9789162294458

LÄRARHANDLEDNING

HARRIETTE PERSSON • ERIK CARDELÚS • DENNIS HJELMSTRÖM

BONNIERS

VAMOS2_LHL_omslag.indd 1

10-07-05 12.57.56

INNEHÅLL 1. ATT ARBETA MED ¡VAMOS!

......................................................................

sid 5

Tankarna bakom ¡Vamos! ....................................................................................................... sid 7 Målen för ¡Vamos! ................................................................................................................................. sid 7 Historien om de fyra ungdomarna ...................................................................... sid 8 Repetera eller börja från början ............................................................................... sid 8 Med kommunikation i centrum ................................................................................. sid 8 Illustrationerna

.............................................................................................................................................

sid 9

En levandegjord och inspirerande realia ................................................ sid 9 Tema- och projektarbeten ................................................................................................... sid 9 Grammatik ...................................................................................................................................................... sid 11 Ordlistorna ..................................................................................................................................................... sid 11 Övningarna ................................................................................................................................................... sid 11 Extraövningar i lärarhandledningen .............................................................................. sid 12

Utvärdering ................................................................................................................................................... sid 13 Eleverna jämför sina svar .............................................................................................................. sid 13 Elevreflektioner ......................................................................................................................................... sid 13 Utvärderingsmaterial och tankeblad

............................................................................

sid 13

Prov .............................................................................................................................................................................. sid 14 Datorstöd .......................................................................................................................................................... sid 14 Lärstilar ................................................................................................................................................................. sid 14 Tala, lyssna, läsa och skriva ............................................................................................ sid 15 Tala

............................................................................................................................................................................

sid 15

Körläsning ....................................................................................................................................................... sid 15 Tala spanska i klassrummet ............................................................................................................ sid 15

Lyssna ..................................................................................................................................................................... sid 15 Hörövningarna i ¡Vamos! 2 .............................................................................................................. sid 15 Dictogloss ........................................................................................................................................................ sid 16

Läsa ........................................................................................................................................................................... sid 16 Att arbeta med texter ............................................................................................................................ sid 16

Skriva ...................................................................................................................................................................... sid 17

Spanska som skolämne .......................................................................................................... sid 17

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB

VAMOS2_LHL.indd 3

3

10-07-05 13.15.43

2. KAPITELKOMMENTARER 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

............................................................................

sid 19

¡Feliz cumpleaños! ........................................................................................................................... ¡Vamos a Santiago! .........................................................................................................................

En la playa de Miraflores .........................................................................................................

Amigos electrónicos ......................................................................................................................

Repasamos 1–4 .................................................................................................................................... ¡Voy a comprar un hamster! ................................................................................................

Hace demasiado calor .................................................................................................................

Hablando de ropa ............................................................................................................................

Repasamos 5–7 ....................................................................................................................................

Un gran día en el Camp Nou ................................................................................................

Chile, un país de talentos ........................................................................................................ ¡Vamos a Suecia! .................................................................................................................................

sid 21 sid 24 sid 26 sid 28 sid 30 sid 33 sid 35 sid 38 sid 40 sid 42 sid 44 sid 46

Repasamos 8–10 ................................................................................................................................ sid 48

3. INSTRUKTIONER TILL SPEL OCH LEKAR 4. KOPIERINGSUNDERLAG

..........

sid 51

...............................................................................

sid 59

Innehållsförteckning över kopieringsunderlagen ....................................... sid 61 Kopieringsunderlag 1–85 .................................................................................................. sid 63–183

5. REPETERA PÅ EGEN HAND 6. UTVÄRDERING

.................................................................

sid 185

......................................................................................................................

sid 197

¿Qué tal tu español? (En sammanställning av målen) ........................... sid 199 Tankeblad ...................................................................................................................................................... sid 200

7. PROV

.................................................................................................................................................................

8. HÖRMANUS

...................................................................................................................................

9. REPETERA ELLER BÖRJA FRÅN BÖRJAN

VAMOS2_LHL.indd 4

sid 235

.....

sid 249

...........................................................................................................................................

sid 293

10. FACIT TILL KOPIERINGSUNDERLAG OCH PROV

4

sid 207

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB

10-07-05 13.15.43

KOPIERINGSUNDERLAG

åk 7

FÖRTECKNING ÖVER KOPIERINGSUNDERLAG När ska jag använda de respektive kopieringsunderlagen?

Kopieringsunderlagen är i de flesta fall knutna till särskilda kapitel och bör inte användas före det kapitlet som det hör till (vilket anges inom parentesen på kopieringsunderlaget), men kan gärna sparas och användas som repetition vid ett senare tillfälle. När det gäller spel och lekar finns de omnämnda i kapitelkommentaren eller så står rekommenderat kapitel angivet inom parentes här nedan.

* Läs mer under fliken Instruktioner till spel och lekar.

Capítulo 1

Capítulo 4

1 ¿Quién soy yo?

2 El abecedario 3 ¡Vamos a deletrear!

4a–b ¿Qué frase es?* 5 3 ¡Vamos a actuar!

6 4 ¡Bingo!

7 ¿Cuándo es el cumpleaños de…?

8 Mi cumpleaños es el…

9 ¿Cómo contestar? 1 10 Combina correctamente 1a* 11 Combina correctamente 1b* 12 Obestämd och bestämd artikel

25 ¿Cómo es su pelo?* 26a–b ¿Qué frase es?* 27 La agencia de corazón

Capítulo 2

32 5 ¡Vamos a actuar!

33a–b ¿Qué frase es?* 34 ¡Qué coincidencia! 1 35a–b ¿Qué animal es?

36 Estaba la rana (sångtext på

13a–b ¡Vamos a actuar!

14a–b ¿Qué frase es?* 15 ¡Qué diálogo más raro!

16 Combina correctamente 2 17 ¿Cómo contestar? 2

Capítulo 3 18 a–b ¡Vamos a actuar!

19a–b ¿Qué frase es?* 20 Combina correctamente 3 21 ¿Cómo contestar? 3 22a–b Un eller una?* 23 Vi övar un och una* 24 ¿Qué tiempo hace en…?

(Läsförståelse) 28a–b Cartas electrónicas (Lucktext)

Repasamos 1–4 29a–b 4 ¡Vamos a actuar!

30 ¿Cómo contestar? 4 31 Voy a… (Läs- och talövning)

Capítulo 5

spanska) 37 Grodan satt och sjöng (ungefärlig

svensk översättning) 38a–b Guerra de barcos* 39 ¿Qué vas a hacer el…?

40 Personas, situaciones y números 41 Combina correctamente 4* 42a–b Una carta de México

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB

VAMOS2_LHL.indd 61

61

10-07-05 13.15.46

KOPIERINGSUNDERLAG

åk 7

Capítulo 6

Repasamos 8–10

43 5 ¡Vamos a actuar!

44 ¿De qué color es?

45a–b ¿Qué frase es?* 46 ¿Cómo contestar? 5 47 ¿Qué le gusta a papá?

68a–c 3 ¡Vamos a actuar!

Capítulo 7 48a–c 4 ¡Vamos a actuar!

49 Lägesord 50 El profesor de ropa verde

(Läsförståelse) 51 ¿Cómo contestar? 6

Repasamos 5–7 52 3 ¡Vamos a actuar!

53 El detective de idiomas

Capítulo 8 54 ¡Vamos a actuar!

55 La historia de Elena 56 Frases con el verbo tener 57a–b ¿Qué frase es?* 58 Calculamos en español

Capítulo 9 59 Carta de Estocolmo 60a–b ¿Qué frase es?* 61 Viajes 62 ¿Cómo contestar? 7 63 ¡Qué coincidencia! 2

Övrigt 69 70 71 72 73 74

Juego de adivinanzas Chistes en español Finn fem fel Palabras internacionales Proverbios Adriana (Använd hela kroppen!)

Spel 75 76 77 78 79 80

81

82

Kort med ord från ¡Vamos! 1* Kort med ord från ¡Vamos! 2* Bingo – fyra i rad (bingobricka) Spelplan (A3-format) till ¡Vamos!-spelet Spelblankett till ¡Vamos!-spelet ¡Vamos!-spelets frågekort och facit med nummer 1–37 (efter R1–4) ¡Vamos!-spelets frågekort och facit med nummer 38–67 (efter R5–7) ¡Vamos!-spelets frågekort och facit med nummer 68–108 (efter R8–10)

OH-underlag 83 La habitación desordenada 84 Animales (OH, kapitel 5)* 85 Estantería (OH, kapitel 5)*

Capítulo 10 64a–b ¡Vamos a actuar!

65 ¿Cómo contestar? 8 66a–b ¿Qué frase es?* 67 Titulares (Gissa vad rubrikerna

betyder!)

62

VAMOS2_LHL.indd 62

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB

10-07-05 13.15.46

KAPITELKOMMENTARER

åk 7

CAPÍTULO 7

HABLANDO DE ROPA Mål • Eleverna använder fraser för att köpa och beskriva kläder.

• Eleverna repeterar färger.

• Eleverna använder några lägesord.

Introduktion Det här kapitlet innehåller två texter. Den ena handlar om Elena som köper kläder tillsammans med sin kompis Cristina i Toledo. Den andra texten består av en dialog mellan José och hans kompis Nacho i skolkafeterian i Valparaíso. Både texterna handlar om kläder, preferenser och färger.

Lektionsförslag Att arbeta med temat kläder kan naturligtvis göras på många sätt. Eleverna kan beskriva sina egna och andras kläder i klassrummet. De kan göra collage eller klippdockor med bilder från modetidningar, alternativt från nätet.

Modevisning Ett uppskattat sätt är att låta arbetet med kläder och färger mynna ut i en modevisning. I denna modevisning presenterar eleverna varandra och sina respektive kläder. Här följer ett förslag på hur du som lärare kan strukturera projektet: 1 Berätta för eleverna att temat kläder kommer att leda fram till en modevisning.

2 Lyssna på texten Hablando de ropa.

3 Låt eleverna körläsa klädesplaggen.

4 Be eleverna säga färgerna på svenska. Skriv upp dem i en lista på tavlan.

Använd pekpinnen och läs färgerna. Låt sedan eleverna läsa färgerna i kör medan du pekar på dem i slumpartad ordning. Vissa färger kräver mer träning. Öka hastigheten. Efter bara ett par minuter kan eleverna färgerna.

5 Låt eleverna arbeta i par. Låt dem ha böckerna uppslagna och berätta för varandra vad de själva och minst två klasskompisar har på sig. Hoy yo llevo…, pero Mattias lleva… . Du som lärare börjar med dig själv. De elever som vill får lägga till vilken färg plagget har.

6 Titta på bilderna i Hablando de ropa. Fråga ett par elever om ¿Qué color tiene…?

Låt dem sedan fortsätta parvis med kläderna som de ser på bilden.

7 Låt eleverna under första och andra lektionen (beroende på gruppens nivå kan arbetet med boken fördelas på ännu fler lektioner) arbeta med texten och övningarna. Punkt 5 ovan kan användas som inledning till flera lektioner för att återkoppla till vad man gjort tidigare.

38

VAMOS2_LHL.indd 38

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB

10-07-05 13.15.45

KAPITELKOMMENTARER

åk 7

Modevisningen 1 Be eleverna redan första lektionen att i läxa bestämma vad de vill ha på sig (vilken sorts klädesplagg och färg) på modevisningen och skriva ner det på ett papper som de lämnar in till läraren. Även val av stämningshöjande musik till modevisningen bör göras redan nu.

2 Låt eleverna (ev. med hjälp av ordböcker) skriva sin presentationstext på en lektion. Samla in och rätta till nästa lektionstillfälle. Skriv upp några hjälpfraser på tavlan, t.ex. A Agneta le gusta... ropa deportiva, ropa de fiesta, ropa elegante, etc.

3 Fel som eleverna gjort kan fungera som underlag till ett kort grammatikpass som inledning på nästa lektion.

4 Eleverna ska helst inte läsa innantill när de presenterar sina kompisar. Alla ska presentera någon, men alla behöver inte vara med i modevisningen. Låt eleverna presentera varandra gruppvis så att t.ex. en grupp också är gemensamt ansvariga för hela presentationen. Tips! Om gruppen ställer upp sig, kan det vara bra att träna på lägesorden. Se övning 11 och övning 6 (s. 68, s. 76).

En enkel övning som även kan fungera som läxförhör kan vara att eleverna i mindre grupper bläddrar igenom en eller flera texter i boken och beskriver vad personerna på bilderna har på sig och säger vad de tycker om deras klädsel.

Realiaanknutet arbete På sidorna 44–45 i textboken finns en text om spanskt mode. Finns det vidare intresse för detta ämne kan man i helklass och med hjälp av en datorprojektor gå in på respektive klädmärkes hemsida, eller så gör eleverna samma sak fast självständigt i mindre grupper. Om det senare alternativet väljs, är det bäst att du som lärare på förhand söker på respektive klädmärke på exempelvis Google, för att senare kunna ge eleverna länken direkt och därmed undvika onödigt tidsspill.

Arbetet blir sannolikt skarpare om eleverna får ett frågebatteri att arbeta med, exempelvis: ¿Cómo se llama la marca /de ropa/? ¿Qué ropa hay en la página web? ¿Qué colores tiene la ropa? ¿Qué ropa te gusta más? ¿Es ropa infantil/juvenil/para adultos/masculina–feminina, etc.?

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB

VAMOS2_LHL.indd 39

39

10-07-05 13.15.45

KOPIERINGSUNDERLAG

åk 7

KOPIERINGSUNDERLAG 7 (Kapitel 1)

¿Cuándo es el cumpleaños de…? a

Gör en lista på minst fyra olika födelsedagar bland personer du känner eller känner till.

b

Berätta för en kompis om när personerna fyller år.

Kompisen försöker minnas så många födelsedagar hon/han kan och försöker återberätta när du är klar. Hur många födelsedagar minns din kompis? c

d

Byt roller.

Tu cumpleaños es el…

El cumpleaños de mi padre/madre/hermano/hermana es el... ...de mi amigo es el... ...de mi compañero/-a de clase (klasskompis) es el... ...de (skriv namn på kändis som du känner till) es el…

El cumpleaños de

La fecha (Datum)

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.

VAMOS2_LHL.indd 69

69

10-07-05 13.15.47

KOPIERINGSUNDERLAG

åk 7

KOPIERINGSUNDERLAG 17 (Kapitel 2)

¿Cómo contestar? 2

Arbeta i par. Vilket svar passar inte till frågan? Diskutera er fram till rätt svar och motivera ert svar. Om ni behöver, ta hjälp av den spansk-svenska ordlistan på sidan 88 i textboken.

1 Mira, aquí tengo una carta de mi profesor de guitarra.

5 ¿De qué color es tu guitarra ?

a Más o menos. b Una carta, ¿por qué? c Gracias, voy a leer la carta ahora mismo. d ¡Qué interesante!

a b c d

No sé, tiene muchos colores.

Creo que es amarilla.

El negro es mi color favorito.

Es amarilla y blanca.

6 ¿Cuándo sale el bus?

2 ¿Por qué vas a Santiago, José? a Tengo un concierto allí. b Para participar en un concurso de música. c Santiago es una ciudad demasiado grande. d Porque voy a tocar con mi grupo de música.

3 ¿Tienes una guitarra nueva, José? a b c d

No es nueva, pero muy buena.

Sí, y me gusta mucho.

Sí, es un regalo de mis padres.

Los instrumentos están en el bus.

a b c d

En cinco minutos.

El bus va a Santiago.

Sale ahora... ¡Vamos, rápido!

Tranquilo, sale a las nueve. Tenemos tiempo.

7 ¿Dónde está tu mochila? a b c d

En el bus.

Aquí está.

La mochila es nueva.

Alicia tiene mi mochila.

4 ¿Qué tipo de concierto es? a b c d

Pues es un concierto de rock.

Un concurso de música.

El concierto es el sábado.

Es un concierto fenomenal, con un un grupo excelente.

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.

VAMOS2_LHL.indd 81

81

10-07-05 13.15.48

KOPIERINGSUNDERLAG

åk 7

KOPIERINGSUNDERLAG 29a (Repasamos 1–4, s. 41)

4 ¡Vamos a actuar!

El revisor El revisor

God dag. Biljetterna, tack.

Elena

Lo siento, señor. Mi padre tiene los billetes, pero no sé dónde está.

El revisor

Har du ingen biljett? Vart ska du åka, flicka lilla?

Elena

A Barcelona. Voy a Barcelona.

El revisor

Men du behöver en biljett, naturligtvis.

Elena

Mi padre llega ahora mismo, espere un momento.

El revisor

Okej. Jag kommer tillbaka.

Elena

Gracias, señor.

..............................................................................................................

..................................................................................................................

Elena El revisor

Buenos días. Los billetes, por favor.

Elena

Tyvärr. Min pappa har biljetterna, men jag vet inte var han är.

El revisor

¿No tienes billete? ¿Adónde vas, niña?

Elena

Till Barcelona. Jag ska åka till Barcelona.

El revisor

Pero, necesitas un billete, claro.

Elena

Min pappa kommer alldeles strax, vänta ett ögonblick.

El revisor

Vale. Ya vuelvo.

Elena

Tack.

98

VAMOS2_LHL.indd 98

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.

10-07-05 13.15.54

KOPIERINGSUNDERLAG

åk 7

KOPIERINGSUNDERLAG 80 (¡Vamos!-spelet)

Kort nummer 1–37 (Repasamos 1–4)

1 ¿Qué fecha es el cumpleaños de Elena?

7 ¿Quién es el cantante favorito de José?

Repasamos 1–4

19 ¿Cómo es Carlota?

Repasamos 1–4

2 ¿Dónde vive Elena?

Repasamos 1–4

14 ¿Quién llama por teléfono a Roberto cuando está en la playa?

Repasamos 1–4

20 ¿Cuántos años tiene Manuel de Colombia?

Repasamos 1–4

9 ¿Por qué José va a Santiago?

Repasamos 1–4

15 ¿Cómo se llama la hermana de Roberto?

Repasamos 1–4

4 ¿Cómo se llama el primo de Elena?

Repasamos 1–4

22 ¿Cómo es el pelo de Manuel de Colombia?

Repasamos 1–4

172

VAMOS2_LHL.indd 172

Repasamos 1–4

10 ¿Dónde vive José?

13 ¿Con quién está Roberto en la playa?

Repasamos 1–4

8 ¿En qué mes va José a Santiago?

Repasamos 1–4

3 ¿Adónde va Elena con su padre?

Repasamos 1–4

21 ¿Qué le gusta hacer a Manuel?

Repasamos 1–4

16 ¿Por qué tiene que ir a casa Roberto?

Repasamos 1–4

5 Nämn fyra olika färdsätt på spanska, t.ex. ir en bicicleta Repasamos 1–4

Repasamos 1–4

11 Nämn fyra olika väskor på spanska.

Repasamos 1–4

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.

10-07-05 13.16.06

KOPIERINGSUNDERLAG

åk 7

17 Nämn fyra ord som hör till badstranden.

Repasamos 1–4

12 ¿Qué estilos típicos de la música latina conoces (känner du till)?

Repasamos 1–4

25 ¿El lobo ibérico es más grande o más pequeño que el lobo sueco?

Repasamos 1–4

28 ¿Qué es el AVE?

23 ¿Cómo se llama la capital de Uruguay?

Repasamos 1–4

18 ¿Dónde vive Carlota?

31 ¿Cuántas horas es el viaje entre Barcelona y Madrid en el AVE? Repasamos 1–4

34 Nämn de tre singular formerna i presens av verbet SER. Repasamos 1–4

Repasamos 1–4

24 ¿Qué animales tiene Mariana de Uruguay?

Repasamos 1–4

26 ¿Dónde está Lobo Park?

Repasamos 1–4

27 Nämn de tre singular formerna i presens av verbet IR.

Repasamos 1–4

29 ¿Cómo es el revisor que habla con Elena?

Repasamos 1–4

6 ¿Cuáles son los dos clubes españoles de fútbol más famosos?

Repasamos 1–4

30 ¿Por qué Elena no tiene billete?

Repasamos 1–4

32 Nämn de tre singular formerna i presens av verbet TENER.

Repasamos 1–4

33 Nämn de tre singular formerna i presens av verbet ESTAR.

Repasamos 1–4

35 ¿Dónde vive el cóndor andino?

Repasamos 1–4

36 ¿Qué come el cóndor andino?

Repasamos 1–4

Repasamos 1–4

37 ¿Hasta cuántos kilos puede pesar el cóndor andino?

Repasamos 1–4

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.

VAMOS2_LHL.indd 173

173

10-07-05 13.16.06

REPETERA ELLER BÖRJA FRÅN BÖRJAN

åk 7

FÖR ER SOM VILL REPETERA ELLER BÖRJA FRÅN BÖRJAN Vi har valt att ta med repetitionskapitlen från ¡Vamos! 1 i Lärarhandledningen till ¡Vamos! 2. Anledningen till detta är att du som använder ¡Vamos! 2 med elever som inte tidigare läst spanska eller du som har en grupp där några har arbetat med andra böcker på ett smidigt sätt ska kunna introducera dina elever till läromedlet.

Repetera på egen hand 4–5

Eleverna behöver bygga upp fras- och ordförråd, förstå något om hur man böjer verb, lära sig siffror och tal och träna uttal. Använd gärna kopieringsunderlagen från Repetera på egen hand när eleverna ska lära in fraser. Du kan t. ex. ge dem fyra fraser (två frågor och två svar) åt gången i läxa och sedan bygga på dessa med ett par nya frågor och svar per gång. De fraser som introduceras i ¡Vamos! 2, märkta med en asterisk, kan hoppas över så länge.

• Kom ihåg att ljudet till texterna från ¡Vamos! 1 även finns på elev-cd:n till ¡Vamos! 2.

De hörövningar som ingår i respektive kapitel finns på ¡Vamos! 2 lärar-cd.

• Parallellt med att ni läser dessa repetitionskapitel jobbar ni också med fraser och ord. Använd gärna följande kopieringsunderlag från både lärarhandledningen till ¡Vamos! 1 och ¡Vamos! 2:

Repasamos 1–3 Kopieringsunderlag från Lärarhandledning till ¡Vamos! 2: 2, 3, 12, 2–23 Kopieringsunderlag från Lärarhandledning till ¡Vamos! 1 (som finns under den här fliken): ¡Vamos a actuar!, Una carta, Verbmemory, Juego de rol, Saludos

Instruktioner till övning 8, ¡Vamos a contar! (s. 256) Läs upp följande siffror (på spanska) som eleverna ska skriva in i de sex rutorna på sidan 256.

Ex. Tres más cinco más once más dos más cuatro más dos son… .

De ska addera talen och skriva in summan i den sista rutan. Vill man, kan det bli till en tävling. Vem räknar ut det rätta svaret snabbast?

8 ¡Vamos a contar! b 3 + 5 + 11 + 2 + 4 + 2 = 6 + 8 + 7 + 2 + 3 + 1= 4 + 4 + 10 + 3 + 5 + 1= 5 + 9 +6 + 4 + 2 + 2=

Repasamos 4–6 Kopieringsunderlag från Lärarhandledning till ¡Vamos! 2: 15, 25, 44 Kopieringsunderlag från Lärarhandledning till ¡Vamos! 1(som finns under den här fliken): ¡Vamos a actuar!, Verbkort, Ordkort

Repasamos 7–10 Kopieringsunderlag från Lärarhandledning till ¡Vamos! 1(som finns under den här fliken): ¡Vamos a actuar!, Ordkort

¡ Vamos ! 2. Lärarhandledning. © BONNIER UTBILDNING AB

VAMOS2_LHL.indd 251

251

10-07-05 13.16.17

¡Vamos! 2 är ett läromedel i spanska för årskurs 7. ¡Vamos! 2 består av:

• en textbok med texter, sånger, styckeordlistor,

en spansk-svensk ordlista samt en elev-cd med ljudet till texterna och vissa sånger

• en övningsbok med övningar och en svensk-spansk ordlista

• en lärarhandledning med bl.a. metodiska tips,

extraövningar, färdiga prov och kopieringsunderlag

• ett elevfacit • två lärar-cd:ar med texter, sånger och hörövningar • en elev-cd (5-pack) för komplettering www.bonline.se www.glosmastaren.se

(9445-8)

VAMOS2_LHL_omslag.indd 2

10-07-05 12.58.00