9789147121229

Ç TUMMEN

C

I TUMMEN UPP! ENGELSKA KARTLÄGGNING ÅK 4 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven för åk 6. Kunskapskraven är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet finns en matris som ger en samlad översikt av kunskapskraven i Lgr 11. Övningarna prövar om eleverna i åk 4 är på god väg mot de kunskaper som de lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Läraren och eleven kan utifrån resultatet fokusera och arbeta vidare med de områden som eleven bör träna mer på, och på så sätt ha möjlighet att reparera eventuella kunskapsluckor. Kartläggningen kan också med fördel användas inför utvecklingssamtal och elevens individuella utvecklingsplan.

Ljudfiler, ljudmanus och facit laddas ner kostnadsfritt på Liber.se

I serien ingår följande titlar

• Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 5 • Kartläggning åk 4 • Kartläggning åk 3 • Lärarhandledning åk 3 • Kartläggning åk 2

• • • •

Kartläggning åk 6 Kartläggning åk 5 Kartläggning åk 4 Kartläggning åk 3

TEKNIK • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

SO • Kartläggning åk 6 Ge/Sh

MATTE

• Kartläggning åk 6 Hi

• Lärarhandledning åk 2

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 1

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 3 SO

• Lärarhandledning åk 1

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning f-klass

• Kartläggning åk 3 • Mål i matte åk 2

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

LISTENING

ENGELSKA

Läs mer och bläddra i samtliga Tummen upp!-häften på www.liber.se

• Mål i matte åk 1 • Lärarhandledning åk 1–3

• Kartläggning åk 6

NO • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN • Kartläggning åk 6 Idrott och hälsa

ÅK

• Kartläggning åk 3 Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6 Bild

Vi rekommenderar följande grundbok i engelska för åk 4: Good Stuff GOLD 4

Best.nr 47-12122-9 Tryck.nr 47-12122-9

4712122_TummenUpp_eng_4 Omslag_Korr 3.indd 1

SPEAKING

SVENSKA

WRITING

TUMMEN UPP!

C

READING

Ç

UPP!

4

ENGELSKA KARTLÄGGNING L G R 1 1 Ulrika Wendéus

2016-01-04 14:01

ISBN 978-91-47-12122-9 © 2016 Ulrika Wendéus och Liber AB Text Just another Monday? s. 14 och Upside down, s. 30 Johanna MacDonald Tack till åk 4, Gärdesskolan, Stockholm som varit med och utprovat materialet.

Projektledning och redaktion Anna Karlberg Form Cecilia Frank Bildredaktör Cecilia Frank Illustrationer Ola Gustafsson Omslag Lotta Rennéus Produktion Eva Runeberg Påhlman Foton Shutterstock, s. 13 Caters News Agency Första upplagan 1 Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: People Printing, Kina 2016

Facit, ljudfiler och hörmanus till Tummen Upp! Engelska Kartläggning åk 4 laddar du ner på www.liber.se.

KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras.

Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten.

Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material.

Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet.

Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 kundservice.liber@liber.se

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 40

2016-01-04 14:05

Innehåll Read it! Draw it! Solve it! READING .................................................... 2–3 Best friends LISTENING ............................................................................ 4 What's in their bags? LISTENING ............................................................. 5 Talk about it SPEAKING ....................................................................... 6–7 Talk about it SPEAKING FEEDBACK ........................................................ 8 What are they talking about? LISTENING ................................................ 9 What does the text say? READING ................................................... 10–11 Read the facts READING .................................................................. 12–13 Just another Monday? LISTENING ................................................... 14–15 What’s the answer? READING/SPEAKING ......................................... 16–17 Finish the sentences READING/WRITING .......................................... 18–19 Messages 1 & 2 WRITING ............................................................... 20–21 What’s the job? LISTENING.................................................................... 22 My favourite things LISTENING ............................................................. 23 My favourite things – Presentation SPEAKING ....................................... 24 My favourite things SPEAKING FEEDBACK ............................................ 25 Information gap SPEAKING/LISTENING ........................................... 26–29 Upside down READING .................................................................... 30–32 Upside down – My own text WRITING ................................................... 33 My breakfast WRITING.................................................................... 34–35 My breakfast WRITING FEEDBACK ....................................................... 35 My breakfast – Part two WRITING ........................................................ 36 SKRIVRADER ........................................................................................... 37 TILL LÄRAREN ........................................................................................ 38 ÖVERSIKT KUNSKAPSKRAV .................................................................... 39

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 1

2015-12-22 09:43

Read it! Draw it! Solve it!

READING

Read the instructions, draw and colour to finish the picture.

You need the following colours: red, yellow, green, blue, pink, and grey.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Draw a sun in the top right corner.

Colour the sun yellow.

Draw a grey cat on top of the table.

Write BANK on the sign of the building.

Draw four red apples in the tree in the left bottom corner.

Colour all the trees in the picture green.

Draw a blue bike under the apple tree.

Find the kids. Write their names on the balloons.

8. a) BECCA is the girl with long hair and a skirt. b) Colour her skirt pink.

9. a) JONAS has got boots and shorts. b) Colour the boots yellow and the shorts blue.

10. a) LIZ is wearing a funny hat. b) Colour the flower in the hat red.

11. a) BEN is the boy walking the dog. b) Colour the dog grey.

Now do some more drawing and colouring.

12.

13.

14.

15.

16.

Colour the lake with the two birds blue.

Draw an orange car in the street outside the bank.

Two kids are eating ice cream. One of them is wearing a dress. Colour the dress red.

The other kid is wearing a T-shirt. Colour the T-shirt green.

The kid in the dress is holding two balloons. Colour one balloon blue and the other balloon yellow.

17. Colour the kid in the T-shirt’s balloon pink.

18. Colour all the other girls’ balloons green and all the boys’ balloons red.

19. How many cats are there in the picture?

______________

20. How many red balloons can you see?

______________

21. Where is the airplane?

22. What is the name of the girl in jeans and a striped T-shirt?

top left corner

top right corner

__________________________________

Kopiering förbjuden, se s. 40.

Answer the questions.

2

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 2

2015-12-22 09:43

READING Kopiering förbjuden, se s. 40.

How did it go?

Paint a t the t hand.

Now, compare your picture with a friend’s picture.

Do they look the same? What is different?

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven visar sin förståelse genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 3

3

2015-12-22 09:43

Best friends LISTENING

Best friends like to hang out with each other.

How did it go?

Paint a t the t e hand.

4

Kopiering förbjuden, se s. 40.

Listen to the descriptions and find the matching pictures.

There will be one picture left.

Eleven förstår det mest väsentliga i tydligt talad, enkel engelska.

Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet.

Eleven kan välja och använda sig av någon strategi för lyssnande.

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 4

2015-12-22 09:55

What’s in their bags?

LISTENING

Here you see four bags. They belong to Lola, Derek, Sam and Jeannie.

Listen to them when they finish packing their bags.

They have all got five things each in their bags.

Write the correct number in the circles.

1

2

16x

12

15

13

16

14

17

18

MATH

1+2

Kopiering förbjuden, se s. 40.

3

4

How did it go?

Paint a t the t hand.

Did you get the right things into the bags?

Compare with a friend.

Eleven förstår det mest väsentliga i tydligt talad, enkel engelska.

Eleven visar sin förståelse genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Eleven kan välja och använda sig av någon strategi för lyssnande.

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 5

5

2015-12-22 09:43

Talk about it SPEAKING

Speak in pairs/small groups.

Talk about the different subjects.

Choose one picture at a time. Ask and answer.

Use the words, questions and phrases to help you.

Remember to be active and speak English at all times!

CHRISTMAS

How do you celebrate Christmas?

What do you put on your Christmas tree?

Do you have socks to put things in?

What food do you eat?

What is your opinion about (åsikter om) Christmas presents?

Tell each other about other holidays and how you celebrate them.

FOOD

I like ...

I don't like ...

I think ...

My favourite ... is ...

6

Kopiering förbjuden, se s. 40.

What kind of food do you like?

My favourite food is …

Which food do you eat most often?

Which food would you like to eat more often?

Do you like to try new food?

What’s the strangest food you have eaten?

Do you cook any food for others or yourself?

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 6

2015-12-22 09:43

Tummen upp! Engelska Kartläggning åk 4 är ett arbetshäfte som kartlägger elevernas kunskaper i engelska utifrån kunskapskraven för betyget E i Lgr11.

Resultatet ger lärare och elev god kännedom om vilka kunskaper eleven har i engelskämnet. Det ger också goda riktlinjer för vad eleven bör träna mer på för att uppnå kunskapskraven i åk 6.

Häftets struktur och innehåll Innehållet i Tummen upp! är liksom Lgr11 uppbyggt av syfte, centralt innehåll och kunskapskrav.

Uppgifterna är indelade efter färdigheterna READING, SPEAKING, WRITING och LISTENING. Längst ner på sidan efter varje uppgift står det/de kunskapskrav som uppgiften speglar.

Uppgifterna är tänkta att likna de nationella proven och prövar om eleverna är på god väg mot de kunskaper som de lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Många uppgifter ger dock utrymme för läraren att se om eleven befinner sig på en högre nivå än kunskapskravet för betyget E.

Elevens reflektioner För att göra eleverna mer delaktiga i sin utveckling och reflektera över sin inlärning finns efter varje övning en cirkel med frågan “How did it go?” och möjlighet att färglägga en tumme upp eller tumme ned.

Att låta eleverna fundera över resultatet i relation till kunskapskravet kan vara ett bra sätt att ge dem större inblick i vad kunskapskraven innebär och vad i det centrala innehållet som kraven motsvarar. Utifrån detta kan lärare/elev tillsammans diskutera vad som behöver utvecklas.

Utvärdering Till er hjälp för utvärdering finns också på s. 39 en matris som visar var i häftet de olika kunskapskraven prövas. För varje övning och de kunskapskrav den prövar finns en tumme upp att fylla i. Detta gör lämpligen lärare och elev tillsammans när de anser att det aktuella kunskapskravet är uppnått.

Matrisen passar också bra att använda som underlag för pedagogiska planeringar, utvecklingssamtal med elev och förälder och till elevernas individuella utvecklingsplaner, eftersom matrisen ger en samlad bild över kunskapskraven i Lgr11.

Att tänka på inför uppgifterna Det kan vara bra att du som lärare har tittat på uppgifterna innan eleverna ska genomföra dem. Vissa uppgifter såsom – t.ex. Speaking/ My favourite things kräver viss förberedelse för eleverna. Några uppgifter behöver förberedelse genom att du tar fram färgpennor.

Inför övningen Information gap, där eleverna arbetar i par, behöver du kanske hjälpa till att förklara. Det är också bra om eleverna INTE råkar titta på varandras sidor, utan från början sätts i par om A och B samt öppnar respektive sidor i boken.

Inför hörövningarna behöver du ladda ner mp3-filer från www.liber. se. Det är viktigt att eleverna får lyssna flera gånger på hörövningarna.

Några uppgifter kräver din eller en klasskompis medverkan – för att ge feedback.

Ordningen på övningarna går från något enklare till något mer komplexa. Vissa övningar ger förförståelse till nästa.

Facit, mp3-filer till hörövningarna och hörmanus till Tummen Upp! Engelska Kartläggning åk 4 laddar du ner på www.liber.se

Kopiering förbjuden, se s. 40.

TILL LÄRAREN

Till läraren

38

4712122_TummenUpp_eng_4 korr 6.indd 38

2015-12-22 09:44

Ç TUMMEN

C

I TUMMEN UPP! ENGELSKA KARTLÄGGNING ÅK 4 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven för åk 6. Kunskapskraven är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet finns en matris som ger en samlad översikt av kunskapskraven i Lgr 11. Övningarna prövar om eleverna i åk 4 är på god väg mot de kunskaper som de lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Läraren och eleven kan utifrån resultatet fokusera och arbeta vidare med de områden som eleven bör träna mer på, och på så sätt ha möjlighet att reparera eventuella kunskapsluckor. Kartläggningen kan också med fördel användas inför utvecklingssamtal och elevens individuella utvecklingsplan.

Ljudfiler, ljudmanus och facit laddas ner kostnadsfritt på Liber.se

I serien ingår följande titlar

• Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 5 • Kartläggning åk 4 • Kartläggning åk 3 • Lärarhandledning åk 3 • Kartläggning åk 2

• • • •

Kartläggning åk 6 Kartläggning åk 5 Kartläggning åk 4 Kartläggning åk 3

TEKNIK • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

SO • Kartläggning åk 6 Ge/Sh

MATTE

• Kartläggning åk 6 Hi

• Lärarhandledning åk 2

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 1

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 3 SO

• Lärarhandledning åk 1

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning f-klass

• Kartläggning åk 3 • Mål i matte åk 2

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

LISTENING

ENGELSKA

Läs mer och bläddra i samtliga Tummen upp!-häften på www.liber.se

• Mål i matte åk 1 • Lärarhandledning åk 1–3

• Kartläggning åk 6

NO • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN • Kartläggning åk 6 Idrott och hälsa

ÅK

• Kartläggning åk 3 Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6 Bild

Vi rekommenderar följande grundbok i engelska för åk 4: Good Stuff GOLD 4

Best.nr 47-12122-9 Tryck.nr 47-12122-9

4712122_TummenUpp_eng_4 Omslag_Korr 3.indd 1

SPEAKING

SVENSKA

WRITING

TUMMEN UPP!

C

READING

Ç

UPP!

4

ENGELSKA KARTLÄGGNING L G R 1 1 Ulrika Wendéus

2016-01-04 14:01