Apie vadovėlį
Mieli septintokai,
Šis dailės vadovėlis yra „Šok“ serijos vadovėlių, iš kurių mokėtės penktoje ir šeštoje klasėje, tęsinys. Jis parengtas tokiu pat principu, kaip ir kitų dalykų šios serijos vadovėliai. Tikimės, kad dailės vadovėlis padės jums suvokti, kodėl mums svarbi dailė, kaip ji veikė žmones senovėje, kaip veikia dabar. Kiekviena civilizacija ir epocha paliko savo kultūros pėdsakų, kuriuos tyrinėdami atrandame, kad meno poreikis iš tiesų mažai pakito. Nuo amžių žmonėms buvo svarbu gyventi darnioje aplinkoje. Vadovėlis iliustruotas įvairiais meno kūrinių pavyzdžiais. Juos lyginsime, aiškinsimės ir mokysimės kurti darnią ir harmoningą aplinką.
1 skyrius KĄ ŽINOME, KO MOKYSIMĖS? Mus supa įdomus, spalvingas, įvairiausių formų ir garsų pilnas pasaulis. Žmonės turi išmanyti, kaip elgtis, kad jų veikla nesugriautų to, ką per amžius sukūrė gamta ir žmogaus rankos. Dabar labai svarbu, kad neprotinga žmogaus veikla nesukeltų ekologinės katastrofos. Tad kiekvienas iš mūsų turime mokytis suprasti pasaulio darną, matyti jo grožį, mokytis jį puoselėti ir savo darbais prisidėti prie ateities kūrimo ir Žemės išsaugojimo. Septintoje klasėje mokysimės suprasti dailės ypatumus: tyrinėsime seniausių laikų ir mūsų dienų įvairius kūrinius, mėginsime aiškintis, kaip bėgant amžiams kito pasaulio darnos suvokimas.
11
1 skyrius
KĄ ŽINOME, KO MOKYSIMĖS
1
Prisimink. Kūriniai pasakoja Šiandien
. .
Prisiminsime, ką galime sužinoti, žiūrėdami į dailės kūrinius. Tyrinėsime vadovėlio iliustracijas ir, vartodami tinkamas sąvokas, pasakosime apie matytus kūrinius.
Skyriaus įvadas Šiose atlankose pateikiami trumpi tekstai pagal skyriaus temą.
Pasidalykime mintimis
Kiekvienas žmogus, įsižiūrėjęs į dailės kūrinį, gali paaiškinti, kas pavaizduota, kokia kūrinio nuotaika, pasakyti, kokia jo forma, dydis, kur jį galima pritaikyti. Perskaitęs kūrinio metriką, žiūrovas gali sužinoti šį tą daugiau. O septintokas jau sugeba tyrinėti įvairiose erdvėse esančius dailės kūrinius ar tų kūrinių reprodukcijas ir moka atpažinti grafinės, spalvinės ir erdvinės raiškos kūrinius, pasakyti, kokia tai dailės šaka.
❶ Tyrinėkite šių kūrinių, sukurtų įvairiais raiškos būdais, reprodukcijas. Raskite grafinės, spalvinės ir erdvinės raiškos kūrinių. Kur matote panaudotus kelis raiškos būdus? ❷ Remdamiesi vaizdu ir šių kūrinių metrikos duomenimis, pasakykite, kokia tai dailės šaka. Pagrįskite savo atsakymą. ❸ Kokią įžvelgiate šių kūrinių nuotaiką? Kas padeda ją sukurti? Kur tiktų pritaikyti šiuos kūrinius?
Stasys Ušinskas. Scenovaizdžio eskizas Sofoklio tragedijai „Karalius Edipas“. 1930 m. Kartonas, tempera, aplikacija
Stanislovas Kuzma. Priklaupęs angelas. 1999 m. Medis, kaulas
Romas Mekiška. Vaza. 2006 m. Šamotas, glazūros
Jonas Švažas. Ruduo. 1967 m. Drobė, aliejus
Užduotis
Dailės žodynėlis
Dailės tyrinėjimas (žr. MŽ „Kaip vertinti dailės kūrinį“, p. 72).
Arvydas Každailis. Iliustracija S. Daukanto knygai „Būdas senovės lietuvių, kalnėnų ir žemaičių“. 1986 m. Ofortas
Honorata Razmienė. Alma mater. 1979 m. Mišri technika, linai
Verskite vadovėlio puslapius ir tyrinėkite iliustracijas. Kokių kūrinių randate? Apibūdinkite jų dailės šaką, techniką, medžiagas. Savo išvadas parašykite pratybų sąsiuvinyje.
... ...
Dailióji tekstlė Erdvnė raiškà Grãfika Grãfinė raiškà Kerãmika Mètrika
... ..
Reprodùkcija Scenogrãfija Skulptūrà Spalvnė raiškà Tapýba
12
13
K Ą Ž I N O MKEA, SKDOI EM N OSKUY SDIAMI ĖL S E
Pamoka Čia pateikiama dailės tyrinėjimo ir pažinimo problemų, siūloma idėjų kūrybinei veiklai.
1 skyrius 2
5 Patirtis ir naujos įžvalgos • Praktinės ir puošybinės paskirties dailės dirbiniai priskiriami taikoma-
Naudokite kurdami ir tyrinėdami dailę Izaoko Niutono 1666 metais atrastas spalvų skritulys
jai dailei. Tai dailioji tekstilė, baldai, drabužiai, ginklai, indai, papuošalai, šviestuvai, interjero puošmenos ir kita.
• • • • • • •
Labai svarbu, kad kasdienėje buityje naudojami daiktai būtų patogių formų. Stilingą aplinką padeda kurti patogių, meniškų formų daiktai, kuriuos nuo seniausių laikų kūrė amatininkai ir liaudies meistrai. Šiais laikais patogių ir meniškų formų daiktus kuria dailininkai dizaineriai. Serijinės gamybos daiktai yra patogūs, nebrangūs ir labai palengvina mūsų buitį, todėl jų galime rasti kiekvienuose namuose. Reti, rankų darbo ar senoviniai daiktai kartais tampa vienetiniais gaminiais. Tokie daiktai turi savo istoriją ir žmonėms kelia daug brangių prisiminimų. Stambių formų kūriniai, puošiantys architektūrą, vadinami monumentaliosios dailės kūriniais. Jai priskiriami architektūrą puošiantys tapybos kūriniai, skulptūros, lipdiniai, puošnūs šviestuvai. Pagal medžiagas ir atlikimo techniką monumentaliosios tapybos kūriniai gali būti freskos, mozaikos ir vitražai.
Pagrindinės spalvos: geltona, raudona, mėlyna. Antrinės spalvos: oranžinė, violetinė, žalia. Atspalviai: geltonai žalia, geltonai oranžinė, raudonai oranžinė, raudonai violetinė (purpurinė), mėlynai violetinė, mėlynai žalia. Kiekviena spalva turi savo atspalvių. Įsižiūrėkite į spalvų skritulį. Kokių atspalvių randate? Jei spalvas ir atspalvius šviesinsite ar tamsinsite, gausite dar daugiau įvairių atspalvių. Sumaišę tris pagrindines spalvas, gauname rudą spalvą. Rudos spalvos atspalviai
Neutralios spalvos
Įvairiai derinant spalvas, galima sukurti skirtingą nuotaiką: derinant spalvų skritulio gretimas spalvas ir atspalvius, sukuriama harmoninga, rami nuotaika; . derindami vieną priešais kitą išsidėsčiusias spalvas, galime sukurti judėjimo įspūdį, linksmą ar neramią nuotaiką; . aktyvių ir ryškių spalvų poveikį sušvelninsime neutralių spalvų deriniais; . neutralios spalvos dera su visomis spalvomis ir jų atspalviais; . neutralių spalvų derinius galima pagyvinti nedidelėmis ryškių spalvų dėmėmis.
.
32
33
Patirtis ir naujos įžvalgos Tai skyriaus kartojimo puslapiai. Juose rasite svarbiausias skyriaus išvadas, medžiagos dailei tyrinėti ir patarimų dėl kūrybos.
Šiandien Mokymosi uždaviniai, numatoma pamokos veikla, raiškai reikalingos medžiagos. Pasidalykime mintimis Dailės tyrinėjimo klausimai ir temos pasvarstyti.
Darbas poromis padės jums sunkesnes užduotis įveikti greičiau ir sėkmingiau. Su draugu galėsite pasitarti vienu ar kitu klausimu, bet abiem teks priimti bendrą sprendimą. Taip išmoksite bendradarbiauti ir ieškoti kompromisų, savo veiksm 1 s k Mokymosi y r1 i u ss k y rRiOu Mžingsniai grįsti argumentais ir galbūt įtikinti vienas kitą. sO S I M P E R I J A K A I P PA R E N G T I V I E Š Ą P R AK NĄ E ŠŽI M I NĄO A MPEI,E KDOA M I LO Ė SK YKSŪI RMI ĖNSĮ
Kaip parengti viešą pranešimą apie dailės kūrinį Mokiniai, tyrinėdami dailę, gali ir kitiems papasakoti, ką įdomaus sužinojo. Išmokime tinkamai pristatyti pasaulio, Lietuvõs ar gimtųjų vietų dailininkų kūrybą. Mokiniai rengia pranešimą
1. Apmąstykite, ką svarbaus turite nuveikti. Parengti pranešimą apie tyrinėtą kūrinį ir jį pristatyti (žr. 3 punktą).
2.
Priemonės, kurių reikės pranešimui apie dailės kūrinį iliustruoti
Suplanuokite, ką, kada ir kaip darysite. Prisiminkite, kaip rengėte pranešimą per lietuvių kalbos pamokas – šie įgūdžiai padės atlikti ir šią užduotį. Raskite informacijos apie pristatomą kūrinį, sužinokite, kaip jis atrodo. Sudarykite informacijos šaltinių – knygų, straipsnių, interneto puslapių sąrašą. Paruoškite aplanką ir popieriaus pranešimo tekstui. Apmąstykite, kaip rašysite kūrinio vertinimo tekstą: ranka ar tekstų rengykle. Sudarykite pranešimo planą: įžanga, kūrinio vertinimas, išvados. Numatykite laiko kūriniui nufotografuoti ar atspausdinti jo vaizdo kopijai. Įvertinkite, kiek laiko skirsite informacijos šaltinių analizei, teksto juodraščiui parengti, kiek truks perrašyti tekstą. Įvertinkite, kad kūriniui pristatyti jums gali būti skiriama nedaug laiko.
• • • • • • • • •
3. Veikite kryptingai.
• • • •
Jūs jau turite parengtą kūrinio vertinimą (žr. p. 72–73). Raskite papildomos informacijos apie šį kūrinį, jo dailininką ar architektą (internete, dailės albumuose, enciklopedijose). Parenkite įžangą: kaip vadinasi kūrinys, kada sukurtas, kas jo autorius, kur jį galime pamatyti (kūrinio metrika). Išdėstykite kūrinio vertinimą pagal kūrinio vertinimo aprašą (žr. p. 72). Venkite nesuprantamų žodžių, nes, pristatydami savo pranešimą, turėsite juos paaiškinti. Iš informacijos šaltinių išsirinkite tik tai, kas svarbiausia. Darykite išvadą: kuo šis kūrinys svarbus, kaip jis saugomas, kokį įspūdį padarė jums, ką naujo sužinojote.
Užduotis Raiškos ir dailės tyrinėjimo kūrybinės užduotys.
•
Surašykite informacijos šaltinius, kuriais naudojotės rengdami pranešimą: nurodykite knygos autorių, pavadinimą, išleidimo vietą, leidyklą ir metus. Jei naudojotės internetu, nurodykite visą tinklalapio ir puslapio adresą. Tai labai svarbu, šitaip jūs saugosite autorių teises. Nurodykite, kas parengė pranešimą: parašykite savo vardą ir pavardę. Visą pranešimo medžiagą tvarkingai perrašykite ar surinkite tekstų rengykle, įklijuokite tyrinėjamo kūrinio nuotrauką ar vaizdo kopiją. Peržiūrėkite tekstą: jis turi būti trumpas, aiškus, tilpti į 1–2 puslapius (nepamirškite, kad pranešimui skiriamos tik 5 minutės). Parenkite pranešimo aplanką. Įsekite pranešimo tekstą. Priekyje įsekite antraštinį lapą, parašytą pasirinkto stiliaus šriftu (žr. pavyzdį). Antraštiniame lape nurodykite: viršuje – savo mokyklos visą pavadinimą; per lapo vidurį, didesnėmis, ryškesnėmis raidėmis – kūrinio autorių ir pavadinimą; po juo mažesniu šriftu parašykite savo darbo pobūdį – pranešimas; kiek žemiau: pranešimą parengė 7x klasės mokinys(-ė) Vardenis(-ė) Pavardenis(-ė); žemiau, po savo pavarde, nurodykite: dailės mokytojas(-a) Vardas, Pavardė. Lapo apačioje nurodykite vietovę, kurioje mokotės, ir darbo parengimo metus. Pasirenkite pristatyti pranešimą: kelis kartus garsiai ir raiškiai perskaitykite tekstą, pabrėžkite, jūsų nuomone, įdomiausias detales, pasitikrinkite pagal laikrodį, kiek laiko trunka pranešimas. Padarykite viešą pranešimą. Pranešėjui gali būti pateikta klausimų – nesutrikite, susikaupkite ir stenkitės trumpai ir aiškiai atsakyti.
• • • • •
•
Antraštinio puslapio pavyzdys
•
4. Apmąstykite ir įvertinkite savo veiklą ir jos rezultatus.
•
Kaip pavyko pranešimas? Ar neviršijote laiko? Kaip sekėsi atsakyti į klausimus? Ką buvo sunku atlikti? Kaip įveikėte iškilusius sunkumus? Ką darytumėte kitaip, jei vėl reikėtų rengti pranešimą? Jei po pranešimo sulaukėte papildomų klausimų, vadinasi, jus girdėjo, jūsų pranešimas sudomino kitus. Nenusiminkite, jei patyrėte nedidelių nesėkmių – jūs labai rimtai mokotės ir vėliau gebėsite parengti iliustruotą pranešimą, naudodami iliustracijų skaidres.
Mokiniai pristato savo pranešimą
•
74
4
75
Mokymosi žingsniai Šias atlankas rasite vadovėlio pabaigoje. Jose patariama, kaip atlikti sudėtingesnes užduotis.
Dailės žodynėlis Dailės tyrinėjimo sąvokos ir terminai.