DEN GODE JUNIORGREN
TEKNOLOGI
DIGITALE MULIGHEDER I JUNIORARBEJDET Telefonen er pĂ„ fĂ„ Ă„r blevet et grundvilkĂ„r i bĂ„de hverdag og fritidsliv. Og faktisk er der masser af muligheder for godt spejderarbejde i det digitale, hvis man bruger teknologien fornuftigt. TEKST SIGNE VITHNER, KURSUSINSTRUKTĂR FOTO MORTEN HATTING VOLTELEN
Til overvejelse i juniorledelsen âą Hvilken politik om telefoner og tablets har I hos jer? Og hvorfor? âą Er der nogen af de âdigitaleâ aktiviteter beskrevet pĂ„ disse sider, som I kunne finde pĂ„ at lave med jeres juniorer? âą Hvordan bruger I som ledere telefoner i spejderarbejdet? Stemmer det overens med de rammer, spejderne skal overholde? Hvorfor/hvorfor ikke?
28
⹠Er I nysgerrige pÄ juniorernes brug af telefoner og digitale medier? Og skal I overhovedet vÊre det?
D
e digitale medier er en stor del af bĂžrn og unges hverdag og fritidsliv. IfĂžlge undersĂžgelser fĂ„r bĂžrn typisk deres fĂžrste mobiltelefon omkring 8-9-Ă„rsalderen. Som juniorledere undgĂ„r vi altsĂ„ ikke at forholde os til, hvor meget og hvordan de digitale medier skal fylde i spejderarbejdet. Selvom skĂŠrmtid og spejdertid kan virke som to forskellige verdener, kan de digitale muligheder bidrage positivt til spejdermĂždet eller -turen, hvis de indtĂŠnkes pĂ„ en fornuftig mĂ„de. I denne artikel ser vi nĂŠrmere pĂ„ hvordan. De gode rammer for brug af mobiler Hos nogle spejdergrupper er telefonen som udgangspunkt no-go pĂ„ spejdermĂždet. Hos andre grupper er det naturligt, at spejderne har telefonen med i lommen, fordi den bruges som vĂŠrktĂžj pĂ„ linje med en dolk. Der kan vĂŠre gode argumenter for begge modeller, men det vigtigste er, at I som ledere har opstillet nogle klare rammer for, hvornĂ„r og hvordan telefonen bruges og ikke bruges. Og sĂ„ skal det samtidig vĂŠre helt klart for spejderne, hvorfor I har netop disse rammer for brug af telefonen og andre digitale medier. Brugen af digitale medier til spejder skal gerne styrke spejdernes fĂŠllesskab og lĂŠring â ikke forstyrre det. Som ledere skal vi derfor lĂžbende reflektere over, hvad vi bruger de digitale medier til og hvorfor. Og har spejderne svĂŠrt ved at styre brugen inden for de rammer, I har sat op, sĂ„ juster dem.
Telefoner â pĂ„ den gode mĂ„de Vil I inddrage det digitale i spejderarbejdet, kan I begynde med at indtĂŠnke spejdernes telefoner i jeres sĂŠdvanlige aktiviteter, da de ofte vil kunne understĂžtte det, I allerede gĂžr. Snak med spejderne om, hvad de plejer at bruge telefonerne til, og lad dem have indflydelse pĂ„, hvordan de inddrages. Det kan vĂŠre, telefonerne bruges til at finde en opskrift pĂ„ bĂ„lmad, vise vej eller fĂ„ tips til knob gennem en YouTube-video. EksperimentĂ©r sammen med spejderne Den teknologiske udvikling gĂ„r stĂŠrkt, og det kan vĂŠre svĂŠrt at fĂžlge med. Ofte vil man som leder opleve, at nogle juniorer er bedre til at bruge de digitale medier, end vi selv er. Det er derfor oplagt at eksperimentere sammen med spejderne og lade bĂ„de ledere og spejdere lĂŠre af hinanden. Hvis en spejder er god til at bruge en bestemt app, som er relevant pĂ„ mĂždet eller turen, sĂ„ lad ham eller hende lĂŠre jer andre, hvordan den bruges.
PSSST! En god tommelfingerregel kan vĂŠre, at I kun bruger telefonen, nĂ„r der er et formĂ„l med det. Her vil det fx vĂŠre fint at bruge telefonen som lommelygte til at finde nĂŠste post eller til at slĂ„ morsealfabetet op. Men det vil ikke vĂŠre okay at spille spil eller tjekke Snapchat. PointĂ©r over for spejderne, at nĂ„r vi er til spejder, handler det om spejder â og at de til gengĂŠld kan bruge telefonen frit igen, nĂ„r mĂždet er slut.
