9789151104430

Page 1

Läsebok 3A har mindre textmängd, enkel meningsbyggnad och starkt bildstöd.

Den 3 gåtfulla tavlan

Den gåtfulla tavlan

Ord & Äventyr är ett läromedel i svenska för årskurs 1–3. Spännande äventyr med stor värme och humor väcker lusten för läsning och samtal. Utifrån berättelsen och språk-, läs- och skrivinlärningen arbetar eleverna med uppgifter på olika nivåer.

I Den gåtfulla tavlan tillbringar vännerna Dima och Ville lovet hos Villes morfar. De får bo i gästrummet där det hänger en tavla med en pojke. Villes morfar berättar om ett mysterium kring den hundra år gamla tavlan. På natten drömmer Dima och Ville att pojken på tavlan ber dem om hjälp. Hur ska de kunna hjälpa honom och med vad? De beger sig till den gamla skolan för att ta reda på mer. Där hörs underliga ljud. Stämmer det som deras nya vänner berättar, att det spökar där?

Äventyr

Dags för ett nytt äventyr!

ORD &

3

Läsebok 3B har längre textmängd, längre meningsbyggnad och kan även användas för högläsning och textsamtal. I Ord & Äventyr för årskurs 3 ingår: • Läsebok i två olika nivåer. • Arbetsbok med varierade språk-, läs- och skrivövningar på olika nivåer. • Lärarpaket med lärarhandledning, digitalt lärarstöd och digital träning för eleverna.

3 A

Katarina Genar Författare till Den Gåtfulla tavlan är Katarina Genar. Hon är en populär barnboksförfattare som är känd för sina spännande böcker. Hon har i många år också varit verksam som skollogoped. ISBN 9789151104430

9 789151 104430

51104430.1.1_3A_Omslag.indd Alla sidor

Katarina Genar Anna Sjölin

2021-03-30 13:10


51104430.1.1_3A_FOR_EFTERSATT.indd 2-3

Dima

Ville

Eriz

Lasse

Gunnel

Safira

Jon

Ines

2021-03-30 13:01


INNEHÅLL KAPITEL SIDA

1 Ville och Dima ______________________________________   2 Resan ______________________________________________   3 Ljungeryd __________________________________________   4 Tavlan _____________________________________________ INSTRUERANDE TEXT Baka scones ___________________   5 Hönshuset __________________________________________   6 Mystiska drömmar __________________________________   7 Något försvinner ____________________________________ BESKRIVANDE TEXT Höns ___________________________   8 Eriz ________________________________________________   9 Gunnel ____________________________________________ 10 Nya kompisar _______________________________________ 11 Det hemliga stället __________________________________ INSTRUERANDE TEXT Bubblan ______________________ 12 En suddig gestalt ____________________________________ 13 Spaning ____________________________________________ 14 Det gamla klassrummet ______________________________ BESKRIVANDE TEXT Skolan i Sverige på 1910-talet ____ 15 Skrivböcker från förr _________________________________ 16 Ljungeryds herrgård _________________________________ 17 Ett brev ____________________________________________ 18 Ett hemligt lönnfack _________________________________ 19 Den andra tavlan ____________________________________ 20 Färgfläckarna _______________________________________ FÖRKLARANDE TEXT Maskrosens livscykel ____________ 21 Mörka skuggor _____________________________________ 22 Fladdermöss ________________________________________ BESKRIVANDE TEXT Fladdermus _____________________ 23 Safira ______________________________________________ 24 Drakfågeln _________________________________________ 25 Hilding ____________________________________________ 26 Vernissage __________________________________________ BESKRIVANDE TEXT Leonardo da Vinci _______________

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 3

4   6  10  16   20  22  26  30   32  36  40  46  51   56  58  64  70   74  78  84  90  96 100 105 110 112 117 120 124 128 134 142 150

2021-03-30 13:00


KAPITEL

1 – HÖGLÄSNING

Ville och Dima

Jag heter Ville. Just nu sitter jag på tåget tillsammans med min mamma och min kompis Dima. Dima och jag går i samma klass, i trean, men nu har vi påsklov och ska vara några dagar hos min morfar Lasse. Han bor på landet i en liten by som heter Ljungeryd. Jag brukar inte kalla min morfar för morfar, jag säger Lasse, precis som alla andra gör. Min mamma följer med oss till Lasse, men sedan åker hon hem igen. Mamma har ett dagis för hundar och måste jobba hela lovet. Det är bara Dima och jag som ska stanna kvar hos Lasse. Mamma följer mest med för att se till att vi kommer fram ordentligt. Jag tycker att Dima och jag kunde ha åkt själva, det är bara en kort tågresa, men mamma sa att hon ändå ville följa med. 4

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 4

2021-03-30 13:00


– När du har blivit lite äldre kan du få resa ensam, sa hon. Jag har varit hos Lasse många gånger tidigare, men jag har aldrig sovit över där utan mamma.

Det är jag som är Dima. Jag blev så glad när Ville frågade mig om jag ville följa med honom till hans morfar Lasse några dagar på lovet. Jag har träffat Lasse förut när Ville har haft födelsedagskalas, men jag har aldrig varit hemma hos honom. Jag vet att jag kommer gilla att vara hos Lasse för han har höns och jag älskar djur. Men vad ska vi hitta på hela dagarna? Vad finns det att göra i Ljungeryd?

5

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 5

2021-03-30 13:00


KAPITEL

2

Resan

Tåget glider fram genom skogen. – Det blir roligt för Lasse att ni hälsar på, säger Villes mamma. Jag tror att han känner sig lite ensam. Villes mormor Birgitta dog för flera år sedan. – Lasse jobbar som plåtslagare, säger Villes mamma. När jag var barn var han bonde och hade en hel del djur. Nu har han bara hönsen kvar. – I morgon kan vi hämta ägg hos hönsen, säger Ville. 6

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 6

2021-03-30 13:00


Vad kul det ska bli, tänker Dima. Men hur ska det gå att sova borta i fyra nätter? Dima ser på Ville som har stoppat hörlurar i öronen. Ville har så klart sovit över hos Lasse många gånger förut, tänker hon.

Dimas lillebror Mio hade frågat om Dima ville låna med sig hans gosedjur Ninen. – Om du känner dig ensam, sa han. Dima hade bara skrattat. Nu ångrar hon att hon skrattade. Mio ville ju bara vara snäll.

7

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 7

2021-03-30 13:00


Ville räcker den ena hörluren till Dima. – Lyssna, det är Kim Komets senaste låt, Mystiska platser, säger han. Kim Komet är en artist som Dima och Ville lärde känna när de gick i ettan. Dima och Ville lyssnar när Kim Komet sjunger.

Vissa platser, vissa ställen är fyllda av mystik, vissa platser, vissa ställen, ingen dag är den andra lik. Mystiska saker kan hända ibland, någon vill ha hjälp och sträcker ut sin hand. Vissa platser, vissa ställen är fyllda av mystik.

8

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 8

2021-03-30 13:00


Dima och Ville sjunger lite tyst med i låten. En tant på sätet snett emot dem lyssnar när de sjunger. Tåget saktar ner. – Nästa station Ljungeryd, säger en röst i högtalaren. – Nu är vi framme, säger Villes mamma. Tanten ska också gå av. Hon ser på Dima och Ville. – Ljungeryd är just en sådan plats som ni sjöng om, säger hon. Det är en plats där mystiska saker kan hända.

9

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 9

2021-03-30 13:00


KAPITEL

3

Ljungeryd

Dima och Ville tittar efter tanten när hon går iväg. Tänk att hon sa att Ljungeryd är en mystisk plats, precis som i sången. Då hör de en röst som de känner igen. – Välkomna! Det är Lasse som kommer från parkeringen. Han ger alla var sin kram. – Nu är det bara en kort bilresa kvar, säger Villes mamma till Dima. 10

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 10

2021-03-30 13:00


Dima och Ville sätter sig i baksätet. De åker genom den lilla byn Ljungeryd. Lasse pekar på ett stort gult hus med en skylt där det står ”DIN MAT”. – Mataffären har fått en ny ägare som heter Safira, säger han. Lasse fortsätter att berätta om affären. – För länge sedan var det skola i det huset, säger han. Min mamma gick där när hon var barn.

11

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 11

2021-03-30 13:00


Lasse saktar ner och nickar mot ett stort vitt hus. – Det där är Ljungeryds herrgård, berättar han. I början av 1900-talet bodde godsägaren där. Villes mamma förklarar att godsägaren var den som ägde en stor del av marken i byn. – Herrgården har stått tom i många år. Nu har det öppnat en restaurang där, fortsätter Lasse. Han svänger in på en grusväg. Lite längre fram ser de Lasses röda hus.

12

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 12

2021-03-30 13:00


Inne i huset känns det gammaldags. – Blir det bra att sova uppe i gästrummet? frågar Lasse. – Det blir bra, svarar Ville. Ville har knappt varit i gästrummet. Han och mamma har alltid sovit i hennes gamla rum när de har sovit över. – Jag följer med barnen upp. Kan du sätta på kaffe under tiden? säger Lasse till Villes mamma. Han ser på Dima och Ville. – Kom, så ska jag visa er några fotografier, säger han.

13

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 13

2021-03-30 13:00


Lasse går före och Dima och Ville följer efter. Lasse stannar till i vardagsrummet vid en byrå med fotografier. Han pekar på ett foto. – Här är min mamma, säger han. Hon hette Karin. På byrån står även ett foto på Ville när han var liten. Dima fnissar lite när hon ser fotot. – Vilken liten gulleplutt, säger hon med bebisröst. – Jag vet, jag var snygg redan som bebis, svarar Ville och skrattar.

14

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 14

2021-03-30 13:00


De fortsätter uppför trappan till övervåningen. ­Lasse öppnar dörren till gästrummet. Det luktar instängt där inne. – Jag borde ha städat innan ni kom, säger Lasse. Men jag är nästan aldrig i det här rummet. – Vi kan väl hjälpas åt att städa, säger Ville och ­sneglar på Dima. Dima tittar inte tillbaka. Hon stirrar på tavlan som hänger på väggen. – Vad konstigt, mumlar hon.

15

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 15

2021-03-30 13:00


KAPITEL

4

Tavlan

Dima står som förstenad och stirrar på tavlan på väggen. Tavlan föreställer en pojke som ser ut att vara i Dimas och Villes ålder. – Det är så konstigt, det är precis som om han ser rakt på mig, säger Dima. Vem är han? – Han var klasskamrat med min mamma Karin, säger Lasse. Lasse funderar lite. 16

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 16

2021-03-30 13:00


– Min mamma berättade att plötsligt en morgon stod tavlan här på verandan, fortsätter Lasse. Ett par dagar senare stängde skolan och alla barn fick börja i en ny skola. Jag vet inte vart lärarinnan tog vägen.

I tavlans högra hörn står initialerna T.K. – Hette pojken T.K.? frågar Ville. – Nej, T.K. är konstnärens initialer, svarar Lasse. Pojken hette Helmer. Han försvann visst samtidigt som skolan stängde. Det är ett riktigt mysterium alltihop. Villes mamma ropar att fikat är klart. Dima, Ville och Lasse går nerför trappan och ut i trädgården.

17

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 17

2021-03-30 13:00


I trädgården står ett bord och några plaststolar. Villes mamma ställer fram ett fat med scones. Solpanelerna blänker på taket. Hönsen och tuppen går fritt i trädgården. Ville pekar på en stor höna med svartvita fjädrar. – Det där är Agda, berättar han för Dima. Hon är äldst och bestämmer över de andra. En vit höna går för sig själv. – Den vita hönan är ny, säger Lasse. Hon har inte fått något namn ännu. Har ni något förslag?

18

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 18

2021-03-30 13:00


Hönan ser ut som en liten boll på två ben. – Hon kanske kan heta Snöboll? föreslår Dima. – Det blir bra, säger Lasse. Agda är tyvärr inte så snäll mot Snöboll. Hon jagar Snöboll och har ryckt av henne några fjädrar. I samma stund gal tuppen: – Kuckeliku! – Det här är Tuppis, säger Lasse.

De andra fortsätter att prata men Dima sitter tyst. Hon tänker på pojken på tavlan. Helmer. Vad var det som gjorde att tavlan lämnades på verandan? Och varför stängdes skolan? Det är precis som Lasse säger, ett riktigt mysterium.

19

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 19

2021-03-30 13:00


INSTRUERANDE TEXT

Baka scones

8 bitar

Scones är enkelt att baka. Det går snabbt och passar bra till frukost eller som mellanmål. Scones smakar bäst när de är nybakade.

DU BEHÖVER: Ingredienser: 4 1/2 dl vetemjöl 2 tsk bakpulver ½ tsk salt 50 g smör (rumsvarmt) 2 dl mjölk

Redskap: Bunke Slev Gaffel Kniv

Decilitermått Teskedsmått Plåt Bakplåtspapper

20

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 20

2021-03-30 13:00


Gör så här: 1. Sätt ugnen på 250° C. 2. Blanda vetemjöl, bakpulver och salt i en bunke. 3. Dela smöret i mindre bitar. Nyp ihop smöret med mjölblandningen så att det blir en grynig deg. 4. Tillsätt mjölk. 5. Rör snabbt ihop till en kladdig deg. 6. Ta lite mjöl på fingrarna och forma två runda kakor av degen. 7. Lägg de båda kakorna på en plåt med bakplåtspapper. 8. Skär varje kaka i fyra bitar och nagga ovansidan med en gaffel. 9. Grädda sconesen mitt i ugnen i cirka 10–12 minuter. Tips! Servera sconesen med till exempel smör, ost och marmelad.

21

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 21

2021-03-30 13:00


KAPITEL

13

Spaning På kvällen går Dima och Ville till hönshuset. Ville har med sig den vita fjädern och några andra fjädrar som de har hittat. – Tror du att det var fjädertjuven som vi såg på fotot? frågar Dima. – Kanske det, säger Ville fundersamt. När de har gett hönsen mat och stängt hönshuset, flätar Ville fast fjädrarna i hönsnätet. – Vi kan gömma oss där borta, viskar han och pekar på en buske.

64

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 64

2021-03-30 13:02


Dima och Ville kryper ihop bakom busken. Därifrån kan de se hönshuset och skogen. De sitter båda knäpptysta och ser bort mot hönsnätet. Det går några minuter men inget händer. Dima huttrar till i den kalla luften. Det mörknar mer och mer. – Vi borde ha tagit med oss en ficklampa, viskar Ville. Precis då hör de hur en gren knäcks i skogen.

65

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 65

2021-03-30 13:02


Dima och Ville håller andan. Plötsligt lyser det mellan träden. De ser en mörk gestalt som kommer närmare. – Det är någon som har en pannlampa, viskar Ville. Dimas hjärta bultar hårt i bröstet. Personen med pannlampan stannar till vid hönshuset. Dima kisar, men det är omöjligt att se vem det är. Sedan försvinner personen tillbaka in i skogen. – Såg du vem det var? viskar Ville till Dima. – Nej, svarar Dima och reser sig. Kom, vi kollar om fjädrarna är kvar.

66

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 66

2021-03-30 13:02


De skyndar sig fram till hönshuset. Dima spanar upp mot skogen. Tänk om fjädertjuven finns kvar där inne bland träden! – Fjädrarna är borta, säger Ville.

På kvällen ligger Dima och Ville i sina sängar och pratar om kvällens spaning. – Det såg ut att vara en joggare, säger Ville. – Men varför skulle en joggare komma och ta fjädrar? säger Dima. – Ja, varför? svarar Ville. Det ska vi ta reda på. Han gäspar stort. – Vi får fortsätta spana i morgon, säger han och kurar ihop sig under täcket.

67

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 67

2021-03-30 13:02


Ville somnar snabbt men Dima ligger vaken. Hennes sänglampa är tänd och lyser upp rummet. Hon ser på tavlan med Helmer. Hans ögon är sorgsna.

Om några dagar ska vi åka hem igen, tänker hon. Kommer vi att hinna lösa mysteriet med fjädertjuven och hjälpa Helmer? – God natt, Helmer, viskar hon. Sedan somnar hon. I drömmen ser hon Helmer. Han har klivit ut ur tavlan och står på mattan mitt i rummet. – Jag är glad att ni är här, viskar han. Men snart ska ni åka hem och då blir jag ensam igen.

68

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 68

2021-03-30 13:02


Helmer ser ledsen ut. – Ni måste hjälpa mig, säger han. Snälla, gå till … I samma ögonblick vaknar Dima. Det är morgon. Hon tittar på mattan. Den är tom. Ville sätter sig upp i sängen. Han tittar också på ­mattan. – Jag drömde om Helmer i natt igen, säger han. Jag vaknade precis när han skulle berätta något viktigt. – Jag drömde också om Helmer, säger Dima. Han sa: ”Snälla, gå till …” – Han sa samma sak till mig! säger Ville. Vad menade han? – Kanske menar han att vi ska gå till det gamla ­klassrummet, säger Dima. Ville nickar ivrigt. Snabbt skyndar de sig ner för att äta frukost.

69

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 69

2021-03-30 13:02


KAPITEL

14

Det gamla klassrummet

När Dima och Ville kommer till affären sitter Safira i kassan. – Det är bara jag här, säger Safira stressat. Abbe som skulle jobba i dag är sjuk. Så tyvärr kan jag inte följa med er upp till det gamla klassrummet. Safira funderar lite. – Om ni är försiktiga så kan ni gå upp själva, säger hon. Ni får titta på alla saker och läsa i böcker, men lägg tillbaka allt på samma plats sedan. Safira ger två nycklar till Ville. – Den ena går till klassrummet och den andra går till lärarinnans lägenhet, säger hon. Plötsligt kommer Dima ihåg vad Jon och Ines berättade. De sa ju att det spökar där uppe. Är det verkligen en bra idé att de går dit ensamma?

70

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 70

2021-03-30 13:02


Dima ser på Ville men han verkar inte ett dugg orolig. Långsamt går de uppför den gamla trappan. Det känns nästan som om de lämnar den vanliga världen och kommer till en annan tid. De kommer upp på övervåningen. Där finns en trappa som fortsätter till vinden. Trappans ledstång har underliga färgfläckar i grönt. Det ser ut som fingeravtryck.

71

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 71

2021-03-30 13:02


Dima pekar på ett skolfotografi som hänger på väggen. I hörnet på fotografiet står det ”1919”. – Det är samma år som skolan stängdes, säger Dima. Längst ut till höger står en pojke med mörka ögon. – Där är ju Helmer! säger Dima. Bredvid Helmer står en flicka som liknar Helmer. Flickan har långt rakt hår. – Helmer och den där tjejen kanske är tvillingar? säger Ville. Klassens lärarinna finns också med på bilden. – Jag undrar om det är hon som är Tekla Krans, säger Dima. Hon som försvann samtidigt som Helmer.

72

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 72

2021-03-30 13:02


I den lilla hallen finns det två dörrar. ”Skolmuseum” står det på en skylt ovanför ena dörren. Där inne har rummet ställts i ordning som ett klassrum från 1910-talet med träbänkar i flera rader. I ena hörnet står ett stort svart skåp.

Ville går fram till skåpet. – Ska vi se efter om det finns några ledtrådar om Helmer i skåpet? Dima nickar och Ville öppnar långsamt skåpdörren.

73

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 73

2021-03-30 13:02


BESKRIVANDE TEXT

Skolan i Sverige på 1910-talet I början av 1900-talet bodde många barn på landet. På ­landet kunde skolorna vara ganska små. De barn som bodde i en stad gick ofta i större skolor. Barnen började vanligtvis i skolan när de var sju år. De flesta barn gick i skolan i sex år. En skolklass kunde ha elever i olika åldrar.

Skolvägen Barn som bodde på landet kunde ha lång väg att gå till ­skolan. Ibland kom inte barnen till skolan för att de behövde hjälpa till hemma. Barnen som bodde nära skolan fick turas om att gå dit innan skoldagen började. De behövde elda i ­kaminen så att skolsalen skulle bli varm. 74

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 74

2021-03-30 13:02


En skoldag En vanlig skoldag började med att eleverna ställde upp sig vid bänkarna. Läraren ropade upp eleverna och såg efter om de hade tvättat sig ordentligt. Därefter var det morgonbön. Sedan sjöng klassen en psalm. Eleverna lärde sig att läsa, skriva och räkna. De hade även ­ämnen som kristendom, naturlära, historia, teckning och slöjd. Läxorna skulle eleverna ofta lära sig utantill. Det kunde vara psalmverser och multiplikations-tabellen. När läraren förhörde läxan räckte eleverna upp handen om de kunde svaret. Den elev som fick frågan ställde sig upp i­nnan han eller hon svarade. Om en elev svarade fel eller s­ törde i ­klassen var det tillåtet för läraren att ge eleven smäll på ­fingrarna. Ibland fick en elev stå i skamvrån för att skämmas. Eleverna fick inte säga du till sin lärare. I stället kallade de l­äraren för fröken eller magistern. Flickorna neg för läraren och pojkarna bockade.

75

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 75

2021-03-30 13:02


Det serverades inte någon mat i skolan utan barnen fick ta med sig matsäck hemifrån. De barn som bodde nära skolan kunde gå hem på lunchrasten och äta. De rika barnen kunde ha med sig smörgåsar med korv och en flaska med mjölk. De fattiga barnen hade kanske bara med sig några kalla kokta potatisar eller en brödbit. Ibland hade de ingen mat alls med sig.

På rasten lekte man lekar som till exempel “Bro, bro breja”, “Katt och råtta” och “Sista paret ut”. Ibland lekte barnen med bollar som de själva hade gjort. Det var också vanligt att hoppa hopprep eller att hoppa hage. Skoldagen avslutades med att klassen sjöng en psalm. Läromedel Eleverna fick inga skolböcker av skolan utan föräldrarna fick köpa dem. Syskon ärvde ofta skolböcker av varandra. Här är ett exempel på hur en läsebok kunde se ut.

76

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 76

2021-03-30 13:02


Klassrummet I klassrummet satt eleverna i träbänkar. Längst fram i klassrummet stod en kateder. Ofta fanns även en orgel som läraren spelade på. På väggarna hängde kartor och planscher som föreställde sådant som läraren pratade om. Eleverna skrev med kritor på svarta tavlor och använde hartassar för att sudda ut det de hade skrivit. När eleverna tränade på välskrivning skrev de ibland på papper och använde bläckpenna och bläckhorn. Eleverna turades om att ha städveckor. Eleven som hade städvecka fick stanna kvar efter skolan och borsta av golvet i klassrummet och i korridoren. Eleven fick även bära in ved och vatten till dagen därpå. Läraren Läraren utbildades ofta av prästen i byn eller av en folkskollärare. I skolan kunde det finnas en liten lägenhet där läraren kunde bo.

77

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 77

2021-03-30 13:02


KAPITEL

19

Den andra tavlan Dima, Ville och Lasse sitter kvar i soffan och pratar om brevet. – Douglas Silverqvist blev så arg på Tekla att han stängde skolan, säger Dima. – Sedan åkte Tekla till Paris, fortsätter Ville. – Tavlan hamnade här eftersom Helmer och min mamma Karin var klasskamrater och bra vänner, avslutar Lasse. Han tittar på brevet igen.

– Helmer och Henny skulle hämta tavlorna när de blev vuxna. Men det gjorde de inte eftersom familjen flyttade utomlands, säger Lasse. Han funderar lite. – Det står att det ska finnas en tavla av Henny, fortsätter han. Den har jag aldrig sett till. Jag undrar var den finns någonstans? 100

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 100

2021-03-30 13:02


Dima suckar. Vad dumt att det är en färgfläck precis där Tekla Krans avslöjade gömstället, tänker hon. Lasse stoppar tillbaka brevet i kuvertet. Sedan reser han på sig. – Nu går jag ut och jobbar i trädgården, säger han.

Precis då ringer Dimas mobil. Det är Eriz. Han har en partyhatt på huvudet och han ser trött ut. Dima och Ville hör en massa barn. – Vi har födelsedagskalas för min kusin, som fyller fyra år i dag, säger Eriz. Det är tio ungar här! Hur går det för er?

101

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 101

2021-03-30 13:02


Dima och Ville berättar om allt som har hänt och om brevet de har hittat. – Det ska finnas en tavla av Helmers syster Henny också, säger Ville. Men vi vet inte var den är. Eriz går in på toaletten och låser dörren. – Tavlorna är målade med oljefärg, eller hur? säger han. Dima minns att Lasse sa att det var en oljemålning. – Ja, svarar hon. – Det tar lång tid för oljefärg att torka, säger Eriz. Det kan ta flera dagar. Helmer har ju en blå skjorta på sig, men färgfläcken på brevet är grön.

102

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 102

2021-03-30 13:02


Dima förstår inte varför Eriz tycker att det är så viktigt med den där oljefärgen. – I brevet står det att tavlan på Henny inte går att flytta ännu, fortsätter Eriz. Kanske hade Tekla Krans precis målat klart den när hon skrev brevet. Hon hade lite färg på fingrarna. Sedan råkade hon kladda precis där hon skrev var tavlan av Henny finns. Eriz ler.

– Jag skulle gissa att tavlan av Henny har mycket grön färg, säger han. Tavlan av Helmer hade torkat färdigt, så den kunde Tekla Krans lämna på verandan. Tavlan av Henny ställde hon på tork någon annanstans.

103

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 103

2021-03-30 13:03


Dima funderar en stund. Det kan nog vara så som Eriz säger. Frågan är bara var Tekla Krans ställde tavlan? – Nu måste jag sluta, säger Eriz. Jag måste hjälpa till med disken. De avslutar samtalet. Plötsligt kommer Dima att tänka på något hon såg när de var på övervåningen i den gamla skolan. Det var ­något med trappan upp till vinden. Ledstången. De gröna färgfläckarna. De som såg ut som fingeravtryck. Dima blir alldeles kall. Hon anar var Tekla Krans ­ställde tavlan på tork för mer än hundra år sedan. Den står på ett ställe dit Dima absolut inte vill gå.

104

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 104

2021-03-30 13:03


KAPITEL

20

Färgfläckarna Dima är nästan helt säker på att hon har listat ut var porträttet av Henny Silverqvist finns. – Ville, minns du de där gröna färgfläckarna vi såg på ledstången i den gamla skolan?

– Ja, de på ledstången till vindstrappan, svarar Ville. Han spärrar upp ögonen. – Tror du att tavlan står på vinden? säger han. – Jag tror att Tekla Krans ställde den där för att torka, säger Dima. Men jag vill verkligen inte gå upp dit.

105

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 105

2021-03-30 13:03


– Jag vill inte heller gå upp dit, säger Ville. Men tänk om Helmer menar att vi ska gå till vinden! – Kanske vill han ha hjälp med att hämta tavlan, säger Dima. Vi måste gå dit. Under natten drömmer varken Dima eller Ville om Helmer. På morgonen skyndar de sig att äta frukost. Sedan letar Ville upp en ficklampa att ta med sig. Dima tar med sig brevet från Tekla Krans. Hon vill jämföra om det är samma gröna färg på ledstången som det är på färgfläcken på brevet.

Ute skiner solen. Dima tittar på alla vårblommor. Hon önskar att de kunde stanna kvar här ute i stället för att gå upp på den mörka vinden. De kommer fram till affären. – Det är nog bäst att vi inte stör Safira, säger Ville. Vi går bara upp på vinden och tittar runt lite. Om vi hör något konstigt så springer vi ner igen. – Okej, säger Dima.

106

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 106

2021-03-30 13:03


Långsamt går de upp till övervåningen. De stannar till vid trappan som leder till vinden. Dima ser på de gröna färgfläckarna på ledstången. De har samma färg som fläcken i brevet. Hon tänker på hur Tekla Krans gick där i trappan för mer än hundra år sedan. Kanske ställde hon tavlan på vinden, därefter lämnade hon byn. De går sakta uppför trappan och kommer fram till en svart dörr. Dörren gnisslar svagt när Ville öppnar den.

107

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 107

2021-03-30 13:03


Uppe på vinden är det mörkt och kallt. Det är fullt med gamla möbler och kartonger. – Hur ska vi kunna hitta tavlan bland alla grejer? viskar Ville. – Du får lysa med ficklampan, viskar Dima tillbaka. Plötsligt får Dima en känsla av att någon stirrar på henne. Långsamt vänder hon sig om. Sedan rycker hon till. Hon ser rätt in i ett par mörka ögon!

108

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 108

2021-03-30 13:03


Men så ler hon. På ett staffli framför henne står tavlan med Henny Silverqvist! Ville lyser med ficklampan mot tavlan. Henny har handen utsträckt åt sidan. – Tänk att vi hittade tavlan, säger Dima. – Tror du att vi orkar bära ner tavlan och visa den för Safira? säger Ville. Den är ju ganska stor. – Det går nog, säger Dima. Vi försöker! Hon tar försiktigt tag i tavlan. – Henny, vi har kommit för att hämta dig, viskar hon. I samma ögonblick hörs ett prasslande ljud. På väggen syns en mörk skugga.

109

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 109

2021-03-30 13:03


FÖRKLARANDE TEXT

Maskrosens livscykel

frö stjälk

blomma

blad

rot

Här är en maskros. Maskrosen tillhör familjen korgblommiga växter. Varje blomma har 200 små gula kronblad. Kronbladen sitter tätt tillsammans. Stjälken är ihålig och innehåller vit mjölksaft. Mjölksaften ger bruna fläckar på kläderna. De gröna bladen sitter som en rosett längst nere vid marken. Namnet maskros kommer av att det ofta finns små insekter i blomman. Insekterna påminner om maskar. Maskrosen blommar på våren och sommaren. Den växer bland annat på gräsmattor och i diken. Maskrosen kan bli upp till 40 cm hög. Många människor tycker att maskrosen är ett ogräs. Den sprider sig lätt både genom sina frön och sin långa kraftiga rot. 110

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 110

2021-03-30 13:03


FRÅN FRÖ TILL BLOMMA

1 2

5

4 3

1. Ett frö från en maskros landar i jorden. Fröets skal spricker upp och börjar att gro. En rot växer ut. 2. Det bildas en bladrosett med gröna blad. Det växer ut stjälkar och knoppar. 3. Knopparna slår ut och blir till gula blommor. 4. Nya frön bildas i varje blomma. Efter ungefär en vecka har hela blomman blivit en boll av frön. 5. Fröna liknar små fallskärmar och sprids lätt med vinden. Ett nytt frö landar i jorden och en ny maskros börjar att gro.

111

51104430.1.1_3A_Inlaga.indd 111

2021-03-30 13:03


Läsebok 3A har mindre textmängd, enkel meningsbyggnad och starkt bildstöd.

Den 3 gåtfulla tavlan

Den gåtfulla tavlan

Ord & Äventyr är ett läromedel i svenska för årskurs 1–3. Spännande äventyr med stor värme och humor väcker lusten för läsning och samtal. Utifrån berättelsen och språk-, läs- och skrivinlärningen arbetar eleverna med uppgifter på olika nivåer.

I Den gåtfulla tavlan tillbringar vännerna Dima och Ville lovet hos Villes morfar. De får bo i gästrummet där det hänger en tavla med en pojke. Villes morfar berättar om ett mysterium kring den hundra år gamla tavlan. På natten drömmer Dima och Ville att pojken på tavlan ber dem om hjälp. Hur ska de kunna hjälpa honom och med vad? De beger sig till den gamla skolan för att ta reda på mer. Där hörs underliga ljud. Stämmer det som deras nya vänner berättar, att det spökar där?

Äventyr

Dags för ett nytt äventyr!

ORD &

3

Läsebok 3B har längre textmängd, längre meningsbyggnad och kan även användas för högläsning och textsamtal. I Ord & Äventyr för årskurs 3 ingår: • Läsebok i två olika nivåer. • Arbetsbok med varierade språk-, läs- och skrivövningar på olika nivåer. • Lärarpaket med lärarhandledning, digitalt lärarstöd och digital träning för eleverna.

3 A

Katarina Genar Författare till Den Gåtfulla tavlan är Katarina Genar. Hon är en populär barnboksförfattare som är känd för sina spännande böcker. Hon har i många år också varit verksam som skollogoped. ISBN 9789151104430

9 789151 104430

51104430.1.1_3A_Omslag.indd Alla sidor

Katarina Genar Anna Sjölin

2021-03-30 13:10