2020 i overskrifter

2020

i overskrifter

Af Maria Dyhrberg Rasmussen direktør på Randers Social- og Sundhedsskole

2020 blev året, hvor skolens økonomiske situation efter to år med negativt resultat er blevet vendt, og vi kommer ud af året med et godt og solidt positivt overskud. Det glæder vi os over, og det giver det allerbedste afsæt for at sikre en fortsat udvikling af skolen og den vigtige uddannelsesopgave som er vores kerneopgave.

Corona-pandemien satte på utallige måder dagsordenen på skolen i 2020. Skolen var nedlukket fra medio marts, delvis genåbnet fra slut april og fuldt genåbnet i maj måned, hvorefter vi lukkede ned igen for fysisk undervisning medio december.

Nedlukningen flyttede skolens uddannelsesaktiviteter fra det fysiske undervisningsmiljø til det virtuelle undervisningsmiljø med dags varsel. Skiftet krævede en yderst fleksibel omstilling som alle skolens medarbejdere og ledere formåede at håndtere på imponerende agil, innovativ vis med et eneste fælles fokuseret mål for øje; at understøtte elevernes uddannelse og trivsel.

Det har været udfordrende, men det har også bidraget til at skolen i perioder har været omsluttet af en innovativ pionerånd som har tilført energi og bidraget til skolens udvikling og sammenhold. Skolen og måden vi arbejder sammen om og med vores kerneopgave er for evigt forandret. I 2021 bliver udfordringen at samle skolen igen i fysiske rammer og at erfaringsopsamle de vigtigste forandringer fra skolens første pandemi-år.

Rekruttering Aktiviteten på skolens grunduddannelser ligger i 2020 over niveauet for de foregående 3 år; 408 årselever mod 358 i 2019 og 347 i 2018. Stigningen skal findes i en kombination af en generel øget elevtilgang til skolen, samt at flere elever gennemfører på stort set alle uddannelser.

Rekruttering af de unge elever fra grundskolerne I 2020 var vi tilbage på niveau med 2018 i antallet af 1. prioriterings ansøgninger fra elever direkte fra grundskolen. Skolen havde i alt 58 ansøgere.

I Randers var der 50 elever som startede på Grundforløb 1, heraf 9 på EUX. På afdelingen i Grenaa måtte vi for tredje år i træk konstatere et meget lille ansøgertal på blot 8 elever. På den baggrund valgte vi at tage initiativ til et samarbejde med Viden Djurs, der varetog grundfagsundervisningen, mens vi selv varetog den erhvervsfaglige undervisning. Et succesfuldt samarbejde som resulterede i, at alle 8 elever gennemførte.

Det formaliserede samarbejde med grundskolerne som blev indledt i 2019, med henblik på at få flere unge til at vælge en erhvervsfaglig uddannelse, har i 2020 grundet pandemien været underlagt svære samarbejdsvilkår.

Vi håber, vi i 2021 atter vil have mulighed for at kunne invitere eleverne fysisk

Pandemien katapulterede skolens IT-pædagogiske udvikling flere år ud i fremtiden, tempoet, karakteren af forandringen og den åbenlyse nødvendighed af forandringerne flyttede skolen kollektivt ud i den største fælles kompetenceudvikling som skolen nogensinde har undergået. ind på skolen, mens vi samtidig er opmærksomme på at udnytte de muligheder som den virtuelle brobygning har vist os for at møde flere elever og kunne fortælle om vores uddannelser.

Rekruttering af de voksne over 18 år Vi optog i 2020 samlet 301 elever på Grundforløb 2 (mod 249 i 2019) fordelt på tre optag. Aktivitetsmæssigt oplevede skolen en samlet fremgang på 17 % i årselever på Grundforløb 2 SOSU.

Vi har et stort fokus på rekruttering til denne målgruppe, da der skal ske en markant stigning i denne elevgruppe, for at vi fortsat vil kunne rekruttere til hovedforløbene. Antallet af dimensionerede uddannelsespladser på social- og sundhedsuddannelserne er i 2021 samlet på 312 pladser.

Vi er i dialog om bekymringen med kommunerne, som igangsætter forskellige initiativer for at tilskynde elever til et starte. Kommunernes udviser også en stigende interesse for skolens FØR SOSU-forløb for ledige og brancheskiftere som indgangsdør til skolens uddannelser, hvilket forventes at spille positivt ind på optaget i 2021.

Uddannelseskvoten på Grundforløb 2 til PA-uddannelsen, gav i 2020 skolen en tildeling på 31 elever mod 32 i 2019. Holdet præsterede en flot gennemførelse på 100 %. Der var også i 2020 næsten tre gange så mange ansøgere, end antallet af pladser.

Vi ser i flere af vores samarbejdskommuner en generel øget tendens til at uddanne flere pædagogiske assistenter, både de unge, men også at få trukket flere ufaglærte ind til at blive faglærte. Elevtrivsel, ETU 2020

På trods af corona kan vi i år måle en positiv fremgang på skolens elevtrivselsundersøgelse på 5 ud af de 6 indikatorer. I alt er skolen steget en smule fra 4,0 i 2019 til 4,1 i 2020 (ud af 5 mulige).

Det er en udvikling, vi glæder os over. Elevernes trivsel på uddannelserne er nøglestenen i at de gennemfører og at vi kan tiltrække nye ansøgere. Vi har et stadigt stærkere samarbejde med vores elevråd, som gennem pandemien har været inddraget og bidraget konstruktivt til at finde løsninger i fællesskab med ledelse og medarbejdere.

Gennemførelse En opgørelse af gennemførelsesprocenten på skolens uddannelser viser en generel positiv stigning. Der har gennem hele 2020 været arbejdet særlig målrettet med indsatser for at fastholde GF 2 SOSU-elever i deres uddannelsesforløb.

En opgørelse viser en generel positiv udvikling på alle skolens grundforløb 2-hold med en gennemførelse på hhv. 84 % på SSA og 89 % på SSH og på 100 % på PA!

På skolens hovedforløb ses en stigende gennemførelse på social- og sundhedshjælperuddannelsen, 3 måneder efter start på hovedforløb fra 79 % i 2019 til 90 % i 2020, mens social- og sundhedsassistent ligger en smule under niveau for 2019 med en gennemførsel på 88% og pædagogisk assistent går fra 100% til 95 %.

Efter- og videreuddannelse 2020 har udfordret skolens muligheder for at gennemføre efteruddannelseskurser/AMU som planlagt. Majoriteten af planlagte kurser er blevet aflyst eller for en rækkes vedkommende udskudt til senere afvikling – dog er flere af forårets kurser alligevel lykkedes gennemført i efteråret 2020. Vi ender med en aktivitet på 15,7 årselever mod 29,5 i 2019.

Økonomisk er der fra statens side givet kompensation for nedgang i aktiviteter i 2020 (og dermed indtægter) for efteruddannelsesaktiviteter for landets AMU-udbydere. Kompensationen beregnes efter AMU-årselever i 2019, hvilket for skolens vedkommende resulterer i en kompensation svarende til de 29,5 årselever i 2019.

UNESCO Verdensmålsskole og bæredygtighed I sommeren 2019 besluttede skolens bestyrelse, at Randers Social- og Sundhedsskole fremadrettet skal være en erhvervsskole med bæredygtighed i fokus. I sommeren 2020 blev Randers Social og Sundhedsskole som den allerførste social- og sundhedsskole i landet optaget som UNESCO-Verdensmålsskole.

Skolen arbejder i 2021 videre med at udforske og udfolde den rolle og de muligheder det giver, og hvordan vi som skole i fremtiden kan drive en skole med bæredygtighed i fokus. Du kan læse mere om dette på de kommende sider.

Kunst som spejl og sammenhængskraft I efteråret blev vores afdelinger i Randers og Grenaa udsmykket med over 20 billedværker og skulpturer udlånt af Statens Kunstfond. Værkerne er udvalgt i et samarbejde mellem Statens Kunstfond, skolens kunstudvalg og elevrådet.

Ønsket er at udvikle vores skole- og læringsmiljø og at styrke skolens udtryk som afspejler det, vi er og det, vi laver; nemlig en ungdomsuddannelse, der uddanner omsorgspersoner til en velfærdssektor. I alt har skolen lånt værker for omkring 1 mio. kr.

Ud over de udlånte værker, der vil være på skolen de næste ti år, er der også påbegyndt et blivende værk af kunstneren Lasse Krogh Møller, der står færdigt i både Grenaa og Randers i starten af 2021.

Strategi 2023 I 2020 formulerede skolen en ny strategi for de kommende tre år; ”Vi sætter aftryk”. Strategien er skabt med en høj grad af medarbejderinddragelse og indflydelse med henblik på at få skabt ejerskab til strategien. Du kan læse om processen og indholdet på de kommende sider.

Skolens overordnede strategiske fokuspunkter vil i 2021 ud over fortolkning og implementering af strategi 2023 særligt være; Genetablering og udvikling af skolen som uddannelsesinstitution og arbejdsplads, genetablering af skolens efter-videreuddannelsesaktivitet, rekruttering og gennemførsel til og på uddannelserne, særligt social- og sundhedsassistentuddannelsen og udvikling af skolen til en mere klimabevidst og bæredygtig position

Vi vil have fokus på at skabe og understøtte skolens profil som ikke blot som endnu en ungdomsuddannelsesinstitution, men som en skole, der er optaget af bæredygtighed, af at bidrage konstruktivt og kvalificeret til en dannelse af vores unge mennesker og af at være en institution som skaber noget sammen med vores elever og vores omverden og derved gør en forskel i det samfund, som vi er en del af og spiller ind i.