![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/3559654f5632102efb9e7bb92b65fbfb.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/cfdf64b1c8754dfad5ed3214fa8c9f0a.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/112a7e7a58fbcc35b24f1cbca4846cae.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/71f7428ebe8981db2bdbad5fa5eb1847.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/a17c71b3ccd50a86db2d5f8f1dba84f2.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/5d655a485f4069c84a4751accbc01008.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/9d43d8d7494b5bfe24263a5025512403.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/c85878e284a3d6797ec98c44f2c52352.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/e6412856f54d948955f5a3f77c9c6116.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/57bdec85abaa57132af4dac1d63fcae4.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/470cdc181942b390044a610b1ede7d37.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/98726fdf0e9e23419bb623f369d32c45.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/d90f6253c51a87a4bdc0b667443f2dec.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/240611130944-3096e8c68fce8092e9e447c719bc5157/v1/00ed5f22ab891068bef617c7644d96fd.jpeg)
Varje kapitel inleds med en bild på en vardagsnära situation som knyter an till kapitlets innehåll. De områden och begrepp som är i fokus i kapitlet presenteras i punktform.
Varje lektion inleds med en noga utvald startuppgift där ni tillsammans får möjlighet att utforska och samtala kring det som är i fokus. Läraren ställer frågor som uppmuntrar alla i klassen att tänka, resonera och komma med förslag till lösningar.
Här presenteras en eller flera lösningar till startuppgiften som ni gemensamt läser och reflekterar kring. För att bygga en god förståelse för området visas lösningarna utförligt med konkret material och med bilder, siffror och symboler.
Här övar ni gemensamt med fler uppgifter som knyter an till innehållet i lektionen. Tillsammans prövar och diskuterar ni möjliga lösningar där läraren lyssnar och guidar genom att ställa utvecklande frågor.
Aktivitet
Här får ni möjlighet att under lekfulla former färdighetsträna och samarbeta med era klasskamrater. Aktiviteten är direkt kopplad till lektionens innehåll och ni arbetar tillsammans i par eller i grupp.
Kunskapslogg
Kunskapsloggen är en avslutande lektion i varje kapitel där ni tillsammans reflekterar över vad ni arbetat med och visar vad ni lärt er. Här finns en uppgift att lösa gemensamt som återknyter till kapitlets innehåll. Kunskapsloggen fortsätter sedan i övningsboken.
KAPITEL 1 Addition och subtraktion 0 till 100
1. Addera ental och tiotal 8
2. Addition med växling 11
3. Addition med växling 14
4. Subtrahera ental och tiotal 16
5. Subtraktion med växling 19
6. Subtraktion med växling 22
7. Kunskapslogg 24
KAPITEL 2 Blockmodellen
1. Använda blockmodellen 26
2. Problemlösning del – helhet 29
3. Problemlösning fler – färre 32
4. Problemlösning fler – färre 35
5. Kunskapslogg 38
Hej! Du möter oss i boken.
KAPITEL 3 Multiplikation med 2, 5 och 10
1. Multiplicera lika stora grupper 40
2. Multiplicera med 2 43
3. Multiplicera med 5 46
4. Multiplicera med 10 50
5. Multiplicera med 2, 5 och 10 54
6. Problemlösning 57
7. Kunskapslogg 60
KAPITEL 4 D ivision med 2, 5 och 10
1. Gruppera lika 62
2. Dela lika 65
3. Dividera med 2 68
4. Dividera med 5 71
5. Dividera med 10 74
Elin Tom Anna Samir Lovisa6. Multiplikation och division 77
7. Problemlösning 80
8. Kunskapslogg 82
KAPITEL 5 Längd och höjd
1. Mäta längd och höjd i meter 84
2. Jämföra längd och höjd i meter 87
3. Jämföra längd och höjd i centimeter 89
4. Problemlösning 92
5. Problemlösning 95
6. Kunskapslogg 98
KAPITEL 6 Volym
1. Jämföra och mäta volym 100
2. Mäta volym i liter 102
3. Mäta volym i deciliter 106
4. Problemlösning 109
5. Problemlösning 112
6. Kunskapslogg 114
KAPITEL 7 Bråk
1. Dela i halvor 116
2. Dela i fjärdedelar 119
3. Flera fjärdedelar 122
4. Dela i tredjedelar 124
5. Del av antal 127
6. Kunskapslogg 130
KAPITEL 8 Multiplikation och division med 3
1. Multiplicera med 3 132
2. Multiplicera med 3 136
3. Dividera med 3 138
4. Problemlösning 141
5. Kunskapslogg 144
Elsa David Gustav Fatima OliverI FOKUS
• använda blockmodellen
• problemlösning med addition och subtraktion
Jag har 5 pennor.
Jag har 3 pennor.
Hur många pennor har barnen sammanlagt?
Använd kuber för att visa antalet pennor.
Vi kan rita block för att visa varje tal.
pennor
5 + 3 = 8 eller 3 + 5 = 8
Barnen har 8 pennor sammanlagt.
blå pennor
Elin har 15 pennor.
Samir har 23 pennor.
Vi behöver inte rita varje kub.
Hur många pennor har barnen sammanlagt?
15 23 ?
15 + 23 = 38
Barnen har 38 pennor sammanlagt.
11 VI ÖVAR
Gustav har 45 frimärken.
Hans pappa ger honom 39 frimärken till.
Hur många frimärken har Gustav nu?
45
39
tiotal ental 1 5 + 2 3 3 8 ?
Nu har Gustav frimärken. =
Vi kan använda blockmodellen för att lösa problemet.
1 1 2 3
Det är 36 människor i parken. 19 av dem är vuxna.
Hur många är barn?
Det är barn.
Det är 52 ballonger. Det är både gula och blå ballonger. 23 av dem är blå.
Hur många ballonger är gula?
Det är gula ballonger.
ÖVNINGSBOKEN s. 24–25
Elin bakade 70 pajer.
Hon gav bort 27 pajer.
Hur många pajer har hon kvar?
Hur kan vi ta reda på det?
VI LÄR
Subtrahera 27 från 70.
70 – 27 = 43
Elin har 43 pajer kvar.
1 Det är 24 kulor i burken.
Elsa lägger i 74 kulor till i burken.
Hur många kulor är det i burken nu? ?
Nu är det kulor i burken.
12 En bonde plockar 35 tomater och 27 gurkor.
Hur många grönsaker plockar han sammanlagt?
Han plockar grönsaker sammanlagt.
3 Lovisa har 50 böcker från början.
Hon säljer 21 böcker.
Hur många böcker har hon kvar?
Visa med hjälp av blockmodellen.
Hon har böcker kvar.
14
Brevbäraren ska dela ut 58 brev.
Efter två timmar har han 29 brev kvar.
Hur många brev har han delat ut?
Brevbäraren har delat ut brev.
ÖVNINGSBOKEN s. 26–27
Hur många fler ben har spindeln än myran?
VI LÄR
spindel
Hur kan vi visa det?
spindel
8 – 6 = 2
En spindel har 2 fler ben än en myra.
Vi kan rita block för att visa varje tal.
Lovisa har 38 klistermärken. Anna har 29 klistermärken.
Hur många färre klistermärken har Anna än Lovisa?
Lovisa Anna 38 29 ?
Ska vi addera eller subtrahera?
Anna har färre klistermärken än Lovisa.
1
I en skål ligger 13 äpplen och 19 bananer.
Hur många fler bananer än äpplen är det?
äpplen bananer 13 19 ?
Det är fler bananer. = =
2 Fatima har 68 snäckor.
David har 23 fler snäckor än Fatima.
Hur många snäckor har David?
Vilket räknesätt ska vi använda?
Fatima David 68 23 ?
David har snäckor.
3 Samir samlar in 48 burkar för att panta.
Han samlar in 16 färre än Elin.
Hur många burkar samlar Elin in?
Elin samlar in burkar.
ÖVNINGSBOKEN s. 28–29
Det är 90 sudd i låda A och 76 sudd i låda B.
Hur många färre är det i låda B än i låda A?
Hur kan vi visa det?
A
B
låda A
90
låda B ? 76
90 – 76 = 14
Det är 14 färre sudd i låda B än i låda A.
Varför ska vi subtrahera?
1 Tom har 86 frimärken.
David har 26 färre frimärken än Tom.
Hur många frimärken har David?
Vem har flest frimärken?
David har frimärken.
2 Fatima har 55 pärlor.
Anna har 40 fler pärlor än Fatima.
Hur många pärlor har Anna?
Ska vi addera eller subtrahera?
Anna har pärlor.
3 Lovisa har 56 pennor.
Hon har 39 fler pennor än Samir.
Hur många pennor har Samir?
Vem har flest pennor?
Samir har pennor.
4 David har 42 kulor.
Han har 18 färre kulor än Elin.
Hur många kulor har Elin?
Vem har flest kulor?
Elin har kulor.
ÖVNINGSBOKEN s. 30–31
Hitta på textuppgifter som passar till likheten. Visa hur ni löser uppgiften med blockmodellen.
Jag har 96 klistermärken.
Oliver har 65 färre klistermärken.
Hur många har Oliver?
Kolla vad vi kan!
använda blockmodellen
problemlösning med addition och subtraktion
ÖVNINGSBOKEN s. 32–33
Författare och konsult: Dr Yeap Ban Har
Svensk bearbetning: Pia Agardh och Josefine Rejler
Singma är en forskningsbaserad läromedelsserie som är uppbyggd enligt Singaporemodellen. Matematiken förklaras och synliggörs med konkret material och bilder och varje lektion har en tydlig struktur. Med Singma får alla elever möjlighet att utveckla sin förståelse och sitt intresse för matematik.
Singma matematik 2A:
Läroboken är elevernas gemensamma samtals- och lärobok. Här får eleverna utforska, lära tillsammans och göra aktiviteter i par eller i grupp.
Övningsboken är elevens egen bok där de övar, skriver och dokumenterar sina kunskaper. Varje kapitel avslutas med en kunskapslogg.
Lärarhandledningen innehåller allt stöd som läraren behöver för att planera, undervisa och bedöma.
På lärarwebben finns mer digitalt material att hämta .