Läromedelsserien Zick Zack består av tre ”rum” – Läsrummet, Skrivrummet och Sökrummet. De tre ”rummen” är tydligt utarbetade utifrån kursplanerna i svenska och svenska som andraspråk i Lgr 11. De kompletterar varandra men fungerar även var för sig.
zz iCK
ACK
LÄS RUMMET
Läsrummets lärarhandledning visar hur du som lärare kan arbeta för att stötta, utmana och utveckla dina elevers läsförmåga och läs förståelse. Läsrummet består av en textsamling, en övningsbok och en lärarhandledning. I textsamlingen får eleverna möta olika typer av texter (skönlitteratur, sakprosa, poesi och drama), skrivna för olika syften och ändamål. Där finns berättelser, författarporträtt, notiser, faktatexter, dikter och instruktioner. Lärarhandledningen visar hur du kan arbeta språkutvecklande med texterna före, under och efter läsningen. Författarna presenterar olika lässtrategier och ger förslag på hur du kan arbeta med dem. I elevboken finns övningar som skapar förförståelse och ger förkunskaper, tränar ord och begrepp samt läs förståelse – på, mellan och bortom raderna.
Zick Zack Skrivrummet består av en elevbok och en lärarhandled ning. Här får eleverna i fyra steg lära sig att skriva argumenterande, berättande, beskrivande, förklarande, instruerande och återberät tande texter.
zz iCK
ACK
LÄS RUMMET Lärarhandledning Åk 5
Pernilla LUndenmark Anna Modigh
Zick Zack Sökrummet är ett stadielärarhandledning (åk 4–6). Den innehåller en mängd övningar (kopieringsunderlag) i informations sökning och källkritik.
Till ZickZack årskurs 5 finns digitala övningar på www.bingel.se
ZZ_LHLLasR.oms_ak5_apr_2019.indd 2-3
2019-04-10 14:22
SANOMA UTBILDNING Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon 08-587 642 10 Telefax 08-587 642 02 Redaktör/Projektledare: Karin Lönnqvist Grafisk form, inlaga: Anette Hedberg, AH Form Grafisk form, omslag: Feri Fazeli form & illustration Illustrationer: Feri Fazeli och Anette Hedberg Bildredaktör: Iréne Berggren ZickZack Läsrummet, åk 5, Lärarhandledning ISBN 978-91-523-0965-0 © 2012 Pernilla Lundenmark, Anna Modigh och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Fjärde tryckningen
Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnares huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.
Tryck: Livonia Print, Lettland 2019
ZZLR5_till nytryck.indd 2
2019-04-01 11:02
Innehåll Förord 7 Vad innebär det att vara en god läsare?
9
Vilka faktorer påverkar läsförståelsen?
10
Vad består Läsrummet av?
13
Hur stöttar, utmanar och utvecklar Läsrummet elevernas läsförmåga och språkutveckling?
15
Andra metoder
23
Olika sätt att läsa
26
Lässtrategier för ökad läsförståelse
27
Att undervisa om läsförståelsestrategier
42
Hur utgår Läsrummet från kursplanerna i svenska och svenska som andraspråk i Lgr 11?
47
Hur bedömer jag elevernas läsutveckling?
49
Guide till Klaras hemlighet
51
Guide till Syltmackor och oturslivet
57
1. MEDELTIDEN Riddare i Sverige
69
Page sökes
75
Riddarfemkamp
81
Samurajens döttrar
87
BarfotaSigrid
95
Digerdöden
99
Medeltida läkekonst
107
2. LIV OCH DÖD
ZZLR5_till nytryck.indd 3
Robbie kan inte vakna
115
Nisse Bergs jul
123
Varför gråter vi?
127
2016-03-09 13:05
Kvinnan på parkbänken
133
Vad händer efter döden?
139
3. DRAMA En kung i nöd, Jag hatar det ordet, Ny på första rasten och Tältningen
145
4. BOVAR OCH BANDITER Fyndet i grottan
151
Jakten på guldmasken
159
Lasse-Maja – en svensk stortjuv
165
Straff förr i tiden
171
Klantiga brottslingar
177
Dina fingrar avslöjar dig
183
Ingen hemlighet längre
189
5. NATUR OCH MILJÖ Man tappar nästan andan
195
Att det kan vara så tyst
201
Jordens kläder
209
Klimatsmarta tips
217
Moder jord
223
Vad är en orkan och hur bildas den?
229
Röd varning för orkan?
235
Vem är du, Monica Zak?
241
Facit 246 Litteraturlista 264
ZZLR5_till nytryck.indd 4
2016-03-09 13:05
Innehåll Ljudfilerna
1.
Riddare i Sverige
Ljudfilerna ingår i ZickZack 5 Läsr ummet Lärar paket, best.nr 978-91-523-5439-1, men går även att kompletteringsköpa, best.nr 978-91-523-3900-8.
2. Page sökes 3. Riddarfemkamp 4. Samurajens döttrar 5. BarfotaSigrid 6. Digerdöden (36–37) 7.
Digerdöden (38–39)
8. Medeltida läkekonst (40–41) 9. Medeltida läkekonst (42–43) 10. Robbie kan inte vakna 11. Nisse Bergs jul 12. Varför gråter vi? 13. Kvinnan på parkbänken 14. Vad händer efter döden? 15. En kung i nöd 16. Jag hatar det ordet 17. Ny på första rasten 18. Tältningen 19. Fyndet i grottan 20. Jakten på guldmasken 21. Lasse-Maja – en svensk stortjuv 22. Straff förr i tiden 23. Klantiga brottslingar 24. Dina fingrar avslöjar dig (92–93) 25. Dina fingrar avslöjar dig (94–95) 26. Ingen hemlighet längre Man tappar nästan andan 27. 28. Att det kan vara så tyst (102–103) 29. Att det kan vara så tyst (104–105) 30. Jordens kläder 31. Klimatsmarta tips
32.
Moder jord – Svagt smyger rymden
33. Moder jord – Lite tid kvar 34. Vad är en orkan och hur bildas den? 35. Röd varning för orkan 36. Vem är du, Monica Zak?
ZZLR5_till nytryck.indd 5
2019-04-04 10:40
Innehåll Bilagorna
1:
Bilagorna ingår i ZickZack 5 Läsr ummet Lärar paket, best.nr 978-91-523-5439-1, men går även att kompletteringsköpa, best.nr 978-91-523-3903-9.
VÖL (Vet redan–Önskar veta–Lärt mig)
2: Riddare i Sverige 3: Page sökes
4: Karaktärsbeskrivning
5–6: Riddarfemkamp
7:
Likheter och skillnader
8–9: Digerdöden 10: Medeltida läkekonst 11: Robbie kan inte vakna 12–14: Fyndet i grottan 15: Jakten på guldmasken 16: Lasse-Maja – en svensk stortjuv 17: Straff förr i tiden 18: Klantiga brottslingar 19: Ingen hemlighet längre 20: Man tappar nästan andan 21: Att det kan vara så tyst 22–23: Vad är en orkan och hur bildas den? 24: Röd varning för orkan 25: Vem är du Monica Zak?
26:
Läsförståelsestrategiaffischer
27–31: Läsförståelsestrategikort 32–37:
Mallar till arbete med olika läsförståelsestrategier
Parläsning – läsförståelsestrategier
38:
39: Persongalleri 40: Bokmall
41:
Träna högläsning
42:
Guide till Klaras hemlighet
43:
Guide till Syltmackor och oturslivet
44: Läsutvecklingsmatris
ZZLR5_till nytryck.indd 6
2019-04-04 10:40
Förord I skolan möter eleverna dagligen olika typer av texter i samtliga ämnen. Texter som ställer höga krav på deras läsning och läsförståelse, oavsett vilken språklig nivå de befinner sig på. För att kunna förstå och ta till sig innehållet i dessa texter krävs inte bara att de har ett flyt i sin läsning, utan även att de behärskar olika läsförståelsestrategier. Vi som arbetat med Läsrummet är båda lärare i svenska och svenska som andraspråk och har mångårig erfarenhet av att undervisa såväl elever med svenska som modersmål som elever med svenska som andraspråk. Vi delar även ett brinnande intresse för läsning och har under åren lagt mycket tid på att utveckla metoder och arbetssätt som stöttar och utvecklar elevernas läsintresse och läsförståelse. Under våra år tillsammans har vi haft svårt att hitta läromedel som möter de behov våra elever har – olika typer av texter som utmanar eleverna språkligt och samtidigt ger dem stöttning genom olika kringaktiviteter. Det har därför varit extra roligt att ha fått vara med och utforma ZickZack Läsrummet. Med Läsrummet har vi försökt skapa det läromedel vi själva alltid velat ha, men aldrig funnit. I textsamlingen får eleverna möta olika typer av texter med olika innehåll och av varierande svårighetsgrad. I övningsboken får eleverna möjlighet att bygga upp sitt ordförråd, träna läsförståelsestrategier, diskutera, argumentera och reflektera kring det de har läst. Med hjälp av läsloggen och läsdagboken har de möjlighet att jobba aktivt även med den egna läsningen. Lärarhandledningen är tänkt att vara ”navet” kring vilken du bygger din undervisning. I den finner du instruktioner till de olika texterna och övningarna samt tips på arbete att göra före, under och efter läsningen, till exempel förförståelseövningar, förslag på hur du kan arbeta med olika läsförståelsestrategier och boksamtal, mallar för arbete och bedömning samt en hel del teori kring läsförståelse och svenska som andraspråk. Allt för att stötta dig som pedagog på bästa sätt. Läsrummet kan användas oavsett om eleverna följer kursplanen i svenska eller svenska som andraspråk. Genom sin stöttande struktur, sitt innehåll och arbetssätt fungerar den språkutvecklande för alla elever. Tillsammans med Skrivrummet och Sökrummet utgör Läsrummet läromedelspaketet ZickZack. Det går alldeles utmärkt att ”zick-zacka” sig fram mellan de olika komponenterna och mellan de olika texterna i textsamlingen. Texterna är indelade i olika teman men kan lika gärna läsas var för sig och i den ordning som passar dig och dina elever bäst. Vi hoppas att Läsrummet ska väcka dina elevers läslust och ge dem möjlighet att utveckla sin läsförståelse, och att materialet ska ge dig som lärare stöd och inspiration i din läsundervisning. Anna och Pernilla
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 7
7
2016-03-09 13:05
68
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 68
2016-03-09 13:05
UR TEXTSAMLINGEN: Riddare i Sverige MEDELTIDEN
Riddare i Sverige Sid. 12–15 i textsamlingen
Sid. 8–11 i övningsboken
Bilaga 1–2
Ljudspår 1
En faktatext som beskriver riddarväsendet. Texten handlar om hur det var att vara riddare i Sverige under medeltiden. Vad som krävdes för att bli riddare, vilka riddarens uppgifter var och hur en dubbning kunde gå till. Hela det här temat kan med fördel läsas i samband med att ni arbetar med medeltiden.
Textsamlingen sid. 12–13
Textsamlingen sid. 14–15
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 69
69
2016-03-09 13:05
FÖRE LÄSNINGEN: Riddare i Sverige
Skapa förförståelse och förkunskaper 1
Läs ett utdrag ur ”Robin Hood” (eller någon annan lämplig bok som utspelar sig på medeltiden) högt för eleverna. • Känner ni igen boken och karaktärerna? • Vet ni vad tiden då berättelsen utspelar sig kallas? • Vad vet ni om den tiden? Skriv ut och kopiera bilaga 1 (VÖL-mallen) och låt eleverna brainstorma kring ordet ”medeltiden” – vad de vet eller tror sig veta samt vad de skulle vilja lära sig. Be dem därefter skriva i de två första kolumnerna i mallen. Spara mallen och fyll i den tredje kolumnen – vad de lärt sig – efter läsningen. Ett annat alternativ är att låta eleverna läsa rubrikerna, beskriva vad bilderna föreställer, översiktsläsa texten och plocka ut några nyckelord samt gissa vad de tror att de kommer att få reda på när de om ett tag ska få läsa texten mer noggrant. Ställ frågor om texten (ifrågasätt och tyck om texten)./Förutspå och gissa (förutsäg).
70
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 70
2016-03-09 13:05
FÖRE LÄSNINGEN: Riddare i Sverige
Arbeta med uppgifterna i övningsboken
Övningsboken sid. 8–9 Uppgift A är en interaktionsövning där eleverna parvis diskuterar och skriver vad de redan vet eller tror sig veta om riddare. I uppgift B parar de ihop rätt aktivitet/ verb med rätt riddare. I uppgift C drar de streck mellan synonymer.
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 71
71
2016-03-09 13:05
UNDER LÄSNINGEN: Riddare i Sverige
Läs och arbeta med texten 1
Det här är en faktaspäckad text med många svåra ord och begrepp varför den med fördel läses gemensamt. Många svåra ord och begrepp finns illustrerade, till exempel riddare, rustning, hjälm, harnesk, sporrar, träns, sadel, lans, fana, svärd, sköld, armborst, tornering och riddarborg. Visa på olika läsförståelsestrategier där det passar. Exempel: Introtexten: Vem var Magnus Ladulås? Har ni läst om honom på so-timmarna? Var ligger sjön Mälaren? Titta på en Sverigekarta om inte alla vet. Ta hjälp av det du redan vet (återkoppla till tidigare kunskap). Sid. 14, Falkjakt: Vad för slags djur är en falk? Om ni inte redan vet – vilka ledtrådar kan ni då hitta i texten? Leta ledtrådar i texten (läs mellan raderna och dra slutsatser). Sid. 15, Att dubbas till riddare: Vad betyder kröning? Hur kan vi ta reda på vad ordet betyder om vi inte redan vet? Stanna upp och förtydliga (förklara otydligheter).
Ord och begrepp att förklara pågå strider ha makten mäktig dyrbara ridderliga dygder regelbundet artig nedlåtande dyrka sitt yttre
72
nätta fästa något en pik (som används på is) list (som i listig) koncentration ha överblick kretsa runt ett byte ett skådespel åskådare samspel
en rovfågel sysslor en kröning en furste renhet vilja vara redo en jungfru en änka flatsidan (av ett svärd) en hedning
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 72
2016-03-09 13:05
EFTER LÄSNINGEN: Riddare i Sverige
Samtala om texten 1
Be eleverna sammanfatta vad varje stycke handlar om med en eller två meningar. Sammanfatta (sammanfatta innehållet i texten). Låt dem därefter fylla i den tredje och sista kolumnen på bilaga 1.
Arbeta med uppgifterna i övningsboken
Övningsboken sid. 10–11 I uppgift D förklarar eleverna begreppen adelsman, småsven, väpnare och riddare utifrån vad de lärt sig av texten. I uppgift E förklarar de några begrepp som de stött på under läsningen. Uppgift F är en sant/falskt-övning, där eleverna kryssar i vilka av de tio påståendena om riddare som är sanna respektive falska. I uppgift G korrigerar eleverna de falska påståendena.
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 73
73
2016-03-09 13:05
EFTER LÄSNINGEN: Riddare i Sverige
Ytterligare uppgift 2 A, B
Interaktionsövning Skriv ut, kopiera och dela ut bilaga 2 A, B till eleverna. Låt dem i par skriva så många ämnesspecifika ord som möjligt om riddarväsendet runt bilderna och sedan jämföra dem med orden de skrev i uppgift A i övningsboken. Har de lärt sig några nya ord? De kan även skriva en text om riddare med hjälp av bilderna, återberätta textens innehåll eller göra en memory (och då själva komplettera med ord- eller textkort).
Bilaga
Bilaga 1
Bilaga 2 A, B
74
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 74
2016-03-09 13:05
UR TEXTSAMLINGEN: Page sökes MEDELTIDEN
Page sökes Sid. 16–17 i textsamlingen
Sid. 12–17 i övningsboken
Bilaga 3–4
Ljudspår 2
En jobbannons som beskriver vad som krävs för att få ett jobb som page och en argumenterande jobbansökan. Hertig Silfverstråles page har just dubbats till riddare. Hans rådsherre Svinhufvud sätter därför upp ett anslag där man söker en ny page. I anslaget listas de egenskaper och kunskaper han söker hos en framtida page. Trots att det bara är pojkar som får bli pager och sedemera riddare, bestämmer sig Eleonora Magnusdotter Månstråle för att söka tjänsten som page hos hertig Silfverstråle. I sin ansökan listar hon alla de kunskaper och egenskaper som gör henne till den perfekta pagen.
Textsamlingen sid. 16–17
ZickZack Läsrummet åk 5, Lärarhandledning
ZZLR5_till nytryck.indd 75
75
2016-03-09 13:05
Läromedelsserien Zick Zack består av tre ”rum” – Läsrummet, Skrivrummet och Sökrummet. De tre ”rummen” är tydligt utarbetade utifrån kursplanerna i svenska och svenska som andraspråk i Lgr 11. De kompletterar varandra men fungerar även var för sig.
zz iCK
ACK
LÄS RUMMET
Läsrummets lärarhandledning visar hur du som lärare kan arbeta för att stötta, utmana och utveckla dina elevers läsförmåga och läs förståelse. Läsrummet består av en textsamling, en övningsbok och en lärarhandledning. I textsamlingen får eleverna möta olika typer av texter (skönlitteratur, sakprosa, poesi och drama), skrivna för olika syften och ändamål. Där finns berättelser, författarporträtt, notiser, faktatexter, dikter och instruktioner. Lärarhandledningen visar hur du kan arbeta språkutvecklande med texterna före, under och efter läsningen. Författarna presenterar olika lässtrategier och ger förslag på hur du kan arbeta med dem. I elevboken finns övningar som skapar förförståelse och ger förkunskaper, tränar ord och begrepp samt läs förståelse – på, mellan och bortom raderna.
Zick Zack Skrivrummet består av en elevbok och en lärarhandled ning. Här får eleverna i fyra steg lära sig att skriva argumenterande, berättande, beskrivande, förklarande, instruerande och återberät tande texter.
zz iCK
ACK
LÄS RUMMET Lärarhandledning Åk 5
Pernilla LUndenmark Anna Modigh
Zick Zack Sökrummet är ett stadielärarhandledning (åk 4–6). Den innehåller en mängd övningar (kopieringsunderlag) i informations sökning och källkritik.
Till ZickZack årskurs 5 finns digitala övningar på www.bingel.se
ZZ_LHLLasR.oms_ak5_apr_2019.indd 2-3
2019-04-10 14:22