ENTRE AULAS, noviembre de 2019, Milenio Hidalgo.

SUPLEMENTO SEMESTRAL Noviembre 2019

ENTREVISTA. OMAR GUTIÉRREZ, EXPERTO EN TECNO-PEDAGOGÍA P8

COLUMNA. LAURA WEBER P58

INCMTY Ecos de la plataforma de emprendimiento más importante de Latinoamérica

¡LIBERA LA CREATIVIDAD! Es tiempo de priorizar la educación artística en el salón de clases.

UAEM. RECONOCE CONACYT TRABAJO CIENTÍFICO DE INVESTIGADOR P50

- CONTENIDO Suplemento Entre Aulas Noviembre 2019 (†) JESÚS D. GONZÁLEZ Fundador

FRANCISCO A. GONZÁLEZ Presidente del Consejo de Administración

FRANCISCO D. GONZÁLEZ Presidente Ejecutivo

JESÚS D. GONZÁLEZ Vicepresidente

Un concertino, un artista plástico y un escritor hablan de la importancia de las artes en todos los niveles. Pág. 34

CARLOS MARÍN Consejero Editorial

ÁNGEL CONG Director General

ÓSCAR CEDILLO Director de Información

ALFREDO CAMPOS Director Milenio Diario

RAFAEL OCAMPO Director Milenio Televisión

JAVIER CHAPA Director Multigráfica

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

REGINA REYES-HEROLES Directora de Suplementos

ADRIANA OBREGÓN Directora Comercial

VALERIA GONZÁLEZ Directora Creativa

ZONA CENTRO

MIGUEL REYES Gerente de Arte y Suplementos MIGUEL ÁNGEL VARGAS Director de Enlace Editorial

ANDREA MONTUFAR Directora Comercial Región Centro

NATALIA LARA Gerente Comercial Puebla

JORGE ALBERTO HERNÁNDEZ Gerente Comercial Edomex

ELLIOTT RUIZ Editor Hidalgo

LARISSA SALGADO Editora Puebla

AXEL MÁRQUEZ Jefe de Diseño Hidalgo

CELESTE LOZANO Diseño Editorial Hidalgo WILLY SEPÚLVEDA Diseño Comercial Puebla

DAVID JASSO Jefe de Diseño Edomex

Entrevista con Omar González, maestro especializado.

Pág. 8

WORK HARD, FAIL FAST…

ENTRETENIMIENTO

Un breve recorrido por el INCmty.

Pág. 52

Documentales que educan y compiten con las series de TV. Pág. 82

ENTREVISTA

EVALUACIÓN

SHOPPING

Michele Bell, la maestra consentida de la American School.

Pág. 18

La problemática de las calificaciones en Latinoamérica.

Pág. 74

Novedades para presumir en clase.

Pág. 86

JOSÉ CHINO Diseño Editorial Puebla

TECNO-PEDAGOGÍA

ARELI MEDINA Diseño Comercial Edomex

COLABORADORES Alisson Moreno, Carlos Dayan Aparicio, Lili Pichardo, Alejandra Casco, Shanell Delgadillo PORTADA EN ACUARELA Y CHARTPAKS María José Rico

DOMICILIO:

APRENDER Y JUGAR El Museo El Rehilete de Pachuca estrena la Sala de Energía.

Pág. 22

Boulevard Luis Donaldo Colosio 4619, Col. Arboledas de San Javier. Pachuca de Soto, Hgo. C.P. 42084 Para ventas e informes: T: 771.715.6383 e: andrea.montufar@milenio.com

CIBERSEGURIDAD Los peligros de estar a expensas de la web.

Pág. 46

BIOGRAFÍA Enrique Carbajal, representante de la escultura contemporánea.

Pág. 76

LA UNIVERSIDAD PÚBLICA UPMH, ejemplo del modelo educativo Bilingüe, Internacional y Sustentable.

Pág. 78

MULTIGRÁFICA PUBLICITARIA, S.A. DE C.V. Democracias 116, Col. San Miguel Amantla, C.P. 02700, Alcaldía Azcapotzalco, Ciudad de México, México Para ventas e informes:

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T: 5445-1590 / 5445-1591

Entre Aulas, suplemento semestral noviembre 2019. Impreso y publicado por Milenio Diario S.A. de C.V. Editor responsable Regina Reyes-Heroles, número de certificado de reserva de derechos al uso exclusivo otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: en trámite. Número de certificado de licitud del título y contenido en trámite. Oficinas y talleres: Calle Morelos, número 16, colonia Centro, C.P. 06040. Delegación Cuauhtémoc, Ciudad de México. Distribución: Unión de Expendedores y Voceadores de los Periódicos de México A.C. Guerrero No. 50 Col, Guerrero, C.P. 06350 Delegación Cuauhtémoc, Ciudad de México. Aniversario es independiente en su línea de pensamiento y no acepta necesariamente como suyas las ideas de los artículos firmados, siendo el contenido de los artículos firmados responsabilidad de los autores. Queda prohibida la reproducción total o parcial de la presente edición, misma que se encuentra registrada a nombre de Milenio Diario S.A. de C.V. Derechos Reservados.

El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la reproducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores. La información ha sido obtenida de fuentes fidedignas.

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- BREVES -

PARA VINCULAR ESCUELA Y EMPLEO

Educación para el futuro latzi, una de las plataformas educativas online más grandes del mundo de habla hispana, abrirá nuevas oficinas con vista al Monumento a la Independencia y convertirá a la Ciudad de México en su nuevo Hub de Enseñanza, al considerarla un punto privilegiado para la conexión entre Estados Unidos y América Latina, que además le ayudará a reducir costos en la generación y entrega de sus contenidos.

Hace unas semanas, la escuela de tecnología recibió una inversión de 6 millones de dólares de Foundation Capital. El fondo de capital de riesgo que en años anteriores apostó por empresas con gran potencial como Netflix o Rappi, eligió a Platzi “por su innovador modelo de enseñanza en línea, su accesibilidad económica y el gran mercado al que está dirigido”, dijo la escuela en línea en un comunicado.

Esta inyección de capital impulsará los planes de expansión de Platzi en México y hacia nuevos mercados, entre ellos Brasil y España, donde preparará a nuevos profesionales de la tecnología, que cumplan con el perfil de los nuevos puestos de trabajo.

La startup nacida en 2011 atiende actualmente alrededor de un millón de alumnos en 20 países y ofrece más de 300 cursos que incluyen temas como programación, mercadotecnia, administración, desarrollo de apps, marketing digital, fotografía, desarrollo profesional, inglés, diseño, trading y producción de video. El acceso a estos cursos es a través de una suscripción con un costo menor a un dólar por día.

Platzi no solo ayuda a las personas a obtener un mejor trabajo, también impulsa la creación de nuevos empleos: 20 por ciento de sus estudiantes emprenden y crean su propia empresa.

Foto: Shutterstock

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PALOMA MAYA

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ENTREVISTA

- ÉL DICE -

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

Omar Gutiérrez, maestro especializado en tecno-pedagogía.

La tecnología en la educación Herramienta de actualidad. Es necesario que las instituciones permitan experimentar con los espacios, aprovechar la tecnología y promover la creación de redes de aprendizaje.

ALEJANDRA CASCO

¿Qué es la educación para usted y cómo debería ser en un futuro?

Recupero la idea que planteó hace mucho tiempo Paulo Freire: practicar la libertad, es decir, liberarse de prejuicios y dogmas, entender mejor el mundo y en consecuencia actuar mejor. Así es como yo la entiendo , un proceso humano permanente que ocurre a lo largo de la vida y se da en muchos escenarios, no solo en la escuela. ¿Cuál es su opinión sobre la forma en que se les está enseñando a los niños en la actualidad?

Hacen falta cosas, hay temáticas que son tan importantes que deberían estar como parte del currículum y me parece que no están. Por señalar solo un aspecto; el tema de seguridad digital, de ciudadanía digital, así como la gestion de identidad digital.

En general, el tema de competencias digitales es algo que no se está atendiendo en la escuela y es necesario, tengo la idea de que seguimos manteniendo un modelo educativo que ya no corresponde al tiempo en el que vivimos, tanto en contenidos, como en sus prácticas. Y en la actualidad, el aprendizaje ocurre distribuido en escenarios de interacción tanto presenciales como virtuales, a ritmos heterogéneos para cada persona, mientras el sistema educativo sigue insisiendo en traer a los niños a un salón y ponerlos a todos juntos de acuerdo a su edad. ¿Cuál cree que es la forma adecuada de enseñar a los estudiantes?

Hay experiencias que podrían servir de ejemplo, hay una serie de escuelas en las que se ha cambiado de grados por la tutoría. Lo que ocurre es que los estudiantes

van de acuerdo con sus intereses, sus talentos o necesidades, van avanzando de acuerdo a las diferentes asignaturas.

Tienen como tutor a un profesor para ayudar, atender dudas, sugerir y guiar.

Sin embargo, hay una serie de escuelas en las que se han hecho importantes cambios. En Colombia, por ejemplo, existe una escuela en la que se da libertad a los estudiantes para decidir qué aprender y cuando hacerlo. Su modelo se basa en la tutoría: el profesor ayuda, atiende dudas, sugiere y guía, pero no da clases en el sentido tradicional que conocemos. En los paìses nórdicos, una estrategia para enseñar geografía es permitir a los niños salir de la escuela con un GPS a levantar puntos geográficos, para luego regresar al salón, organizar los datos y formular sus propias conclusiones.

Un ejemplo en México es un proyecto que hace algunos años impulsó el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) en el que logró que niños de escuelas de educación básica en varios países latinoamericanos hicieran un trabajo sobre los volcanes existentes en su región para entender mejor la conexión entre ellos, en este caso la tecnología fue una pieza clave para permitir la comunicación. Si me preguntas cómo debería ser la educación, considero que mucho mas fluida y natural.

Platíquenos sobre su materia "Web para el Aprendizaje" Hablando sobre el uso de tecnología y cómo impacta en los procesos de aprendizaje, primero hay que entender que el impacto es profundo, y no solo en uso de herramientas; sino un cambio de paradigma, al cambiar las prácticas, los que nacieron en ese escenario entienden que es fácil entender lo que necesitas en términos de información para construir conocimiento.

"EN LAS ESCUELAS DE SUIZA desarrollan temas de seguridad digital con niños desde los 10 años, además de enseñarles programación y en qué consiste el código binario".

La institución todavía se resiste a lo que hacemos en la Universidad Iberoamericana con Web para el Aprendizaje, es explorar todos esos modelos tecno-educativos que permitirán desbordar el aula, por ejemplo; Conect tiene como planteamiento incluir tecnología para que no solo ocurra el proceso de aprendizaje, pero como esos, hay otros de un enfoque que llamamos Entornos Personales de Aprendizaje; todos tenemos un entorno personal de aprendizaje, podríamos mapear ese entorno y descubrir qué herramientas, qué fuentes y con qué personas construimos aprendizaje, pero si lo planteamos en un escenario de arquitectura web en cultura digital, esos entornos digitales de aprendizaje se potencian porque ya no hay territorio. Entonces, ¿quién puede ser parte de tu red de aprendizaje? de acuerdo a qué te dediques puedes generar contacto con personas de la misma área y entonces se vuelve parte de tu red de aprendizaje.

Ese enfoque de entornos personales permite ver cómo la web tiene ese alcance e impacto, ya no estamos frente al vecindario donde crecimos, estamos en un escenario global distinto por la tecnología virtual.

Otro punto importante también es el impacto que tiene la web en nuestro modo de interactuar y de construir sociedad, de construir colectivos. El Coro Virtual es un experimento que surgió de un director de coro que puso su partitura a disposición de toda la tecnología web, y los que saben cantar se grabaron así mismos cantando una parte. Después el director de orquesta junto con un ingeniero en sonido unieron todas las voces para hacer una pieza coral.

Esto no sería posible sin la web, así como la participación democrática; todos los movimientos tienen que ver con el significado que ha tenido las prácticas sociales en la sociedad web.

ENTREVISTA

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

¿Qué es lo que podría destacar del curso?

El curso te invita a tomar posturas y participar críticamente en la construcción de una cultura digital, darte cuenta del escenario sobre el que estás parado (quieras o no, estás ahí) e ir más allá del consumo y la inercia para tener una voz propia en la aldea global. ¿Qué habilidades necesitan hoy los estudiantes para enfrentar el futuro?

Primero entender que el futuro no está definido. Si te pregunto ¿cómo será el mundo en cinco años ¿qué responderías?

En la actualidad debemos formarnos para asumir desde temprana edad la incertidumbre como parte de la vida y no asociarla a un estado de angustia o ansiedad.

Por otro lado, me gustaría destacar otros temas, como el de la inteligencia emocional, pues hoy en día es importante enseñar a los niños a ser capaces de resistir emocionalmente a las pruebas que la vida tiene para ellos, y no son pocas ni fáciles.

En tercer lugar, se requiere ser creativo, mis estudiantes universitarios suelen preguntarme ¿qué va a pasar conmigo cuando salga de la Universidad y una máquina pueda hacer mi trabajo? y mi respuesta suele ser la misma: si no eres capaz de imaginar escenarios nuevos y crear soluciones a necesidades emergentes -lo cual requiere de experiementar, perseverar y tolerar la frustración - una máquina podría dejarte sin trabajo. Así que la creacion, y la imaginación, son fundamentales, necesitamos entender que el arte debe estar presente en la vida de las personas, pues ayuda a desarrollar justamente las habilidades requeridas para crear e imaginar. Ahora bien, otras habilidades, relacionadas propiamente con el uso de tecnología, mucho más instrumentales, incluyen la alfabetización múltiple, aprender a leer no solo textos sino imágenes, sonidos y videos.

Recordemos que hoy en día la información audiovisual está cada vez más presente y si no eres capaz de identificar sesgos en este tipo de formatos informativos, eres fácilmente manipulable. También creo en

que debemos formarnos para dejar de ser solo consumidores de contenidos para convertirnos en productores, y no me refiero a la acción mecánica de grabarte con el celular y subir tu video a YouTube, sino cobrar conciencia de que al crear y compartir contenido, pones a disponibilidad de la comunidad global un conocimiento, tu conocimiento; más allá de la cantidad de likes o retweets, estás contribuyendo a difundir un saber. ¿Qúe preguntas abre el escenario actual, en el que la tecnología está tan presente en todos los ámbitos?

Desde siempre, la tecnología ha sido una vía para simplificar una tarea pero, al mismo tiempo, ha vuelto más complejo el mundo ¿Qué haces con el tiempo ahorrado cuando una tarea se hace más rápidamente? ¿Qué postura tomas cuando es tan fácil difundir información como hacer un clic en tu celular? Hay implicaciones incluso éticas, por ejemplo, alguna vez te has parado a pensar en si ¿es correcto publicar esa foto en la que aparecen tus amigos sin su permiso? Estamos de acuerdo en que facilita tareas, pero también creo que hace más borrosas las fronteras y abre nuevas preguntas, incluso ontológicas ¿seguimos siendo entidades orgánicas? Paula Sibila, una argentina, plantea que tal vez estemos en los albores de un hombre post-orgánico, y no es una idea descabellada. Raymond Kurzweil, un futurólogo reconocido, cree que en este siglo veremos el nacimiento de la inteligencia híbrida: una combinación entre la inteligencia orgánica y artificial ¿te imaginas tener al alcance de un pensamiento un buscador de información como Google? La tecnología nos va ayudar a hacer muchas cosas, pero nos va a enfrentar a ese dilema ético de preguntarnos ¿Qué somos? ¿Qué tan importante es usar la tecnología como una herramienta de aprendizaje a corta edad?

Como herramientas de aprendizaje, muy importante, siempre y cuando se haga en acompañamiento, creo que esa es la clave

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"Una de las decisiones actuales es que en Francia se aprobó hace poco una ley que faculta a los directores de escuelas para prohibir el uso de teléfonos celulares en los colegios, ¿no sería mejor formar en vez de prohibir?".

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"La serie Black Mirror presenta una realidad catastrófica a la que no queremos llegar, hay que crear una realidad alterna para construir un mejor mundo".

porque hay peligros reales que no podemos soslayar, hay que estar atentos. Pero estoy convencido que desde pequeños los niños pueden usar tecnología de manera pertinente y provechosa. Yo no comparto la idea -aunque la respeto- de los papás que prohiben en uso del celular, eso sí, yo mismo no aconsejaría que un niño lo use sin supervisión y solo se limite a jugar con él, pero imagínate que un niño de sesis años entiende que el celular de su papá es un dispositivo de acceso a la información que le va ayudar a resolver una duda, o que puede usar ese mismo teléfono para establecer contacto con su héroe científico al pedirle a mamá que lo siga en redes sociales y enterarse de sus últimos experimentsos y hallazgos, tiene un sentido muy distntinto ¿no te parece? El celular se convierte en una terminal de acceso a experiencias de aprendizaje. ¿De qué manera el laboratorio de Innovación tecno-educativa desarrolla metodologías innovadoras de enseñanza y aprendizaje?

El equipo de la Coordinacion de Educación Virtual ha concebido y puesto en marcha el laboratorio como un espacio cuyo propósito es impulsar la innovación mediante proyectos que exploren y difundan metodologías de aprendizaje acordes con la complejidad de retos que enfrenta la sociedad en la actualidad.

El laboratorio está diseñado para ser un escenario de prototipado, por lo que su principal característica es la flexibilidad.

Cuenta con mobiliario y tecnología (proyección y sonido inalámbrico, pantallas móviles, producción audiovisal, entre otras) elegidos para adaptarse a una gran variedad de configuraciones espaciales, y se busca proponer un diálogo inter e intrainstitucional para que nuestra comunidad tenga la oportunidad de probar y recomendar software, mobiliario, tecnología, así como propuestas pedagógicas emergentes, que ofrezcan alterntivas para tranformar las prácticas docentes y promover innovaciones tecno-educativas.

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OFERTA EDUCATIVA

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

Coloso educativo . Conoce la fórmula de una institución que cada año escala posiciones en los rankings universitarios: la Universidad de Ixtlahuaca (CUI).

Escala en los rankings REDACCIÓN ENTRE AULAS

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esde hace más de 26 años, la Universidad de Ixtlahuaca CUI trabaja constantemente por ser una entidad académica que abre numerosos espacios a jóvenes talentosos provenientes de las diferentes regiones del Estado de México y entidades vecinas; su trayectoria da cuenta de su importante contribución para la concreción de una sociedad del conocimiento mediante la formación integral de vocaciones diversas, lo que la ha llevado a un reconocimiento tanto nacional, como más allá de las fronteras.

A la fecha, la Universidad imparte veinticinco programas educativos de nivel licenciatura, así como doce planes de posgrado, diez de maestría y dos doctorados, además de contar con dos escuelas preparatorias, una en el Municipio de Toluca y la otra en Ixtlahuaca; lo que ha hecho de nuestra Universidad un referente en el Valle de Toluca y la Zona Norte del Estado de México.

La gestión institucional busca garantizar la planta docente e instalaciones idóneas para atender a nuestros alumnos, siempre en congruencia con las exigencias sociales para brindar cobertura con una educación de calidad y humanista.

Los tres niveles de estudios ofrecidos por la Universidad, constituyen una propuesta formativa de calidad, con competencias profesionales y de investigación en las diferentes áreas del conocimiento humano; en cada programa educativo de esta institución se cuenta con docentes expertos en los distintos campos del conocimiento.

Logros obtenidos por nuestros alumnos.

Nuestros estudiantes participan en certámenes y competencias académicas convocadas por instancias externas, mismas que sirven para enaltecer a la Universidad al lograr reconocimientos nacionales e internacionales; en este año nuestra Preparatoria “Químico José Donaciano Morales”, obtuvo el primer lugar en la categoría I y II, en el XXX Concurso Intra CCH de matemáticas de la UNAM; además, logró el tercer lugar en la Olimpiada de Química que organiza la Universidad Autónoma del Estado de

México y actualmente prepara a los estudiantes para asistir a la Olimpiada Nacional en la materia.

La Escuela profesional de Ingeniería obtuvo el primer y segundo lugar del Concurso Robomatrix Continental, y recibió la certificación para representar a México en Beijín-China; además, consiguió pase directo al Concurso Jalisco Talent Land 2019.

Nuestra Facultad de Derecho ganó el primer lugar en el “Simulacro de operaciones bursátiles en la Bolsa Mexicana de Valores de la Ciudad de México”.

El programa de desarrollo social “Becas Edomex Apoyo a la Educación”, otorgó a la Universidad de Ixtlahuaca tres becas para realizar estancias académicas en Europa a alumnas de Excelencia Académica de programas educativos en Diseño Gráfico, así como de Logística y Negocios Internacionales quienes demostraron un promedio general mayor a 9.5.

Eventos académicos de prestigio y con tradición.

En nuestra misión se destaca la formación integral de líderes, por lo cual, la institución lleva a cabo año con año, eventos académicos con relevantes exponentes en cada uno de los veinticinco planes de estudio que ofertamos a nivel licenciatura. Durante 2019, la Universidad organizó 10 congresos de alcance nacional e internacional, en los cuales se enfatizó la importancia de la reflexión, divulgación y generación del conocimiento en las distintas áreas científicas impartidas en la institución y que, en conjunto, han congregado a más de cuatro mil quinientos congresistas.

Este año, el CUI fue sede de dos magnos eventos universitarios: En el mes de marzo se llevó a cabo la XVIII Asamblea General Ordinaria del Consejo Nacional de Instituciones de Enseñanza Criminológica (CIECRIM), del cual nuestro rector, Margarito Ortega Ballesteros, es presidente; dicho organismo cuenta entre sus filas al Dr. Luis Rodríguez Manzanera, presidente honorario del CIECRIM e ícono de la criminología y las ciencias forenses, así como representantes de más de veinte instituciones y universidades nacionales de reconocido prestigio en la materia.

Graduaciones

Infraestructura deportiva y formación integral

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AÑOS

de trayectoria cumple la Universidad de Ixtlahuaca CUI.

El liderazgo nacional de esta universidad, se hizo evidente al ser sede, durante el mes de octubre, del XXX Encuentro Nacional de la Asociación Mexicana de Escuelas de Diseño Gráfico (ENCUADRE), evento paralelo a su XXIX Asamblea General Extraordinaria, acontecimientos que reunieron a más de 300 congresistas y 50 representantes institucionales de las 36 universidades más preponderantes a nivel nacional.

Programas educativos acreditados y evaluados.

La pertinencia y la calidad de los programas educativos impartidos en la Universidad se constata mediante diagnósticos internos y visitas de evaluación de organismos externos, hecho que busca la satisfacción y cumplimiento de criterios para el aseguramiento de la calidad educativa, en una constante de mejora continua y derecho a una educación eficiente, oportuna y actualizada.

Por lo anterior, la Universidad ha puesto especial énfasis en la evaluación y acreditación de su amplia oferta de programas educativos de licenciatura; a la fecha, de los 20 programas de licenciatura en condiciones para ser evaluados, nueve se encuentran acreditados por los organis-

OFERTA EDUCATIVA 11

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

Resultado del convenio internacional signado con la Universidad Pontificia Bolivariana, Seccional Bucaramanga, Colombia, se realiza la movilidad internacional docente y estudiantil con fines académicos y de investigación.

Establecer lazos de colaboración y cooperación universitaria con los diferentes sectores, así como incorporar actividades que complementen las competencias en la formación de nuestros estudiantes y docentes, son objetivos que se buscan mediante la firma de instrumentos que vinculan a la institución con los diferentes actores sociales.

Contamos con 118 Convenios vigentes y en operación: 60 con el sector público y 32 con sector privado, siete de alcance Internacional y 19 de corte Social; obteniendo beneficios en movilidad académica, plazas para servicio social y prácticas profesionales y actividades diversas de extensión y vinculación.

Foto: Cortesía

Firma de convenio con la Facultad de Derecho Universidad Nacional de Catamarca, Argentina

Congresos

mos correspondientes; serán los programas de Arquitectura, Nutrición, Química Farmacéutica Biológica y Lenguas, los que habrán de contribuir al objetivo de calidad educativa de nuestra institución.

Adicionalmente, en 2020, las licenciaturas en Derecho, Diseño Gráfico y Psicología, habrán de reacreditarse a efecto de mantener su condición en el Padrón Nacional de Programas Educativos de Calidad.

Nuestra Preparatoria “Químico José Donaciano Morales”, se encuentra acreditada con Nivel Uno y es reconocida en el Padrón de Buena Calidad de Educación Media Superior PC-SINEMS Además, en el mes julio de este año, se efectuó la auditoría externa que estuvo a cargo de la casa certificadora LRQA, que permitió el refrendo del certificado acreditado en ISO 9001:2015 cuyo alcance es “Provisión de Servicios Administrativos Integrales para la educación media superior y superior”, que acredita al Sistema de Gestión de Calidad bajo esta norma hasta el año 2023.

Internacionalización y vinculación universitaria.

El proceso de internacionalización de la Universidad de Ixtlahuaca CUI comprende

varias aristas que van de la movilidad de alumnos y docentes, al establecimiento de relaciones con instituciones extranjeras de educación superior.

El pasado junio, el rector de la Universidad de Ixtlahuaca, Margarito Ortega Ballesteros firmó convenio marco con su par de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), Flavio Sergio Fama en Argentina, con el objeto de establecer actividades de complementación y colaboración académica, desarrollo de cooperación cultural, educativa y comunitaria, dirigida a estudiantes, docentes y personal administrativo de ambas unidades académicas, derivado de lo anterior, el rector de esta Casa de Estudios junto con el decano de la Facultad de Derecho de la UNCA, Dr. Gonzalo Salerno, signó el Acuerdo Operativo de Movilidad Académica.

Además, se firmó convenio de intercambio científico y académico con la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), instrumento signado por rector Roberto Tassara y el Secretario de Relaciones Institucionales, José María Araya, y la decana de la Facultad de Derecho de la UNICEN, Laura Giosa.

118

CONVENIOS

vigentes y en operación.

Nuestra fórmula: calidad, humanismo y mística social.

Estos tres elementos se tornan homogéneos en el diario hacer de cada una de las secretarías, direcciones académicas y administrativas, así como de las áreas y departamentos que dan vida al acontecer universitario; nuestros miles de egresados, padres de familia orgullosos y empleadores satisfechos, dan testimonio del crecimiento organizacional y la trasformación social promovida en todos los niveles de estudio; innumerables son las historias que dan fe de la mística institucional que nos lleva a sentirnos orgullosos de ser Universidad de Ixtlahuaca CUI. Te invitamos a conocer, elige triunfar y llegar más alto en la Universidad de Ixtlahuaca CUI, una institución social, modelo y de vanguardia. www.uicui.edu.mx Facebook e Instagram: Universidad de Ixtlahuaca CUI

Lienciatura en Médico Cirujano incorporada a la UNAM

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OFERTA EDUCATIVA

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

UN PUENTE ENTRE CULTURAS Con 109 años de experiencia y un fuerte compromiso por brindar educación de excelencia, el Colegio Humboldt se ha ganado el prestigio como uno de los mejores colegios del país; además del reconocimiento alemán como Colegio de Excelencia en el Extranjero.

ESPECIAL

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n cada etapa los alumnos adquieren diferentes habilidades. En maternal prevalece el desarrollo físico y emocional de los pequeños, mientras viven en su primer contacto con la lengua alemana. En el Jardín de Niños, los grupos multigrado y el juego libre en áreas les permiten tomar sus propias decisiones.

En primaria, el trato personalizado favorece la adquisición de múltiples competencias, además de aprender inglés y alemán como idiomas extranjeros, inicia la impartición de algunas materias en alemán, lo que les ayuda a enfrentar el reto de un intercambio a Alemania durante la Secundaria.

Además de prepararse para vivir esta experiencia, la enseñanza en Secundaria está enfocada en transferir lo aprendido a la práctica mediante la solución de problemas; para ello, los jóvenes pueden elegir materias de educación tecnológica como Diseño Digital o Textil, Mecatrónica, Mecánica Automotriz, Gastronomía, Agricultura y Medio Ambiente, entre otras.

En Preparatoria se promueven las competencias metodológicas, críticas y vocacionales que permiten a sus egresados ingresar en las universidades nacionales y extranjeras de mayor prestigio; el “Perfil Humboldt” se expresa en un desempeño con autodisciplina, liderazgo social y orientación al rendimiento.

Es importante destacar que, para la institución, tienen igual importancia las ciencias, la cultura y las artes, el deporte, las habilidades sociales y la práctica de valores. Sus instalaciones, aunadas a los más de 40 talleres que complementan la preparación escolar, dan como resultado una educación integral.

La calidad pedagógica del Colegio Humboldt mejora permanentemente gracias a la capacitación continua de sus

profesores y a la implementación de medidas coordinadas para el desarrollo escolar.

Además, el Centro de Posgrado Alemán (CEPAL) ya se encuentra en funciones, para contribuir a la formación continua del profesorado.

El Colegio Humboldt es un lugar de aprendizaje y encuentro, donde la libertad y autonomía se aprenden conjuntamente, promoviendo la tolerancia, el respeto, la inclusión y la responsabilidad social.

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OFERTA EDUCATIVA

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

LÍDERES QUE FORMAN COMUNIDAD La Universidad Anáhuac se distingue por generar en su modelo de formación la visión integradora de liderazgo de acción positiva basado en cinco dimensiones principales: espiritual, intelectual, social, profesional y humana.

R ESPECIAL

econocimientos, acreditaciones a nivel nacional e internacional por organismos de evaluación y formación humanista, respaldan a la Universidad Anáhuac en la elección de un programa académico de educación superior en Puebla. Su amplia oferta de estudios responde a las diversas competencias que exige el mercado Para 2020 la Universidad Anáhuac Puebla contará en su oferta académica con: nueve escuelas, veintidós licenciaturas, treinta y seis diplomados, once maestrías y un doctorado.

La oferta de la Universidad Anáhuac Puebla concede que el conocimiento trascienda fronteras.

Aunado a los cursos que ofrece el Centro de Lenguas, el estudiante tiene la posibilidad de gestionar una movilidad nacional mediante la red Anáhuac, así como un intercambio internacional a través de los convenios.

VIDA UNIVERSITARIA

Cuentan con actividades que respondan a tus intereses, habilidades y conocimientos que permitan que tengas una vida universitaria dinámica complementaria a las labores académicas.

VIDA ESPIRITUAL

Honestidad, responsabilidad ante problemas sociales y transformación cristiana, son valores y acciones que busca promover el área pastoral al alumno Anáhuac, con el propósito común de la búsqueda de la verdad y el bien.

SOCIALMENTE RESPONSABLES

Compromiso y conciencia de acción social son parte de la formación que genera ASUA,

Fotos: Cortesía

INTERNACIONALIZACIÓN

organismo estudiantil de la Universidad Anáhuac, que busca impulsar liderazgo y servicio al prójimo en cada actividad. La influencia colectiva de ASUA termina en la convicción de participación e influencia positiva en las comunidades menos favorecidas, así como el aprovechamiento para alcanzar una trascendencia a nivel personal.

COLEGIO MAYOR/RESIDENCIA ANÁHUAC

LIDERAZGO

DEPORTES

Pro actividad por México, capacidad de trabajo en equipo, madurez y creatividad, son características que se buscan potenciar en los miembros de la comunidad a través de los espacios de Genera, Impulsa, y Vértice, programas de liderazgo y emprendimiento en donde los estudiantes podrán lograr experiencias empresariales y sociales previas a su egreso.

Las instalaciones del campus ofrecen un ambiente seguro, calidez dentro de la comunidad y habitaciones agradables. En colaboración con la Escuela de Psicología se imparte el diplomado en Competencias Profesionales, acompañamiento para los alumnos foráneos que viven en el Colegio Mayor.

Fomentar la actividad física e impulsar hábitos de disciplina y buenas costumbres, son parte de la misión de la coordinación de deportes.

Del mismo modo, con los equipos representativos se busca promover un sentido de identidad y pertenencia con una alta honestidad, compromiso y trabajo en equipo.

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ENTREVISTA

- ELLA DICE -

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

Michele Adele Bell, directora general de la American School of Pachuca.

Social, empática y humanista Perfil docente. Originaria de Canadá y trabajadora social de profesión, Michele lleva 20 años educando a niños y niñas en tierras mexicanas; su calidez en la enseñanza le ha entregado el cariño de varias generaciones.

CARLOS DAYAN APARICIO

I

Foto: Carlos Dayan Aparicio

Ver la felicidad de los alumnos es la razón de mi trabajo”.

nició su actividad profesional alejada de las aulas, como directora del albergue para refugiados más grande de Toronto. Durante un viaje a La Habana, la cultura latinoamericana la atrapó, estudió español y tomó una decisión que cambiaría su vida… renunciaría al albergue para convertirse en maestra de inglés en otros países.

Inició su aventura en España, en donde intentó conseguir trabajo como docente, pero las cosas no salieron como ella imaginaba. “En ese país no les interesa cubrir la vacante laboral con personas provenientes de Estados Unidos o Canadá, sino con prospectos de Reino Unido”, explicó.

Sin lograr su objetivo, la vida la guió hasta México. “Me enamoré de su ambiente, pero principalmente del trato que me ofrecieron las personas”, narró. Decidida a residir en México, buscó una escuela en los tablones de anuncios; al azar seleccionó un número, era de la American School of Pachuca, de eso ya hace 20 años.

Aunque pidió trabajo como maestra, la escuela se fijó en su perfil y experiencia y decidieron darle el puesto de directora a nivel preescolar. “Tengo un don con los niños; siempre están fascinados conmigo. Hablo con ellos, no como niños chiquitos, sino como amigos”, dijo.

Gracias a su esfuerzo y dedicación, desde hace año y medio, Michele asumió la dirección general. Dentro de sus nuevas responsabilidades está que los mejores profesores de la ciudad den clase en la Americana. “Si el prospecto a cubrir la vacante tiene el grado de doctor, como formación, pero no tiene la parte social y emocional, no funcionará.

Necesitamos gente que entienda cómo actuar con los niños, compañeros y directores”, explicó.

Bell busca cada día la mejora de la escuela; tiene reuniones con padres de familia de manera regular, ya que considera que el diálogo con ellos y sus alumnos fortalece el vínculo de comunicación que necesita una buena educación.

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OFERTA ACADÉMICA

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

CALIDAD QUE TRASCIENDE Su filosofía está enfocada en la formación de profesionistas en las áreas de servicio y la hospitalidad con lo mejor de dos culturas: los estándares de calidad suizos y la calidez que caracteriza a la cultura mexicana.

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esde su fundación en 2004, ISU Universidad ha sido un referente en la formación de profesionistas en áreas del servicio y la hospitalidad, como Gastronomía y Administración de Hoteles y Restaurantes. Gracias al compromiso de sus docentes y a su visión educativa, durante 15 años ha logrado proyectar a sus egresados en restaurantes nacionales e internacionales, logrando excelentes calificaciones en años recientes con los primeros lugares en el estado de Puebla para estudiar Gastronomía.

Este año, ISU Universidad festeja su XV aniversario posicionada no solamente en el área hospitalaria, sino también en diversas áreas del conocimiento gracias a sus programas online, los cuales han permitido generar valor en la carrera de muchos profesionistas de todo el país.

De esta forma, se prepara para una nueva etapa en su historia de crecimiento, enfocada en continuar transformando vidas y carreras profesionales a través de la excelencia educativa.

Fotos: Cortesía

ESPECIAL

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ESPECIAL

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Fusión que desafía tu conocimiento

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ALISSON MORENO

on un puente que conecta las dos áreas, la sala fue inaugurada hace mes y medio, en una combinación entre arte, ciencia y tecnología. “Antes era solo de ciencias, con máquinas simples y algunas exhibiciones, ahora incluimos módulos enfocados en todos los tipos de energías, destacando las renovables y limpias”, comentó el guía Jesús Ramírez.

Una cabina se enfoca en la energía eólica, geotérmica, hidroeléctrica y solar. Ahí, las personas conocerán la función de cada una, sabrán cómo utilizarlas en casa, como una alternativa para cuidar el medio ambiente y la

economía. “Las celdas fotovoltaicas son como paneles solares. Aquí en la cabina, como no tenemos sol, usamos unas lamparitas, las encendemos y hacen que se encienda un radio, una lámpara y una licuadora”, describió.

Al visitar la Sala de Energía, niños, jóvenes y adultos aprenderán a diferenciar las energías limpias de las renovables. Las limpias suelen emplear la fuerza y el calor de los elementos naturales, canalizándolos para generar con ellos electricidad, causando el menor impacto posible en el medio ambiente; mientras que las renovables no agotan la materia prima en su proceso o lo hacen tan lento que dar margen a la naturaleza para reponerla.

Fotos: Carlos Dayan Aparicio

Interacción con el saber. El museo El Rehilete ha conectado la Sala del Universo con la de Ciencia, para crear la Sala de Energía, que incluye nuevas exhibiciones y cuarenta módulos, para que visitantes de todas las edades aprendan de forma divertida.

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OTROS MÓDULOS:

Ilustración: Freepik

No puede faltar la tradicional cama de clavos, la silla giroscopio ni la esfera de energía, esta última, en la que la energía intenta aferrarse a nuestras manos.

Estas atracciones icónicas se mantienen y se adaptan a un espacio con poca luz, para disfrutar mejor de las maravillas de la ciencia.

VAN DE GRAAFF: Es el módulo más importante y uno de los favoritos de El Rehilete.

Fue nombrado así por su creador Robert Van De Graaff; su función es generar energía electrodoméstica a través de la fricción. “Giran dos bandas de lona a través de unos tubitos de cobre y almacenan la energía en una esfera, misma que podemos pasar a nuestro cuerpo o a otro punto. Podemos conectar varias personas y hasta pararnos el cabello, que es lo que más le gusta a la gente”, explicó Ramírez.

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OFERTA ACADÉMICA

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MENTE MADERISTA El Instituto Mexicano Madero, con 145 años de trayectoria en Puebla, es una de las instituciones más importantes entre la región. A partir de este, nace en 1982 la Universidad Madero.

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ESPECIAL

CONTACTO de los profesores tienen nivel maestría, el 7% doctorado y el 33% licenciatura.

Para los niveles de educación básica a media superior, los profesores deben contar con licenciatura como mínimo.

En el caso del Instituto Mexicano Madero, al ser una institución bilingüe, permite a los estudiantes realizar viajes internacionales desde que terminan la primaria, además de obtener certificación en el idioma inglés por parte de Cambridge al término de cada nivel.

Entre las fortalezas de la educación en el Sistema Educativo Madero destacan los valores, la metodología

UMAD

basada en procesos cognitivos y un modelo constructivista; el uso de las tecnologías de vanguardia, cuidado del medio ambiente; así como experiencia global. En educación media y media superior cuentan con el programa contra las adicciones y servicio social comunitario.

También destaca el programa de inteligencia tanto en la Universidad Madero como en el Instituto Mexicano Madero, aquí los alumnos aprenden a tomar decisiones, ser creativos y críticos con una metodología teórica única basada en el desarrollo de la inteligencia.

Camino Real a Cholula 4212, Ex hacienda la Concepción Buena vista, San Andrés Cholula TEL. (222) 141 59 59 WEB. www.umad.mx admision@umad. edu.mx FB. Universidad Madero Puebla TW. @umadpuebla WA. (222) 391 77000

IMM Zavaleta (222) 309 2900 Centro (222) 243 6303 Fotos: Cortesía

l Instituto Mexicano Madero, en sus dos planteles: Centro y Zavaleta, ofrece educación desde maternal, preescolar, primaria, secundaria, hasta bachillerato.

Por su parte, la Universidad Madero con más de 37 años formando profesionistas competentes, cuenta con 17 licenciaturas, seis maestrías presenciales y una online, así como diferentes cursos y diplomados de Educación Continua.

Dentro de los planes de estudio de al menos 10 licenciaturas, la Universidad Madero ofrece capacitación SAP como parte del programa SAP University Alliance Program y recientemente se ha establecido en esta institución un SAP Next-Gen Lab -uno de los primeros en el país- con el objetivo de abrir nuevos canales para el desarrollo innovador y colaborar con líderes de la academia y la industria, en las tecnologías que pueden ayudar a impulsar la transformación digital en México.

Los estudiantes pueden realizar prácticas profesionales no solo en México, sino en más de 500 empresas de cuatro continentes e intercambios académicos en múltiples universidades del mundo.

Cursar francés y alemán, entre otros idiomas, les permite desenvolverse mejor en el ámbito internacional y ser más competitivos a nivel global.

Es importante destacar que al estar acreditada por instituciones como la FIMPES y el Sistema ISO 9001 2015, la Universidad Madero cuenta con estándares de calidad elevados; por lo anterior, con datos de otoño 2018, el 60%

www.imm.edu.mx

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REPORTAJE

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Asociación Mexicana de Farmacovigilancia premia a la UAEM Logros en la salud. El estudiante Raúl Gerardo Haro Díaz, los académicos Jonnathan Santillán Benítez y Leobardo Manuel Gómez Oliván y el especialista del ISSEMyM, Saúl Campos Gómez, identificaron el medicamento más seguro, eficaz y asequible para el tratamiento del cáncer renal.

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REDACCIÓN MILENIO EDOMEX

a Asociación Mexicana de Farmacovigilancia reconoció con el Premio Carmen Becerril Martínez a estudiantes y académicos de la Universidad Autónoma del Estado de México, quienes realizaron la evaluación de cinco medicamentos para el tratamiento de cáncer renal e identificaron el más seguro y eficaz para incrementar la calidad de vida del paciente, además de asegurar un ahorro de hasta 100 mil pesos.

Mediante esta distinción, que se entregó por primera vez, se reconoció al estudiante de la Maestría de Ciencias y Tecnologías Farmacéuticas, Raúl Gerardo Haro Díaz, a los académicos de la Facultad de Química de la UAEM, Jonnathan Santillán Benítez y Leobardo Manuel Gómez Oliván, y al especialista del Centro Oncológico del ISSEMyM, Saúl Campos Gómez.

El estudio, presentado en el marco del XIII Congreso Nacional de Fármaco y Tecnovigilancia, organizado por dicha asociación, identificó el medicamento que permite reducir los costos para las instituciones de salud y, sobre todo, el que registró 615 días de supervivencia sin progresión, es decir, el tiempo que el paciente sobrevive sin signos de la enfer-

615 DÍAS

de superviencia sin progresión fue lo que alcanzó el medicamento.

medad fue equivalente a más de un año.

El trabajo, desarrollado por los universitarios en conjunto con el Centro Oncológico del ISSEMyM, será publicado en la revista científica Latin American Journal of Clinical Sciences and Medical Technology. Consistió en realizar el seguimiento clínico a 51 personas –21 mujeres y 30 hombres– con un promedio de edad de 57 años y que padecían carcinoma en células renales en etapa terminal.

Los universitarios destacaron que el objetivo principal de este estudio fue la valoración e identificación del medicamento que implicara los menores efectos adversos a la salud y que fuera asequible, pues este tipo de tratamiento se ubican entre los más onerosos para la atención del cáncer.

Este trabajo, en revisión para su publicación en el International Journal of Pharmacological Sciences, permite un avance importante en materia de farmacovigilancia, área aún incipiente en el país, pero de amplio beneficio para las instituciones encargadas de atender los padecimientos.

Asimismo, demuestra el eminente enfoque social de los estudios farmacéuticos, como puente entre los médicos y los pacientes, a fin de hacer más eficientes los tratamientos.

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Foto: Cortesía

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OFERTA ACADÉMICA

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EDUCACIÓN CON VALORES, COMPROMISO E INTEGRIDAD

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ESPECIAL

n 1977, padres de familia preocupados por la educación, deciden formar una nueva institución que se preocupe por la formación integral, fortaleciendo su formación en la fe católica, en los valores universales, la enseñanza del inglés, la educación artística y cultural, el desarrollo del deporte y, por supuesto, un alto nivel académico.

El Instituto México forma a mujeres y hombres íntegros, autónomos y competentes. El uso de diferentes métodos de enseñanza, entre los cuales se encuentra Pierre Faure y Bancubi, que permiten desarrollar la comprensión y retención de forma concreta y entretenida. Adicionalmente, sus alumnos participan activamente en concursos de spelling, en el Modelo de Naciones Unidas y tienen acceso a las cer-

tificaciones TOEFL y First Certificate de Cambridge. Cabe destacar que el IMEX es centro certificador de Microsoft y Adobe.

Cuentan con las plataformas tecnológicas educativas más modernas, aulas virtuales e internet inalámbrico en aulas de preparatoria.

Desde el maternal hasta el nivel preparatoria, proporcionan un alto nivel académico, buscan la formación y el desarrollo armónico de todas las facultades de las personas, permiten que cada alumno viva los valores personales y sociales, formándolos como líderes sociales.

Tienen una amplia gama de actividades extracurriculares: artísticas, deportivas y sociales, que favorecen la formación integral. Entre las más representativas están: futbol, baloncesto, esgrima, voleibol, música, teatro, entre otras. Cuentan con dos planteles: IMEX Estrella del Sur e IMEX San Pedro.

Fotos: Cortesía

En el Instituto México de Puebla - IMEX crean su propio proyecto educativo, donde se concentran los planes y programas de la institución, con el propósito de atender la formación integral de sus alumnos en cada uno de los niveles educativos, en congruencia con el ideario y el modelo educativo.

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EDUCACIÓN

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EL FUTURO DEL DISEÑO Una nueva generación de egresados emprende el camino del éxito en su carrera profesional. maestros en Moda e Imagen, especialistas en Tendencias de Moda Coolhunting y licenciados en Diseño de Moda y Consultoría de Imagen se han graduado de sus aulas.

S

e llevó a cabo en las instalaciones de Trozmer Centro Universitario la ceremonia protocolaría de titulación de la maestría en Moda e Imagen, de la especialidad en Tendencias de Moda Coolhunting y de las licenciaturas de Diseño y Dirección de Moda así como Diseño y Consultoría de Imagen de la generación Otoño 2019.

La mesa del presídium estuvo compuesta por la directora y fundadora, Teresa Guzmán; así como por la subdirectora, Cecilia Guzman y los coordinadores de las licenciaturas.

Sin duda este evento plasmo un éxito más para Trozmer y las nuevas generaciones, quienes tienen un amplio campo de trabajo.

Entre emotivas palabras por parte de los directivos y coordinadores de las licenciaturas y posgrados, esta genera-

Fotos: Cortesía

ESPECIAL

ción egresa con las mejores armas para enfrentar los retos que les depara la vida profesional, esperando nuevas mentes

creativas este enero 27 del 2020 para que inicien su historia con la universidad ¡Enhorabuena egresados!

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EN PORTADA

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Arte para liberar

la creatividad

José

Esteban González ELLIOTT RUIZ

Llegó a la Orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, cuando esta sólo tenía siete meses de vida. Veintidós años después, se mantiene como primer violín.

Fue su padre quien le enseñó el camino de la música. Sus primeras memorias musicales son junto a él, escuchando música clásica. “Ya viene en mis genes”, declara. En el Conservatorio del Estado de México, Esteban aprendió piano y guitarra, pero se decisión profesionalizar en el violín.

Cuando era niño, las clases de música eran una especie de taller, en

donde muchas veces, los maestros no tenían la preparación artística ni docente. “Para nuestras autoridades debe ser una prioridad la educación artística, porque sensibiliza al ser humano, nos hace valorar la profesión, dignificarla”, dice.

González agradece a la música el haber desarrollado una sensibilidad como ser vivo. “Tengo mucha conciencia, es algo que me ha abierto el corazón”, agrega. La perfección con la que están hechas sus partituras hablan de matemáticas; el concertino necesita, no solo leer, sino dividir y subdividir. “Un problema de matemáticas si lo podría resolver”, afirma.

“Cuando un niño aprende música empieza a desarrollar la independencia de sus extremidades, se separan las cortezas cerebrales para otro tipo de actividades”, revela. También, la música es abrir la posibilidad al rechazo, eso se tolera con el tiempo.

“Es una profesión de valientes; cada semana uno tiene que enfrentarse a un reto diferente, ante lo sublime que es el sonido. Lo único que puedo hacer es dar mi mayor esfuerzo y pasión, aun con un ritmo cardiaco complejo… eso nunca se quita, si se quitara, dejaría de ser artista”.

Siguiendo el ejemplo de su padre, Esteban ha impulsado a sus hijos a estudiar piano y violonchelo. “Es una edad muy compleja, con tanta tecnología que nos rebasa; si para uno es adictivo, para ellos es mucho más. Los videojuegos les dan mucha dopamina,

quieren jugar una y otra vez y eso se vuelve muy peligroso”, advierte.

Para González, hace falta profesionalizar aún más a los docentes, que realmente sean músicos dedicados a dar clase, bien remunerados. “De repente alguien estudió para ser violinista y no lo logró y se dedica a dar clases. Yo creo que debería haber una carrera específica para docentes, para que tengan la pedagogía y llenen las expectativas de los niños”, propone.

Ser profesional es vivir de la profesión; si al maestro no le alcanza, tiene que buscar otra fuente de ingresos, descuidando la preparación de su clase. “Los países que han demostrado que invierten en educación permiten que el maestro viva de dar clases”, finaliza.

Ilustraciones: Shanell Delgadillo

Foto: Carlos Dayan Aparicio

Prioridad en el aula. Un concertino, un artista plástico y un escritor desmenuzan la importancia de la educación artística en todos los niveles. Las destrezas desarrolladas en la música, pintura, escultura, teatro o danza son de vital importancia para triunfar en la vida.

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Foto: Carlos Dayan Aparicio

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Armando Peñafiel

Ha inspirado a tres generaciones con su academia de pintura Salvador Dalí.

En treinta y cinco años, el artista plástico ha incluido en su mundo de fantasía al abuelo, al padre y al nieto.

“Es fundamental que desarrollemos el arte; los niños ya nacen con esas características, pero las van desgastando conforme pasan los años, se vuelven más tecnológicos, más insensibles”, dice.

Por su parte, él dibujó antes de empezar a hablar, y comenzó a ex-

perimentar, a través del trazo y su corazón, los sentimientos de la vida mortal. “La gente empezó a darse cuenta de lo que yo sentía a través de mis dibujos. Es importante que nosotros generemos esta sensación en los niños y jóvenes”, comenta.

Como pintor humanista, Peñafiel ha recibido a muchos niños con problemas de conducta y los entiende como almas más avanzadas, más aceleradas. “Piensan una cosa y ya están haciendo otra. Los papás les dan una tableta para que se entretengan y esos niños se vuelven inmaduros”. ¿Por qué tienen tantos problemas estos niños? “Porque no son felices”, responde. El maestro los tacha de burros, cuando lo único que necesitan es amor. “Esos niños son más inteligentes que el promedio, pero el mundo no los entiende, no encajan, porque tienen muchas habilidades y se aburren”, platica.

El arte toca las fibras más ocultas del ser humano; quienes han llegado con el corazón triste, piensan que no tienen talento, que no pueden hacerlo, que no son capaces. “¡Hazlo!

¡Exprésate!”, les dice Armando. “El corazón está conectado con el lápiz y el cerebro”.

Durante los primeros años de vida, los padres tienen la responsabilidad de identificar y fortalecer los talentos de sus hijos. “Hay que empezar con experimentos; si tú como papá vez que a tu bebé le interesa la música, empieza a moverse, reacciona de manera positiva, tienes que sentirte como el bebé, jugar con la música e imitar lo que está haciendo”, aconseja.

“Cuando los niños empiezan a rayar las paredes de la casa, los regañan, los limitan. Ellos quieren decir que les gusta el dibujo, hay que hacer que esa fantasía se haga más fuerte, porque está en sus venas. Si le gusta bailar, papá y mamá deben darle acompañamiento, para que se sienta nutrido”.

Alfonso pescador

Escritor y maestro, dirige las riendas del Colegio Goddard en Pachuca. Para él, el alcanzar el interés de las niñas, niños y adolecentes, ha obligado a docentes y padres de familia, de los países más desarrollados, a analizar las características de la nueva generación.

“Esto ha resultado en el reconocimiento de las características de la generación Z, nacida a partir de 1995, y de los recientemente nombrados Alpha, categoría iniciada en 2010. Son ambos seres hipersensibles, con una creatividad excepcional y poseedores de una velocidad sobresaliente de procesamiento de la información”, escribe.

Las naciones han tenido que ajustar, no sólo su currículo, sino los modos de acercarles nuevos saberes a los estudiantes. Para alcanzar las posiciones más altas en educación, comparten un común denominador, una triada, que contempla el desarrollo de la comprensión lectora más que la rapidez, la enseñanza de las matemáticas desde la resolución de problemas y la mirada al arte como herramienta.

“Tales prácticas hoy están presentes en un creciente número de aulas en nuestro México, con maestras y maestros comprometidos más con su clase que con las instituciones mismas; personas con real vocación que comprenden que los cambios se fortalecen desde sus salones de clase. La actividad escolar actual dista grandemente de aquel ejercicio rígido, sistematizado y sobre

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dirigido al que fueron sometidos los padres de estas generaciones”, explica.

La Editorial Elementum, con Mayte Romo a la cabeza, y muchos otros intelectuales, se han dado a la tarea de promover un sinnúmero de apoyos bibliográficos relacionados con estos tópicos.

“Un modelo de arcilla pintado en morado, con la figura de un pájaro, puede convertirse en la representación de todo un proyecto de investigación sobre los vertebrados.

La letra de una melodía puede narrar las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Estas y otras estrategias han logrado en el conocimiento lo que se ha perseguido por décadas: significado”, dice.

Pescador asegura que, a través del arte, es posible conectar las conceptualizaciones más complejas con quienes están en proceso de formación. “Las artes se miran hoy como un medio para llegar a la construcción de conocimientos nuevos, con formidables beneficios secundarios como el reconocimiento y la regulación de las emociones”.

El requisito indispensable para que funcione es observar a los alumnos desde fuera de la caja, hacer a un lado los manuales por un momento y atreverse a intentar.

Ilustraciones: Shanell Delgadillo

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Foto: Carlos Dayan Aparicio

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ESPECIAL

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Con enfoque en la práctica Modelo a seguir. El Centro Cultural Europeo de Estudios Universitarios de Hidalgo es una institución que prioriza la enseñanza con casos reales. Todos los maestros de su plantilla ejercen exitosamente su profesión, facilitando así la inserción laboral de los egresados.

a misión de los docentes del CE es llevar el aprendizaje del salón de clases al ejercicio de la profesión.

Hoy, alumnos que cursan sexto cuatrimestre ya están trabajando, gracias al modelo educativo que privilegia la aplicación práctica del conocimiento adquirido en el aula. Experimentar los contenidos teóricos en relación con las necesidades cotidianas del sector productivo y/o de servicios, facilita al estudiante construirse en capital humano susceptible de ser contratado o emprender su propio negocio.

En el CE, todas las carreras duran tres años; este modelo intensivo busca que los jóvenes aprovechen el tiempo al máximo, con cuatro meses de clases, con dos semanas de vacaciones entre cuatrimestres.

Además, se prevé que el conocimiento adquirido sea especializado.

Las asignaturas impartidas en cada carrera son de pertinencia exclusiva para cada una. Desde primer cuatrimestre, en horario matutino, los estudiantes inician su licenciatura con la oportunidad de explorar a fondo cada tema. A partir del séptimo cuatrimestre, su horario de clases es vespertino con el objetivo de que durante el día realicen servicio social.

El CE ofrece un aprendizaje de calidad, acorde a las necesidades económicas, sociales y ambientales. En consecuencia, el perfil de egreso es de profesionales autónomos, éticos, comprometidos y capaces de intervenir con la sustentabilidad de su entorno y sociedad a la que pertenecen.

La formación integral que busca el CE es a través de la reflexión, la práctica y la generación de conocimiento. La formación universitaria que ofrece el CE estimula el crecimiento de sus estudiantes como profesionistas que desarrollan sus capacidades y habilidades individuales.

VALORES: Tolerancia / Respeto / Responsabilidad / Ética laboral / Integridad /Empatía social

Fotos: Cortesía

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CORTESÍA

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LO QUE DISTINGUE AL CE: Los docentes tienen más de 10 años de experiencia y la mayoría cuentan con posgrado.

El 100% de los docentes pertenece al Padrón Profesional Docente emitido por la Secretaría de Educación del Estado.

Todos sus egresados ya se encuentran colocados en el mercado laboral o estudiando un posgrado.

Las colegiaturas tienen precios accesibles.

El diseño arquitectónico de las instalaciones responde a las necesidades académicas y recreativas.

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ENTREVISTA

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- ELLA DICE Ana Córdova, nano-tecnóloga e ingeniera molecular

Ciencia en pro del planeta

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LARISSA S. MARTIN

QUÉ ES LA NANOTECNOLOGÍA Y LA INGENIERÍA MOLECULAR? La nanotecnología es un área emergente en donde convergen la ciencia, la ingeniería y la tecnología para explicar y aplicar fenómenos que suceden en la nanoescala. Este término de la nanoescala se define literalmente entre 1 y 100 nanometros, y es en esta escala donde la materia presenta propiedades mejoradas en el aspecto físico, químico, óptico, biológico, magnético, eléctrico, de resistencia, y más, lo cual produce aplicaciones interesantes de materiales, dispositivos y sistemas para resolver problemas en ciencia y tecnología en muchas áreas del conocimiento y con un potencial económico sin precedentes.

Estas aplicaciones van desde el área de nanomateriales para recubrimientos (evitar el efecto de la corrosión), el aspecto de energía (sistemas de transformación y almacenamiento), sistemas de liberación de fármacos (nanomedicina), sistemas de electrónica (nanoelectrónica), etc. ¿CÓMO RELACIONASTE TU PROFESIÓN CON LOS PROBLEMAS AMBIENTALES? La ciencia, la tecnología y la ingeniería te dan las herramientas necesarias para entender el comportamiento y la aplicación de la materia en diferentes contextos con la idea de modificarla, de tal manera que puedas aportar soluciones a problemáticas en específico; por ejemplo, generando nanoadsorbentes (adsorbentes en nanoescala) para remediación ambiental. La pasión que siempre he tenido por aportar soluciones para mejorar el medio ambiente implicaba el fusionar el conocimiento con ideas innovadoras para aportar mi granito de arena en el aspecto del medio ambiente. Así que me enfoqué en las problemáticas actuales del mundo y decidí enfocarme en uno sólo y decidí la cuestión del agua. Por tal motivo tome la decisión de estudiar un doctorado en Ciencias del Agua en la Escuela de Ingeniería, en la Universidad de las Américas, y poder con

Foto: Cortesía

Medio ambiente. La solución a la contaminación del agua, ella encontró la forma para limpiar con nanoadsorbentes magnéticos.

ello realizar una investigación exhaustiva sobre la problemática local y global para poder aportar una solución al respecto. ¿CÓMO SURGIÓ LA IDEA PARA SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA DEL AGUA? Cuando era pequeña vivía en Grenoble, Francia conocida como la ciudad de los Alpes, siempre veía que el agua era cristalina y podía beber agua directamente del grifo; sin embargo, cuando llegué a México e iba a correr a lado de los ríos siempre me encontraba con un río contaminado, y por consecuencia, con agua sucia. Cuando me puse a investigar sobre procesos de tratamientos de agua encontré que una de los métodos más baratos es el proceso de adsorción. En este proceso, uno de los materiales más utilizados es el carbón activado, pero en la actualidad los nanoadsorbentes tienen propiedades superiores al carbón activado.

De ahí surge la idea de usar los “nanoadsorbentes magnéticos” para ciertos contaminantes en agua los cuales a diferencia del carbón activado tienen la propiedad de ser separados del medio aplicando campos magnéticos externos. ¿CUÁL ES EL PROCESO DE LIMPIEZA? El proceso es sencillo, si lo vemos desde afuera tenemos estos nanoadsorbentes magnéticos que son básicamente pequeñas esponjas que pueden retener en su superficie la contaminación en el agua, por medio de un proceso fisicoquímico llamado “adsorción”. Estos nanoadsorbentes magnéticos tienen propiedades magnéticas que permiten separarlos del agua mediante fuerzas electromagnéticas, evitando agregar subproductos al medio ambiente. Ahora internamente, el nanoadsorbente tiene muchos espacios vacíos llamados poros, lo que permite que estos contaminantes se almacenen en los poros y de esta manera se quitan del agua. El tiempo de este proceso depende mucho de las condiciones del nanoadsorbente y del grado de contaminación del agua, pero en los primeros 15 minutos básicamente se lleva a cabo el 50% del proceso de limpieza.

"EXISTE una necesidad de actuar por el medio ambiente; tus ideas y tu pasión son las herramientas más fuertes para lograrlo".

¿CÓMO PLANEAS QUE SUCEDA ESTE PROCESO A GRAN ESCALA? Actualmente me encuentro en la Universidad de RICE, en Houston Texas, Estados Unidos aprendiendo y colaborando en el grupo de investigación del Dr. Pedro. J. Alvarez. El objetivo de mi estancia de investigación, es poder adaptar modelos a pequeña escala principalmente de BTEX (Benceno, Tolueno, Etilbenceno y Xilenos) sobre nanoadsorbentes magnéticos y encontrar las condiciones óptimas para posteriormente escalarlo a escala planta piloto y a gran escala. La ciencia es un área de oportunidades para hacer propuestas y si somos capaces de trabajar en equipo, estas colaboraciones son relevantes para poder crecer en conjunto y resolver problemas locales y globales. No podemos escalar solos, necesitamos de expertos que nos ayuden con su experiencia a poder hacer cambios y que esto pueda dar frutos en México y claro, creado por mentes mexicanas. ¿TIENES ALGUNA OTRA IDEA PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE? Claro, el medio ambiente se puede mejorar desde nuestros hogares, desde muestro entorno y desde nuestras trincheras. Necesitamos de todos para poder hacer el cambio, actualmente me encuentro creando proyectos en los cuales podamos involucrar a jóvenes para que se formen en la cuestión ambiental y sean, en un futuro cercano, científicos con propuestas innovadoras para la conservación del medio ambiente. También tengo un programa de radio, el cual está enfocado en proporcionar información y concientizar a todos sobre el futuro del medio ambiente si no se actúa con propuestas para su conservación desde ahora.

También sigo buscando más posibles soluciones tangibles para resolver problemas ambientales con la ciencia y estoy buscando alianzas gubernamentales para hacer un verdadero cambio. Estoy segura de que, si nos unimos la sociedad, la ciencia y el gobierno lograremos grandes cambios y seguro podríamos ser el ejemplo a nivel mundial.

REPORTAJE

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CONACyT reconoció con financiamiento trabajo científico de investigador de la UAEM Resultados positivos. Leobardo Manuel Gómez Oliván, experto de la Facultad de Química, es beneficiario de la convocatoria CONACyT 2019 “Apoyos para Adquisición y Mantenimiento de Infraestructura en Instituciones y Laboratorios de Investigación Especializada”.

Foto: Cortesía

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REDACCIÓN MILENIO EDOMEX

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l Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) reconoció la labor científica de Leobardo Manuel Gómez Oliván, investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México, en la identificación de riesgos para la salud humana como consecuencia de la presencia de contaminantes en el agua y le otorgó financiamiento para la adquisición de infraestructura científica, en beneficio de la máxima casa de estudios mexiquense.

Al ser beneficiario de la convocatoria CONACyT 2019 “Apoyos para Adquisición y Mantenimiento de Infraestructura en Instituciones y Laboratorios de Investigación Especializada”, el experto de la Facultad de Química de la UAEM podrá continuar con el desarrollo de análisis sobre los efectos de los contaminantes emergentes en el agua, cuyo estudio es reciente en el país.

Gómez Oliván explicó que “este tipo de contaminantes provienen de cosméticos, bloqueadores, compuestos hormonales, farmacéuticos y derivados plásticos, así como otros productos de uso antropogénico” El responsable del Laboratorio de Toxicología Ambiental de la Facultad de Química de la UAEM añadió que como resultado de este trabajo se han detallado los posibles daños de los antiinflamatorios no esteroides, medicamento que, después de los antibióticos, son de amplio uso en el país y cuya presencia es común en efluentes industriales, hospitalarios y municipales.

Manifestó que en coordinación con Instituto de Diagnóstico Ambiental y Estudios del Agua (IDAEA), con sede en Barcelona, España, se determinan las concentraciones de estos componentes tóxicos y su posterior caracterización permitirá conocer que sus componentes persisten por mucho tiempo en cuerpos de agua.

Refirió que ha realizado pruebas toxicológicas en algunos crustáceos de

la especie Daphnia magna, la rana toro (Lithobates catesbeianus) y la carpa común (Cyprinus Carpio), entre otras especies centinelas, sumamente susceptibles a riesgos y contaminación ambiental, cuyo análisis permite conocer los posibles efectos adversos en los humanos.

El integrante del Comité Editorial de Science of the Total Environment y editor asociado de Environmental Research, publicaciones de talla internacional, indicó que en estas especies de interés ecológico y económico, pues algunos son de consumo humano, se han realizado pruebas de estrés oxidativo que reflejan muerte celular, así como daños en su textura.

Leobardo Manuel Gómez Oliván abundó que, en colaboración con especialistas del área de ingeniería química de la Autónoma mexiquense, ha realizado pruebas exitosas de la remoción de contaminantes en el agua. Subrayó, sin embargo, la necesidad de una legislación vigente sobre los límites permisibles de contaminantes emergentes en cuerpos de agua.

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ESPECIAL

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Work hard, fail fast…

Emprendimiento.

La definición de éxito profesional ya no es la misma. Hace algunos años, la meta era ocupar una vacante en una gran empresa, cumpliendo tareas relacionadas con el área de formación, con aspiración a lograr un puesto de importancia.

SALVADOR ALVA. PRESIDENTE DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY El emprendimiento requiere todo un ecosistema para florecer.

“El motor que hoy determina la prosperidad de una sociedad se llama emprendimiento. INCmty es una prueba viva de lo que hace el Tecnológico de Monterrey para buscar hacer una mejor sociedad".

ALFREDO GALVÁN

P

ara Las nuevas generaciones han cambiado el chip y es cada vez más común que los jóvenes, incluso los niños, emprendan.

Pero, ¿cuál es la importancia del emprendimiento? ¿Cómo iniciar? ¿Hay una fórmula para emprender bien? ¿A quién recurrir? ¿Qué camino seguir?.

No es suficiente tener el sueño de ser empresario, tampoco el tener una excelente idea; ese objetivo en mente, sumado a la asesoría adecuada, al trabajo duro y al factor “prueba y error”, pueden desembocar en una idea revolucionaria consolidada en empresa.

Aunque el emprendimiento no es una ciencia exacta, sin duda alguna, el primer paso es actuar rápido para fallar rápido, de ese modo puedes evaluar la factibilidad de tus proyectos. Este aprendizaje dejó la plataforma de emprendimiento más importante de Latinoamérica, creada por el Tecnológico de Monterrey.

A continuación te presentamos un recorrido por las enseñanzas más importantes del INCmty 2019:

¿Quieres vivir la experiencia del festival más importante de emprendimiento?

INGRESA AL PORTAL INCMTY.COM

El INCMTY 2019 tuvo lugar en Monterrey, Nuevo León, del 7 al 9 de noviembre.

GARY VAYNERCHUK. PRESIDENTE DE VAYNERMEDIA, REFERENTE MUNDIAL DEL MARKETING DIGITAL Es de suma importancia que las empresas creen su propio contenido y hay que tener presente la posibilidad de crear negocios sin dinero. “Vivimos en la era dorada del emprendimiento, sin embargo las start-ups están sobre fondeadas; les puedo contar que si es posible construir un negocios sin levantar capital”.

GABRIEL CHARLES. DIRECTOR GENERAL DE SUPTER.AI Y SOCIO FUNDADOR DE ASEM La curiosidad es un punto de partida. El auto aprendizaje y el tomar retos son claves en el emprendimiento.

“Las empresas deben de jugar en las dos arenas de la innovación; su negocio debe tener una mejora incremental permanente y generar una disrupción incorporando nuevas tecnologías".

ENTREVISTA 53

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MINC Proyecto de alumnos del Tecnológico de Monterrey en Hidalgo, que ganó el primer lugar del concurso INC Prototipaje, entre 80 proyectos registrados. Mediante una tecnología que absorbe la contaminación auditiva y la convierte en energía eléctrica, esta idea ha llamado fuertemente la atención.

JEROME Plataforma en línea desarrollada por dos jóvenes hidalguenses, que brinda terapia psicológica mediante una evaluación que atiende problemas de depresión o ansiedad en sus distintos niveles, a un costo accesible y con un modelo basado en protocolos probados científicamente.

MITCHELL MELLADO Fotógrafo de naturaleza y conservación, fundador de Biofoto. Este emprendedor de 15 años comercializa sus fotografías, destinando un porcentaje de sus ganancias a asociaciones que apoyan a la conservación de la biodiversidad; sus fotografías en sí mismas tienen la finalidad de concientizar y sensibilizar.

RODANDO SEGURO Plataforma de mantenimiento vial y automotriz desarrollada por un hidalguense, que encontró inversión en Nuevo León para iniciar con la comercialización de su proyecto y actualmente colabora con 2 mil 500 talleres en todo el país.

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El arte culinario Amplia trayectoria. La Escuela Culinaria Internacional cuenta con 21 años de experiencia formando líderes en el área gastronómica y de servicio.

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Foto: Cortesía

as instalaciones en ECI Toluca, han sido diseñadas especialmente para la enseñanza de la gastronomía. Por experiencia, profesorado, programas académicos, e instalaciones, si buscas una escuela especializada en Gastronomía y Hospitalidad, ECI simplemente es tu mejor opción.

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OPINIÓN

ENTRE AULAS NOVIEMBRE 2019

- YO DIGO Laura Weber, especialista en educación y desarrollo humano.

Una revolución para la educación

A

partir de la Revolución Industrial se creó nuestro sistema educativo actual.

En ese entonces se requerían personas que pensaran lo menos posible y que no se equivocaran, ya que el error era castigado, representaba pérdidas económicas.

En el siglo XXI, la tecnología ha reemplazado en gran parte a la mano de obra tradicional; aunque las cosas han cambiado, seguimos educando de la misma forma, como en el pasado. Enfrentar este problema es responsabilidad conjunta de la familia, la escuela y la sociedad.

Los padres de familia tenían tres veces más tiempo de criar a los hijos en los noventas; hoy, los hijos se están educando prácticamente solos.

Estudios comprueban que menos del siete por ciento de los padres en el mundo saben gestionar emociones, lo que quiere decir que en el 93 por ciento de las familias no se enseña lo más importante y básico de la vida. ¿Cómo pedirle a un padre o madre que enseñe lo que nunca aprendió?

Los padres de familia continuarán representando el papel principal en la educación de los niños. El propósito de la escuela debe ser entonces, alentar a estos mismos niños, desde la edad más temprana, a analizar estos valores, para que aprendan como utilizarlos, aplicarlos y volverlos funcionales.

Elegir una escuela separada de las ideas de los padres podría ser equivocado, la escuela es el segundo lugar más importante para la formación de una persona. El novelista estadounidense

MINI CV -Licenciada en Educación Familiar por el Instituto de Enlaces Educativos de la Ciudad de México.

-Certificada como Life Coach, especializada en desarrollo humano.

CONTACTO lawra.lw @gmail.com

Foto: Cortesía

Nuestra realidad. Estamos en el año 2019, con un sistema educativo creado hace 200 años; nuestros hijos están saliendo de las escuelas, incluso de las mejores universidades, sin competencias prácticas para la vida.

Neale Donald Walsch lo expresó así: "Los padres que no quieren que sus hijos cuestionen sus valores no aman a sus hijos, sino más bien, se aman a sí mismos a través de sus hijos”.

La neurociencia explica que el conocimiento se adquiere por medio de los sentidos. El cerebro de los niños es privilegiado, porque se le puede enseñar mucho si se le enseña a pensar; pero la escuela no está enseñando a pensar, sino a memorizar información que será olvidada.

Nuestra sociedad promueve que la educación es la llave para llegar a ser “alguien en la vida”, por eso los niños tienen que estudiar, esa es su función: “formarse para el futuro”, sin proponer, sin quejarse, sin crear, sin opinar, sin ser tomados en cuenta.

El sistema prohíbe que los jóvenes saquen sus propias conclusiones. Se requiere que lleguen a las mismas conclusiones que ya existen, de lo contrario están reprobados.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) contabiliza un promedio de mil 200 suicidios al año, relacionados con estrés educativo. Competencia, buenas calificaciones, memorización, comparación, tareas; no cumplir con las expectativas de la institución, es un fracaso para millones de alumnos.

En conclusión, lo que se necesita es la creación de un nuevo sistema educativo mundial, en el que coadyuven, la familia, la escuela y la sociedad, un sistema que dote a los individuos de las habilidades necesarias para vivir plenamente de acuerdo a la época.

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OFERTA EDUCATIVA

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Una escuela con mucho corazón Excelencia académica. El Colegio Las Américas es una institución educativa con más de 20 años de experiencia, que tiene como objetivo brindar a los niños y niñas una educación de calidad, a través del desarrollo de habilidades y conocimientos que los preparen para la vida.

on personal calificado y una amplia experiencia en docencia, este colegio prioriza los grupos pequeños, para favorecer el seguimiento adecuado a cada niño, con una atención personalizada.

La buena comunicación y el acercamiento con los padres de familia en el Colegio de Las Américas, fortalece la labor educativa en un trabajo colaborativo, para beneficio de los menores.

Bajo el liderazgo de la profesora María Teresa Lozano, niñas y niños se acercan a la tecnología y al arte, a través de talleres de computación, arte y música.

Así, los estudiantes fortalecen diversas habilidades, que servirán de herramienta para acercarse a otros conocimientos y desarrollar sensibilidad hacia la expresión artística.

El aprendizaje sistemático del idioma inglés, que se da desde el nivel de preescolar, atendiendo las cuatro habilidades fundamentales del idioma (habla, escucha, lectura y escritura), ofrece certificacio-

nes KET o PET, con reconocimiento de la Universidad de Cambridge en Inglaterra.

Con esto, en un futuro cercano, el dominio del idioma inglés abrirá la puerta a los alumnos de becas internacionales.

Valores universales como el respeto, la tolerancia y la responsabilidad, así como la educación para el cuidado del medio ambiente, son considerados en diferentes actividades que han caracterizado a la escuela, en donde se ha involucrado la familia de manera importante.

"

Sin duda, ha sido un largo camino.

Poco a poco, un sueño personal, construido como profesional de la docencia durante 37 años, se ha ido cristalizando” - María Teresa Lozano

EX ALUMNOS DESTACADOS Por las aulas de Las Américas han pasado alumnos que hoy destacan profesionalmente.

Muchos de ellos son profesionistas brillantes, que han tenido acceso a intercambios internacionales y han destacados en competencias deportivas de los más altos niveles.

Fotos: Carlos Dayan Aparicio

C CORTESÍA

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ENTREVISTA 13

PREVIA

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Foto: Especial

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Doble función de iluminación

en la Catedral de Toluca Increíble espectáculo. En horarios de 19 y 20 horas, el ex convento franciscano se iluminará todos los viernes para deleite de los visitantes.

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REDACCIÓN MILENIO EDOMEX

omo protagonista, la hermosa construcción de estilo neoclásico, narrá la historia de la ciudad, con un espectáculo de luces y música de la Orquesta Filarmónica de Toluca, que tiene la finalidad de contribuir a la creación de identidad y arraigo.

El ayuntamiento de la capital, a través de

la Dirección de Cultura, invita a la población a conocer aspectos interesantes de nuestra historia y disfrutar esta actividad, cuya duración es de oc minutos, tiempo en el que el municipio se llenará.

Cabe mencionar que la iniciativa del obierno municipal, que encabeza el alcalde Juan Rodolfo Sánchez Gómez, impulsada desde mediados de octubre de este año, ha recibido a miles de familias que han

conocido de forma lúdica y entretenida los orígenes del Alfeñique, quienes han convertido este atractivo en referente de la ciudad.

Los guiones serán cambiados periódicamente con la intención de conocer diversos ámbitos de la historia de Toluca. La Catedral está ubicada en el corazón de la ciudad, en la avenida Independencia casi esquina con Bravo.

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PREVIA 63

Gigantes del desierto

Te sorprenderá. Toluca ofrecerá una gran exposición itinerante, con réplicas fósiles de hasta 15 metros de altura.

REDACCIÓN MILENIO EDOMEX

Foto: Especial

L

a finalidad es difundir la historia y la paleontología, siendo la primera exposición itinerante que exhibe el patrimonio natural de México; gracias al Museo del Desierto, la ciudad cuenta con estas recreaciones, entre ellas: el monstruo de Aramberri, replica fósil de 15 metros de Pliosaurio, encontrado en Nuevo León; el Muzquizopterix Coahuilensis, el Velafrons Coahuilensis, el Sabinosaurio,etcétera. Además se exhibe una colección de peces y reptiles marinos fósiles de canteras Largerstatten del noreste de México.

ARTÍCULO

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Fotos: Cortesía

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Los sobrevivientes ¿Reforma educativa? . Es evidente que el Sistema Educativo Mexicano, en su nivel básico, no ha logrado establecerse de manera sólida, durante los últimos tres sexenios. Las reformas, cambios a los planes y nuevos programas han sido motivo de discusión en los foros, consultas nacionales y consejos técnicos. Durante esas transiciones, los estudiantes van “sobreviviendo”.

HÉCTOR MONTERRUBIO

E

s común escuchar a docentes y padres de familia decir que sus estudiantes o sus hijos carecen de conocimientos y habilidades para el desarrollo de los aprendizajes del nivel que están cursando, pero ahí están, y seguramente continuarán al siguiente nivel. ¿Quién es el responsable? A nadie le agrada la idea de ver a sus hijos o estudiantes repetir grado, por lo que hacemos lo posible para que esto no ocurra; contados son los casos en donde se ha decidido hacerlo. ¿Qué tan bueno o malo es repetir grado? Esto depende de lo que hemos enseñado, es parte de la enseñanza no formal de la educación.

Lo plantearé de la siguiente forma: ¿Es importante que se apruebe? ¿Es importante que se aprenda? Parece que la respuesta a estas dos preguntas se conectan y dependen una de la otra, pero en la práctica son cosas distintas.

En el primer caso, los alumnos que no sienten que son buenos para estudiar, encuentran alternativas que la escuela misma

ofrece de una forma sutil para lograr ser aprobados, algunas de estas pueden ser: comprar materiales para adornar el salón, ayudar en las vendimias, participar en la banda de guerra, en los desfiles, etcétera.

Muchos docentes, frente a estas opciones, presentan un dilema; si estos alumnos pasan, no serán considerados los aprendizajes que debieron desarrollar y que son necesarios para aprobar. Este recurso se convierte en una útil y funcional ayuda para sobrevivir.

El segundo planteamiento se enfoca más a lo que realmente se espera de los docentes y estudiantes, al que debemos dar un especial aprecio. Con los planes y programas que usamos actualmente se definen los aprendizajes clave, así podemos darnos una idea clara de hacia dónde impulsar el aprendizaje.

Dicho camino resulta ser menos atractivo porque representa romper las ideas que pueden tener los estudiantes sobre sus propias capacidades al aprendizaje académico. Considero que también se deben poner en la mesa de análisis las dinámicas y enseñanzas no curriculares de que surgen de las prácticas escolares que nos han llevado a no situar el aprendizaje como el impulso para avanzar al siguiente nivel.

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ENTREVISTA 13

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ENTREVISTA

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- EL DICE Eduardo Murillo, fundador de English Learning Solutions.

Paradigmas del lenguaje Motivación para romper esquemas. Docente por vocación que complementa los ciclos de aprendizaje con viajes por el mundo, llevando al campo laboral las habilidades aprendidas, cambiando la perspectiva de sus alumnos motivándolos a perfeccionar el idioma en poco tiempo.

H

ace 25 años tuvo la oportunidad de viajar a Estados Unidos; al sentirse frustrado por no comprender el idioma, decidió comenzar a estudiar inglés. De regreso a México, continúo estudiando el idioma hasta perfeccionarlo. Como alumno Harmon Hall, destacaron sus cualidades y lo invitaron a dar clase; así nació el interés por ser docente.

A lo largo de años de aprendizaje y formación, Eduardo desarrolló el método de enseñanza ecléctico, el cual reúne las mejores ideas de otros métodos conocidos. “Enseñar inglés llega a ser difícil por el paradigma que traen algunos alumnos desde la primaria, secundaria y preparatoria, donde han sentido que no progresaron en el idioma, piensan que es muy difícil, que no es para ellos, es algo más psicológico que factual.

“Realmente el inglés no es difícil de aprender, de hecho es uno de los idiomas más sencillos en comparación con las lenguas romances, como el español o francés, que tienen muchas conjugaciones y tiempos”, dijo.

La motivación que tiene la persona para aprender influye en el tiempo de aprendizaje del idioma; si el alumno está motivado, en un año puede hablar otra lengua de manera fluida. “Tuve un

alumno, que a pesar de contar con una discapacidad motriz, llegó muy motivado por aprender inglés, ingresó como A0, tomando en cuenta el marco común europeo, y en ocho meses llegó a ser B1, con su certificación Cambridge”, contó.

Hace cuatro años se atrevió a emprender y abrir su propia escuela de idiomas, que poco a poco ha ido aumentando su matrícula de alumnos. “Lo que hace falta en las escuelas para enseñar mejor el idioma es que el maestro entienda la importancia de su papel como educador, un maestro que te inspire a ser mejor”, aseguró Murillo.

Junto a sus alumnos, todos los años realiza viajes a un país distinto; los chicos se preparan económicamente para desarrollar proyectos de negocios, para llegar a ser autosuficientes. Se trata de emocionarse con la cultura de otro país, conocer gente, viajar, sentir… Así han visitado España, Suiza, Italia, Bélgica, entre otros países europeos, pero el principal destino es Canadá.

Estos viajes completan su ciclo de formación; además, muestran la parte humana que lleva implícito aprender una lengua. “Yo no sería maestro si solo transmitiera conocimiento de un idioma, yo me considero maestro por el hecho de que usen lo aprendido en un contexto real y significativo, qué mejor que usarlo en un país de habla inglesa o cualquier otro idioma”, finalizó.

"

Lo más hermoso es efímero. Esta vida es muy corta y no nos podemos dedicar a acumular bienes".

Foto: Carlos Dayan Aparicio

CARLOS DAYAN APARICIO

74 ARTÍCULO

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Evaluación: La problemática en las aulas Consignas, devoluciones y calificaciones, los problemas de la evaluación en las aulas de educación primaria en América Latina.

L

a evaluación es un tema de mucha importancia en el contexto educativo; se señalan principalmente tres problemas en las prácticas de evaluación, que son el carácter puramente escolar: descontextualización de las actividades de la evaluación, la ausencia de devoluciones de carácter formativo, la arbitrariedad y falta de significado de las calificación, que en cierto modo son problemas o situaciones reales que acontecen en el quehacer docente.

Se menciona a la evaluación como un aspecto ingrato de la educación, y de alguna manera podría considerarse como tal, es ingrato o por mencionarlo de otra manera, es complejo, puesto que involucra muchos aspectos en el maestro, los estudiantes, los padres de familia y la sociedad en general, No basta con atender únicamente a las demandas de la escuela, sino también a las demandas, exigencias e intereses de todas las personas involucradas en este proceso. Para los estudiantes implica una exposición al fracaso, representa un estrés. Para los docentes también implica una tarea desagradable, tediosa y estresante. El entregar las calificaciones va a depender de la perspectiva personal de los estudiantes; para los padres de familia, en la mayoría de las ocasiones, la evaluación representa simplemente una tarea difícil de entender, por lo que se limitan a querer saber si pasó o no el estudiante.

Considerando lo anterior, la misma sociedad le ha restado importancia al proceso evaluativo, desde los maestros, los estudiantes y los padres de familia. En su mayoría se considera únicamente la evaluación sumativa y se limita únicamente a dar a conocer, tanto a los alumnos, como a los padres de familia un resultado que dé cuenta de lo que han logrado a lo largo del bimestre o del ciclo escolar; los estudiantes y los padres de familia se limitan a conocer cuál es el número con el que han sido calificados, pero se olvidan de reconocer el proceso que se ha llevado a cabo para obtener dichas calificaciones.

Así mismo, se deja a un lado las sugerencias o recomendaciones para analizar los

ELLA DICE. “LA EVALUACIÓN COMO PROBLEMA DIDÁCTICO SE DEBE A QUE LOS ESTUDIANTES NO COMPRENDEN DEL TODO QUE ESPERAMOS DE ELLOS”.

Foto: Pexels

MÓNICA LAZCANO

forma de calificaciones, a través de expreresultados y mejorar el desempeño de los siones en consejos o sugerencias acerca estudiantes. de cómo mejorar el trabajo. La devolución Así que es importante considerar los es información que le permite al alumno tres aspectos centrales que se mencionan comparar lo que intentó lograr con lo en el artículo, que son las tareas que los que efectivamente hizo. Cuanto más maestros proponen a los alumnos para autoevidente sea la devolución, mejor evaluar su aprendizaje, el tipo de devoserá, porque ayudará al estudiante a darse luciones que los maestros realizan a sus cuenta por sí mismo de lo que ha logrado estudiantes al revisar sus trabajos y el y lo que todavía no. uso de las calificaciones. Desde la persMuchas veces nos olvidamos del papel pectiva de las tareas que los maestro tan importante que juega la devolución, o ponen a los alumnos, es como se puede del valor de los juicios que dar cuenta de lo que el los maestros emiten a sus maestro espera de ellos y al mismo tiempo, identificar Si no existen tareas estudiantes y que sin lugar a dudas juegan un papel si lo que se espera de ellos, reales, no pueden crucial para su desempeño es considerado como una existir procesos y mejora en su aprovecharesponsabilidad del quehacer educativo o meramente significativos, por lo miento escolar.

Tanto las tareas que los como el cumplimiento de tanto, la evaluación maestros proponemos a un requisito, siendo de esta manera, las tareas, el seria falsa también. los estudiantes, como la evaluación de las mismas proceso y la evaluación perdepende en gran medida dería el sentido formativo del tipo de tarea que se solicite. En el en la educación y desarrollo social del artículo también se menciona la imporestudiante. tancia de dejar tareas que tengan que La evaluación como problema didácver directamente con el contexto real tico se debe principalmente a que los estudiantes no comprenden del todo del alumno, para crear un aprendizaje significativo y que no sea simplemente, qué esperamos de ellos; la mayor parte mero requisito educativo; se trata de de las tareas que proponemos requieren poca reflexión y evaluación como herraque lo que se enseñe o se encomiende al alumno, genere en él un sentido de mienta de aprendizaje; calificamos todo el reflexión, análisis y complejidad, y que tiempo, pero las calificaciones no tienen un significado claro. además implique un reto, pero sobre todo, que lo lleve a la resolución de situaWiggins menciona tres aspectos: valociones reales, que vea la utilidad en su ración, orientación y devolución propiavida, de tal manera que en todo momento mente dicha. La valoración tiene lugar se tenga conocimiento del contexto real cuando entregamos a los alumnos juicios del estudiante. de valor acerca de su trabajo, sea en la

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PERFIL

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- ¿QUIÉN ES? Enrique Carbajal, Escultor monumental mexicano.

Representante de la escultura contemporánea Grandes obras. Sus trabajos son de talla internacional, cuenta con alrededor de 120 exposiciones individuales. Mejor conocido como Sebastián, se distingue de otros artistas por sus formas geométricas ARELI MEDINA

E Biblioteca de la Universidad Autónoma Metropolitana, UAM, Unidad Azcapotzalco.

Lenguaje escultórico Sus obras constituyen un ejemplo inigualable de un arte en el cual la participación del espectador es sustancial.

El escultor refleja su gran pasión por la física y las matemáticas esta pasión es plasmada como medios estéticos y convierte a geometría en un lenguaje mediante el cual dialoga con e arte y la naturaleza.

Desde 1968, Sebastián ha realizado más de 120 exposiciones individuales en México, Alemania, Bélgica, Brasil, Colombia, España, Holanda, Suecia, Noruega, Irlanda, Inglaterra, Portugal, Italia, Dinamarca, Canadá, Finlandia, Estados Unidos, Francia, Japón, Suiza y Venezuela. En México existen esculturas monumentales de su autoría como: Cabeza de Caballo, conocida como El Caballito de Sebastián, ubicada en el Paseo de la Reforma; la Puerta de Chihuahua, La Puerta del Sol y El Árbol de la Vida. Su producción escultórica va desde el pequeño formato que el de tamaño mediano y la escultura monumental urbana. También

Foto: Cortesía

FLORITURA ROJA

nrique Carbajal nació el 16 de noviembre de 1947 en Ciudad Camargo, Chihuahua; es considerado hoy como el escultor contemporáneo de mayor presencia internacional.

Sebastián es miembro del World Arts Forum Council con sede en la ciudad de Ginebra, Suiza; es investigador de tiempo completo en la Universidad Nacional Autónoma de México, miembro del Consejo Consultivo del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes y beneficiario del Sistema Nacional de Creadores 1994-1996.

En 1994 fue invitado de honor durante la Trienal de Arte de El Cairo, Egipto.

existen esculturas monumentales en Nuevo León (La puerta de Monterrey), en Tabasco, Morelos, Guerrero, Chiapas y Michoacán; también en ciudades latinoamericanas como Kingston, Buenos Aires, La Habana, Montevideo y Río de Janeiro.

Fotos: Alisson Moreno

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REPORTAJE

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BIS: la apuesta educativa de las universidades públicas

Experiencia internacional. La Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo es ejemplo del modelo educativo Bilingüe, Internacional y Sustentable. La rectora Norma Ivonne Luna Campos explicó cómo una universidad pública puede competir con la educación privada ofreciendo carreras únicas en la región.

ALISSON MORENO

C

on un año siete meses al frente de la UPMH, la maestra aseguró que Hidalgo se ha convertido en un destino educativo, sus universidades han llamado la atención de jóvenes de todas partes del país y otras partes del mundo. “Definitivamente la oferta educativa es muy innovadora. Existen grandes programas educativos en carreras como ingeniería en Aeronáutica, en Animación y Efectos Visuales, en Energía y en la licenciatura de Arquitectura Bioclimática”, dijo.

Hace once años la universidad inició con solo tres carreras y con una matrícula de 292 estudiantes. Actualmente se ofrecen cinco ingenierías y tres licenciaturas, con 2971 estudiantes y una capacidad de 3 mil, es decir, hoy se encuentra al 99 por ciento de ocupación. También cuenta con dos maestrías: Comercio y Logística Internacional e Ingeniería Aeroespacial, con el reconocimiento del Programa Nacional de Posgrados de Calidad.

“Estamos haciendo un estudio de factibilidad y pertinencia para la apertura de la maestría en Inteligencia Artificial; sigue en gestiones ante la Secretaria de Educación Pública a nivel federal. Creemos que esta es una maestría innovadora y calculamos abrirla en septiembre del 2020 con una duración de dos años. Ya nos encontramos desarrollando los contenidos de cada una de las asignaturas”, adelantó.

"

Ahora vamos a alinearlos programas educativos a la industria 4.0, para seguir promocionando los servicios tecnológicos y la educación continua" -Norma Ivonne Luna Campos

REPORTAJE 79

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La internacionalización y el idioma, han sido factores primordiales en el éxito de la universidad. Alrededor de 500 estudiantes han ido de intercambio al extranjero, algunos becados al cien por ciento, con montos de hasta 190 mil pesos.

“Hay otras experiencias increíbles como ir a la NASA. A pesar de que tienen que aportar una cierta cantidad, es una gran oportunidad y experiencia.

“Cada convocatoria tiene sus propios requisitos, por ejemplo: tenemos 19 estudiantes en Canadá, a ellos los eligieron directamente las universidades sede. Generalmente deben cumplir el nivel B2 de inglés y un promedio especifico”, agregó.

Siendo miembro de la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas, la UMPH decidió integrar el modelo educativo BIS desde el año 2014. La universidad se considera bilingüe por el uso del inglés como segunda lengua; desde el primer cuatrimestre, los estudiantes llevan diferentes clases en este idioma y los egresados deben cumplir con el nivel B2 del marco europeo.

También internacional por los convenios que han concretado con otras instituciones educativas de países como Chile, Colombia, Panamá, España, Argentina, Francia, Rusia, China, Canadá, Estados unidos y Brasil. Los profesores también pueden hacer estancia en otros países, mientras que la universidad recibe docentes extranjeros. Con el programa “Maestro chino”, una docente apoya en la enseñanza del chino mandarín y con actividades como el tai chi.

Se dice sustentable por su sistema fotovoltaico que, aparte de hacer el ahorro económico, contribuye al cuidado del medio ambiente. “No usamos unicel ni plástico en cafeterías, tampoco bolsas, popotes ni botellas de agua. El PET que está en los contenedores es porque los alumnos y profesores los traen de casa, se almacena y ya cuando se llena, lo donamos a una asociación que combate el cáncer (AMANC). En los edificios tenemos dispensadores de agua para que todos llenemos ahí nuestro cilindro y evitemos contaminar”, expresó.

UBICACIÓN En el municipio de Tolcayuca, la UMPH está colocada estratégicamente a unos minutos de Pachuca y sobre la carretera a la Ciudad de México. Su cercanía con el Arco Norte le permite tener alumnos de estados vecinos como Tlaxcala, Querétaro y Puebla.

ESTANCIA Y ESTADÍA En todas las carreras, los alumnos deben hacer dos estancias y una estadía. Las dos primeras se hacen en cuarto y séptimo cuatrimestre y tienen una duración de un mes, mientras que la estadía dura cuatro meses y se hace en décimo cuatrimestre. A lo largo de la carrera hacen visitas industriales, una inducción a la vida laboral.

“Los alumnos pueden encontrar el lugar para realizar cualquiera de las dos, pero nosotros también les podemos asignar alguna empresa.

Tenemos convenio con más de 200 marcas. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes llegan y generan su propio contacto”, dijo Luna.

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OPINIÓN

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- YO DIGO Javier Cabrera Filomeno, rector de la Universidad Tecnológica Minera de Zimapán.

Espacio para ser y trascender

E

l 23 de septiembre de 2013, fecha en la que esta Casa de Estudios abrió sus puertas a 58 estudiantes, nos dimos a la tarea de impulsar una educación de calidad con un modelo educativo que ofrece planes de estudio innovadores y prácticos para formar profesionales con las competencias requeridas en los sectores productivos y sociales.

Actualmente, contamos con una matrícula estudiantil de más de 600 estudiantes, quienes cursan las carreras de TSU en Química Ambiental, Logística, Mantenimiento Industrial o Minería, así como en las ingenierías en Mantenimiento Industrial, Minería o Desarrollo e Innovación Empresarial y la licenciatura en Diseño y Gestión de Redes Logísticas.

Es importante mencionar que esta casa de estudios cuenta con instalaciones propias, un edificio de docencia que tiene

capacidad para 400 personas. Además, cuenta con un edificio de Laboratorios y Talleres, en el que se ubicarán espacios con equipo altamente especializado en las áreas de Minería, Mantenimiento Industrial, Química, Ciencias Básicas, Simulación Empresarial y Logística.

Hemos desarrollado para nuestros estudiantes, espacios de formación y recreación en deportes, cultura, arte y salud integral, todo con el propósito de orientar su educación hacia el pleno desarrollo y fortalecimiento profesional y así preparar a personas autónomas y respetuosas de las libertades de los demás.

Nuestro compromiso es con los estudiantes y con la sociedad, los impulsamos a vivir apasionadamente su etapa universitaria y los encausamos a tomar las oportunidades que los programas, planes y acciones de la UTMZ les ofrece.

En agosto de 2018, la UTMZ cumple con el proceso para la transición del Sistema

Foto: Cortesía

Educación alternativa. La Universidad Tecnológica Minera de Zimapán (UTMZ), es un organismo público descentralizado del Gobierno del estado, conformada por personal de apoyo, académicos, administrativos y directivos, quienes estamos comprometidos en hacer de la formación universitaria de nuestros estudiantes una experiencia única. de Gestión de Calidad a la Norma ISO 9001:2015, el cual permite a la institución la adopción de un enfoque de proceso que implementa y mejora la efectividad de su sistema de gestión de calidad y así continuar con la mejora en la satisfacción del cliente.

Reconozco el impulso que brinda el gobernador Omar Fayad Meneses a nuestros estudiantes; gracias a su apoyo, el 80 por ciento de nuestra matrícula escolar cuenta con una beca, entre ellas, la Beca Miguel Hidalgo, con la que los jóvenes tienen la oportunidad de continuar y concluir la educación superior.

La UTMZ es más que un nombre, es una inspiración, una comunidad, un lugar, un espacio para ser y trascender.

Invito a los jóvenes a conocer más de nuestra comunidad Lince y pertenecer a esta gran institución, que les permite ir más allá de las cuatro paredes de un salón de clase.

MINI CV. -Ingeniero en Sistemas Computacionales por el Instituto Tecnológico de Pachuca.

-Maestría en Comercio Electrónico con especialidad en Negocios Electrónicos por el Tecnológico de Monterrey.

-Más de 25 años de experiencia docente.

-Miembro evaluador del CIEES y del CONAIC. -Evaluador del Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE).

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APPS

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ASPECTO DE REALIDAD

Entretenimiento. Los documentales educativos nos llevan a analizar situaciones y nuestro propio mundo desde otra perspectiva, encuéntralos en las plataformas más famosas y no olvides las palomitas.

LARISSA S. MARTIN

GIRL RISING Nueve niñas dentro de países en desarrollo que luchan por obtener una educación, su trayecto las hará superar grandes retos y lograrán cambiar su historia.

HIJAS ROBADAS Después de haber sido secuestradas de su colegio en Chibok, Borno al noreste de Nigeria, por el grupo terrorista Boko Haram, las sobrevivientes relatan su historia y lo que vivieron el 14 de abril de 2014.

ABSTRACT: THE ART OF DESIGN El documental se adentra en el mundo del diseño, disfruta de personajes como el ilustrador Christoph Niemann; el diseñador de zapatos de Nike, Tinker Hatfield; la diseñadora de escenarios, Es Devlin; el arquitecto, Bjarke Ingels; Ralph Gilles, diseñador automotriz; Paula Scher, diseñadora gráfica; Platon, fotógrafo; y la diseñadora de interiores, Ilse Crawford.

THE RISE AND RISE OF BITCOIN La historia y el impacto político y social de la primera moneda digital mundial y de código abierto, dirigida por Nicholas Mross.

APPS 83

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EL ME NOMBRÓ MALALA

EL FENÓMENO DE FINLANDIA

La historia de Malala Yousafzai, activista paquistaní que lucha por la educación de las mujeres. Herida por parte de los talibanes, ataque que generó protesta por parte del mundo entero.

El documental aborda al sistema educativo más exitoso a nivel mundial, Tony Wagner entrevista a estudiantes, docentes y autoridades de la educación en Finlandia.

WAITING FOR SUPERMAN

LUZ OSCURA

Dirigida por Davis Guggenheim, trata sobre problemáticas educativas en Estados Unidos, un análisis sobre las diferencias entre las escuelas públicas y privadas.

BILL GATES BAJO LA LUPA Las influencias y visión dentro de la mente del multimillonario, conoce una fase de Bill Gates y los acertijos de ideas revolucionarias y futuristas que nadie logra descubrir.

El tema central se enfoca en la ceguera y la fotografía, un concepto para algunos poco realista. La oportunidad para que 3 fotógrafos invidentes puedan crear imágenes para aquellos que sí pueden ver.

CAMINO A LA ESCUELA Cuatro niños en diferentes partes del mundo que comprenden la importancia de la educación para un mejor futuro, historias reales sobre los problemas que niños de escasos recursos viven sólo para llegar al aula.

86 SHOPPING

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- PONTE TECHY LO NUEVO• APLICACIONES • TECNOLOGÍA Gadgets. Ya dejaron de ser de lujo para convertirse en los complementos necesarios para los estudiantes.

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NUMERALIA

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- DE 10 Datos relevantes que rondan las aulas mexicanas.

CÉSAR VARGAS

APreNdizaje

6 DE CADA 10

2

MILLONES

niños que salen de primaria no pueden hacer multiplicaciones ni sumas ni restas con números decimales, de acuerdo al Plan Nacional para la Evaluación de Aprendizajes

de niños, niñas y jóvenes hablantes de lenguas indígenas asisten a escuelas de educación obligatoria y superior, de acuerdo a la Secretaría de Educación Pública

DISCRIMINACIoN

7 DE CADA 10

niños sufren bullying o acoso escolar en México, de acuerdo a la encuesta realizada por la ONG Internacional Bullying sin Fronteras, entre el 2017 y el 2018

PROFESION

10

CARRERAS

ofrece la NASA como opciones para quienes sueñan con ser astronautas, y van desde astronomía hasta diseñar naves

16,500 PERSONAS

se graduaron de médicos de las 165 escuelas que hay en el país en 2018, lo que representa una sobreoferta para el mercado laboral en México

4.1

MILLONES

SALUD

116 CENTÍMETROS

es el promedio de estatura de un niño de complexión mediana en México, cuando entra a la primaria

+50% DE LOS NIÑOS

mexicanos no realiza una actividad física, factor que influye en que tres de cada 10 padezcan obesidad

1 DE LAS 10 PROFESIONES

que los niños en México más sueñan con ejercer es youtuber

90%

DE LOS NIÑOS SOBREDOTADOS

son mal diagnosticados en México, pues sus síntomas se confunden con Déficit de Atención e Hiperactividad, de acuerdo al Centro de Atención al Talento

Fotos: Shuterstock

de niños no asisten a la escuela en México.

Un estudio de la Unicef de 2016 indica que otros 600 mil están en riesgo de abandonarla por falta de recursos, vivir en áreas rurales, por ser indígenas, o tener alguna discapacidad