traditionalis No. 3. 'A közelmúltban Csopakon tartotta harmadik ülését a Sectio Tradicionális vezérkara. Ez a szervezet a négy orvosegyetem és a soproni Erdészeti és Faipari Egyetem kulturális munkacsoportjának közös szervezete, amelynek célja a kultúrmunka színvonalának emelése részint a tapasztalatok cseréje, részint a művészeti csoportok műsorának cseréje útján. A Sectio 1972 decemberében alakult meg pécsi kezdeményezésre és a pécsi egyetem azóta is a legaktívabban munkálkodik a „társulás" sikere érdekében. Idén tavasszal elfogadták a résztvevők a szegedi egyetem kulturális munkacsoportjának felépítési rendszerét, és hasonlót vezettek be saját egyetemükön. A hasonló szervezeti felépítést az azonos reszort munkát végzők közötti kapcsolatokat nagymértékben elősegíti. A nyár végén a budapesti orvosegyetem vezetőképző táborában találkoztak harmadszor az egye-

temi kultúrfelelősök, majd Csopakon folytattak ú j a b b tárgyalásokat. A csopaki tanácskozáson megállapodtak egymássál — többek között — abban, hogy a további munka során a résztvevők kölcsönösen tájékoztatják egymást egyetemeik rendezvényeiről az egyetemi újságok cseréje, valamint a munkatervek cseréje útján. A pécsi orvosegyetem MECAENAS címmel közös irodalmi lap kiadását vállalta. Ezen kiadványba verssel, novellával, egyfelvonásos darabokkal lehet szerzőként bekerülni, a művek színvonalát a Jelenkor szerkesztőiből alakult zsűri bírálja el. A kiadvány évente egyszer jelenik meg. A debreceni orvosegyetem 1974. tavaszára, a Forradalmi Ifjúsági Napokra fotópályázatot ír ki, politikai témával. A debreceni pályázat anyaga még ugyanezen évben kiállításra kerül a többi egyetemen is. Elhatározták a résztvevők azt is, hogy félévenként egyszer cserelátogatásra ke-

rül sor, aminek keretében fokozatosan megismerkednek az egyetemek KISZ-munkájával, diákhagyományaival. A cserelátogatás idején a vendégek ugyanúgy résztvesznek az órákon, a gyakorlatokon, a helyi egyetemen, mint a vendégfogadók. A KlSZ-munkának azokat a reszort területeit tanulmányozzák elsősorban, amikkel problémák vannak, ahol nem a kívánt színvonalon dolgoznak saját egyetemükön. A soproni egyetem a Diákhagyományok című pályázat kiírását tervezi, amelynek anyagát a budapestiek nyomtatásban is megjelentetnék. A fentiekben felsorolt tervek közül nem biztos, hogy mindent sikerül realizálni. A megvalósítás függ a kultúrfelelősök aktivitásától, az egyetemek áljami és KISZ vezetőitől is. Remélem, hogy hamarosan konkrét eredményekről és sikerekről számolhatok be. — Ez azonban rajtunk, orvosegyetemistákon is múlik. RAUZS JÓZSEF

van: az aktív és a passzív. Az aktív terület az öntevékeny művészeti csoportjaink munkájában valósul meg, a passzív kultúrmunka pedig elsősorban a Collegium Artium et Polytechnikum keretében folyik. Az elmúlt tanévben három öntevékeny művészeti csoportunk — az Egyetemi Színpad, az Egyetemi Énekkar és a Tánccsoport — szerepelt sikerrel és szereztek elismerést — mint

tot és szívesen vállalják e téren is a munkát. A nagy többség pedig élni fog mindazokkal a kultúrálódási lehetőségekkel, amelyekkel nemcsak a város művészeti intézményei, hanem egyetemünk vezetése is kulturális vonatkozásban biztosít valamennyi hallgatójának és oktatójának. GRUBER LÁSZLÓ egyetemi adjunktus áZE G E D >

Klubprogram Szeptember közepétől üzemel a József Attila Tudományegyetem KISZ-klubja. Vasárnap, hétfőn, szerdán és csütörtökön 14 órától 23 óráig, pénteken 14 órától 24 óráig, szombaton 14 órától éjjel 1 óráig áll a hallgatók rendelkezésére. Kedden szünnap 1 A klubba szeptember 25-től csak megújított vagy az ebben a tanévben váltott igazolványokkal lehet belépni. (Tagsági Igazolványokat váltani, illetve megújítani szeptember 31-ig lehet, naponta 11től 13 óráig az egyetem központi épületében az I. emelet 12. sz. szobában. I A társintézmények hallgatói az orvosegyetem vagy a tanárképző főiskola KISZ-bizottságán érvényesíthetik vagy válthatják meg klubigazolványukat.) Az előzetes tervek szerint a klubban szeptember végén és október elején a következő rendezvények lesznek: Szeptember WCYÓPRVGV

26-án

órakor:

Közreműködik a sándorfalvi eiteraegyüttes Budai Sándor népművész vezetésével. Szeptember 27-én 19 órakor: yVfcrre tart Kína?" A „Külpolitika" sorozat első előadása, előadó: dr. Tálas Barna, a Magyar Külügyi Intézet munkatársa. Szeptember 28-án 20 '„Három sportoló, négy érem"

órakor: arany-

Találkozás Csapó Géza, Darvas Miklós, Horváth Erzsébet kajakkenusokkal és edzőjükkel, Kemecsei Imrével. Szeptember Disc-jockey.

29-én

órától:

Szeptember 30-án »Játsszunk együtt!".

órakor:

A Magyar Rádió nyilvános adása (belépés csak meghívóval) Október 3-án 18 órakor: Kormos Tibor és Mészáros György karikatúra kiállításának megnyitása. Október jockey.

6-án 20 órától:

Disc-

Október 22-én 20 órakor: „Mitettél föld?.. A „Szegedről Indultak" sorozat első előadása: Szegvári Menyhért színművész önálló előadóestje. EGYETEMI SZÍNPADI NAPOK Október

10-én 22 órakor:

Sarkadi Imre: Kőmlves Kelemen című drámájának hazai ősbemutatója. Október 11-én 22 órakor: Sarkadi Imre: „Kőmives Kelemen" Október 12-én 21 órakor: „Dimenziziók" az Egyetemi Színpad stúdió előadása, írta és rendezte: Acs János. Október 13-án 23 órakor: Sarkadi Imre: „Kőmíves Kelemen" Október H-én 19 és 22 órakor: Stációk.

Az 1972/73-as tanév már az ú j szellemű képzés jegyében indult. Az elmúlt tanévben már kevesebb volt a tanórák száma — átlag heti mintegy 32 óráról 30 órára csökkent a kötelező óraszám — és a gyakorlati-elméleti órák aránya 60:40 százalékos lett az előbbiek javára. Dr. Ormos Jenő oktatási rektorhelyettesként 1970-ben a skandináv államok orvosképzését tanulmányozta. Az ott látottak adták az ötletet a professzornak, hogy a gyakorlati képzést részben, egybefüggő kórházi tartózkodás keretében volna célszerű nyújtani. Elképzelését megvalósíthatóvá tette a gyakorlati órák számának növelése és a minisztérium azon rendelkezésére, miszerint az egyetemen kívüli intézmények is bevonhatók a gyakorlati képzésbe.

Kórházi

gyakorlat

Az általános orvostanhallgatók a hatodik félévtől kezdve félévenként négyhetes kórházi gyakorlaton vesznek részt. A négy hét alatt 120 órát kell eltölteniök a kijelölt kórházban. Az osztályos főorvos figyelemmel kíséri a gondjaira bízott hallgatók munkáját és ténykedésükről naplót vezet. A tapasztalat szerint mindkét fél számára hasznosan telik a gyakorlati idő. A hallgatók megismerik az egyes kórházi osztályokat és ez a választásnál jelentós mértékben könnyíti orientálódásukat. Az sem mellékes, hogy a közvetlen gyógyító munkában való részvétel sikerélményt 1 jelent számukra. A „munkaadó' is profitál a hallgatók ott-tartózkodásából, I S Z E G E D I E G Y E T E M3f

Rövid helyzetjelentés céljából kerestem fel az Albérleti Irodát, amely az épülő (ez látszik rajta legkevésbé) orvosklub egyik helyiségében működik. E célponthoz eligazítja az embert a felvételi értesítő Idevonatkozó része, amely felhívja a figyelmet az Iroda működésére, másrészt néhány ügyes útjelző táblácska. Az Albérleti Iroda gyakorlatilag egész évben működik, azaz bonyolítja a címek közvetítését. Célja, hogy könnyítsen a kollégiumokból kiszorultakon. Talán nem kell statisztikai adatokkal alátámasztanom; Szegeden a felsőoktatásban tanuló diákoknak kb. a fele nem kap helyhiány miatt kollégiumi, diákotthoni elhelyezést, vagy egyenesen nem is kér, tekintettel a magas kategóriára, hogy az évismétlésekről ne Is beszéljek. Az Iroda majd tíz év óta működik. Augusztus végén, szeptember elején természetszerűleg megnő a forgalma, ami decemberig megcsappan, s a téli vizsgaidőszakban Ismét nő. Augusztus 15-től szeptember 4-ig összesen 70 érdeklődő fordult itt meg és 54 főnek sikerült Is megfelelő albérletet ajánlani. Szeptember 4-én délután például 5 leány és 4 fiú kereste fel az Iro-

dát, közülük többen már második alkalommal. A nyári időszakban egy kedves és készséges néni vezeti a hivatalt, aki mint mondta; „szívvel-lélekkel" azon van, hogy sikerüljön albérletet szerezni. Néha még arra Is vállalkozik, hogy ellenőrzi, vajon megfelel-e a valóság a bejelentésnek. Egy-egy „üzletet" Időnként le kell állítania. „Teljes lakás kiadó 600 Ftért". . . csak éppen kiderül, hogy az összes mellékhelyiség le van zárva, a lakószoba szintén, maradna lakni a hall, azt meg nem lehet szellőztetni, s alig kap fényt! Vagy: „földszinti szoba két fiúnak kiadó 500-ért"... Alagsori, meglehetősen nedves szoba a gazda lakóhelyisége és a fürdőszoba között! Más: közös helyiségben a főbérlővel, közös ágyban, igaz függönnyel kettéválasztja! Tavaly belvárosi albérletet hirdettek 2 személynek. Csak az évnyitókor derült ki, hogy már öten vannak ott és az előszobában is laknak! Nem akarok csupa rossz példát fölsorolni, ellenpélda is van. Csakhogy az egyáltalán nem érdekes, az lenne a természetes, hogy minden albérlet jó legyen. Azaz, hogy csak a jó albérlet lehessen albérlet. Az asztalon fiúknak, lányoknak

Október 17-én 20 órakor: „Üj helyzet a világpolitikában, világbéke és világforradalom" A „Külpolitika" sorozat űjabb előadása, előadó: Patkó Imre, a Nemzetközi Szemle főszerkesztője. A klub egyéb programjairól a karok épületében és a kollégiumokban elhelyezett plakátokon tájékoztat.

Orvos- és gyógyszerészképzésünk új útjairól A párt legfelsőbb szervei évekkel ezelőtt megvizsgálták oktatásunk helyzetét. A reform szükségességének felismerésével egyidőben az Egészségügyi Minisztérium illetékes szervei is jelezték a reform fontosságát. A tudomány ugyanis naponta bővül, míg az emberek befogadóképessége változatlan marad. A gyorsan változó ismeretek között differenciálni kell. E szűrés lényege, hogy olyan alapismeretekkel vértezzék föl a jövő orvosalt, fogorvosait és gyógyszerészelt, amelyekre bizton építhetnek későbbi munkájuk során. Az ú j rendszerű oktatás alapelve: a gyakorlati képzés intenzívebbé tétele, valamint a gyakorlati órák számának emelése.

Tehetnénk többet?!

hiszen személyi kérdésekben biztosabban dönthet. A gyakorlat egy-két halaszthatatlan tanrendi módosításra is felhívta az illetékesek figyelmét. Ideggyógyászatból például kevés elméleti ismerettel kezdtek a gyakorlati idő letöltéséhez. Ennek elkerülésére a jövőben úgy módosul a tanrend, hogy az első félévben több elméleti óra szerepel majd.

Integrálás helyett koordinálás A reform megvalósításához a jelenlegi oktatási rendszeren változtatni kell. Míg a gyógyszerészképzésben teljes egészében bevezetésre kerül, addig az általános orvosképzésben csupán az I., II. évfolyamok vonatkozásában fogadták el a reformjavaslatot. A felsőbb évfolyamok végleges tanrendje még nem alakult ki. A III., IV. és V. évben az oktatás gerincét a belgyógyászat képezi, a többi tárgy ezt készíti élő — gyógyszertan, kórbonctan, kórélettan, mikrobiológia — illetve ehhez igazodik. Az imént felsorolt tárgyak természetesen egymással is összefüggnek, ezért a tervezet szerint a gyógyszertan a IV. éves tananyagból a III. éves tananyagba kerül át. Szükséges ez a változás annál is inkább, mert a kórbonctan és kórélettan az eddigi egyéves tárgy helyett négy félévben kerülne előadásra, és a III., illetve IV. évfolyam oktatási anyagába illeszkedne majd. E változás eredményeként a belgyógyászattal és a többi klinikai tárggyal — sebészet, ideggyógyászat, urológia, orthopédia, tüdőgyógyászat, fül-orr-gégészet — jobban lehet majd koordinálni. Így valósulhat meg az a terv, hogy az egyes időszakokban azonos témakörökkel foglalkozzanak a hallgatók. A koordinálást szolgálná az is, hogy a radiológia egy félév helyett két féléves tananyaggá válna. Az ország négy orvosegyetemének reformmal kapcsolatos elképzelései nem azonosak. Mindegyik a saját lehetőségeinek leginkább megfelelő utat keresi. Ma még korai lenne véleményt alkotni arra vonatkozóan, hogy melyik egyetem reformjavaslata lesz a céloknak legjobban megfelelő. TIIÉKES ISTVÁN

Ünnepélyes esemény színhelye volt szeptember 8-án a Szabadság filmszínház. Dr. Guba Ferenc dékán 158 végzős hallgatót avatott orvosdoktorrá. Az ünnepségen beszédet mondott dr. Szontágh Ferenc, az Orvostudományi Egyetem rektora. ,

kiadó albérlet külön kartotékolva. Egy-egy lapon az adatok: név, cím, hány fő részére, fűtés módja, ágynemű (van — vinni kell), mosás és főzés (lehet — nem lehet) és a bér (300—600 Ft általában). Az érdeklődő kap néhány címet és egy elismervényt 20 Ft-ról, amely összeget lakásközvetítés címén ' letétként vesz fel az Iroda. „Fenti összeget vlszszakapja, ha az ajánlott lakás elfogadását vagy el nem fogadását irodánkban bejelenti." Ez az ú j í tás nem régi keletű. Tavaly ugyanis a letétként elhelyezett diákigazolványokat sokan „ottfelejtették". Szinte kivétel nélkül társas albérlet van csupán. Aki egyedül óhajt lakni, ugyancsak belenyúlhat pénztárcájába. Ismerősök, barátok fognak össze. A legtöbben belvárosban szeretnének albérlethez jutni, nekik Tarján városrész, Petőfitelep vagy Üjszeged túlságosan messze van. Könynyű annak, aki motorral, szülők kíséretében autóval j á r j a a várost albérletet keresve. De egy nap gyakran nem elég a sikeres keresésre. A hirdető tábláról késve kerülnek le a címek, ezért aztán sokan járnak hiába. Legjobb ismerősök által szerezni albérletet — mondják a tapasztaltabbak. Év közben 4—5 egyetemista heti két alkalommal tart ügyeletet az irodában. Társadalmi munkájukért „fölírhatnak" maguknak néhány „KlsZ-pontot". Az Albérleti Iroda egyelőre csak közvetíti a beérkezett címeket. Mi az, amit a KISZ e néhány aktivistája még megtehet? Az, hogy ellenőrzik a kapott bejelentéseket: megfelel-e a hirdetett albérlet például a tanulásra, egyáltalán lakásra? Ha nem, akkor ezt a címet nem szabad tovább ajánlani. Jól tudjuk persze, hogy sokan kénytelenek ma még egy rosszabb albérletet elfogadni. A másik lehetőség: a végzős hallgatóktól, akik több éven át laktak egy helyen, tehát ez az albérlet jól megfelel (ennek persze személyi feltételei Is vannak) begyűjteni a címeket és elsősorban ezeket ajánlani. C. S .

Tanév eleji készülődés Gazdag és változatos programmal rendezte meg a Tanárképző Főiskola KISZ-szervezete idei továbbképző tanfolyamát az újszegedi vezetőképző táborban. A háromnapos rendezvényen részt : vettek az összes alapszervezeti és kollégiumi vezetőségi tagok, s ezúttal meghívták az elsőéves tanulmányi csoportvezetőket is. Szeptember 2-án a Végrehajtó Bizottság tagjai fogadták a meghívottakat, alfik szalonnasütéssel egybekötött, jól sikerült ismerkedési esten vettek részt, ahol a régi vezetők kezdeményezésével hangulatos beszélgetés kezdődött. Másnaptól fontos ideológiai, politikai és módszertani kérdések kerültek napirendre a meghívott és a „belső" előadók tartalmas előadásain. Ideológiai életünk aktuális problémáiról tartott előadást Horváth Lászlóné, a városi pártbizottság agit. prop. osztályának helyettes ve. zetője. A vb tanulmányi felelőse ismertette azt a tanácsülési anyagot, amely a tanár-diák viszony főkérdéseit tartalmazza. Vitaértekezleten beszél, tek a KISZ-szervezetnek a kollégiumban végzett nevelő tevékenységéről. Az elsőéveseknek tájékoztatót tartottak az ösztöndíjrendeletről. Nagy érdeklődéssel hallgatták meg Péter László fiatal t a . nár, VIT-küldött élménybeszámolóját. A főiskola KlSZ-szervezet főfeladatait Sípos József titkár ismertette. A szekció-foglalkozásokon a felkészült re. szortfelelősök megvitatták a vb munkaterv-javaslatát. Ristyák Judit módszertani előadását Váradi Károlynak, a KISZ KB Egyetemi és Főiskolai Osztálya vezetőjének aktuális ifjúságpolitikai kérdésekről tartott előadása követte. A pártvezetés és az ifjúsági szervezet kapcsolatáról szólt Bokányi Dezsőné előadása. *

Szeptember 9—12-ig a SZOTE KISZ-szervezetének alapszervezeti vezetői, a hallgatói pártalapszervezet, az oktatói és hallgatói KISZ-bizottságok és a

II. számú irodalmi színpad tagjai tartózkodtak az újszegedi táborban, vezetőképző tanfolyamon. A mintegy 220 résztvevő előtt elhangzott előadások egy része a KISZ-t érintő általános kérdések körével, ideológiai életünk és politikai események témáival foglalkozott. Dr. Barabás János a KISZ KB Egyetemi és Főiskolai Osztályának vezetője előadásában tájékoztatta a SZOTE hallgatóit a KISZ VIII. Kongresszusa óta eltelt időszak feladatainak végrehajtásáról. Szó volt a felsőoktatási intézmények 1973—74. évi feladatairól. Barabás János értékelő jellegű beszámolóját a X. VIT-ről és aktuális belpolitikai kérdésekre adott válaszait nagy érdeklődés kísérte. Kelen Béla, az Esti Hírlap főszerkesztője időszerű külés belpolitikai kérdésekre adott választ, melyek érintették a X. kínai pártkongresszust, a szovjet békepolitikát, a román külpolitikát, napjaink vitáját a kispolgáriságról és a konvergencia elméletről. Dr. Veczkó József egyetemi adjunktus szociál-pszihológiáról és vezetéselméletről szóló előadását egyértelműen nagyon hasznosnak és érdekesnek ítélték a hallgatók. Az előadások másik része a helyi KISZ-szervezet problémáinak, feladatainak kérdéskörét érintette. Dr. Török Judit vbtitkár ismertette e tanév KISZfeladatait. Dr. Vetró Gábor az alapszervezeti munka elméleti és módszertani kérdéseiről beszélt. Az elsőévesek komoly segítséget kaptak az éves munkaterv elkészítésében. Az agitációs és propagandamunka módszereiről tartott előadást Hrabovszky Róbert, a SZOTE KISZ V. B. agit. prop. titkára, és Koczor Lajos, a KISZ-bizottság politikai munkatársa. Meglátogatta a vezetőképző tanfolyamot Juhász András, a KISZ KB EFO munkatársa. Egyetempolitikai kérdésekről és a KISZ-szervezetek párttaggá nevelő tevékenységéről tartottak konzultációs beszélgetést az egyetem pártvezetőivel. 12-én a vezetőképző tanfolyam résztvevői társadalmi

munkát végeztek a sportpálya építésén, az Apáthy kollégium felújításán és az egyetemi óvoda építkezésén. *

A JATE KISZ-bizottsága szeptember 13—14—15-én tartotta a hagyományos őszi vezetőképzőjét az egyetemi KISZ-klubban. A tanfolyamon résztvettek a kari bizottságok, az Egyetemi Bizottság tagjai és az alapszervezeti titkárok. Konzultációval egybekötött előadást tartott dr. Vörös László, a párt V. B. ifjúsági felelőse a pártcsoportok és az ifjúsági alapszervezetek kapcsolatáról. Az egyetemi KISZ-munka fő feladatai az 1973—74-es tanévben címmel dr. Nagy Sándor, a KISZ KB Egyetemi és Főiskolai Osztályának vezetője tartott igen érdekes előadást. Dr. Rákos István titkár ismertette a JATE KISZ-bizottságának 1973—74. évi programját. Az elsős KlSZ-alapszervezetek vezetőit tájékoztatták az egyetemi KlSZ-munkáról. A tanfolyam résztvevői találkoztak az egyetem állami és pártvezetőivel; izgalmas kérdéseikre dr. Fodor Géza rektor, dr. Rácz János és dr. Hevesi János rektorhelyettesek, dr. Krajkó András, a JATE pártbizottságának titkára, Balogh István gazdasági főigazgató adott választ. Időszerű ideológiai és politikai kérdésekről folyt beszélgetés Belényi Gyula vezetésével. Aktuális kérdésekről konzultáltak Győri Imrével, a Megyei Pártbizottság első titkárával és dr. Márta Ferenccel, az MSZMP KB tagjával. A tanfolyam keretében ülést tartott az Egyetemi Bizottság. Az ülés napirendjén szerepelt: a munkaterv megvitatása, elfogadása és káderkérülésén megvitatták és elfogaddések. A kari KISZ-bizottságok ták a munkaterv-javaslatot, értékelték az alapszervezetek elmúlt tanévi munkáját a követelményrendszer alapján. A résztvevők megjelentek azon a szolidaritási nagygyűlésen, amelyet a JATE KISZ-bizottsága hívott össze, s amely mélységesen elítélte a chilei jobboldali pucscsot, az ellenforradalmi rendszert.

A pártmunka időszerű feladatairól A Magyar Szocialista Munkásp á r t következő, 1974-ben sorrakerülő XI. Kongresszusára való felkészülés fontos időszaka ez a tanév. A párttagoknak, a pártvezetőknek fokozott felelősséggel és eredményességgel kell m u n kálkodniuk. A pártmunka időszerű feladatait intézményeink pártbizottságainak titkárai a következőkben foglalták össze: 1 / '

Dr. K j f t j k ó András, az MSZMP Józset Attila Tudományegyetemi bizottságának titkára: — Egyet e m ü n k kommunistái az elkövetkezendő időszakban fő feladatuknak tekintik a pártunk XI. Kongresszusára való felkészülést, ami természetesen szerves folytatása eddigi munkánknak. Figyelembe véve a Változó életet, az ú j jelenségeket, további munkánk hatékonyságának feltételé, hogy a pártszervezetek az eddiginél Is összefógottabban, célravezetőbben dolgozzanak. Éppen ezért véllük úgy, hogy kiemelten kell foglalkoznunk a párt belső helyzetével, a munkastílussal és munkamódszerekkel. A párt belső helyzetében megoldandó feladatok végrehajtásától azt Várjuk, hogy jsszefogottabb. koncentráltabb, a valóság Idényéhez alkalmazkodóbb, differenciáltabb legyen munkánk. Ebben a folyamatban erősítem szeretnénk a határozatok végrehajtását és a végrehajtás érdemi, tartalmi ellenőrzését. További pártmunkánkban az emberekre való hatás, az emberi értékek előtérbe kerülése fontos tényező. Következik ez a folyamatok állandó figyelemmel kíséréséből, és abból az állandó feladatunkból Is. hogy a pártfegyelmet megfelelő szinten tartsuk. S ez összefügg azzal az ugyancsak fontos feladatunkkal, hogy erősítenünk kell a párt ideológiai kisugárzását, a tartalmas ideológiai, propaganda munkát. Mégpedig két vonatkozásban: a tudományágakban felvetődő ideológiai kérdésekben és napjaink ideológiai kérdéseiben való tájékozódásban és ezek marxista értékelésében. Az agitációs munkában frissességre kell törekednünk. Különösen a fiatalok között kív á n j u k erősíteni az agitációs propaganda munkát, célratörően, a valóságos ideológiai problémákhoz igazítottan. Felvetődik nevelő tevékenységünk megjavításának szükségessége. Kívánalom, hogy elsősorban az oktatott szaktárgyon keresztül sugározzuk a marxizmus igazságait, de ugyanakkor e cél érdekében használjunk fel minden lehetséges nevelési színteret. Természetesen továbbra Is fő feladatunknak tekintjük a központi bizottság oktatáspolitikai határozatainak megvalósításét. Azt szeretnénk elérni, hogy a megindult korszerűsítési munkálatokat tovább folytatva, ahol a feltételek érettek, az eredmények a programokban realizálódjanak. Az egyetem állami vezetésével együttműködve az elkövetkezendő időben is kiemelten kívánunk foglalkozni a tanárképzéssel. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy az oktatás korszerűsítési munkákban a pártszervezetek továbbra IS vállaljanak kezdeményező szerepet, de ügyeljenek arra, hogy ezek a kezdeményezések ne váljanak feladatvállalássá. A központi bizottság tudománypolitikai irányelveinek megvalósításával kapcsolatos feladatainknak megoldásán tovább munkálkodunk, figyelmet fordítva a határozatok végrehajtásának ellenőrzésére és ahol szükséges, azok módosításáéra. A már említett feladatokhoz szervesen kapcsolódik az a törekvésünk, hogy a z ifjúság körében végzett munkánkat tovább javítsuk, fejlesszük. Df. Fehér István, az MSZMP Tanárképző Főiskolai bizottságának titkára: A X. Kongresszus határozataiban, az azóta született központi bizottsági állásfoglalásokban meghatározott feladatok végzése, és a párt XI. itoigresz-

TIPOLEXIKON

Egy városban, de külön várakban?

szusára való félkészülés képezi ez évi munkánk alapját. A jövő év októberéig készülő munkatervünk gerincét a beszámolások és a választások előkészítése képezi. Eddigi munkánk értékeléséhez segítségét fognak adni a XI. kongresszus tézisei, amelyek egyrészt mércét jelentenek, másrészt segítséget n y ú j t a n a k soron levő feladataink megjelöléséhez. A részfeladatok közül elsősorban azokat vizsgáljuk meg, amelyeknek értékelése most aktuális. Novemberben a párttagság egészének bevonásával (a párttagjainkkal való elbeszélgetések segítségével) megvizsgáljuk a X. kongresszus óta eltelt időszakban a Tanárképző Főiskola állami- és pártvezetésének káderpolitika! tevékenységét. Fontos tényezőket foglal ez magéba; mint a követelményrendszer és annak ellenőrzése, értékelése, a káderutánpótlás kérdései, a munkahelyi légkör, a kollektív munka, a demokratizmus. Ezzel összefüggésben van másik főfeladatunk is. pártszervezetünk belső életének megvizsgálása. A pártszervezet ideológiai-politikai akcióegységének közvéleményt befolyásoló szerepét, a pártfegyelem kérdéseit, a közéleti aktivitást, a pártépítést, munkastílusunkat elemezzük. Foglalkozunk a tanszékeknek, azok vezetőinek és az alapszervezeteknek a kapcsolatával is. Alapos felmérő munka alapján, a Nevelési Bizottsággal együttműködve megvizsgáljuk a kollégiumok tevékenységét. A hallgatókkal való foglalkozás, a KISZ munka sokoldalú segítsége továbbra ls fontos feladatunk. Alapszervezeteinknek javasoljuk, hogy az ú j tanterv bevezetéséből adódó lehetőségekről szervezzenek véleménycserét a hallgatókkal. Sor kerül ebben az évben a csúcsvezetőség és az alapszervezetek kapcsolatának elemzése és a főiskolai tömegszervezetek tevékenységének értékelésére ls. Dr. Cserháti István, az MSZMP orvosegyetemi bizottságának titk á r a : — Egyetemi pértmunkánk idei alapfeladatai egybekapcsolódnak az elmúlt években végzett tevékenységünkkel, annak folyamatos továbbvitele az alapvető célunk. Az alapszervezetek önállóságának fokozása és m u n k á j u k nagyobb hatékonysága érdekében decentralizáltuk a közelmúltban a klinikai pártalapszervezetet. Ügy véljük, hogy a kialakított három pártalflpszervezetben a személyi adottságok és lehetőségek biztosítják, hogy az idén az alapszervezetek kellő felelősségteljességgel, nagyobb hatáskörben, hatékonyabb munkát végezzenek. Alapvető feladatunknak tekintjük ebben a tanévben azt is, hogy párttagjaink ideológiai, politikai műveltségének, tájékozottságénak színvonalát emeljük. A marxista tanszékkel együttműködve keressük az eddig jól bevált pártoktatási formákon túlmenő, elsősorban a fiatal oktatók elméleti és gyakorlati felkészültségét erősítő továbbképzési lehetőségeket. Az egyetemi pártmunka ifjúság centrikusságának továbbfokozása érdekében ebben a tanévben a pártbizottság és az alapszervezetek munkatervében szerepel az Ifjúsági törvénnyel való foglalkozás, "Az egyetemi oktató munkát is vizsgálni fogjuk, külön kiemelve a klinikák oktató m u n k á j á b a n a gyakorlati oktatás elemzését, Napirendre tűzzük annak vizsgálatát ls, hogy milyen tényezők akadályozzák az egyetem egységes fejlesztési tervének kialakítását, Támogatni kív á n j u k az egyetem állami vezetésének minden olyan tervét és törekvését, amelyek az egyetemnek, mint egésznek érdekeit szolgálják. A második fél évben a legutóbbi pártkongresszus óta eltelt időben végzett munkánk értékelése és a XI. Kongresszusra való felkészülés lesz alapvető, meghatározó feladata pártmunkánknak.

Több mint tíz éve élek Szegeden. Ebből öt évet a JATE-n, mint hallgató, a többit — egy év kihagyással — az ifjúsági mozgalom iskolai reszortjának városi, megyei vezetőjeként. Mindezt csupán azért bocsátom előre, mert ezzel is hangsúlyozni szeretném mondanivalóm évtizedes tapasztalatét. A szegedi egyetemek, főiskolák közötti rendszeres kapcsolatteremtést szeretném sürgetni Sokat beszéltünk erről annak idején hallgató koromban, sokat beszélünk ma is. Van aki mondvacsinált problémának tartja, van aki valósnak. Van aki szükségét érzi annak, hogy tenni kellene valamit, van aki sziszifuszi erőlködést lát benne. Igaz, hogy a hallgatók társasági és egyéni kapcsolataiban nem okoz problémát az, hogy melyikük jár az Ady térre, az Április 4. útjára, vagy éppen a Korányi rakpart klinikai épületeibe, Az intézmények legfelső szintű mozgalmi és bizonyára állami kapcsolatai ls rendben vannak. Engem elsősorban az foglalkoztat, hogy egymás munkájáról, életéről, tanulmányairól, az életről vallott nézetekről keveset tudtunk és keveset tudnak ma is. Miért nem? Nem érdekelt bennünket, nem érdekli a maiakat? Nem, ezt nem mondanám, erről sxó sincs. Nem volt lehetőség megismerni egymást? Bizonyára volt. Talán az a baj, hogy nem tették tálcán elénk és nem teszik ma sem? Inkább talán csak általában beszéltünk róla. nem volt konkrét lehetőség, Kevesen és erőtlenül próbálkoztunk. Pedig mennyi sajátos egyetemi, főiskolai lehetőség maradt és marad kiaknázatlanul! Sokszor eszembe jut, vajon mi az oka annak, hogy a hallgatók zöme ma sem ismeri még saját intézménye más szakmájú Világhírű professzorait sem, — nem is beszélve a két utcával arréb levő intézményről. Nem törődtünk eleget a személyiség nevelő, tudást, lelket gyarapító erejével. Ismeretlenül elmegyünk nap mint nap a Kárász utcán, a Tisza-parton elismert szegedi tudós professzoraink mellett, ugyanakkor gyakran panaszkodunk, hogy nem tudunk élő. hús-vér szakmai-emberi példaképet állítani a hallgatók elé. Félreértés ne essék, nem arról van szó, hogy valamiféle ú j f a j t a személyi kultusz rendszert ácsoljunk össze,

értelme a kapcsolatteremtésmk, akkor fogjunk ismét hozzá, hisz most két olyan lehetőség kínálkozik, ami mellett nem szabad elmenni. Az egyik a JATE új KISZ klubja, a másik pedig a megyei egyetemi és főiskolai tanács a k ciója, az egyre inkább közismertté és megbecsülté váló „Tegyünk többet a falu közművelődéséért" akció. Elismerésre méltó, hogy a klub eddigi programja, tervei nemcsak a JATE, hanem valamennyi Szegeden tanuló hallgatónak szóL Eszembe jut a közelmúltban látott rigai példa. Ott meghívják egymás oktatóit szakmai — ideológiai, filozófiai, a tudományágat általánosan tárgyaló konzultációkra. Ez nálunk is megoldható lenne. Rigában mindezt kiegészítik azzal, hogy az egyetemek, főiskolák közös tanrendet adnak ki, így minden hallgató tudja, hogy a város felsőoktatási intézményeiben hol és mikor milyen előadások hangzanak el. Az eredmény — saját épülésükre sokan látogatják egymás intézményeit. A közművelődési akció pedig nem is valósítható meg együttműködés nélkül. Csak ún, komplex brigádokkal vihető sikerre. Orvos-, pedagógus-, jogász-, zeneművész-jelölt együtt egy faluban, tanyán sokat tehet az ügy érdekében. A hallgatók nagy érdeklődésével már meg is kezdődött a komplex brigádok szervezése. Az országban nagyon jó a szegedi egyetemek, főiskolák híre. Sőt sokan irigyelnek ls bennünket a sokszínű képzési jellegért. Gyakran hallunk elismerő szavakat a szegedi hallgatók kezdeményezéseiről, eredményeiről. Ilyen esetekben mindig úgy fogalmazn a k : a szegedi h a l l g a t ó k . . . Kívülről nem látni azt, hogy a városon belül különálló egyetemi, főiskolai várak lennének. Ügy vélem egyetérthetünk abban, hogy belülről sem látszanak, mart nincsenek várak, nincs befelé fordulás. Természetesen van intézményi sajátosság. Ez azonban nem lehet akadálya — sőt éppen ez az előnye — annak, hogy — főként az általános érdeklődésre számot tartó lehetőségek megteremtésével — még szélesebbre tárjuk az egyetemek, főiskolák kapuit egymás felé éppúgy, mint a város felé. DR. MÉSZÁROS REZSŐ

Hírek, események, hírek, események, hír A Művelődésügyi Minisztérium, a Bessenyei György Tanárképző Főiskola, a Ho SÍ Mlnh Tanárképző Főiskola, a Pécsi Tanárképző Főiskola és a Szegedi Tanárképző Főiskola az általános iskolai tanárképzés 25 éves évfordulója, a Szegedi Tanárképző Főiskola 100 éves jubileuma és névadó ünnepsége alkalmából ünnepséget rendez. A kétnapos ünnepség programja a következő lesz: Iskolatörténeti kiállítás — 1971. október 8-én 15 órakor a Móra Ferenc Múzeum képtárában. Megnyitja: dr. Simon Qyuta, a Magyar Pedagógiai Társaság főtitkára. Képzőművészeti kiállítás —október 5-én 18,30-kor a Móra Ferenc Múzeum képtárában. Megnyitja: Szabó a. László, az MSZMP Szeged városi Bizottságának osztályvezetője. Kormány és miniszteri kitüntetések átadása — október 5-én 19 órakor a Szegedi Tanárképző Főiskola dísztermében. A kitüntetéseket á t a d j a : dr. Polinszky Károly, a művelődésügyi miniszter helyettese. Diszünnepély — október 6-án délelőtt 10 órakor H Szegedi Nemzeti Színházban. Ünnepi beszédet mond: dr. Polinszky Károly, a művelődésügyi miniszter helyettese.

(Hegyi Fflgtös László betűkarikatúrái)

f ^^^^^

csupán a mester — tanítvány kapcsolatot szeretnők szélesebben értelmezni abból a szerencsés helyzetből kiindulva, hogy hihetetlenül egyszerű a gyakorlati megvalósítás. Gyakran vádolnak maxlmalizmussal azért, mert azt vallom, hogy kevés ha egy hallgató átlagosnál magasabb . szinten csak annyit tud a világ dolgairól, a tudomány, a technika kérdéseiről, amennyire a diplomája, a szakmája jogosítja. A hétköznapok igénye követeli ma már az alapvető tájékozottságot más szakmákról, tudományágakról. És ezen alapvető tájékozottság megszerzésére itt Szegeden igazán lenne lehetőség. Az indokokat tovább lehetne sorolni, érdemesebb inkább a megvalósítás módjait keresni. Az utóbbi években ls voltak már kezdeményezések ez ügyben. Evekkel ezelőtt látványos rendezvény-sorozattal próbáltuk közelebb hozni egymáshoz az intézmények hallgatóit és ezzel együtt közelebb kerülni a városhoz is. Igyekeztünk lerombolni az egyetemek, főiskolák kör é emelt álfalakat. Szerettük volna azt elérni, hogy a város polgárai még inkább magukénak érezzék, szegedinek érezzék a felsőoktatási Intézményeket. Egyetemi és főiskolát napokat rendeztünk, nagy létszámokat mozgató, több napig tartó rendezvény-sorozatot. Néhány szervezési hiba, némi értetlenség, más elképzelés miatt e rendezvény csendben elmúlt. Ma ls az a véleményem, hogy az ötlet nem volt rossz. Számtalan lehetőséget rejtett magában — egészen a krakkói szintig. Érdemes lenne felújítani. Sajnos az utóbbi időben kialakuló tendencia nem kedvez a helyi kapcsolatteremtésnek. Az egyetemek, főiskolák újabban inkább a saját képzési jellegüknek megfelelő intézménnyel tartanak szorosabb kapcsolatot. Rendszeresen találkoznak a hazai orvosegyetemek, tudományegyetemek, tanárképző és műszaki főiskolák KISZ-vezetői. Az azonos sajátosságok ezeket a találkozásokat bizonyéra hasznossá teszik. Komoly mértékben segítik az országos koncepció egységes megvalósítását. A napi munkában azonban semmiképpen nem helyettesíthetik a helyi kapcsolatokat. Kesergéssel és feltételes módban fogalmazott óhajokkal persze nem jutunk messzire. Ha van

•

Műsort ad a Szegedi Tanárképző Főiskola művészeti * együttese. Dr. Tóth Károly egyetemi tanárt, a SZOTE fogászati klinikájának igazgatóját, a Szovjetunió Össz-szövetségi Stomatológlal Tudományos Társasága tiszteletbeli tagjává választotta. *

1973. szeptember 12-én dr. Hajdú Péter dékán átadta a Bölcsészettudományi Kar-i pályamunkák nyerteseinek a jutalmakat, Első díjat és 400 Ft-os jutalmat nyert Domonkos László II. éves magyar—angol szakos hallgató, Marlowe Doctor Faustusának összevetése a Faust téma különböző változataival című dolgozatával és Csillag András III. éves történelem—angol szakos hallgató Pulszky Ferenc: Amerika népe című dolgozatával. Második díjat és 300 Ft-ot nyert Kövesdi Zsuzsanna II. éves német—francia szakos hallgató Petőfi és Bettina von Arnim című dolgozatával. Harmadik díjat nyert és 200 Ft jutalmat kapott Pósfai Klára II. éves angol—német szakos hallgató Petőfi fordítói című dolgozatával. * A József Attila Tudományegyetem KISZ-klubJában szeptember 19-én este megnyitották Kecskés Ágnes textilfestő iparművész kiállítását.

jS>

A József Attila Tudományegyetem fizikai intézetei és a Magyar Tudományos Akadémia szegedi csoportjának szervezésében a lumineszcencia hazai és külföldi szakértői a közelmúltban tudományos konferencián vettek részt Szegeden. Az ország különböző részeiről összegyűlt, magyar, a szovjet, a lengyel és a német tudósok mellett a szegedi kutatók közül igen nagy érdeklődést kiváltó előadást tartott dr. Szalay László professzor - (képünkön) dr. Gáti László docens, dr. Hevesi János docens, dr. Kozma László docens és dr. Pintér Ferenc docens. (Fotó: Sántha Imre)

U Páncél.

Pipa.

Pancsol.

Pisztoly.

Pallos.

1 *

SZEGED* EGYETEM

„Vidéki Jávorkúti Jutkát a Szegedi Spartacus NB l-es röplabdajátékosát a Ságvári utcai albérletben találtam ' meg. A 176 cm magas fiús hajú, vékony lány a Tanárképző Főiskola testnevelésíöldrajz szakos hallgatója. Sportpályafutása érdekesen alakult. 10 éves koráig tornázott, m a j d atlétizált. Ezután jutott el a labdajátékokig. A miskolci Zrínyi Ilona gimnázium tornatanárnője unszolására röplabdázni kezdett. Rövid idő elteltével az akkor NB l-es Miskolci VSC leigazolta. Idén, augusztus 8-án debütált a válogatottban, második válogatottsága alkalmával augusztus 13—26 között pedig részt vett a Moszkvában rendezett Universiadén. Friss az élmény, átszellemülten beszél a 4500 főiskolás és egyetemista színes áradatáról, a meccsekről, a Lomonoszov Egyetem nagyszerű klubjáról, a csodálatos sportemberekről akikkel találkozott. Aztán elkomorodik amikor arról esik szó, hogy végezhetett a csapat a várt első • hat hely valamelyike helyett csak a 11-en. Az összeszokottság hiányára, a számukra szerencsétlen sorsolásra hivatkozik, bár ő is tudja, hogy ezek nem igazi indokok. A két igen erős csapattól, — a románoktól 3:2re, a japánoktól 3:1-re — kikapva nem lehetett szó a nyolcas döntőbe jutásról. Hivatkozik ar_ ra is,, hogy . nem .volt elég idő elméletileg és pszichikailag felkészülni a meccsek előtt. A felkészülést, az edzésmódszereket azért bőven volt módja tanulmányozni a főiskolás világbajnokságon. A kubaiak játéka és az ázsiai — koreai, japán — j á -

válogatott" tékstílus volt rá nagy hatással. A kubai hasonló az Európában játszott játékhoz; lassabb tempójú, megfontolt, kidolgozott és kemény védekezés jellemzi. Az ázsiai gyorsabb, már előre beidegződött formulákba épül. Ez a játékmód kevesebb variációs lehetőséget rejt magában a játékos számára, de hasznosabb.

Később a beszélgetés során az Universiade néhány magyar vonatkozású adatából próbálunk következtetéseket levonni. Moszkvába 156 fő utazott ki a magyar sportküldöttséggel. A 97 sportoló közül mindössze 5 (!) volt vidéki. J u t k a tapasztalatai szerint ha vidéki játékosról van szó, lehet az bármilyen jó, „nincs szem előtt", sokba kerül utaztatása, nem tud összeszokni a játékostársakkal s végül előbb-utóbb kimarad a keretből. Jutka ép-

pen az előbbi okok miatt nem lett háromszor válogatott. Saját helyzetére mégsem panaszkodik; a nyár elején 1700 forintos pénzbeli juttatást kapott. s ha szükség van segítségre, klubcsapatának edzője minden tőle telhetőt megtesz. Viszont vannak problémák amelyekről minden főiskolás testnevelés szakos érdekében is szól. Ezek három kérdés köré csoportosíthatók. Címszavakban: kalóriapénz, felszerelés, szabad szombat. — Havi 54 forint kalóriapénzt kapunk, ezt i s csak akkor, ha menzán fizetjük be az ebédet. Az összeg nagyságához azt hiszem nem kell kommentárt fűznöm. A szerelést, ami komoly pénzt jelent, mindenki maga veszi meg. Igaz, hogy mindenki kap saját egyesületétől egyesületi szerelést, de ha a főiskolán abban edz, azt a tanárok zokon veszik. A legnagyobb gondot azonban mégis a szabad szombat hiánya jelenti. A megoldás egyre sürgetőbb, mivel az egyesületi játékosoknak majdnem minden vasárnap meccsük van. Rendszerint már szombaton elutazunk, s így az egyes gyakorlati tárgyakból az aláírás megszerzése veszélybe kerül, mivel az órákról való távolmaradás — mégha igazolf is — a meghatározott számot nem lépheti túl. Tudjuk, hogy a kétszakos tanárképzés miatt nehéz az órarendet ilyen szempontok figyelembevételével elkészíteni, de úgy é r . zem, nem lenne megoldhatatlan. Kérdés, hogy egy válogatott sportoló nem érdemelne-e némi kedvezményt, más tanszékektől kedvezőbb hozzáállást?! KISS ANIKÓ

t/ Bajnoki cím — hazai pálya nélkül Kétszeres kupagyőztes, a b a j noki cím várományosa, női kosárlabda-csapat. Nem, nem a TFSE, az MTK esetleg a VM egyetértés lányairól van szó, hanem a JATE mindössze két és félesztendős múlttal rendelkező együtteséről. — Ügy kezdődött — kezdte a beszélgetést Gáti Mária V. éves matematika-fizika szakos hallgató, a megyei bajnokságban szereplő csapat egyik erőssége —, hogy 1971-ben az egyetem 50 éves fennállása tiszteletére rendezett jubileumi tornán győzedelmeskedtünk. A váratlan eredmény után valamelyikünk kibökte: — És mi lenne, ha ezután edzéseket is tartanánk és bajnoki mérkőzéseken próbálnánk ki, mire is. vagyunk valójában képesek? — A szavakat tettek követték. A mecénás szerepét a JATE testnevelési tanszéke töltötte, tölti be, az edzői teendőket pedig Pálmai Antal látja el. A vegyész diplomával rendelkező sportember a rossz nyelvek szerint csapata miatt nem hagyta el a várost egy kedvező á l l á s a j á n l a t é r t . . . Az önként vállalt nagy kedvvel végzett edzések hatása csakhamar jelentkezett A Felszabadulási Kupában 1972-ban és 1973-ban egyaránt veretlenül lett első a lelkes gárda, jelenleg pedig a megyei bajnokságban szerepelnek várakozáson felül. Olyannyira jól szerepelnek, hogy „tartaniuk kell" a magasabb osz-. tályba való kerüléstől. Az NB III-ban ugyanis már sokat kellene utazniuk és erre anyagi fedezet pillanatnyilag nincs. A testnevelési tanszék pénzügyi kerete nem bírná el a felsőbb osztállyal

A csapal tagjai: (balról jobbra) Török Sarolta, Karig Zsuzsa, Pálmai Antal (edző), Tóth Gabriella, Tamás Katalin, Szalay Ilona, (guggolnak) Németh Margit, Gáti Mária, Bognár Éva. járó plusz költségeket. Más erőforrás után kellene tehát nézni. Természetesen joggal teheti fel a kérdést akárki, hogy akkor amikor hazánkban az úgynevezett nagy klubok — Űjpest, Honvéd, FTC stb. »tb. — szakosztályai is állami támogatásra szorulnak, hogyan, milyen forrásokból dotálható egy önkéntes szövetségen alapuló a szó legszorosabb értelmében vett amatőrcsapat? Nos, a JATE KISZ-bizottsága avval a jóleső érzéssel nevezi most már az évek óta a Felszabadulási Kupára a csapatot, hogy az öregbíti m a j d az egyetem hírnevét. Anynyit tehát feltétlenül megérdemelnének ezek a lelkes lányok,

hogy a tömegsportalapból egy bizonyos összeget rájuk is fordítsanak a KISZ-bizottság illetékesei. Ezekben a napokban az Ady téren a gólyabajnokság női kosárlabda küzdelmein bizonyára sok tehetséges lány tűnik fel a palánkok alatt. Jó lenne, ha közülük minél többen jelentkeznének a bajnokjelölt edzésein! A magasabb osztály ugyanis parancsolóan követeli a jelenlegi emberanyag felfrissítését, arról nem is beszélve, hogy a mai V. évesek jövő ilyenkor már nem állhatnak csapatunk rendelkezésére. THÉKES ISTVÁN

„Gondolatok** Ritkán van úgy. hogy két ember ugyanarra gondol. A kellemetlen ebben csupán az, hogy mindez a kórélettan szigorlaton jut eszembe. Hiába hegedülsz a kórbonctanon méltó módon a beleken, még nem biztos, hogy a kés Paganinije leszel a sebészeten. • Nem szép dolog, ha az ember előtt elhallgatják az igazságot. De miért éppen a szigorlaton mondják meg?

•

Az életben hallgatni szigorlaton 50 forint.

arany.

•

Sokan az orvosi titoktartást már itt, az egyetemen elkezdik Ezért van annyi utóvizsga. •

ШШ-

A sebészeten azért írják ki: MÜTÖ, hogy a medikusok tudják, ide nem juthatnak be a hat én alatt^j

SAKK Petropolis után Világszerte folyik a k ü z d e l e m ; ki lesz 1975-ben F i s c h e r e l l e n f e l e a v i lágbajnoki párosmérközésen? A FIDE szabályai szerint megtartott zónaversenyek után a két kiemelt exvilágb a j n o k o n (Spasskij, Petroszjan) kív ü l m é g 36 v e r s e n y z ő m a r a d t a p á s ton a jelöltek közül. A leningrádi és petropolisi zónaközi döntők után e z e k k ö z ü l 30-nak k i k e l l e t t volna e s n i — c s a k 29 e s e t t k i , í g y a k ü z delmet szeptemberben egy újabb kis v e r s e n y teszi m a j d érdekesebbé a jugoszláv fürdővárosban, Portorozsban. A m e g l e p e t é s e k n e m m a r a d t a k el egyik helyen sem. A j ú n i u s b a n lejátszott leningrádi zónaközi versenyt két szovjet nagymester Karpov és Korcsnoj nyerte holtversenyben — ez m é g n e m m e g l e p e t é s . K a r p o v a l e g f i a t a l a b b szovjet s a k k o z ó g á r d a éllovasa. Korcsnoj n e m először n y ú l a világbajnoki b a b é r o k felé, m i n d kettőtől várta a közvélemény, hogy az élen végez. Nagy meglepetés volt azonban, hogy a harmadik továbbj u t ó elég k o m o l y p o n t e l ő n n y e l az a m e r i k a i B y r n c lett, a k i t c s a k k b . a hetedik-nyolcadik helyre vártunk. Kétségtelen, hogy Bvrne sakkpályaf u t á s á n a k eddigi legfényesebb eredményét produkálta, sikerének alapja az elmélyült komoly előkészület v o l t . A l e g n a g y o b b és l e g f á j d a l m a sabb meglepetés a favorit Tal exvilágbajnok lemaradása. N a g y o n Jó előjelek között indult, versenyt verseny u t á n nyert, n e m ls a k á r m i l y e neket. Verseny alatt többször kért halasztást, annyira formája alatt játszott, hogy szinte biztosra vehető. k i ú j u l h a t t a k r é g i v e s e b á n t a l m a i . Mással n e m m a g y a r á z h a t j u k az eredményt még a k k o r sem, ha Tal nagymester rossz néven veszi mindig, amikor gyenge eredményét sakkon kívüli okokkal mentegetik. Komoly m e g l e p e t é s a n y u g a t i s a k k o z á s csillagának. a dán Larsennek a lemar a d á s a is. Ü g y l á t s z i k , m é g n e m h e v e r t e k i a F i s c h e r e l l e n i 0:6 h a t á sát. v a g y esetleg ellenfelei n e m tisztelik m á r annyira, m i n t eddig, épp e n a z e m l í t e t t 0:6 m i a t t .

tisch fél ponttal többet hozott, mint a m e n n y i t az Elő p o n t s z á m a jósolt, p o n t s z á m á t e z z e l m e g is e m e l t e , az utolsó két fordulótól eltekintve szokott n y u g o d t stílusában, jól játszott. A h á r o m jelölt megegyezett a b b a n , hogy a hivatalosan előírt k é t f o r d u lós mérkőzés helyett négyfordulósat látszanak. A portorozsi k ö r m é r kőzésre Portisch k o m o l y eséllyel ind u l , Hiszen hármójuk közül csak e g y e s i k ki. P o r t i s c h m e l l e t t s z ó l , h o g y h á r m ó j u k k ö z ü l az ő e r e d m é nyei a legjobbak, h o g y a nyugodt, csendes fürdőhely nagyon megfelel neki a z a j o s n a g y v á r o s helyett, ell e n e szól, h o g y m i n d k é t e l l e n f e l é v e l s z e m b e n negatív az eddigi mérlege, s hogy ú j a b b h á r m a s holtverseny esetén a Berger S o n n e b o r n féle pontértékelési rendszer az ő k á r á r a zárul. Nyolc j á t s z m á t kell játszania, 1 győzelem és 7 d ö n t e t l e n elég a továbbjutáshoz. Bízzunk benne! A magyar nagymester egyik legszebb játszmája Petropolisban a veterán amerikai b a j n o k Reshewski elleni győzelme volt. Portisch—Reshewski. Petropolis, 1973. 1. c4, c5 2. Hf3, S 6 3. e4, HcS 4. d4, c d 4 : 5. H d 4 : Hf6 6. Hc3 (A modern megnyitási! játszma átalak u l t a szicíliai v é d e l e m e g y i k v á l t o zatába. Maróczy nagymesterünk tan í t á s a s z e r i n t a c4 l é p é s t a r t ó s c e n t r u m f ö l é n y t biztosít világosnak, ezt a megállapítást a modern sakkelmélet kikezdte. Portisch e J á t s z m á b a n a Maróczy álláspont helyességét ill u s z t r á l j a . ) H d 4 : 7. V d 4 : , d6 8. Fg5, Fg7 9. Vd2, 0—0 10. Fd3, a5 (Elég kényszeredett ellenakció, világos félkézzel hárítja, s előkészíti a csapást a királyszárnyon.) 1 1 . o—0, a4 12. B a c i , Fe6 13. Ve2, H d 7 14. f4, Bc8 IS. b4, a b 3 : e. p . 16. a b 3 : Hf6 17. K h l , v a s 18. f5 ( D ö n t ő b e h a t o l á s ! ) Fd7 19, Hd5, Vd8 (Szomorú kénys z e r . ) 20. Vf2, Fe6 21. Vh4 F d S : 21. e d S : Be8 22. B f 3 ( V i l á g o s k o c k á z a t nélkül, e igen e r é l y e s e n t á m a d ) Hd7 24. B c f l . Ff6 25, Bh3, K f 8 26. f g 6 : f g 6 : 27FÍ6: e f : 28. B f 6 : é s s ö t é t f e l adta persze nem a gyalogvesztés, h a nem a gyenge királyállást fenyegető ezer veszély miatt.

A brazíliai Petropolisban augusztusban lezajlott másik versenyt a magyar közvélemény nagyobb érdeklődéssel kísérte, h i s z e n itt indult színeink képviselője, Portisch Lajos. M é g h o z z á j ó l is s z e r e p e l t , k é t f o r d u lóval a b e f e j e z é s előtt m é g e g y e d ü l állt az első helyen, s ha első helye nem is l á t s z o t t biztosnak, hiszen nagy ellenfelei voltak hátra, t o v á b b j u t á s á b a n n a g y o n b í z t u n k . Az utolsóelőtti f o r d u l ó b a n azonban erőt vett r a j t a a kishitűség, elfogadta Bronstein n a g y m e s t e r n e k a 13. (!) lépésben tett remisajánlatát abban a t u d a t b a n , h o g y az u t o l s ó f o r d u l ó b a n e g y r e m i s is e l é g a t o v á b b j u t á s h o z . Az u t o l s ó f o r d u l ó b a n a z u t á n az e l s z á n t a n küzdő PolugajevszkiJ ellen vereséget szenvedett, t o v á b b j u tása kétessé vált. Így a versenyt a b r a z i l M e c k l n g n y e r t e (a b r a z i l s a k k Pelé, a dél-amerikai Fischer. ahogy lelkes hívei nevezik a fiatal nagymestert). a másik két továbbjutást jelentő helyért a második helyen holtversenyben végzett szovjet Geller, PolugajevszkiJ és a m a g y a r P o r tisch fognak még küzdeni. A mag y a r v o n a t k o z á s o k t ó l f ü g g e t l e n ü l ez a v e r s e n y is bővelkedett i z g a l m a k ban. A jugoszlávok fiatal tehetsége, Ljubojevics nagymester az első 6 játszmából 5 és fél pontot szerzett, u t c a h o s s z a l v e z e t e t t — s a z u t á n 11 játszmából csak 3 és fél p o n t r a volt e r e j e (1 g y ő z e l e m , 5 r e m i s , 5 v e r e ség) és a 9—10. h e l y e n v é g z e t t . N e m kell szakembernek lennünk, hogy belássuk: az állóképességgel van hiba, nem a tehetséggel. Kiesett Szmiszlov ex világbajnok továbbá Bronstein, Keres és az amerikai Reshewski nagymesterek, akik mindh á r m a n álltak m á r a világbajnoki t r ó n u s lépcsőjén, h a n e m is ülhettek rá. Csalódottak *

vagyunk?

Nem,

TANULJ KOMBINÁLNI Mihaljcsisin—Benkő S z a r a j e v ó , 1970.

• m &$ If ff í i & ' i

É§

..... Ш.О. ;XШ

V i l á g o s : K g l , VC2, B d l , Bel, Fc«, He4, Hh4, g y : c5, f2, g3. h3, (11) S ö t é t : Kg8, Vc7, Ba8, Bd8, Fb7, F g J , g y : d4, e5, f7, g6, h6, (12) V i l á g o s l é p e t t e s az ö t ö d i k l é p é s b e n mattot adott. Hogyan? Legutóbbi rovatunk feladványának megfejtése: Aljechin—Mezyrov: 20. Hd5:!, Fd4: 21. F d 4 : ! ! , Ve2: 22. H f 6 + , K f 8 (Ha a k i r á l y a n a g y á t lóra lép, He8: kettős s a k k és Be2: u t á n m é g v i l á g o s n y e r . ) 23. H h 7 : + , Kg8 24. H f 6 + é s döntetlen örökös sakkal Dr. MOSONYI KÁLMÁN Lapzárta után érkezett a hír, hogy Portisch Lajos megnyerte a portorozsi m é r k ő z é s s o r o z a t o t . A s a k k v i l á g bajnoki negyeddöntőben Portisch ellenfele Tigran Petroszjan szovjet nemzetközi nagymester, exvilágbajn o k lesz. (A s z e r k . )

Por-

Útépítő táborozók

Vegyünk még ki pár lapáttal, az előző kocsi nagyobbakat ugroftt Tanutság a harmadévből: aki az Echinococcust Gram negatív bélbaktériumnak tippeli, még orvos lehet. Ha viszont nem tudja a kísérletes gyomorfekélyeket, soha. • Aki szidja a vizsgaidőszakot, gondoljon a felvételire! • „Olyan jól sikerült a kórbonctan szigorlatom, hogy közkívánatra még egyszer hallani akarják" — dicsekszik az egyik medikus. • Keserves dolog, ha kirúgnak, de még keservesebb, ha ezt el is kezdik indokolni.

Miről Tehet felismerni a medikust, a belgyógyászt, a sebészt és a kórbonenokot? A medikus semmit sem tud és semmit sem csinál, a belgyógyász mindent tud, de semmit sem csinál, a sebész semmit sem tud, de mindent csinál, a kórbonenok mindent tud és mindent csinál — de már későn.

Nyári gyakorlaton Kalocsán, a belgyógyászaton olvasom a következőt: „... a beteg kiüríti a hólyagját a WC-be". Ha át tud jutni az uretherén. Persze, mit lehet tudni, egy beteg ember mindenre képes lehet. Egy egészséges biztos, hogy nem tudja kiüríteni a hólyagját, legfeljebb csak a vizeletét. Hogy mire képes as ember, ha

A József Attila Tudományegyetem,' a Szegedi Orvostudományi Egyetem és a Tanárképző Főiskola lapja. Megjelenik havonta kétszer. Felelős szerkesztő: Szabó Magdolna Szerkesztőség: 6720. Szeged, Dugonics t é r 12 T e l e f o n : 15-198. Kiadásért felel: Kovács László, a Csongrád megyei L a p k i a d ó Vállalat lgazgatóla. K i a d ó h i v a t a l : 6740 S z e g e d . Mag y a r T a n á c s k ö z t á r s a s á g ú t j a 10 T e l e f o n : 13-500 A l a p o t az Intézmények pártbizottságai terjesztik. Arai 1 í o r i n t . E l ő f i z e t é s e g y é v r e ; 17 tocint. Szegedi N y o m d a ;

•

betegük

S Z E G E D I