9789147143245

R E A D I NG

I TUMMEN UPP! ENGELSKA KARTLÄGGNING ÅK 6 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven för åk 6 och som utvecklar de ämnesspecifika förmågorna. Övningarna är tänkta att likna de nationella proven och prövar de kunskaper eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Kunskapskraven är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet finns dessutom en översikt som ger en samlad översikt av kunskapskraven i Lgr 11 reviderad version.

Läraren och eleven kan utifrån resultatet fokusera på och arbeta vidare med de områden som eleven behöver träna mer på, och på så sätt ha möjlighet att reparera eventuella kunskapsluckor.

Tummen upp! kan med fördel också användas som underlag för utvecklingssamtal och skriftliga Läs mer och omdömen.

WR I T I NG

6 ENGELSKA

bläddra i samtliga

Tummen upp!-häften

SVENSKA

MATTE

SO

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6 Ge/Sh

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Hi

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 3 SO

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 3

• Lärarhandledning åk 3

• Mål i matte åk 2

• Kartläggning åk 2

• Mål i matte åk 1

• Lärarhandledning åk 2

• Lärarhandledning åk 1–3

• Kartläggning åk 1 • Lärarhandledning åk 1 • Kartläggning f-klass

• Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN • Kartläggning åk 6

NO • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

LISTENING

på www.liber.se

I serien ingår följande titlar

TEKNIK

Idrott och hälsa • Kartläggning åk 3 Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6

Bild

KARTLÄGGNING

• Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 3

Vi rekommenderar följande grundbok i engelska för åk 6: Good Stuff GOLD A

Best.nr 47-14324-5 Tryck.nr 47-14324-5

REVIDERAD KURSPLAN

2021

SPEAKING

ENGELSKA

• Kartläggning åk 4

N

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 5

TUMMEN UPP!

Ulrika Wendéus

4714324_TU Engelska_6_omsl.indd Alla sidor

2021-01-11 10:07

ISBN 978-91-47-14324-5 © 2021 Ulrika Wendéus och Liber AB Tack till Robbie Stevens för språkgranskning i samband med revideringen av kursplanen.

Projektgrupp och redaktion Ulrika Wendéus, Maria Jones, Pernilla Hallqvist och Anna Karlberg Projektledare Helene Ågren Grafisk form Anna Lindsten, Eva Jerkeman Illustration Ola Gustafsson s. 4, 6–8, 16–17, 30–31, 33, 36–37, 40–41 Anna Lindsten s. 25, 27, 29, 42–43 Foton Shutterstock Bildredaktör Mikael Myrnerts Omslag Sara Ånestrand, Lotta Rennéus Andra upplagan 1 Repro Repro 8 AB, Stockholm Tryck Livonia Print, Lettland 2021

Facit, ljudfiler och hörmanus till Tummen Upp! Engelska Kartläggning finns på www.liber.se Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras.

Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten.

Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material.

Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet.

Läs mer på www.bonuscopyright.se.

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 48

2021-01-11 10:14

Innehåll Puzzle it Out! READING ......................................................................................................... 2–3 What’s the News? READING .............................................................................................. 4–5 Wizz Beach Summer Camp READING ........................................................................ 6–8 What’s the Answer? READING/SPEAKING ......................................................... 9–11 Animal Facts – My Own Text READING/WRITING ................................... 12–15 The Boy and the Apple Tree READING ............................................................... 16–17 About Me SPEAKING .................................................................................................................. 18 What Do You Think? SPEAKING ....................................................................................... 19 A Presentation/A presentation – Feedback SPEAKING .......................... 20–21 What’s the Word? LANGUAGE WORK ................................................................ 22–23 Information Gap – Student A SPEAKING/LISTENING ............................. 24–25 Information Gap – Student B SPEAKING/LISTENING.............................. 26–27 Messages, Invitations and More … WRITING................................................. 28–29 Pictures and Phrases WRITING/READING ........................................................ 30–31 Wizz Beach Summer Camp – Letter WRITING ........................................................ 32 Wizz Beach Summer Camp – Answer READING/WRITING .......................... 33 My Own Choice/My Own Choice – Part Two WRITING ..................... 34–35 Doggy Days! WRITING ..................................................................................................... 36–37 Listen and Draw LISTENING .................................................................................................. 38 What Are They Talking About? LISTENING ............................................................... 39 My Experience at Wizz Beach Summer Camp LISTENING ................... 40–41 Kids’ Talk LISTENING ......................................................................................................... 42–43 Where English is Spoken REALIA ........................................................................................ 44 LINED PAGE ......................................................................................................................................... 45

Kopiering förbjuden (se s. 48).

TILL LÄRAREN ................................................................................................................................... 46 ÖVERSIKT CENTRALT INNEHÅLL & KUNSKAPSKRAV ....................................... 47

Tack till: klass 5A, Olofslundsskolan, Bromma klass 6A-D, Gärdesskolan, Stockholm klass 6B och 6C, Enskede skola, Enskede som tillsammans med sina lärare varit med och utprovat materialet och Johanna MacDonald för textinspiration och textbearbetning.

1

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 1

2020-12-22 11:49

Puzzle it Out! READING

Follow the instructions.

Find out what to draw.

Also find out what letters to write in the green squares (number 1–8) at the bottom of next page.

1. Who is picking the apples in the story on page 16?

A ___ ___ ___ is picking the apples. Take the first letter (bokstav) and write it in square number 5, at the bottom of next page.

2. What animal can you find on page 36?

Draw the animal.

?

3. What animal has four legs,

4. What season (not winter), can you find in the title on page 33? ___ ___ ___ ___ ___ ___ Take the second letter in the word and put it in squares 3 and 7.

Kopiering förbjuden (se s. 48).

a tail, a mane and four hooves and is used for riding?

A ___ ___ ___ ___ ___ Draw the animal here.

Put the first letter in square number 2.

2

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 2

2020-12-22 11:49

5. What animal is the text on page 12 about?

The text is about ___ ___ ___ ___ .

READING

Take the third letter in that word and put it in square number 1.

Now, draw a picture of the animal that you can read about on page 14.

6. Draw your favourite fruit!

7. Which letter is the first in the title on page 28? ___ Put it in square number 4.

8. What long animal can you find in the drawing at the bottom of page 6? Draw the animal and then take the first letter and put it in square number 6.

9. This is a tricky one! On page 28 there is a picture of a common thing that everybody uses almost every day. Two words: ______________ _______________ Take the first letter in the second word and put it in square number 8.

Kopiering förbjuden (se s. 48).

!

1

2

3

4

5

6

Great work!

Compare your drawings with a friend!

What animals do you think like the same fruit as you do?

7

8

How did it go?

Good luck with your English classes!

Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet

i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 3

3

2020-12-22 11:49

What’s the News?

1

A 12-year-old boy, Nick Jenkins, wore a skirt to school last week.

He does not agree with his school’s uniform rules which say that boys cannot wear shorts. Nick says, ‘In the summer, girls can wear skirts but boys can’t wear shorts. This isn’t fair because trousers are too hot. I think the rules should change.’ a) Nick thinks that schoolgirls should wear trousers in the summer.

True

False

b) A school rule says that boys are not allowed to wear shorts.

True

False

2

3

This is an illustration of an American kid called Jack meeting a lion at the zoo. Jack stood still when the hungry lion came very close to him. Luckily for Jack, there was a glass window between them. The zookeeper thinks the lion came to Jack because of his striped jumper thinking that he was a zebra!

a) The zookeeper thinks that the lion thought Jack was a zebra.

True

False

b) Jack was afraid and crying when the lion came close.

True

False

A study says that young people watch 2 ½ hours of TV every day.

This has made The National Trust, an organization which protects nature, come up with a list of 50 things young people should do before they are 12! They want to

help children enjoy exploring nature. On the list are activities like Bild med bugs eller climbing trees and(insekter) hunting bugs.

barn i träd? Shutterstock

a) Young people climb trees for 2 ½ hours every day.

True

False

b) The National Trust wants children to be outside exploring nature. True

False

Kopiering förbjuden (se s. 48).

READING

Read the news articles. Answer the questions.

4

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 4

2020-12-22 11:49

4

smokes. Many doctors think that they should only spend money on treatments for people who look after their bodies better.

a) Some medicine works better on people who look after their bodies. True

False

b) The article says 54 % of all doctors are smokers.

False

A woman has set a new record for the number of names one person can have, with 79! After her son died, the lady started a charity called Red Dreams (the charity helps people). The woman changed her

True

READING

5

A report says that 54% of doctors think that people who smoke should not get medical treatment. This is because some medicine and operations do not work well if a person

first name from Dawn to Red and her surname from McManus to Dreams. Then she wanted to add all the names of the people the charity has helped since it began. Today Red has 79 names!

a) Red Dreams is the name of a woman and a charity.

True

False

True

False

She wants to show that the charity has helped a lot of people. True

False

b) Why does the woman have 79 names?

She has always dreamed about having a lot of names.

A Combine the heading with the right article. Write the number of the article on the line.

50 THINGS TO DO BEFORE YOU’RE 12 _____ DOCTORS AGAINST TREATING SMOKERS _____ The Lady With 79 Names _____ LION THINKS BOY IS A ZEBRA _____ Schoolboy In A Skirt _____

Kopiering förbjuden (se s. 48).

B In which article … did you read about a wild animal?

______

did you read about smokers?

______

did you read about a charity called Red Dreams?

______

did you read about school uniforms?

______

did you read about children and nature?

______

Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 5

How did it go?

5

2020-12-22 11:49

Wizz Beach Summer Camp READING

Read the information about Wizz Beach Summer Camp.

Answer the questions.

Welcome to Wizz Beach Summer Camp in Brighton in the south-east of England!

If you are between 10 and 15 years old, why not join us at Wizz Beach Summer Camp for a great time and meet lots of other kids your own age from all over the world!

We offer plenty of fun, action and adventure with over forty activities including water sports, arts and crafts and much more.

A Where is Brighton?

B How many activities does Wizz Beach Summer Camp offer?

We also organize adventure camps where you can see exotic animals like snakes and lizards. We learn how to read maps, make fire and build shelters. You will need to bring warm, waterproof clothing for these camps and a hat and sun cream in case it gets hot.

C Give three examples of what you can see or do on an adventure camp.

1.

2.

Kopiering förbjuden (se s. 48).

3.

6

Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen..

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 6

2020-12-22 11:49

Till läraren

Kursplanerna i Lgr 11 är uppbyggda enligt rubrikerna: syfte, centralt innehåll och kunskapskrav där syftet avslutas med vilka kunskaper och förmågor som undervisningen ska utveckla. Kunskapskraven är en konkretisering av målen som gör det möjligt att bedöma hur väl elevernas förmågor och förståelse har utvecklats.

Häftet fungerar som ett förberedande kartläggningsmaterial inför vårens nationella prov i engelska i åk 6.

Resultatet ger lärare och elev god kännedom om vilka kunskaper eleven har i engelskämnet. Det ger också goda riktlinjer för vad eleven bör träna mer på för att uppnå kunskapskraven vid eventuella kunskapsluckor.

Häftets struktur och innehåll Uppgifterna i Tummen upp! Engelska är indelade efter färdigheterna Reading, Speaking, Writing, Listening och Language Work. Längst ner på sidan efter varje uppgift står det eller de kunskapskrav som uppgiften speglar. Uppgifterna är tänkta att likna de nationella proven och prövar de kunskaper som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. En del uppgifter ger dock utrymme för läraren att se om eleven befinner sig på en högre nivå än nivån för E.

Elevens reflektioner För att göra eleverna mer delaktiga i sin utveckling och reflektera över sin inlärning finns efter varje moment

4714324_TU Engelska_6_inl.indd 46

en cirkel med frågan ”How did it go?” och möjlighet att ringa in en tumme upp eller ned. Att låta eleverna fundera över resultatet i relation till kunskapskravet kan vara ett bra sätt att ge dem större inblick i vad kunskapskraven innebär och vad i det centrala innehållet som kraven motsvarar. Utifrån detta kan lärare och elev tillsammans diskutera vad som behöver utvecklas.

Utvärdering Till er hjälp för utvärdering finns också på s. 47 en översikt som visar var i häftet de olika kunskapskraven prövas och kopplingen till det centrala innehållet. För varje övning och de kunskapskrav den prövar finns en tumme upp att ringa in. Detta gör lämpligen lärare och elev tillsammans när de anser att det aktuella kunskapskravet i den uppgiften är uppnått. Översikten passar bra att använda som underlag för pedagogiska planeringar, utvecklingssamtal med elev och förälder och till elevernas individuella utvecklingsplaner. Översikten är inte tänkt som ett bedömningsunderlag. En del kunskapskrav testas bara vid något tillfälle och kraven bör testas löpande under terminen för att ge en rättvis bild av elevens kunskaper. Däremot kan översikten ge en indikation på om kunskapsluckor finns som eleven behöver fylla i.

Att tänka på inför uppgifterna Det kan vara bra om du som lärare har tittat på uppgifterna innan eleverna ska genomföra dem. Kanske behöver du hjälpa dem med instruktionen eller prata med eleverna om vad kunskapskravet innebär och hur innehållet är kopplat till det centrala innehållet i läroplanen.

Vad betyder det t.ex. att använda strategier för att underlätta och förbättra interaktionen? Vissa uppgifter såsom Presentation kräver viss förberedelse för eleverna. Några uppgifter kräver din eller en klasskompis medverkan – för att ge feedback. Ordningen på övningarna inom varje färdighet går från något enklare till något mer komplex. De två sista hörövningarna är något svårare och kan vara bra att spela upp flera gånger.

Till Tummen upp! Engelska Kartläggning åk 6 finns facit, ljudfiler, hörmanus och bedömningsstöd. Läs mer på liber.se.

Kopiering förbjuden (se s. 48).

TILL LÄRAREN

Tummen upp! Engelska Kartläggning åk 6 är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i engelska utifrån revideringen av Lgr 11 och de kunskapskrav för betyget E som gäller från juli 2021. I de uppgifter där eleverna producerar och interagerar kan de även uppvisa högre nivåer och elevens kunskaper kan där kartläggas utifrån de kraven.

I Tummen upp! får eleven möjlighet att träna på och utveckla de kunskaper och förmågor som nämns i kursplanens syfte: • förståelse av engelska i tal och skrift • förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift • förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang • förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

2020-12-22 11:49

R E A D I NG

I TUMMEN UPP! ENGELSKA KARTLÄGGNING ÅK 6 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven för åk 6 och som utvecklar de ämnesspecifika förmågorna. Övningarna är tänkta att likna de nationella proven och prövar de kunskaper eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Kunskapskraven är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet finns dessutom en översikt som ger en samlad översikt av kunskapskraven i Lgr 11 reviderad version.

Läraren och eleven kan utifrån resultatet fokusera på och arbeta vidare med de områden som eleven behöver träna mer på, och på så sätt ha möjlighet att reparera eventuella kunskapsluckor.

Tummen upp! kan med fördel också användas som underlag för utvecklingssamtal och skriftliga Läs mer och omdömen.

WR I T I NG

6 ENGELSKA

bläddra i samtliga

Tummen upp!-häften

SVENSKA

MATTE

SO

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6 Ge/Sh

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Hi

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 3 SO

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 3

• Lärarhandledning åk 3

• Mål i matte åk 2

• Kartläggning åk 2

• Mål i matte åk 1

• Lärarhandledning åk 2

• Lärarhandledning åk 1–3

• Kartläggning åk 1 • Lärarhandledning åk 1 • Kartläggning f-klass

• Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN • Kartläggning åk 6

NO • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

LISTENING

på www.liber.se

I serien ingår följande titlar

TEKNIK

Idrott och hälsa • Kartläggning åk 3 Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6

Bild

KARTLÄGGNING

• Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 3

Vi rekommenderar följande grundbok i engelska för åk 6: Good Stuff GOLD A

Best.nr 47-14324-5 Tryck.nr 47-14324-5

REVIDERAD KURSPLAN

2021

SPEAKING

ENGELSKA

• Kartläggning åk 4

N

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 5

TUMMEN UPP!

Ulrika Wendéus

4714324_TU Engelska_6_omsl.indd Alla sidor

2021-01-11 10:07