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Género

Ejemplo

a) (Situación real vs. situación b) c) modelo: analizar, comparar, d) relacionar, plantear) e)

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ESTUDIO DE CASO

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

El maestro da el caso El alumno busca el caso y lo presenta En grupo se construye un caso para otro grupo Estudio de caso por parejas Un alumno presenta un caso a otro y viceversa

a) Individual b) En pares c) Grupal METODOLOGÍA.1.-Leer y analizar el problema: 2. Realizar una lluvia de ideas: 3. Hacer una lista de aquello que se conoce: 4. Hacer una lista con aquello que no se conoce: 5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema: 6. Definir el problema: 7. Obtener información: 8. Presentar resultados


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Género PROYECTOS COLABORATIVOS Tecnología wiki : google doc’s, wiki, edu.glogster, popplet, línea de tiempo…

INVESTIGACIÓN SOCIAL • Encuestas en línea (survey monkey, google doc’s formulario, snacktools) • Entrevistas (Intervue.me, vocaroo, mailvu, google doc’s, skype, aula virtual)

Ejemplo a) En pares b) Grupal (si no pasan de 5) c) Con alumnos de otros grupos y diferentes perspectivas profesionales y locales d) Interdisciplinar con el maestro de una 2ª materia. a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Individual En pares Grupal Invitando a expertos a aula virtual Conferencias por skype Conectando expertos de la Web Foros abiertos Redes sociales Cuestionarios cerrados


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INVESTIGACIÓN EN WEB

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AUTORÍA

Usando la metodología de investigación en Web: fecha, fuente, autor y origen de la publicación. (Bookmark: Jog the web, Caza de tesoro, Mini Webquest, Webquest) Publicaciones en Web, posteos en foro o redes sociales, artículos editoriales, participación en congresos y concursos, videos TED, ponencias, clases expositivas en aula virtual.

Ejemplo a) Individual b) En pares c) En trío o cuarteto dependiendo la complejidad del tema. NO RESUMEN Causas, consecuencias, efectos, implicaciones, tendencias, porcentajes, contextos, relaciones. a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Blog grupal (una materia) Blog colectivo (varias materias) Blog individual Blog por equipo Blog del maestro Grupo en FB Congreso Páginas Web especializadas Ensayos, cuentos, historias, anécdotas.


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CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

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INTERPRETACIÓN DE CONTENIDOS “ANALISIS”

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INTERPRETACIÓN DE CONTENIDOS “SÍNTESIS” (De preferencia oral, no escrito:

(Google Doc´s, springnote, wiki, mapas mentales)

(organizadores gráficos: mapas mentales, líneas de tiempo,videos)

Ejemplo a) Individual b) En pares c) En trío o cuarteto dependiendo la complejidad del tema. NO RESUMEN (archivos, glosarios, catálogos, manuales, tutoriales, diagramas de flujo de procedimientos, folletos, trípticos, revistas, periódicos. ) a) b) c) d)

Individual En pares Grupal asíncrono (foro) Grupal síncrono (Aula virtual)

a) Individual b) En pares c) Role play asumiendo un perfil


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INTERIORIZACIÓN DE ACTITUDES Y VALORES

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EXPOSICIÓN EN MULTIMEDIA

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SIMULADORES

(Photo peach, springnote, glogster, poster en photofunia, storyboard)

(Eduglogster, video, audio, slideshow, podcast) (De acuerdo a la naturaleza de la materia, especialmente los de entrenamiento técnico y matemático)

Ejemplo a) Reflexión guiada, b) Discriminar la importancia del contenido en un contexto simulado c) De preferencia individual en foro, slideshow, poema, carta creativa, historia con moraleja, collage, poster, galería de arte) a) b) c) d)

Individual En pares Equipo Grupo

a) Individual preferentemente b) Por pares con diferentes niveles de conocimiento


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MICROAPRENDIZAJE: ZAPPING, ACT. LÚDICAS

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INTEGRACIÓN

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ACTIVIDADES CONECTIVAS

(Educaplay:)

(Voki. Foros, flickr, aula virtual, onepage, mixbook, )

Ejemplo a) Spa de letras, crucigrama, relacionar, mapa, adivinanza, ordenar elementos, ordenar palabras. b) Individual: aprendizaje autodirigido, con autoevaluaciones. c) Perfecto como material complementario. a) b) c) d) e)

a) b) c) (RSS, twitter, grupo en fb, perfil d) en linkedin, suscripciones a HH e)

y Blogs )

Individual y en grupo Fiestas virtuales Galería de fotos Álbum personal Foros Individual preferentemente Seguir en twitter Suscribirse en RSS Registros y seguimiento a blogs Seguimiento de un evento en red (congreso, convención, red social)


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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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APRENDIZAJE DIALÓGICO (Foro, aula virtual,

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APRENDIZAJE VIVENCIAL

(Entrega en documento digital, blog, wiki, glogster, springnote, prezi, popplet… )

intervue.me)

(Grupo en fb, Blogs, activismo virtual, mixbook, twitter, )

Ejemplo • • • • •

Situación o problema: Descripción y propósito del proyecto: Especificaciones de desempeño Reglas:. Listado de los participantes en el proyecto y de los roles que se les asignaron • Evaluación: a) b) c) d)

Grupal preferentemente Cuestionarios abiertos Discusiones orales Cadenas de preguntas y respuestas en foro

a) Individual preferentemente b) Relatoría o bitácora de la experiencia c) Almacenamiento y gestión digital de evidencias . d) Feria de vivencias e) Testimoniales (carta o video)


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PROPUESTAS CREATIVAS

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DINÁMICA DE GRUPOS

(Prezi, presentación grabada, springnote)

(Aula virtual)

Ejemplo a) El maestro propone un dilema que amerite intervención (moral, profesional, personal,) b) Individual o en grupos pequeños c) Libertad total en la propuesta (vs. metodología ABP’s) d) Exposición y retroalimentación grupal. a) Capitalizando la experiencia grupal e individual, se realizan dinámicas simulando el contexto presencial. Se graba la sesión para los que no pudieron asistir, se reportan los resultados de manera individual.

Estrategias de aprendizaje  

menciona una lista de estrategias educativas