Přírodověda 4 PS

PŘÍRODOVĚDA 4

●

●

Zpracovali: PhDr. Milana Čechurová, doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D.

Lektorovaly: Mgr. Daniela Felixová, doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.

Schválilo MŠMT pod č. j. MSMT-21725/2022-5 dne 8. 11. 2022 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání pro výuku ve vzdělávacím oboru Člověk a jeho svět s dobou platnosti šest let.

Tento pracovní sešit je součástí kompletu učebnic a pracovních sešitů určených pro výuku přírodovědy ve 4. a 5. ročníku základní školy. V souladu s požadavky RVP ZV zpracovává učivo dvou tematických okruhů vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět – Rozmanitost přírody a Člověk a jeho zdraví – na úrovni 2. období 1. stupně ZŠ. Učivo je do učebnic rozděleno v souladu se zvyklostmi škol a také ve shodě se zásadou přiměřenosti, tedy od jednodušších, konkrétnějších částí obsahu učiva ve 4. ročníku k náročnějším a abstraktnějším v 5. ročníku. Učebnice i pracovní sešity si kladou za cíl vybavit žáky vhodnými a přiměřenými znalostmi, dovednostmi a návyky, které uplatní ve vyšších ročnících na 2. stupni ZŠ, ale především ve svém vlastním životě. Pro každý ročník je určena jedna standardní učebnice a jeden pracovní sešit. Metodická příručka pro učitele je společná pro oba ročníky.

Učivo zbývajících tří tematických okruhů vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, tedy Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás a Lidé a čas, je podobným způsobem zpracováno ve dvou učebnicích a dvou pracovních sešitech pro výuku vlastivědy.

© Milana Čechurová za kolektiv, 2011, 2017

Illustrations © Antonín Šplíchal, 2011, 2017

© SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, 2011, 2017

ISBN 978-80-7235-591-4

ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ

ROZMANITOST PŘÍRODY

6 Napište čísla ze seznamu živočichů a rostlin do kroužků na obrázku.

1 sojka obecná

2 sýček obecný

3 strakapoud velký

4 jelen evropský

5 srnec obecný

6 veverka obecná

7 liška obecná

8 zmije obecná

9 ještěrka obecná

10 jezevec lesní

11 kukačka obecná

12 brusnice borůvka

13 brusnice brusinka

14 hřib smrkový

15 vraní oko čtyřlisté

16 maliník

17 dub letní

18 smrk ztepilý

19 muchomůrka červená

S kterými z rostlin a živočichů na obrázku jste se už v přírodě setkali? Které další živočichy nebo rostliny jste v lese viděli?

7 Hra

Hrajte se svými spolužáky. Myslete si nějakého živočicha, jeho jméno napište na kousek papíru, ale spolužákům jej neukazujte. Ostatní se budou ptát na vzhled a vlastnosti „vašeho“ živočicha a nakonec, až si budou úplně jistí, řeknou jeho jméno. Vy na otázky spolužáků odpovídáte jen „ano“ nebo „ne“. Pokud některý ze spolužáků uvede nesprávného živočicha, končí a ostatní se ptají dál. Pokud správně určí, ukážete mu pro kontrolu jméno živočicha napsané na papírku. Kdo uhodne nejvíce lesních živočichů, vyhrává

Obměna: místo živočichů můžete hádat jména rostlin.

10 ROSTLINY A ŽIVOČICHOVÉ NA LOUCE

1 Napište jména alespoň čtyř léčivých rostlin, které můžeme najít na louce.

2 Založte si herbář.

Pomůcky: zahradnická lopatka, větší sáček z plastu, savý papír nebo noviny, několik knih většího formátu (na zatížení), kreslicí čtvrtky, lístky papíru na popisky, lepicí páska, notýsek, tužka (ke sběru v přírodě si vezměte jen lopatku, plastový sáček, notýsek a tužku)

!Sbírejte jen rostliny, které nejsou chráněné zákonem. Ty si můžete vyfotografovat. Kde se dozvíte, které druhy rostlin jsou chráněné nebo ohrožené?

Postup:

a) Lopatkou vyrýpněte rostlinu i s podzemními částmi (mívají typické znaky pro určování), zeminu oklepejte a očištěnou rostlinu vložte do sáčku. (Do jednoho sáčku můžete dát různé rostliny.)

b) Do notýsku si zapište místo, kde jste rostlinu sebrali.

c) Doma pečlivě rozložte každou rostlinu na savý papír nebo na noviny. Rostlinu delší než papír přeložte podle nákresu

d) Rostliny, které neznáte, určete podle botanického určovacího klíče (str. 30–34), nebo se poraďte s vyučující(m).

e) Určenou a urovnanou rostlinu vložte mezi několik vrstev novin a položte na ni knihu (knihy) pro zatížení.

f) Z rostlin se bude postupně odpařovat voda, proto vlhké papíry vyměňujte, aby neplesnivěly.

g) Usušenou a vylisovanou rostlinu opatrně přemístěte na čtvrtku papíru a podle nákresu ji připevněte úzkými proužky lepicí pásky. (Můžete použít i průhlednou lepicí pásku.)

h) Na lístek papíru uveďte údaje podle vzoru:

Jméno rostliny: zvonek rozkladitý

Naleziště: Čechy, Beroun

Stanoviště: vlhká louka jižně od města

Datum sběru: 2. června 2010

Sbíral a určil: Adam Kučera

Poznámka: Podobně si můžete pořídit sbírku listů různých stromů a keřů, a to jak zelených, tak i v podzimním vybarvení, nebo i některých bylin, například plevelů nebo léčivých rostlin.

ROSTLINY A ŽIVOČICHOVÉ NA POLI

1 Napište do kroužků na obrázku čísla ze seznamu rostlin, s nimiž se setkáte na obilném poli. Rostliny vybarvěte a rozdělte je na obilniny a plevely.

1 pšenice setá

2 chrpa modrá

3 mák vlčí

4 oves setý

5 heřmánek pravý

6 pýr plazivý

7 ječmen setý

8 svlačec rolní

Obilniny:

Plevely:

2 Vyluštěte doplňovačku. Tajenka vám prozradí jméno jednoleté hospodářské rostliny.

1 nezbytná surovina pro výrobu piva

2 rostlina, která je na poli nežádoucí

3 obilnina potřebná při výrobě piva

4 souhrnný název pro hrách, čočku, fazol a sóju

5 surovina pro výrobu ovesných vloček

6 obilnina, z které se vyrábí mouka na chleba

7 živočichové živící se pouze rostlinnou potravou

Tajenka:

Nakreslete tuto rostlinu a napište, co se z ní získává a vyrábí.

3 Napište do kroužků na obrázku čísla ze seznamu rostlin a živočichů, které můžete vidět na poli. Využijte i vlastní zkušenosti

1 lilek brambor

2 kukuřice setá

3 bažant obecný

4 koroptev polní

5 mandelinka bramborová

6 hraboš polní

7 zajíc polní

8 skřivan polní

9 křeček polní

10 sysel obecný

mateřídouška obecná pryskyřník prudký řebříček obecný třezalka tečkovaná

Které z těchto bylin jsou léčivé?

3 Určete, která tvrzení jsou pravdivá. Políčko se správnou odpovědí vybarvěte.

Jako první z lesních plodů dozrávají ostružiny.

Klouzek modřínový roste nejčastěji pod borovicemi.

V lese se chováme tiše a neodhazujeme odpadky

Mláďata nekrmivých ptáků se musí od počátku živit sama.

Potravou mandelinky bramborové jsou nejčastěji mšice.

Když na procházce lesem objevíme osamělé srnče, nesaháme na něj a potichu odejdeme.

Vosy si stavějí hnízda ve větvích stromů a keřů.

ANO E NE H

ANO L NE R

ANO A NE Š

ANO B NE I

ANO M NE A

ANO V NE U

ANO K NE Í

Jestliže byly vaše odpovědi správné, přečtete si ve vybarvených políčkách název skupiny ptáků. Vysvětlete, proč se jim tak říká, a napište aspoň dva jejich zástupce

ÚKOL PRO VELMI ZVÍDAVÉ ŽÁKY SE ZÁJMEM O PŘÍRODU

4 Určujte rostliny podle botanického klíče.

Pomůcky: hluchavka (i s kořeny), klíč k určování rostlin, sešit nebo papír, tužka, lupa

Pro začátek si zvolte k určování rostlinu, kterou dobře znáte, abyste se mohli přesvědčit, že jste dospěli k správnému závěru. Čísla hesel, podle nichž budete postupovat, si zapisujte yp do sešitu nebo na papír. Umožní vám to zjistit, kde jste udělali chybu

Lupou zjišťujte např. vzhled drobných květů a jejich částí (tyčinky, pestík, blizna apod.).

Postup:

Při určování rostliny volte vždy jednu ze dvou možností: a, nebo b. Jako první zkuste určit hluchavku. V určovacím klíči budete postupovat takto:

ROZMANITOST PŘÍRODY

1b (bylina; vpravo je číslo 10, u kterého budete pokračovat). Podle znaků na rostlině rozhodnete, jde-li o rostlinu jednoděložnou, nebo dvouděložnou. Protože hluchavka má srdčité listy, zpeřenou žilnatinu a rozvětvený kořen, jedná se o rostlinu dvouděložnou a postoupíte na 10b (dvouděložné). Odtud budete pokračovat dál na 16b, 19b, 23b, 26b, 28a (hluchavka).

Stručný klíč k určování rostlin do rodů

1a

1 modřín: a – svazeček jehlic, b – brachyblast, nápadně krátká větvička s velmi malými ročními přírůstky

3a jehlice světle zelené, jemné, na podzim opadávají, vyrůstají ve svazečcích (obr. 1a) na velmi krátké větvičce – takzvaném brachyblastu (obr. 1b) modřín

b jehlice tuhé, nevyrůstají ve svazečku, na podzim neopadávají 4

4a jehlice tuhé, tmavě zelené, vyrůstají jednotlivě, nejsou delší než 30 mm 5

b jehlice tuhé, tmavě zelené, vyrůstají po dvou (obr. 2a), po třech, nebo po pěti, jsou delší než 30 mm, šišky jsou kuželovité (obr. 2b) až kulatě vejčité, nerozpadavé borovice

2 borovice: a – dvě jehlice na brachyblastu, b – kuželovitá šiška

3 jedle: a – větvička se stopami po opadu jehlic, b – rozpadavá šiška

5a větvičky jsou po opadání jehlic hladké (obr. 3a), jehlice na rubu se dvěma bílými čarami, šišky válcovité, vzpřímené, rozpadavé (obr. 3b) jedle

b větvičky jsou po opadání jehlic drsné (obr. 4a), šišky válcovité, převislé, nerozpadavé (obr. 4b) smrk

5 lípa: a – srdčitý list, b –květenství s podpůrným listenem (l)

6a listy srdčité (obr. 5a), květy s tyčinkami i pestíkem (oboupohlavné), žlutavé, v květenství (vidličnatém) s nápadným podpůrným listenem (obr. 5b/l) lípa

b listy jiné než srdčité, květy buď jen s tyčinkami, nebo jen s pestíky (jednopohlavné) 7

7a květy rozkvétají před rašením listů 8

b květy rozkvétají současně s rašícími listy nebo po olistění 9

8a květy samčí (s tyčinkami, obr. 6a) i samičí (s pestíky, obr. 6b) jsou v samostatných jehnědách, listy trojúhelníkovité (obr. 6c), borka nápadně bílá, odlupující se v papírovitých plátech bříza

4 smrk: a – větvička s hrbolky po opadu jehlic, b – nerozpadavá šiška

7 líska: a – samčí jehněda, b – samičí pupenovité květenství, c – list

b samčí květy v jehnědách (obr. 7a), samičí květy v pupenovém květenství (obr. 7b), ze kterého vyčnívají červené blizny, listy obvejčité až srdčité, nahoře zúžené ve špičku (obr. 7c) líska

6 bříza: a – samčí jehněda, b – samičí jehněda, c – list

4 Ve zdravé a vyvážené stravě člověka by měly být zastoupeny všechny základní živiny. Do tabulky doplňte, které potraviny nám tyto živiny dodají.

sacharidy

tuky

bílkoviny

5 Co ještě by měla naše potrava obsahovat? Správně vyluštěné přesmyčky vám napovědí.

TIVANYMI

NÁVLNAKI

RNEÁMINÍL TYLÁK

20 ZDRAVÍ ČLOVĚKA – POZNAT A CHRÁNIT

1 Následující věty nejdřív upravte nebo doplňte podle skutečnosti. Potom označte křížkem ty, které podle vás odpovídají vhodnému režimu dne, přispívajícímu k dobré tělesné i duševní pohodě.

Jím obvykle třikrát / pětkrát / dvakrát denně. t

Spím většinou hodin.

hodin denně strávím u počítače.

hodin denně sleduji televizi

Sportu, cvičení a pohybu na čerstvém vzduchu se věnuji asi hodinu / více než hodinu / méně než hodinu denně

2 Vypište všechno, co neprospívá našemu tělesnému a duševnímu zdraví:

nepravidelné stravování, sprchování studenou vodou, přiměřený odpočinek, spěch a stres, nedostatek pohybu, kouření, každodenní posilování, nadměrné sledování televize, přejídání, dodržování pitného režimu, pěší turistika, užívání drog, nedostatečný spánek, práce na zahradě, pití alkoholu

Lidskému zdraví škodí:

3 Pyramida zdravé výživy naznačuje, co by měl náš jídelníček obsahovat, čeho bychom měli jíst nejvíce a čeho méně. Na straně 41 si vystřihněte obrázky různých potravin a správně je umístěte (nalepte) do potravinové pyramidy na následující stránce.

4 Urči, která z následujících tvrzení jsou pravdivá. Pokud odpovíš NE, víš, jak je to správně?

V České republice je povoleno prodávat alkohol a cigarety pouze

lidem starším než 15 let. ANO – NE

Pití alkoholu snižuje schopnost soustředit se a zhoršuje paměť. ANO – NE

Závislost na alkoholu se vytváří až po jeho dlouhodobé konzumaci. ANO – NE

Nikotin obsažený v tabáku patří mezi drogy. ANO – NE

Kuřáci žijí v průměru déle než lidé, kteří nekouří. ANO – NE

5 Víš, jak odmítnout, když ti někdo nabídne cigaretu nebo alkohol? Může to být třeba i starší kamarád a odmítnout pak nebývá snadné. Vyber si z následujících možností způsob, který by ti nejvíc vyhovoval (podtrhni ho). Můžeš si i sám vymyslet, jak bys nabídku odmítl(a)

Ne, díky, možná někdy jindy.

Nechci, já nekouřím (nepiju).

Něco lepšího mi nenabídneš? Tohle není nic pro mě.

Nesnáším to, dej mi s tím pokoj!

Nemůžu, protože mi to táta zakázal.

Každému bude asi vyhovovat něco jiného. Ve skupinkách si nacvičte různé způsoby odmítnutí. Naučit se odmítnout něco, co nechceš udělat, se ti může hodit i v jiných situacích.

Tento pracovní sešit je praktickým doplňkem učebnice Přírodověda pro 4. ročník základní školy. Učebnice je součástí ucelené řady učebnic pro výuku vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět na 1. stupni základní školy. Stejně jako navazující tituly řady je zpracována v souladu s požadavky RVP pro základní vzdělávání.

Pro výuku vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět ve 4. a 5. ročníku jsou připraveny učebnice vlastivědy a přírodovědy. Pro každý ročník je určena vždy jedna učebnice pro každý vyučovací předmět, doprovázená pracovním sešitem. Přírodověda se věnuje okruhům Člověk a jeho zdraví a Rozmanitost přírody. Vlastivěda zpracovává okruhy Místo, kde žijeme, Lidé a čas a Lidé kolem nás.