En musikspäckad skattjakt efter barns rättigheter musikalbum ingår!
illustrat i on kat i mets
Copyright 2018 Ensemble Yria, Stockholm
text och musik Ensemble Yria (Cecilia Eurenius, Britta Forslund, Sara Ohlzon, Karin Westberg, Madeleine Wittmark)
diskussionsunderlag och övningar Åsa Ekman/Ensemble Yria
illustrationer Kati Mets
layout Catharina Ekström notsättning Anders Annerholm
artikelkod yria b01 isbn 978-91-985064-0-2
tryckeri LaserTryck.se/ScandinavianBook AB
upplaga 1:1
e-post info@ensembleyria.se www.ensembleyria.se
yria b01
musik- singsida spår along 2 Välkommen med på en musikspäckad skattjakt efter barns rättigheter 3 Kort om barnkonventionen 4 Alla barns rätt 1 13 5 Var finns barns rättigheter? Uppdrag för en rättighetsdetektiv! 8 Identitet 2 14 10 Vad betyder det att ha en identitet och att vara sig själv? 12 Titta på moln 3 15 13 Är fritid fri tid? 14 Jag är inte rädd 4 16 15 När känner du dig trygg? 16 Gör din röst hörd 5 17 17 Kommer du till tals? 18 Barnens bästa 6 18 19 Vad är bra för barn? 20 Hej vuxen! 21 Spårinformation Musikalbum
Innehåll
Välkommen med på en musikspäckad skattjakt efter barns rättigheter!
Med Hitta Rätt! vill vi väcka nyfkenhet och sprida kunskap om FN:s konvention om barnets rättigheter. Hur är den synlig i barns vardag?
Vi vill blåsa liv i konventionstexten och bana väg för ett kreativt och engagerande möte genom musik. I häftet fnns sånger med noter, diskussionsunderlag, fakta om barnens rätt och utforskande uppdrag.
Låtarna f nns inspelade och ingår i musikalbumet Hitta Rätt!, där du även fnner sing-along-spår och mycket mer musik på temat. Musiken laddas ner gratis från: ensembleyria.se/ladda-ned/musik-hitta-ratt eller via streamingtjänster. I helhetskonceptet Hitta Rätt! ingår även en musikteater-föreställning och en workshop.
Målgruppen är framförallt barn i lågstadieåldern och vuxna i deras närhet, där den vuxne har en förmedlande roll.
Handledningsmaterialet kan användas självständigt eller som ett komplement till föreställningen. Övningarna varierar i omfattning och vissa delar kan användas för kortare refektion.
2
Vi i Ensemble Yria – Cecilia Eurenius, Britta Forslund, Sara Ohlzon, Karin Westberg och Madeleine Wittmark – är alla verksamma musiker och musiklärare med rytmikmetodik som gemensam grund i vårt konstnärliga och musikpedagogiska arbete. Vi har tidigare producerat Flytande Form, Sinnenas Spektakel och Längre än längst som är liknande tematiska helhetskoncept.
Åsa Ekman står för diskussionsunderlaget och många av övningarna. Åsa har varit styrelseledamot i Rädda Barnens
Riksförbund och arbetar med att implementera och förverkliga barnkonventionen i organisationer runt om i Sverige. Hennes engagemang för barnrätt genomsyrar innehållet i Hitta Rätt!.
Tack alla barn, pedagoger och vänner som överöst oss med inspiration och feedback genom hela projektet! Vi hoppas att Hitta Rätt! ska inspirera till att ta upp jakten på barns rättigheter med kompassen inställd på barnets bästa. Skattjakten kan börja!
Ensemble Yria
yria b01 3
Kort om barnkonventionen
Från 1 januari 2020 är FN:s konvention om barnets rättigheter, barnkonventionen, lag i Sverige. Barnkonventionen består av en massa artiklar som handlar om dom rättigheter varje barn har, och vad vuxna behöver göra för att barn ska kunna få och använda sig av sina rättigheter.
Vi vuxna ska till exempel möjliggöra för barn att få leka, vila och ha en bra fritid. Dom ska få uppleva och skapa kultur och konst. Det är också viktigt att barn ges förutsättningar att uttrycka sina åsikter, tankar och erfarenheter innan vi som vuxna fattar beslut. Vi måste dessutom tillsammans se till att barn skyddas från våld, övergrepp och kränkningar. Tänk på att varje barn har rätt till alla rättigheterna i barnkonventionen och vi som vuxna har en betydelsefull roll att uppfylla dom.
Några artiklar som kan vara bra att börja läsa är barnkonventionens huvudprinciper, artiklarna 2, 3, 6, 12. Dom ska hjälpa oss att förstå dom andra artiklarna och hur vi kan jobba med barnets rättigheter.
4
artikel 2 handlar om att reglerna gäller för varje barn. Alla barn är lika mycket värda och inga barn får diskrimineras.
artikel 3 handlar om att prioritera barnets bästa. Vuxna ska ta reda på vad som är barnets bästa innan dom fattar beslut.
artikel 6 handlar om att barnet har rätt till liv och utveckling. Vuxna ska ge barn en bra barndom. Det kan handla om trygghet, kärlek, mat, sjukvård, ett hem, att leka och att gå i skolan.
artikel 12 handlar om att barnet har rätt att säga hur det vill ha det. Vuxna ska lyssna på barn innan dom bestämmer olika saker.
Alla artiklarna i barnkonventionen är lika viktiga, dom bildar en helhet och hjälper oss att se att varje barn har mänskliga rättigheter. Därför är det också viktigt att både du som vuxen och barn själva får lära sig om sina rättigheter. Det står i artikel 42 i barnkonventionen att länderna ska se till att både barn och vuxna vet vilka regler som fnns i barnkonventionen.
Tänd ett ljus för barnets rättigheter
Den 20 november 1989 sa FN ja till barnkonventionen. Var med och uppmärksamma dagen och ordna en ljusmanifestation. Använd olika glasburkar och låt barnen smycka dom för att gestalta sina rättigheter. Lägg i värmeljus och placera lyktorna på en synlig och säker plats utomhus, så att fer kan få upp ögonen för barnets mänskliga rättigheter.
yria b01 5
Alla barns rätt
Alla barns rätt
Alla barns rätt
FN:s konvention om barnets rättigheter
Al E la - barns rätt, rät ten - att väl ja - vad vi tror D på.
1. Al E la - barns rätt, rätt att va’ o li - ka. - Al D -la barns rätt, rätt till ett namn.
1. Al E la - barns rätt, rätt att va’ o li - ka. - Al D -la barns rätt, rätt till ett namn.
Tyc A ka - och tän ka, - ba ra - va ra - dom vi vill. E
Al E la - barns rätt, rät ten - att väl ja - vad vi tror D på.
A
Al E la - barns rätt, rät ten - att väl ja - vad vi tror D på.
Jag har rätt att bli lyss G nad - på i al la - frå F©‹ gor - som gäl ler - mig. E
Tyc A ka - och tän ka, - ba ra - va ra - dom vi vill. E
Tyc
A ka - och tän ka, - ba ra - va ra - dom vi vill. E
A Jag har rätt att bli lyss G nad - på i al la - frå F©‹ gor - som gäl ler - mig. E
A Jag har rätt att bli lyss G nad - på i al la - frå F©‹ gor - som gäl ler - mig. E
A
1. Al E la - barns rätt, rätt att va’ o li - ka. - Al D -la barns rätt, rätt till ett
4 4 & #### & #### & #### ∑ & #### Refräng & ####
A Jag har rätt till ett hem G där nå gon - var F©‹ je - dag bryr sig om just mig. E
A Jag har rätt till ett hem G där nå gon - var F©‹ je - dag bryr sig om just mig. E
2. Alla barns rätt att gå i skolan.
Jag har rätt till ett hem G där nå gon - var F©‹ je - dag bryr sig om just mig. E
2. Alla barns rätt att gå i skolan.
Alla barns rätt till vila och lek.
Alla barns rätt till vila och lek.
Ó
Alla barns rätt, rätt att få veta vad som händer.
Plåster på såren, alla leva ett värdigt liv.
Jag har rätt ...
3. Alla barns rätt, rätt att få leva.
2. Alla barns rätt att gå i skolan.
Alla barns rätt, rätt att va’ trygg.
Alla barns rätt till vila och lek.
Alla barns rätt, rätt att få veta vad som händer.
barns rätt
Alla barns rätt, rätt till ett liv i fred och frihet.
Alla barns rätt, rätt att få veta vad som händer.
Plåster på såren, alla leva ett värdigt liv.
Jag har rätt ...
Rätt till mina föräldrar, ha dom i mitt liv!
Plåster på såren, alla leva ett värdigt liv.
Jag har rätt ...
Jag har rätt ...
3. Alla barns rätt, rätt att få leva.
3. Alla barns rätt, rätt att få leva.
Alla barns rätt, rätt att va’ trygg.
Alla barns rätt, rätt att va’ trygg.
Alla barns rätt, rätt till ett liv i fred och frihet.
Alla barns rätt, rätt till ett liv i fred och frihet.
Rätt till mina föräldrar, ha dom i mitt liv!
Jag har rätt ...
Rätt till mina föräldrar, ha dom i mitt liv!
Jag har rätt ...
6
4 4 & #### & #### & #### ∑ & #### Refräng & ####
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó nœ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ Œ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ ‰ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ J œ œ œ œ œ œ Œ Ó ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
‰
œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
4 4 & #### & #### & #### ∑ & #### Refräng & ####
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó nœ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ Œ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ ‰ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ J œ œ œ œ œ œ Œ Ó ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó nœ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ Œ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ J œ œ œ œ œ œ Œ Ó ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
E D A G F©‹ musik: m. wittmark text: s ohlzon & m wittmark copyright © ensemble yria musikspår 1
Alla
Var finns barns rättigheter?
Uppdrag för en rättighetsdetektiv!
\ Lyssna på låten. Vilka artiklar hittar ni i sångtexten och vad har dom för artikelnummer?
\ Gå på rättighetsjakt! Var fnns rättigheter där ni bor?
Hittar ni några i klassrummet, på skolgården, i matsalen, i gympasalen? Kan ni fnna dom i en sagobok, en mattebok eller i en tidning?
\ Sök vidare i andra lokaler och på olika platser utomhus. Leta även efter personer som gör viktiga och bra saker för barn!
\ Om ni vill jobba vidare kan ni gemensamt skapa ett träd som ni smyckar med dom rättigheter ni hittat på er jakt. Samlas kring trädet och prata om era upplevelser av rättighetsjakten och det ni har skapat tillsammans.
Avsluta gärna med att berätta att varje barn har rättigheter, och att varje rättighet som hittats finns med i barnkonventionen.
7
yria b01
Var kommer ditt namn ifrån?
Känner du att du blir lyssnad på?
Har du tid att titta på moln?
Välkommen med på en musikspäckad skattjakt efter barns rättigheter!
Ensemble Yria har tillsammans med barnrättsexpert Åsa Ekman skapat detta handledningsmaterial fyllt av kreativa ideér på hur du, tillsammans med barn, kan utforska och förankra FN:s barnkonvention.
Häftet riktar sig främst till lågstadiet och bjuder på nyskrivna sånger, noter, diskussionsunderlag, övningar, fakta om barns rätt och sinnrika uppdrag. Låtarna ingår i musikalbumet Hitta Rätt! som hämtas via länk eller streamingtjänster.
Ensemble Yria har tidigare gett ut musikböckerna Flytande Form, Sinnenas Spektakel och grammisnominerade Längre än längst på Gehrmans Musikförlag. Samtliga i ensemblen är musiker och musiklärare med rytmik som gemensam grund i sitt konstnärliga och musikpedagogiska arbete.
506402 789198 9
ISBN 9789198506402
