Universidad Mariano Gálvez Maestría en Docencia Superior Sociología de la Educación
Saida Verónica Castro Chocó
Universidad Mariano Gálvez Maestría en Docencia Superior Sociología de la Educación
La
propuesta Didáctica surge de la Organización de Estado Americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura como un propósito para invitar a los docentes a aprovechar las posibilidades que ofrecen los procesos migratorios en cuanto a la manera en que pueden abordarse temáticas sociales y culturales de diferentes países para poder ampliar los conocimientos.
En dicha propuesta didáctica figuran actividades que ayudan a que los niños se involucren con temas de conocimiento universal para que no tenga problemas de adaptación.
1. Derechos del Niño Esta actividad conlleva una imagen para que el niño pueda resaltar los derechos en la imagen, resaltando que tienen los mismos derechos como niños. 2. Desplazamiento de artistas
Saida Verónica Castro Chocó
Se entregan biografías de artistas y como es que ellos se cambian de país para poder sobrevivir y desarrollar sus habilidades con algún instrumento favoreciendo la expansión de la cultura. 3. Iguales en las diferencias. Brindarles a los estudiantes imágenes de diferentes países y sus culturas para destacar los aspectos iguales y diferentes para luego hacer una comparación colectiva y concluir sobres estos aspectos. 4. Dibujando la música. La igualdad o diferencia en la música de cada cultura, pero al final lo importante es la valoración del arte musical, y precisamente las diferencias son las que enriquecen.
Universidad Mariano Gálvez Maestría en Docencia Superior Sociología de la Educación
Saida Verónica Castro Chocó
5. En busca del Yo Realizar un dibujo de cómo me veo, luego comparo con los demás para definir mis aspectos con relación a los demás, dejando claro que somos diferentes físicamente, pero pertenecemos a una misma comunidad.
6. La chica Alada. Concientizar sobre la igualdad de género. Sin manifestaciones feminismo.
7. Los migrantes, femenino.
de
machismo
movimiento
o
en
Darle mayor importancia al padecimiento de las mujeres en el tipo de situaciones migratorias, lo complicado y los sufrimientos.
8. Carta de una amiga inmigrante. Informar sobre los sufrimientos a los cuales debe sobreponerse una persona que está lejos de su país y que tiene que seguir llevando durante su proceso de inmigración como lo es la discriminación y otras formas de violencia. 9. Conocer nuevos lenguajes. Se comparten lecturas en diferentes idiomas para poder entender la diversidad de culturas y la forma en que cada uno escribe para poder obtener un amplio conocimiento de las diferentes formas de expresarse de las personas.
Universidad Mariano Gálvez Maestría en Docencia Superior Sociología de la Educación
10. Dibujando relatos. Lectura de historias de inmigrantes, para luego recrear escenas de lo que hayan entendido los estudiantes para poder armar historias de lo
Saida Verónica Castro Chocó
variedad de culturas que existen y sus formas de vida.
13. ¿Identidad o Identidades? Definición personalizada de la palabra identidad luego ampliar con los componentes de cada uno, seguidamente se realiza un análisis grupal para definir dicho término.
entendido.
11. Conviviendo en la diferencia Muestra la diversidad de culturas y sus formas más apegadas y propias de cada comunidad, dando a entender la forma de convivir sin dañar.
12. Visiones del mundo. Desarrollar la forma como se ve al mundo en todo su entorno, con la
14. Las migraciones en femenino. Concienciar a todas las personas sobre el dolor de una mujer en todo el proceso y que incluso debe dejar a sus hijos.
15. Signos propios de nuestra identidad. Interrelacionar nuestros aspectos con lo artesano para poder definir y tener mayor claridad sobre las semejanzas e igualdades de las diferentes culturas que existen en el mundo.
Universidad Mariano Gálvez Maestría en Docencia Superior Sociología de la Educación
Ser parte del proceso de migración, inmigración y emigración es traumático, independientemente del género de las personas, implica dejar el contexto y por ende las costumbres y la cultura, pero se puede seguir practicando la interculturalidad, es decir que los diferentes grupos conozcan y acepten la cultura de todos. La reforma educativa propone el eje de Unidad en la diversidad, en donde a través de la práctica de valores culturales, sociales, espirituales, familiares y de otros aspectos como la equidad de género, de etnia entre otros se comparte la diversidad cultural, lo cual es posible en el proceso de migración.
Saida Verónica Castro Chocó