9789147121519

Good Stuff GOLD B TEACHER’S GUIDE

Roland Hagvärn Kjell Johansson

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Liber

Andy Coombs Annika Bayard

Får kopieras

1

ISBN 978-91-47-12151-9 © 2012 Annika Bayard, Andy Coombs, Roland Hagvärn, Kjell Johansson och Liber AB projektledare och redaktör Ulrika Wendéus formgivning och omslag Sara Ånestrand, Anna Lindsten illustrationer Lene Due Jensen produktion Christina de Besche omslagsfoto Henk Bentlage/Shutterstock Första upplagan Nedladdningsbar fil 2016

kopieringsförbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet.

Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUSavtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Undantag Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade med Kopiering tillåten. Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan, och kopiorna får inte på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet.

Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

2

Innehåll

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips..........................................................7

Andra media i undervisningen (film- och låttips)....................................................................... 29

Hur lär man sig ett språk?................................................7

Food...................................................................................................... 45

Good Stuff GOLD B – Textbook.....................................9

Introducera kapitlet................................................................ 45

Gröna och gula texter och olika texttyper.................9

My Canadian Blog.................................................................... 45

Symboler i Textbook....................................................................9

Pizza for Two................................................................................ 47

Arbeta med texterna............................................................... 10

The Complaint............................................................................. 47

Texter från den engelskspråkiga världen.............. 10

Fast Food......................................................................................... 47

Textordlistor................................................................................. 10

My Great Idea.............................................................................. 48

Good Stuff GOLD B – Workbook.............................. 11

What is the Future of Food?............................................. 48

Markeringar och symboler i Workbook................... 11

A Bottle of Coke.......................................................................... 48

Arbeta med övningarna....................................................... 11 Arbeta med grammatik........................................................ 12

Andra media i undervisningen (film- och låttips)....................................................................... 49

Fonetikövningar........................................................................ 12

Schools.............................................................................................. 63

Hörövningar................................................................................. 13

Introducera kapitlet................................................................ 63

Good Stuff GOLD Teacher’s Guide......................... 15

Going to School in South Africa.................................... 63

Tips till kapitlen i Textbook och Workbook.......... 15

At the British Museum......................................................... 64

Introduktion och arbete med texter............................ 15

First Day.......................................................................................... 65

Arbeta med glosinlärning.................................................. 16

Just an Ordinary Day............................................................ 65

Arbeta med dialoger............................................................... 16

British Schools............................................................................ 66

Arbeta med längre texter.................................................... 17

American Schools..................................................................... 66

Arbeta med skrivande........................................................... 17

My First Class.............................................................................. 66

Arbeta med extra uppgifter.............................................. 17 Arbeta med internet................................................................ 18

Andra media i undervisningen (film- och låttips)....................................................................... 67

Arbeta med musik och sånger........................................ 18

Snow White.................................................................................. 81

Arbeta med pjäser och dramatisering....................... 20

Introducera kapitlet................................................................ 81

Arbeta med material från AV-media, filmer och klipp från YouTube........................................ 21

Lektionstips - förslag till arbetsgång........................ 81

Planering och utvärdering................................................ 22

Avslutning och test................................................................. 82

Money................................................................................................. 25

Andra media i undervisningen (film- och låttips)....................................................................... 83

Introducera kapitlet................................................................ 25

Flying................................................................................................. 88

Travelling around Florida.................................................. 25

Introducera kapitlet................................................................ 88

Catching the Tube..................................................................... 26

Nicky’s Big Trip......................................................................... 88

Money Money Money............................................................. 26

You First.......................................................................................... 89

Pocket Money............................................................................... 27

From a Balloon........................................................................... 90

Bargain Bike................................................................................ 27

Strange Flying Animals...................................................... 90

Lend Me Some Money............................................................ 27

Peter Pan......................................................................................... 91

Money Makes the World Go Round............................. 28 The Lucky Penny...................................................................... 28

Andra media i undervisningen (film- och låttips)....................................................................... 92

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

3

Free Time................................................................................... 102

December.................................................................................... 160

Introducera kapitlet............................................................ 102

Introducera kapitlet............................................................ 160

Gagan from England......................................................... 102

A Swedish Tradition............................................................ 160

First Lesson............................................................................... 103

Me and Jack.............................................................................. 161

Did You Know This about Horses?.......................... 103 Alice and Her Café................................................................ 104

Andra media i undervisningen (film- och låttips)................................................................... 162

Planning the School Play................................................ 104

Kopieringsunderlag.......................................................... Nr

The Football Field................................................................. 104 Home or Away?....................................................................... 105 The Big Game.......................................................................... 106 Andra media i undervisningen (film- och låttips)................................................................... 106

Stars................................................................................................ 117 Introducera kapitlet............................................................ 117 Pen Pals........................................................................................ 117 Bollywood vs. Hollywood................................................ 118 I’m going to be a Star......................................................... 118 Signs of the Zodiac............................................................... 119 The Stars..................................................................................... 119 Our Home – The Solar System.................................... 120 Galaxy Song.............................................................................. 120 Andra media i undervisningen (film- och låttips)................................................................... 120

Problem? or No Problem!.......................................... 131 Introducera kapitlet............................................................ 131 The School Magazine.......................................................... 132 High on a Mountain............................................................ 132 A Crazy Argument............................................................... 133 Wake Up!..................................................................................... 133 Teenagers and Sleep............................................................ 133 The Runner............................................................................... 134 Andra media i undervisningen (film- och låttips)................................................................... 134

Horror............................................................................................. 147 Introducera kapitlet............................................................ 147

Money Travelling Around the Tube TEST..................................1 Catching TEST...............................................................................2 Money, Money, Money TEST................................................3 Pocket Money TEST...................................................................4 Bargain Bike TEST.....................................................................5 Lend Me Some Money TEST.................................................6 Money Makes… TEST...............................................................7 The Lucky Penny TEST...........................................................8 Money FACIT TESTER.............................................................9 Adam/Jason PRESENTATION HÖRÖVNING..... 10 Adam/Jason PRESENTATION FACIT...................... 11 Money HÖRMANUS............................................................... 12 A-B Money EVALUATION SHEET......................................... 13

Food Jason och Adam/Fast Food FOOD............................... 14 My Canadian Blog TEST..................................................... 15 Pizza For Two TEST............................................................... 16 The Complaint TEST.............................................................. 17 Fast Food TEST......................................................................... 18 My Great Idea TEST............................................................... 19 What is the Future Food TEST...................................... 20 A Bottle of Coke TEST.......................................................... 21 Food FACIT TESTER............................................................. 22 Food HÖRMANUS................................................................... 23 A-B Food EVALUATION SHEET............................................. 24

Schools

What Really Scares Us?.................................................... 147

Adam/American Schools SCHOOLS........................... 25

Late at Night............................................................................ 148

Going To School… TEST..................................................... 26

The Long Wait......................................................................... 148

At the British Museum TEST.......................................... 27

What the Shark Vomited................................................. 148

First Day TEST.......................................................................... 28

Bob’s Secret................................................................................ 149

Just An Ordinary Day TEST........................................... 29

Andra media i undervisningen (film- och låttips)................................................................... 149

British Schools TEST............................................................ 30 American Schools TEST...................................................... 31

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

4

My First Class TEST.............................................................. 32

A Crazy Argument TEST................................................... 67

Schools FACIT TESTER....................................................... 33

Wake Up! TEST.......................................................................... 68

Schools HÖRMANUS............................................................. 34 A-B Teenagers and Sleep TEST................................................ 69 Schools EVALUATION SHEET..................................... 35

Problem FACIT TESTER..................................................... 71

Snow White Snow White ÖVNINGAR/TEST.................................... 36 A-B Snow White FACIT

The Runner TEST.................................................................... 70

.................................................................

37

Snow White EVALUATION SHEET........................... 38

Problem HÖRMANUS........................................................... 72 A-B Problem? or No Problem!

EVALUATION SHEET............................................................ 73

Horror

Flying Nicky’s Big Trip TEST.......................................................... 39 You First TEST........................................................................... 40 From a Balloon TEST............................................................ 41 Strange Flying Animals TEST....................................... 42 Peter Pan TEST.......................................................................... 43 Flying FACIT TESTER......................................................... 44 Flying HÖRMANUS............................................................... 45 A-B Flying EVALUATION SHEET........................................ 46

Free Time Gagan…/Virtual Tour TEST............................................. 47 First Lesson/Did you know… TEST........................... 48 Alice and her Café TEST..................................................... 49 Planning the School Play TEST.................................... 50 The Football Field/Home or Away? TEST............... 51 Adam Talks about Soccer HÖRÖVNING................ 52 Free Time FACIT TESTER................................................. 53 Free Time HÖRMANUS....................................................... 54 Free Time EVALUATION SHEET................................. 55

Adam/Halloween HORROR.............................................. 74 What Really Scares Us? TEST........................................ 75 The Long Wait TEST.............................................................. 76 What The Shark Vomited TEST.................................... 77 Bob’s Secret/Horror TEST.................................................. 78 Late at Night TEST................................................................. 79 Horror FACIT TESTER........................................................ 80 Horror HÖRMANUS.............................................................. 81 Horror EVALUATION SHEET....................................... 82

December A Swedish Tradition ÖVNINGAR................................ 83 A-B Me and Jack ÖVNINGAR................................................... 84 A-B A Swedish Tradition TEST................................................ 85 Me and Jack TEST................................................................... 86 December ÖVNINGAR/FACIT......................................... 87 December TEST/FACIT......................................................... 88 December EVALUATION SHEET................................ 89

Grammatikövningar/Test Obest. artikel/Regelb. plural ÖVNINGAR/TEST..................................................................... 90

Stars Pen Pals TEST............................................................................ 56

Oregelb. plural/Adjektiv ÖVNINGAR/TEST........ 91

Bollywood VS. hollywood TEST.................................... 57

Pers. pron./Poss. pron. ÖVNINGAR/TEST............ 92

I’m going to be a Star TEST............................................. 58

Demonstrativa pronomen ÖVNINGAR/TEST..... 93

Signs of the Zodiac TEST................................................... 59

Frågeord/Some/Any ÖVNINGAR/TEST................... 94

The Star TEST............................................................................ 60 Stars FACIT TESTER............................................................. 61

Presens och Preteritum av Be/Presens och Preteritum av Have ÖVNINGAR/TEST.................... 95

Stars HÖRMANUS................................................................... 62 A-B Verb i presens ÖVNINGAR/TEST................................ 96 Stars EVALUATION SHEET............................................. 63

Preteritum av regelb. verb ÖVNINGAR/TEST... 97 Perfekt ÖVNINGAR/TEST................................................. 98

Problem? No Problem!

Jason - Age Limits HÖRÖVNING................................ 64 The School Magazine TEST.............................................. 65 High on a Mountain TEST................................................ 66

Pågående presens ÖVNINGAR/TEST....................... 99 Do/Does ÖVNINGAR/TEST........................................... 100 Did ÖVNINGAR/TEST..................................................... 101

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

5

Oregelbundna verb ÖVNINGAR/TEST............... 102

Terminsprov 2 LISTENING.......................................... 116 A-B

Futurum ÖVNINGAR/TEST........................................ 103

Terminsprov 2 WORD KNOWLEDGE.................. 117 A-B

Grammatikövningar/Test Facit................................. 104 A-C Terminsprov 2 WRITING............................................... 118 Grammatiktexter ÖVERSÄTTNING...................... 105 A-B Terminsprov 2 SPEAKING........................................... 119 A-B Grammatiktexter ÖVERSÄTTNING /FACIT..... 106

Terminsprov 1 FACIT........................................................ 120 A-B Terminsprov 2 FACIT........................................................ 121 A-C

Fonetik Fonetikövningar A............................................................... 107 A Fonetikövningar B-D.......................................................... 107 B Fonetikövningar E STUDENT A............................. 108 A Fonetikövningar E STUDENT B............................. 108 B Fonetikövningar FACIT.................................................. 109

Terminsprov Terminsprov 1 READING.............................................. 110 A-B Terminsprov 1 LISTENING.......................................... 111 Terminsprov 1 WORD KNOWLEDGE.................. 112 A-B Terminsprov 1 WRITING............................................... 113 Terminsprov 1 SPEAKING........................................... 114 Terminsprov 2 READING.............................................. 115 A-B

Träna Ord Träna Ord TABELL............................................................. 122

Evaluation Sheet Evaluation Sheet EXAMPLES................................... 123

Kartor North America........................................................................ 124 British Isles............................................................................... 125 Australia...................................................................................... 126 New Zealand.............................................................................. 127 Europe........................................................................................... 128 The English Speaking World....................................... 129

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6

Good Stuff GOLD B (för år 7) är en uppdatering av originalet Good Stuff B. Vi har behållit den omtyckta kärnan i Good Stuff och kompletterat med nytt och varierat material utifrån lärares och elevers önskemål. Här i lärarhandledningen innebär det bland annat en tydligare struktur, mer lektionstips och förslag på hur du kan arbeta med texter och övningar, förslag på extra uppgifter och projekt, tester till ALLA texter som du kan redigera (om du villwordfiler), grammatiktexter att översätta, musik-, film- och litteraturtips, två terminsprov med uppgifter som liknar nationella proven i engelska (med delarna 1. READING, 2. LISTENING, 3. WORD KNOWLEDGE, 4.WRITING, 5. SPEAKING).

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Good Stuff Gold B (år 7) består av: Textbook Workbook Teacher’s Guide (CD-ROM) Key Teacher’s CD Pupil’s CD Onlinebok Good Stuff GOLD glosträning på www.liber.se/glosmaskin

Håll också utkik på www.liber.se för kompletterande material, t.ex. matriser där du ser hur Good Stuff GOLD stämmer överens med Lgr11.

Good Stuff GOLD fungerar utmärkt med andra Good Stuff böcker!

• Tough Stuff för att ha något extra att bita i för de elever som blir klara snabbt eller behöver läsa och jobba extra vid sidan om.

• Good Stuff Listening om ni vill ha ännu fler hörövningar att jobba med.

• Just Stuff är ett utmärkt läromedel för t.ex. språkvalsgruppen.

Hur lär man sig ett språk?

Det är viktigt att göra eleverna medvetna om hur man lär sig ett språk. Diskutera följande frågor med eleverna några gånger per termin. Hur förbereder eleverna en ny text? Hur gör de när de läser sina läxor? Hur förbereder de sig inför ett prov i engelska?

Prata också om språkliga strategier och hur man kan lära sig mycket i den dagliga kontakten med engelskan via nyheter, tv-serier, film, musik, datorspel m.m. om man är uppmärksam och inte läser de svenska textremsorna. Tipsa eleverna om att de kan ha engelsk textremsa när de tittar på film så både hör och ser de engelskan, vilket förstärker inlärningen. Förstår eleverna texterna till de låtar de lyssnar på? Hur gör man i en talsituation om man inte kommer på det ord man behöver? Ni kan dagligen träna på att hitta strategier genom att ta ett antal ord eller företeelser på engelska att förklara med andra ord.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

En annan fråga är vilka egna mål eleverna sätter upp för sina kunskaper i engelska. Vad vill de uppnå? Hur mycket tid är de beredda att lägga på engelskan? Hur viktigt tror de att det är att uppnå goda kunskaper i engelska? Vad är goda kunskaper? Att göra sig förstådd som turist? Att klara av att prata om ”allt” på engelska? Att kunna skriva korrekt engelska? Koppla gärna ihop diskussionen med kopieringsunderlaget med förslag på hur man värderar sina egna insatser för respektive kapitel, se kopieringsunderlag Evaluation Sheet - Examples nr. 123 här i lärarhandledningen och Evaluation Sheet som finns till varje kapitel.

Under rubrikerna Good Stuff GOLD B Textbook och Good Stuff GOLD B Workbook här i lärarhandledningen finns bl.a. tips på hur eleverna kan arbeta med glosinlärning, dialoger, längre texter och skrivande under lektionstid. Gå gärna igenom dessa med eleverna vid några tillfällen under terminerna så att de blir mer och mer medvetna om olika strategier att lära sig ett språk.

Här kommer några tips för att påminna eleverna om vad de kan göra själva för att bli effektiva i sin språkinlärning.

Förförståelse Genom att på egen hand läsa igenom kommande texter och gloslistor före genomgång i klassen får eleverna en förförståelse som gör att genomgången på lektionstid kommer att bli roligare och mer effektiv. Eleverna kommer att känna att de hänger med bättre än om de inte har läst text och glosor före lektionen. Denna strategi kan hjälpa elever som inte har alldeles lätt för språk men som kan få en positiv kick av att känna att de faktiskt hänger med om de förbereder sig.

Lyssna och läsa Uppmuntra eleverna att använda elev-cd:n så mycket som möjligt. Att bara lyssna och försöka förstå är god träning att uppfatta ”ny” engelska. Under avlyssningen kan de t.ex. försöka skriva ner ord som de inte kan, bra övning både på att uppfatta och stava nya ord. Sedan kan de kolla i ordlistan för att se hur de lyckats.

Att läsa texten högt hemma ett par gånger leder till bättre uttal och bättre flyt i talad engelska. De kan också lyssna och stoppa och säga efter elev-cd:n för att få rätt uttal.

Utvidgat ordförråd Påpeka vikten av ett stort ordförråd som gör det lättare att göra sig förstådd i olika situationer. Att gnugga och repetera glosor en kvart om dagen kan göra underverk. Här i lärarhandledningen finns kopieringsunderlaget Träna ord nr. 122. Att tänka på synonymer och motsatsord till de ord man för tillfället har i läxa gör att eleverna lär sig nyanser i språket. Flera förslag på glosträning hittar du under rubriken Arbeta med glosinlärning här i lärarhandledningen.

Skriva Eleverna kan skriva av en del av texten och på det sättet träna både stavning, meningsbyggnad och innehåll. De kan också skriva frågor på texten som de själva kan besvara eller testa på en kompis. Det kan möjligen kännas gammaldags men använder man en dator så behöver det inte vara så betungande.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

8

Good Stuff GOLD B Textbook innehåller 10 kapitel. Du kan arbeta med ­kapitlen i vilken ordning du vill.

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Good Stuff GOLD B – Textbook

Gröna och gula texter och olika texttyper Kapitlen i Good Stuff GOLD B består av gröna (lättare) texter och/eller gula (svårare) texter. De gröna texterna är lättare än de gula vad gäller i första hand meningsbyggnad och ordförråd.

Alla kapitel i textboken utom Snow White, December och Horror innehåller följande texttyper: Realia – inledande texter i kapitlen med anknytning till något engelsktalande land i form av e-post, blogg, dagbok, vykort med hörövningar som är en fortsättning på texten i textboken. En liten faktaruta om det aktuella landet finns.

Dessa faktarutor kan inspirera till samtal om vad eleverna vet mer om respektive land. Rikligt med uppgifter i varierande svårighetsgrad som testar fakta i texterna och där eleverna får ta reda på mera finns i övningsboken som uppföljning av textbokens realia. Realiatexterna är alltid gröna.

Funktionella dialoger – dialoger med vardagliga fraser och vardagsnära innehåll. I övningsboken finns många muntliga och skriftliga övningar kopplade till dessa dialoger. Dessa texter är alltid gröna.

Dialoger med flera karaktärer – dessa dialoger omfattar flera personer för att eleverna ska träna på att höra flera röster i en dialog. Multi voice dialogues har oftast ett mer roande innehåll och lämpar sig väl för drama och rollspel.

Faktainriktade texter – texter med mer faktabaserat innehåll. Dessa texter är ibland gröna och ibland gula och kan vara lite mer krävande för eleverna.

Story – berättelser med innehåll och språk avpassat för elevernas ålder men också rent litterära texter. Dessa texter är gröna eller gula. De följs upp i övningsboken med etiska diskussioner som anknyter till textinnehållet förutom uppgifter på innehåll, ord och fraser.

Kapitlet Horror innehåller en faktatext och tre spännande berättelser om sådant som skrämmer oss. Eleverna får också några boktips och ord och fraser som kan vara bra att kunna när man pratar om rädslor. Låt eleverna slå upp ord/fraser de inte kan och diskutera betydelsen av dem tillsammans.

Kapitlet Snow White är grönt. Det innehåller en pjäs som vi anpassat så att alla elever ska kunna arbeta med den. Övningar till detta kapitel finns här i lärarhandledningen. Kapitlet December innehåller en grön och en gul text samt en vinterdikt, alla med anknytning till jul/vinter. Ordlista till vinterdikten och övningar till hela December finns som kopieringsunderlag här i lärarhandledningen.

Symboler i Textbook tor land Ga

Vissa texter i textboken har en direkt uppföljning/fortsättning i form av en inspelning eller en hörövning där uppgifterna ligger i övningsboken. Dessa texter är markerade med en symbol i textboken och övningens namn i direkt anslutning till texten.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

9

Det finns flera sätt att använda de gröna och gula texterna. Det enklaste är att alla elever arbetar med alla texter. Ett alternativ är att betrakta de gröna sidorna som bokens grundkurs. I så fall kan hela klassen arbeta tillsammans med dessa texter. De gula texterna kan du då använda för mer individualiserat arbete till elever som är redo för detta.

Så här kan en modell där eleverna får välja textnivå se ut: Eleverna arbetar antingen med gröna eller gula texter. De väljer inför varje kapitel vilket de önskar.

1. Eftersom det är nyttigt att lyssna på texter så tar alla del av uppspelningen av texterna.

2. De två första texterna spelas upp. Om det finns förståelsefrågor till dem gör alla elever detta oavsett färgval.

3. Texterna ges i läxa. Vid glosförhör säger du först de gröna orden och sedan de gula. Eleverna skriver ner dem.

4. Eleverna diskuterar texterna och gör muntliga uppgifter i respektive grupper. Högläsning och översättning görs likadant.

5. Eleverna arbetar i övningsboken i respektive grupp.

6. Använd de färdiga proven som finns för varje text (kopieringsunderlag).

Du kan också använda de redigeringsbara word-filerna som ligger separat på cd:n. Redigera efter behag. Slå ihop flera texter, lägg till en skrivuppgift, ta bort, osv. Redigera prov efter behag. Lägg t. ex. till en skrivuppgift.

7. Arbeta med grammatik, läs- och hörförståelseövningar med alla elever.

I början kan många välja gult, men alla hittar snart den nivå som passar bäst. Att få välja ger inte sällan ökad motivation till eleverna.

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Arbeta så här med texterna

(Vi tackar Katja Petersson, Växjö för värdefulla tips vad gäller arbete med gröna och gula texter.)

Texter från den engelskspråkiga världen Texterna i Good Stuff GOLD B kommer bland annat från Storbritannien, USA och Australien. Alla är bearbetade i Sverige. I tabellen på s.14 ser du vilka accenter de olika texterna och inspelningarna har. Vi har prioriterat upplevelsen och innehållet i dessa texter och använder dem inte som utgångspunkt för grammatikträning. Istället hittar du speciella grammatiktexter i grammatikdelen i övningsboken. Här i lärarhandledningen finns också träning i att översätta texter som tar upp specifika grammatiska moment, Kopieringsunderlag 105.

Textordlistor Det är viktigt att bygga upp ett stort ordförråd. Till varje text finns en ordlista som ligger på samma sida som själva texten. I ordlistan tar vi upp nya ord för varje speciell text, men ibland återfinns även ord som förekommit i tidigare ordlistor som en repetition. Uppmana gärna eleverna att samla nya glosor i en glosbok och då är det viktigt att man inte bara skriver av orden i ordlistan utan också skriver ner andra ord man inte kunde i texten.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

10

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Libers glosmaskin - www.liber.se/glosmaskin - är också ett utmärkt redskap för glosträning. Längre fram i lärarhandledningen finns övningar som tränar fonetik (kopieringsunderlag 107-108). Dessa innehåller fem övningar och de övningar som inte har något speciellt tema innehåller glosor från de två första kapitlen.

Good Stuff GOLD B – Workbook Övningsboken består av två delar: • En övningsdel knuten till textboken med övningar på alla kapitel förutom Snow White och December där övningarna ligger här i lärarhandledningen.

• En fristående grammatikdel med regler och övningar.

Markeringar och symboler i Workbook Intill övningarna i övningsboken finns en ”beskrivning” som talar om vad övningen i första hand tränar.

WORDS PHRASES

READING WRITING

SPEAKING LISTENING

I övningsboken hittar du också dessa symboler som visar hur man kan arbeta med de olika uppgifterna.

www parövning

hörövning

gruppövningar www-uppgifter, dvs. uppgifter där eleverna letar information på internet

För vissa övningar finns också en skrivbokssymbol som visar att eleverna ska skriva svaren i sin skrivbok.

Arbeta med övningarna I Good Stuff GOLD B finns det mängder med varierade övningar som kräver olika mycket av eleverna. Vi har valt att inte markera övningarna efter svårighetsgrad då det lätt blir så att elever drar sig för att testa de lite tuffare övningarna. Vilka övningar och hur man ska jobba med dem får istället bli upp till lärare och elever.

Till de flesta texter går övningarna från bearbetning av textens innehåll och ord till friare egen produktion muntligt och skriftligt. Alla instruktioner är på engelska. Vi har gjort dem så korta och tydliga som möjligt. Ord som kan vara svåra att förstå finns översatta till svenska i marginalen. Till vissa övningar är första exemplet löst för att visa vad övningen går ut på.

Du hittar förslag på fler uppgifter här i lärarhandledningen under själva kapitlets rubrik. Det är både muntliga och skriftliga par- eller gruppövningar.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

11

Grammatikövningar i Workbook I den senare delen av övningsboken finns alla grammatikövningar samlade tillsammans med regler och exempeltexter. Du bestämmer själv när du vill ta upp ett grammatikavsnitt.

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Arbeta med grammatik

Extra grammatikövningar och grammatiktexter i Teacher’s Guide Det finns fler grammatikövningar på kopieringsunderlag 90-104 här i lärarhandledningen. Du kan använda dessa övningar som extraövningar eller test.

Efter de extra grammatikövningarna finns också översättningstexter, ­kopieringsunderlag 105-106, som tar upp vissa grammatiska moment i löpande text. Hänvisning till regler i grammatikavsnittet finns så att eleverna kan ”läsa på” vilka regler som gäller. Facit till ovanstående finns också här i lärarhandledningen.

Grammatiköversikt Kapitel i övningsboken 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Obestämd artikel Regelbunden plural Oregelbunden plural Adjektiv Personliga pronomen Possessiva pronomen Frågeord Some/any A-C Presens och preteritum av be Presens och preteritum av have Verb i presens Preteritum regelbundna Perfekt, regelb-oregelb Pågående presens Pågående preteritum A-E Do/does A-D Did Oregelbundna verb Futurum

Grammatikmoment/Text A E, F G G B B G G A, F A, F A, B, C D E C B, G G D, E

Fonetikövningar I slutet av övningsboken finns ett uppslag med fonetikövningar. Tanken med dessa är att eleven med hjälp av uppställningen för de olika ljuden ska kunna läsa ut vilka fonetiska ord som helst. För varje fonetiskt tecken finns ett enkelt mönsterord. Om eleven vet hur man uttalar detta ord är det ”bara” att använda samma ljud. Exempel: Ljudet för ch i cheese, vilket eleven förmodas kunna uttala, låter likadant i cheap.

Innan man ger sig i kast med övningarna är det lämpligt att klassen först tränas i att uttala alla mönsterexemplen rätt. Detta sker bäst om läraren läser före, först själva ljudet och sedan mönsterordet.

Här i lärarhandledningen finns ytterligare övningar som kopieringsunderlag (107-108). Inför varje övning kan det vara lämpligt att låta klassen på nytt gå igenom och säga efter mönsterorden.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

12

Good Stuff GOLD B har efter önskemål fyllts med fler varierade hörövningar på olika nivåer, varav några är riktigt krävande. Vi har behållit de uppskattade hörövningarna med Jason och Adam från Minnesota, USA, två amerikanska killar i 20-års åldern.

Detta innebär att det i Good Stuff GOLD B finns ett stort urval hörövningar att ösa ur till dina elever. Manus till samtliga hörövningar finns här i lärarhandledningen, i respektive kapitel. Eftersom Jason och Adam talar ganska fritt, följer manus till dessa hörövningar inte deras berättande in i allra minsta detalj.

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Hörövningar

Hörövningarna i Textbook och Workbook

torland Ga

Hörövningarna är kopplade till textbokens tema eller till en enskild text och ligger som övningar i övningsboken. De är oftast placerade sist bland ­övningarna till respektive text i övningsboken, men det går givetvis bra att jobba med dem tidigare i kapitlet.

Ibland är hörövningarna en direkt fortsättning på en text i textboken (en symbol i textboken visar när sådana hörövningar finns), dessa hörövningar har oftast också en uppföljning i övningsboken.

Ad n& a

n

io

Pr

ese

m

Jaso

Hörövningar med uppgifter i Teacher’s Guide – Jason och Adam

ntat

Uppgifter till hörövningarna om Jason och Adam finns här i lärarhandledningen i respektive kapitel där de passar in. I övningsboken finns en symbol som visar när det är lämpligt att lyssna på dessa hörövningar. Du ser dem i listan i den ordning vi föreslagit att man kan lyssna på dem.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

13

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Accenter i texter och hörövningar Kursivt = hörövningar

MONEY

You First

British

American

Checking in

British

Gatorland

American

From a Balloon

Variety; British

Catching the Tube

British

Strange Flying Animals

American

Money, money, money

American

Flying animals…

American

Amie’s Pets

British

AT Peter Pan

British

Pocket Money

London

FREE TIME

Bargain Bike

British

Gagan from England

British/London

January Sales

London/Cardiff

Virtual Tour

British/London

Lend Me Some Money

American

First Lesson

British

Money makes the world…

Travelling around Florida

British

Did You Know This…

British

Money in Different…

Variety

Alice and Her Café

British

The Lucky Penny

British

Planning the School Play

British

Jason & Adam – Presentation

American

Jason & Adam – Soccer

American

Home or Away

British

British

FOOD My Canadian Blog

Canadian

Big Game

Our Restaurant

Canadian

STARS

Pizza for Two

British

What do you see?

British

The Complaint

British

Pen Pals

Indian

Fast Food

American

Madesh e-mail

Indian

Jason & Adam - Fast Food

American

Bollywood vs Hollywood

American

My Great Idea

British

Madesh link

Indian

Healthy eating

American

I’m Going to be a Star

British

What is the Future of Food?

Australian

Signs of the Zodiac

British

Food Allergies

Australian

Bess and Ian

British

Bottle of Coke

British

The Stars

British

Our Home the Solar System

Canadian

SCHOOLS Going to School in SA

South African

PROBLEM? NO PROBLEM!

Glen High in S.A.

South African

The School Magazine…

New Zealand

Don’t Run

British

1) Responses - everybody…

New Zealand

At the British Museum

New Zealand

British

2) WB: What do you already…

First Day

Manchester/Cardiff

High on a Mountain

British

Just an Ordinary Day

South London

Jason & Adam – Age Limits

American

Fred and Maria

South London

A Crazy Argument

Scottish

British Schools

British

Wake Up

British

American Schools

American

Teenagers and Sleep

American

Jason & Adam – Schools

American

The Runner

British

My First Class

British

HORROR

SNOW WHITE

What Really Scares Us

British

Jason & Adam – Halloween

American

Late at Night

British

Australian

Fantastic Scary Novels

British

Nicky… the Beginning

Australian

The Long Wait

British

What do you already know…

Australian

Scary Movie

British

Snow White

British

FLYING Nicky’s Big Trip/Australia

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

14

Tips till kapitlen i Textbook och Workbook I denna avdelning finner du det mesta du behöver för din planering av arbetsområdet och ett gott stöd under arbetet med de olika kapitlen. Till varje och alla andra kapitel finns följande: 1. Kort presentation av texterna 2. Introducera kapitlet 3. Fakta (rörande hela kapitlet) 4. Text för text Lektionstips Fakta om textinnehållet (där det passar) Extra uppgifter (där det passar) 5. Andra media i undervisningen (musik- och filmtips, strömmande video och DVD från AV-centraler).

6. Hörövning(ar), kopieringsunderlag 7. Texttester, kopieringsunderlag 8. Facit tester, kopieringsunderlag 9. Manus hörövning (ar), kopieringsunderlag 10. Evaluation sheet, kopieringsunderlag för elevernas utvärdering

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide

Introduktion och arbete med texter Här följer några tips om hur du kan introducera en text. En bra standardmetod är att göra så här: 1. Gå igenom ordlistan. Läs orden högt och låt eleverna läsa efter.

2. Lyssna på uppläsningen av texten på cd:n.

3. Låt eleverna läsa texten högt i par eller grupp. De läser då en bit var. De kan också översätta ”sin del” vid högläsningen.

4. Börja med övningarna.

Vill du variera kan du välja något av dessa alternativ: • Börja med att prata om den eller de bilder som hör till texten.

• I kapitelgenomgången finns det speciella upplysningar om vissa texter här i lärarhandledningen i anslutning till respektive text. Ibland kan det passa att berätta om dem som en introduktion till texten.

• Skriv orden i ordlistan på tavlan och gå igenom dem där. Fråga om eleverna kan gissa vad texten kommer att handla om.

• Lyssna på uppläsningen av texten med böckerna stängda. Försök att få fram huvudinnehållet med hjälp av frågor på engelska eller svenska. Använd t ex introduktionsfrågan och frågorna i textboken.

• Lyssna på stycket två gånger med stängd textbok. Gör övning A i övningsboken (i de fall där A är en övning på att förstå innehållet i texten). Detta blir en grundlig hörövning.

• Låt eleverna läsa tyst och sedan göra övning A. Detta blir en bra läsförståelseövning.

• Berätta huvudinnehållet i texten för att ge förförståelse. Använd sedan någon av ovanstående metoder.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

15

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Förslag på parövningar: • Gör frågor på texten. Den som konstruerar frågorna ska också skriva svar.

Det kan bli vanliga frågor med frågeord eller påståenden som ska besvaras med ja/nej eller true/false. Besvara varandras frågor.

• Färglägg bilder i övningsboken. En ger instruktioner på engelska och en färglägger. Byt roller efter en stund.

• Eleverna förbereder läsning av en bit text. De tänker ut tre fakta, ord som de ska ändra. Vid läsningen har kamraten boken stängd, knackar i bordet när felet kommer och säger det rätta.

• En elev är lärare och ställer frågor på texten till kamraten.

Arbeta med glosinlärning De flesta av tipsen nedan är avsedda att användas under lektionstid. Några av dem kan också ges som hemläxa.

Låt eleverna • förhöra varandra på glosorna till en text.

• göra en kort skriftlig test med glosor och meningar att översätta till varandra.

• skriva meningar från texten med ett ord utelämnat. Sedan gör eleverna varandras uppgifter.

• göra enkla ordflätor och korsord till varandra. Se exempel på s. 29 i övningsboken.

• studera ordlistan och skriva in ord de inte kan på kopieringsunderlaget Träna ord (122). De skriver i de två första kolumnerna och viker sedan bort den första och skriver åter de engelska orden i den tredje osv. Denna uppgift är lämplig som läxa.

• Träna glosorna med hjälp av Libers glosmaskin på www.liber.se/ glosmaskin.

Arbeta med dialoger Så här kan klassen arbeta med dialoger. Dela in i grupper med rätt antal personer för aktuell dialog.

• Låt eleverna läsa dialogen tills de kan den utantill.

• Låt eleverna spela upp dialogen för en annan grupp eller hela klassen om det är elever som ligger före i kapitlet.

• De kan också få spela upp för en mellanstadieklass om sådana finns tillgängliga. Då måste eleverna först presentera vad dialogen handlar om på engelska eller svenska så att de yngre eleverna kan hänga med.

• Om tid finns kan eleverna göra om dialogen så att den stämmer in på något de själva varit med om, t.ex. gräl med föräldrar eller kompisar.

• För att befästa en dialog kan en elev fungera som ”hjälpreda” och vara sufflör för eleverna i gruppen och hjälpa till när någon kommer av sig.

• Eleverna i dialoggruppen kan också köra test med varandra och utelämna vissa ord i sina repliker som de andra i gruppen kan fylla i. Detta kan göras som en tävling i gruppen. Vem vet mest?

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

16

I textboken finns en del längre texter, t.ex. The Runner i kapitlet Problem? Or No Problem? Det upplägg som finns i övningsboken för detta kapitel kan användas till alla längre texter om man föredrar det framför de övningar som finns i övningsboken. Alternativt kan en grupp i klassen arbeta med kapitlet på det sättet och sedan vara ”lärare” i klassen och använda det de gjort som material för hela klassen.

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Arbeta med längre texter

Arbeta med skrivande I övningsboken och under Lektionstips/Extra uppgifter finns många förslag på skrivövningar, både styrda och fria. Självklart kan skrivövningarna användas på de flesta texter och som extra uppgifter för snabba elever. Här kommer en sammanfattande uppställning: • Skriv egna frågor på texten.

• Skriv en sammanfattning av en dialog med egna ord.

• Gör en dialog med utgångspunkt i en löpande text.

• Översätt en del av en text till svenska. Låt en annan elev översätta tillbaka till engelska.

• Olika skrivövningar med utgångspunkt från en text, låt eleverna skriva t. ex. en blogg, en tidningsartikel, en insändare, en intervju eller ett mejl till en kompis.

Arbeta med extra uppgifter Till alla tipskapitel finns här i lärarhandledningen extra uppgifter i någon form.

Det kan vara alltifrån att skriva en dialog tillsammans med en kompis och sedan spela upp för klassen till mer omfattande projekt som sträcker sig över längre tid.

Det finns flera förslag på uppgifter som kan delas ut till en bestämd elev eller grupp av elever och som går ut på att söka information på internet och sedan presentera för klassen. På så vis kommer man ifrån att alla ska redovisa muntliga uppgifter samtidigt vilket kan leda till att eleverna inte lyssnar så noga på varandra. En muntlig kort presentation i veckan om något ämne med anknytning till det aktuella kapitlet kan bli ett stående inslag i engelskundervisningen. Det finns också en del extra uppgifter som är mer krävande och som liknar projektuppgifter.

De extra uppgifterna kan användas som: • Hemuppgift • Extra uppgift för snabba elever som behöver mer att bita i • Ett oförberett prov, gäller vissa av uppgifterna Uppgifterna kan redovisas på olika sätt, t.ex.

• Redovisa enskilt för läraren • Berätta/spela upp för en elev, flera elever eller hela klassen • Spela in på mobil eller dator - berättelse, radioinslag, film. Alla dessa kan ju sedan spelas upp i klassen om ni har kommit överens om det. Alternativt lämnas bidraget in och du lyssnar i lugn och ro.

• Publicera text och bild på klassens eller skolans hemsida, göra en väggtidning, poster eller bok.

• Redovisa som en presentation i PowerPoint eller annat presentationsprogram.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

17

Internet baseras på länkar. Dessa kan sluta att fungera, så därför är det enklare att du som lärare själv söker upp passande sidor på internet där du kan hitta intressanta saker att delge dina elever. Det enklaste är att söka på egennamn t. ex. Kennedy Space Center och Disney World. Fakta om filmer och låtar hittas enkelt genom sökning på titlarna, t. ex. The Lion King och Money, money, money. I och med att detta är så enkelt ger vi inga tips om egennamn, men däremot har vi med understrykning markerat en del mer udda ord och uttryck som fungerar som sökord till speciella webbplatser vi bedömer som intressanta. Där kan du hitta information (fakta, musik, texter, klipp) som kan delges eleverna. Tubemap är ett exempel som ger fina träffar till webbsidor med kartor över tunnelbanesystemet i London.

Här är en handfull verkligt nyttiga länkar i alla fall: www.spraklankportalen.se – mycket omfattande länksamling med pedagogiskt upplägg. Grammatik, läsförståelse, temaarbeten, lektionsplaneringar o.s.v. www.discoveryeducation.com/puzzlemaker – gör korsord och knep och knåp. www.lyricstraining.com – tränar stavning, hörförståelse, språkkänsla med hjälp av musiktexter. Många låtar och olika nivåer att välja på.

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Arbeta med internet

Arbeta med musik och sånger Musik och texter bör jämställas med texter vilka som helst. Texter från olika musikstilar har under det senaste halvseklet utvecklats till den kanske viktigaste inspirationskällan för inte enbart barn och ungdomar utan även äldre.

Musik är centralt för många människor i hela världen och i texterna hittar vi dagens poesi.

I och med att den musik som våra elever lyssnar på är en viktig del av deras personlighet stärker vi lärare dem genom att intressera oss för musiken och använda deras texter i undervisningen. Utbudet av musik är enormt och antalet musikstilar stort. De sånger ni väljer att jobba med i klassen kan inte passa alla och det är vettigt att ta upp detta med eleverna. De bör dock ha visst inflytande på det ni väljer, för annars sjunker engagemanget. Att respektera varandras smak är viktigt. Hur vore det om vi alla gillade exakt samma musik? Tonåringar lyssnar mer på äldre musik idag när den har gjorts så lättillgänglig via t.ex. Spotify.

Förslag på arbetssätt 1. Om texten är kort och tydlig kan eleverna lyssna till den och skriva ner vad som sjungs. Så gjorde man på 6o-talet då internet förstås inte fanns.

Man måste då lyssna flera gånger till låten och delar av den.

2. Klipp sönder texten i 6-8 delar. Eleverna får delarna, lyssnar och lägger texten rätt.

3. Sjung med klassen. Kan någon elev eller personal kompa är det extra bra.

Man kan sjunga efter originallåten och ibland finns det karaoke- eller singbackversioner av låtarna. Samarbete med musikläraren? Kanske kan det ordnas en enkel konsert för en klass på lägre stadier eller för föräldrar.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

18

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

4. Spela upp låten via YouTube. Där finns ibland även texten med.

5. Tillverka uppgifter. Eleverna jobbar enskilt eller parvis, väljer en text och tillverkar uppgifter på den antingen i pappersform eller digitalt. Övriga elever jobbar sedan med de andra gruppernas övningar, se tips nedan.

6. Översätt texterna till svenska (eller annat språk som eleverna behärskar).

Se tips nedan.

7. www.lyricstraining.com är en webbplats, där man tränar stavning, hörförståelse och språkkänsla med hjälp av musik, ny och äldre. Man väljer låt och svårighetsgrad (Beginner i början) och skriver saknade ord i luckorna under tiden man lyssnar. När man inte hör eller hinner med stoppas sången. Under Help finns tips hur man pausar, spelar om en rad och annat.

Vill man komma med i resultatlistan registrerar man sig. Annars behövs inte det.

Tips! När eleverna är bekanta med tekniken kan man välja en låt som de inte kan och starta en tävling under en vecka. Tillåtet att göra även hemma.

Arbeta med musiktexter Välj en vers, refräng eller en hel låt som ni kan arbeta med.

Exempel: Money Money Money – ABBA (fungerar med alla texter).

I work all night, I work all day…

A De letar upp ”svåra ord”, skriver dem på svenska i en spalt. Kompisarna ska sedan skriva det engelska bredvid.

Svenska Engelska räkning ändå, i alla fall enda B De väljer nyttiga fraser för översättning.

Jag måste betala räkningarna. Är det inte trist?

C What happens in the song?

De sammanfattar texten och gör luckor. very hard but doesn´t seem to have enough A girl . She has a . If she could find a not have to any more. Then she man, she fool and have a .

D Study the lyrics. Is this true or false?

A wealthy girl wants more money.

A rather poor girl wants a better life for herself.

A girl is tired of working hard.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

19

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

E Most great songs need rhymes. Find them, please! day sad be plan F Word order The words of the song have been messed up. Put them right.

1. me penny for single left a ______________________________________ 2. he bet I me fancy wouldn’t _____________________________________ G Missing words Eleverna gör luckor i texten. Orden bör höras tydligt eller vara del av ett nyttigt uttryck. , I work all day, I work all I have to pay to pay the Ain’t it H Explain in your own words what the singer means.

And still there never seems to be a single penny left for me I Your own exercises.

Feel free to create other types of exercises.

Arbeta med pjäser och dramatisering Alla dialogtexter lämpar sig för inträning i par eller så många personer som deltar i dialogen. Börja med avlyssning av texten och fördelning av roller.

Eleverna läser och översätter i grupper. De kan mycket väl också jobba med instuderingsövningarna i par eller grupp. Att sedan placera sig som personerna i texten och göra förflyttningar och ev. rörelser kan vara roligt. Till vissa dialoger finns underlag i form av stödord. Dessa ska inspirera eleverna till att våga tala något mer fritt och inte enbart läsa sina repliker.

Att ha en sufflör/sufflös med i gruppen ibland gör det hela spännande.

Sufflörens jobb är att tidigt upptäcka att någon inte kommer ihåg sin replik och att viska de första orden tyst till den personen. Målet blir att hela gruppen med sufflörhjälp ska klara av dialogen utan textstöd.

Med en mobil spelar eleverna lätt in sin text. Låt bara de själva lyssna på uppspelningen, så blir det mindre laddat. Är de inte nöjda spelar de in igen och lyssnar.

Det är lätt att filma med mobilerna också. Utse en som filmar och sedan tittar man på resultatet. Utbudet av appar ökar och du kan fråga eleverna om de har några som passar till detta.

De elever som gillar denna form av språkinlärning kan tilldelas uppgifter hämtade från Extra uppgifter eller kan hitta på egna varianter på dramatiseringar.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

20

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Att spela in/filma andra saker fungerar också fint. Det kan vara radio- och TV-inslag om någon händelse, något i en text och en intervju med en person.

En talk-show med olika gäster kan också spelas in.

I Snow White finns mer ingående tips för arbete med en pjäs. Tips vid inlär­ ning/uppspelning av pjäser. Dessa gäller i tillämpliga delar för allt som kan dramatiseras i GS Gold.

Arbeta med material från AV-media, filmer och klipp från YouTube Att utnyttja andra medier i undervisningen är ett utmärkt komplement till Good Stuff Gold. Många elever lär sig engelska på ett effektivt sätt genom filmer, musik och klipp på YouTube. Vi har förenklat planeringen för dig genom att under Lektionstips i varje kapitel lista sådant vi kan rekommendera.

På landets olika AV-centraler eller motsvarande kan du bli medlem och sedan beställa och få tillgång till hela utbudet. Här finns filmer och reportage från olika delar av världen och program producerade av UR. De flesta kan även fås textade på engelska. Att kunna läsa det som sägs passar många elever.

Vi har gjort en genomgång av katalogerna 2012 och plockat fram det som anknyter till respektive kapitel, men det kan ha tillkommit program sedan dess. Enklast är att beställa materialet strömmande för då behöver inte AVcentralen skicka paket och du hålla reda på när det ska tillbaka.

Här följer ett antal arbetssätt med filmer: 1. Surfa fram manus till någon scen och låt eleverna se sekvensen några gånger och i grupper spela upp den.

2. Hitta en dialog som passar att se några gånger och träna uttal på. Eleverna ska härma dialekt och tonfall.

3. Skriv ner 6-10 beskrivningar av händelser i filmen och placera dem i fel ordning. Eleverna numrerar dem under visningen.

4. Stoppa filmen och låt eleverna i par återberätta det som har hänt sedan du stoppade senast.

5. Avsluta visningen 10 minuter före lektionsslut och låt eleverna skriva en sammanfattning av handlingen.

6. Dela in klassen i grupper om 3-5 (lika många som filmens huvudpersoner).

Tilldela alla elever en person som de under visningen studerar lite extra.

Efteråt föreställer eleverna sin person och berättar om sig själv inför gruppen. Övriga får ställa frågor varför han/hon gjorde eller sa just det i filmen.

7. Vid visning av en okänd film stoppas visningen och eleverna får skriftligt eller muntligt i grupper spekulera hur det ska gå och vad som kommer att hända. Grupperna delger klassen sina förslag innan visningen återupptas.

När man vill visa klipp från YouTube söker man lämpliga klipp på www. youtube.com Det är lämpligt att göra det i förväg så du inte råkar visa oönskade klipp i klassrummet. Observera att det inte finns någon garanti att innehållet i klippet stämmer. Sökning sker på egennamn och i stort sett varje känd person eller händelse finns det material om. Här finns många kända filmsekvenser, historiska händelser, och sånger med och utan text. Kopiera

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

21

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

­ dressen till klippet och lägg den i ett Word- dokument. Öppna dokumentet a före visningen och klicka på länken. Då kommer rätt klipp upp.

Jobba förslagsvis så här: 1. I klipp med en händelse berättar eleverna vad som hände eller skriver det.

2. Stoppa visningen mitt i händelsen. Eleverna spekulerar vad som ska inträffa, muntligt eller skriftligt.

3. En elev föreställer en person i klippet och intervjuas av en annan elev.

Planering och utvärdering För att hjälpa dina elever att se vad de tränar i de olika kapitlen och vad det ger för resultat – kanske också vad man behöver träna mer på – kan ni använda er av några av följande verktyg:

Evaluation Sheet Här kan eleverna pricka av det som är klart och skriva en kommentar om hur de tycker att det gått. De kan också utvärdera vad de behöver arbeta mer med. Evaluation Sheet finns för varje kapitel. Det finns också ett kopieringsunderlag (123) med förslag på formuleringar.

Test Test finns till alla texter, både gröna och gula. Testen är gjorda på respektive text så att du själv kan välja om du vill ge eleverna ett test på en, eller flera texter i taget eller på hela kapitlet vid ett och samma tillfälle. Testen innehåller mest styrda uppgifter på ord, fraser och innehåll men även friare uppgifter som att skriva egna texter med anknytning till innehållet i texten. Testen finns både som pdf och i redigerbara word-filer för att du ska kunna sätta ihop dem efter det behov du och dina elever har.

Du kan t.ex. använda testen som: Läxprov Eleverna läser på hemma. Du tar in testen och rättar dem eller låter eleverna rätta varandras. Poängsätt om du vill.

Extraövningar/Hemläxa/Repetition Eleverna arbetar med öppna böcker och rättar själva.

Oförberedd utvärdering Eleverna arbetar utan böcker. Du tar in testen och rättar dem eller låter eleverna rätta varandras. Därefter kan ni tillsammans utvärdera vilka delar eleverna behöver arbeta mera med.

Det finns facit till testen här i lärarhandledningen. Vi har av utrymmesskäl endast angett ett korrekt svarsalternativ som grundar sig på texterna i textboken men givetvis finns flera rätta svar. Det är viktigt att eleverna lär sig att använda språkliga strategier och förstår att flera svar kan vara rätt. Självklart är det dock viktigt att eleverna också förstår vitsen med att utvidga sitt ord- och frasförråd.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

22

Prov som testar elevernas läs- och hörförståelse, tal – och skrivförmåga har efterlysts av de skolor som har använt Good Stuff. Lärarna önskar underlag till betygsättning och en del skolor vill ha ett gemensamt prov varje termin.

Därför har vi konstruerat två sådana och till varje lagt ett diagnostiskt ordtest. De är inte alls så omfattande som de nationella proven och tar heller inte lång tid att genomföra. Proven består av fem delar (1. READING, 2. LISTENING, 3. WORD KNOWLEDGE, 4. WRITING, 5. SPEAKING).

De tre första delarna är poängsatta.

Vi tror att de fem delarna kan ge vägledning inför betygsättningen. Ämnesinnehållet är bekant för eleverna och anpassat efter ålder. De är helt fristående även om de anknyter till kapitlen i boken och kan användas oavsett vilka kapitel ni vid testtillfället har läst.

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

Terminsprov

1. Reading – är i tre delar och ska göras vid ett tillfälle. Här finns frågor som testar förståelsen på olika nivåer, språkkänsla, och förmågan att förklara ord.

A Flervalsfrågor och några frågor där eleverna själva ska skriva.

B Eleverna ska själva skriva hela svaret eller delar av en mening och förklara ord på engelska. Ordförståelsen ingår och eleverna ska inte få en förklaring på svenska av läraren.

C Eleverna ska fylla i passande ord i luckorna. Orden är enkla och eleverna ska upplysas om att det är enklare än vad de kanske tror. Godkänn andra möjliga svar som kanske inte finns i facit. Det måste dock vara ord som passar i sammanhanget, förstås.

Facit och rättning, se kopieringsunderlag 120-121.

2. Listening – består av flervalsfrågor med tre alternativ. Frågorna testar både hur eleverna uppfattar konkreta saker och också mer övergripande förståelse. Texterna är gamla favoriter från Good Stuff B. Spela upp dem så många gånger ni önskar. Eleverna ska inte stressas av att inte hinna med.

Ha en extrauppgift klar för dem som löser det på en lyssning. Pausa på lämpliga ställen om du vill.

3. Word knowledge – Vi har baserat testerna på listor med de 5000 vanligaste orden i engelskan. I dessa har vi valt ett ord från 1-99, ett från 100-199 och slutligen valt ett från 4900-5000. Detta ger 50 ord totalt i stegrande ”vanlighetsgrad” och grovt sett även svårighetsgrad. De första orden är väldigt lätta och en del i slutet mycket svåra.

Vi har gjort test i klass och funnit att de fungerar. Svenska elever kan generellt sett många ord och flera elever, inte alltid de lärarna bedömt som ”bäst i klassen”, har hamnat högt. Skillnaderna mellan elever i årskurs 7-9 har heller inte alltid varit markant. Genom att lägga till två nollor (37 rätt ger 3700 ord) kan eleverna få en grov siffra för hur många ord de kan.

Dessa test är lika svåra och det kan vara mycket sporrande för eleverna att få veta att de kommer att göra ordkunskapstest två gånger per läsår.

Antalet alternativ är fyra. Detta begränsar chanserna att gissa sig fram till ett högt resultat. Alla alternativ är också ”möjliga” och man kan inte utan vidare räkna bort något.

Rättning: Rätt svar ger 1 poäng = 50 poäng totalt.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

23

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

Om Good Stuff GOLD samt användbara tips

4. Writing – du kan värma upp eleverna så här.

Money for travelling 1. Läs upp och översätt instruktionen för eleverna.

2. Diskutera hur mycket pengar de tror att man kan resa upp för och hur man väljer ut den som ska följa med. Kan mamma få följa med? En lärare?

3. Låt dem föreslå ett antal resmål som du skriver på tavlan. De får förstås bestämma själva men det kan hjälpa några att komma igång.

My week with…

1. Läs upp och översätt instruktionen.

2. Ge dem tipset att de kan börja direkt med att de vaknar i denna persons hus/lägenhet. Det tar annars mycket tid att komma så långt att man kan berätta om veckan.

3. Möjligen ta fram personer, men det kan likrikta dem och ”tvinga” osäkra att välja den för stunden populäraste.

4. Poängtera att uppsatsen enbart läses av dig och att du inte kommer att tala om vem var och en har skrivit om. Inte kul att bli retad för att man valde mormor!

Din bedömning baseras på de dokument och anvisningar som finns för nationella provet och på kunskapskraven för de olika betygsstegen.

5. Talking – uppmana eleverna att • Våga prata engelska • Inte använda svenska • Vara aktiva, ställa frågor till varandra, be dem andra förklara och att bidra till att uppgiften löses.

Eleverna ska inte rättas, men du kan hjälpa någon på traven vid behov.

Att sätta ihop grupperna med jämngoda elever kan vara en fördel. ­Enskilt test med dig är en möjlighet för dem som har svårt att ”ta för sig”.

Att du för anteckningar när du lyssnar sporrar ofta och eleverna märker att detta betyder något. Om gruppen är med på det kan ni spela in det på en mobil. Gå igenom resultatet med varje elev och försök få dem att göra bättre ifrån sig på vissa punkter i nästa terminsprov.

24

Money

Money Pengar i olika former handlar inledningskapitlet om. Texter och övningar med stor variation, gott om film- och musiktips ger er en god bas för arbetet.

Slöserskan Tara tar med oss på en Floridaresa och Mark vill köpa tunnelbanebiljett. Ämnen som ligger nära eleverna tas upp i Pocket Money, Bargain Bike och Lend me Some Money. En historisk tillbakablick på betalningsmedel ges i Money Makes the World Go Round. Drömmar och tur och otur behandlas i The Lucky Penny.

Travelling Around Florida Catching the Tube Money, Money, Money Pocket Money Bargain Bike Lend Me Some Money Money Makes the World Go Round The Lucky Penny Andra media i undervisningen (film- och låttips) Uppgifter och facit till hörövning Jason & Adam Tester Facit tester Hörmanus Evaluation Sheet

Introducera kapitlet Sättet att betala har ändrat sig genom åren och detta pågår än idag. Ta upp med eleverna vilka olika betalningsätt det finns, vilka de och andra personer de känner använder. Är det någon av eleverna som aldrig använder pengar, alltså mynt och sedlar? Andra frågor att ställa är: Vad är pengar egentligen?

Kommer de alltid att behövas?

Travelling around Florida Lektionstips Floridas geografi och sevärdheter tas upp i texten. Visa Orlando och Key West, där Tara och Ann är, på en karta.

Undersök vilka som varit i USA och var de har varit i så fall. Platser och stater. Leta upp platserna tillsammans.

Fakta I Fun Facts påpekas att Florida är större än England.

Key West är en ö och är Floridas yttersta sydspets. Det är 160 km till Havanna på Kuba därifrån.

(Common) bottlenose dolphin är den vanligaste delfinarten och den som finns i djurparker världen över. Den har en hjärna som är större än människans. På svenska heter den öresvin, men även flasknosdelfin på grund av

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

25

Money

nosen. Flipper är det mest berömda öresvinet från TV-serien Flipper på 60-talet. Flipper theme song (YouTube) Film: Flipper (1996) utspelas i Florida.

Hörövningen Gatorland (G) förmedlar fakta om alligatorer.

Catching the Tube Lektionstips Visa Tube Map. Visa namnen på linjerna, nere till höger på Tube Map och körläs dem med eleverna. Låt dem sen i par ta reda på ändstationerna till varje linje. Bakerloo Line goes from Harrow & Wealdstone to Elephant & Castle etc.

I talövningen D kan eleverna träna de vanliga fraserna i tunnelbanan.

Fakta The Tube Underground railway (BE), subway (US). Ett tredje ord för tunnelbana är metro, ett ord som används t ex i spanskan. Tube = rör, slang.

Tube map leder till sidor om tunnelbanor bl. a. en interaktiv om the London Tube. Där finns en Journey planner och man kan även se hur trafikläget är på olika linjer. Planera en resa mellan två givna platser.

Olympic legends map visar namnen på de framgångsrika idrottspersoner som inför olympiaden 2012 gav alternativa namn till tunnelbanestationerna.

Vilka känner eleverna till? Vilka sporter representerar de? Vad har de vunnit?

Money Money Money Lektionstips Skriv på tavlan: I don’t know what they want from me It’s like the more money we come across The more problems we see.

(Notorious BIG – Mo’ Money, Mo’ Problems) Be eleverna på engelska förklara vad den betyder och vad författaren kan mena.

Fråga sen om det är en dikt eller vad det är? Vem skrev den? En del elever vet en del om Notorious BIGs liv och död och kan kanske berätta lite om honom. Vad menade han när han skrev raderna i sången?

Spela upp sången Mo’ money, Mo’ Problem (den låt som samplats är I’m coming out – Diana Ross) eller spela Can’t buy me love – Beatles.

Låt eleverna diskutera “Does more money make you happier?” Förklara varför det stämmer eller inte.

Coco Chanel ger många millioner träffar på Google. Mängder av material, bland annat massor av bilder på Coco.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

26

Money

Extrauppgift En talövning förutom E får ni om du delar klassen i tre grupper – Willis, Rockefeller och Chanel. Grupperna letar på Internet och skriver frågor om sina personer. Frågorna sammanställs i en fil eller på papper. De andra två grupperna jobbar sedan med att besvara frågorna. En i varje grupp spelar personen under en presskonferens där resten av klassen ställer frågorna. Två elever kan hjälpas åt att spela varje person också. De måste svara något och det är inte så viktigt om allt inte blir helt rätt. Vi tränar engelska!

Pocket Money Lektionstips Vad är bra med månadspeng? Finns det negativa saker? Hur många får månadspeng? Hur får de andra pengar?

Discussion: How much pocket money should a child/a teenager have? A 7 year old, 10, 13, 16? Let them discuss in pairs and then in the whole class.

Fakta Report (BE) A written statement by a teacher about a student’s work (to get a good/bad report). For a term or a year.) In AE “report card”.

Mark (mostly BE): to get a high/low mark, a good/poor mark in English (test or exam).

Grade School marks.

Bargain Bike Lektionstips Tävlings - och motionscykling håller på att bli alltmer populärt. Bikes De flesta cykeltyper har engelska namn. Eleverna vet nog en del. Gör en lista på tavlan. Vad betyder förkortningarna? Vilka märken är populära? Vad kostar de? En del är oerhört dyra. Parts of a bicycle ger dig namnet på cykelns delar.

Fråga: Will Julia get the bike? How do you know?

Extra uppgift Talk about how you can get around. Skriv on foot, by bike, by car, by bus, by train, by plane på tavlan. Eleverna pratar om vart de tar sig på olika sätt: Ex: When I visit my cousins we go by train. I walk to school.

Lend Me Some Money Lektionstips What do you usually borrow from someone? What wouldn’t you borrow?

Gå till övning D. Låt dem skriva och sen diskutera resultatet.

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

27

Money

Fakta lend to (lent, lent) = låna ut till, borrow from = låna av me your bike? Låna mig – lend Ex: Can you your bike? Låna av dig – borrow Can I

Extra uppgift När eleverna har tränat på att spela upp scenen kan de utgå från texten och skriva om replikerna. Ändra summor, saker, anledning till lånet, slutet o. s.v.

Money Makes the World Go Round Lektionstips Lyssna och gör hörövningen D. Där nämns flera valutor och betalningsätt.

Ge klassen denna uppgift: What currencies are used in Europe? What countries don’t use the Euro? What are the names of the currencies in those countries? Låt dem försöka utan Internet till att börja med. Kan de tillsammans reda ut det? European Currencies map Använd en currency converter för att ta reda på hur mycket 100SEK är i olika valutor just den dagen? Hur många dollar får du om du växlar in 2000 kronor?

How often do you pay cash and how often with a card? Låt dem föreslå vad som enklast köps för kontanter och när ett kort är bäst!

Fakta British Empire Förklara för eleverna att Great Britain har varit en stormakt.

Man hade många kolonier och i flera av dessa talas fortfarande engelska.

The 8th century. Det första århundradet är år 0-99, det andra är 100-199.

The 8th century = 8: e århundradet = 700-799 På svenska 700-talet.

21st century = 21:a århundradet = 2000-2099 På svenska 2000-talet.

BC eller B.C. = Before Christ = före Kristus AD eller A.D. = Anno Domini = efter Kristus

Extra uppgift Ta reda på mer om British Empire. Eleverna vet troligen inte mycket. Hade andra länder kolonier också?

The Lucky Penny Lektionstips Finding a penny means good luck. Some people say that is only true if the penny is found heads (krona) up. It is also possible to pass the luck on to someone you love by giving him/her the penny. Lucky things ger fler saker som anses ge tur i engelskspråkiga länder.

Låt eleverna i par tänka ut vad som ger dem tur i olika situationer. Har de turnummer eller turdagar? Vad ger otur?

Good Stuff GOLD B Teacher’s Guide © Författarna och Liber AB

Får kopieras

28