9789144179704 by Smakprov Media AB

KRUMELURKUL 3 ARBETSBOK

Tryckt bok + digital licens

12 månader

LÄS OCH PROVA

ELEVPAKETETS

SAMTLIGA DELAR

KRUMELURKUL 3 ARBETSBOK

Tryckt bok + digital licens

12

månader

I Krumelurkul får vi följa vännerna Otis och Luna som bor i samma hus, Otis på första våningen och Luna på nionde. De har varit kompisar sedan de var små. Torsten Bengtssons underfundiga texter förvandlar vardagliga händelser till spännande äventyr med mycket värme och stor igenkänning.

ELEVBOK

DIGITALT LÄROMEDEL

Det digitala läromedlet innehåller läseböckernas texter inlästa med textföljning. Det finns också övningar som tränar ord och begrepp och läsförståelse utifrån texternas innehåll samt filmade genomgångar.

Interaktiv version av boken, inläst med autentiskt tal och textföljning

Interaktiva övningar

Fungerar på dator och surfplatta

Arbetsbok

Anna Ekerstedt · Marie Klangeryd

Anders Lagerdahl · Veronica Ljunglöf

Studentlitteratur AB

Box 141

221 00 LUND

Besöksadress: Åkergränden 1

Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se

Bildkällor: Arbetsboken

Illustrationer

Omslag: Veronica Ljunglöf

Sidan 26, 36:2-4, 108, , shutterstock.com

Sidan 8:2-4, 9:1-12, 10:2-28, 11:2-19, 12:2-5, 24:2-10, 25:2-9, 31:1-4, 33:2-6, 43:1-2, 45:2-11, 46:2-7, 47:1-17, 48:2-10, 50:2-4, 54:2-5, 59:1-12, 61:2-6, 8, 62:2-7, 63:2-10, 68:2-4, 69:2-6, 8-9, 11-12, 70:2-5, 8-9, 71:2, 4-6, 8-18, 72:2-4, 75:4-7, 77:1-6, 8-11, 78:2, 4-14, 79:2-9, 80:2-4, 84:3-9, 85:2-6, 8-9, 11-18, 90:2-4, 126:2-6, 127:2-3, 5Anders Lagerdahl, Övriga Veronica Ljunglöf

Foton

Sidan 57, 64:2-4, 116: 1, 3-4, 117:2-4 shutterstock.com

Sidan 64:1 Johanna Körner Berglund

Sidan 116:2, 117:1 Åsa Lännerström/TT

Kopieringsförbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Det är ett engångsmaterial och får därför, vid tillämpning av Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Inte ens enstaka sida får kopieras, dock får enstaka fråga/övning kopieras för prov/skrivning. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Användning av detta verk för text- och datautvinningsändamål medges ej.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.

Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Art.nr 47110

ISBN 978-91-44-17970-4

Upplaga 1:1

Formgivning: Helena Hå Alvesalo

Printed by Pozkal, Poland 2024

Denna bok tillhör

Välkommen till Krumelurkul!

Ett kapitel i arbetsboken har fyra sidor.

På första uppslaget arbetar alla tillsammans och i par.

1 Mål för kapitlet

2 Arbeta gemensamt med läsförståelse och ordkunskap.

3 Arbeta gemensamt med övrigt innehåll i kapitlet.

4 Arbeta i par med en klasskompis.

På det andra uppslaget visar din lärare vilken sida du ska arbeta med.

5 På Enskilt Hero-sidan tränar du vidare på kapitlets innehåll.

6 Enskilt Siv-sidan ger en större utmaning.

7 Mera Hero och Mera Siv är extrauppgifter.

Mera digitalt Till varje kapitel finns det digitala övningar som tränar läsförståelse, ord och begrepp samt kapitlets innehåll.

Här hittar du filmade genomgångar.

Faktatext

Till varje faktatext finns det fyra sidor som alla arbetar med tillsammans och i par eller enskilt.

Kan du?

Det finns fyra tillfällen till repetition i arbetsboken. Repetitionssidorna består av en Hero-sida och en Siv-sida.

I skrivboken arbetar du med skrivuppgifter som hör ihop med läsebokens eller arbetsbokens innehåll.

Mormor på besök

• Repetition stavning:

– ng-ljudet – å-ljudet – k-ljudet

1. Para ihop fråga och svar. Dra streck.

Varför har de inte träffat mormor på länge?

Vem har lagat kvällens middag?

Vad äter de till efterrätt?

Varför släppte Amina ner Maja på golvet?

2. Samla ord och skriv.

3. Skriv orden.

Rami har lagat middagen.

Hon har varit sjuk.

Hon tyckte att Maja skulle få lite motion.

De äter mormors goda äppelkaka.

5. Skriv orden. Ringa in ng -ljudet.

4. Skriv orden. Ringa in k -ljudet och å -ljudet. ng n g

6. Tänk ut ord med ng -ljudet. Skriv orden under rätt rubrik.

Jämför med ett annat par. Har de andra ord? Fyll på er tabell.

7. Skriv rätt ord. Använd orden i rutan.

Luna har tappat sin till sin cykel.

Otis sitter i en och äter en .

Maria har ont i ryggen och ska gå till en .

Elin balanserar en kopp kaffe på en .

Otis hade glömt en bok i sin .

Maria har en som slår varje timme.

8. Hitta Majas väg till Luna. Måla alla ord där ng -ljudet stavas med ng .

MERA HERO Gör en ordgömma med 8 av orden i kapitlet. Låt en klasskompis hitta orden.

9. Skriv så många rimord som du kan till följande ord. flicka

jacka kung

bänk

10. Lös korsordet.

11. Bilda sammansatta ord.

i klassen

• Repetition ordklasser: – substantiv – adjektiv – verb

1. Skriv svar med en hel mening.

a) Vad behöver Alma ta för sin diabetes?

b) På vilket språk presenterar sig den nya läraren?

c) Varför är Otis på dåligt humör?

d) Vilka står bredvid Alma i klassrummet?

2. Samla ord och skriv.

3. Skriv orden.

4. Ringa in alla substantiv, verb och adjektiv.

a) Klassen får en ny klasskompis.

5. Skriv meningar om vad kapitlet handlar om. Alla meningar ska innehålla minst ett substantiv, verb och adjektiv.

6. Skriv substantiv, verb och adjektiv till bilden.

b) Fröken berättar en spännande nyhet. verb substantiv adjektiv

7. Skriv två meningar var med hjälp av orden i uppgift 6. Jämför meningarna med din parkompis.

8. a) Måla alla substantiv , verb och adjektiv .

frisyr ny stor skiner mormor lärare

lång rymmer städar bok krok pratar

pump väntar gammal fnissar söt arg

b) Skriv orden i rätt ruta. Slå och skriv.

adjektiv substantiv verb

MERA HERO Välj en bokstav. Skriv så många substantiv, adjektiv och verb som du kan på bokstaven.

9. Skriv klart berättelsen. Välj passande adjektiv, substantiv och verb.

En sköldpadda är i skogen och .

(adjektiv)

Då ser hon en i ett träd.

Hon blir och .

Men då börjar det regna och sköldpaddan .

Ett kommer på stigen.

Det har en som är alldeles .

Sköldpaddan säger hej och sedan de tillsammans.

10. Bygg ut meningen med adjektiv.

Exempel: Rami kör en bil.

(adjektiv) (adjektiv) (substantiv) (substantiv) (substantiv) Rami kör en röd och stor bil. (verb) (verb) (verb) (verb)

a) Otis och Luna bor i ett hus.

b) Alma har en katt.

c) Eleverna äter i en matsal.

11. Skriv meningen i preteritum (igår).

a) Luna hittar inte Maja.

b) Åsa hälsar alla välkomna tillbaka.

Den mörka figuren i skogen

MÅL

• Tj-ljudet

1. Sätt ett kryss framför rätt svar.

a) Vad gör Otis och Luna hemma hos Luna?

De myser och bakar bullar.

De myser och äter godis.

De myser och tittar på film.

b) Var hittar de information om universum?

De hittar information i en bok.

De hittar information på internet.

De hittar information i en tidning.

c) Varför börjar Hero morra och skälla?

Han är trött och vill gå hem.

Han är törstig.

Han tror att något farligt ska hända.

3. Sj eller sk ? Läs och stava orden rätt.

uttio idor ägg epp

2. Samla ord och skriv.

Tj-ljudet stavas oftast med:

tj framför de hårda vokalerna (a, o, u, å), till exempel tjuv . k framför de mjuka vokalerna (e, i, y, ä, ö), till exempel kedja .

4. Skriv orden. Ringa in tj-ljudet. PAR

5. Skriv orden som passar. Alla ord börjar med tj-ljudet.

I detta förvarar man mjölk.

Kommer efter nitton.

Gör en chaufför.

Detta äter lejon.

Säga samma sak flera gånger.

6. Skriv en mening. Använd så många ord som börjar på tj-ljudet som möjligt.

Hur många ord med tj-ljudet kom ni på?

Jämför er mening med ett annat par.

7. Skriv orden under rätt rubrik.

8. Skriv rätt ord.

tjängor kängor Otis har fått nya till vintern.

tjycklingar kycklingar Hönan har fått åtta .

tjatar katar Luna på Amina.

tjesare kejsare En hade fått nya kläder.

tjuta kuta Brandlarmet började .

9. Lös rebusen.

– tacka + k tj

MERA HERO Skriv orden i alfabetisk ordning.

10. Lös rebusen.

11. Tj eller k? Läs och stava orden rätt. Dra ett streck till rätt förklaring.

ata

ela

är

öpa

usig

änd

När något är elegant och vackert.

Någon som många känner till.

När man gosar med någon eller något.

När man ska handla något.

20 stycken av något.

När man säger något många gånger.

När man tycker om någon väldigt mycket.

12. Skriv två meningar. Använd minst tre av orden i uppgift 11.

• Samplingsdikter

1. Skriv svar med en hel mening.

a) Vad gör de människoliknande varelserna i skogen?

b) Hur förstår Otis och Luna att det inte är rymdvarelser som springer i skogen?

c) Varför blev Otis och Luna så rädda i skogen?

d) Varför kallar Amina Otis och Luna för lättlurade småbarn, tror du?

2. Samla ord och skriv.

3. Skriv orden.

4. Skriv en samplingsdikt.

5. a) Välj ut fem diktrader och skriv en samplingsdikt.

Titel:

b) Läs upp er dikt för ett annat par. Ställ följande frågor till det andra paret.

1. Vad handlar er dikt om?

2. Varför valde ni just dessa diktrader?

6. Välj bland dikterna och skriv en samplingsdikt.

Vad får du för känsla när du läser dikten?

MERA HERO Rita och måla rymdvarelsen som Otis och Luna ser på filmen

Rita en bild till din dikt. Titel:

8. Välj bland dikterna och skriv en samplingsdikt.

9. Berätta vad dikten betyder för dig.

MERA SIV Skriv en faktatext om orientering. Redovisa den för en klasskompis.

Rita en bild till din dikt.

3. 4. 5.

1. Skriv orden som passar. Alla ord börjar med sj-ljudet.

a) Kan man äta soppa med.

b) Kommer efter sexton.

c) Dit åker man om man har skadat sig.

d) Kan man åka på vintern.

2. Skriv orden.

3. Dra streck mellan orden.

tjurskäggsjukköksjungatjugokindskylt

4. Skriv två meningar. Använd fyra av orden från uppgift 3.

5. Tj, k, sj eller sk? Läs och stava orden rätt. Dra förklaringen till rätt bild.

Hur gick det? yckling edja al änguru öld

6. Skriv orden under rätt rubrik.

sj sk – v +

– dis +

8. Skriv meningar med orden.

7. Lös rebusarna.

fakta 1

fakta 2 inledning

Källkritik

BESKRIVANDE TEXT

Varje dag möts vi av information från olika källor. En källa kan vara en bok, en tidning eller en person som berättar något. För att inte bli lurad måste man vara källkritisk. Det betyder att man funderar över om det man ser, hör eller läser är sant.

Internet

I dag kan man söka information på internet. Internet består av miljoner med datorer som är sammankopplade i ett stort nätverk. Där kan man surfa runt och leta efter information. Man kan kolla vädret, tågtider, nyheter och mycket annat. Informationen på nätet kommer från olika källor, till exempel tidningar, webbsidor eller personer.

På internet kan vem som helst publicera texter, bilder och filmer utan att tala om sitt namn. Då kan det vara svårt att veta om det verkligen är sant. För att avgöra om informationen är trovärdig kan man ställa sig några frågor:

Vem har lagt ut informationen?

När man vet vem som har lagt ut informationen kan man lättare avgöra om den är sann.

När publicerades informationen?

Finns det ett datum? Ibland kan informationen vara flera år gammal. Då kanske den inte stämmer längre.

Varför har någon lagt ut den här informationen?

Information läggs ut av flera olika anledningar. Det kan vara för att informera om något, sälja något, underhålla eller sprida en åsikt. Det påverkar vilken information som har valts ut.

Hur ser webbsidan ut?

Undersök hur webbsidan ser ut. Fungerar länkarna? Är texten rättstavad? Finns det någon person som man kan kontakta?

Vad står det?

Kan informationen stämma? Det är bra att jämföra med vad det står i andra källor.

Det är viktigt att inte sprida information som är falsk. Undersök först informationen med hjälp av frågorna.

rubrik

1. Vad får du veta i avslutningen?

2. Skriv fyra ämnesspecifika ord från texten.

3. Varför har författaren skrivit texten?

4. Texten saknar källor. Hitta en trovärdig källa om källkritik.

Min källa är:

5. Para ihop rätt frågeord med rätt mening.

När?

Vem?

Varför?

Vad?

Hur?

Det kan vara för att informera, sälja, underhålla eller sprida en åsikt.

Det är bra att jämföra med vad det står i andra källor.

När man vet vem som har lagt ut informationen.

Undersök hur webbsidan ser ut.

Ibland kan informationen vara flera år gammal.

6. Skriv en beskrivande text om en uppfinning. Skriv stödord till varje rubrik.

rubrik

inledning

fakta 1

fakta 2

fakta 3

fakta 4

avslutning

7. Använd checklistan för att bedöma din text.

Min text har:

rubrik beskrivande fakta

bilder

text indelad i stycken

stor bokstav och punkt mellanrum mellan orden

läslig handstil

8. Vilka är dina källor?

9. Hur vet du att dina källor är trovärdiga? Svara på de källkritiska frågorna.

När? Vem?

Varför? Vad? Hur?

– väck läslusten redan från start

Arbetsgången i arbetsboken utgår från cirkelmodellen. Varje kapitel består av två uppslag. På första uppslaget arbetar klassen först tillsammans och jobbar sedan vidare i par. På andra uppslaget arbetar varje elev individuellt. Här är uppgifterna indelade i två olika nivåer för maximal flexibilitet. Hero-sidan befäster det gemensamma arbetet med övningar där man får tillämpa det stoff som klassen gemensamt har arbetat med. Siv-sidan utmanar eleverna med svårare uppgifter.

I skrivboken, som medföljer arbetsboken, övas självständigt skrivande i avgränsade delar. Eleverna får beskriva karaktärer, skriva olika inledningar och öva på miljöbeskrivningar. Du väljer om klassen arbetar gemensamt eller enskilt med uppgifterna. Skrivboken kan användas som en läxbok hemma eller som en del av undervisningen i skolan.

Det digitala läromedlet innehåller läseböckernas texter inlästa med textföljning. Det finns också övningar som tränar ord och begrepp samt läsförståelse utifrån texternas innehåll. Arbetsbokens och skrivbokens innehåll kompletteras med övningar som bland annat övar ord och begrepp, läsförståelse, stavning samt ordklasser.

LÄSA LÄTT LÄSA MERA LÄSA VIDARE