Portafolio Taller arquitectónico IV - 424 - ciclo 2021-2 Jacinto Christian

PORTAFOLIO TALLER ARQUITECTÓNICO IV

Taller 322

Christian Andres Jacinto Tapia 20201067

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área Académica de Gestión de Proyectos Ciclo 2021-1

Criterios de Validación RIBA PFC: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11

CG1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

CG2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

CG3 Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

CG4 Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.

CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

CG10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general

TABLA DE CONTENIDOS

Caracterización del habitante Enunciado: E01 I: Caracterización del habitante I: Collage

EP 1

CG2

Enunciado E01 II: Caracterización del habitante II CG1, CG2, CG5 y CG9

Enunciado E01 III: Caracterización del habitante III: Análisis del espacio (cocina / baño) CG1, CG5 y CG9

Vivienda + Barrio Enunciado E02 I: Vivienda + Barrio I

EP 2

CG1, CG2, CG3, CG5 y CG9

Enunciado E02 II: Vivienda + Barrio II: Diseño del barrio CG1, CG2, CG3, CG5 y CG9

E02 III: Vivienda + Barrio: Análisis de referentes + Toma de partido + Estrategias de diseño CG1, CG2, CG3, CG5 y CG9

EP 3 EP 4 EP 5 EP 6

Estudio del terreno CG1, CG5 y CG9

Programa + Zonificación + Emplazamiento CG1, CG5 y CG9

Anteproyecto arquitectónico CG1, CG5 y CG9

Anteproyecto arquitectónico + Desarrollo de sector CG1, CG4, CG5 y CG9

EP 1 Enunciado: E01 I: Caracterización del habitante I: Collage En el nuevo ciclo del taller se busca el concientizar acerca de la discriminación a la gente mayor en el ámbito arquitectónico, donde a veces se olvida la carencia de capacidades físicas de los adultos mayores, con limitantes físicas y cognitivas.

Como primer encargo de la evaluación 01, se buscaría representar el sentimiento de un adulto mayor por medio de un collage, tomando de base una película vista en la sesión. Teniendo en cuenta lo vivido por los protagonistas, la situación presentada que los llevó a cometer la problemática inicial y como son vistos frente a la sociedad.

Luego de finalizar la película, los conceptos que deseaba representar en mi collage eran los de la vejez, soledad, miedo al tiempo, nostalgia al pasado donde uno se sentía invencible y la sabiduría proveniente de la reflexión y aceptación tras una vida larga con mucho por que pensar.

Lo aprendido en la primera entrega viene a ser un concepto más psicológico. Tener en consideración a la gente mayor, que en muchas ocasiones son discriminadas y vistas como una carga, en lugar de un ser humano.

El olvidar aquello vuelve casi impensable el creer que desean divertirse, tienen problemas más allá de los físicos, dejando a un lado lo psicológico, cosas como la depresión les llega afectar en una vida de soledad, no siempre teniendo a sus nietos o hijos por causa de las ocupaciones.

EP 1 Enunciado E01 II: Caracterización del habitante II Con la reflexión adquirida del previo análisis, viene el turno a caracterizar un personaje que cumpla con las siguientes características: Un adulto mayor, capaz de ser autosuficiente pese a sufrir de una problemática, ya sea una extremidad débil o necesidad de una silla de ruedas.

En mi caso elegí a mi abuela paterna, cuya vivienda es próxima a la mía, permitiendo accesibilidad para el estudio de su rutina diaria.

Las actividades a destacar son las de cocer o tejer, jardinería y limpieza los días sábados. Las últimas requieren un esfuerzo mayor, sin embargo son llevados por ella con normalidad, sin dificultad más allá de agacharse.

Ante el estudio de las actividades de un adulto mayor autosuficiente, se comprueba el que llevan una vida sin necesidad de ayuda, pese a ciertas carencias físicas. Una de ellas es la diferencia de alturas, fácilmente encontradas en la jardinería, al tener que recolectar frutos de los alto de un árbol. O el esfuerzo de limpiar debajo de los muebles, obligando a que uno deba agacharse.

Enunciado E01 III: Caracterización del habitante III: EP 2 Análisis del espacio (cocina / baño)

Continuando con la caracterización del habitante, ahora se debe estudiar su rutina en espacios como lo son el baño y la cocina, aquellos donde se puede tener mayor dificultad a la hora de interactuar con su entorno.

En mi caso elegí la cocina, en específico, la que se encuentra en mi vivienda. Repasando el recorrido de mi abuela y adaptándolo en aquel entorno, he descubierto que no es posible una rutina sencilla en aquel espacio, teniendo una altura de 2.43 m, excesiva junto a un extenso recorrido entre los puntos principales (horno cocina, lavado y refrigerador)

REFLEXIÓN 01: Con esta primera evaluación se buscaba tener conciencia acerca del sector de gente mayor, que es ignorado al momento en el cual se planifican las viviendas.

Aquello suele pasar más de lo que uno se puede imaginar, pues en las calles uno puede ver con sus propios ojos tramos imposibles para una persona en silla de ruedas o quienes tengan deficiencias en las piernas.

EP 2 Enunciado E02 I: Vivienda + Barrio I Para la evaluación 02, en base a los análisis de entregas previas se inicia con la construcción de una vivienda, perteneciente para el habitante antes caracterizado y otra para dos habitantes. Ambas servirán para el proyecto de un barrio con el cual se de inicios a una comunidad donde habitantes tengan una actividad en común. Para ello se formaron grupos.

En el grupo donde quedé asignado, la actividad a elegir fue la jardinería, cosa que todos los habitantes tenían en común. Con los planos finalizados, cada uno debía elegir su mejor trabajo para el barrio, con la condición de tener dos viviendas de un habitante y otras dos para dos.

En mi caso. he de elegir la de dos habitantes, siendo aquella que tenia mejor recorrido que la de un solo habitante, manteniendo medidas que permiten el poder utilizar una silla de ruedas. El fin del proyecto era no solo ser útil para el habitante, sino ser inclusivo con aquellos que no poseen la misma facilidad para movilizarse.

EP 2 Enunciado E02 II: Vivienda + Barrio II: Diseño del barrio

Primera entrega

Ante un primer intento aún por pulir, se permitieron otras entregas con el fin de mejorar aquellos diseños, ahora con los referentes adquiridos por la charla del arquitecto HUGO SALAZAR. La primera entrega, a modo de crítica es la presente, una composición simple con ejes ligeramente definidos. Aun faltaba por mejorar, sin embarg, gracias a la crítica se pudo mejorar la presentación para la entrega.

Segunda entrega ´Para el momento de la entrega, los ejes ya se encontraban definidos, permitiendo mayor circulación y un espacio central que hacia de sector público, una huerta comunitaria .

Sumado a la ambientación sencilla de vegetación que cubría los vacios, se agrega una sala de limpieza comunitaria.

E02 III: Vivienda + Barrio: Análisis de referentes + Toma de EP 2 partido + Estrategias de diseño Para finalizar con la nota de la segunda evaluación, se comienza la planificación de una vivienda comunitaria para adultos mayores. Lo necesario ahora seria un referente del cual tomar bases que propongan ideas funcionales para el proyecto. El cambio más relevante es la formación de nuevos grupos, buscando que exista mayor cooperación al estar más familiarizaos con el taller La vivienda a elegir fue el asilo en o vivienda para gente mayor de Huningue, vivienda cuya distribución espaciosa y contacto con su alrededor lo volvían una excelente opción, puesto a que formaba consigo una comunidad que participa en actividades recreativas tanto afuera como adentro.

El análisis también contaba con la distribución de los espacios, emplazamiento, recorridos y su accesibilidad para llegar en medio de su ciudad de origen

REFLEXIÓN 02: Con lo puesto en la EVALUACIÓN 02 me mantengo hasta cierto punto en zona de confort, pues los proyectos no salian de lo visto en talleres pasados, con la diferencia que ahora se tenia presente de inicio a fin quien era el habitante y sus necesidades, así el como debe ser la comunidad a formar y sus principios.

EP 3 E03: Estudio del terreno El estudio del terreno daría paso a un reto mayor que solo diseñas proyectos hipotéticos por separado o análisis de proyectos ya existentes, a partir de la evaluación 03 el tener conciencia de los proyectos y su entorno se vuelve prioritario.

El grupo designado debía investigar acerca de la topografía, fachadas del entorno, ruido, hitos e ingresos del terreno.

Lo destacable es el tener ingresos por la calle Tomas Edison tras dar un recorrido a su al rededor evitando dar en una zona transitada , fachadas con viviendas que por lo general se encontraban separadas por un muro, zonas de ruido intenso alejadas del terreno e hitos como parroquias y embajadas.

REFLEXIÓN 03: A partir de la EVALUACIÓN 03, sentí un verdadero cambio en cuanto al trabajo de proyectos. Si bien, en talleres pasados trabajé con lugares existentes, fue la primera vez en donde se hizo una investigación exhaustiva acerca del entorno. Era algo nuevo para mi, no contaba con la experiencia necesaria para comprender todos los puntos en un inicio, cosa que me complicaría en el estudio de las fachadas. Su dificultad superó mis expectativas aún así, el ahora conocer como funciona el estudio de terreno es algo útil para mi continuación en la carrera.

EP 4 E04: Programa + Zonificación + Emplazamiento El programa, zonificación y emplazamiento es la nueva etapa de la evaluación 04, donde por medio de una guía con las medidas de distintos espacios habitables se da inicio a la construcción de la vivienda comunitaria.

El grupo se mantiene, teniendo la experiencia de trabajar en conjunto. En este punto era permitido el uso de los barrios de otros grupos (EVALUACIÓN 02), con los cuales apoyarnos y no tener que hacerlos desde cero, sin embargo, no todos eran muy convincentes. La vivienda matriz y servicios complementarios aparecen, siendo el primero colocado cerca al paso con la calle y el segundo en el centro,, esto con el fin de formar un recorrido circular, supuestamente accesible para cualquiera. Pese a ello, resultaba en un recorrido innecesariamente largo.

REFLEXIÓN 04: En el programa arquitectónico, al momento de buscar soluciones a un problema que yace de un inicio, siendo la ubicación de distintas zonas ejerce consigo el regreso de otro, siendo que durante el proyecto se llegaba a olvidar el que los habitantes vienen a ser gente mayor, que no siempre serán capaces de dar extensos recorridos, este problema termina por hacer que el proyecto vuelva a cero.

EP 5 E05: Anteproyecto arquitectónico En búsqueda de solucionar los problemas del proyecto pasado, la evaluación 05 nos ofrece más tiempo, con el cual se da un cambio radical al plano.

Primero que nada, los barrios son cambiados por completo luego que se descubriera su poca funcionalidad, los recorridos ahora son rectos, dando forma a los ejes que consigo delimitan los espacios de los nuevos barrios. Los espacios como recepción, vivienda comunitaria y recepción cambian, adaptando su figura al nuevo recorrido.

Aún con los cambios, existían distintos fallos en el diseño, como el tener espacios públicos incomodos, desaprovechar espacios y no colocar remates ni recorridos llamativos, dejando los tramos estéticos y sin vida pese a la extensa vegetación

REFLEXIÓN 05: Con los cambios hecho, se obtuvo una mejora, aún con ello, el proyecto aún no se encontraba listo. Si bien se tomó conciencia en los habitantes en los recorridos y exteriores, los espacios habitables mantenían ese problema con recorridos complicados, junto a ello el que espacios se encuentren desaprovechados al simplemente volverlos áreas verdes que no tenían funcionalidad alguna, a partir de estas ideas, se toma lo necesario para pulir el proyecto a su estado más óptimo.

EP 6 E06 Anteproyecto arquitectónico II Finalizando con el ciclo en la evaluación 06, el anteproyecto es presentado en su etapa final, corrigiendo todos los errores de entregas previas vistas en las diferentes críticas.

Para la entrega final se mantiene el sentido de los ejes, generando uno principal que conecta el paso a los barrios, espacios semi públicos y remata en un auditorio público, aquel se muestra como eje central, mucho más extenso para el paso transitado de los habitantes.

Ciertos espacios antes desaprovechados ahora forman parte de áreas públicas a exterior, dejando el terreno no como un espacio separado de su entorno, permitiendo que sea mucho más aprovechado y que no solo gente mayor pueda disfrutar de aquel.

En cuanto a los espacios como vivienda matiz y servicios complementarios, fueron cambiados a recorridos sencillos y con mejores espacios, dando cabida a dobles alturas que permiten conexión entre dos espacios con diferente panta.

Zona pública con ruido

Zona semipública con ruido medio

Zona privada sin ruido

REFLEXIÓN

En este último trabajo, se utiliza todo lo aprendido y perfeccionar aquello con buen concepto y mala ejecución. El trabajo en grupo era primordial de lo contrario finalizarlo no seria posible, pues era requerido un mayor esfuerzo para aplicar todo lo necesario, haciendo que cada parte fuese necesaria, sobre todo si debía cambiarse algo de último momento. La experiencia tanto en proyecto como taller resultó particular, era un trabajo entretenido, sin embargo, la experiencia no era la mejor, con problemas de comunicación, falta de organización y momentos donde uno se desvela a causa de otros proyectos. Puede que mencione más de lo negativo que positivo, no obstante, ver el trabajo finalizado genera cierta alegría de ver, como si ese esfuerzo hecho valiese cada segundo.

INFORMACIÓN DEL ALUMNO Email:

christianjr.3004@gmail.com

Teléfono:

+51 971 753 630

Fecha de nacimiento: 03/04/2003

Dirección:

MzCLt3 Ciudad del pescador

Sobre mi Egresado de la carrera de arquitectura desde el año 2020. Inspirado por mi abuelo y su oficio de albañil, quien no dudaba en mostrarme su oficio y el como trabajaba siempre que podía.

En cuanto a otros datos, desde mi niñez sentía atracción a las edificaciones y el que fluyera mi creatividad, formando figuras con bloques de lego o con lo que se encontrar en mi casa.

Mi objetivo es no solo poder diseñar estructuras maravillosas que llamen la atención de millones de espectadores, sino que aquellos proyectos sean habitables y cómodos para todo aquel que los necesite.

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Taller arquitectónico

Sección 424

Nombre del profesor Campos García Calderón, Inés Magdalena Maldonado Fuentes, María Ángela

I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto urbano.

II. OBJETIVO GENERAL Proyectar una propuesta de equipamiento en contexto urbano en concordancia con el comportamiento de los usuarios.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Construir una toma de partido coherente en base a la combinación del programa arquitectónico y la ciudad.

2. Considerar sistemas pasivos de acondicionamiento ambiental arquitectónico.

3. Considerar las implicancias del contexto local y su historia en el diseño arquitectónico.