GURE AZTARNA EKOLOGIKOA zituen:
Unescoren 1998ko Giza Garapenaren Txostenak bost kontsumo-paradoxa identifikatu
Kontsumoak ez du zoriontasuna bermatzen. Pertsona pobre asko oparotasun gehieneko gizarteetan bizi dira. Hazkunde ekonomikoak ez du garapenaren kalitatea neurtzen. Iparraldeko kontsumoa maiz Hegoaldekoaren kontura egiten da. Kontsumoaren ondorioz Lurra suntsitzen ari gara.
Baliabide naturalen kontsumo edo erabilera handiak, batez ere Iparraldeko herrialdeetan, eragina dute ingurumenean. Gure jarduera guztien eragina Lurraren gainean egindako inprimaketa edo "aztarna" dela esan daiteke. Inprimaketa horri gure "aztarna ekologikoa" deitzen zaio. Gure aztarna ekologikoak gizakiak naturan duen eragina neurtzen du, hau da, kontsumitzen ditugun baliabide guztiak ekoizteko eta sortzen ditugun hondakin guztiak jasotzeko zenbat lur emankor eta ur erabiltzen dugun adierazten du. "Gaur egun gizaki bizidun guztiek batez beste Estatu Batuetako, Alemaniako edo Frantziako biztanle batek baliabide naturalak kontsumitzen dituen eta karbono dioxidoa isurtzen duen proportzio berean kontsumitu eta isuriko bagenu, gutxienez Lurraren moduko beste bi planeta beharko genituzke".
Nola lagun dezake hezkuntzak kontsumo-ereduak aldatzen? Zer egiten ari gara ikastetxean kontsumo iraunkorrari dagokionez? Jasangarritasunari aurre egiteko Gure eskola gero eta handiagoa denez, sortzen dugun hondakin kopurua ere gero eta handiagoa da. Hau guztia kudeatu ahal izateko badakigu zeintzuk diren bete beharreko urratsak: 1. Sortzen dugun hondakin kopurua Gutxitu, gutxiago erabiliz. 2. Sortzen ditugun hondakinak Berrerabili, bota baino lehenago beste erabilera bat topatuz. 3. Sailkatu, edukiontzi desberdinetara eramanez birziklatu ahal izateko