Vuosikertomus 2015 - 2016

Helsingin Helsingin Suomalainen Suomalainen Yhteiskoulu Yhteiskoulu 2015–2016 2015–2016

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Vuosikertomus 2015–2016 Koulun ylläpitäjä: Suomalaisen Yhteiskoulun Osakeyhtiö Koulutalot: Lönnrotinkatu 13, Annankatu 14 1886–1890 Yrjönkatu 24 1890–1937 Nervanderinkatu 13 1937–1972 Isonnevantie 8 1972– Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu Isonnevantie 8 00320 HELSINKI Puhelimet:

(09) 4774 180 (09) 4774 1811

Fax:

(09) 4774 1810

kanslia opettajainhuone

Kotisivu: http://www.syk.fi Sosiaalinen media: Facebook: SYK - Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu,

Instagram: @syk1886, Twitter: @SYKofficial Kannen kuvat : Reea Siikala, Susanna Kutvonen, Amanda Suvisaari, Vilma Aliklaavu ja Verna Linnanvuori Valokuvat: Koulun kuva-arkisto Ulkoasu: Matteus Pentti Taitto: Eve Nieminen, Leena Paasio-Leimola ja Petteri Rinne Toimitus: Leena Paasio-Leimola ja Marja Jegorenkov Painotyö: Eura Print Oy

Sisällys 3 Sisällys 4 Rehtorin tervehdys: 130-vuotias ajan hermolla 7 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 33 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016 Yhteistyöllä kohti uutta opetussuunnitelmaa Lukio sähköistyy IB Goes Electronic Helsinki, Oulu, Beijing – digi kantaa lähelle ja kauas!

KokoS nivoi oppiaineet ilmiöiksi Uudet oppimisympäristöt kokeilussa Intoa ja ihmettelyä – iPadit oppimisvälineinä Venäjän alkeita vikkelästi Ranskan ja saksan leirikoulujen riemuvuosi Kansainväliset kielikokeet motivoivat monipuoliseen vieraan kielen käyttöön LUMA-viikolla kokeiltiin ja tutkittiin yhdessä Vaikuttavaa menestystä Tutki-Kokeile-Kehitä -kilpailussa Tiedeleirikoulusta intoa fysiikan opintoihin Kaikki koodaamaan!

Opintokäynnillä eduskunnassa Yökoulussa on ihanaa Tekninen työ ja sulautetut järjestelmät Lukiodiplomit – syväsukellus taitoihin Leikkiä kuvataiteen lukiodiplomeissa – iloa, ihmettelyä ja ilmaisua Vihapuhetta, hallintarekisteriä ja tavallisuuden aavetta Debate in English Yhdessä kentällä ja katsomossa Swinging Christmas – SYK:n musiikkiopiston iloinen joulujuhla Tukea, turvaa ja yhteistyötä kouluarjessa Tanssin tähtihetkiä Kaiken keskellä kirjasto SYK täytti 130 vuotta Lukuvuoden 2015–2016 tapahtumia

69 83 93

Oppilaat ja opiskelijat Hallinto ja henkilöstö Tilastot ja tunnustuspalkinnot Sisällys

3

130-vuotias ajan hermolla SYK on ehtinyt toimia kolmella vuosisadalla. Se ei ole suomalaisessa koulumaailmassa aivan tavanomaista. Helsingin Suomalaisen Yhteiskoulun 130 toimintavuotta ovat leimanneet halu kehittää, kokeilla ja etsiä uutta.

Koulumme on eturivissä kehittämässä uudenlaista oppimista sykkiläiseen tapaan rohkeasti ja kriittisesti. Taiteen sekä taito- ja taideaineiden arvostus on näkynyt läpi koulumme historian sekä opetussuunnitelmissa että oppilaille suunnatuissa laajoissa harrastusmahdollisuuksissa.

Tämä konkretisoitui upeasti, kun SYK juhli huhtikuun lopulla 130-vuotisjuhliaan kolmessa juhlakonsertissa ja juhlalounaalla.

Lämpimät kiitokset kaikille, jotka mahdollistivat juhlavuoden unohtumattomat hetket.

4

Onnittelen lämpimästi oppilaita ja opiskelijoita, jotka ovat osallistuneet lukuvuoden aikana menestyksekkäästi lukuisiin kilpailuihin ja tapahtumiin. Koulun kansainvälinen toiminta on ollut erittäin aktiivista, ja myös SYK:ssa on vieraillut opiskelijaryhmiä, opettajia ja tutkijoita eri puolilta maailmaa. Omaleimaisine ratkaisuineen ja hankkeineen koulumme on ollut jatkuvan kiinnostuksen kohteena.

Perusopetuksen ja lukion uusia opetussuunnitelmia on tehty ahkerasti, ja syksyllä niitä aletaan soveltaa osaksi oppimisen arkea. Koulutyöskentelyn digitalisointi etenee aimo harppauksin ilmiöpohjaisen oppimisen yleistyessä ja ensimmäisten sähköisten ylioppilaskokeiden myötä.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

SYK on vahvasti mukana opetuksen tulevaisuuden rakentamisessa. Koulumme on valittu mukaan kunnianhimoiseen HundrEDhankkeeseen omalla Vieraiden kielten opettaminen digitaalisessa maailmassa -kehittämishankkeella. Tämän lisäksi SYK on mukana espoolaiskoulujen kanssa yhteishankkeessa Opettajat oppimateriaalin tekijöinä ja osaamisen jakajina. Koulumme osallistuu myös suomalaisen lukiokoulutuksen uudistamiseen tähtäävään Uusi lukio – Uskalla kokeilla -kehittämisohjelmaan kieltenopetusta ja tiedeleirikouluja koskevilla hankkeilla.

Lukuvuoden päättyessä haluan kiittää Osakeyhtiön hallitusta, koulun johtokuntaa, opettajia, henkilöstöä, oppilaita ja opiskelijoita, huoltajia ja muita tahoja erinomaisesta yhteistyöstä. Erityiset kiitokset ansaitsevat eläköityvät ja pitkän elämäntyönsä SYK:ssa tehneet äidinkielen ja kirjallisuuden sekä historian ja yhteiskuntaopin lehtori Arja Riekkinen, luokanopettaja Hannele Ambrosie sekä talonmies Arto Vaittinen. Kiitän lämpimästi koulun hyväksi tehdystä työstä myös talouspäällikkö Anne Elorantaa, opinto-ohjaaja Marika Väyrystä, englannin kielen opettaja Miina Määttää ja koulunkäyntiavustaja Pihla Nikkarista, jotka ovat jo siirtyneet muihin tehtäviin.

Toivotan menestystä uusissa tehtävissä niille opettajille, joiden palvelussuhteet päättyvät keväällä. Uusiin tehtäviin lukuvuoden päättyessä siirtyvät erityisopettaja Sami Aarto, italian kielen opettaja Nina Andersson, kemian ja matematiikan opettaja Päivi Koskinen, ranskan kielen opettaja Minna Kyrönseppä sekä äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja Eetu Muilu. Lukukauden lopussa päättyvät koulunkäyntiavustajien Eve Niemisen ja Melissa Nurmen työsuhteet.

Työyhteisömme kiittää kaikkia SYK:n hyväksi tehdystä korkeatasoisesta ja tuloksekkaasta työstä.

Virkistävää kesää!

Jukka Tanska rehtori

Rehtorin tervehdys

5

Arja Riekkinen aloitti opettamisen SYK:ssa jo vuonna 1977. Arjalla on perinteisen humanistin laaja-alainen koulutus. Äidinkielen opetus yläkoulussa ja historian ja yhteiskuntaopin opetus lukiossa ovat olleet se haastava yhdistelmä, jota hän on väsymättömästi toteuttanut.

Hannele Ambrosie on koulumme todellinen lady ja kosmopoliitti. Hän on työskennellyt luokanopettajana 34 vuotta, aina vuodesta 1982 saakka. Työuransa aikana Hannele on opettanut myös Brysselin Eurooppa-koulussa kokonaista yhdeksän vuotta.

Intoa omien alojen seuraamiseen on riittänyt: ajankohtaista yhteiskunnallista ja poliittista kirjallisuutta ja journalistiikkaa on aina vilahdellut Arjan työpöydällä ja osana opetusmateriaalia, ja jossain välissä hän on taas ehtinyt lukaista myös uutta nuortenkirjallisuutta.

Työtoverit arvostavat Hannelessa erityisesti hänen luotettavuuttaan, täsmällisyyttään, huumorintajuaan ja haluaan oppia uutta. Hannele on myös rohkeasti ryhtynyt kokeilemaan uusia tapoja opettaa; teknologian haltuunotto on ollut esimerkillistä. Opettajien näytelmissä heittäytyminen kanan tai pukin rooliin on sujunut vaivatta. Elinikäinen oppiminen toteutuu juuri Hannelessa! Oppilaiden näkökulmasta Hannele on ystävällinen ja vaativa opettaja, joka pitää jokaisesta oppilaasta huolta. Hannele on myös järkevä ja viisas huumorintajua unohtamatta.

Arja on ollut järjestämässä useita elämyksellisiä opintomatkoja ulkomaille. Esimerkiksi opiskelijoiden valmentamisen Model European Parlament -tapahtumaan hän aloitti 90-luvun puolivälissä ja oli pääjärjestäjänä vuonna 2003, kun Euroopan nuorten parlamentti kokoontui Helsingissä. Järjestelmällisyys ja luotettavuus ovat ominaisuuksia, jotka ovat näissä tehtävissä tulleet hyvin ilmi.

Tiedonjanoisen Arjan mieli halajaa usein ulkomaille, ja reissaaminen onkin aina ollut yksi iloa tuottavista asioista hänen elämässään. Viime vuosina ei Eurooppa ole enää riittänyt, vaan matkat ovat suuntautuneet myös Etelä- ja Pohjois-Amerikkaan sekä Aasiaan.

Lukiolaiset ovat saaneet Arjan opetuksessa yhteiskunnan hahmottamiseen ja maailmankatsomuksensa rakentamiseen arvokkaita välineitä. Kriittisyys ja uskallus kyseenalaistaa valmiina annettuja totuuksia ovat asenteita, jotka ovat saaneet kiitosta nuorilta, samoin tuoreiden, vielä kirjoihin kirjoittamattomien asioiden selvittäminen on herättänyt kunnioitusta. Arjan empaattisuus, huumorintajuisuus ja kyky tukea monenlaisten oppijoiden vahvuuksia ovat aina leimanneet hänen opetustyötään.

6

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Hannele on aina pitänyt huolen sekä henkisestä että fyysisestä hyvinvoinnistaan. Jokaviikkoiset konserttikäynnit, säännöllinen liikunta opettajien tiistaijumpassa ja juoksulenkit Töölönlahdella sekä rakas golfharrastus pitävät mielen ja kehon virkeänä. Hannele on myös intohimoinen kielten harrastaja: sekä ranskan että espanjan kielen taito on karttunut vuosien myötä.

Harva tietää, että Hannele on työskennellyt muutaman vuoden matkaoppaana. Hän tuntee erinomaisesti muun muassa Romanian ja sen lähiseudut.

Tulevina kesinä Lemin mökki saanee Hannelen vieraakseen nykyistä useammin.

Koulu toivottaa Arjalle ja Hannelelle virkeitä ja iloisia eläkepäiviä!

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

7

Yhteistyöllä kohti uutta opetussuunnitelmaa

Mitä saa kun yhdistää innovatiiviset opettajat ja luovuutta tukevan koulun? Paljonko on yksi plus yksi?

Ei. Se on paljon enemmän kuin kaksi.

Uuden opetussuunnitelman laajaalaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Maailma on muuttunut, joten myös oppilaiden osaamisen tavoitteiden täytyy muuttua. Ihmisenä kasvaminen, opiskelutaidot, arjen hallinta sekä kansalaisena toimiminen nyt ja tulevaisuudessa edellyttävät tiedon- ja taidonalat ylittävää ja yhdistävää osaamista.

Opetussuunnitelman laaja-alaiset

tavoitteet huomioidaan eri oppiaineiden tavoitteissa ja sisällöissä, ja ne tulee ottaa huomioon monialaisia kokonaisuuksia suunniteltaessa.

oppimiskokonaisuudet suorastaan synonyymeina. Näiden kokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen edellyttävät yhteistyötä eri oppiaineiden ja opettajien välillä.

Monialaiset kokonaisuudet tarkoittavat useampia eri oppiaineita hyväksi käyttäviä ilmiöitä ja eheyttäviä opiskelukokonaisuuksia. Opetussuunnitelmassa käytetään sanoja ilmiöt, eheyttävä opetus ja monialaiset

Sykissä uuteen opetussuunnitelmaan on suunnattu ajatuksia jo parin viime vuoden ajan. Koulussamme yhteistyötä on tehty aina, mutta keväällä 2014 aloitti tiiviin yhteistyön ja osaamisen sekä ajatusten jakamisen kolme luokanopettajaa, jotka suunnittelivat seuraavan lukuvuoden työskentelyä opetussuunnitelmasta nousevien ja eri oppiaineita yhdistävien kokonaisuuksien pohjalta. Yhteissuunnittelun yhtenä kulmakivenä oli uuden opetussuunnitelman vaatima tieto- ja viestintäteknologian mukaan ottaminen opetukseen.

Alakouluikäisenä saavutetut sosiaaliset taidot ovat pääoma, jota ei rahassa voi mitata.

Neljäsluokkalaiset kiersivät yhteistoiminnallisia pisteitä Pohjoismaateemapäivänä.

8

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Paluuta vanhaan, yksin puurtamiseen ei ole.

Koulumme kasvattaa monin eri tavoin yhteistyöhön ja yhteisöllisyyteen. Yhdessä tekeminen ei rajoitu vain opettajien yhteistyöhön, sillä myös oppilaat ideoivat, suunnittelevat, työskentelevät, ratkaisevat pulmia ja jopa arvioivat tekemistään ryhmissä.

Paluuta vanhaan, yksin puurtamiseen ei ole.

Uudessa tavassa tehdä yhteistyötä jokaisen osaaminen ja vahvuudet saadaan hyödynnettyä. Opetustyö on mielekkäämpää yhdessä. Kun antaa itsestään palan yhteiseen suunnitteluun, saa itse asiassa paljon enemmän.

Katja Katajamäki, Minna Konttinen, Riina Riutankoski ja Sampo Lokki

Jokaisen osaaminen ja vahvuudet on saatu hyödynnettyä.

mikä ops?

• Perusopetuksen opetussuunnitelman valtakunnalliset perusteet julkaistiin vuonna 2014. Koulutuksen järjestäjät ja koulut ovat laatineet omat opetussuunnitelmansa valtakunnallisia perusteita noudattaen.

Iris Koivusalo ja Reima Miettinen (4c) harjoittelevat yhdessä matematiikkaa.

• SYK:n opetussuunnitelmatyö käynnistyi keväällä 2015. Tätä ennen käytiin arvokeskustelu ja uusittiin koulun arvot ja pelisäännöt.

• SYK:n opetussuunnitelman yleiset osat on laadittu OPS-työryhmässä, oppiainekohtaiset opetussuunnitelmat aineryhmittäin.

• Uudet opetussuunnitelmat tulevat käyttöön vaiheittain. Alakoululaiset aloittavat syksyllä 2016 ja yläkoulu vuosina 2017–2019.

• Lukion opetussuunnitelman valtakunnalliset perusteet julkaistiin vuonna 2015.

4c:n oppilaat tekevät sähköistä ensiapukirjaa.

• Lukion opetussuunnitelma muuttuu maltillisemmin. Lukion aloittavat opiskelijat noudattavat uutta opetussuunnitelmaa syksystä 2016 alkaen.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

9

Jenni Sippala (L15c), Miina Heikkinen (L15e) ja Noora Auranen (L15d) analysoivat elokuvakatkelmaa filosofian kokeessa.

Lukio sähköistyy

Sähköiset ylioppilaskirjoitukset ovat jo syksyllä 2016 osa lukion arkea. Ensimmäiseksi sähköisenä suoritetaan filosofian, maantieteen ja saksan ylioppilaskokeet. Näiden aineiden opettajat tutustuivat kaksi vuotta sitten Tanskassa sähköiseen ylioppilaskoejärjestelmään. Matkan innostamina osa opettajista on jo parin vuoden ajan kokeillut erilaisia sähköisiä materiaalisivustoja ja koepohjia opetuksen tukena.

Sähköisen koejärjestelmän ehdoton vahvuus on se, että ohjelma korjaa mekaaniset osiot opettajan puolesta. Aiemmin tyypillisten esseetehtävien ja termiselitysten lisäksi opettaja voi käyttää erilaisia aukko- ja monivalintatehtäviä. Päällisin puolin tarkasteltuna uudistus saattaa vaikuttaa takaperoiselta: typistyykö laajojen kokonaisuuksien hallinta nippelitiedon opetteluun? Toisaalta hyvin rakentuneissa esseevastauksissa on aina vaadittu tarkkaa käsit-

10

teiden hallintaa ja yksityiskohtaista tietoa, joista asiantunteva vastaus rakentuu. Huolellinen kysymysten asettelu antaa opettajalle mahdollisuuden testata kurssiainesta aiempaa kattavammin myös isoissa ryhmissä.

Kokeiden esseeosioihin lisätyt videot, kartat ja muu kuvamateriaali ovat tuoneet lisää monipuolisuutta koetehtäviin, eikä automaattisesti tallentuvissa osioissa ei ole toistaiseksi ilmennyt ongelmia. Vastaukset ovat luettavampia ja korjaaminen

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

helpottuu, kun käsiala ei vaikuta arvioijan mielikuviin. Erilaisten kielellisten ilmauksien sekä asiasisällön arviointi on entistä tasaarvoisempaa.

Teknisen alkukankeuden jälkeen näyttää siltä, että opettajalle sähköiset kokeet ovat jopa helpompia käsitellä kuin paperiset kokeet.

Koulussa on harjoiteltava huolella sähköistä koetilannetta kaikkine toteutumismahdollisuuksineen. Lisäksi on selvää, että opiskelijoiden

pitää harjaantua myös tulevassa kokeessa käytettyihin tehtävätyyppeihin. Sähköisten materiaalien ja opiskelijoiden omien laitteiden käyttäminen kurssitöissä tullee olemaan pakollista, koska sähköinen työskentelytapa ja oman koneen tunteminen ovat oleellisia myös kirjoitustilanteessa.

kaikkien mieleen, mutta toisaalta pakko on ehkä paras muusa. Kenties kehitymme kohti uudenlaista opetusta, jossa tietotekniikka on aidosti yhtä luonnollinen väline siinä missä kynä ja paperikin.

Annukka Kalske

ja Hanna-Leena Nikkinen

Ylioppilaskokeen ja kurssimateriaalin sähköistyminen ei tarkoita etälukioon siirtymistä. Sähköistyminen antaa mahdollisuuden siirtää kurssien painopistettä tiedon siirtämisestä sen soveltamiseen.

Opettajan ja opiskelijoiden välinen kontakti ja opiskelijoiden läsnäolo on entistä tärkeämpää. Tietotekniset kokeilut eivät välttämättä ole

Filosofian ensimmäisen kurssin opiskelijat harjoittelivat sähköistä Abitti-koetta langattomana.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

11

Colin Yang (IB2) odottaa innokkaasti IB-ylioppilaskokeiden tuloksia heinäkuussa.

IB Goes Electronic

Tänäkin kesänä IB-abiturientit jännittävät IB-diplominsa lopullisia tuloksia päätteen ääressä, sillä opiskelijat saavat tuloksensa tuoreeltaan IB-organisaation ylläpitämältä IBIS-nettisivustolta omilla henkilökohtaisilla tunnuksillaan. Jotkut yritteliäät lähettävät kuitenkin viestin IB-koordinaattorille joskus jo edellisenä päivänä: ”Voisitko kertoo mulle montako pistettä mä sain?” Huhu nimittäin kertoo, että koordinaattorille tulokset on julkistettu jo vuorokautta aikaisemmin. Jännitys jatkuu, ja vaikka odottavan aika on pitkä: opiskelijoille ei saa kertoa tuloksia ennen määräaikaa.

12

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

IB-opiskelijat hakevat ja pääsevät yliopistoihin eri puolille maailmaa.

Yhteisestä IBIS-tietokannasta on paljon hyötyä, kun useat ulkomaiset yliopistot (esimerkiksi IsoBritannia, Ruotsi ja USA) saavat kesällä tiedon hakijan IB-tuloksista suoraan nettijärjestelmästä, ja opiskelijan tehtäväksi jää usein vain ilmoittaa, ottaako hän mahdollisesti tarjotun opiskelupaikan vastaan.

Vuosittain noin puolet SYK:sta valmistuvasta IB-luokasta jatkaa opintojaan ulkomailla.

Kansallisen linjan lukiolaiset pääsevät pian tekemään yo-kokeensa sähköisesti. IB-opiskelijat saavat vielä ainakin muutaman vuoden turvautua perinteisesti kynään ja paperiin loppukokeissaan. IB sähköistyy hitaasti mutta varmasti: tänä lukuvuonna suulliset kokeet ja iso osa esseesuorituksista sekä muista kirjallisista töistä on ladattu suoraan IBIS-nettijärjestelmään ja sensorit ympäri maailman urakoivat elektronisesti korjattavien tuotosten parissa. Vain pieni osa esseesuorituksista lähti kirjekuorissa eri puolille maapalloa.

Ensi vuonna loputkin esseesuoritukset lähetetään sähköisinä, ja kirjepostitukset varsin eksoottisine osoitteineen ovat taaksejäänyttä elämää.

Tänä lukuvuonna koettiin jännittäviä hetkiä niin opettajien tietokonetilassa kuin opiskelijoiden läppäreidenkin äärellä, kun sähköisesti lähettävien töiden määrä koski yhä useampia oppiaineita. ”Apua, tässä lukee replace document. Oliko tämä vanhentunut kansilehti?” tai ”Mähän painoin jo lähetä, mutta teksti ei näy lähetetyissä! Onko tässä joku virustarkistus tai viive vai mikä?” tai ”Ope – mä siis unohdin allekirjoittaa mun työn, haittaako se?”

kuinka kouluun tuli vihdoin ”digiluudigilei”. Vai oliko se digiloikka? Vai kenties euroviisu tai joku elektronisiin härpäkkeisiin liittyvä juttu?

Hyvin loikattu, tiimi!

Minna Ankkuri

Ongelmista selvittiin, ja IBIS-järjestelmän mukaan sata prosenttia töistä on ladattu onnistuneesti.

Onneksemme meille ei käynyt kuin eräässä Ella ja kaverit -nuortenkirjasarjan osassa, jossa opettaja ja rehtori pohtivat sitä,

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

13

Helsinki, Oulu, Beijing – digi kantaa lähelle ja kauas!

Tämän lukuvuoden aikana pienet kolmasluokkalaiset ovat tutustuneet tablettiensa avulla yhteiseen maapalloomme. Google Earth -sovellus on ollut kovassa käytössä, kun on etsitty itselle tärkeitä paikkoja milloin mistäkin päin maailmaa. Luokan paluuoppilaat ovat esitelleet entisiä koulujaan Milanossa, Shanghaissa, Tukholmassa – konkreettinen näköhavainto katutasosta on tehnyt kohteet eläviksi koko luokalle.

Teknologia on avannut uusia mahdollisuuksia niin eri oppiaineiden opiskeluun kuin verkostoitumiseenkin. Innokas-verkoston jäsenenä 3d-luokka on saanut yhteistyökouluja Suomesta ja ulkomailta. Oppilaat ovat tutustuneet oululaisten koulupäivään Skypen avulla, kevään etenemistä on seurattu sekä täällä että Hankasalmella, ja kokemuksia on jaettu FaceTime-puheluissa.

Lähes päivittäin on oltu yhteydessä pekingiläisen Beijing Zhongguancun 4th Primary School koulun opettajaan Ms. Xiaoshuang Xiin WeChatin kautta. Samaiseen kouluun on myös lähetetty Helsinki-videoita, joissa esitellään muun muassa nähtävyyksiä, ostosmahdollisuuksia, julkista liikennettä ja käyntikohteita. Luokka täällä ja siellä on työskennellyt yhteisen PesäTiedonhalua kirjastossa

14

Oppilaat Beijingissä ja SYKissä ahkeroivat saman Pesä-teeman äärellä.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Työtä tabletilla

projektin äärellä: millaisia pesiä eläimet rakentavat? Mistä pesiä voi löytää? Voiko eläin asustaa ihmisen rakentamassa pesässä?

Tuotoksia esitellään kesäkuussa kansainvälisessä kasvatusalan konferenssissa Kiinassa.

On ollut hienoa huomata, kuinka helppoa ja luontevaa yhteistyö on ollut. Yhteinen päämäärä ja onnistumisen ilo luovat mahdolli-

suuksia myös tulevaisuutta varten – näistä koululaisista kasvaa digitaitureita yhteistyön kautta!

Raini Sipilä

Käsillä tekeminen rikastuttamassa oppimista.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

15

7c rakensi kirjastoon näyttelyn skandinaavisesta mytologiasta ja endogeenisistä ilmiöistä.

KokoS nivoi oppiaineet ilmiöiksi 7c on ollut kuluvan lukuvuoden uuden pedagogisen kehittämishankkeen, Kokoksen, pilottiluokka. Hankkeen virallinen nimi ”Kohti ilmiöpohjaista oppimista sekä monipuolisempaa arviointia” on lyhentynyt arkikäytössä KokoS-projektiksi, joka muodostuu sanoista Kokeileva koulu SYK. Oppilaat paneutuivat lukuvuoden aikana kahteen ilmiöön viidessä oppiaineessa: uskonnossa, äidinkielessä ja kirjallisuudessa, biologiassa, maantieteessä ja ruotsissa.

Opin paljon paremmin, kun tutkin asiaa itse ja sitten yritän selittää sen muille.

– Jade Manner, 7c

16

Syksyllä 2016 voimaan tulevassa valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa korostetaan niin sanottua ilmiöpohjaista oppimista, mikä tarkoittaa, että oppimisen lähtökohtana ovat kokonaisvaltaiset, todellisen maailman ilmiöt.

Oppilas on muiden kanssa yhdessä toimiva aktiivinen tutkija, luova projektien hallitsija ja toteuttaja, kertoja ja ongelmanratkaisija.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

7c:n opiskelussa on hyödynnetty monipuolisesti ja luovasti tieto- ja viestintätekniikkaa, ja luokka onkin käyttänyt pääasiassa sähköisiä oppimateriaaleja ja iPadeja oppimisvälineinä sekä oppimisympäristönä iTunesU-sovellusta.

Opettajat iloitsevat oppilaiden parantuneista tvt-, ryhmätyöja projektinhallintataidoista.

– Opin paljon paremmin, kun tutkin asiaa itse ja sitten yritän

Mikko Tripakis ja Henri Harju (7c) toimivat oman iPad-jahti-luokittelupelinsä isäntinä seitsemänsien luokkien yhteisessä peliturnauksessa.

selittää sen muille, kertoo 7c:n oppilas Jade Manner. – On ollut todella hauskaa tehdä toiminnallisia juttuja, täydentää Kaspian Arvilommi. Arvioinnissa on kiinnitetty erityisesti huomiota prosessinaikaiseen arviointiin sekä itsearviointiin.

Syyslukukaudella oppilaat kokosivat jakson töistä upean Yggdrasilista Ragnärökiin – Skandinaavisia myyttejä ja endogeenisiä ilmiöitä -näyttelyn koulun kirjastoon. Uskonnon tunneilla tutkittiin myyttien uskonnollista ulottuvuutta ja etsittiin myyttien selityksiä maantiedon tunnilla tutuiksi tulleisiin endogeenisiin ilmiöihin. Äidinkielessä ja ruotsissa opiskeltiin myytin kaava

sekä tutustuttiin skandinaavisen mytologian hahmoihin ja taruihin Kevätlukukaudella tutkittiin luokittelua. Tavoitteena oli keksiä ja toteuttaa lautapeli, jossa testataan kaikkien aineiden luokitteluosaamista. Pelin valmistuttua 7c järjesti muille seitsemänsille luokille hauskan luokittelupelitapahtuman.

Ensi vuonna tuleva 8c jatkaa ilmiöiden tutkimista. Tarkoituksena on tehdä toisen maailmansodan aikainen digilehti ja tutkia mediaa eri oppiaineiden näkökulmasta.

Leena Paasio-Leimola, Hanna-Leena Nikkinen, Tiina Salomaa ja Annukka Kalske

On ollut hauskaa tehdä toiminnallisia juttuja.

– Kaspian Arvilommi, 7c Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

17

Uudet oppimisympäristöt kokeilussa Uusia oppimisympäristöjä on kehitetty monissa kouluissa, kunnissa ja kehittämisprojekteissa. Myös viime vuosien suomalaisessa koulutuspoliittisessa päätöksenteossa uudet oppimisympäristöt ovat olleet näkyvästi esillä. SYK pyrkii olemaan kehityksen kärjessä: koulussa on kehitetty aktiivisesti digitaalisia mutta myös fyysisiä oppimisympäristöjä.

Yksi nykyisen hallituksen kärkihanke on Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin, jonka määrittelyssä todetaan: ”Päivitetään perusopetuksen oppimistapoja ja -ympäristöjä kehityksen haasteita vastaaviksi sekä painotetaan tulevaisuuden taitopohjaa.” Kärkihankkeen myötä pyritään uudistamaan koulujen pedagogiikkaa ja oppimisympäristöjä sekä digitalisoimaan opetusta.

Myös uudessa, elokuussa 2016 voimaan tulevassa perusope-

18

tuksen opetussuunnitelmassa oppimisympäristöjen kehittämistä korostetaan. Tieto- ja viestintäteknologian käytön lisäksi keskeistä on lähteä koulun seinien ulkopuolelle, esimerkiksi lähiluontoon, kirjastoihin ja museoihin. Myös yhteistyötä koulun ulkopuolisten yhteisöjen ja asiantuntijoiden kanssa painotetaan.

Näin SYK:ssa on toimittu jo pitkään, joten tänä vuonna on keskitytty erityisesti koulutalossa olevien fyysisten oppimisympäristöjen kehittämiseen

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Jade Manner ja Eevi Holma (7c) pitävät helposti muuntatuvasta äidinkielen luokasta.

Opetussuunnitelman korostama tutkiva ja digitaalisuutta hyödyntävä pedagogiikka haastaa 1970-luvulla rakennetun koulutalon. Kekseliäisyydellä ja kokeilunhalulla pääsee kuitenkin pitkälle. SYK:n neljäsluokkalaiset ovat tänä lukuvuonna opiskelleet pääasiassa jumppapalloilla istuen, ja osa yläluokkien oppilaista on kokeillut oppimista tasapainotyynyillä tai säkkituoleilla.

Luokanopettaja Katja Katajamäki on ollut erittäin tyytyväinen kokeiluun: – Huomaa selvästi, että keskittymiskyky on monilla parantunut.

Nykykoulussa fyysisen tilan pitää muuntautua helposti moneen.

On myös tärkeää, että koulussa on erilaisia pieniä, viihtyisiä työskentelytiloja, joissa voi tehdä hiljaista, itsenäistä työtä tai opiskella yhdessä muiden kanssa.

Kolmannen kerroksen ryhmätyötiloiksi muutetut entiset varastot ovatkin olleet tänä vuonna kovassa käytössä. – Oppimisympäristön pitää olla viihtyisä ja mukava. Tunneilla pystyy tekemään tehokkaasti töitä, kun viihtyy, pohtii 9d:n oppilas Olivia Mulari.

Luokkien ja ryhmätyötilojen lisäksi myös SYK:n sydämen eli kirjaston merkitys oppimisympäristönä korostuu uuden opetussuunnitelman myötä entisestään.

Kirjastossa voi työskennellä yksin tai yhdessä ja käden ulottuvilla ovat digitaaliset oppimisympäristöt, kattava valikoima tieto- ja kaunokirjoja sekä tietysti kirjastonhoitajan asiantunteva apu.

Kokeilujen ja myönteisten käyttökokemusten rohkaisemina jatkamme tilojen kehittämistä myös tulevana lukuvuonna.

Leena Paasio-Leimola ja Sampo Lokki

Urho Heinonen, Matias Mikkola, Aivi Koroma ja Karla Pitkänen (4d) ovat opiskelleet koko lukuvuoden jumppapaloilla.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

19

Intoa ja ihmettelyä – iPadit oppimisvälineinä SYK:ssa aloitettiin tablettien käyttö neljä vuotta sitten, jolloin koko koulun yhteiskäyttöön hankittiin 60 iPadia.

Aluksi tabletteja käytettiin pääasiassa vain tiedonhakuun. Kun laite tuli tutuksi, alettiin ymmärtää, että sitä voidaan käyttää paljon muuhunkin. Tänä lukuvuonna kaikilla kolmansien ja melkein kaikilla neljänsien luokkien oppilailla on omat tabletit. Yläluokilla kolme opettajaa on saanut käyttöönsä omille opetusryhmilleen yhteiset iPadit.

Myös kieltenopettajat ovat hyödyntäneet laitteita aktiivisesti. Kokemusta ja taitoa on kertynyt niin oppilaille kuin opettajillekin.

Tabletissa yhdistyvät helppokäyttöisen sähköisen lukulaitteen, mobiilitietokoneen sekä multimedia- ja viihdelaitteen ominaisuudet.

SYK:ssa iPadeja on käytetty tänä lukuvuonna sekä opettajan esitysvälineenä, oppilaiden yhteiskäytössä olevina laitteina että henkilökohtaisina oppimisvälineinä. – Tableteilla pystyy luomaan tekstin, videon, äänen ja kuvan avulla mitä monipuolisimpia oppimiskokonaisuuksia. Laitteesta on tullut luonteva osa jokaista koulupäivää: se on työväline siinä missä kumi ja kynäkin, pohtii luokanopettaja Riina Riutankoski.

Vaikka iPad on lähtökohdaltaan kuluttajatuote, jota ei ole erityisesti suunniteltu opetusvälineeksi, soveltuu se kuitenkin hyvin koulukäyt20

töön. SYK:ssa on kokeiltu eri valmistajien laitteita, ja iPad tuntuu tällä hetkellä pedagogisesti toimivimmalta.

Tablettien käyttö ei tarkoita sitä, että oppilaat istuvat koko koulupäivän tauotta nenät kiinni ruuduissa tai että kirjojen lukeminen lopetetaan tyystin. Päinvastoin, iPadit täydentävät kirjoja ja sopivat erinomaisesti yhteistoiminnalliseen oppimiseen ja luovaan ongelmanratkaisuun. – On ollut hämmentävää huomata, että opettajalla on ollut enemmän aikaa vuorovaikutukseen oppilaiden kanssa, kun oppimisen tukena käytetään tabletteja, miettii äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja Leena Paasio-Leimola. – Myös käsin kirjoitetaan edelleen paljon.

Oppilas voi esimerkiksi työstää projektia ensin laitteella

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Urho Heinonen (4d) teki iPadillaan digitehtäviä Pohjoismaa-teemapäivänä.

Konsta Kiehelä ja Onni Koskela (4b) tutustuvat Lightbotkoodausohjelmaan.

mutta tehdä lopullisen tuotoksen kynällä. Valmiita tuotoksia, olivat ne sitten sähköisiä tai paperille tehtyjä, tulee nykyään säilytettyä paremmin kuin ennen. Oppilaalla voi esimerkiksi olla omat kotisivut, joille hän kerää töitään.

SYK hyväksyttiin keväällä iTunesU-oppimisympäristön julkisten oppimateriaalien julkaisijaksi. Tabletteja käyttäneet opettajat ovat huomanneet, että oppimiskokonaisuuksista on hyvä luoda selkeä runko oppimisympäristöön. Tällöin työskentely on koko ajan tavoitteellista ja oppilas voi turvautua opettajan ja luokkatoverin lisäksi oppimisympäristöön, jos ei ole varma, miten pitäisi edetä. Oppimisympäristön käyttö mahdollistaa myös opet-

tajien yhteisiä oppimateriaaleja sekä yhteistyötä yli oppiaineja luokkarajojen. ITunesU:n lisäksi sykkiläisten suosikkisovelluksia ovat muun muassa digikirjaohjelma Book Creator, selostusohjelma Explain Everything, videosovellus iMovie ja paperiton luokkahuone Showbie.

IPad on työvälineenä parhaimmillaan silloin, kun jokaisella ryhmän tai luokan oppilaalla on oma laite. Se mahdollistaa joustavan tietotekniikan hyödyntämisen oppimisessa ja tarjoaa mahdollisuuden sekä koulussa tapahtuvaan formaaliin että arjen informaaliin

oppimiseen. SYK:n digistrategian tavoitteisiin on kirjattu, että jokaisella peruskoululaisella on oma tabletti syyslukukauden 2017 alussa.

Annukka Kalske, Katja Katajamäki, Minna Konttinen, Hanna-Leena Nikkinen, Leena Paasio-Leimola, Riina Riutankoski ja Tiina Salomaa

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

21

Fanni Leimola, Aino Sainio, Hertta Weckström, Vera Saarela ja Sara Linna (3c) ovat innoissaan venäläisestä kulttuurista: erityisesti maatuskat ja Maša ja karhu -animaatiot ovat tyttöjen mieleen.

Venäjän alkeita vikkelästi

SYK:hon pyrkivän toisluokkalaisen on tehtävä päätös ensisijaisesta kielivalinnasta jo ennen soveltuvuuskoetta.

Tiettyyn kieleen päädytään muun muassa vanhempien kielitaidon perusteella. Moni vanhempi toivoo pystyvänsä auttamaan lasta kielen opinnoissa, mutta usein on kuitenkin myös niin, että vanhemmat eivät osaa lapsen opiskelemaa kieltä. Erityisesti venäjän ryhmissä tämä on tavallista. Vararehtori Jukka Niiranen on tottunut rauhoittelemaan huolestuneita kotijoukkoja: ”Kyllä meillä opettajat hoitavat opettamisen.”

Moni asia kielenopetuksessa on muuttunut sitten vanhempien kieliopintojen. Erityisesti tieto- ja viestintätekniikan käyttö on tullut osaksi jokapäiväistä opetusta.

Tänä lukuvuonna 3c:n venäjän opiskelijat ovat olleet kokeiluryhmä, joka on käyttänyt oppikirjan ja vihon ohella paljon tablettia uuden kielen opiskelussa. Kokeilu on ollut onnistunut ja antoisa, ja ensi vuonna kaikissa alkavissa kielissä käytetään tabletteja.

Jos työtavat ovatkin muuttuneet vuosien saatossa, tervehdykset, 22

kiitokset, oman nimen kertominen, kuulumiset ja numerot kuuluvat aina kielen alkeiden opiskeluun. 3c:n venäjän ryhmä työsti opetusvideon, johon oppilaat kuvasivat iPadilla erilaisia tavallisia kielenkäyttötilanteita koulussa ja luokassa. Videolla opetettiin myös aakkoset. Video sai nimen Vikkelä venäjäntunti, ja se lähetettiin Suomi-Venäjä -seuran Venäjän tähti -kilpailuun. Toukokuun alkupäivinä tuli iloinen uutinen, että Vikkelä venäjäntunti oli voittanut kilpailun! Kriteereinä oli muun mu-

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

assa se, että oppilaiden orastava kielitaito näkyi videossa hyvin ja että oppilaat kokivat opiskelun hauskaksi.

Tablettisovellusten avulla on myös harjoiteltu sanoja. Isoihin kieliin löytyy runsaasti erilaisia sovelluksia. Osa oppilaista on ladannut niitä myös kotilaitteisiinsa ja harjoitellut kieltä vapaaajallaan. Yksinkertainen Quizletohjelma tarjoaa mahdollisuuden antaa kotiläksyksi kappaleen tai teemasanaston sanat. Oppilaat voivat kotona harjoitella sanoja

kääntökortteina ja harjoitella myös sanan ääntämystä. Vaikka ohjelma ei häikäise monipuolisuudellaan, joku vanhemmista totesi kuitenkin, että ei ole koskaan nähnyt niin innokasta sanojen harjoittelua.

Erityisesti äänen lisääminen omiin tuotoksiin tuo lisäarvoa opetukseen. Oppitunneilla on helppo tehdä nauhoituksia kappaleen teksteistä tai sanoista.

Nauhoituksen voi tehdä helposti tabletin kameratoiminnolla tai erilaisilla äänityssovelluksilla.

Omia kuvasanakirjoja tekemällä oppilaat ovat saaneet valita ja ilmaista itselle tärkeitä asioita.

Teemoja ovat olleet muun muassa aamiainen, penaali, talvi, perhe ja koti. Oppilaat ovat valinneet sopivat kuvat internetistä tai kuvanneet itse, kirjoittaneet sanan venäjäksi – hyvää harjoitusta sekin – ja lopuksi äänittäneet sanan.

Vaikka tabletti on ollut käytössä paljon, ei kynää ole unohdettu.

Alkeisopetukseen kuuluu kiinteästi myös kirjainten kirjoittaminen käsin. Harjoittelemme edelleen venäjän kaunokirjoitusta, johon on oma vihkonsa. Piirtäminen ja värittäminen on myös tärkeää. Joskus kuvasanakirjat syntyvätkin omien piirrosten

pohjalle: oppilas piirtää talvisen kuvan, jonka hän kuvaa ja johon hän lisää äänitykset.

Tuntuu, että opetus on monen hyväksi havaitun perinteisen työtavan lisäksi saanut uuden tavan lähestyä kielen oppimista.

Työtavat täydentävät toisiaan.

Opettaja, oppilaat ja vanhemmat ovat tyytyväisiä uuteen suuntaan: huomio keskittyy entistä enemmän myös suulliseen ilmaisuun, oppilaiden tuotokset säilyvät hyvin tallessa sähköisessä portfoliossa ja erilaisten oppijoiden tarpeet voidaan huomioida paremmin.

Tiina Salomaa

Venäjän tähti -kilpailun voittajat poseeraavat kilpailumenestyksen kunniaksi.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

23

Ranskan ja saksan leirikoulujen riemuvuosi

”Mitä jos se vihaa mun kissoja? Mitä jos se ei osaa englantia? Mitä jos meillä ei ole mitään puhuttavaa? Ope, milloin me saadaan tietää niistä? Millainen se mun tyyppi on? Se on varmasti ihan random. Se on ihan random.”

Tunnelmat vaihtelevat ennen leirikoulua laidasta laitaan. Jännittää, kauhistuttaa, ihastuttaa, pelottaa, hermostuttaa, kutkuttaa. Tänä lukuvuonna näitä tuntemuksia on saanut kokea ennätyksellisen monet oppilaat, sillä leirikouluja ja oppilasvaihtoja järjestettiin kaksi kertaa enemmän kuin tavallisesti, kun vaihtoihin osallistuivat sekä 8.- että 9.-luokkalaiset ranskan- ja saksanlukijat. Ensi lukuvuodesta eteenpäin leirikoulut tehdään näissäkin A-kielissä kahdeksannella luokalla.

Oppilasvaihdossa parasta on yhdessä tekeminen, yhteiset retket ja juhlat. ”Oli mukavaa huomata, miten viikossa ehti tutustua ’ventovieraisiin’”. Randomista tyypistä 24

9d:n ranskalaiset vieraat pääsivät pelaamaan jääkiekkoa Hartwall Areenalle.

tuli tuttu, kaveri, jopa ystävä.

Oppilaat tunsivat myös ylpeyttä esitellessään suomalaista kulttuuria vierailleen. Nuoret oivalsivat ”kaikki eroavaisuutemme , mutta myös samanlaisuutemme”.

Oli mukavaa huomata, miten viikossa ehti tutustua ”ventovieraisiin”

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

On hyvin erilaista ottaa vastaan vaihtari kuin olla itse vieraana.

Moni nuorista sanoikin suoraan, että ”isännöinti on rankkaa”. Sen sijaan viikko vaihtareiden luona oli mieleenpainuva kokemus. ”Viikko oli huippu! Maistoin uusia makuja, näin uusia maisemia ja elin erilaista arkea. Myös omaa kielen osaamistaan pääsi testaamaan kunnolla!” Kynnys puhua vierasta kieltä madaltui ja nuoret oppivat, että elekielelläkin voi kommunikoida monipuolisesti.

Sanna Karppanen ja Jaana Rajala

Viikko oli huippu!

Maistoin uusia makuja, näin uusia maisemia ja elin erilaista arkea.

Myös omaa kielen osaamistaan pääsi testaamaan kunnolla!

Vivian Jory (8c) nautti luokkakaverien kanssa Pariisista ja sen nähtävyyksistä.

Kokemuksia Saksasta: ”Oli kivaa tutustua uusiin ihmisiin ja nähdä, millaista Saksassa oikeasti on, varsinkin sellaisessa paikassa, jonne ei muuten ehkä matkustaisi.”, ”Sain paljon rohkeutta puhua.”, ”Mielenkiintoisinta oli kokea saksalainen arki: asua perheessä ja käydä koulua. Opin arvostamaan suomalaista koulua matkan aikana.”, ”Luokasta tuli paljon tiiviimpi, kun oli muidenkin kuin parhaiden kavereiden kanssa”. ”Leirikoulu oli yksi parhaista viikoista ikinä!”

Kokemuksia Suomesta: ”Luistelu ranskisten kanssa oli kivaa”, ”Viikon paras juttu oli varmaankin Megazone, sillä se yhdisti ranskalaisia ja suomalaisia”, ”Parasta oli avantouiminen ja saunominen”.

Kokemuksia Nizzasta: ”Parasta oli olla luokan kanssa yhdessä ja tutustua toisiin paremmin.”, ”Oli hienoa, että oli mahdollisuus päästä ulkomaille ja nähdä ja kokea ranskalaista kulttuuria esimerkiksi ruuan kautta.”, Kielitaito kehittyi suurin harppauksin”, ”Leirikoulu antoi mahdollisuuden kehittää kielitaitoa parhaalla tavalla, kun pääsi oikeasti kommunikoimaan ranskaksi paikallisten kanssa”.

Yläkoulun leirikoulut lukuvuonna 2015–2016 • 8a Sinzig (syksy 2016) • 8b Landau • 8c Nancy • 8d Villefrance-sur-Saône • 9a Sinzig • 9b Lindau • 9c Nizza • 9d Rennes

Muita kielten opintomatkoja: • lukion 2. vuoden opiskelijat Lontoo • 4. ja 6. luokkien A-venäjänlukijat Pietari • 8. ja 9. luokkien B-venäjänlukijat Pietari • lukion 2. vuoden A-venäjänlukijat Moskova • lukion 2. vuoden A-ranskanlukijat Lyon • 8. luokan A-venäjänlukijat Pietari • lukion B-venäjänlukijat Pietari

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

25

Juho Kaitajärvi (L15d), Nelli Nokelainen (L15a), Pauli Suuraho (L15a) ja Tuomas Lapatto (L15d) liputtavat kansainvälisten kielikokeiden puolesta.

Kansainväliset kielikokeet motivoivat monipuoliseen vieraan kielen käyttöön Mediassa on keskusteltu tänä keväänä vilkkaasti suullisten kielikokeiden asemasta kielten opetuksessa. Monien keskustelijoiden mielestä suullisista kielikokeista pitäisi tehdä pakollisia kaikille opiskelijoille. Syksyllä voimaan tulevassa opetussuunnitelmassa suullisen kielitaidon osaamista painotetaan entistä opetussuunnitelmaa enemmän. SYK on ollut kansainvälisten kielikokeiden pioneerikouluja Suomessa 2000-luvun alusta lähtien.

SYK:ssa joka vuosi noin 150 oppilasta ja opiskelijaa suorittaa joko Ranskan valtion virallisen kielitutkinnon DELFin tai Saksan valtion virallisen kielikokeen Sprachdiplomin. Näin myös tänä vuonna.

26

Sekä DELF- että Sprachdiplomtutkinnossa on mahdollista suorittaa eritasoisia kokeita. Kokeet koostuvat neljästä eri osiosta: kuullun ja luetun ymmärtämisestä sekä kirjallisesta ja suullisesta tuottamisesta. Delfissä

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

yhdeksäsluokkalaiset ranskanlukijat suorittavat A2-tason kokeen, joka korvaa heillä ranskan kielen valtakunnallisen kokeen.

Lukion toisen vuoden opiskelijat suorittavat halutessaan B1-tason

kokeen ja abiturientit B2-tason kokeen.

Sprachdiplom-koe on mahdollista tehdä lukiossa. Useimmiten ensimmäisen vuoden opiskelijat tekevät A2/B1 kokeen ja abiturientit B2/C1 kokeen. Ylemmän tason kokeen hyväksyttävä suorittaminen korvaa kummassakin kielessä pakollisen vieraan kielen kokeen kyseisten maiden yliopistoissa.

Vieraiden kielten kansainväliset kokeet ovat kokonaisvaltainen todiste nuoren kielitaidosta.

Tutkintotodistus on voimassa kaikkialla maailmassa, mikä myös motivoi nuoria suorittamaan kokeen. Oppilaat ja opiskelijat kokevat kokeen mielekkääksi, koska se on kattava ja testaa koko kielitaitoa. Suullisessa kokeessa voivat menestyä myös ne opiskelijat, jotka eivät välttämättä vielä hallitse kirjallisessa ilmaisussa kaikkia kielen

rakenteita. Kokeissa korostuvat erityisesti suullinen kielitaito ja kommunikaatiokyvyt, jotka ovat myös työelämässä tärkeitä taitoja.

Kirsi Sundström ja Marjo Bardzinski

Tuomas Kiviniemi (L14d), Aaron Vartiainen (L14c), Bettiina Räsänen (L14c), Sonja Hänninen (L14a) ja Nelli Kovanen (L14c) Sprachdiplomien jakotilaisuudessa Saksan suurlähetystössä.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

27

LUMA-viikolla sykkiläiset alakoulusta lukioon tutkivat veden kemiaa ja kierrätystä.

LUMA-viikolla kokeiltiin ja tutkittiin yhdessä Valtakunnallista LUMA-viikkoa on vietetty Suomessa vuosittain marraskuun alussa vuodesta 2004 alkaen. Sen tarkoituksena on herättää kiinnostusta LUMA-aineiden (matematiikan, ympäristöopin, biologian, maantiedon/ maantieteen, fysiikan, kemian, tietotekniikan ja teknologian) opiskeluun ja alan ammatteihin erilaisten mielenkiintoisten tehtävien, elämysten ja kokemusten kautta. Viikon toivotaan myös kannustavan eri oppiaineita, kouluasteita ja kerhoja yhteistyöhön sekä keskenään että ympäröivän yhteiskunnan kanssa. LUMA-aineiden yhteinen teemaviikko on mainio tapa toteuttaa uuden opetussuunnitelman ilmiöpohjaista oppimista.

SYK:ssa Vihreä lippu -viikkoon yhdistetyn LUMA-viikon teemana olivat tänä lukuvuonna kierrätys ja veden kemia, ja eri-ikäiset sykkiläiset perehtyivätkin innokkaasti molempiin aiheisiin.

Alaluokkalaiset tarkistivat, että luokkien paperinkeräysastiat ovat asianmukaisessa kunnossa ja kertasivat paperin lajittelun 28

säännöt. Seitsemäs- ja kahdeksasluokkalaiset taas perehtyivät kokeellisesti vedenpuhdistuksen kemiaan ja öljyonnettomuuden torjuntaan sekä happosateisiin ja niiden ympäristövaikutuksiin.

Muutama kuudes luokka rakensi molekyylimalleista kasvihuonekaasujen malleja ja pohdiskeli kaasujen merkitystä ilmastonmuutoksessa.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Yhdeksäsluokkalaiset laskivat energiankulutukseen liittyviä tehtäviä ja selvittivät kokeellisesti massan ja kappalemäärän välistä riippuvuutta. Scienceopiskelijat valmistelivat videoita Minun kemiani -kilpailuun, jossa Iina Kaisaniemi ja Liisa Lensu lopulta sijoittuivat toisiksi.

LUMA-viikolla pohdittiin myös puhtaan veden riittävyyttä, tuotteiden valmistusta, materiaalien lajittelua ja uusiokäyttöä sekä energian tuotantoa vihreän kemian periaatteella. Vihreä Lippu -agentit toimivat ”possuvahteina” ruokalan Älä ruoki roskista -kampanjan aikana. Viikko huipentui perjantain Studia Gene-

raliaan, jossa Trash Designin Henrik Engbom kertoi yläluokkalaisille, miten jätemateriaalista voi tehdä huippudesignia.

jätevedenpuhdistamoon, jossa opittiin, että jäteveden koostumukseen ja viemärijärjestelmän toimintaan voi jokainen vaikuttaa itse. Osaatko sinä viemärietiketin?

Lisäksi lukuvuoden aikana kaikki seitsemäsluokkalaiset pääsivät

Päivi Koskinen tutustumaan Helsingin seudun

ja Katariina Yliheikkilä ympäristöpalvelujen Viikinmäen

Trash Designin Henrik Engbom piti innostavan Studia Generalian yläkoulun oppilaille.

Iina Kaisaniemi ja Liisa Lensu (9b) menestyivät hienosti Minun kemiani -kilpailussa.

Alaluokkien Vihreä Lippu -agentit järjestivät LUMA-viikolla Älä ruoki roskista -kampanjan.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

29

Vaikuttavaa menestystä Tutki-Kokeile-Kehitä -kilpailussa Teknologiakilpailu Tutki-Kokeile-Kehitä on suunnattu kaikille alle 21-vuotiaille luonnontieteistä ja tekniikasta kiinnostuneille lapsille ja nuorille. Kilpailu antaa mahdollisuuden saada palautetta omasta tieteellisestä työstä, päästä esille ja tavata muita samanhenkisiä nuoria. Sykkiläiset ovat TuKoKe-konkareita, ja tänä vuona menestys oli huikeaa: 27 finalistin joukossa oli yhdeksän SYK:n opiskelijoiden tutkimusta, jotka kaikki palkittiin finaalitapahtumassa Helsingin yliopistossa huhtikuussa.

Science-kurssilaiset Iina Kaisaniemi ja Liisa Lensu voittivat toisen palkinnon tutkimuksellaan Ennakkokäsitysten vaikutuksesta suoriutumisessa matemaattisessa testissä. Tutkimus tehtiin koulumme neljäsluokkalaisille. Palautteessa nuoria tutkijoita kiiteltiin ajankohtaisesta ja vaikuttavasta tutkimuksesta sekä tieteellisesti erinomaisella tasolla olevasta työstä.

Kunniamaininnan saivat Ella Forsman ja Emma Järvi. He tutkivat tahrojen esikäsittelyä erilaisilla pesuaineilla. Palautteessa heitä kiiteltiin loogisesta työn toteutuksesta ja perustelluista johtopäätöksistä. Ella ja Emma valittiin edustamaan Suomea toukokuussa Intel International Science and Engineering Fair -kilpailuun (Intel ISEF) Phoenixiin!

Ensimmäisen palkinnon samassa sarjassa saivat Ronja Holopainen ja Elina Tanskanen tutkimuksestaan Rakkaudesta rypyttömyyteen.

Tytöt tutkivat anti-aging-seerumien vaikutuksia sarveiskalvon epiteelisolumallilla ja 20 opettajan koeryhmällä. Tuomaristo piti tutkimusta erittäin kattavana ja huolellisesti toteutettuna. Innostuneet nuoret tutkijat olivat tarttuneet aiheeseen ennakkoluulottomasti työmäärää karttamatta.

Lukiolaisten sarjassa toiseksi sijoittui Mia Rosendahlin tutkimus Vaikuttaako solutason happamoituminen ja arteriakudosten pH:n aleneminen LDL-kolesterolin kerääntymiseen valtimosuonien seinämiin? Mian tutkimus oli tuomariston mielestä hyvin suunniteltu kokonaisuus, jossa taustalla näkyi omakohtainen kiinnostus aiheeseen. Lisäksi Mian tutkimus sai erikoispalkinnon tieteellisen menetelmän

30

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

hyödyntämisestä parhaalla tavalla. Kolmannen palkinnon sai Sanni Lääperi. Hän tarkasteli tutkimuksessaan Jussi Valtosen romaanissa He eivät tiedä mitä tekevät esiintyviä motiiveja nykyajan teknologista kehitystä kuvaavina elementteinä. Sannin työ oli tuomariston mielestä innovatiivinen ja poikkitieteellinen tutkimus mielenkiintoisesta aiheesta, joka antaa uuden näkökulman luonnontieteisiin.

Camilla Selenius palkittiin Kemiran erikoispalkinnolla parhaasta kemian alan työstä.

Camilla tutki askorbiinihapon, fenolisten yhdisteiden ja monosakkaridien pitoisuuseroja mahlassa ja kookosvedessä. Iida Kojonen, Samath Lenaduwa Lokuge ja Liina Yliheikkilä palkittiin tunnustuspalkinnoilla.

Iida tutki kasvivärien pysyvyyttä erilaisissa tekstiilikuiduissa,

Samath mallinsi matematiikan tutkimuksessaan tasapainolintua ja Liina tarkasteli nokkosen rautapitoisuutta.

Liina valittiin Suomen edustajaksi Tarttoon lukiolaisten tiedekonferenssiin, jossa hänen tutkimuksensa myös palkittiin. Ohjaajapalkinnon Tarton tiedekonferenssiin sai Katariina Yliheikkilä.

Katariina Yliheikkilä

IB-opiskelijat Samath Lokuge, Sanni Lääperi, Camilla Selenius, Mia Rosendahl, Liina Yliheikkilä ja Iida Kojonen (IB2) menestyivät hienosti TuKoKe-kilpailussa.

Liisa Lensu (9b), Iina Kaisalahti (9b), Elina Tanskanen (9c), Ronja Holopainen (9c), Ella Forsman (9d) ja Emma Järvi (9d) esittelivät kilpailutöitään kiinnostuneelle yleisölle TuKoKe-kilpailun palkintojenjaossa.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

31

Tiedeleirikoulusta intoa fysiikan opintoihin Sykkiläiset ovat saaneet osallistua tänä vuonna upeisiin fysiikan tiedeleirikouluihin. Japanin Nagoyassa järjestettiin neljättä kertaa avaruussääkurssi, johon lähti sykkiläisten lisäksi opiskelijoita Kaurialan sekä Järvenpään lukioista. Hiukkasfysiikan kurssi taas huipentui Chicagossa tammikuussa järjestettyyn tiedeleirikouluun. Näin fysiikan opiskelijat muistelevat ikimuistoisia matkojaan.

Ennen Japanin matkaa vierailimme muun muassa Kumpulan Ilmatieteen laitoksen Dynamicumissa sekä Kirkkonummen observatorioalueella Metsähovissa. Lähiopetuspäivät pohjustivat aihetta ja helpottivat opiskelua.

Nagoyassa majoituimme perinteiseen japanilaiseen tapaan Watanabe-majatalossa, jossa nukuimme tatamilla. Söimme myös joka aamu japanilaisen aamupalan.

Japanilainen arkkitehtuuri ihastutti.

Emma Lankinen (L13d) ja Julia Peltopuro (L14d) tutustuivat matkallaan japanilaiseen kulttuuriin.

32

Aloitimme päivämme opiskelemalla avaruussäätä ilmiönä ja tutustumalla aiheeseen esimerkiksi museo- ja yliopistovierailuijen avulla. Kävimme myös Kyoton lähellä katsomassa Shigaraki MU -tutkaa, ja samalla reissulla pääsimme itse

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

kokeilemaan keramiikan valmistamista paikallisella pajalla. Vapaa-ajallamme saimme rauhassa tutustua Japanin kulttuuriin sekä Nagoyan nähtävyyksiin.

Kävimme muun muassa Nagoyan linnassa ja lukuisissa kauppakeskuksissa, jotka osoittautuivat elämyksiksi erikoisuutensa vuoksi jo itsessään. Matka mahdollisti tutustumisen koulumme opiskelijoihin myös vuosikurssimme ulkopuolelta, ja Japanissa muodostuneet ystävyyssuhteet ovat säilyneet. Tiedeleirikoulu oli kokemuksena ainutlaatuinen ja avartava. Japani oli entuudestaan tuntematon maa meille molemmille, mikä osaltaan teki matkasta mieleenpainuvan ja ikimuistoisen.

Emma Lankinen ja Viola Inkinen

Chigacossa esitettiin Suomessa aloitetut esitelmät.

Tiedeleirikoulussa parasta on muiden luonnontieteistä kiinnostuneiden nuorten kohtaaminen.

Valmistauduimme Chicagon matkaan Helsingin yliopiston fysiikan laitoksella, jossa kokosimme omat tutkielmat hiukkasfysiikan tutkimusmenetelmistä. Leirikouluun osallistui fysiikan opiskelijoita viidestä suomalaisesta ja kahdesta yhdysvaltalaisesta lukiosta. Chicagossa viimeistelimme omissa kouluissa aloitetut esitelmät. Matkan tärkein osa olivat maailman toiseksi suurimmassa hiukkaslaboratoriossa, Fermilabissa, vietetyt päivät.

Lisäksi pääsimme tutustumaan Chicagon yliopistoon ja kaupungin keskustaan.

Pääsimme keskustelemaan laboratorion tutkijoiden ja teoreetikoiden kanssa ja opimme hiukkasfysiikasta paljon lisää.

Saimme osallistua muun muassa teoreettisen hiukkasfysiikan, tähtitieteen ja molekyylitason biofysiikan luennoille. Oli hauska nähdä, miten erilaisista asioista eri fysiikan opiskelijat innostuivat.

Matkalla saimme konkreettisen kuvan meille vieraiden ja hankalienkin ilmiöiden tutkimisesta. Yllätyimme siitä, miten kansainvälistä ja monipuolista nykyaikainen fysiikan tutkimus on ja miten useita eri aloja se yhdistää. Tiedeleirikoulu vahvisti ajatusta fysiikasta ammattina, ja villi haaveemme on työskennellä yhdessä matkalla tapaamiemme ihmisten kanssa.

Luentojen lisäksi oli mahtavaa päästä tutustumaan muihin fysiikasta kiinnostuneisiin nuoriin niin Suomesta kuin Yhdysvalloistakin. Vuorovaikutus sekä fyysikoiden että muiden opiskeliFermilabissa vieraileminen joiden kanssa teki hiukkasfysiilisäsi entisestään motivaatiota ja kasta helpommin ymmärrettävää kiinnostusta fysiikan opiskeluun. ja lähestyttävää. Matka kehitti Näimme, miltä uraauurtava käy- fysiikan ymmärryksen lisäksi tännön fysiikan tutkimus näytmyös huimasti englannin taitoa tää tieteen eturintamalla. ja laajensi etenkin tiedesanastoa.

Siina Anttonen ja Velma Pohjonen

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

33

Kaikki koodaamaan!

Kun uudesta opetussuunnitelmasta on lehdistössä kirjoitettu, usein esillä ovat ohjelmointi ja koodaus.

Miten koodaaminen mullistaa opetuksen?

Koodaaminen antaa mahdollisuuden ymmärtää ympäröivää maailmaa. Ohjelmointi on tvt-taito, joka on nykyään osa kansalaistaitojamme. Ohjelmointia on tärkeä ymmärtää, vaikkei koodaisikaan itse. Tulevaisuudessa maailmaa rakentavat usein ne, jotka osaavat käskeä tietokonetta. Koulu haluaa kasvattaa lapsia, jotka ovat luomassa aktiivisesti uutta maailmaa.

Uudessa opetussuunnitelmassa koodaaminen ja ohjelmointi mainitaan toistuvasti niin yleisessä osassa kuin matematiikan ja käsityönkin sisällöissä. Ohjelmointi on tulevaisuudessa selkeä osa opetusta.

34

Helsingin Suomalaisessa Yhteiskoulussa koodaamiseen on herätty jo ennen uuden opetussuunnitelman käyttöön ottoa. Lukiossa ja yläkoulussa on aiempina vuosina järjestetty valinnaisia ohjelmointikursseja. Lukuvuonna 2014–15 toteutettiin myös yhteiskurssi, jossa MeHackit-ryhmä ensin ohjasi lukiolaisia ohjelmoinnin ja luovan teknologian saloihin. Tämän jälkeen kurssilaiset järjestivät viisi työpajaa oman koulun kolmasluokkalaisille ja tutustuttivat kolmasluokkalaisia ohjelmoinnin eri osa-alueisiin.Keväällä 2015 koulumme opettajat Jarmo Hurri, Minna Konttinen ja Sampo Lokki saivat

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Teknologiateollisuuden 100-vuotissäätiöltä apurahan. Sen turvin opettajat suunnittelevat opetuskokonaisuuden ohjelmoinnista, mukaan lukien sen, miten SYK:ssa ohjelmointia tullaan opettamaan systemaattisesti ja järjestelmällisesti kolmannelta luokalta alkaen.

Alakoulua varten on suunniteltu 20 oppitunnin kokonaisuus, jossa perehdytään ohjelmoinnilliseen ajatteluun ja visuaaliseen koodaukseen. Jo talvella 2015–16 SYK:n neljäsluokkalaiset ovat opettajiensa johdolla koekäyttäneet opetuspaketin. Yläkouluun puolestaan tehdään oppimate-

riaali 40 oppitunnille. Oppimateriaalia testataan ja hiotaan lukuvuoden 2016–2017 ajan, ja se otetaan osaksi matematiikan opetusta syksystä 2017 alkaen.

Sekä ala- että yläkoulun opetusmateriaali jaetaan ilmaiseksi kaikkien Suomen koulujen käyttöön. Näin SYK on osaltaan varmistamassa, että tulevat ikäluokat ovat valmiita luomaan maailmaa tietotekniikankin keinoin.

Tulevaisuudessa maailmaa rakentavat usein ne, jotka osaavat käskeä tietokonetta.

Minna Konttinen ja Jarmo Hurri

Elias Eronen, Tuomas Turunen, Ilkka Peuranpää ja Joonatan Rantalainen (9d) opiskelevat koodausta valinnaisaineena.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

35

Opintokäynnillä eduskunnassa

Uudessa opetussuunnitelmassa painotetaan oppimisympäristöjen laajentamista koulun seinien ulkopuolelle, esimerkiksi lähiluontoon, kirjastoihin ja museoihin. Lisäksi yhteistyötä koulun ulkopuolisten yhteisöjen ja asiantuntijoiden kanssa pidetään erittäin tärkeänä. Meillä sykkiläisillä on tähän ainutlaatuinen mahdollisuus: jopa eduskunta on helposti saavutettavissa.

Kurssilla keskustellaan paljon myös muista yhteiskunnallisista asioista. Opettaja ja kurssilaiset päättivät vierailla eduskunnassa, joka säätää Suomen lait ja on perustuslain mukaan korkeimman vallan käyttäjä.

Lakitiedon kurssilaiset halusivat tavata kansanedustajan, joka on ennen nykyistä kansanedustajan työtä toiminut poliisin tehtävissä. Näin tapaamisen isännäksi valikoitui helsinkiläinen kansanedustaja komisario Tom Packalén (ps).

Patrik Haverinen (8d) puhui kokoomuksen naiskansanedustajille koulusäästöistä.

Yhdeksänsien luokkien valinnaisen lakitiedon ryhmä vieraili eduskunnassa syyskuussa 2015.

Eduskunnan päärakennus oli juuri mennyt remonttiin, joten vierailulla päästiin tutustumaan eduskunnan lisärakennukseen eli niin sanottuun pikkuparlamenttin.

36

Valinnainen lakitieto on ollut perinteisesti suosittu oppiaine yhdeksännellä luokalla. Kurssi käsittelee nuorten kannalta tärkeitä ja mielenkiintoisia lakitiedon kysymyksiä, kuten oikeustoimikelpoisuutta, kuluttajansuojaa, vahingonkorvauksia, rikoksia ja oikeudenkäyntiä.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Kansanedustaja Packalén osasi ottaa yleisönsä ja sai kaikki kurssilaiset seuraamaan innokkaasti alustusta ja sitä seurannutta keskustelua. Oppilaita kiinnostivat erityisesti poliisiasiat ja päihdepolitiikka mutta myös Kreikan velkakriisi ja Ukrainan tilanne. Niin isäntä, opettaja kuin oppilaatkin olivat tyytyväisiä vierailun antiin. Kuten 9b:n Aaro Reiniluoto totesi: ”Juttua riitti, ja oppilaat saivat varmasti vierailusta lisää intoa lakitiedon opiskeluun!”

Kansanedustajat ovat kiinnostuneita nuorten näkemyksistä.

Kahdeksannen luokan oppilaat kirjoittavat äidinkielen ja kirjallisuuden tunneilla vaikuttavia puheita, joiden aiheet ovat kummunneet oppilaista itsestään. Useat puheet on ollut syytä saattaa myös muitten kuin luokkatovereitten kuultaviksi. Niinpä eduskunnan budjettiäänestysten keskellä kuultiin ääntä koulumaailmasta. Patrik Haverinen 8d-luokalta kävi puhumassa kokoomuksen kansanedustajille Sari Multalalle, Sanna Lauslahdelle ja Saara-Sofia Sirénille koululaitosta koskevista säästöistä ja siitä, kuinka tänään tehdyt

päätökset vaikuttavat nuorten tulevaisuuteen. Kansanedustajat olivat vaikuttuneita ja hämmästyneitä Patrikin tarkkanäköisyydestä.

Yhteistyö päättäjien kanssa on hedelmällistä, ja SYK:ssa sitä aiotaan jatkaa aktiivisesti myös ensi lukuvuonna.

Harri Korpisaari ja Raini Sipilä

Perussuuomalaisten kansanedustaja Tom Packalén innosti lakitiedon ryhmää keskustelemaan.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

37

4c esittelee unikavereitaan.

Yökoulussa on ihanaa On torstai-ilta, vielä yksi päivä syysloman alkuun. Kello lähestyy kuutta illalla ja sata neljäsluokkalaista saapuu kouluun makuupussien ja unilelujen kanssa. Vanhemmille sanotaan heipat, ja iloiset hymysuut rynnivät purkamaan tavaroitaan pitkin luokkahuoneen lattiaa. Tunnelma on jännittyneen odottava, sillä oppilaat eivät tiedä, mitä illan aikana tapahtuu.

On alkamassa perinteinen neljäsluokkalaisten yökoulu.

Yökoulussa saa hetkeksi unohtaa opiskelun ja heittäytyä mukaan täysin erilaiseen koulutunnelmaan. Yökoulun tarkoituksena on tiivistää luokkatason yhteishenkeä, antaa elämyksiä ja uusia kokemuksia sekä valmistaa tulevaan viidennen luokan leirikouluun. Joukkoon mahtuu aina oppilaita, joille yökoulu on ensim-

38

mäinen yö vieraassa paikassa ilman vanhempia.

Yökoululla on pitkä perinne; koulun lattioilla on yövytty jo parinkymmenen vuoden ajan. Perinne sai alkunsa opettaja Riitta Lokin ideasta 1990-luvun alkupuolella, jolloin viidesluokkalaiset yöpyivät Elisaaressa armeijan teltois-

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

sa ja muonitettavana. Tuolloin matkattiin armeijan veneillä Elisaareen, ja ohjelma oli kovin erilaista kuin nykyisessä yökoulussa.

Yökoulun suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä isojen siskojen ja veljien sekä opettajien kesken. ”Isojen rooli yökoulussa on huo-

Pojat valmistautuvat yöpuulle.

mattava, ja ilman heidän apuaan yökoulua olisi vaikeampi järjestää”, toteaa opettaja Katja Katajamäki.

Tämän vuoden yökoulun ohjelmassa oli pistetyöskentelyä: leivontaa, taskulamppujen kanssa suunnistusta, askartelua ja improvisaatiota. ”Kaikki pisteet oli hyvin järjestetty, mutta melkein kaikkien mielestä kauhurata oli paras”, sanoo Aivi Koroma 4d-luokalta. ”Leivontapisteellä valmistettu iltapala oli myös herkullista”, lisää 4d:n oppilas Urho Heinonen. Ilta päättyi ilta-

Oona Härme (4c) piti hyvää huolta luokan maskotista Onni-Masasta.

satuun, jonka luokkien isotveljet ja -siskot lukivat. Iltatoimien jälkeen oli mukava nukahtaa omaan makuupussiin. Aamulla tavaroiden pakkauksen ja aamupalan jälkeen neljäsluokkalaiset pääsivät syyslomalle jälleen yhtä kokemusta rikkaampana.

Tunnelma on jännittyneen odottava, sillä oppilaat eivät tiedä, mitä illan aikana tapahtuu.

Katja Katajamäki ja Riina Riutankoski

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

39

Tekninen työ ja sulautetut järjestelmät Teknisen työn opetus on niin valtakunnallisesti kuin SYK:ssakin aina seurannut aikaansa, ja opetuksessa on käytetty viimeisimpiä teknologisia innovaatioita. Uusien virtausten, teknologioiden ja menetelmien seuraaminen on ollut mahdollista teknisen työn opettajien aktiivisen yhteisön ansiosta.

Uuden opetussuunnitelman mukaan käsityön opetuksessa tuetaan oppilasta teknologisen ja kulttuurisen maailman ymmärtämiseen. Tähän vaatimukseen on SYK:ssa helppo vastata, sillä meillä on jo valmiiksi moderni kokonaisuus uuden teknologian opetuksen välineitä. Oppimistehtävissä käytetään tietokoneohjattuja työstölaitteita: CNC-jyrsintä ja 3D-tulostinta. Robotiikan ja automaation opetuksessa käytetään Lego-robotteja. Nämä kaikki välineet tukevat opetussuunnitelman tavoitetta ”harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja”.

40

On hyvä, että ohjelmointi on OPS 2016:ssa usean eri oppiaineen keskeisissä sisältöalueissa.

Eheyttävä opetus tukee oppimista, kun eri oppiaineiden sisällöt kohtaavat toisensa eri yhteyksissä. Meidän opettajien tehtävänä on tuoda käytäntöön luontevat yhteydet eri oppiaineiden välille.

Lähes jokaisella teknisen työn tunnilla sovelletaan matematiikan tunnilla opittua teoriaa käytännössä. Samoin ohjelmoinnin perustana oleva algoritminen ajattelutaito vahvistuu teknisessä työssä tehtävillä konkreettisilla sovelluksilla.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Kun teoria tuodaan käytäntöön, ovat syvällinen oppiminen ja teknologisen yleissivistyksen omaksuminen mahdollisia. Välineet eivät saa olla opetuksessa itsetarkoitus vaan oppimisen ja tekemisen apu. Teknisen työn kohdalla oikein valituilla, tarkoituksenmukaisilla laitteilla ja työkaluilla saadaan valmistettua suunniteltu tuote tai teos.

Tuomo Einiö

Vasen sivu: Robotit ovat pyörähdelleet SYK:ssa jo joitakin vuosia, ja tulevaisuudensuunnitelmat ovat nyt huimat. Tähän mennessä ovat jokaisen luokkatason oppilaat perehtyneet ohjelmointiin ja robotiikkaan.

Tavoitteena ei ole ollut suinkaan ohjelmointikielen syövereihin sukeltaminen vaan toimivien ratkaisujen löytäminen annettuihin tehtäviin.

CNC-jyrsimellä ja 3D-tulostimella työstämisen periaatteet vastaavat melkein toinen toistaan. Idea mallinnetaan joko kaksi tai kolmiulotteiseksi hahmoksi CAD-ohjelmalla, jonka jälkeen on vuorossa valmistaminen tietokoneohjatulla laitteella. Ero on itse työstössä: jyrsimellä poistetaan materiaalia, 3D-tulostimella sitä lisätään.

CNC-Jyrsin on ollut opetuskäytössä vuodesta 2007, ja sillä on työstetty satoja oppilaiden mallintamia osia kaiutinkoteloihin, laatikoihin ja muihin kokonaisuuksiin.

Elektroniikka-alustalla asetettuun ohjelmoitavaan IC-mikropiiriin kytketään tarvittavat komponentit ja ohjelmoitava piiri toimii ajastimena, kytkimenä, laskimena, moottorin ohjaimena, äänilähteenä tai LCD-näytön ohjaimena.

ROBOTIIKAN SANASTOA

Mallinnus ja 3D-tulostus ovat oppilaiden suosiossa. Alkuun pääsee helposti, ja taitojen kehittyessä tulostettavat esineet ovat aina vain hienompia. Rajana mallintamisessa ovat vain oma mielikuvitus ja tietyt fysiikan lait.

•

Sulautettu järjestelmä – Järjestelmää ohjaa tietokone tai muu digitaalisesti ohjelmoitu laite.

•

CNC Computerized Numerical Control – tietokoneella tapahtuva numeerinen ohjaus

•

CAD Computer-aided Design – tietokoneavusteinen suunnittelu

•

IC-piiri Integrated Circuit - integroitu mikropiiri, jossa on suuri määrä elektroniikan komponentteja.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

41

Lukiodiplomit – syväsukellus taitoihin Opetushallitus on kehittänyt lukiodiplomit, jotta lukion opiskelija saisi mahdollisuuden antaa erityisen näytön osaamisestaan ja harrastuneisuudestaan taito- ja taideaineissa. Lukiodiplomien perustana on opiskelijan koko lukioaikainen taito- ja taideaineiden opiskelu. Tänä vuonna SYK:ssa suoritettiin teatterin, musiikin, liikunnan ja kuvataiteen lukiodiplomeja.

Helena Angerla (L13c) ja Kaisa Krabbe (L13d) eläytyivät rooleihinsa abinäytelmässä Suhteita.

Teatteri-ilmaisun lukiodiplomit liittyivät kaikki abinäytelmään, joka oli Molièren hengessä kirjoitettu näytelmä Suhteita.

Se oli toteutettu commedia dell´ arte -perinteen mukaisesti, jossa jokainen henkilö edustaa tiettyä henkilötyyppiä, kuten viisasta palvelijaa, höpsöä vanhaa miestä, nuoria rakastavaisia, älykästä tytärtä, hajamielistä tohtoria ja

42

tolloa kapteenia sekä neuvoisaa harlekiinia.

Pääroolia esittänyt Kaisa Krabbe yllättyi, kun löysi kiltistä itsestään röyhkeän vanhan ukon, joka yrittää keinotella poikansa nuoren rakastetun itselleen. Hän sulautui hahmoonsa näyttelijän työn prosessin aikana vaihe vaiheelta: ”Sain opetella kaiken hahmossani alusta asti, kävely-

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Onni Rajaniemi (L13d) hurmasi Kantelettaren runoihin säveltämällään musiikilla.

tyylistä ja pikkuruisista liikkeistä alkaen. Ja maskin takana kaikki oli totta kai erilaista: kun sen laittoi kasvoille astui toiseen maailmaan, toiseen ihoon. Naamion efekti tuntui miltei taianomaiselta, nautin joka hetkestä!”

Piita Orava kuvaa alun hankaluutta, jossa hänen oli vaikea saada tarvittavaa tarmoa hahmoonsa. Mutta ”erilaisten

harjoitteiden avulla aloin pikkuhiljaa ymmärtämään roolini ajatusmaailmaa paremmin, jolloin Isabellan määrätietoisuus tarttui minuun ja kaikkeen tekemisiini lavalla. Erilaisten harjoitteiden ja ohjauksen kautta jokainen sai tarvitsemaansa palautetta ja pystyimme siten yhdessä neuvomaan toisiamme.”

Parasta diplomityössä oli kaikkien mielestä opiskelijoiden välinen kannustava yhteistyö. Lisäksi ”tekemisestä tuli väistämättä aina hyvälle tuulelle ja sai muuta ajateltavaa ylioppilaskirjoitusten välissä”. Teatteri-ilmaisun diplomien kirjallisten ja suullisten osuuksien ulkopuolinen arvioitsija oli näyttelijä Tommi Korpela.

Helena Angerla halusi kokeilla myös mieshahmon esittämistä. ”Roolin kuvauksena oli vain nuori rakastavainen, joten henkilöhahmoluonnissa oli aika vapaat kädet. Rakastuneella on kevyt askellus, maailmaa katsoo kuin vaaleanpunaisten lasien läpi, kaikki on ihanaa eikä mikään tunnu mahdottomalta.

Maski teki hahmosta miehekkään, keikarimaisen hurmaavan.

Rakentavassa ympäristössä oli hyvä tehdä työtä ja luoda kaikkia tyydyttävä lopputulos.”

Rakastuneella on kevyt askellus, maailmaa katsoo kuin vaaleanpunaisten lasien läpi, kaikki on ihanaa eikä mikään tunnu mahdottomalta.

Kimya Pehkonen teki näytelmässä kaksi eri palvelijan roolia. ”Prighellan kehityskaari alkoi erittäin eroottisesti liikehtivästä hahmosta, eteni aggressiiviseen kävelyyn ja voimakkaisiin liikkeisiin, mutta lopullinen Prighella oli todellinen mielialamyrsky, joka välillä hiiviskeli ja välillä tömisteli. Columbina puolestaan syntyi ujosta ja hyvin kyyryssä seisovasta, sorretunoloisesta tyttösestä, joka kasvoi itsevarmaksi ja avarakatseiseksi hahmoksi, joka valloitti energiallaan tilan.”

Musiikin lukiodiplomin voi suorittaa kahdella eri tavalla: opiskelija voi tehdä musiikkiprojektin tai näytesalkun lukioaikaisista töistä. Viime kesänä Kaustisilla Konsta Jylhä -folklaulukisan voittanut laulaja-lauluntekijä Onni Rajaniemi päätyi musiikkiprojektiin. Onnin lukiodiplomikonsertin teemana olivat Kantelettaren runot ja niihin sävelletty uusi musiikki. Musiikissa kuuluu kaikuja suomalaisesta kansan-

musiikista – niin uudesta kuin vanhasta – sekä kaikesta siitä, mitä ympärillä soi. ”Vastaavaa omaperäisyyttä ja kauneutta ei joka päivä kuule”, kirjoitti Helsingin Sanomien toimittaja Mari Koppinen viime kesänä Onnin musiikista. Samaan voivat yhtyä kaikki diplomikonsertin kuulijat.

Liikunnan lukiodiplomissa opiskelijan pitää osoittaa sekä liikuntataitoja, -tietoja että erityisosaamista. Liikuntakykyisyystesteissä mitataan kestävyyttä, lihaskuntoa, nopeutta, liikkuvuutta, liikehallintaa ja uimataitoa. Lisäksi opiskelijan pitää koota liikuntadiplomin suorittamisesta portfolio ja osoittaa 8–15 sivun mittaisessa tutkielmassaan jonkin liikuntakulttuurin osa-alueen syvällistä tietämistä ja tuntemista. HannaMari Leimola tutki laadullisessa kyselytutkimuksessaan joukkuevoimistelun drop out -ilmiötä.

Erityisesti hän pureutui voimistelijan sisäiseen motivaatioon ja drop out -vaiheen ohittamiseen.

Hanna-Marin tutkimuksesta ilmeni, että tärkeimmät joukkuevoimistelun motivaattorit ovat yhteisöllisyys ja ryhmään kuuluminen, rakkaus lajiin sekä kilpaileminen.

Liisa Lampi, Susanna Joutkoski ja Lotta Bryggare

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

43

Leikkiä kuvataiteen lukiodiplomeissa – iloa, ihmettelyä ja ilmaisua Tämän vuoden kuvataiteen kuudesta lukiodiplomitehtävästä suosikiksi nousi Leikisti oikeesti – lelujen ja leikkien arvomaailmaa, ihanteita ja asenteita purkava tehtävä. Se pani miettimään, mitä leluista tai leikeistä voi löytää: tavoiteltavia roolimalleja, kauneusihanteita ja toimintatapoja. Lelujen välittämät arvot kertovat myös yhteiskunnallisista ideologioista ja poliittisista ihanteista. Nykypäivänä lelu on usein tuotteistettu markkinoimaan saman tuoteperheen elokuvaa tai sarjakuvaa. Lelut ja leikit tuottavat iloa ja oppimista, mutta ne voivat kertoa yllättäviä asioita yhteisöstä, yhteiskunnasta ja kulttuurista.

Lahjakkaat SYK:n lukion kuvataiteen opiskelijat sukelsivat pohtimaan lelujen ja leikkien arvomaailmaa, ja tämän jälkeen suunnittelemaan ja toteuttamaan teoksen, jossa ilmenee valittu näkökulma.

tuoda juuri leikinomaisia piirteitä myös aikuisten elämään.

Hollantilainen historoitsija Johan Huizinga kirjoitti vuonna 1938 kirjan Leikkivä ihminen (Homo Ludens), jossa hän käsittelee leikin roolia sellaisilla kulttuurin osa-alueilla kuten laki, sota, Usein sanotaan, että leikki on runous, filosofia ja taide. Huilasten työtä. Sillä halutaan zinga tulkitsee leikin ja pelien korostaa leikin tärkeyttä. Leikki olevan olennainen osa kulttuuria, nähdään tällöin itsetarkoitukselkaikki edellä mainitut taiteen lisena – ei kovin päämäärähakuiosa-alueet sisältävä leikkisiä sena toimintana. Toisaalta nykypiirteitä. ään halutaan pelillistää nuorten oppimista leikinomaisesti ja

44

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Myös kuvataiteen lukiodiplomiprosessin voidaan ajatella sisältävän leikkiin kuuluvan ”taikapiirin”, jopa irtautumisen arjesta. Prosessi vie mukanaan kokeilemaan erilaisia visuaalisia tekniikoita, jotka parhaiten palvelevat valittua näkökulmaa ja omaa ilmaisua. Leikkikenttänä on opetushallituksesta tuleva, vuosittain vaihtuva tehtäväsarja ohjeineen. Pelinappulat ja strategiat opiskelija saa valita melko vapaasti. Kuvataiteen lukiodiplomi sisältää kuitenkin aina yhden kurssin verran työtä, jonka

aikana valmistuu sekä visuaalinen teos että siihen linkittyvä portfolio.

Abiturientti Elias Anttila etsii Samikset-portfoliossaan muotoa naamioille, jotka kuvastavat erilaisia sosiaalisia rooleja ja toimivat lapsille soveltuvana esityksenä Jungin persoonateoriasta. Lyijykynän viiva hakee muotoa, etsii nopeaan tunnistukseen soveltuvia arkkityyppejä, universaaleja rooleja. Hahmoista voi muodostua pelin nappuloita; toisaalta hahmojen hakeminen on oma pelinsä. Luova prosessi jatkuu ja muuttuu, ja työ saa vähitellen muotonsa. Vapaat mielleyhtymät kiteytyvät luetun teorian kanssa visuaaliseksi teokseksi. Näennäinen kaaos jäsentyy.

Action Barbie taistelee Selina Salmenlinnan kantaaottavassa diplomityössä sukupuolittuneita roolimalleja vastaan. Selina pohtii portfoliossaan lelujen ja leikkien merkitystä biologista sukupuolta vahvistavana kulttuurina: ”Tyttöjen leikit ovat perinteisesti rauhallisempia ja lelut keskittyvät usein opettamaan hyvin perinteisiä naisen arvoja, kuten kotia ja kauneutta. Kiinnostuksen kohteet eivät kuitenkaan kumpua vain sukupuolesta. Olen kuullut monista tytöistä, jotka pitävät leluautoista ja pojista, joita kiinnostavat Barbiet. Lapset oppivat leikin kautta ja sisäistävät tiettyjä sukupuolirooleja ja odotuksia.”

Selina pohtii nuken roolia eri yhteyksissä. Luettuaan Harward Medical Schoolin psykologin Susann Linnin teorioita siitä, miten lapset opettelevat roolimalleja ja tutustuvat mielenkiinnon kohteisiinsa lelujen avulla Selinalle valkenee, että pojille suunnatut toimintahahmotkin ovat viime kädessä nukkeja. Selina pohtii nuken roolia eri yhteyksissä.

Luettuaan Harward Medical Schoolin psykologin Susann Linnin teorioita siitä, miten

lapset opettelevat roolimalleja ja tutustuvat mielenkiinnon kohteisiinsa lelujen avulla Selinalle valkenee, että pojille suunnatut toimintahahmotkin ovat viime kädessä nukkeja. Ne vain sattuvat kantamaan aseita eivätkä keskity ulkonäköön tai lapsen hoivaamiseen. Pienen, vihreän muovisotilaan pohjana on sama nukke, joka koetaan tyttöjen leluksi. Selina rakentaa kolmen naisellisen barbien päälle täydellisen sotavarustuksen aseineen, kypärineen ja maastopukuineen.

Sotilaiden asennot ja taisteluhevonen vahvistavat militaristista maailmaa. Selina toteaa tyytyväisenä:” Onnistuin muokkaamaan tavalliset Barbiet muovisotilaiksi ja tyttöjen lelut poikien leluiksi.” Uusi ilmiasu ja käyttötarkoitus hätkähdyttävät tarkkaa katsojaa – mitä lelu haluaa meille opettaa?

Petteri Rinne

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

45

Vihapuhetta, hallintarekisteriä ja tavallisuuden aavetta

Teatterikäynnit ovat osa lukion äidinkielen ja kirjallisuuden opetusta. Joskus osallistuminen on vapaaehtoista, mutta se on kirjattu joidenkin kurssien opetussuunnitelmaan myös pakolliseksi.

Teatterivuosi alkoi Kansallisteatterin Onnellisuuden tasavalta -esityksestä. Jopa Danten Jumalaiseen näytelmään verrattua näytelmää lukion ensimmäisen ja toisen vuoden opiskelijat kommentoivat ennakkoluulottomasti kiinnostavaksi, nykytodellisuutta heijastavaksi, hauskaksi ja myös vaikeaksi.

Kansallisteatterin syksyn tapaus oli Janne Reinikaisen ohjaama Aleksi Kiven Nummisuutarit.

Abiturientit tutustuivat 6. kurssilla näytelmän juoneen, kieleen ja henkilöhahmoihin ja näillä eväillä katsoivat esityksen, joka herätti kysymyksiä. Eskon hahmo Suomi-leijonapaitoineen ja aggressioineen oli sekä säälittävä että kammottava. Suna Vuoren arvostelussaan persu-Eskoksi nimeämän hahmon edesottamukset poikkesivat myös Kiven alkuperäistekstin hengestä melkoisesti. Kaikkia Nummisuutareiden uusi tulkinta ei innostanut, puuttuuhan siitä huumoria ja lopun sovitusjuhla. Monet

46

ratkaisut saivat myös kiitosta, kuten Eskon asema hyljeksittynä ja kieltä taitamattomana kuokkavieraana Kreetan ja Jaakon häissä. Kiven alkuperäistekstistä löytyi uuden merkityksen saanut sana vihapuhe, mikä osoittaa, että kielen muuttumisesta huolimatta vanhat sanat voivat saada uusia sisältöjä ja olla osuvia jonkin ilmiön kuvaamisessa.

Lukion toisen vuoden 4.- ja 9.-kurssilaiset näkivät Ryhmäteatterin Eduskunta III -esityksen ja saivat myös vieraakseen Jari Hanskan, yhden käsikirjoitustyöryhmän jäsenistä ja näyttelijöistä. Dokumenttiteatteri jakaa mielipiteitä, koska se ottaa vahvasti kantaa ja vaatii tietoja käsittelemästään aiheesta, kuten esimerkiksi osakkeiden omistusta piilottavasta hallintarekisteristä. Räväkkä ja rohkeasti monia poliitikkoja arvosteleva Eduskunta III jäi mieleen ja kirvoitti erityisesti 9. kurssilaisilta kiinnostavia tekstejä.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Kansallisteatterissa esitetty Paavo Westerbergin näytelmä Mahdolliset maailmat innosti 3.-kurssilaiset pohtimaan, mitä elämässä on jäänyt tapahtumatta, kun jotakin muuta on tapahtunut. Heidän kanssaan pohdittiin maailman ymmärtämistä myös kielten osaamisen näkökulmasta. Teatteri Taimine esitti juhlasalissamme monikielisen komedian Piece Of Cake. Opiskelijat huomioivat, kuinka haitallista on sivistyksen kannalta, että moni ei osaa juurikaan toista kotimaista kieltä eli suomea tai ruotsia. ”Yksi kieli, tyhmä mieli”, näytelmässä mukailtiin oivaltavasti J. V. Snellmanin ahdasta ajatusta.

Suuri osa 2.-kurssilaisista valitsi mahdollisuuden nähdä Q-teatterin järkyttävän hauskan episodinäytelmän Jälkeenjäävät. Näytelmä teki vaikutuksen tekstinsä lisäksi myös näyttävän lavastukseen upotetulla videosuunnittelulla.

Vaikutus oli voimissaan vielä muutaman kuukauden päästä: opiskelijoiden sai kuulla viittaavan Jälkeenjääviin draamaa käsiteltäessä.

IB-opiskelijat kävivät Turun kaupunginteatterissa katsomassa Tommi Kinnusen romaaniin pohjautuvan Neljäntienristeyksen. Opiskelijat tunsivat romaanin hyvin ja pitivät näyttämösovitusta onnistuneena. Erityisen paljon opiskelijat kiittelivät sitä, miten hienosti romaanin aikatasot oli tuotu lavalle. Vaikka helsinkiläisteatterien tarjonta on runsasta, tekee silti hyvää tutustua myös muiden kaupunkien teatteriin!

Pre-IB-ryhmän 3. kurssin teatteriesitykseksi valikoitui tänä vuonna KOM-teatterin Pasi was here. Esityksen nähtyään opiskelijat osallistuivat koululla järjestettyyn työpajaan, jossa näytelmän teemoja ja tapahtumia purettiin erilaisin keinoin.

Vaikka 80-lukulainen lapsuus ei suoraan opiskelijoiden omaa menneisyyttä kuvannutkaan, esityksestä löydettiin yhtymäkohtia nykymaailmaan. Joillekin ryhmäläisistä Pasi was here oli ensimmäinen kosketus suomalaiseen nykyteatteriin, ja yleisesti ottaen opiskelijat pitivät tästä vauhdikkaasta ja hauskasta mutta samalla myös vakavasta esityksestä.

Saara Turusen Q-teatterille kirjoittama ja ohjaama Tavallisuuden aave oli lukuvuoden viimeinen elämys. 9.-kurssilaisten mielestä esitys kuvasi hyvin suomalaisuutta ja oli siksi surullisissa kohdissaan riipaiseva.

Tunnelma esityksessä vaihteli hitaan murhemielisen ja hulvattoman välillä. Osa kohtauksista oli hitaita – ehkä sekin osa suomalaisuutta.

Sinikka Herajärvi, Anni Grönroos ja Eetu Muilu

”Yksi kieli, tyhmä mieli”, näytelmässä mukailtiin oivaltavasti J. V. Snellmanin ahdasta ajatusta.

Jari Hanska Eduskunta III -työryhmästä kertoi dokumenttiteatterin vaativasta taustatyöstä.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

47

SYK’s Debate Team in action in the 2016 Finals, Tampere, from left, Veeti Kuivalainen (IB1), Elina Mäkelä, and Veronika Brusilova (IB2).

Debate in English

Debate club members participated in some great events over the course of the 2015-16 year, not least of which the several Friendly Debates organized both at ETIS and MG (Etelä-Tapiolan lukio and Mattlidens Gymnasium). We hope to plan our own (2nd) Friendly Debate here at SYK in the next school year.

More and more, debate is becoming a Student-Led activity; some IB1s have even joined the student board organized by Ressu. Especially for IB students, our club enables them to add to the Creativity part of CreativityActivity-Service which is one of the main components of the IB. 48

In addition to learning debate skills and getting excellent feedback from Aalto and HU debaters, members who are not actually debating, help judge one another. The atmosphere is helpful and interesting. One recent debate motion (”This House Would Ban Valentine’s Day”), was

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

especially hotly debated. Motions are made deliberately provocative and challenging. We like to say that ’there is no right answer to a good debate motion’. There is a lot of fun in debate! Debate helps all students become more comfortable speakers of English. Especially thinking on their feet by giving

prepared speeches and ‘pointsof-information’ to the other side, require practice in logical, coherent speaking. In debate, one’s ‘style’ actually counts for 40% of a judge’s overall mark. We would like to see more national-line students participate since debate in English is for everyone who likes to work out problems, be part of a team, and practice their oral skills.

This school year in particular, it became clear that three debate club members stood out in their skill set and would represent SYK at the nationals in Tampere.

Veronika Brusilova and Elina Mäkelä from IB2, and Veeti

Kuivalainen from IB1 went from strength to strength in the two day-long competition. They were the only team that was undefeated by Sunday afternoon, so they secured a place in the finals, debating very admirably against ETTIS on the motion: ”This House Would Make Voting Mandatory”. When the votes of eight judges were counted, Veronika received 5th place best speaker, Veeti 3rd place, and Elina 2nd best speaker of the entire tournament; it became clear that SYK had secured for the first time ever and ’overwhelmingly’ as it was described, its rightful place as national champions! Veeti,

Elina, and Veronika will travel to Vilnius in August as part of the EU ”Debating Democracy” five day event with debate teams from all over the EU. Joining them will be Barry Owiti, a member of the club and by then also with Veeti, in IB2. Elina and Veronika will begin their university studies later on. We wish all four good luck and continued good fortune in the debate club and beyond.

Darby Clifford-Rosengren

Pre-Final Debate Photo Op: From left, Veronika, Elina, and Veeti.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

49

Abien ja opettajien väliseen lentopallo-otteluun kuuluu näyttävä show sekä abityttöjen tanssi.

Yhdessä kentällä ja katsomossa

On hyvä muistaa, ettei koulunkäynti ole vain pänttäämistä ja opiskelua luokassa. Onneksi pitkin lukuvuotta tarjoutuu mahdollisuuksia päästä tuulettumaan koulun nurkista hyvässä seurassa. Pelaajat, valmentajat, fanit ja aina ne kaksi samaa tuomaria. Niistä on koulujenväliset kisat tehty.

Jo alaluokilla koulujenväliset urheilukilpailut, niin joukkuelajeissa, yleisurheilussa kuin uinnissakin, herättivät pienissä koululaisissa innostusta, mutta vasta lukion aikana ne ovat saaneet enemmän painoarvoa.

SYK:ta eri lajeissa kentän laidalla kannustaneiden fanien määrä kasvoi nopeasti muutamasta muutamaan kymmeneen. Tapahtumista muodostui

50

odotettuja, eikä ihme, sillä niissä oli hauskaa.

Ainakin allekirjoittaneelle monet rakkaimmat muistot sijoittuvat Töölön pallokentälle tai koulumme liikuntasaliin.

Talvella 2015 uutisoitiin, että ainakin peruskoulujen urheilukilpailut aiotaan Helsingissä lakkauttaa säästösyistä. Toivon todella, että tulevatkin ikäluo-

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

kat saavat pinnata päivän tai toisenkin päästäkseen urheilemaan ikätovereidensa kanssa, eikä heidän tarvitse tyytyä vain mobiilipelien kehittämiseen, niin kuin on kaavailtu. Jos niin käy, on SYK:lla onneksi parikin perinnettä, joissa oppilaat ja opettajat kisaavat keskenään. Muistan, kun 9-vuotiaana kolmosluokkalaisena jännitin kovasti Abit vastaan opet

-lentopallo-ottelussa ja haaveilin itsekin pelaavani siinä muutaman vuoden kuluttua. Abivuotta edeltävänä kesänä aloitimme valmistautumisen tammikuiseen otteluun. Omistautunut joukkueemme muodostui nopeasti ja tuntuikin, että meillä on mahdollisuus kukistaa opettajat.

Raskas työmme ja yleisön kannustus eivät kuitenkaan tuottaneet tulosta, sillä rutinoituneet opettajat veivät mittelön lopulta lukemin 2–0. Katkerasti päättyneestä matkasta kohti SYK:n uusittua liikuntasalia jäi silti runsaasti hienoja muistoja, ja voikin olla, että yhdessäolo lentopallon parissa jatkuu tulevaisuudessakin.

Vaikka tärkeintä urheilukisoissa onkin ollut hauskanpito, on menestystäkin kaivattu – ja myös saavutettu. Pitkän taipaleen var-

rella hopea- ja pronssimitalit ovat tulleet tutuiksi, mutta kultaa saatiin vasta abivuonna poikien koripallosta. Parempi myöhään kuin ei milloinkaan.

Eräänlainen huipentuma koulujenvälisistä kisoista alkaneelle kehitykselle, jossa urheilutapahtumista muodostui isompaa joukkoa kuin pelkkiä pelaajia koskeva yhdessäolon muoto, oli keväällä 2015 ensi kerran järjestetty SYK–Lärkan-päivä. Päivän aikana eri lajeissa niin kentällä kuin katsomossakin nähtiin kymmenittäin, jopa sadoittain sykkiläisiä. Tunnelma kisapaikoilla oli niin hieno, että uskon ja toivon tapahtuman muodostuvan perinteeksi, joka yhdistää lukiolaisia vielä pitkään.

Urheilupalkinnot voisi siirtää liikuntatalosta homehtumasta arvoiselleen paikalle, esimerkiksi ala-aulan vitriineihin.

Myös asiallisten pelipaitojen hankkiminen olisi pieni, mutta hieno satsaus.

Leo Taanila

Abit tarjosivat opettajille tänä vuonna kovan vastuksen.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

51

Herman Helista (7d) Johannes Salomaan saksofoniopissa.

52

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Swinging Christmas – SYK:n musiikkiopiston iloinen joulujuhla Swinging Christmas -konsertti kokosi yhteen SYK:n soittavia ja laulavia oppilaita yli ikärajojen.

Ilmapiiri oli innostava, ja valmis konsertti täytti odotukset. Osallistuminen orkesteriprojektiin innosti ja antoi virikettä soittoharrastukseen entisestään.

Syyslukukaudella SYK:n musiikkiopisto toteutti Swinging Christmas -projektin, jossa SYK:n musiikkiopiston orkesteri laulajineen esitti tuttuja joululauluja Johannes Salomaan upeina, uusina orkesterisovituksina.

Peruskoulu virittäytyi joulun tunnelmaan svengaavin sävelin.

Illalla konsertti uusittiin yleisölle.

pystyttiin järjestämään koulun jälkeen SYK:n erinomaisen vuosisuunnittelman avulla mainiosti. Orkesteri- ja bändisoittimien sekä laulajien opetusohjelmaan saatiin Suomen musiikkioppilaitosten liiton vaatimaa kamarimusiikkia, yhteismusisointia ja yhtyelaulua mukavalla ja haastavalla tavalla.

Yksilöllisellä, vapaaehtoisella soitonopetuksella on pitkät perinteet SYK:ssa. Opetusta ei tueta ulkopuoliselta taholta, vaan opisto toimii omakustannusperiaatteella. Orkesteriprojektia varten saatiin apurahaa Suomalaisen Yhteiskoulun tukisäätiöltä ja SYK:n vanhempainyhdistykseltä. Lisäksi SYK tuki konsertin toteutumista.

SYK:n MUSIIKKIOPISTON TAPAHTUMIA LUKUVUONNA 2015–2016 •

14.12. jouluinen pianokimara Marie Körkön ja Alisa Methuenin oppilaat

•

14.12. Eeva-Leena Saaren viuluoppilaiden matinea

•

15.12. kitaristien joulumatinea Jarno Heikkilän ja Taavi Kivirannan oppilaat

•

16.12. Swinging Christmas -konsertit klo 8.30, klo 9.45 ja klo 19.00

•

25.4.–3.5. Kevätmatineat

•

Suomen musiikkioppilaitosten liiton mukaisia perustason tasosuorituksia tehtiin kuluneena lukuvuonna huilussa, kitarassa, laulussa, pianossa ja viulussa.

•

SYK:n musiikkiopistossa oppilaita oli lukuvuonna 200, ja heitä opetti 20 musiikin ammattilaista.

.

Susanna Joutkoski ja Sari Mattsson

Orkesteriprojekti rikastutti musiikin harrastusta SYK:n musiikkiopistossa. Instrumenttiopettajat olivat mukana harjoituksissa, ja stemmoja harjoiteltiin soittotunneilla. Yhteisiä harjoituksia Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

53

Tukea, turvaa ja yhteistyötä kouluarjessa

Opetustyön rinnalla oppilashuoltotyö on tullut yhä tärkeämmäksi osaksi SYK:n kouluarkea. Viime vuosina koulun oppilashuoltopalveluille eli kuraattori- ja psykologipalveluille sekä kouluterveydenhuollolle ja moniammatilliselle yhteistyölle on annettu yhä enemmän painoarvoa myös yhteiskunnallisesti, mikä näkyy muun muassa 1.8.2014 voimaan tullessa oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa.

SYK:ssä on kiinnitetty huomiota oppilaiden ja opiskelijoiden kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin ja tehty tiiviisti moniammatillista yhteistyötä. Koulun oppilashuollollinen työskentely on herättänyt kiinnostusta myös vierailijoissa,

esimerkiksi Ranskasta tulleet eri kouluhallinnon edustajat ovat olleet kiinnostuneita kuulemaan oppilaiden hyvinvoinnin edistämisestä.

Oppilashuoltotyöryhmä kokoontuu kerran viikossa ja tarvittaessa useamminkin.

54

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

SYK:n oppilashuoltoryhmä on kokoontunut pääsääntöisesti kerran viikossa lukuvuoden aikana keskustellakseen oppilaiden ja opiskelijoiden oppimisesta sekä fyysisestä ja psyykkisestä hyvinvoinnista. Oppilashuoltoryhmä on tavannut luokanvalvojia ja ryhmänohjaajia kuullakseen, miten jokaisella ryhmällä menee.

•

SYK:n oppilashuoltoryhmän (säännöllinen) kokoonpano: vararehtori Jukka Niiranen, apulaisrehtori Marja Jegorenkov, opinto-ohjaaja Sirpa Vahtera, psykologi Aleksi Raappana, kuraattori Riina Suhonen, terveydenhoitaja Kristiina Apajalahti sekä erityisopettajat Erica CaseliusEngblom ja Sami Aarto.

•

Vararehtori Jukka Niiranen toimii oppilashuoltoryhmän puheenjohtajana.

SYK:ssa halutaan, että oppilaat ja opiskelijat voivat hyvin.

Luokanvalvoja kertoo muun muassa oppilaiden koulunkäynnistä ja luokan ryhmädynamiikasta. Perusopetuksen oppilaille teetetään vuosittain ilmapiirikysely ja lukion ryhmänohjaajat käyvät keskusteluja ryhmänohjaajan kanssa.

psykologi, kuraattori ja terveydenhoitaja tai erityisopettaja, vararehtori ja luokanvalvoja.

Ryhmässä käydään myös säännöllisesti palautekeskusteluja oppilashuollollisista asioista sekä oppilashuollon kehittämisestä SYK:ssa.

Tarpeen mukaan ryhmässä sovitaan erikseen työskentelystä ja työnjaosta yksittäisten oppilaiden ja opiskelijoiden asioissa (yksilökohtainen oppilashuolto).

Oppilashuolto kiittää koko SYK:n väkeä hyvästä yhteistyöstä oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvoinnin edistämisessä!

Moniammatillista yhteistyötä on voitu tehdä monissa eri kokoonpanoissa, esimerkiksi

Ranskasta tulleet eri kouluhallinnon edustajat ovat olleet kiinnostuneita kuulemaan oppilaiden hyvinvoinnin edistämisestä.

Riina Suhonen

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

55

Joulukuu on SYK:ssa tanssikuukausi: itsenäisyysjuhlassa saadaan nauttia neljäsluokkalaisten tansseista ja joulunäytelmässä hienoista ryhmätansseista.

Tanssin tähtihetkiä

Tanssiliikunnan tavoitteena on, että jokainen lapsi ja nuori löytää tanssikokemusten ja -elämysten kautta oman kehollisuutensa ja tanssimaailmansa: tavan tanssia, luoda ja katsoa tanssia. Päämääränä on myös herättää arvostus tanssia kohtaan omana taidemuotonaan. SYK:ssa tanssitaan liikuntatunneilla, erilaisissa näytelmäproduktioissa sekä juhlavissa perinteissä, kuten tonttutansseissa, itsenäisyystansseissa ja vanhojen tansseissa.

Vanhojen tanssit ovat elämys, jonka SYK-alumnit muistavat vielä vuosienkin jälkeen. – Vanhojen tanssit poikkeavat muusta koulunkäynnistä melkoisesti.

Koko vuosiluokkataso, myös IB, valmistautuu tansseihin yhdessä.

Tällainen sosiaalinen kanssakäyminen ja yhteisöllisyys on erityisen tärkeää kurssimuotoisessa lukiossa, jossa ryhmät vaihtuvat jaksoittain, pohtii liikunnanopettaja Lotta Bryggare. –Tanssiliikunnassa myös fyysinen kontakti on voimaannuttavaa. Lisäksi vanhojen tanssien jälkeen opiskelijoilla on vähintään perustans56

sitaito. Tanssien opettelussa riittää haastetta, mutta kaikki pystyvät ne kuitenkin oppimaan.

Uudessa opetussuunnitelmassa korostetaan, että tanssiliikuntaa pitää opiskella monipuolisesti. SYK:ssa opetellaan paritansseja, ryhmätansseja sekä erilaisia yksilötansseja.

– Liikuntatunneilla tanssia harjoitellaan mahdollisimman vaihtelevasti, kertoo Lotta Bryggare.

Erilaisissa näytelmäproduktioissa voi harjoitella ja harrastaa

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

tanssia. Näytelmät ja musikaali ovat oiva mahdollisuus sekä tanssitaitoisille että niille, jotka haluavat oppia tanssimaan.

– Musiikkiin kuuluu aina liike ja liikunta, minkä vuoksi on luontevaa, että tanssi on osa erityisesti yhdeksäsluokkalaisten musikaalia mutta myös muita produktioita, joissa erilaiset esiintyjät pääsevät lavalle.

Tanssiminen koko koululle ei ole välttämättä helppoa. On upeaa, että innokkaita tanssijoita riittää, miettii Lotta Bryggare.

Neljäsluokkalaiset esittävät harjoittelemansa tanssit sekä muille oppilaille että vanhemmille. Syksyn kohokohta on ylipormestarin itsenäisyysvastaanotto Finlandia-talolla. – Neljännen luokan tansseissa vuorovaikutustaidot kehittyvät; kaikkien kanssa pitää tulla toimeen ja toiset pitää ottaa huomioon, kertoo luokanopettaja Minna Konttinen.

– Vuorovaikutustaitojen lisäksi harjoitellaan etikettiä ja hyviä tapoja, täydentää Ari Laakso. – Tapojen harjoitteluun Finlandia-talon vastaanotto on oiva tilaisuus. Neljännen luokan

Poikien tanssi villitsee joulunäytelmän katsojat.

tanssiaiset ovat tärkeä tapahtuma myös muille oppilaille: kolmasluokkalaiset odottavat innokkaasti seuraavaa vuotta, kun he pääsevät esiintymään koko koululle ja vanhemmat muistelevat omia neljännen luokan tanssejaan.

Leena Paasio-Leimola

Vanhojen tansseissa lukion toisen vuosikurssin opiskelijat näyttävät taitojaan.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

57

Kaiken keskellä kirjasto SYK:n oma kirjasto tukee koulun kasvatus- ja opetustyötä. Kirjastomme on viihtyisä, kaikille avoin oppimisympäristö. Kauno- ja tietokirjallisuutta hankitaan jatkuvasti, jotta kirjakokoelma pysyy kiinnostavana ja tuoreena. Kirjasto on suosittu paikka viettää väli- ja vapaatunteja. Opettajat hyödyntävät kirjastoa oppitunneilla yhä enemmän: oppilasryhmiä tulee kirjastoon tekemään erilaisia projekteja mukanaan iPadit ja muuta uutta tekniikkaa.

Alakoulun oppilaat ovat vuodesta 2013 alkaen opiskelleet kirjastonkäyttöä Kirjastopolku-opetusohjelman mukaan. Kolmannella luokalla opetellaan kirjaston Sykkyrä-tietokannan peruskäyttöä. Neljännellä luokalla taas harjoitellaan kirjastoluokitusta kirjasuunnistuksen avulla.

Viidennellä luokalla opetellaan tiedonhakua asiasanoilla. Kirjastonhoitajan ja luokanopettajien yhteistyö kantaa hyvää hedelmää, ja rohkeus käydä kirjastossa kasvaa. Alakoulussa opetellut kirjastonkäyttötaidot antavat valmiuksia yläkoululaisten projektityöskentelyyn.

4b-luokka harjoitteli kirjastoluokitusta huhtikuussa yhden oppitunnin ajan. Kirjastonhoitaja kertoi ensin luokassa luokituksen perusperiaatteista. Sitten harjoiteltiin kirjojen paikantamista iPadeilla. Lopuksi mentiin kirjasuunnistamaan kirjastoon ja etsittiin pareittain tehtävä58

paperin kirjat kirjahyllyistä.

Toiminnallinen harjoitus innosti oppilaita.

Kirjasuunnistuksen lopuksi oppilaat arvioivat, mitä he olivat oppineet. ”Nyt ymmärrän, mitä ne numeromerkinnät oikein tarkoittavat!” ”Tätä taitoa voin käyttää omassa lähikirjastossanikin.” ”En tiennytkään, että meillä on näin kiinnostavia kirjoja.” 4b:n luokanopettaja Minna Konttisen mielestä käytännön harjoitukset kirjastossa

elävöittävät opetusta ja vahvistavat, kertaavat ja antavat uusia näkökulmia jo opittuun. ”Uuden opetussuunnitelman monialaiset oppimiskokonaisuudet ja laajaalaisen osaamisen tavoitteet ja sisällöt on meidän koulussamme helppo yhdistää kirjasto-opetukseen. Kirjastonhoitaja on jo nyt tukenut opettajia monialaisten aineistojen etsimisessä. Oppilaiden monilukutaidon kehittäminen koulumme kirjastossa on luontevaa.”

Riikka Tossavainen

4b osallistui kirjasuunnistukseen.

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Kirjastossa juhlittiin 70-vuotiasta Peppi Pitkätossua.

Elisa Seppänen (L13a), Leevi Kangas (L13b), Ada Määttä (L13a), Vera Jegorenkov (L13a) ja Kaarlo Kohonen (L13a) haastattelivat kirjailija Kjell Westötä, joka oli abien kirjailijavieraana joulukuussa.

Suosituimmat lainakirjat (TOP 10): 1. Silmarillion / J. R. R. Tolkien 2. Harry Potter ja viisasten kivi / J. K. Rowling 3. Nälkäpeli / Suzanne Collins

Sykkyrä-kirjatietokanta: •

yhteensä 16387 nimekettä ja 25883 nidettä

•

vuosikartunta 912 nimekettä

•

vuosilainaus yhteensä 6311 nidettä

4. Harry Potter ja liekehtivä pikari / J. K. Rowling 5. Harry Potter ja salaisuuksien kammio / J. K. Rowling 6. Neropatin päiväkirja: kovan onnen kesä / Jeff Kinney 7. Salamavaras / Rick Riordan 8. Ella ja kaverit liemessä / Timo Parvela 9. Neropatin päiväkirja: Greg Heffleyn julkaisu / Jeff Kinney 10. Soturikissat : Villiin luontoon / Erin Hunter

Näyttelyitä lukuvuonna 2015–16: •

Rokokoo taiteessa

•

Stephen King, kauhukirjailija

•

Uutta tietokirjallisuutta esillä lukion ÄI4-kurssille

•

3. luokkien lukutoukat esillä

•

Kotimaisia nykykirjailijoita

•

Peppi Pitkätossu 70 vuotta

•

Mytologisia tietokirjoja

•

Yggdrasilista Ragnärökiin – Skandinaavisia myyttejä ja endogeenisiä ilmiöitä: 7c:n äidinkielen ja kirjallisuuden, ruotsin, maantiedon ja uskonnon yhteisprojekti

•

Kohtauksia Kalevalasta / 9d

•

Uutta käännöskirjallisuutta esillä lukion ÄI9-kurssille

•

Harry Potter, Siiri Roschier / 4d

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

59

SYK:n 130-vuotisjuhlissa esiintyi paljon alumneja. Sampo Haapaniemi (oik.) lauloi Sykkii-kuoron kanssa Pizza-oopperassa.

SYK täytti 130 vuotta Rakkaan koulumme 130-vuotissyntymäpäiviä vietettiin huhtikuun viimeisellä viikolla upein juhlallisuuksin. Sykkiläinen yhteisöllisyys näytti jälleen voimansa, kun nykyiset ja aiemmat oppilassukupolvet esittivät yhdessä unohtumattoman konserttiohjelman: juhlasalin näyttämöillä oli musiikkia, teatteria, tanssia, voimistelua, akrobatiaa ja seinillä kuvataidetta. Herkulliset tarjoilut iltakonsertissa ja koko kouluväen yhteiset juhlalounaat tekivät juhlista täydelliset.

SYK:n juhlia on perinteisesti vietetty keväällä, sillä Suomalainen Yhteiskoulu sai Keisarillisen Suomen senaatilta perustamisluvan toukokuussa vuonna 1886.

Juhlatoimikunta päätti tällä kertaa pitää vuosijuhlat 28.−29. huhtikuuta kodikkaasti oman koulun tiloissa Isonnevantiellä.

Torstai-iltana juhlimme yhdessä ystävien ja yhteistyökumppanien, alumnien ja abiturienttien sekä henkilökunnan kanssa.

60

Perjantaina vietimme syntymäpäiviä oppilaiden ja opiskelijoiden kanssa.

Juhlakonsertissamme kerroimme SYK:n taiteiden tarinaa.

Taiteilla eri muodoissaan on ollut vahva rooli koulussamme ihan sen perustamisesta lähtien. Oppilaille on aina tarjottu laajasti mahdollisuuksia harrastustoimintaan ja omien vahvuuksiensa löytämiseen. Taide- ja taitoaineita arvostetaan ja esimerkiksi

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

teatteri-ilmaisua opetetaan oppiaineena. Niinpä konsertin ohjelmassa oli monipuolisesti musiikkia, teatteria, tanssia, voimistelua ja akrobatiaa. Kuvataiteet olivat esillä seinälle heijastetuissa ohjelmaesittelyissä ja kuvituskuvissa.

Yhteisöllisyys – nykyisten ja entisten oppilaiden yhteistyö – oli kantavana teemana konsertissa.

Taiteiden tarinaa kertoi lumoavaan tyyliinsä SYK:n vuoden

1956 ylioppilas ja sittemmin 40 vuotta koulussamme kieltenopettajana toiminut Eila Kautto.

Konsertin aluksi Pikkuorkan Happy viritti iloiselle tuulelle.

Heti perään SYKKII-kuoron ja oopperalaulaja-alumni Sampo Haapaniemen räiskyvä Pizzaooppera nosti tunnelman kattoon. Kansanmusiikkitaituri Onni Rajaniemi sekä Emma Järven, Emma Leimolan ja Tuuli Saarisen henkeäsalpaava voimistelu- ja ilma-akrobatiaesitys hurmasivat yleisön seuraavaksi. Alumnit Nina Tapio ja Petri Somer sekä Sykin tytöt -kuoro puhuttelivat herkillä lauluillaan.

Lukiolaisten taitava teatteriryhmä esitti katkelman Topeliuksen Välskärin kertomuksista näyttelijäalumni Helena Vierikon ohjaamana. Iltakonsertissa sykähdytti alumni Ahti Paunun laulujen kiihkeä lataus ja päiväkonserteissa Niina Kampmanin kitaran kuumat espanjalaisrytmit. Suoraan Sevillasta saapuneen alumnimme Maija Lepistön ja taustaduon tulinen flamenco tihensi tunnelman miltei käsin kosketeltavaksi. Vielä olivat vuorossa Kamarikuoron hienot ja ajankohtaiset kappaleet sekä lopuksi moderni Suvivirsi opiskelijoiden, henkilökunnan ja alumnien yhteisen sekakuoron esittämänä. Konsertti oli uskomattoman hieno kokonaisuus,

minkä eräs juhlavieras kiteytti sanoessaan: ”Koko ajan tuli uusia, toinen toistaan taitavampia ja koskettavampia esityksiä.

Välillä jo ajattelin, voiko vieläkin tulla jotakin kaiken edellisen lisäksi.”

Ennen torstain konsertin alkua juhlavieraille oli järjestetty tarjoilua ja mahdollisuus tavata tuttuja. Juhla-aulan täyttikin iloinen puheensorina ja lämmin yhteishenki. Monet kävivät myös opettajainhuoneen puolella tuomassa tervehdyksensä juhlivalle koululle.

Perjantaisten juhlakonserttien jälkeen kaikille oli katettu juhlalounaspöydät eri puolille värikkäästi koristeltua koulua.

Söimme oppilaiden valitsemia herkkuruokia ja jälkiruuaksi syntymäpäiväkakkua. Henkilökunta juhli vielä illalla yhteisen juhlaillallisen merkeissä.

Tahdon esittää lämpimät kiitokseni kaikille juhlavalmisteluihin osallistuneille opettajille, henkilökunnan jäsenille, oppilaille, opiskelijoille ja alumneille. Kiitos kuuluu myös upealle juhlayleisölle. Me teimme yhdessä näistä 130-vuotisjuhlista ikimuistoiset!

Jukka Niiranen

Maija Lepistön taidokas flamencoesitys valloitti.

Nina Tapiota säesti Petri Somer.

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

61

Lukuvuoden 2015–2016 tapahtumia Elokuu 10.8.

11.8.

12.–14.8.

12.8.

13.8.

14.8.

17.8.

18.–21.8.

19.8.

20.8.

21.8.

25.8.

25.–28.8.

26.8.

27.8.

28.8.

31.8.

31.8.–3.9.

Opettajien suunnittelupäivä Koulutyö alkaa Koulukuvaus 6. luokkien ryhmäytymispäivä Tiedotustilaisuus L13- ja L14-tasolle avoimen yliopiston kurssitarjonnasta L15-tason ryhmäytymispäivä Solvallassa Rehtorin info abiturienteille 5a leirikoulussa Ilorannassa Luokkien 7abcd Itämeripäivä Inkoossa Luokkien 8abcd metsäpäivä Tuusulassa Luokkien 8abcd suopäivä Pornaisissa; IB1 CAS-trip Teinikunnan yleiskokous; 3. luokkien vanhempainilta 5d leirikoulussa Kannuskoskella; 5c leirikoulussa Pajulahdessa Vihreä lippu -aamunavaus koulun etupihalla EF-Kielimatkojen bussi vierailu koululla Henkilökunnan ja hallituksen iltajuhla Turvallisuusinfot oppilaille ja opiskelijoille IB2 Ecology Field course, Tvärminne

Syyskuu 1.9.

3.9.

4.9.

5.–12.9.

7.– 9.9.

8.9.

8.–11.9.

8.–16.9.

10.9.

11.–28.9.

14.9.

16.–19.9.

17.9.

18.–25.9.

21.–25.9.

25.9.–2.10.

28.9.

29.9.

62

Paluuoppilaiden vanhempainilta; Kaikkien perusopetusluokkien vanhempainilta Info syksyn 2015 ylioppilastutkintoon osallistuville; Abien 100 päivää; Opettajien OPS-iltapäivä 3.–6. luokkien liikuntapäivä Oulunkylän urheilukentällä 9c leirikoulussa Nizzassa Ranskassa Ylioppilastutkinnon kuullunymmärtämiskokeet Tutkija Annamari Vänskä L14-tason vieraana: ”Muoti ja muotikuvat” 5b leirikoulussa Ilorannassa 8b:llä vieraita Landausta Saksasta Operaatio Nälkäpäivä; 7.–9. luokkien liikuntailtapäivä Ylioppilastutkinnon kirjalliset kokeet Vanhempainraati 9ab:n venäjänlukijoilla vieraita Pietarista Poistumisharjoitus; Nälkäpäiväkeräys 1. jakson koeviikko Työelämään tutustumisjakso 9. luokille 9a leirikoulussa Sinzigissä Saksassa Lukion selityspäivä 2. jakso alkaa; Lukiolaisten Studia Generalia -luento aiheesta ”Vaikenevatko lait, kun aseet puhuvat?

Miten käy oikeuden kriiseissä?”, puhujana Professori Jukka Kekkonen

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Lokakuu 1.10.

L13-tason vanhempainilta (ei IB2); Abinäytelmän ”Suhteita” ensi-ilta 2.10.

Abinäytelmän ”Suhteita” esitykset; Abitti / valtakunnallinen kokeilu 3.10.

Perusopetuksen työlauantai; Syysmarkkinat; Abinäytelmän esitykset 6.10.

3.- ja 7.-luokkalaisten seikkailuilta; Lukion ylimääräinen kurssikoe 8.–9.10.

4. luokkien yökoulu 12.–16.10.

Syysloma 19.–21.10.

Sähköinen Syke-kouluravintolan tyytyväisyyskysely 20.10.

Opettajien ja henkilökunnan strategiailtapäivä 21.10.

6. luokat ja 8d Billy Elliot -musikaalissa 22.10.

L15-tason ja Pre-IB:n vanhempainilta; Amicin ja Molluscan joutsenretki Hankoniemelle 23.10.

Perusopetuksen kirjamessuvierailuja 25.–31.10 L14-tason ja IB1:n opiskelijoita Lontoossa opintomatkalla 26.–30.10. Älä ruoki roskista -viikko 26.10.

Tutkija Mikael Ehn abifyysikoiden vieraana 27.10.

L14-tason (ei IB1) vanhempainilta; Neljän tieteen kilpailut / lukion matematiikka 29.10.

L13-tason ja L14-tason kevään 2016 yo-infot; L13-tason ja IB2-ryhmän jatko-opintopäivä; Abidisco

3.–6.-luokkalaisille; Neljän tieteen kilpailut / peruskoulun matematiikka; Liikennekasvatusluennot 8.-luokkalaisille 30.10.

Liikennekasvatusluennot 9.-luokkalaisille; Oppilaskunnan Halloween-tapahtuma

Marraskuu 2.–6.11.

3.11.

LUMA-teemaviikko 9. luokkien vanhempainilta; Neljän tieteen kilpailut / lukion fysiikka; L14-tason väittelykilpailu; ”Jannen

salaisuus” -koululaisoopperan esitys Oopperan Alminsalissa, 3. ja 4. ja 6bd luokat 3.–4.11.

9d uutisluokkatyöpajassa 4.11.

Nenäpäivätempaus; 8. luokkien vanhempainilta 5.11.

Neljän tieteen kilpailut / lukion kemia; L14-tason väittelykilpailu 6.11.

Perusopetuksen ELMA-messuvierailuja; Vihreä lippu -studia 7.–9. luokkien oppilaille aiheesta ”Trash

Design, Optimistin elämäntapa”, puhujana Henrik Enbom.

9.11.

Ranskalaisen valtiotieteellisen Science PO:n esittelijä Ludovic Renard luennoi lukiolaisille ja IB-

opiskelijoille opiskelusta Ranskassa.

10.11.

SYKE ry 40 vuotta / Alumni-ilta koululla 12.11.

SYKsession ja 9.-luokkalaisten ”Savannin valtias” -musikaalin esitys 12.–14.11.

4. ja 6. luokan venäjänlukijat Pietarissa 13.11. ”Savannin valtias” -musikaalin esitykset peruskoululle 13.–20.11.

2. jakson koeviikko 16.–20.11 IB2-kokeet 18.11.

IB1- ja IB2-ryhmien vanhempainilta 22.–29.11.

Avaruussääkurssin tiedeleirikoulu Nagoyassa Japanissa 23.11.

Lukion selityspäivä 24.11.

3. jakso alkaa; Lukiolaisten Studia Generalia –luento aiheesta ”Jean Sibelius säveltäjänä ja ihmisenä”.

Puhujana tietokirjailija Pekka Hako.

24.11.–7.12.

Sähköinen kouluviihtyvyyskysely oppilaille ja opiskelijoille 26.11.

9. luokat Kansallisteatterissa katsomassa näytelmää Nummisuutarit 26.11.–30.11.

Kamarikuoro Prahassa

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

63

Joulukuu 1.12.

2.12.

2.12.

3.12.

4.12.

7.12.

8.12.

11.12.

15.12.

16.12.

17.12.

18.12.

9c ja 9d Helsingin ranskalais-suomalaisen koulun ”Cyrano”-musikaalissa; L13-taso ja IB2 Studia- messuilla; Lukion ylimääräinen kurssikoe Petri Kumelan kitarakonsertit peruskoululle; 7c, 7d sekä 8. ja 9.luokkien valinnaisen ranskan ryhmät Helsingin ranskalais-suomalaisen koulun ”Cyrano”-musikaalissa Vaatekeräys turvapaikanhakijoille, järjestäjänä SYK:n teinikunta yhdessä Pitäjänmäen seurakunnan kanssa 4.-luokkalaiset ylipormestarin itsenäisyysvastaanotolla Finlandia-talossa; 8c Helsingin ranskalais- suomalaisen koulun ”Cyrano”-musikaalissa; 7c luokan ”Yggdrasilista Ragnarökiin” -projektin näyttelyn avajaiset kirjastossa; Itsenäisyysjuhlanäytelmän ”Kullervon valitus” esitys Itsenäisyysjuhlat IB1 Extended Essay -info Joulukonsertti Temppeliaukion kirkossa Lucia-päivänavaus; Vanhempainyhdistyksen glögit opettajainhuoneessa Perusopetuksen luottamusoppilaiden glögitapahtuma; Villasukkapäivä; Sprachdiplomin suulliset kokeet Musiikkiopiston joulukonsertit oppilaille; Sprachdiplomin suulliset kokeet; Kirjailija Kjell Westö abien vieraana; Musiikkiopiston joulukonsertti vanhemmille Joulukirkko Johanneksen kirkossa; Elämänkatsomustiedon tapahtuma koulussa Joulujuhlat, joulunäytelmä ”Keisarin uudet vaatteet”

Tammikuu 7.1.

7.–9.1.

12.1.

13.1.

14.–15.1.

16.1.

18.–22.1.

18.1.

19.1.

20.1.

21.1.

22.–29.1.

22.1.

23.–29.1.

25.–31.1.

26.1.

28.1.–4.2.

29.1.

31.1.–6.2.

64

Koulutyö alkaa IB1 Group 4 project, Tvärminne Koulun esittelyt lukioon ja IB-linjalle pyrkiville Tiedotustilaisuus kouluun pyrkivien toisluokkalaisten vanhemmille; Valtakunnallisen Talousguru 2016 -kilpailun alkukilpailu lukiolaisille Joulunäytelmän esitykset Joulunäytelmän esitys Rinnekodille Abiturienttien ilmoittautuminen yo-tutkintoa edeltäviin valmennustilaisuuksiin Suomen ruotsinopettajien järjestämä ruotsin kielen kirjoituskilpailu abeille; Vanhempainraati 3. luokkien kielivanhempainilta; Abidisco 3.–6.-luokkalaisille Abit–opet-lentopallo-ottelu Rehtorin info abiturienteille sekä info kevään 2016 ylioppilastutkintoon osallistuville; 7. luokkien valinnaisainetori; 7. luokkien vanhempainilta; 9.-luokkalaisten yhteishakuaamiainen Preliminäärit (reaali, äidinkielen tekstitaito, toinen kotimainen kieli, lyhyt ja pitkä matematiikka, lyhyt ja pitkä kieli) Perusopetuksen talviliikuntapäivä 3. jakson koeviikko Hiukkasfysiikan tiedeleirikoulu Fermilabissa ja Chicagossa Yhdysvalloissa Yrityskylävierailu 6a 9d:llä ranskalaisia vieraita Yrityskylävierailu 6cd 8c:llä vieraita Ranskasta Nancysta

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Helmikuu 1.2.

2.2.

5.–12.2.

9.2.

10.2.

10.1.–7.2.

11.2.

12.2.

13.2.

15.2.

15.–17.2.

17.2.

18.2.

18.2.

19.2.

22.–26.2.

22.2.–11.3.

29.2.

Lukion selityspäivä 4. jakso alkaa; Lukion kielilinjan ja IB-linjan yhteinen esittelytilaisuus hakijoille ja huoltajille 8d:llä ranskalaisia vieraita Lukion ylimääräinen kurssikoe Teinikunnan järjestämä ystävänpäivätapahtuma Lukiolaisilla vieraita Lyonista Perusopetuksen ”Luokat lavalla” -tapahtuma; Ystävänpäivän välituntitapahtuma 6.–9. luokille Ylioppilastutkinnon kirjallinen koe, äidinkielen tekstitaito Soveltuvuuskoe kouluun pyrkiville toisluokkalaisille ”No hätä” -oppitunti 8. luokkalaisille; Infotilaisuus kutsuntojen ennakkoterveystarkastuksista v. 1998 syntyneille pojille Ylioppilastutkinnon kuullunymmärtämiskokeet Abit–henkilökunta-ilta Penkinpainajaiset; Vanhojen tanssit vanhemmille Abi Show lukiolle ja opettajille Vanhojenpäivä Talviloma Abien lukuloma Kalevala-aamunavaus

Maaliskuu 1.3.

2.3.

3.3.

3.–11.3.

4.3.

8.3 9.3.

10.–12.3.

11.3.

14.3.–1.4.

14.3.

15.3.

17.3.

22.3.–1.4.

24.3.

25.–28.3.

29.3.

31.3.

Äidinkielen esseekokeen preliminääri 5. luokkien valokuvauskurssi 5.-luokkalaiset Gladiaattori-näyttelyssä Espoon Kaupunginteatterissa IB2 mock exams Sykki-seminaari:OPS-työskentelyä Delf-koe lukio; Teatteri Taiminen ”Peace of Cake” -esitys; 4d:n esitys 3.–4. luokille Delf-koe 9. luokat; Sprachdiplom I kirjalliset kokeet; 4d esiintymässä Ruskeasuon koululla 8. ja 9. luokkien lyhyen venäjän lukijoita Pietarissa 8. luokan kirjoituskurssin kirjoittamisilta Yo-tutkinnon kirjalliset kokeet Sprachdiplom I suullisia kokeita; Oppimaan oppimisen seurantatutkimus 9. luokille Sprachdiplom I suullisia kokeita L14-tason jatko-opintopäivä; 8b:n luokkaretki Turkuun; Ranska Instituutin Frankofoniajuhla ja näytelmä ”Les Épices du Délice” 3.–6.-luokkalaisille 4. jakson koeviikko Pääsiäishartaudet; Elämänkatsomustiedon tilaisuudet Pääsiäisloma 7abd:n kemian ryhmien opintopäivä Karkkilassa Ruskeasuon koulun ja 4d-luokan yhteistyöprojektin pajapäivä SYK:ssa; Taloustietokilpailu 9. luokille

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

65

Huhtikuu 10.4.

IB2 viimeinen koulupäivä; 7. luokkien luokittelupelitapahtuma; Studia Generalia luokille 7.–9. aiheesta

”Kalevalasta ja kansanperinteestä kansainväliseksi peliksi”, puhujana Fakefishin Maija Oikarinen

ja Hannu Puras; Yläkoulujen väittelyn SM-kilpailut Espoossa 4.4.

Lukion selityspäivä 4.–8.4.

Työelämään tutustumisjakso 8. luokille 5.4.

5. jakso alkaa 6.4.

Sähköisen ylioppilaskokeen valtakunnallinen kenraaliharjoitus 7.4.

9. luokan A- ja B1-ruotsin valtakunnallinen koe 11.–15.4.

Englannin valtakunnallinen koe 9. luokille englannintunneilla 12.4.

IB1 Extended Essay Day; lukion ylimääräinen kurssikoe 13.4.

5c, 6a ja 6b Hese-aluekisassa Liikuntamyllyssä 13.–16.4.

8. luokan venäjänlukijat Pietarissa 17–.28.4.

Lukion toisen vuoden pitkän venäjän opiskelijat Moskovassa 19.4.

Teatterikerhon esitys; Luontokerhojen linturetki Hankoon 20.4.

Teatterikerhon esitys luokille 3.–6.; 3.–6. luokkien uintiviestit 21.4.

Alaluokkien lukudiplomijuhla 22.4.

IB-linjan pääsykokeet 22.–28.4.

8c leirikoulussa Ranskassa Nancyssa 26.4.

6. ja 9. luokan matematiikan valtakunnallinen koe 28.4.

9. luokkien valtakunnallinen fysiikan koe; SYK 130 vuotta -juhlakonsertti 29.4.

Juhlalounas; Juhlakonsertit; Abien ylimääräinen koetilaisuus

Toukokuu 2.–20.5.

4.5. 3.–6.

5.5.

6.5.

6.–13.5.

7.–14.5.

11.5.

12.5.

12.–14.5.

13.5.

13.–20.5.

13.–20.5.

14.–21.5.

16.-23.5.

18.5.

23.5.

24.5.

24.–25.5.

24.–31.5.

66

IB-ylioppilaskirjoitukset luokat UNICEF-kävely; 7.–9. luokat Päivätyökeräys; Lukiolla itsenäisen työskentelyn päivä Helatorstai; IB-ylioppilaskirjoitukset Helatorstaivapaa; IB-ylioppilaskirjoitukset 9d leirikoulussa Ranskassa 9b:n saksanlukijat leirikoulussa Saksassa 8. luokkien valtakunnallinen kemian koe; Info syksyn 2016 ylioppilastutkintoon osallistuville; 5. luokkien saksanlukijat ravintola Zinnkellerissä; Riemuylioppilaiden tapaaminen koululla; Alumni-ilta ravintola Teatterissa L15-tason puhekilpailu Lukion lyhyen venäjän ja venäjän historian kurssien opiskelijat Pietarissa 5. luokkien Heureka-päivä; Vanhempainyhdistyksen Floran päivän viettoa opettajainhuoneessa; Riemuylioppilaiden tapaaminen koululla 8d leirikoulussa Ranskassa 9a:n saksanlukijoilla saksalaisia vieraita 8b:n saksanlukijat leirikoulussa Saksassa IB-koeviikko Journalisti ja Euroopan juutalaisen historian asiantuntija Marian Turski Ps1e-kurssin vieraana Ysigaala Vanhempainraati; Vanhempainyhdistyksen vuosikokous 8. luokat lehtoretkellä Mustavuoressa 5. jakson koeviikko

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

25.5.

26.5.

26.–27.5.

30.5.

30.5.–1.6.

31.5.

12.–14.5.

6.–9. luokkien oppilaskunnan järjestämä kevättapahtuma; 9. luokkien VaNä-kurssin esitykset 8. luokkien historian retkipäivä; Uusien 3.-luokkalaisten tutustumistilaisuus Retkeily- ja seikkailukurssi 9. luokille Nastolassa 3.–5. luokkien pesäpalloturnaus; 9. luokkien yhteisvalokuva; 4. luokkien ranskanlukijat ravintola Lyonissa 9.-luokkalaisten hyvinvointipäivät Opettajat vastaan oppilaat -pesäpallo-ottelu Lukion lyhyen venäjän ja venäjän historian kurssien opiskelijat Pietarissa

Kesäkuu 1.6.

2.6.

3.6.

4.6.

13.6.

3.–5. luokkien oman opettajan päivä; 6.–8. luokkien pesäpalloturnaus; Lukion teinikunnan järjestämä toimintapäivä Lukion selityspäivä; Perusopetuksen kevätkirkot, ET-tilaisuudet, lakkiaisharjoitukset Perusopetuksen ja lukion retkipäivä Lukuvuoden päätösjuhlat Perusopetuksen ja lukion ylimääräinen koetilaisuus

Juhlaviirikuva: Oona Sorala L15d

Näkökulmia lukuvuoteen 2015–2016

67

68

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Oppilaat ja opiskelijat

Oppilaat ja opiskelijat

69

3a Eevamari Lehvonen, saksa, venäjä (26) Alanen Pihla Emilia Dobšiková Klára Magdalena Fu Anlan Granberg Janina Guday Leo Mikael Haapaniemi Mattus Juhani Valdemar Helin Kerttu Anni Vanamo Kontola Laura Emilia Kääriäinen Katarina Julia Aleksandra Liede Noah Matti Antero

Maunula Matti Ilmari Mikkelinen Hertta Saara Helinä Oila Veera Ellen Amanda Palomäki Kuutti Aarni Johannes Rautajoki Markus Oskari Sainio Siiri Elina Mirjami Siikaniva Lotta Olivia Syrjäaho Elsi Lilja Helena Tervaskanto Anna Maria Tuutti Roosa Tirliina

Urpola Eino Mainio Veijalainen Iida-Sofia Elisabet Vepsäläinen Eero Onni Akseli Viitanen Matteus Benjamin Virtanen Janne Jalmari von Lerber Joonas Werner

3b Ari Laakso, ranska, venäjä (26) Ajomaa Johannes Kyösti August Behm Kia Julia Eriksson Eliel Veikko Valtteri Grönroos Tosca Amanda Heino Alex Toni Nopphon Holma Kiira Pauliina Kenttä Lumi Tuuli Serafina Keskitapio Anni Aino Elisabeth Kumela Onerva Tekla Matilda Leivo Helmi Maikki Lumikki

Levo Nuutti Oiva Tapio Loikkanen Lukas Antero Miettinen Kirsti Annika Paavonen Arttu Lauri Karri Peltonen Alissa Lyydia Piippo-Pinho Sofi Miriam Rantakaulio Marja Kaarina Riihelä Anton Jouko Nestori Salmi Ilmari Veli Anton Sarpaneva Stella Piela Rebekka

Savo Sulo Augustus Sippola Pirta Aaria Tuominen Lauri Johannes Tykkälä Ella Hermiina Veenkivi Anton Johannes Virtanen Anna Marjaana

3c Sari Aittoniemi, saksa, venäjä (26) Angerla Leo Aleksanteri Bardzinski Niklas Johann Ekman Ansa Suvi Tuulikki Halla Tuulia Aurora Innamaa Niilo Aatos Ilmari Jussila Sakari Antti Petrus Kalimo Petra Ella Susanna Karjalainen Kristian Juhani Laiho Aino Helmi Ilona Lammi Tuomo Lauri Olavi

Leimola Fanni Marikki Linna Sara Elena Lund Evert Alarik Mikkola Susanna Christina Peltomäki Henrik Nikolai Peltomäki Vienna Sanni Räikkönen Aarni Johannes Saarela Vera Ronja Katarina Saari Urho Otava Sirius Sainio Aino Maria Aleksandra

Sommers Eevi Alma Katariina Suutarla Mikko Eemil Samuli Tiitto Teemu Santeri Virkki Helmi Noora Miriam Väätäinen Onna Vilmiina Maria Weckström Hertta Maaria

3d Raini Sipilä, englanti, ranska (26) Aalto Akseli Juho Tapani Ahervuo Enni Sylvia Bingham Ilona Ulla Ihanelma Cankar Amanda Beata Elena Eskola Noora Hakala Taavi Eemeli Hennilä Ines Julia Janhunen Kaarlo Hugo Axel Kalenius Sara Mirjami 70

Kangaslahti Linnea Helmi Amanda Kejonen Ava Amelie Eleonora Kostiainen Ella Ilona Kukkonen Kaspar Juhana Ilmari Kytösaho Saga Maria Lehmus Elsa Katariina Lintu Julia Aleksandra Louhiluoto Linus Juhani Långström Märta Paulina

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Murole Luka Matias Mäkinen Salma Ollikainen Elisa Salminen Torkel Ilmari Johannes Siivola Iida Sofia Tempakka Minea Anna Sinama Uski Linnea Helena Vanhanen Mico Hjalmar

4a Hannele Ambrosie, ranska, venäjä (26) Aho Emma Anniina Ahvenisto Leo Olavi Johannes Biese Ville Aleksi Elomäki Fiida Anna Aurea Garcia Yläsaari Robert Alfredo Halttunen Vilho Olavi Hintikka Iisa Amanda Juusela Vilja Emilia Kataja Aku Einari Kejonen Ada Aurora Emilia

Kinnunen Samuli Onni Vilhelmi Korkiakoski Iina Hilda Katariina Latvala Emma Adele Laukkala Oskari Johannes Lumitähti Nuottanen Pyry Tuure Taavetti Oksanen Aaro Nikolai Pitkänen Anttu Onni Pylkkö Konsta Yrjänä Pöntinen Veera Peppi Karoliina Salmi Lumi Minttu Maria

Schollbach Willi Song Viivi Minna Zixin Tuovinen Ville Viljami Rafael Vahderpää Ida-Sofia Bertta Emilia Valtonen Anna Martta Vuolteenaho Saara Maria

4b Minna Konttinen, saksa, venäjä (26) Antonen Huugo Iivari Eskola Antti Eemeli Hartikainen Petro Eerikki Holmström Arno Tapio Hyökki Aino Aava Inkeri Hänninen Kiia Sofia Inha Konsta Onni Ilmari Kautto Emilia Hilja Helmiina Kiehelä Konsta Markus Johannes

Koskela Onni Aukusti Lehtosalo Karla Matleena Lohikoski Olli Ilari Malmberg Vilho Ragnar Mäki Magnus Onni Kustaa Niskakari Eetu Kasperi Oila Ada Justina Elisabet Peltopuro Eva Olivia Rajala Oiva Aleksi Johannes

Rasinmäki Sara Anniina Sahlstedt Lotta Victoria Tenngrén Anna Aleksandra Varis Peppi Orvokki Vehko Terhi Talvikki Vepsäläinen Essi Aminda Wallinheimo Castor Onni Pekka Waneus Aleksi Johannes

4c Katja Katajamäki, englanti, ranska (27) Chen Yinglei Clarkeburn Felix Samuel Friman Alberto Alexander August Harju Jose Jaakko Juhani Harjunpää Janna Sofi Linnea Heiska Nooa Aleksanteri Härme Oona Maria Ilona Joensuu Lumi Helena Kekomäki Annika Aamu-Lemmikki

Koivusalo Iris Irene Koreneff Maximilian Sebastian Lahdenmäki Peik Petrik Olavi Lempiäinen Juho Kaarlo Aleksi Miettinen Reima Aleksis Nousia Reko Elmeri Ollila Elias Antti Arvo Pietarinen Marcus Bohuut Pirskanen Vera Edith Johanna

Rajanummi Aatos Niilo-Ilmari Rouhiainen Louna Lilja Eloisa Sarvikivi Elsa Magdalena Sirén Pihla Inkeri Svensk Meri Mikaela Svensk Rosa Aurora Tripakis Maia Nefeli Uotila Nico Emil Yu Hua Yu Emily

4d Riina Riutankoski, englanti, saksa (26) Bouchard Nicklas Jonathan Haaja Onni Tomminpoika Kullervo Heinonen Urho Veikko Ilmari Henriksson Joonatan Ilari Samuel Holopainen Aava Onerva Jouppi Mikael Lauri Sakari Kaikkonen Lilja Helmi Maria Karttunen Lulu Laura Mariaana Kimber Tomas Alexander

Kivikero Panu Olavi Einari Koroma Aivi Eleonora Hellevi Lehtonen Ilona Eerika Mara Ilona Amelia Auriina Mikkola Matias Jonatan Niemelä Lassi Johannes Niinivaara Roope Aleksi Oikarinen Elmeri Evert Sakarias Pitkänen Karla Ida Katariina

Rajala Rasmus Mikael Roschier Siiri Sofia Saari Sanni Eveliina Sahari Eino Samu Petteri Sumelles Veikko Rikhard Tamminen Kiuru Pihla Mirjami Vartio Veera Aurora Vingaard Lukas Lauri

Oppilaat ja opiskelijat

71

5a Jyri Lohikoski, saksa, venäjä (26)) Aarnos Onni Magor Anselmi Aliklaavu Venla Hilla-Maaria Brade Leo Fu Anlin Hassinen Miska Einojuhani Hänninen Melissa Emilia Jalli Laura Annika Jaloluoma Maija Emmi Ilona Kauppinen Meri Teresa Koivistoinen Maisa Helmi

Kurkivuori Emil Juhani Lassus Anton Oliver Niemelä Pihla Henriikka Oinonen Henna Helena Perttula Eero Kalle Juhani Reinikainen Pyry Veikka Oskari Riikonen Iiris Anna Ester Rosenlöf Lauri Matti Kristian Salonen Heidi Roosa Maria Tiitola Elina Meri Maria

Tirinen Otso Sebastian Varama Marina Anna Eufrosyne Veenkivi Olivia Ada Kaarina Vepsäläinen Tuomas Aarni Ilmari Vesterinen Nikke Emil Viitanen Pihla Johanna

5b Mika Puhakka, saksa, venäjä (26) Ahtikivi Krista Charlotta Ahtola Urho Elias Aronniemi Elsa Inkeri Erke Noona Ingrid Erviö Marius Anton Finell Adam Oskar Häkkinen Leo Felix Joutkoski Eeva Elina Kalimo Ilona Anna Aurora

Kallio Pauliina Elina Kostiainen Emilia Anna Lauriina Lehmus Emma Vilhelmiina Linko Tobias Aaron Montonen Anna Linnea Motsakov Samuel Anton Nurkkala Reeta Liina Kanerva Oksanen Irene Katariina Penttinen Anni Kaisa

Pylkkänen Kauri Iivari Rajala Elias Eero Villehard Rannanmaa Senja Elisa Savikko Lei Vivian Stenros Max Josper Vikberg Jan Emil Välimaa Anna Sylvia Öfverberg Saimi Amanda

5c Elina Ronkanen, englanti, ranska (25) Ahervuo Elias Nestori Amechi Luka Magnus Einamo Laura Pihla Kristiina Honkakunnas Tuomas Mikael Huima Sofia Katariina Ihamuotila Ada Greta Karolina Kanerva Franseska Anna Erin Kobycheva Katarina Kuusniemi Jemina Marianne Kristiina

Linnolahti Aapo Alvar Luukkanen Aarni Paavo Tapio Mäkelä Laura Kristiina Parviainen Aino Elsa Katariina Pitkänen Nuutti Artturi Poijärvi Sara Fanny Helena Rantalainen Kaspian Onni Edvard Rantanen Hilla Maria Leonora Rautapää Viola Karoliina Räsänen Aurora Mirjam

Sarvilinna Olli Oskar Savo Oiva Konstantin Soininen Lumia Sofia Tuuri Jussi Matias Ukkonen Toivo Aapro Artturi Virtanen Heidi Viola

5d Jenni Huuhka, englanti, ranska (26) Bairoh Leonard Risto Bai-Ruffor Forsman Erika Vellamo Heino Vilja Elle-Maria Hupli Juho Emil Matias Häkkinen Hanna Matilda Järvi Lauri Joonatan Kervinen Dea Xenia Pauliina Koskela Lilja Aurora Kuusimäki Anjaara Milja Lumia

72

Lokki Vilppu Ilmari Långström Matilda Saga Ellen Mara Vilho Leevi Luukas Mattila Pinja Marjatta Miranda Ricardo Ilari Mäkelä Luukas Emil Ilmari Rautajoki Emma Amanda Sairanen Akseli Kaarlo Salomaa Mikael Benjamin

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Sarvikivi Axel Mattias Sitch Lotta Loviisa Margareta Sundbäck Lauri Kari Mikko Söderberg Mikaela Linnea Toivo Onni Herkka Einari Toivonen Helmiina Maria Ulfstedt Davin Erik Sebastian Wihervaara Essi Iiris

6a Susanna Joutkoski, saksa, venäjä (26) Alanampa Jade Anne Maria Bernström Helmi Ida Maria Hirsto Joel Jaakonpoika Huang Aliisa Yiming Hyttinen Tilda-Ruth Ihanelma Ihlberg Alma Filippa Gunhild Isopoussu Manu Kalle Johannes Jokinen Taisia Elsa Maria Kemppainen Santeri Emil Matias Kokko Siiri Helena

Koskenvesa Eero Elias Kurki Sofia Elin Serafiia Lahtinen Enni Matleena Laitinen Pihla Idalotta Lydia Linnanvuori Otso Yrjänä Lokki Sonja Assi Aurora Manninen Petri Johannes Matis Krista Milana Nyberg Max Juho Johannes Puupponen Eemil Aapeli

Repo Harry Joel Savolainen Nooa Eemeli Seppälä Laura Johanna Stenberg Lili Helmi Kristiina Stieren Katarina Sofia Nicole Tammilehto Mikael Onni Ilmari

6b Johanna Ant-Wuorinen, saksa, venäjä (26) Antonen Lauri Elmeri Anttonen Pinja Olivia Bardzinski Anna Franziska Jouppi Laura Sara Linnea Kaikkonen Minttu Roosa Katariina Kallio Katri Susanna Kantola Teemu Tapio Kiviniemi Sofia Emilia Gabriela Koreneff Benjamin Alexander

Koskinen Lumi Venla Sofia Linnankoski Lukas Jonathan Salama Lokki Nuutti Johannes Lund Karlotta Amanda Muurinen Paavo Johannes Nissinen Olivia Hertta Kaarina Piha Aatos Kustaa Pirilä Emma Eveliina Pitkänen Luukas Antti Aleksanteri

Puupponen Niklas Paavali Rajala Aurora Aino Maria Shen Chen Sinivuori Joel Akseli Tolonen Ville Lauri Tapio Valtonen Saara Kerttu Visapää Aapo Ilmari Åkerberg Anna Elisabet

6c Maarit Leinonen, englanti, ranska (26) Aronniemi Alma Loviisa Einiö Eeva Elsa Helena Holtappels Noora Anneli Iittiläinen Inari Jämsä Alisa Maarit Katajamäki Saana Aurora Kenttä Nooa Niila Artturi Kiuru Miika Juho Eemil Lehtinen Jolle Jhowin Mateo Lohikoski Henni Annika

Lokki Aleksi Olli Juhani Louhiluoto Lukas Ensi Miettinen Niilo Henrik Mäntylä Teo Aaro August Määttä Noomi-Rebekka Ollila Otto Johan Henrik Pelttari Meeri Hanna Maria Ramsahye Alina Devaki Reiniluoto Siiri Mirjami Ryynänen Julius Jouni Juhani

Salmi Melina Inkeri Saulivaara Mio Emil Suonenlahti Meri Madison Toivo Ida Helmiina Tuukkanen Aaro Kalervo Uusitalo Reetta Piita Sofia

6d Kirsi Sundström, englanti, ranska (26) Atva Senja Susanna Hellman Vilma Aliisa Ihamuotila Johannes Jaakko Artturi Jaakonsalo Silja Tuuli Sofia Kaila Säde Meeri Henrietta Kallela Luca Jerome Lee Kokki Arttu Henrik Antero Laine Linnea Johanna Sofia Laukkala Kaari Mimosa Kultamarja

Lindroos Axel Leo August Lintu Olivia Marjaranta Anna Emilia Mikkola Lasse Richard Christian Newby Ronan Tapio Antero Okorodudu Stephanie Ololube Melissa Onyeyechukwu Pentikäinen Malva Miila Elina Rosendahl Iida Anna Wilhelmiina

Rättyä Iisa Maria Saari Alvar Juho Kristian Saari Eljas Tatu Sebastian Salomaa Nicolas Mikael Tuokko Rasmus Arimo Santeri Untamala Eeva Uni-Ilmatar Uski Viola Annaliisa Vingaard Karin Rebecka Gemelcke

Oppilaat ja opiskelijat

73

7a Marcus Ellonen, saksa, venäjä (27) Angerla Mika Eemeli Anttonen Inka Marianna Ek Patrik Juhani Heino Anniina Ada Maria Hänninen Arttu Ilmari Iisala Vilja Veera Eveliina Kiilava Kasper Kesar Klaus Kirjavainen Minttu Irja Mikaela Kontola Veera Olivia Kurki Veikko Oskari

Laurila Niilo Samuli Lento Kaisla Aurora Liukko Mirka Maria Lokki Tommi Eemeli Mahmud Erin Malmberg Lauri Abraham Niemelä Silja Ulriikka Rajala Iina Anneli Ritvaniemi Aaron Sakarias Sarnes Kaarle Vilhelm

Sipilä Veeti Valtteri Tuovinen Venla Vuokko Kanerva Untamala Eemil Johannes Ilkanpoika Vakkilainen Sara Susanna Välimaa Vilho Armas Yrjänheikki Iina Katariina Yrjänheikki Joona Leevi Ossian

7b Leena Paasio-Leimola, saksa, venäjä (27) Ali Aidar Antinheimo Oskar Leo Juhani Brade Elias Hatakka Olli Eemeli Helinä Matias Aku Olavi Holopainen Kuutti Akseli Jäntti Sampo Kangas Viivi Aino Maaria Kilpeläinen Pilvi Tytti Talvikki Kokko Juho Sakari Johannes

Komsi Riku Roope Vilhelmi Koponen Ida Maria Kyllönen Juho Onni Ilmari Kärkkäinen Ella Helena Lepola Nelli Olivia Leponiemi Matias Mikko Oskari Nordberg Nilla Mary Joanna Oksanen Erik Otto Juhani Paavonen Jenni Noora Aurora Ristola Aino Pihla Maria

Ropponen Elsa Anna Aurora Saari Oskari Emil Saari Sakari Kalle Sarvilinna Essi Sofia Vahvaselkä Iina Mariia Vartio Ville Viktor Waneus Henrik Samuel

7c Sanna Karppanen, englanti, ranska (27) Abhayantha Malik Arvilommi Kaspian Petja Topias Harju Henri Mikael Holma Eevi Ursula Hupli Jenna Helena Elisabeth Karppinen Kirika Tuuli Karppinen Saga Sofia Serafiina Kela Pessi Juuso Joonatan Kiviniemi Alex Kristian

Klemetti Louna Selja Sylvia Krabbe Elsa Maria Laukkanen Noel Vilhelm Liias Anna Siiri Sofia Manner Jade Micaela Peräkylä Veikko Juhani Peuranpää Emmi Maria Putkiranta Lotta Räsänen Marianna Erika

Salmi Sara Anna Kristiina Savilahti Anna Olivia Soininen Saga Aurora Tamminen Oona Alma Aallotar Tripakis Mikko Matias Uotila Leo Jalmari Vartiainen Carlo Juho Olavi Virkki Virva Tuuli Minerva Vlasova Alisa

7d Harri Korpisaari, englanti, ranska (27) Alanko Maaria Aino Onerva Clarkeburn Noah William Erviö Iris Emilia Hao Jaakko Jun Heiska Melissa Josefiina Heliste Onni Herman Holmberg Martta Birgitta Huima Klaara Aurora Hyvönen Aune Eliina 74

Kanerva Rebekka Sara Ellen Kauniskangas Ada Lydia Korhonen Mitja Artturi Laine Julia Anita Eveliina Lenkola Sampo Ilmari Louhikoski Lilli Laurette Långström Max Mikael Metsälä Lassi Aleksi Miranda Roberto Luis

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Mäkelä Saara Maija Lyydia Rautapää Josetta Vilhelmiina Savonen Aida Katariina Shilov Milan Sundbäck Helena Maria Tergoev Anna Lea Toivonen Ilona Ulrika Vaalamo Santtu Olavi Weckroth Sonja Lumi-Tuuli

8a Minna Hongisto-Sorjonen, saksa, venäjä (27) Alanampa Joonatan Johannes Mikael Aliklaavu Vilma Ada Meri Friman Aleta Elna Aurelia Gustafsson Anna Helena Jauhiainen Ida Maria Mikaela Kaarento Mikael Matias Kasper Kangasmaa Joonatan Veli Kristian Kolho Can Jani Yaver Korvenranta Olli Pekka Sakari Lahtinen Vivi Salla Eveliina

Linnanen Niklas Mikael Linnanvuori Verna Ilona Lohikoski Urho Ilmari Marttila Rebekka Sonja Maria Nissinen Ahti Lauri Martti Pekkola Lieto Johannes Raitaranta Karo Matias Mikael Rechardt Erica Jutta Camilla Saarinen Tuuli Reeta Maija Sandelin Emil Aleksander

Silius Samuel Ensio Sipilä Runo Lumi Emilia Survo Tuure Ilmari Toijala Anni Helmi Aurora Tukiainen Lilli Karin Katrine von Lerber Julia Alina Vuorenkoski Jaakko Matias

8b Liisa Sierla, saksa, venäjä (27) Asikainen Julianna Anni Berg Peik Johan Einiö Anna Aino Katariina Hilmola Jaakko Juho Topias Häyhtiö Kaisa-Sofia Karoliina Joutkoski Panu Petteri Keijonen Anna-Meria Kokko Noora Emilia Korhonen Aino Roosa Maria Korkeamäki Aina Astrid Elisabet

Koskinen Tuuli Aino Maria Kumpulainen Kaius Kasimir Kutvonen Susanna Maria Helena Lehtosalo Lotta Rosmariini Mahmud Evan Muurinen Otto Ilmari Pälsi Kauri Jousia Saku-Pietari Railoma Lassi Vilhelmi Rajala Iikka Markus Ilmari Rantanen Vilma Kevät Wilhelmiina

Rosenlöf Iiris Seija Emilia Sandelin Joonas Sebastian Siikala Reea Emilia Talsi Katariina Riikka Margareeta Vakkilainen Santeri Jeremias Varjo Veeti Elias Watson Oliver Axel

8c Maija Rauramo, englanti, ranska (26) Abhayantha Vijai Saumya Antinheimo Olivia Sara Anniina Bernström Onni Lassi Elmeri El Founti Elena Harmaala Amanda Anniina Helin Matias Aarne Jory Vivian Ada Elisabeth Jämsä Jenni Maria Kaila Eevi Rebekka

Kuoppa Aada Karoliina Kärki Paavo Olavi Lahdenmäki Erno Heikki Herman Laukkala Onni Johannes Tähtivalo Liukko Mairi Aili Luostarinen Otto Ensio Määttä Oliver Matteus Newby Ossian Patrik Antti Närhinen Joonas Anselmi

Poussot Elise Ester Aleksandra Rautee Roosa Savolainen Matias Antti Aukusti Sievinen Sofia Wilhelmiina Suvisaari Amanda Iiris Josefiina Uusitalo Kiisa Piritta Willman Alex Caius Benjamin Ylänne Juuso Matias

8d Marjo Petäjäaho, englanti, ranska (27) Ala-Pietilä Alba Karoliina Bergqvist Aino Juulia Aurora Bergqvist Silja Jenny Karoliina Eskola Pekko Verneri Garcia Sierra Maria del Mar Haverinen Patrik Leo Anton Heikkinen Saara Tuulikki Jaakkola Roosa Anneli Jalli Maria Johanna

Kairento Don Kasper Veikko Kauppinen Ella Matleena Kiviniemi Kristian Lauri Emil Kouhi Antti Olavi Lehtiranta Kaisla Aleksandra Luoma Hilppa Hillevi Makarov Andrei Merikallio Arna Maija Anniina Metsä Kati Aurora Ulriikka

Nieminen Viivi Sini-Tuuli Paju Topias Viljami Saariaho Kaapo Olavi Johannes Sallinen Kristian Joona Aleksi Salmi Sofia Emilia Savikko Leevi Olavi Snellman Noora Johanna Valtonen Eeva Vappu van der Meer Johan Carlo Artturi

Oppilaat ja opiskelijat

75

9a Katariina Lokki, saksa, venäjä (27) Elosuo Sara Maria Mikontytär Erke Elias Juhani Hakkila Niklas Lauri Eljas Helinä Iiris Eveliina Holopainen Liisa Elina Idman Elli Matilda Järvinen Roope Herman Juhani Kampman Niina Maria Olivia Kirjavainen Kirsikka Eeva-Stiina

Kjellberg Tuukka Oula Viljami Korkiakoski Joona Otto Rikhard Krebs Richard Samuel Kurki Veera Maija Elina Laukkanen Nooa Henrik Leimola Emma Karoliina Mölsä Katariina Aurora Johanna Pähti Tatu Aatto Mikael Rajanummi Niitty Aino-Liisa

Rosenlöf Henri Kaarlo Mikael Sidorov Danila Sippola Kuisma Alex Sippola Saila Pauliina Tiitola Janne Rainer Usvasalo Inkeri Aino Elisabeth Vesterinen Susanna Villa Elmo Timo Johannes Åkerberg Henrik Mikael

9b Väinö Kuukka, saksa, venäjä (25) Flink Ronja Nea Hakuli Suvi Eveliina Holma Charlotta Bea Sofia Honkanen Aliisa Anna Sofia Järvikare Antti Juhani Kaisaniemi Iina Anna Kaarina Kehusmaa Erno Juho Valtteri Kemppainen Lotta Karoliina Elisabet Koskinen Nooa Aaro Sakari Kurki Väinö Akseli

Lensu Liisa Laura Lybeck Josephine Florence Matinpuro Siiri Emilia Määttä Jenni Marjatta Onkeli Erno Sakari Reiniluoto Aaro Oskari Sairanen Saana Maaria Segerstam Walter Julius Wilhelm Tikka Onni Yrjänä Tuominen Alina Asta Maria

Tuominen Maijastina Elina Vartio Viivi Maria Vilkko Taimi Franka Maria Yli-Äyhö Kustaa Frans Jannenpoika Äijälä Arttu Elias Hermanni

9c Jaana Rajala, englanti, ranska (27) Angerla Adele Katariina Garcia Yläsaari Gabriel August Hakola Rita Valentina Herttua Henrica Aida Aurora Holopainen Ronja Vanamo Huang Elias Aiming Ihamuotila Mikko Kaarlo Artturi Ilves Juhani Kalm Kiia Henriikka

Kankkunen Lauri Hermanni Kiviniemi Leo Joonatan Laine Elina Annina Lankinen Otto Joonas Olavi Merilampi Jimi Jukka Kalervo Miettinen Iiris Linnea Mäkelä Tuomas Juho Matias Okko Ella Linnéa Raulo Ina Pii Pauliina

Sarvilinna Anni Maria Satuli Jaakko Juhani Sihvo Vilhelmiina Miriam Suonenlahti Juhana Aleksanteri Susi Erkki Kristoffer Aleksanteri Tanskanen Elina Sofia Karoliina Toikka Aino Iines Armida Uusitalo Kia Wilhelmina Mikontytär Vanhanen Johannes Eevert

9d Sami Aarto, englanti, ranska (28) Ciccarese Sara Minerva Linnea Eronen Elias Ilari Forsman Ella Katariina Honkavaara Rebekka Ruut Heleena Järvi Emma Kanerva Karvo Kaius Miro Matias Keränen Heta Valpu Keski-Oja Laura Elina Kohonen Olli Mikael Linnankoski Alessa Annukka 76

Louhiluoto Pinja Maria Malmberg Henri Aleksis Mulari Olivia Alexandra Numminen Kristo Antti Sakari Nuoramo Marko Mikael Peräkylä Helmi Pauliina Peuranpää Ilkka Rantalainen Joonatan Timo Kalevi Raussi Amanda Helena Repo Henry Daniel

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Sarvikivi Henrik Alexander Suominen Wilma Susanna Maria Taalas Aada Aniliina Tiitinen Jussi Linus Juhanpoika Turunen Tuomas Juho Artturi Vainio-Mattila Elias Martti Nestori Vartiainen Elena Teresa Hannuntytär Västrik Turkka Harald

L15a Marjo Bardzinski (35) Aalto Waltteri Joona Markus Ahokas Venla Maria Isabel Ahola Annastiina Fan Ziyue Girmay Emilia Sara Marjatta Haikola Tuuli Emilia Hakuli Tiia Katariina Helaniemi Rasmus Lauri Johannes Huuska Kira Maria Jäntti Taru Tuulia Kim Yoon Sik Kirsilä Miikka Matias Aleksanteri

Korppi Juho Elias Kukko Mikko Arvo Aleksi Kärki Ilmari Johannes Linnanen Patrick Christian Liukko Kirmo Eemil Veikko Mustapää Nana Sara Michelle Nokelainen Nelli Noora Aurora Outinen Lotta Maaria Pastinen Una Pere Annalotta Kristiina Pohjanne Sara Leena Annukka Pohjonen Johanna Aini Katariina

Rouste Joel Erik Akseli Salokannel Salla Elisa Seppäläinen Katri Elina Annika Snellman Mirva Shanqi Aurora Snellman Sara Sofia Snygg Joona Daniel Suuraho Pauli Verneri Tanner Kati Harriet Varshukov Timo von Lerber Elina Annukka Österman Ilari Arvid

Lowe Michael St.John SarathAnthony Lundqvist Sonja Maria Hillantytär Mattila Sonja Tuulia Miettinen Essi Linnea Mäenpää Anni Heta Aulikki Nikander Anna Marja Eveliina Nousia Oskari Joonatan Ojala Anna Kristiina Palolahti Viola Iines Antonia Paunio Siiri Lempi Helena Pelttari Lauri Kaarlo Johannes

Pentikäinen Joel Miiko Matteus Pitkänen Reetta Johanna Ramos Tuuli Aurora Ruuth Karoliina Sofia Kaarina Salli Karla Maria Salmi Onni Vihtori Söderberg Saga Aurora Vaara Ella Aino Maria Vartiainen Outi Julia

Kari Elisa Marketta Kivekäs Konrad Jaakko Archibald Kurki Julia Aino Fredrika Kyllönen Kaarlo Onni Oskari Laiho Luukas Joonatan Nummisalo Leia Anniina Nurmiaho Elma Maria Oksanen Jaana-Roosa Pitkänen Kiril Sulo Kalevi Pousar Mea Minea Jenisa Putkiranta Laura Kristina Kyllikki Ritvaniemi Alvar Mattias

Sandelin Julia Alexandra Silius Ellen Maria Emilia Sippala Jenni Elina Sippala Julia Elina Sola Berin Tenzile Sofie Survo Eero Ilari Tanner Saga Solveig Tavi Erika Jenni Maria Tervo Kalle Aleksi Vauhkonen Aino Anna Katariina Vuokila Johannes Arttu

L15b Marko Heiska (32) Ahonen Suvi Kaisa Karoliina Gandombakhsh Rebecca Aida Adelé Hammar Saara Sylvi Aleksandra Heikkilä Emma Julia Johanna Heikkinen Jaakko Oskari Hiltunen Ilona Sofia Mirjam Hilve Sini Aurora Kantola Roosa Katariina Kuutschin Alessandra Kymäläinen Saga Aurora Josefiina Laakso Sofi Maria Leppäaho Leo Oliver

L15c Sinikka Herajärvi (35) Amiri Daniela Arianna Antikainen Aino Tuuli Avetisjan Vanessa-Veronika Bektas Aksel Dmitrieva Anastasia Filippovits Maija Sofia Forsberg Elsa Aurora Honkio Aino Liina Häkkinen Halla Helmi Minerva Jäntti Lari Emil Jääskeläinen Niilo Immanuel Kangasmaa Ronja Rebecca

Oppilaat ja opiskelijat

77

L15d Tuuli Lehtisalo (33) Alanko Venla Aurora Talvikki Auranen Noora Eveliina Auranen Venla Hannele Dunderberg Olga Vilhelmiina Hietala Astrid Anni-Kanerva Jory Avalon Isabelle Alexandra Järvelä Are Aarne Tapani Kaitajärvi Juho Petteri Karonen Kiira Sofia Keski-Oja Maria Kristiina Kolho Alli Sofia Tuulikki

Korhonen Joona Pietari Kuikka Juuso Elmeri Laitinen Pinja Elina Matilda Lapatto Tuomas Matti Antero Lehto Lia Apollonia Leikola Anni Aino Johanna Leikola Lina Johanna Zenobia Lenkola Salla Emilia Luoma Eveliina Helmi Maaria Mannermaa Siiri Aliisa Meskanen Sarianna Helena

Pohja Sinna Serina Rantanen Juuso Waltteri Rosendahl Viljami Esko Oskari Savonen Alli Ulrika Somerto Saimi Katariina Sorala Oona Johanna Svensk Nora Anneli Tammilehto Aino Elin Sofia Tuovinen Väinö Juhani Vainio Jasmiina Satu Annaliisa Vettenranta Laura Matilda

Mäkelä Markus Topi Juhani Nummi Ida Maria Danuta Ollikainen Pielpa Auri Päivänkukka Orava Aada Sanelma Pocsveiler Fanni-Kinga Raussi Aku Tapani Reza Wahid Bin Shakhtakhtinskiy Anton Simola Erika Susanne Song Anna Chunli Talvitie Christofer Petri Ilmari

Tervola Sonja Maaria Heyang Tiula Markus Tuuri Anna Katariina Vaara Elias Väinö Tapio Vanhanen Matias Väinö Väre Rinna Johanna Marttiina Xu Bowen

Laurila Emma Aliisa Leinonen Hanna Amantia Lindholm Anna Peppiina Lokki Eeva Olivia Mannan Shahruz Azrun Mathlin Onni Andreas Müller Anna Karolina Nousia Atte Rasmus Palo Ella Ida Karpalo Pohjakallio Meri Ellimaria Pohjonen Velma Emilia

Raasakka Tiina Sini Maria Saarro Eero Oskari Salminen Riikka Iida Susanna Sillanpää Karla Kristiina Simola Alisa Alexandra Suuronen Stella Julia Tähkälä Sally Inkeri Viheriävaara Aarne Rafael Välimäki Vilja Vellamo

L15e Jarmo Hurri (29) Adolfsson Janina Essi Alexandra Anindo Mesbaul Islam Bairoh Paul Bai-Bai Antero Bhandari Barsha Drosdek Nikolas Rainer Halttunen Joel Oskar Viljami Heikkinen Miina Alma Kristiina Kumpulainen Viola Katariina Kuoppa Aino Kanerva Langdon Santeri John Sebastian Lenaduwa Lokuge Dinithi

L14a Ursula Ahvenisto (31) Aarnio Niklas Kustaa Aliklaavu Viivi Kaisla Maria Berninger Jonas Aleksei Binder Aurora Lucia Ferrand Eemil Iivari Halme Aliina Merituulia Hellman Amelia Maria Hänninen Sonja Ediitta Juslén Janna Erika Kolho Ronja Julia Korhonen Anniina Sofia Karoliina

78

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

L14b Anne Krebs (31) Ahonen Kira Amanda Annala Otto Ilmari August Auvinen Anna-Veronika Simone Eini Laura Saara Garcia Yläsaari Camilo Halttunen Kauri Tapio Hatakka Enni Amanda Ihamuotila Markus Antti Ilmari Kanerva Sara Martina Kotiranta Eric Nicholas Kuisma Amanda Maria

Laine Henri Joel Mikael Lindroos Ada Ethel Loukiainen Saga Eleanora Malka Vanja Elias Malmio Henri Sakari Maunula Matias Juuso Joonatan Myllyniemi Niina Katariina Mäkelä Kalle Oskari Ojavuo Oskari Joonatan Purra Peik Mikael Claudio Raulo Rita Tuula Inkeri

Ruuskanen Rainer Henrik Sairanen Viivi Vellamo Sallinen Ada Anna-Tuulia Samarina Lana Solastie Sara Aleksandra Tavaila Jutta Maria Pirjetta Tiainen Marja Helena Uibu Helen Värä Arina

Kauppinen Aino Elina Vilhelmiina Kovanen Nelli Johanna Larjamo Emma Anja Elisabet Lintunen Leevi Matti Oskari Majewski Markus Timo Kristian Mottershead Daniel Gregory Pankakoski Pii Maaria Pyykönen Lotta Ida Sofia Rautavirta Karoliina Rosa Amanda Ruhno Karoliina Eliisa Räsänen Fanny Ria Bettiina

Schnabel Leon Eljas Spolander Outi Vuokko Elisa Tallgren Essi Hannele Tolonen Eeva Katri Tolvanen Alisa Iiris Annika Vartiainen Aaron Reinhold Hannunpoika Vikström Juri Oskar Wahlgren Noora Katariina Ylinen Nana Elle Nantené

Mikkelä Nea Aurora Mikola Ainomaija Inkeri Mustakallio Onni Topias Juhani Niskanen Katja Julia Kristiina Nummela Jenni Helena Peltopuro Julia Pihla Pähti Samu Olavi Johannes Railoma Helmi Maria Romanowski Paul Otto Andreas Rosenqvist Eeva Lea Helena Saarinen Oula Kalle Aleksanteri

Saksman Elja Ilkka Antreas Shamurzaeva Kamila Sundström Anders Mikael Turunen Teemu Heikki Tapani Upornikov Alexei Varelius Adéle Siri Annette Vartiainen Antti Valtteri Vuorijärvi Milla Katariina

L14c Sanna Pakkala (31) Airakorpi Arnold Kari Pietari Anttonen Siina Chezek Samuel Mccampbell Costajussa Tellez Anna Erke Nella Maaria Granström Ada Olivia Haanpää Helmi Esmeralda Holm Henri Emil Hyrylä Ida Elice Inberg Jaakko Vesa Juhani Karjalainen Siiri Ada Maria

L14d Antti Palomäki (30) Aitalaakso Josefiina Anna Linnea Arvilommi Aarni Joose Misael Erviö Minea Haiminen Julia Roosa Katariina Helenius Laura Mikaela Johanna Ihamuotila Emil Jaakko Ilmari Kangassalo Helmi Annikki Kiviniemi Tuomas Jussi Santeri Kurki Anna Karoliina Lassila Iris Anna Fredrika Liukkonen Eva Martta Elina

Oppilaat ja opiskelijat

79

L13a Lotta Bryggare (24) Aaltonen Susanne Mirjami Ahdekivi Ellen Salla Aleksandra Aro Niilo Pietari Elonen Oona Alisa Heurtaud Jonas Armin Huttunen Juri Tuomas Benjamin Jegorenkov Vera Fiona Anastasia Kaluski Dominika Aleksandra

Karppinen Eetu Eero Ilmari Kohonen Kaarlo Ilmari Kulikoff Klaus Lapatto Helena Aura Kristiina Leimola Hanna-Mari Aurora Mikhailova Kateryna Mottershead Joonatan Niklas Määttä Ada-Karoliina

Onnelainen Matias Martin Pakarinen Aarni Oskari Pitkänen Roosa Emilia Pohjakallio Katri Elisa Rajanummi Risto Oiva-Aarre Saarinen Susa Anna Maria Seppänen Elisa Elli Sofia Vapaavuori Sara Johanna

Kuosmanen Samu Patrik Lauha Markus Mikael Lonkila Elja Rafael Mähönen Emma Eveliina Niiranen Kristina Mirjam Orava Piita Pekantytär Pohjalainen Peppi Eveliina Reponen Anna Julia

Saariaho Kuisma Onni Akseli Salmenlinna Selina Aleksandra Savolainen Anki Helinä Gloria Tarnaala Eero Antonio Usvasalo Aurora Helmi Serafia Vauhkonen Väinö Otto Ilmari Zanella Juho Kamil Giacomo

Kortelainen Matti Tommi Johannes Laitinen Werner Aarno Oskari Laulajainen Anna Marttila Rasmus Eero Kasper Mäkinen Elle Maileena Nikunen Niilo Rafael Ortamo Eeva Maija Emilia Paunio Ellimari Pelttari Essi Amanda Eliisa Rimpilä Nea Alisa

Schalin Anni Erika Sippola Juha Lauri Sakari Taanila Leo Sakari Tuokko Patrik Aleksi Artturi Weselius Johanna Lemmikki Äijälä Sasu August Henrikki Österman Aaro Herman

L13b Annukka Kalske (23) Ahokas Touko Ariel Anttonen Niklas Erik Ilmari Berg Oona Lotta Maria Ettilä Aino Katariina Hyttinen Boris Mikael Ihlberg Ella Mirjam Viola Kangas Leevi Akseli Korpio Roni Jukka Eemeli

L13c Heidi Repo (27) Angerla Helena Victoria Auranen Veera Emilia Broman Janina Mikaela Cantell Leo Arvi Juhani Hakola Roni Henrik Hämmäinen Antti Petteri Inkinen Viola Lumi Linnea Kantee Kamilla Sofia Keinänen Aleksi Eino Sakari Kirjanen Maria

L13d Katariina Yliheikkilä (26) Anttila Väinö Elias Heimala Senni Aurora Juhala Tommi Santeri Kaisanlahti Anna Helena Kantonen Henri Mikael Verneri Kjellberg Lassi Akseli Joonatan Krabbe Kaisa Elisa Lankinen Emma Elsa Asteri Lehtovirta Simo Pekka Elias

80

Mattila Maria Kristiina Mellanen Sara Hanna Mohanathas Vaishnave Mäntylä Tuuli Anna Minerva Pajamo Maija Hannele Pehkonen Kimya Patricia Mikaela Pirskanen Henna Karoliina Raito Markus Jaakko Johannes

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Rajaniemi Onni Eemil Ritvaniemi Alma Tyyne Lyydia Saikkonen Veikko Elias Olavi Seppälä Jaakko Juhani Suviranta Arvi Henrik Johannes Tanner Mila Aurora Tiitinen Lauri Samuel Juhanpoika von Lerber Milja Johanna Väisänen Joela Raili Matilda

IB1 Steven Huxley (27) Annala Axel Tapani El-Khoury Anna Kristiina Engström Isabel Ellen Aurelie Glass Venla Maria Haponen Patrick Paul Jelic Ana Kovalainen Noora Katariina Kovero Sini Johanna Kuivalainen Veeti Kaarlo Akseli

Kulakovski Kreete Lappalainen Ruth Hanna Maria Nevasuo Vera Katriina Oksanen Joel Juhani Owiti Barry Phillip Pohjannoro Sanni Ulla Pirkitta Puranen Pinja Ingrid Amalia Pänkäläinen Inka Kerttuli Päällysaho Sohvi Kaisa Tuulia

Rantalainen Linnea Rosa Kaarina Rua Stefan Elias Savolainen Maiju Sini Kristiina Segerstam Ada Aurora Elisabeth Syväniemi Saara Kaarina Tuohimaa Iiris Matilda Turpeinen Leila Marie Zhao Nina Ge-Ge Öhrnberg Ronja Riina Karoliina

IB2 Darby Clifford-Rosengren (30) Aarnio Mimosa Aden Shamsa Hassan Anttila Anna Onnea Aina Artjoki Teresa Vilma Matilda Asunmaa Essi Noora Wilhelmiina Badham Harrison Mark Brusilova Veronika Chen Yinghe Huan Chi Melissa Wenling Kojonen Iida Olivia Kotkajärvi Kaisa Anni Wilhelmina

Lenaduwa Lokuge Samath Lääperi Sanni Katariina Mago Sushmita Mäkelä Elina Ebba Maria Mäki Aino Ursula Parkkinen Johanna Elsa Kaarina Reijonen Mikael Johannes Reza Golam Walid Bin Richardson Kaisla Alexandra Rocha Jordi Antonio Rosendahl Mia Sofia Marianna

Sairanen Veera Viola Selenius Camilla Anna Maria Tammila Krista Su Fen Turpeinen Linda Sofia Valo Johanna Lea Henrika Vydyula Krishna Sruthi Yang Colin Song Yliheikkilä Liina Loviisa

Teinikunnan hallitus Syyslukukausi 2015

Kevätlukukausi 2016

Hakola Roni, puheenjohtaja Owiti Barry, varapuheenjohtaja Hatakka Emmi, tiedotusvastaava Kuivalainen Veeti, SLL-vastaava Lehtovirta Simo, jäsenvastaava Mähönen Emma, sihteeri Reijonen Mikael, rahastonhoitaja Schnabel Leon, teinikunnan tilan isäntä Seppänen Elisa, tapahtumavastaava

Owiti Barry, puheenjohtaja Lowe Michael, varapuheenjohtaja Hatakka Enni, sihteeri Kovanen Nelli, tapahtumavastaava Ojavuo Oskari, tiedotusvastaava Raussi Aku, rahastonhoitaja Shakhtakhtinskiy Anton, jäsenvastaava Solastie Aleksandra, teinikunnan tilan isäntä Tuovinen Väinö, SLL-vastaava

Oppilaat ja opiskelijat

81

Isot siskot ja veljet 2015–2016

Tutorit 2015–2016

3a Arttu Hänninen, Tommi Lokki, Sara Vakkilainen,

Iina Yrjänheikki (7a)

Annala Axel IB1 Berninger Jonas L14a Binder Aurora L14a Engström Isabel IB1 Erke Nella L14c Erviö Minea L14d Glass Venla IB1 Granström Ada L14c Haponen Patrick IB1 Hatakka Enni L14b Hyrylä Ida L14c Ihamuotila Markus L14b Karjalainen Siiri L14c Kolho Ronja L14a Kovalainen Noora IB1 Kuisma Amanda L14b Larjamo Emma L14c Lassila Iris L14d Lindroos Ada L14b Ojavuo Oskari L14b Raasakka Tiina L14a Rantalainen Linnea IB1 Rautavirta Karoliina L14c Sairanen Viivi L14b Tiainen Marja L14b Vikström Juri L14c

3b

Aidar Ali, Akseli Holopainen, Viivi Kangas, Iina Vahvaselkä (7b)

3c

Jenna Hupli, Lotta Putkiranta, Marianna Räsänen, Anna Savilahti (7c)

3d Melissa Heiska, Josetta Rautapää, Aida Savonen,

Helena Sundbäck (7d) 4a

Aleta Friman, Johannes Pekkola, Jaakko Vuorenkoski, Julia von Lerber (8a)

4b

Anna Einiö, Evan Mahmud, Iikka Rajala, Reea Siikala (8b)

4c

Reese Furneaux, Elena El Founti, Erno Lahdenmäki, Sofia Sievinen (8c)

4d

Patrik Haverinen, Saara Heikkinen, Kristian Kiviniemi, Noora Snellman 8d

5a

Iiris Helinä, Veera Kurki, Saila Sippola, Susanna Vesterinen (9a)

5b Aliisa Honkanen, Olivia Mulari, Alina Tuominen,

Elena Vartiainen (9b)

82

5c

Ronja Holopainen, Lauri Kankkunen, Anni Sarvilinna, Johannes Vanhanen (9c)

5d

Elias Eronen, Helmi Peräkylä, Daniel Repo, Aada Taalas (9d)

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Hallinto ja henkilรถstรถ

Hallinto ja henkilรถstรถ

83

HALLINTO Suomalaisen Yhteiskoulun Osakeyhtiön hallitus Asianajaja Janne Lauha, puheenjohtaja (13.4.2016 asti) Kaupunginlakimies Sami Sarvilinna, varapuheenjohtaja (13.4.2016 asti), puheenjohtaja (13.4.2016 alkaen) Varatoimitusjohtaja Tuomas Lokki, varapuheenjohtaja (13.4.2016 alkaen) Rehtori Jukka Tanska, sihteeri Hallituksen puheenjohtaja Pekka Ala-Pietilä Toimitusjohtaja Akif Ali TkT, hallituksen puheenjohtaja J.T. Berqvist Lehtori Ville Hynönen Varatoimitusjohtaja Riikka Laine-Tolonen (13.4.2016 alkaen) Professori Kirsti Lonka (13.4.2016 asti) Uutisankkuri Maija Lehmusvirta (13.4.2016 asti) Varadekaani Hanni Muukkonen (13.4.2016 alkaen) Head of Equities Janne Sarvikivi (13.4.2016 alkaen)

Helsingin Suomalaisen Yhteiskoulun johtokunta Suomalaisen Yhteiskoulun Osakeyhtiön hallituksen jäsenet Talouspäällikkö Anne Eloranta (23.11.2015 asti)

Kouluisäntä Andrei Tsumak (26.11.2015 alkaen) Lehtori Leena Paasio-Leimola Teinikunnan puheenjohtaja, kutsuttu asiantuntija Roni Hakola (31.12.2015 asti),

Barry Owiti (1.1.2016 alkaen)

84

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Helsingin Suomalaisen Yhteiskoulun säätiön hallitus Kauppaneuvos, hallituksen puheenjohtaja Heikki Timonen, puheenjohtaja Ympäristöjohtaja Esa Nikunen, varapuheenjohtaja Rehtori Jukka Tanska, rahastonhoitaja, sihteeri Professori Antti Ahlström Kouluneuvos Anja-Liisa Alanko Toimitusjohtaja Maija Kaukoranta Akateemikko Olli Lehto Professori Juhani Lokki Kouluneuvos Kirsti Mäkinen Laulutaiteen professori, oopperalaulaja Petteri Salomaa Ympäristöneuvos Esa Tommila Ekonomi Merja Tuomas-Kettunen-Aalto

Suomalaisen Yhteiskoulun Tukisäätiön hallitus Suomalaisen Yhteiskoulun Osakeyhtiön hallituksen puheenjohtaja ja varapuheenjohtaja Rehtori Jukka Tanska, sihteeri Oikeustieteen kandidaatti Heikki Palosuo Lehtori Tiina Salomaa

Hallinto ja henkilöstö

85

henkilöstö Opettajat Tanska Jukka, FM, rehtori Niiranen Jukka, DI, KM, vararehtori Aarto Sami, KM, erityisopettaja, peruskoulu ja lukio Ahvenisto Ursula, FM, lehtori, fysiikkaa, lukio ja peruskoulu Aittoniemi Sari, TM, luokanopettaja, uskontoa, peruskoulu, Ambrosie Hannele, PkO, HuK, luokanopettaja, peruskoulu Andersson Nina, FM, italiaa, lukio Anjala Nina, FM, matematiikkaa ja kemiaa, peruskoulu ja lukio Toimivapaalla koko lukuvuoden. Sijaisena Anna Liao ja Marika Salonen.

Ankkuri Minna, FM, IB-apulaisrehtori Ant-Wuorinen Johanna, LitM, lehtori, liikuntaa ja terveystietoa, peruskoulu Bardzinski Marjo, FM, lehtori, saksaa, lukio ja peruskoulu Bryggare Lotta, LitM, lehtori, liikuntaa ja terveystietoa, lukio ja peruskoulu Caselius-Engblom Erica, KM, erityisopettaja, teatteri-ilmaisua, peruskoulu Clifford-Rosengren Darby, Master of Arts, lehtori, IB-englantia, lukio Einiö Tuomo, KM, lehtori, teknistä työtä, peruskoulu Ellonen Marcus, FM, lehtori, englantia, peruskoulu ja lukio Grönroos Anni, FM, IB-opinto-ohjaaja, äidinkieltä ja kirjallisuutta, IB-suomea, lukio ja peruskoulu IB-apulaisrehtorin sijainen 30.11.2015 saakka.

Hartikainen Virve, KM, lehtori, tekstiilityötä, peruskoulu Heiska Marko, LitM, lehtori, liikuntaa ja terveystietoa, lukio ja peruskoulu Herajärvi Sinikka, FM, lehtori, äidinkieltä ja kirjallisuutta, IB-suomea, lukio Hongisto-Sorjonen Minna, FM, ruotsia, peruskoulu ja lukio Hurri Jarmo, TkT, lehtori, matematiikkaa (myös IB) ja tietotekniikkaa, lukio ja peruskoulu Huuhka Jenni, FM, luokanopettaja, saksaa, peruskoulu

86

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Huxley Steven, FT, lehtori, IB-tiedonteoriaa, -historiaa, -maailmanpolitiikkaa ja englantia, lukio ja peruskoulu Hynönen Ville, DI, lehtori, matematiikkaa ja fysiikkaa, lukio ja peruskoulu Janus-Hiekkaranta Agnieszka, Master of Arts, KTM, lehtori, IB-taloustiedettä, -maailmanpolitiikkaa, taloustietoa ja englantia, lukio ja peruskoulu.

Jegorenkov Marja, FM, apulaisrehtori, venäjää, lukio Joutkoski Susanna, FM, lehtori, musiikkia, peruskoulu ja lukio Jämsä Veera, FM, musiikkia, peruskoulu ja lukio Kaila Juhani, FL, lehtori, matematiikkaa, lukio ja peruskoulu Kalske Annukka, TM, lehtori, uskontoa, filosofiaa ja psykologiaa, lukio ja peruskoulu Karppanen Sanna, FM, lehtori, ranskaa, peruskoulu Katajamäki Katja, KM, luokanopettaja, peruskoulu Konttinen Minna, KM, luokanopettaja, peruskoulu Korpisaari Harri, VTT, lehtori, historiaa ja yhteiskuntaoppia, peruskoulu ja lukio Koskinen Päivi, FT, kemiaa ja matematiikkaa, peruskoulu ja lukio

Krebs Anne, FM, lehtori, saksaa, lukio ja peruskoulu Kuukka Väinö, FM, lehtori, äidinkieltä ja kirjallisuutta, peruskoulu ja lukio Kyrönseppä Minna, FM, ranskaa (myös IB), lukio Laakso Ari, LitM, luokanopettaja, liikuntaa, peruskoulu Lampi Liisa, VTT, FM, lehtori, teatteri-ilmaisua, elämänkatsomustietoa ja filosofiaa, peruskoulu ja lukio Lehtisalo Tuuli, FK, lehtori, englantia, lukio ja peruskoulu Lehvonen Eevamari, KM, luokanopettaja, peruskoulu Leinonen Maarit, FM, lehtori, matematiikkaa ja kemiaa, peruskoulu Liao Anna, FM, matematiikkaa ja kemiaa, peruskoulu ja lukio Toimivapaalla 19.9.2015 alkaen. Sijaisena Marika Salonen.

Lohikoski Jyri, KM, luokanopettaja, peruskoulu Loikkanen Juha, liikenneopettaja Lokki Katariina, KM, lehtori, kotitaloutta, peruskoulu ja lukio Lokki Sampo, KM, apulaisrehtori, matematiikkaa, peruskoulu Hallinto ja henkilöstö

87

Mannila Katja, FM, lehtori, fysiikkaa ja matematiikkaa, lukio ja peruskoulu Mattila Liisa, FM, lehtori, ranskaa, lukio ja peruskoulu Toimivapaalla koko lukuvuoden. Sijaisena Maija Rauramo.

Mikkilä-Huttunen Leena, FM, ortodoksista uskontoa, peruskoulu ja lukio Muilu Eetu, FM, äidinkieltä ja kirjallisuutta, lukio ja peruskoulu.

Määttä Miina, FM, englantia, lukio ja peruskoulu.

Nikkinen Hanna-Leena, FM, lehtori, biologiaa, maantietoa ja maantiedettä, lukio ja peruskoulu Nurmi Arto, FM, lehtori, biologiaa, maantietoa ja maantiedettä, peruskoulu ja lukio Paasio-Leimola Leena, FM, lehtori, äidinkieltä ja kirjallisuutta, IB-suomea, peruskoulu ja lukio Pakkala Sanna, FM, lehtori, englantia, peruskoulu ja lukio Paljakka Laura, FM, venäjää, peruskoulu ja lukio Palomäki Antti, FT, lehtori, historiaa ja yhteiskuntaoppia, lukio ja peruskoulu Pansegrau Kaarina, FM, venäjää, peruskoulu ja lukio Pantsar Janne, KM, teknistä työtä, peruskoulu.

Petäjäaho Marjo, FM, lehtori, biologiaa (myös IB) ja maantietoa, lukio ja peruskoulu Puhakka Mika, KM, luokanopettaja, historiaa, peruskoulu Rajala Jaana, FM, saksaa ja ranskaa, peruskoulu Rantala Jari, FM, fysiikkaa (myös IB) ja matematiikkaa (myös IB), lukio Rauramo Maija, FM, ranskaa, lukio ja peruskoulu Repo Heidi, FM, lehtori, ruotsia, lukio ja peruskoulu Riekkinen Arja, FM, lehtori, äidinkieltä ja kirjallisuutta sekä historiaa ja yhteiskuntaoppia, peruskoulu ja lukio Rinne Petteri, TaM, lehtori, kuvataidetta, peruskoulu ja lukio Riutankoski Riina, KM, luokanopettaja, peruskoulu Ronkanen Elina, KM, luokanopettaja, peruskoulu Salomaa Tiina, FM, lehtori, ruotsia ja venäjää, peruskoulu ja lukio Salonen Marika, FM, matematiikkaa ja kemiaa, peruskoulu ja lukio Sariola-Nieminen Heini, KM, kotitaloutta ja erityisopetusta, peruskoulu.

88

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Saunamäki Niina, FM, lehtori, englantia, peruskoulu ja lukio Toimivapaalla 4.4.2016 saakka. Sijaisena Miina Määttä.

Sierla Liisa, KM, tekstiilityötä, peruskoulu Sipilä Raini, KM, luokanopettaja, äidinkieltä ja kirjallisuutta, peruskoulu Sundström Kirsi, FM, lehtori, ranskaa, peruskoulu ja lukio Torkkeli Sonja, FM, espanjaa, lukio Uusi-Hallila Tuula, FL, lehtori, äidinkieltä ja kirjallisuutta, IB-suomea, lukio Toimivapaalla koko lukuvuoden. Sijaisena Eetu Muilu.

Vahtera Sirpa, PsT, opinto-ohjaaja, peruskoulu ja lukio Väyrynen Marika, KM, opinto-ohjaaja, peruskoulu ja lukio Toimessa 13.2.2016 saakka.

Yliheikkilä Katariina, FT, lehtori, kemiaa (myös IB) ja fysiikkaa, lukio ja perusopetus

Koulunkäyntiavustajat Nieminen Eve Nikkarinen Pihla (syyslukukauden 2015 ajan) Nurmi Melissa (kevätlukukauden 2016 ajan)

Hallinto- ja tukipalvelut Taloussihteeri Mirka Ahola Talouspäällikkö Anne Eloranta (22.11.2015 asti) Kouluemäntä Sylvi Kinnunen (31.8.2016 asti) ATK-tukihenkilö Ari Laine Talouspäällikkö Anne Lehtinen (14.1.2016 alkaen) Musiikkiopiston sihteeri/uimahallin kassavastaava Sari Mattsson Siivooja Katrin Pani Koulupsykologi Aleksi Raappana Sihteeri Raija Raja-aho

Hallinto ja henkilöstö

89

Siviilipalvelusmies Olli Seppä (27.8.2016 asti) Koulukuraattori Riina Suhonen Siviilipalvelusmies Sakari Somerto (3.8.2015–5.5.2016) Kirjastonhoitaja Riikka Tossavainen Kouluisäntä Andrei Tsumak Talonmies (osa-aikainen) Arto Vaittinen (1.4.2016 asti) Koulusihteeri Raija Viuhkonen

Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhoitaja tapaa vuosittain terveystarkastuksissa kaikki koulun oppilaat. Kouluterveydenhoitajat ovat huolehtineet myös oppilaiden terveyskasvatuksesta sekä rokotuksista ja he ovat hoitaneet koulupäivän aikana sattuneita tapaturmia ja äkillisiä sairastapauksia.

Kouluterveydenhoitaja toimii osana koulun oppilashuoltotyöryhmää.

Lääkärin vastaanotto on ollut kerran viikossa maanantaisin ja lisäksi muutamana tiistaina. Lääkärin määräaikaistarkastuksissa ovat käyneet perusopetuksen viides- ja kahdeksasluokkalaiset sekä lukion toisen vuoden opiskelijat.

Tarvittaessa oppilaat ovat saaneet lähetteen jatkotutkimuksiin esim. silmälääkärille, korvapoliklinikalle tai nuorisopoliklinikoille.

Lukion vuonna 1998 syntyneille pojille on tehty ennakkotarkastuksia kutsuntoja varten.

Lukuvuonna 2015–2016 koulun terveydenhoitajana on toiminut terveydenhoitaja Kristiina Apajalahti viitenä päivänä viikossa ja terveydenhoitaja Aino Priha kahtena päivänä viikossa.

Koululääkärinä on toiminut Katariina Väinämö.

Kouluterveydenhuollosta vastaa Helsingin kaupungin terveyskeskuksen koulu- ja opiskeluterveydenhuollon yksikkö.

90

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Autokoulu Liikenneopettaja Juha Loikkanen

Kouluruokailu Fazer Amica Ravintolapäällikkö Tarja Toivanen

Siivous Novacorp Siivouspalvelut Ky Filipp Gungur

Kiinteistönhoito Energia Hoito JPS Oy City-Miksa Oy Ulkoalueiden hoito Vastaava työnjohtaja Toivo Kärkinen

Hallinto ja henkilöstö

91

Musiikkiopiston soitonopettajat Erendi Kristina piano Grönroos Juhani kitara Heikkilä Jarno

kitara

Karjula Anna

laulu syksy 2015

Kiviranta Taavi kitara Korhonen Tiina piano Korkiainen Tiina

laulu kevät 2016

Körkkö Marie

piano

Laastola Tapani rummut Laitinen Säde piano Lehto Janina huilu Loorits Kristjan piano Lukkarinen Ilppo

piano, musiikin perusteet

Methuen Alisa

piano

Nummelin Marko klarinetti Peltonen Kari

sähköbasso

Saari Eeva-Leena

viulu

Salomaa Johannes saksofoni Tuomivirta Roni kantele Tuura Rista

92

viulu

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Tilastot ja tunnustuspalkinnot

Tilastot ja tunnustuspalkinnot

93

Oppilasmäärät 4.6.2016 Peruskoulun oppilaat Lukion opiskelijat Lk Pojat Tytöt Yht. Lk Pojat Tytöt Yht. Ryhmä Pojat Tytöt Yht. 3a 12 14 26 7a 14 13 27 IB1 6 21 27 3b 11 15 26 7b 16 11 27 IB2 7 23 30 3c 12 14 26 7c 10 17 27 L13a 10 14 24 3d 8 18 26 7d 10 17 27 L13b 11 12 23 4a 13 13 26 8a 14 13 27 L13c 13 14 27 4b 14 12 26 8b 13 14 27 L13d 12 14 26 4c 13 14 27 8c 12 14 26 L14a 8 23 31 4d 15 11 26 8d 11 16 27 L14b 13 18 31 5a 12 14 26 9a 14 13 27 L14c 10 21 31 5b 10 16 26 9b 10 15 25 L14d 12 18 30 5c 11 14 25 9c 13 14 27 L15a 14 21 35 5d 13 13 26 9d 14 14 28 L15b 7 25 32 6a 11 15 26 L15c 11 24 35 6b 13 13 26 L15d 8 25 33 6c 11 15 26 L15e 14 15 29 6d 10 16 26

Yht. 189 227 416 Yht. 151 171 322 Yht. 156 288 444 Koko koulu 1160

Peruskoulussa opetettavien kielten jakaumat 4.6.2016 Luokka-aste 3 4 5 6 7 8 9 Yht. A-englanti 10 12 17 16 19 17 18 109 A-ranska 34 37 34 36 35 36 37 249 A-saksa 34 36 34 35 36 36 35 246 A-venäjä 26 20 18 17 18 18 17 134 Oppilaita 104 105 103 104 108 107 107 738 A2-englanti 86 88 89 90 89 442 A2-ranska 17 16 19 15 17 84 B-ruotsi 108 107 106 321 B2-ranska 7 10 17 B2-saksa 13 10 23 B2-venäjä 8 17 25 94

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Oppilaiden kotikuntien jakauma 20.9.2015 Lukio Peruskoulu Yht. Askola 1 1 Espoo 89 129 218 Helsinki 299 534 833 Hämeenlinna 1 1 Kauniainen 11 22 33 Kerava 2 5 7 Kirkkonummi 2 10 12 Kouvola 1 1 Lohja 1 1 Loviisa 1 1 Mäntsälä 3 2 5 Nurmijärvi 10 1 11 Porvoo 1 1 Raasepori 1 1 Rauma 1 1 Riihimäki 1 1 Sipoo 1 1 Siuntio 1 1 2 Tuusula 3 3 Vantaa 26 26 52 Vihti 3 2 5 Ulkomaat 1 1 Yhteensä 454 738 1192

Tilastot ja tunnustuspalkinnot

95

Lahjoituksia Hufvudstadsbladet lahjoitti kaikille keväällä 2016 ruotsin ylioppilaskirjoituksiin osallistuneille abiturienteille HBL-määräaikaistilauksen kirjoituksiin valmistautumisen ajaksi.

Marja Jegorenkov lahjoitti roolivaatteita SYK:n teatteri-ilmaisun ja Teatterikerhon käyttöön.

Terhosäätiö/Terhokoti lahjoitti SYK:n Musiikkiopistolle pianon.

Kirjalahjoitukset 2015 –2016 Enbom Henrik (Trash Design)

Trash: oppikirja optimisteille

Kaartinen Saija

kauno- ja tietokirjallisuutta

Kalske Annukka

englanninkielistä kaunokirjallisuutta

Koskinen Päivi

lasten tietokirjallisuutta

Kustannusosakeyhtiö Tammi

kauno- ja tietokirjallisuutta

Leikola Anto nuortenkirjallisuutta Loikkanen Juha tietokirjallisuutta Mustakallio Marja tietokirjallisuutta Mäkinen Kirsti

Pulpetin henki ja Topeliuksen joulu: satuja ja runoja

Palomäki Antti tietokirjallisuutta Pitkänen Roosa

lasten tietokirjallisuutta

Putkiranta Laura ja Lotta

lasten ja nuorten kaunokirjallisuutta

Saxén Ella kaunokirjallisuutta Siren Eva

englanninkielistä kaunokirjallisuutta ja sarjakuvia

Suomalaisen Kirjallisuuden Seura

lasten tietokirjallisuutta

Upseeriliitto tietokirjallisuutta ja lehtiä Uusi-Hallila Tuula kaunokirjallisuutta

96

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Tunnustuspalkinnot 4.6.2016 Opettajien jakamat tunnustuspalkinnot Suomalaisen Yhteiskoulun Tukisäätiöstä on jaettu tunnustuspalkintoja hyvän koulutyöskentelyn ja rakentavan toveruuden, ei todistuksen keskiarvon perusteella. Tunnustuspalkinnon antamista samalle oppilaalle peräkkäisinä vuosina on vältetty. Stipendisummat ovat 3.–6. luokilla 50 euroa, 7.–9. luokilla 60 euroa, lukiossa 80 euroa ja ylioppilaskokelaille 100 euroa.

3a Kerttu Helin, Kuutti Palomäki

6c Miika Kiuru, Reetta Uusitalo

3b Alex Heino, Pirta Sippola

6d Vilma Hellman, Johannes Ihamuotila

3c Sakari Jussila, Petra Kalimo

7a Minttu Kirjavainen, Iina Rajala

3d Akseli Aalto, Ilona Bingham

7b Ida Koponen, Erik Oksanen

4a Vilho Halttunen, Viivi Song

7c Jade Manner, Mikko Tripakis

4b Petro Hartikainen, Peppi Varis

7d Klaara Huima, Roberto Miranda

4c Nooa Heiska, Pihla Sirén

8a Anna Gustafsson, Olli Korvenranta

4d Elmeri Oikarinen, Karla Pitkänen

8b Otto Muurinen, Vilma Rantanen

5a Laura Jalli, Anton Lassus

8c Vijai Abhayantha, Paavo Kärki

5b Elsa Aronniemi, Adam Finell

8d Maria Garcia Sierra, Don Kairento

5c Elias Ahervuo, Lumia Soininen

9a Roope Järvinen, Kirsikka Kirjavainen

5d Erika Forsman, Mikael Salomaa

9b Walter Segerstam, Alina Tuominen

6a Manu Isopoussu, Sofia Kurki

9c Aino Toikka, Kia Uusitalo

6b Emma Pirilä, Joel Sinivuori

9d Laura Keski-Oja, Turkka Västrik

L15 Annastiina Ahola L15a Pauli Suuraho L15a Essi Miettinen L15b Onni Salmi L15b Aino Antikainen L15c Niilo Jääskeläinen L15c Are Järvelä L15d Nora Svensk L15d Mesbaul Anindo L15e Aada Orava L15e

L14 ja IB1 Ella Palo L14a Vilja Välimäki L14a Enni Hatakka L14b Amanda Kuisma L14b Siina Anttonen L14c Pii Pankakoski L14c Josefiina Aitalaakso L14d Jenni Nummela L14d Anna El-Khoury IB1 Veeti Kuivalainen IB1

L13 ja IB2 Oona Elonen L13a Katri Pohjakallio L13a Markus Lauha L13b Elja Lonkila L13b Antti Hämmäinen L13c Essi Pelttari L13c Helena Kaisanlahti L13d Tuuli Mäntylä L13d Melissa Chi IB2 Johanna Parkkinen IB2

Tilastot ja tunnustuspalkinnot

97

Oppiainekohtaiset kannustusstipendit: Äidinkieli ja kirjallisuus Ada Määttä L13a

Terveystieto Outi Spolander L14c

Englanti Ella Ihlberg L13b

Musiikki Onni Rajaniemi L13d

Ranska Juri Huttunen L13a

Kuvataide Selina Salmenlinna L13b

Saksa Milja von Lerber L13d Venäjä Oiva Rajanummi L13a

Liikunta Hanna-Mari Leimola L13a, Henri Kantonen L13d, Niklas Hakkila 9a

Ruotsi Juha Sippola L13c

Teatteri-ilmaisu Kaisa Krabbe L13d

Espanja Patrik Tuokko L13c

Kotitalous Taimi Vilkko 9b

Italia Kamilla Kantee L13c

Tekninen työ Veikko Kurki 7a

Matematiikka Henna Pirskanen L13d

Tekstiilityö Rebekka Kanerva 7d

Fysiikka Veikko Saikkonen L13d Kemia Helena Lapatto L13a

IB English Sruthi Vydyula IB2

Biologia Emma Lankinen L13d

IB Finnish Liina Yliheikkilä IB2

Maantiede Ellen Ahdekivi L13a

Economics Veronika Brusilova IB2

Historia Kaarlo Kohonen L13a

History Shamsa Aden IB2

Yhteiskuntaoppi Elisa Seppänen L13a

Global Politics Elina Mäkelä IB2

Psykologia Kristina Niiranen L13b

Biology Essi Asunmaa IB2

Filosofia Kateryna Mikhailova L13a

Chemistry Camilla Selenius IB2

Uskonto Helinä Savolainen L13b

Physics Samath Lenaduwa Lokuge

Elämänkatsomustieto Juhani Seppälä L13d

IB2Mathematics Huan Chen IB2

98

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Muita tunnustuspalkintoja ja tuloksia: Vanhempainyhdistyksen hyvän toverin stipendin saivat Enni Lahtinen 6a, Kerttu Valtonen 6b, Alma Aronniemi 6c, Stephanie Okorodudu 6d, Henrik Åkerberg 9a, Erno Kehusmaa 9b, Katariina Angerla 9c ja Alessa Linnankoski 9d.

Vanhempainyhdistyksen abiturienteille myöntämän aktiivisen harrastajan stipendin saivat Roosa Pitkänen L13a, Leevi Kangas L13b, Helena Angerla L13c, Simo Lehtovirta L13d ja Veera Sairanen IB2.

Vanhempainyhdistyksen stipendin aktiiviselle liikunnanharrastajalle saivat Oskari Pakarinen L13a ja Julia Reponen L13b.

Vanhempainyhdistyksen stipendin aktiiviselle musiikin harrastajalle saivat Patrik Kuosmanen L13b ja Rasmus Marttila L13c.

Vanhempainyhdistyksen stipendin aktiiviselle kuvataiteen harrastajalle saivat Piita Orava L13b ja Elias Anttila L13d.

Vanhempainyhdistyksen myöntämän leirikoulustipendin saivat Kuisma Sippola 9a, Antti Järvikare 9b, Ronja Holopainen 9c ja Ilkka Peuranpää 9d.

Musiikkitoiminnan kannatusyhdistyksen myöntämän stipendin saivat Vera Jegorenkov L13a, Ada Määttä L13a, Sara Vapaavuori L13a, Patrik Kuosmanen L13b, Veera Auranen L13c, Vaishnave Mohanathas L13d, Maija Pajamo L13d ja Onni Rajaniemi L13d.

SYK:n musiikkiopiston stipendin saivat Helena Lapatto L13a ja Vaishnave Mohanathas L13d.

SYKE ry:n myöntämän stipendin sai Touko Ahokas L13b.

Fair Play -palkinnot rakentavasta ja aktiivisesta yhteisöllisestä toiminnasta ja koulun esittelyvideon tekemisestä saivat Vera Jegorenkov L13a, Sara Vapaavuori L13a ja Maija Pajamo L13d.

Teatteri-ilmaisun kannustusstipendin saivat Touko Ahokas L13bja Onni Rajaniemi L13d.

Tekniikkastipendin saivat Boris Hyttinen L13b ja Akseli Kjellberg L13d.

Oppilaskuntastipendin sai Niina Kampman 9a.

SYK:n 130-vuotisjuhlastipendin saivat Anlan Fu 3a, Tuuli Saarinen 8a, Emma Leimola 9a, Emma Järvi 9d, Ilmari Kärki L15a, Pauli Suuraho L15a, Elina von Lerber L15a, Michael Lowe L15b, Joel Pentikäinen L15b, Lina Leikola L15d ja Onni Rajaniemi L13d.

Isojen siskojen ja veljien stipendin hyvin suoritetusta isostyöstä kolmelta vuodelta saivat Iiris Helinä 9a, Veera Kurki 9a, Saila Sippola 9a, Susanna Vesterinen 9a, Aliisa Honkanen 9b, Alina Tuominen 9b, Ronja Holopainen 9c, Lauri Kankkunen 9c, Anni Sarvilinna 9c, Johannes Vanhanen 9c, Elias Eronen 9d, Olivia Mulari 9d, Helmi Peräkylä 9d, Daniel Repo 9d, Aada Taalas 9d ja Elena Vartiainen 9d.

Tunnustuspalkinnon aktiivisesta osallistumisestaan kouluruokailun kehittämiseen saivat SYK:n ravintolatoimikunnan oppilasja opiskelijajäsenet Reima Miettinen 4c, Vera Pirskanen 4c, Niina Kampman 9a, Richard Krebs 9a, Michael Lowe L15b ja Oskari Ojavuo L14b.

Helsingin ortodoksisen seurakunnan ja Helsingin ortodoksisten kuratoorio ry:n myöntämän stipendin kevään 2016 ortodoksiselle ylioppilaalle saivat Vera Jegorenkov L13a, Klaus Kulikoff L13a, Boris Hyttinen L13b ja Maria Kirjanen L13c.

Matemaattisten Aineiden Opettajien Liiton MAOL ry:n myöntämän Pro Scientia -mitalin tunnustuksena erityisen harrastuksen osoittamisesta ja menestymisestä fysiikan ja kemian kouluopinnoissa sai Ilmari Vauhkonen L13b.

ABB Industry Oy:n stipendin lahjakkaalle fysiikan opiskelijalle sai Boris Hyttinen L13b.

Tilastot ja tunnustuspalkinnot

99

Suomi-Venäjä-Seura ry:n ja Cultura-säätiön venäjän stipendin saivat Joel Repo 6a, Niitty Rajanummi 9a ja Juhani Ilves 9c.

Mediastipendin sai Olivia Mulari 9d.

Journalismistipendin saivat Vera Jegorenkov L13a ja Emma Mähönen L13b.

Espanjan kirjapalkinnon sai Dominika Kaluski L13a.

Italian kirjapalkinnon sai Stella Suuronen L14a. Äidinkielen kirjapalkinnon saivat Helena Lapatto L13a ja Oona Berg L13b.

Kokos-stipendin sai Leo Uotila 7c.

Elämänkatsomustiedon kirjapalkinnon sai Sally Tähkälä L14a.

Teknologiateollisuus ry:n myöntämän stipendin innostuksesta ja menestyksestä teknisen työn opinnoissa sai Ossian Newby 8c.

Teatteri-ilmaisun kirjapalkinnon saivat Piita Orava L13b, Helena Angerla L13c, Matti Kortelainen L13c ja Kimya Pehkonen L13d.

Psykologian opettajat ry:n palkinnot psykologian reaalikokeen huippuvastaajille saivat Ada Määttä L13a, Tuuli Mäntylä L13d ja Onni Rajaniemi L13d.

IB Finnish A -kirjapalkinnon sai Mimosa Aarnio IB2.

Suomi-Venäjä-Seura ry:n ja Cultura-säätiön myöntämän palkinnon parhaasta suorituksesta pitkän venäjän ylioppilaskokeessa sai Ilmari Vauhkonen L13b.

Espanjan suurlähetystön myöntämän kirjapalkinnon espanjan kielen ylioppilaskirjoitusten kirjallisessa osiossa parhaiten menestyneille opiskelijoille saivat Ella Palo L14a, Velma Pohjonen L14a ja Jenni Nummela L14d.

Englannin kirjapalkinnon sai Arvi Suviranta L13d.

Ranskan kirjapalkinnon saivat Ella Okko 9c, Henrik Sarvikivi 9d ja Emma Mähönen L13b.

Sverigekontakt i Finlandin lahjoittaman palkintokirjan ruotsin opinnoissa menestyneelle abiturientille sai Elisa Seppänen L13a.

Pohjola-Nordenin myöntämät kirjapalkinnot saivat Katariina Mölsä 9a, Alina Tuominen 9b, Elina Tanskanen 9c, Minerva Ciccarese 9d, Tiia Hakuli L15a, Annalotta Pere L15a ja Aada Orava L15e.

Saksan kirjapalkinnon saivat Henrik Åkerberg 9a, Iina Kaisaniemi 9b, Anni Sarvilinna 9c, Susa Saarinen L13a.

Venäjän kirjapalkinnon saivat Charlotta Holma 9b, Elja Lonkila L13b ja Sasu Äijälä L13c.

100

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

IB Finnish B -kirjapalkinnon sai Kaisla Richardson IB2.

IB French B -kirjapalkinnon sai Mikael Reijonen IB2.

IB CAS -kirjapalkinnon sai Krista Tammila IB2.

IB English Debate -stipendin sai Veeti Kuivalainen IB1. Äidinkielen ja kirjallisuuden kirjapalkinnon erityisen ansiokkaasta päättötyöstä saivat Iiris Helinä 9a, Siiri Matinpuro 9b, Anni Sarvilinna 9c ja Laura Keski-Oja 9d.

Harvard Clubin myöntämän tunnustuspalkinnon erinomaisista akateemisista meriiteistä, esimerkillisestä asenteesta ja ansioista muilla alueilla sai Leo Taanila L13c.

Tekstiilityön kannustusstipendeinä myönnetyt Kangastukun lahjakortit saivat Sara Vakkilainen 7a ja Jenni Paavonen 7b sekä Novitan lahjakortin Oona Tamminen 7c.

Lions Club Huopalahden jakamat kirjalahjakortit erinomaisesta koulutyöstä ja hyvästä kaveruudesta saivat Nikke Vesterinen 5a, Meeri Pelttari 6c, Marianna Pasanen 7c ja Kaisla Lehtiranta 8d.

Nordean ja Historian ja yhteiskuntaopin opettajien liitto HYOL ry:n järjestämässä peruskoulun 9.-luokkalaisten Taloustietokilpailussa sijoittui

valtakunnallisessa kilpailussa toiseksi koulun oman kilpailun voittanut Johannes Vanhanen 9c.

Finanssialan Keskusliiton, Historian ja yhteiskuntaopin opettajien liitto HYOL ry:n ja FINEn Vakuutus- ja rahoitusneuvonnan järjestämässä Talousguru 2016 -kilpailussa sijoittui kymmenen parhaan joukkoon Kaarlo Kohonen L13a.

Matemaattisten aineiden opettajien liiton MAOL ry:n valtakunnallisissa neljän tieteen kisoissa on matematiikkakilpailun välisarjassa menestynyt Anders Sundström L14d. Fysiikkakilpailun perussarjassa ovat menestyneet hyvin Velma Pohjonen L14a, Anders Sundström L14d ja Ronja Öhrnberg IB1. Ilmari Vauhkonen L13b pääsi ja osallistui valtakunnallisen fysiikkakilpailun avoimen sarjan loppukilpailuun, jossa hän sijoittui viidenneksi. Hänellä oli paikka myös kemiakilpailun loppukilpailussa, mutta molempiin ei voinut osallistua, koska kilpailut olivat samaan aikaan.

IS-Vet Oy:n ja matemaattisten aineiden opettajien liitto MAOL ry:n myöntämän Sirius-palkinnon saivat sijoittumisestaan viiden parhaan joukkoon yläkoulun valtakunnallisessa fysiikan kokeessa Kustaa Yli-Äyhö 9b ja Otto Lankinen 9a sekä sijoittumisestaan viiden parhaan fysiikan reaalin ylioppilaskokeen vastaajan joukkoon Ilmari Vauhkonen L13b. Äidinkielen opettajain liitto ry:n Suomen kirjasäätiön tuella järjestämässä vuoden 2016 abiturienttien Pikku-Finlandia-esseekilpailussa on saanut kunniamaininnan Elisa Seppänen L13a esseellään Valintoja, vastuuta ja vapautta.

Suomalaisessa kirjoituskilpailussa on saanut kunniamaininnan Leo Taanila L13c henkilökuvastaan Tikapuut taivaaseen.

Helsingin Pohjola-Norden yhdistyksen järjestämässä Pohjola-aiheisessa ainekirjoituskilpailussa on palkittu kunnianosoituksella Anna Savilahti 7c.

Tiede-lehden vuosikerran luonnontieteissä ja äidinkielessä kunnostautuneelle lukiolaiselle sai Antti Vartiainen L14d.

Kemia-lehden yhteistyökumppaneineen myöntämän Kemia-lehden vuosikerran kemiasta laudaturin kirjoittaneille saivat Helena Lapatto L13a, Oskari Pakarinen L13a, Markus Lauha L13b, Ilmari Vauhkonen L13b ja Henna Pirskanen L13d.

Kemia-lehden vuosikerran aktiiviselle kemian opiskelijalle sai Essi Tallgren L14c.

Tutki-Kokeile-Kehitä -tiede- ja teknologiakilpailun lukiolaisten sarjassa on saanut toisen palkinnon Mia Rosendahl IB2 tutkimuksellaan Vaikuttaako solutason happamoituminen ja arteriakudosten pH:n aleneminen LDL-kolesterolin kerääntymiseen valtimosuonien seinämiin? ja kolmannen palkinnon Sanni Lääperi IB2 työllään Sähköistä sirinää – Motiivit teknologian suuntaa kuvaamassa.

Parhaasta kemian alan tutkimuksesta palkittiin Camilla Selenius IB2 tutkimuksellaan Mitkä ovat askorbiinihapon, fenolisten yhdisteiden ja monosakkaridien (glukoosin, fruktoosin, ja galaktoosin) pitoisuuserot mahlassa ja kookosvedessä? Tunnustuspalkinnon saivat Iida Kojonen IB2, Samath Lenaduwa Lokuge IB2 ja Liina Yliheikkilä IB2. Liina valittiin Suomen edustajaksi lukiolaisten tiedekonferenssiin Tarttoon Viroon.

TuKoKe-kilpailun luokkien 3–9 sarjan ovat voittaneet Ronja Holopainen 9c ja Elina Tanskanen 9c tutkimuksellaan Rakkaudesta rypyttömyyteen.

Kolmannen palkinnon saivat Iina Kaisaniemi 9b ja Liisa Lensu 9b tutkimuksellaan Ennakkokäsitysten vaikutus suoriutumiseen matemaattisessa testissä 4.-luokkalaisilla. Tunnustuspalkinnon saivat Ella Forsman 9d ja Emma Järvi 9d tutkimuksellaan Tahrojen esikäsittely erilaisilla pesuaineilla. Ella ja Emma valittiin Suomen edustajiksi kansainväliseen INTEL ISEF -kilpailuun Phoenixiin Yhdysvaltoihin.

Tilastot ja tunnustuspalkinnot

101

Tämänvuotisen Juniorivesikilpailun työllään Effect of the Baltic Sea water to the germination and growth of different type of plant seeds on voittanut Liina Yliheikkilä IB2. Hän osallistuu myös kansainväliseen kilpailuun Tukholmassa.

Yläkoululaisten Minun kemiani -videokilpailussa ovat sijoittuneet toiseksi Iina Kaisaniemi 9b ja Liisa Lensu 9b.

Helsingin alueen seitsemäsluokkalaisten matematiikkakilpailussa pääsivät finaaliin Kaisla Lento 7a, Silja Niemelä 7a, sekä Alisa Vlasova 7c, Aune Hyvönen 7d ja Klaara Huima 7d. Finaalissa jaetulle viidennelle sijalle ylsivät Kaisla Lento 7a ja Alisa Vlasova 7c.

Pädagogischer Austauchsdienst -matkastipendin Saksaan ovat saaneet Patrick Linnanen L15a ja Elina von Lerber L15a.

Suomi-Itävalta Yhdistyksen, Itävallan suurlähetystön ja Suomen Saksanopettajat ry:n järjestämässä Itävaltaaiheisessa kirjoituskilpailussa A-saksan sarjan voitti Niklas Aarnio L14a ja sai palkinnoksi kielimatkan Salzburgiin. Samassa sarjassa palkittiin myös Ronja Kolho L14a ja Viivi Sairanen L14b.

Yritys Hyvä -kilpailun ovat voittaneet Olli Kohonen 9d, Daniel Repo 9d, Henrik Sarvikivi 9d ja Elias VainioMattila 9d musiikkivideollaan Unelmien perässä.

Suomi-Venäjä-Seuran venäjän kielen työryhmä on valinnut Helsingin Suomalaisen Yhteiskoulun 3c-luokan oppilaiden videon Vikkelä venäjänkurssi vuoden 2016 Venäjän kielen tähti -kilpailun voittajaksi.

Lukiolaisten englanninkielisen väittelykilpailun on voittanut IB-linjan joukkue Veeti Kuivalainen IB1, Elina Mäkelä IB2 ja Veronika Brusilova IB2. Joukkue pääsee edustamaan Suomea EM-kilpailuihin Vilnaan.

Yläkoulun väittelyjoukkue Paavo Kärki 8c, Lotta Lehtosalo 8b, Rebekka Marttila 8a ja Kaapo Saariaho 8d on saanut toisen palkinnon väittelyn SM-kilpailuissa.

Tämän vuoden ylioppilaista Deutsches Sprachdiplom -kokeen tason B2/C1 on suorittanut 16 opiskelijaa ja tason A2/B1 29 opiskelijaa.

Ranskan valtion järjestämän DELF A2 -kielikokeen on suorittanut 54 oppilasta B1-kielikokeen 17 opiskelijaa ja B2-kielikokeen 15 opiskelijaa.

Opetushallituksen puheviestinnän päättökokeen on suorittanut 11 abiturienttia.

Kuvataiteen lukiodiplomin ovat suorittaneet Selina Salmenlinna L13b ja Elias Anttila L13d.

Musiikin lukiodiplomin on suorittanut Onni Rajaniemi L13d.

Teatteritaiteen lukiodiplomin ovat suorittaneet Piita Orava L13b, Helena Angerla L13c, Kaisa Krabbe L13d ja Kimya Pehkonen L13d.

Liikunnan lukiodiplomin on suorittanut Hanna-Mari Leimola L13a.

Suomalaisen Yhteiskoulun Tukisäätiöstä on myönnetty lukuvuoden aikana useita stipendejä ja apurahoja oppilaiden ja opiskelijoiden hyväksi erilaisiin opintoretkiin ja teemapäiviin.

102

Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu 2015–2016

Suomalaisen Yhteiskoulun Tukisäätiö 1. Aino ja M. Arvolan lasten rahasto 2. Robert Blomqvist rahasto 3. Liina Arppen, Sakari Castrenin ja Hillu Sirkan rahasto 4. V. Brotheruksen ja J. Wegeliuksen rahastot 5. Robert R. Castrenin rahasto 6. Entisten oppilaiden Toini ja Herman Lavoniuksen sekä 25-vuotisrahasto 7. Lucina Hagmanin rahasto 8. Ilmi ja Onni Hallstenin rahasto 9. O. Jokelaisen, L. Nevanlinnan ja F. Nilonin rahastot 10. A. Kahlan, H. Käkikosken, H. Leikolan, E. Minckin ja M. Polonin rahastot 11. A.A. Koskenjaakon rahasto 12. Arvid, Harri ja Heidi Liliuksen rahasto 13. J. Lydeckenin rahasto 14. Erik Olssonin muistorahasto 15. Raimo Rainesalon muistorahasto 16. Heikki Suolahden musiikkistipendirahasto 17. Matilda von Troilin rahasto 18. Tukirahasto 19. Jukka Turpeisen rahasto 20. Pertti Vuorimiehen rahasto 21. Luonnonharrastajien stipendirahasto 22. Suomalaisen Yhteiskoulun yleinen stipendirahasto 23. Helle Polonin rahasto 24. Stipendirahastojen yhteiset varat 25. Markus Lutzin muistorahasto 26. Olavi Sotavallan rahasto

Tilastot ja tunnustuspalkinnot

103

Helsingin Suomalaisen Yhteiskoulun (SYK) alumneilla on oma yhdistys, SYKE ry SYKE ry:n tarkoitus on 1. Helsingin Suomalaisen Yhteiskoulun entisten oppilaiden, opiskelijoiden, opettajien ja muun henkilökunnan jäsenten yhteistoiminnan ylläpitäminen ja kehittäminen.

2. entisen ja nykyisten sykkiläisten vuorovaikutuksen lisääminen.

3. nykyisten sykkiläisten harrastusten ja muun toiminnan tukeminen.

4. koulun arvojen ja tavoitteiden tukeminen sekä kulttuuriperinteiden ja yhteisöllisyyden vaaliminen.

SYKE pyrkii edistämään yhteydenpitoa entisten sykkiläisten välillä. Voit tutustua yhdistyksen toimintaan ja tuleviin tapahtumiin syk.fi/alumnit -sivuilla sekä Facebookissa.

SYKE ry valitsi vuoden sykkiläisiksi Elina Salon ja Miki Kuusen.

Ilmoitusasioita Perusopetuksen ehtoja saaneille oppilaille ja lukion ylimääräiseen kurssikokeeseen oikeutetuille opiskelijoille järjestetään suoritustilaisuus maanantaina 13. päivänä kesäkuuta klo 9.00 alkaen. Ylimääräiseen kurssikokeeseen tulevan opiskelijan on ilmoittauduttava koulun kansliaan lauantaihin 4.6.2016 mennessä.

SYK:n perusopetuksen ja lukion työajat lukuvuonna 2016-2017 Syyslukukausi 15.8.–22.12.2016

Kevätlukukausi 9.1.–3.6.2017

Lukuvuoden avajaiset 15.8. perusopetusluokille klo 9.30 lukiolle klo 10.30

Työlauantai perusopetus, lukio 28.1. (perusopetuksen liikuntapäivä, lukion 6. palkin koe) Abien koulutyö päättyy 16.2.

Talviloma 20.–24.2.

Pääsiäisvapaa 14.–17.4.

Vappu 1.5.

Helatorstaivapaa 25.5.

Lukuvuoden päätösjuhlat 3.6.

Työlauantai, perusopetus 8.10. (syysmarkkinat) Syysloma 17.–21.10.

Työlauantai lukio 19.11.

(6. palkin koe) Itsenäisyyspäivä 6.12.

Joulujuhlat 22.12.

Joululoma 23.12.–6.1.

Helsingissä 4.6.2016 Jukka Tanska rehtori