Vlastivěda 5

Zpracovali: PhDr. Milana Čechurová, Mgr. Alena Ježková, Ph.D., prof. PhDr. Petr Chalupa, CSc.

Lektorovaly: PaedDr. Ivana Brtnová Čepičková, Ph.D., Mgr. Alena Rakoušová

Schválilo MŠMT pod č. j. MSMT-7943/2022-7 dne 1. 9. 2022 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání pro výuku ve vzdělávacím oboru Člověk a jeho svět s dobou platnosti šest let.

Tato učebnice je součástí kompletu učebnic a pracovních sešitů určených pro výuku vlastivědy ve 4. a 5. ročníku základní školy. V souladu s požadavky RVP ZV zpracovává učivo tří tematických okruhů vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět – Místo, kde žijeme, Lidé a čas a Lidé kolem nás – na úrovni 2. období 1. stupně ZŠ. Učivo je do učebnic rozděleno v souladu se zvyklostmi škol a také ve shodě se zásadou přiměřenosti, tedy od jednodušších, konkrétnějších částí obsahu učiva ve 4. ročníku k náročnějším a abstraktnějším v 5. ročníku. Učebnice i pracovní sešity si kladou za cíl vybavit žáky vhodnými a přiměřenými znalostmi, dovednostmi a návyky, které uplatní ve vyšších ročnících na 2. stupni ZŠ, ale především ve svém vlastním životě. Pro každý ročník je určena jedna standardní učebnice a jeden pracovní sešit. Metodická příručka pro učitele je společná pro oba ročníky. Učivo zbývajících dvou tematických okruhů vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, tedy Rozmanitost přírody a Člověk a jeho zdraví, je podobným způsobem zpracováno ve dvou učebnicích a dvou pracovních sešitech pro výuku přírodovědy

© Milana Čechurová za kolektiv, 2010, 2016

Illustrations © Jiří Petráček, 2010, 2016

Mapy © Kartografie Praha, a. s., 2010, 2016

© SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, 2010, 2016

ISBN 978-80-7235-588-4

❚ Přiřaďte správnou charakteristiku k jednotlivým typům povrchu krajiny: velehory, hory, vrchovina, nížina.

A CO JE DŮLEŽITÉ?

Evropa je druhý nejmenší světadíl. Má pevninskou hranici s dalším světadílem – Asií.

Evropa má členité pobřeží s mnoha poloostrovy a ostrovy.

Povrch Evropy je většinou nížinný.

Nejvyšším pohoř ím jsou Alpy, kde leží i nejvyšší evropská hora –Mont Blanc.

V Evropě převládá člověkem pozměněná kulturní krajina. P ůvodní př írodní krajinu chráníme v národních parcích a rezervacích.

OTÁZKY A ÚKOLY

1. Které oceány oblévají Evropu?

2. Kudy prochází pomyslná hranice mezi Evropou a Asií? Ukažte ji na mapě na konci učebnice.

3. Pročř íkáme, že Evropa má velmi členité pobřeží?

4. Jaký je rozdíl mezi ostrovem a poloostrovem? Které velké ostrovy leží v blízkosti evropské pevniny?

5. Jmenujte poloostrovy Evropy. Která pohoř í na nich leží?

6. Které evropské pohoř í je nejvyšší?

7. Vysvětlete rozdíl mezi př írodní a kulturní krajinou.

3 PODNEBÍ A VODSTVO EVROPY

Většina Evropy leží v mírném podnebném pásu. Nejsevernější části světadílu zasahují do studeného polárního pásu a jižní do subtropického podnebného pásu. Subtropický pás tvoř í přechod mezi mírným a teplým (tropickým) pásem.

❚ Připome te si z lo ského učiva vlastivědy, na čem všem závisí podnebí určitého místa.

Na podnebí dané oblasti působí její vzdálenost od Atlantského oceánu, který ovliv uje pobřeží Evropy teplým oceánským proudem O podnebí rozhoduje také nadmořská výška. Obecně platí, že čím jsme výše, tím je chladněji a př ibývá srážek. Vlivem všech těchto podmínek se v Evropě vytvoř ilo několik oblastí s charakteristickým podnebím.

Západní část Evropy má př ímořské podnebí s mírnou a deštivou zimou a nepř íliš teplým, na srážky bohatým létem. Na výlet do západní Evropy je proto dobré př ibalit si deštník. Louky jsou tu díky častým srážkám stále zelené a pasou se na nich stáda krav.

Oblast jižní Evropy má podnebí středomořské s teplou zimou a horkým, suchým a slunným létem. Na polích se zde pěstuje zelenina, na svazích jsou vinice a sady ovocných stromů a olivovník ů. Srážky

padají většinou v zimě. Proto je jižní Evropa v létě cílem mnoha turist ů. Hledají zde slunce, teplo a většinou i moře.

Sever Evropy má studené podnebí s mrazivou zimou a chladným létem.

Na východě Evropy je vnitrozemské podnebí. Léta jsou horká, suchá a zimy studené, s nízkými teplotami.

St řední Evropa, kde leží naše republika, má podnebí přechodné, proměnlivé. Počasí se zde často mění. V západní části eské republiky se více projevuje vliv oceánu a na východě podnebí přechází do vnitrozemského.

❚ Na mapě najděte, které státy leží na severu Evropy.

Už víte, že Evropu oblévají slané vody dvou oceán : Atlantského na západě a Severního ledového na severu. Součástí těchto oceánů je několik moř í, která se dotýkají pevniny nebo do ní pronikají.

❚ S pomocí mapy určete, která moře oblévající Evropu patří do Severního ledového oceánu a která do Atlantského oceánu.

❚ Zjistěte, ke kterému moři má naše republika nejblíže (výchozím bodem v eské republice je Praha).

❚ Byli jste už u některého z evropských moří? V které to bylo zemi?

❚ Zopakujte si, co je to povodí a úmoří.

Průplav (někdy nazývaný také kanál) je uměle vybudované spojení dvou řek (případně moří nebo jezer). Průplavy umožňují říční dopravu i tam, kudy neprotékají velké řeky. Díky průplavům se zboží z vnitrozemských oblastí dostává až do námořních přístavů, odkud je dále dopravováno po moři.

Krajina na severu Evropy (Norsko) Středomořská oblast na jihu Evropy

Severní ledový oceán bývá většinu roku pokrytý silnou vrstvou ledu

Kraj Vysočina

Kraj Vysočina, jehož krajským městem je Jihlava, leží na pomezí ech a Moravy. Jeho povrch vypl uje eskomoravská vrchovina, nížiny zde nenajdeme. Tomu také odpovídá chladnější podnebí a větší množství srážek, což ovliv uje zemědělství kraje. Je známý především pěstováním brambor a lnu a chovem vepřů a skotu. Ve větších městech je rozvinutý pr ů mysl (např íklad železárny a strojírny ve Žďáru nad Sázavou).

Na eskomoravské vrchovině pramení mnoho řek. Některé tečou do ech a odvádějí své vody do Severního moře, jiné tečou na Moravu a pat ř í do úmoř í erného moře.

V kraji je mnoho turisty vyhledávaných cílů – kromě historických center Jihlavy a Třebíče je to např. město a zámek Telč, barokní zámek v Jaroměř icích nad Rokytnou nebo gotický hrad Pernštejn.

Místní speciality:

Jihlava je jedno z nejstarších měst v naší republice. Její st ředověké bohatství plynulo z těžby st ř íbra. Do dnešních dnů jsou zde zachované původní domy a zbytky hradeb. Zvláštností je tajemný, kilometry se táhnoucí systém podzemních chodeb, o které se stále přou vědci a hledači záhad. Jedni se snaží najít vědecký doklad, proč podzemí světélkuje, druzí dokládají duchy a nadpř irozené bytosti.

Celosvětově ceněnou kulturní památkou je bazilika sv. Prokopa a staré židovské město v Třebíči, zapsané na Seznam světového kulturního dědictví UNESCO.

Snad nejnavštěvovanější památkou v kraji je městská rezervace v Telči, pat ř ící také k památkám UNESCO. Asi nikdo odsud neodjede bez fotografie proslulého náměstí se zachovanými renesančními domy.

Kraj je na památky chráněné UNESCO bohatý. Třetí z nich je kostel sv. Jana Nepomuckého na Zelené hoře u Žďáru nad Sázavou.

V kraji najdeme také naši první jadernou elektrárnu, postavenou v Dukovanech východně od Třebíče. Elektrárna využívá vodu z blízké vodní nádrže Dalešice. Dalešická nádrž má nejvyšší přehradní hráz ze všech přehrad u nás (100 m).

Jihlava, staré městské hradby

Bazilika sv. Prokopa v Třebíči

Renesanční domy na náměstí v Telči

Přehrada Dalešice, v pozadí chladicí věže jaderné elektrárny Dukovany

Kostel sv. Jana Nepomuckého má půdorys ve tvaru pěticípé hvězdy.

Jihomoravský kraj

Kraj a jeho krajské město Brno leží v nejúrodnější a nejteplejší oblasti republiky. Je převážně nížinný, jen na severu a západě kraje se zvedá hornatý pás: je to Drahanská vrchovina a východní výběžky eskomoravské vrchoviny. Celé území odvod uje řeka Morava.

Podnebí kraje odpovídá to, s čím se zde návštěvníci i místní obyvatelé setkají. Jsou to na teplo náročné plodiny – pšenice, kuku ř ice, zelenina, ovoce (zejména meru ky a broskve), dař í se zde také vinné révě V poslední době se v kraji rozvíjí takzvaná agroturistika – putování zájemců po krásách i laskominách kraje.

Historickým i správním centrem kraje je krajské město Brno. Nejjižněji položená města – Znojmo, Hodonín, Břeclav – mají rozvinutý potravinářský pr ů mysl. Pro většinu návštěvník ů voní vínem, meru kami a slavnými znojemskými okurkami.

Místní speciality:

Brno je druhé největší město v eské republice. Jeho dominantou je hrad Špilberk – kdysi vězení, nyní kulturní centrum a muzeum. V Brně má sídlo významná vysoká škola – Masarykova univerzita.

V této oblasti sídlili lidé již od doby kamenné, např íklad v okolí Dolních Věstonic. Zde byla kromě jiných památek na nejstarší osídlení nalezena i slavná soška, takzvaná Věstonická venuše.

Na sever od Brna leží rozsáhlá krasová oblast se známou propastí Macochou a s podzemními jeskyněmi s krápníkovou výzdobou. Je to jeden z nejoblíbenějších cílů výlet ů místních obyvatel i návštěvník ů kraje.

Zámky Lednice a Valtice tvoř i ucelený soubor staveb a př ilehlých park ů, který byl díky své výjimečnosti zapsán na seznam památek UNESCO.

Jižní Morava má ještě jednu dominantu: rozlehlé vinice, kde na stráních obrácených ke slunci dozrává vinná réva. Moravské víno je vysoce ceněné.

❚ Znáte pověst o tom, jak vznikl název propasti Macocha? Vyhledejte si ji a zjistěte, o čem vypráví.

Vinice je pýchou každého dobrého pěstitele. Zámek Lednice

Punkevní jeskyně v Moravském krasu

Dolní Věstonice s proslulou soškou

Hrad Špilberk založil král Přemysl Otakar II.

soškou

❚ Najděte na mapě nejvyšší horu Rakouska Grossglockner [grosglokner]. Zjistěte, o kolik metrů je nižší než nejvyšší vrchol Alp.

❚ Jak ovliv uje nadmořská výška podnebí v Alpách? Liší se toto podnebí od podnebí na východě státu? Jaký to má vliv na zemědělství?

Obec Hallstatt [halštat] ležící u Halštatského jezera v Solné komoře patří ke Světovému kulturnímu dědictví UNESCO. Tato oblast s bohatými ložisky soli byla vyhledávaná a osídlená už v pravěku.

Většinu území odvod uje řeka Dunaj, která slouží hlavně dopravě. Dunaj protéká i hlavním městem Rakouska Vídní. Ve Vídni je mnoho historických památek z doby, kdy město bylo centrem velké habsburské ř íše, kam pat ř ily i české země. Rozmanitostí svých sbírek jsou vyhlášená víde ská muzea.

Vídeň je známá také svou kuchyní. Mezi speciality patří vídeňský řízek či vídeňská káva se šlehačkou. Nejslavnější zdejší pochoutkou je čokoládový dort nazvaný podle svého tvůrce, rakouského cukráře Franze Sachera [sachra].

Vídeň

Kulturní památky vyhledávají také návštěvníci Salcburku, který leží v oblasti s krásnými jezery zvané Solná komora. Velkými pr ů myslovými městy jsou Linec ležící na Dunaji a Štýrský Hradec na jihovýchodě země. Výchozím bodem na cestě do hor je město Innsbruck [insbruk].

❚ S pomocí atlasu zjistěte německé názvy měst Linec a Štýrský Hradec.

❚ V Salcburku se každoročně v létě pořádá hudební festival. Zjistěte, který slavný hudební skladatel se v tomto městě narodil.

❚ Navštívil někdo z vás Víde nebo rakouské hory? Vyprávějte o tom svým spolužák m.

Hory, neporušená př íroda, historická města a dokonalá dopravní sí vytvářejí předpoklady pro velmi rozvinutý cestovní ruch, který př iná-

Rakouské Alpy – pohoří Dachstein [dachštajn]Halštatské jezero v oblasti Solné komory

Sachrův dort neboli sachr

– evropské velkoměsto

ší Rakousku vysoké př íjmy. Většina železničních tratí a silnic se sbíhá ve Vídni, kde je i velké letiště

Rakousko má přes 8 milion obyvatel, ú ředním jazykem je němina. Rakousko je členským státem EU. Není ale členem NATO ani jiného vojenského seskupení – je to takzvaný neutrální stát.

A CO JE DŮLEŽITÉ?

Rakousko je hospodářsky vyspělý alpský stát s velkým turistickým ruchem. Povrch je převážně hornatý.

Hlavní město Víde leží na Dunaji, který odvod uje většinu území Rakouska.

Kromě vybavených horských st ředisek př itahují turisty i kulturní a historické památky, soust ředěné hlavně ve Vídni a Salcburku.

OTÁZKY A ÚKOLY

1. Proč je Rakousko nazýváno alpská země?

2. V které části Rakouska pěstují zemědělci obilí a vinnou révu?

3. Která města vyhledávají zahraniční návštěvníci?

4. Povězte, co víte o rakouském hlavním městě

5. Kterým jazykem se mluví v Rakousku?

6. Porovnejte povrch Rakouska a sousedního alpského státu – Švýcarska. (Pracujte s mapou na konci učebnice.) Který z těchto stát ů má př íznivější podmínky pro osídlení a zemědělskou výrobu?

Štýrský Hradec – Hodinová věž

Nad historickým centrem města

Štýrský Hradec se tyčí takzvaná

Hodinová věž. Byla postavena již ve středověku, ve 13. století.

❚ Bylo v té době obvyklé používat hodiny? Podle čeho se lidé řídili?

❚ Proč v Rakousku, a zejména ve Vídni, žije tolik obyvatel s česky znějícími příjmeními?

Historické centrum Salcburku patří k chráněným památkám UNESCO

Zámek Schönbrunn [šenbrun] ve Vídni, letní sídlo habsburských panovníků

František Křižík

František Křižík založil v Praze vlastní továrnu. Stavěl také elektrárny (nejdříve v Písku, v Táboře a Jindřichově Hradci). Vybudoval i první elektrifikovanou železnici v českých zemích (z Tábora do Bechyně).

❚ Vyhledejte na mapě České republiky Tábor a Bechyni.

Jan Kašpar předvedl počátkem 20. století letadlo, které sám zkonstruoval. Roku 1911 uskutečnil první let z Pardubic do Prahy. Telefon a telegraf umož ovaly rychlý přenos zpráv i do nejzapadlejší vesnice. Teprve na konci 19. století se v pr ů myslu uplatnila elektř ina Rozvoj českého elektrotechnického pr ů myslu je spjat se jménem Františka K ř ižíka.

eské země tvoř ily počátkem 20. století nejpr myslovější ást habsburské ř íše a pat ř ily k nejvyspělejším oblastem v Evropě. Žili zde zruční dělníci, ale také vzdělaní a vynalézaví podnikatelé. Někteř í z nich se dokázali prosadit nejen doma, ale i v cizině

A CO JE DŮLEŽITÉ?

V 19. století procházely české země pr ů myslovou revolucí. V dolech, hutích i v dopravě se začal využívat parní stroj. Ve výrobě se hromadně zaváděly stroje, nejd ř íve v textilních odvětvích.

Mnoho lidí z venkova se stěhovalo do měst, kde měli více př íležitostí k obživě.

Růst pr ů myslu byl spjat s rozvojem železniční dopravy.

Na konci století se u nás začaly vyrábět automobily.

V českých zemích se soust řeďovalo nejvíce pr ů myslu z celé habsburské ř íše.

OTÁZKY A ÚKOLY

1. Co si představujete pod pojmem pr ů myslová revoluce?

2. Kde všude byl používán parní stroj?

3. Vysvětlete, proč byl důležitý rozvoj železniční dopravy.

4. Které technické vynálezy se začaly využívat na přelomu 19. a 20. století?

5. Co víte o Františku K ř ižíkovi?

Křižíkova elektrárna v Táboře

17 VZNIK RAKOUSKA-UHERSKA A ŽIVOT JEHO OBYVATEL

V minulých kapitolách jsme se dozvěděli, že se čeští politici snažili získat na rakouské vládě víc samostatnosti př i rozhodování o záležitostech své země.

Z národů, které žily v habsburské ř íši, se splnění svých požadavk ů dočkali pouze Maďař i. Vytvoř ili si v Uhrách vlastní vládu. Od roku 1867 tvoř ily tedy habsburskou ř íši ve st řední Evropě dvěčásti – Rakousko (kam pat ř ily i české země) a Uhersko. Habsburská ř íše př ijala také nový název: Rakousko-Uhersko. Oběčásti ř íše spojovala osoba panovníka (Františka Josefa I.). Měly také společné vojsko, společnou zahraniční politiku a společné peníze.

Obyvatelé českých zemí pat ř ili v Rakousku-Uhersku k nejvzdělanějším. Povinná školní docházka byla prodloužena ze šesti na osm let. Počet škol se stále zvyšoval. Z obecné školy, kterou navštěvovaly všechny děti, mohli žáci postoupit do školy měšťanské a dále pokračovat na některé střední škole

Češi chtěli vlastní vládu, která by samostatně zajišťovala vybírání daní, fungování soudů, vzdělávání na všech typech škol, spravovala by obce, města a kraje českých zemí. O věcech společných všem zemím habsburské říše (např. o armádě, železnici, poště) by stále rozhodovala společná vláda ve Vídni. Všechna jednání však zůstávala neúspěšná, protože narážela na odpor Němců žijících v českých zemích.

Vysvědčení z měšťanské školy z roku 1899

V českých zemích se vyučovalo česky a německy, oba jazyky si byly rovny. Proto v Praze existovaly dvě vysoké školy technické – česká a německá – a roku 1882 byla rozdělena na českou a německou i pražská univerzita.

❚ Kolik vás bylo v první t řídě? Dovedete si představit vyučování při takovém počtu dětí, jako je na fotografii?

Kulturní a společenský život lidí se ve druhé polovině 19. století značně změnil. Nové technické vynálezy a vědecké objevy začaly pronikat i do nejvzdálenějších vesniček, do každé domácnosti. Největší společenskou událostí konce 19. století byla Jubilejní zemská výstava uspořádaná roku 1891 v Praze. Výstavu, která se stala dokladem vyspělosti českého pr ů myslu, navštívil ohromný počet lidí. Vynálezce František K ř ižík umístil před Pr ů myslový palác, v němž se výstava konala, světelnou fontánu. Pomocí parního stroje tryskaly nasvětlené barevné proudy vody až do výše 25 metr ů.

Na české univerzitě působil i profesor Tomáš Garrigue [garik] Masaryk, budoucí první prezident Československé republiky.

Na fotografii vidíte první třídu dívčí školy z konce 19. století. Všimněte si počtu dětí ve třídě ve srovnání s dneškem.

Každá lidská kultura měla a má svůj styl umění: odlišné je umění indiánů, malby a stavby dávných

Egypťanů nebo umění čínských

malířů. Evropské umění se v minulosti vyvíjelo v několika etapách, kterým vládly různé umělecké slohy – sloh románský, gotika, renesance, baroko.

❚ Připomeňte si základní znaky jednotlivých slohů a stavební památky, které znáte nebo s kterými jste se seznámili ve vlastivědě.

Důležitou součástí romské kultury je hudba

Významnou součástí lidské kultury je umění. Je založeno na schopnosti člověka stvoř it něco nového a jedine ného – obraz, sochu, krásnou stavbu, román, hudební skladbu nebo divadelní představení. Umělec má zvláštní nadání: vidí svět „svýma očima“ a tento pohled dokáže ostatním zprost ředkovat svým dílem. Umělecké dílo v nás proto vyvolává odezvu, určitý citový prožitek, umož uje nám vnímat krásu. Tím obohacuje náš vnit ř ní život.

❚ Podle obrázk na této stránce jmenujte základní druhy umění. Dokážete ke každému druhu uvést nějaký konkrétní příklad (název díla)?

❚ Které umění máte nejraději? Proč?

❚ Kdy jste byli naposled v kině a na kterém filmu?

❚ Věnujete se sami některému druhu umění v kroužku nebo umělecké škole? Vyprávějte, co se vám na této činnosti líbí.

Za uměním – nebo, jak se často ř íká, „za kulturou“ – chodí lidé do zvláštních zař ízení, která kulturu podporují a starají se o její zachování. Jsou to kulturní instituce. V každém větším městě najdeme divadlo, galerii (výstavní sí ), muzeum a kino, ve většině obcí alespo knihovnu nebo kulturní st ředisko. Kulturní instituce nabízejí lidem zábavu i pou ení, někdy je jejich návštěva i společenskou událostí (např íklad představení v některém velkém divadle).

❚ Které kulturní instituce jsou ve vaší obci nebo v blízkém městě?

Umělecká díla, která měla pro vývoj naší kultury největší význam a kterých si nejvíc vážíme, považujeme za kulturní památky. Nejcennější součásti naší kultury jsou národní kulturní památky chráněné zákonem. Pat ř í k nim např íklad Pražský hrad, české korunovační klenoty, Národní divadlo, hrad Karlštejn, hora íp s rotundou sv. Ji ř í, kamenný most v Písku, Valašské muzeum v př írodě a mnoho dalších.

❚ Jaká významná kulturní památka se nachází nejblíže vašemu bydlišti?

❚ Co znamenají výrazy: sbormistr, depozitář, jeviště, expozice, premiéra, dirigent, zákulisí? Přiřaďte je ke správnému druhu umění či ke kulturní instituci. Můžete použít slovník cizích slov nebo internet.

V České republice se v průběhu roku koná mnoho kulturních akcí. Některé z nich se pořádají pravidelně již řadu let a mají velký ohlas i v zahraničí. K nejvýznamnějším patří Mezinárodní hudební festival Pražské jaro a Mezinárodní filmový festival Karlovy Vary.

❚ Zjistěte více informací o těchto dvou kulturních akcích. Použijte internet.

❚ Co znamená slovo festival? A co značí, když je festival mezinárodní?

České korunovační klenoty

vrcholu památné hory Říp

V Písku

nejstarší kamenný most v Čechách.

Některé kulturní památky jsou tak významné a cenné, že jsou chráněné na mezinárodní úrovni. Jsou zapsané na Seznam světového kulturního dědictví UNESCO

❚ V eské republice je (v roce 2010) celkem dvanáct takových památek. S některými jste se už ve vlastivědě setkali. Dokážete dát dohromady všech dvanáct? (Využijte například internet.) Pokud jste už některou z těchto památek navštívili, vyprávějte o tom spolužák m.

Co je UNESCO, byste už měli vědět. Je to Organizace OSN pro výchovu, vědu a kulturu. Kromě ochrany kulturních památek podporuje také rozvoj vědecké činnosti a vzdělávání v jednotlivých státech.

❚ Co znamená zařazení památky na Seznam světového kulturního dědictví UNESCO?

Rotunda na

najdeme

Tato učebnice je součástí ucelené řady učebnic pro výuku vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět na 1. stupni základní školy.

Stejně jako navazující tituly řady je zpracována v souladu s požadavky RVP pro základní vzdělávání.

Pro výuku vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět ve 4. a 5. ročníku jsou připraveny učebnice vlastivědy a přírodovědy. Pro každý ročník je určena vždy jedna učebnice pro každý vyučovací předmět, doprovázená pracovním sešitem. Vlastivěda zpracovává okruhy Místo, kde žijeme, Lidé a čas a Lidé kolem nás. Přírodověda se věnuje okruhům Člověk a jeho zdraví a Rozmanitost přírody.