3º Período, 2014 Numero 13
Agrupamento de Escolas de Albufeira
Porta Aberta Unidos no Desporto Medalhados a nível Regional e Nacional em várias modalidades
Basquetebol Masculino: 3º Lugar no Campeonato Nacional
Intercâmbio com a Alemanha
Nesta ediçao ha: Intercâmbio ............................... 3 Educação Especial ...................... 4 O Dom da Palavra ....................... 9 As Nossas Bibliotecas ................. 11 Diário de Bordo .......................... 17 Página da História....................... 21 Filosofando ................................ 22
...e muitas notícias mais… A não esquecer…
Uma boa leitura é sempre boa companhia.
A EBSA recebeu os alunos vindos de Nagold, na Alemanha As Nossas Bibliotecas
Mesmo em tempo de férias e praia, um livro não pesa muito na mochila.
Editorial
O fluir do tempo
O rio do tempo corre mesmo quando a água não é abundante. Flui continuamente numa velocidade constante disfarçada em diferentes perspetivas que a transformam completamente. Tempos longos e curtos ganham uma determinação psicológica numa metamorfose que acontece a cada instante. Nada é tido como certo. São estabelecidas metas e caminhamos na sua direção, enquanto o tempo corre. As metas são atingidas numa relação direta com o envolvimento conseguido. Na corrida contra o tempo apenas ele mesmo permanece sem qualquer alteração. Tentámos o melhor e nem sempre este aconteceu. Agora, novas etapas se desenham no horizonte: o final de um ciclo representa o iniciar de um outro que se lhe segue. Torna-se necessário renovar a vitalidade para as novas caminhadas no tempo que continua a fluir. Fica o agradecimento pelo vosso contributo e partilha, pois foi com eles que o “Porta Aberta” continuou a existir. A “Porta” permanece “Aberta” e disposta a enfrentar novos desafios, apenas possíveis com a participação de todos nós.
O coordenador do Jornal:
Prémios de Realização Jack Petchey A Fundação Jack Petchey foi criada em 1999 para apoiar organizações que trabalham com jovens. Em 2004, a Fundação apresentou um programa no Algarve abrangendo o concelho de Albufeira que se alargou, em 2005, a Loulé e, em 2006, a Silves. Os Prémios de Realização Jack Petchey são entregues a jovens entre os onze e os vinte e cinco anos, que se distinguem e contribuem (em resultados, empenho pessoal, …) para o reconhecimento do seu clube/ escola/ grupo associativo. Alunos premiados na EBSA:
Alin Zoldos
Beatriz Matias
Ana Pedro
Beatriz Café
Diana Rodrigues
Joana Santos
Alunos premiados na Francisco Cabrita:
German Tsoy
Iris Ciobanca
Guilherme Proença
Ana Rita Portugal
2
Maria Prates
Mariana Sabino
Prémios de Realização Jack Petchey Nas escolas, os professores, alunos e funcionários propõem alunos que preencham estes requisitos. Após as votações mensais (exceto nos meses de verão), o dinheiro ganho pelo mais votado é gasto, de acordo com as suas indicações, em prol da organização a que pertence – equipamentos desportivos, livros, CDs, DVDs, cacifos… O Agrupamento de Escolas de Albufeira tem beneficiado destes prémios conseguindo, equipar ou melhorar os recursos materiais, tanto na Francisco Cabrita, quanto na Básica e Secundária.
Os premiados deste ano letivo – que podem ver nesta página – propuseram que o dinheiro fosse aplicado em novos cacifos, mobiliário para a Biblioteca ou sala dos alunos, equipamentos desportivos, livros, DVDs e CDs para as bibliotecas escolares… nem sempre é possível satisfazer, ao pormenor, estas solicitações, mas o dinheiro é sempre gasto na escola e para serventia dos alunos. Prof.ª Fernanda Silva
Intercâmbio com a Alemanha Um grupo de 14 alunos
Agora, foi a
e dois professores de
vez dos jovens
uma escola da cidade alemã de Nagold, foram re-
alemães
co-
cebidos, em Albufeira, por alunos da EBSA, de 7 a
nhecerem
14 de maio, no contexto do intercâmbio desenvolvi-
Portugal, mais
do entre as escolas dos dois países.
propriamente
A visita surge no
a região algar-
âmbito do pro-
via e a cidade de Albufeira, e partilhar com os jovens anfi-
grama de inter-
triões as suas vivências e costumes, no contexto de uma
câmbio estabele-
cidade
cido entre a Es-
ao mundo.
cola Básica e Se-
No
aberta
programa
de intercâmbio aconteceram cundária de Albu-
diversas visitas
feira e a Christiane
aos
Herzog Realschule,
mais represen-
de Nagold, Alema-
tativos do Con-
nha, que levou, no
celho de Albufeira. Dentro destas destaca-se a visita aos
passado mês de
Paços do Conce-
janeiro, um grupo de 14 estudantes e duas profes-
lho, onde foram
soras da EBSA a visitar a cidade alemã. Os alunos
recebidos pelo
ficaram alojados na casa dos estudantes germâni-
Presidente
cos durante uma semana, participando nos usos e
Autarquia.
lugares
da
costumes das respetivas famílias.
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Atividades do 3ºPeríodo dos alunos da Educação Especial da EBSA “Projeto Chapim – observação do ninho na nossa escola” Observámos o ninho e detetámos que o Chapim usou e colocou ovos no ninho.
“Atividades de Expressão Plástica”
A Primavera e o Dia da Mãe foram temas em destaque desenvolvidos nas Atividades de Expressão Plástica.
“Feira dos Legumes”
Depois de cultivar a nossa horta, preparámos a bancada e vendemos os legumes frescos e saudáveis.
“Saída para melhorar a autonomia na utilização dos transportes públicos”
“Atividade da divisão do Ambien- Utilização do Giro: Escolha do itinerário – linha verde. Ida à Praia dos Pescadores. te – Jogos VS Natureza”
Depois de ver as construções na areia e dar uma passeio no comboio turístico, nada melhor que almoçar no McDonald's!
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No dia 24 de abril, os alunos de Educação Especial da UIE desta escola, juntamente com a turma do Vocacional, realizaram uma feira agrícola, com o objetivo de promover e vender os seus produtos hortícolas, que produziram na horta biológica.
Comemoração do DIA MUNDIAL DO AMBIENTE No dia 5 de junho, os alunos da UIE da Escola EB 2,3 Dr. Francisco Cabrita, participaram em mais uma das atividades promovidas pelo Departamento do Ambiente, da Câmara Municipal de Albufeira. Este dia foi comemorado intensamente no auditório municipal de Albufeira, juntamente com outros alunos do nosso agrupamento e de outros agrupamentos de Albufeira.
Placard representativo do nosso projeto “Uma Horta na Minha Escola”
Entrega do prémio pela participação no projeto “Um Natal mais Ecológico em Albufeira”
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Atividades dos alunos da Unidade de Multideficiência de Caliços Os meninos da Unidade de Multideficiência de Caliços participaram na 11ª edição dos paginários, para comemorarem o Dia Mundial da Criança. Foi uma manhã muito divertida!!!
SER CRIANÇA... Toda criança no mundo Deve ser bem protegida Contra os rigores do tempo Contra os rigores da vida. Criança tem que ter nome Criança tem que ter lar Ter saúde e não ter fome Ter segurança e estudar.
Tem direito à atenção Direito de não ter medos Direito a livros e a pão Direito de ter brinquedos.
Não é questão de querer Nem questão de concordar Os direitos das crianças Todos têm de respeitar.
Mas criança também tem O direito de sorrir. Correr na beira do mar, Ter lápis de colorir... Prof. Ana Sofia Guerra
Horta Pedagógica do Jardim de Infância dos Caliços No Jardim de Infância dos Caliços, existe uma horta pedagógica. No compostor, utilizou-se os restos da cozinha para fazer o composto, que serviu de alimento para as plantas. Fizeram-se sementeiras e plantações: couves, alfaces e outros produtos hortícolas. No final, recolheram-se os produtos e com as folhas das couves, fez-se caldo verde para uma alimentação saudável. As educadoras: Alexandrina, Emília, Cristina Carvalho, Conceição Sá, Isabel e Paula
EB1/JI de Correeira
Da sementeira até à panela!
O aluno Daniel Ghilas, do 3º C, sala 9, participou na Competição Internacional de Cálculo Mental - Supertmatik, categoria 3 e ficou em 39º lugar. Recebeu um Diploma de Participação e está de PARABÉNS! Prof. Sílvia Alegria
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Dia da Biodiversidade – 22 de maio Por todo o planeta, muitas são as espécies ameaçadas de forma preocupante pela perda de habitats, pela caça ilegal e pelas alterações climáticas. Em 1964, a IUCN (União Internacional para a Conservação da Natureza e dos Recursos Naturais) criou o que se veio a tornar o maior catálogo sobre o estado de conservação de espécie de plantas, animais, fungos e protozoários de todo o planeta: a Lista Vermelha de Espécies Ameaçadas. A versão mais recente da Lista Vermelha foi lançada
em 19 de junho de 2012, na Cúpula da Terra da Rio +20. Na ocasião, a organização avaliou que, de um total de 63.837 espécies catalogadas, 19.817 estão ameaçadas de extinção, 3.947 descritas como "criticamente em perigo" e 5.766 como "em perigo", enquanto mais de 10.000 espécies estão listadas como "vulneráveis". Para comemorar o Dia da Biodiversidade, os alunos do
Aos alunos do 2º e 3º ciclo foi proposta a elaboração de um desenho subordinado a este tema, tendo a originalidade, dedicação e empenho sido patentes em muitos dos trabalhos apresentados. Infelizmente, apenas uma turma poderia ganhar o prémio: uma visita de estudo guiada à Lagoa dos Salgados, oferecida pela Câmara Municipal de Albufeira. Saiu vencedora a turma do 5ºC que, no dia 22 de maio, teve direito a uma manhã diferente e bem passada na companhia dos técnicos da Divisão de Ambiente, Higiene Urbana e Espaços Verdes e dos seus professores. Os melhores trabalhos estiveram em exposição na nossa escola, para que todos os pudessem contemplar! E, como diz o terceiro mandamento do nosso eco-código, “Protege as plantas e os animais, e o planeta será demais!”
PAPEL POR ALIMENTOS
8º ano da EBSA elaboraram o BI (“bilhete de identidade”) de espécies ameaçadas de extinção no nosso país e no resto do mundo. Com a pesquisa que realizaram, ficaram a saber um pouco mais sobre espécies que até então desconheciam, como é o caso da abetarda, da diabelha-do-algarve, do saramugo ou do morcego-deferradura-mourisco! Descobriram em que locais essas espécies podem ser encontradas, quais os seus hábitos alimentares, quando se reproduzem e, ainda, os principais fatores que as ameaçam.
As eco-escolas do nosso eco-agrupamento congratulam-se por vos informar que, de janeiro a abril, conseguimos recolher 437 Kg de papel usado para o Banco Alimentar Contra a Fome! Isto significa que, no período de quatro meses, já ultrapassámos, em muito, o valor recolhido em todo o ano de 2013!! Prova que há velhos hábitos que se têm vindo a alterar na nossa escola, nas nossas casas, nas nossas vidas, mesmo que isso implique algum esforço e trabalho da nossa parte. A ti, a si, a todos os (muitos) que nos ajudaram e vão continuar a ajudar: OBRIGADO! A equipa eco-escolas
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Teenagers and Self-esteem There's a huge talk going on about teenagers all over the world. Most adults find teenagers really rude and stupid, and think that being a teenager is really easy, but… that's not 100% true. Of course that being a teenager has its positive side, but there's also a really bad side. There are lots of problems related to being a teenager, like alcohol and drugs, sexual health, school and jobs, relationships, bad influences, food and diseases, etc. Being a teenager isn't as easy as it seems to be, as we are under a lot of pressure everyday. As teenagers we are asked maybe too much, which is why it is so hard to be one. There are loads of topics related to teenagers, but we've decided to talk about body image and selfesteem, since it might be the reason why we face so many problems in our teen years. So, body image is a picture of one's own physical look established by self-observation and by noting the reactions of others. And self-esteem means self-respect. It is the word for confidence in one's own worth or abilities. To teens, body image can be closely linked to selfesteem, which means that, for them, having a good body image will increase their self-esteem. Self-esteem is so important because feeling good about yourself can affect your mental health and behavior. And that's where the problem begins, affecting especially teen girls. From an early age, we are exposed to the media's idea of beauty: a woman should be thin, with narrow hips, long legs and large breasts. A man should be thin and muscled. And as we watch an average of 20.000 commercials per year, it becomes our idea of beauty, and we start doubting ourselves and others' appearance. Our teen years are a time when we become more aware of media celebrities and media images, as well as how other kids look and how we fit in. It's also a time when we struggle with our body image and self-esteem, as our body goes through many changes. These changes combined with wanting to feel accepted by our friends, mean it can be tempting to compare ourselves to others.
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The trouble with that is not everyone grows at the same time and in the same way, and neither we nor others realize that. We live in a world where only thin girls and muscled boys are considered as pretty, and there’s no safe spot. If you don't look like one of those models in magazines, or you don't wear the same expensive clothes as they do, you'll be judged. Due to such ignorance, teenagers often experience negative comments and hurtful teasing about the way they look from classmates and peers, affecting their body image and self-esteem. Therefore, teens feel ashamed and guilty that they don't see the ideal body image portrayed by the media when looking in the mirror. The fear of being judged by the way they look makes them want to improve their body image, losing focus on other things. This leads to eating disorders (like bulimia, anorexia and binge eating), depression, etc. Here are some serious statistics; - 50-88% of adolescent girls feel negatively about their body shape or size; - 49% of teenage girls say they know someone with an eating disorder; - in 2005, about one-tenth of all teenage girls tried to end their lives. At least one-fourth of all U.S. teenage girls are suffering from self-mutilation, eating disorders, significant depression, or serious considering of suicide. And the rest of the girls, the ones who escape without a clinical label, are struggling with their body image, going through crazy diets, sexual confusion, and the persistent sense that they just aren’t good enough. The idea of beauty that the media try to portray is all wrong, and we can't let them win. Everyone is pretty in their own way, and it’s not our place to judge. In order to accept that, there are two important things we must understand: - “People often say that beauty is in the eye of the beholder, and I say the most liberating thing about beauty is realizing that you are the beholder.” (Salma Hayek); - “You have to just accept your body. You may not love it all the way, but you just have to be comfortable with it, comfortable with knowing that that’s your body.” (Rihanna). All teenagers should have a good body image and high selfesteem because, as we said in the beginning, it affects our mental health and behavior. If all teenagers had a high selfesteem, they would have more control of their lives, would fully trust in their capacities, would act according to what they thought that was the best choice and would resist manipulation, and most of the problems we mentioned before, or even all of them, would disappear. So, it’s up to us to change this wrong idea of beauty, and to make teenagers better people. Source: www.epi.umn.ed Accessed on May 2014
Written by Bárbara Dionísio e Nelson Custódio, 10thE
O Dom da Palavra O livro que marcou a minha vida I Desde sempre que a palavra livro está presente na minha vida. Não me recordo da primeira vez que a ouvi ou pronunciei, mas, desde que me lembro que existo, que o livro é uma constante na minha vida. Em criança, a minha mãe lia-me histórias para adormecer, para sonhar. Muitas vezes, eu nem ouvia o que ela dizia, focava toda a minha atenção nas letras, que para mim pareciam chinês, e nas imagens. Na minha inocência, tentava aprender a ler, associando as letras aos desenhos. Afinal, se houve uma coisa que os livros me ensinaram, foi a dar asas à imaginação. Entretanto, entrei na escola, e aprendi a ler e a escrever, e até nisso os livros me ajudaram. Certo dia, estava eu no meu segundo ano, o meu professor trouxe-nos um livro, O Principezinho de Antoine de Saint-Exupéry, sendo esse o primeiro livro a que me atrevi a chamar de meu. Comprei-o e comecei a lê-lo, na escola e em casa. Perdi a conta à quantidade de vezes que o li! Tomei aquela história como minha, e, enquanto estava naquele universo de ficção, eu era o principezinho, ou melhor, a princesinha!
Eu e ele tínhamos tanto em comum, tínhamos ambos um grande coração, éramos fortes, corajosos, obstinados. Ambos víamos o mundo com outros olhos, ele viajava de planeta em planeta, e protegia a sua flor, eu viajava de mundo em mundo (dentro de mim e do meu imaginário) e protegia a minha mãe, ou assim pensava eu, com a minha ingenuidade. Apesar de sabermos que não éramos iguais aos adultos, sabíamos também que não éramos iguais às outras crianças, tínhamos o espirito de criança, mas a maturidade de um adulto. Sozinha ou acompanhada, lia e relia O Principezinho, e, sempre que pensava já conhecer o livro de cor, um pormenor desconhecido surpreendia-me. A história alargou os meus horizontes e ensinou-me a gostar de ler (naquela altura, eu e os livros estávamos um bocado chateados, porque eu não percebia o que eles faziam por mim, e os manuais escolares só me davam trabalho e dores de cabeça…). Finalizando, só queria salientar que é óbvio que, depois de O Principezinho, vieram muitos outros livros, inúmeros livros, uns de que gostei, outros nem tanto, uns com os quais ri, outros com os quais chorei, outros com que ri e chorei simultaneamente, e todos tinham algo em comum; ensinaram-me uma lição de vida e alargaram-me horizontes, mas nenhum livro foi como o meu primeiro. Para mim, o primeiro livro é como o primeiro amor, nunca se esquece e será sempre especial. Vanessa Santos, 12ºA
O livro que marcou a minha vida II Nunca me ofereceram muitos livros, para ser mais concreta quase nenhum, mas sempre tive vontade de ler, pois as pessoas que me rodeavam sempre me incitaram à leitura, por isso sempre me fiz associada das bibliotecas a que tinha acesso e, assim, lia muitos livros. Ao mesmo tempo, sempre que encontrava livros a bom preço, pedia à minha mãe para mos comprar, pois sabia que só assim a conseguiria convencer, e, deste modo, ia construindo a minha biblioteca aos poucos. 35 QUILOS DE ESPERANÇA, de Anna Gavalda, é o nome do livro que marcou a minha vida. É um livro que, apesar de ser de reduzidas dimensões (contém cerca de cinquenta páginas de A5 na 1ª edição), é de fácil leitura, pois à medida que a história se vai desenrolando, somos tentados a descobrir o que vai acontecer a seguir.
Escrito na primeira pessoa, conta a história de um menino, Grégoire, que odeia a escola por não lhe interessar. Reprova, acumula faltas e expulsões e os pais têm dificuldade em encontrar um estabelecimento de ensino que o aceite. No entanto, é excecionalmente bom e inventivo nos trabalhos manuais. Esta grande paixão é partilhada pelo seu avô Léon, pois juntos criam e constroem muitas coisas, passando muitas horas um com o outro, o que faz com que criem uma forte ligação. A uma dada altura da história, o avô Léon é internado devido a uma indisposição, ficando sob observação médica, situação que é muito penosa para Grégoire, uma vez que é a pessoa mais importante para ele, a pessoa que sempre o ajudou e o defendeu.
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O livro que marcou a minha vida (Cont.)
Esta história dános forças para continuar em frente… transmite-nos uma mensagem de esperança, pois vale sempre a pena tentarmos lutar por aquilo que queremos. Em suma, é um livro com uma mensagem bastante forte, que não nos deixa indiferentes. Marta Pereira
Este livro mostra-nos o quanto as pessoas nos podem fazer falta e com que sentimento ficamos quando estas estão em perigo. Apresenta-nos, também, a noção de que, quando temos vontade de conseguir algo, nada nos pode travar, que é essa a principal força para alcançarmos o que mais desejamos. Faz-nos compreender que haverá sempre alguém que espera algo de nós…
A inspiração dos mais novos num momento de poesia “O meu melhor amigo” Hoje vou falar De um amigo especial Com quem estou sempre a deparar. É um amigo tão imprevisível Mesmo que não esteja com ele O vejo invisível. Com qualidades em excesso E defeitos de mais… Ele está ainda em progresso Para o comportamento e muitos mais… É um verdadeiro amigo! É tão simpático. Ele está sempre comigo E é muito carismático!
Ele é muito atrapalhado, Mas por mim tão amado. Às vezes sente-se falhado, Mas eu acredito, que ele vai chegar a qualquer lado. Ele tem de muito melhorar Da brutidade até à atitude. Ele gosta bastante de falar E às vezes é rude. Mas é um grande homem E uma gigante criança… Mesmo que gozem Ele não liga nem se cansa. Ele é o meu melhor amigo Porque é fiel. Nunca vai ser meu inimigo E é doce como o mel. É o meu irmão… O João!! Miguel Almeida, O Meu melhor amigo
O que é que eu serei? Se eu fosse músico, Veria muito bem a pauta, Mas só não queria tocar flauta.
Se eu fosse matemático, Teria muita concentração. Até seria campeão da minha profissão!
Se eu fosse professor Seria de inglês ou Português. Não queria ser director, Para resolver problemas, E muito menos dilemas.
Se eu fosse poeta, Teria problemas para fazer poemas. E por isso é que afeta eu ser poeta!
Se eu fosse ator, Seria luzes, câmara e acção E depois seria a grande sensação.
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Se eu fosse astronauta, Queria uma nave tua Para conseguir chegar a lua.
João Bazelga, 5B EBSA
Ao longo do ano letivo, as Bibliotecas tiveram a preocupação de assinalar diversos dias comemorativos, com particular destaque para os relacionados com a leitura. Assim, no dia 2 de abril, comemorámos o Dia Internacional do Livro Infantil, chamando à atenção para a importância da leitura desde a infância. Para assinalar esta data, os alunos do Jardim de infância dos Caliços estiveram na Biblioteca a ouvir a história : " Surpresa de Handa" de ElieenBrowne, contada pela professora bibliotecária Ivone Salgueiro. As crianças cantaram, também, músicas relacionadas com a história. Na Biblioteca da EB 1 da Correeira, fez-se uma interessante atividade sobre o "Meu livro preferido". Nas restantes escolas, foi lançado o desafio: "O livro que marcou a minha vida". Dia Internacional do Livro Infantil nos Caliços
“O livro permite-me fazer poesia, e o livro representa a paz, alma, coração e desenvolve o pensamento e a escrita.” Tiago Revés 2ºB EB1 Correeira
De acordo com o sítio da internet da DireçãoGeral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas, o Dia Mundial do Livro é comemorado, desde 1996, a 23 de Abril. Trata-se de uma data simbólica para a literatura, já que, segundo os vários calendários, neste dia desapareceram importantes escritores como Cervantes e Shakespeare. Como forma de comemorar o DIA MUNDIAL DO LIVRO recebemos o jovem escritor Diogo Lopes. O jovem Diogo Lopes esteve nas Bibliotecas da EBSA e da EFC, na tarde do dia 24 de abril, para apresentar o seu livro de poesia, “Contrabaixo”. Contudo, o Diogo fez muito mais do que uma apresentação, porque soube falar da sua doença com frontalidade, falou-nos dos seus projetos presentes e futuros e dos seus poemas. Em suma conseguiu prender e comover todos os presentes.
DIA MUNDIAL DO LIVRO
O jovem poeta Diogo Lopes na EBSA e EFC
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Dia do Autor Português No dia 22 de Maio, comemorámos o Dia do Autor Português, uma homenagem e reconhecimento àqueles que, nas diferentes áreas artísticas, nos têm enriquecido culturalmente com as suas criações. Para lembrar este dia, os alunos participaram em alguns passatempos, tais como sopa de letras, tentando reconhecer nomes de portugueses que se destacaram, sobretudo, na literatura.
40º aniversário da Revolução do 25 de abril
Música com o prof. Domingos na EBSA
Os alunos de 9º ano visitam as exposições da Biblioteca E. Francisco Cabrita
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O ponto alto das datas comemorativas foi o 40º aniversário da Revolução do 25 de abril. As bibliotecas escolares organizaram exposições sobre esta temática, nomeadamente, a exposição “25 de abril passo a passo” - “Antes e depois”, exposições de livros e de trabalhos de História e Educação Visual relacionados com a Revolução. Estas exposições foram visitadas pelas turmas do 6º e 9º anos no âmbito das disciplinas de HGP e História, permitindo aprender de uma forma mais ativa. Nas bibliotecas da EBSA e E.B Francisco Cabrita tivemos também, a presença do professor Domingos Mendes, que cantou e encantou com canções de Zeca Afonso. Os alunos presentes cantaram e tiveram a oportunidade de ouvir histórias reais dos momentos vividos na época. Nas bibliotecas das EB1 JI dos Caliços, Correeira e Vale Pedras, visualizaram-se pequenos filmes e a animação interativa “25 de abril 32 perguntas”; fizeram-se, também, cartazes e desenhos.
Música de Zeca Afonso na Biblioteca dos Caliços
Construção de um cartaz na Biblioteca da Correeira
O “Dia da Europa” O “Dia da Europa”, comemorado a 9 de maio, é hoje um dos símbolos da União Europeia. Neste âmbito, as nossas Bibliotecas assinalaram-no com exposições alusivas ao tema, nomeadamente, trabalhos feitos pelos alunos do 7º ano na disciplina de Geografia e do curso profissional de apoio à infância (11ºE da EBSA).
Workshop de Escrita Criativa
Por fim, assinalámos o dia 31 de maio, Dia Mundial sem Tabaco, expondo trabalhos realizados pelos alunos na disciplina de Ciências Naturais da Escola Francisco Cabrita, no âmbito do Projeto de Educação para a Saúde.
No dia 2 de abril, na EBSA e EB Dr. Francisco Cabrita, teve lugar um workshop de escrita criativa dinamizado pela professora Rita Mendes, uma das autoras do manual de Português da Raiz Editora, organizado pelo grupo de Português, em colaboração com a Biblioteca escolar. A atividade contou com a presença das turmas do 9º ano. Os alunos mostraram-se participativos nos desafios propostos e alguns foram bastante originais.
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Moças Nagragadas No dia 30 de abril, na Biblioteca da Escola Dr. Francisco Cabrita, tivemos a visita da D. Almerinda e da D. Leonor das “Moças Nagragadas” que, juntamente com o prof. Ruivinho Brazão contaram, às turmas do 6º ano, lengalengas, adivinhas, provérbios e muitos trava-línguas. Houve, também, oportunidade para os alunos participarem, tentando pronunciar, com rapidez, as lengalengas.
Moças Nagragadas na Biblioteca E.F.C.
Os alunos do 6º ano aprendem lengalengas
Feiras do Livro O mês de Maio foi assinalado com Feiras do Livro nas Bibliotecas da EBSA, Escola Francisco Cabrita e EB1JI da Correeira. Na Biblioteca da EB1 JI dos Caliços, decorreu uma feira de troca de livros usados. A realização das Feiras do Livro fez da BEscolar o centro das atenções, envolvendo a comunidade educativa na descoberta da leitura por prazer e recreação, expandindo os seus horizontes com a leitura de autores consagrados e outros em processo de divulgação.
Feira do livro da Correeira
Visita dos alunos do 4º ano da E.B 1 da Correeira à Feira do Livro da Biblioteca Francisco Cabrita
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Troca de livros na Biblioteca dos Caliços
Entre as várias exposições de trabalhos, decorreram, no final do 3º período, na Biblioteca Francisco Cabrita, as exposições de caravelas, instrumentos de navegação e especiarias dos Descobrimentos, realizados pelos alunos do 5º ano de HGP (prof. Regina Batista), bem como os trabalhos sobre Albufeira produzidos nas aulas de Educação Visual da professora Isabel Nogueira. Trabalhos de H.G.P-5º ano
No 3º período, as Bibliotecas acolheram dois novos projetos: “Novos contadores de Histórias” e “Projeto de leitura do 7ºD”. Numa parceria com a Biblioteca Dr.ª Lídia Jorge, desenvolveu-se o projeto “Novos Contadores de Histórias” com as turmas 5ºA da EBSA e 5ºA e 5ºC da Escola Dr. Francisco Cabrita, no âmbito da disciplina de Português.
5ºA EBSA
Numa primeira fase, as bibliotecárias municipais (Dr.ª Inês e Dr.ª Ana Paula) apresentaram, de forma criativa, a “Lenda do Cavaleiro de Negro “ das Lendas de Portugal de Gentil Marques. Numa última fase, os alunos, em grupo, prepararam o trabalho de reconto em forma de história, cartaz, teatro, mímica e canção, apresentando-os aos colegas e às referidas bibliotecárias. 5ºC E.F.C.
Ao longo do 2º e 3º período, o7ºD da Escola Dr. Francisco Cabrita desenvolveu um trabalho de projeto interdisciplinar. Na disciplina de Português, foi lida e analisada a obra de Luís Sepúlveda “História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar”; na disciplina de Educação Visual cada aluno desenhou, em banda desenhada, um capítulo do referido livro. Por fim, foi elaborado um livro digital (ebook) pela Biblioteca escolar. No dia 2 de junho, a turma apresentou o referido livro e o seu livro digital ao 6ºE da mesma escola, com o intuito de os motivar para a leitura que farão, no próximo ano letivo, na disciplina de Português. O ebook da turma está disponível em: http://www.calameo.com/books/00318982594300bcf8856
No final do ano, as Bibliotecas distinguiram os melhores leitores do ano letivo de 2013-2014:
Biblioteca Escola Básica e Secundária Biblioteca E. Dr. Francisco Cabrita Biblioteca EB1 JI dos Caliços Biblioteca EB1 JI da Correeira
A Biblioteca da EBSA distinguiu, também, o aluno Daniel Silva do 7ºC, por ter sido o mais assíduo nas sessões do ciclo de Cinema ocorridas ao longo do ano.
EnyiChen do 6ºB Miriam Rascão 6ºA Alina Tomyn 1ºA
Daniel Silva 7ºC EBSA
Cristiano Percium 1ºB
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EDUCAÇÃO FÍSICA – AEA O grupo de Educação Física ao findar este ano letivo vem comunicar as suas actividades e os resultados obtidos pelos nossos alunos nas diversas vertentes em que estamos empenhados. Este espaço também será um meio de divulgação das competições e actividades do Desporto Escolar.
CORTA MATO NACIONAL 2014 A Beatriz Matias foi a nossa representante no Corta Mato Nacional do Desporto Escolar, que se realizou em Portalegre, no dia 15 de Março, após se ter classificado em 2º lugar no Corta Mato Regional, realizado nas Açoteias, a 7 de Fevereiro de 2014. No Nacional, a Beatriz classificou-se em 26º lugar com o tempo de 7’ 44”. Parabéns, Beatriz!
CORTA MATO REGIONAL – 7 FEV 2014 – ALDEIA DAS AÇOTEIAS O nosso Agrupamento participou no Corta Mato regional com 60 atletas dos vários escalões. A classificação obtida pelos nosso alunos/atletas pode ser consultada em http://drealg.net/desportoescolar/images/CORTA%20MATO%20REGIONAL/class% 20fin.pdf Em cada prova, deram o máximo e representaram da melhor forma as suas escolas e o agrupamento. A cada um deles, o nosso agradecimento e parabéns.
Festa do Atletismo – AEA – 31 de Janeiro 2014 – Estádio Municipal de Albufeira No dia 31 de Janeiro de 2014, realizou-se a Festa do Atletismo do AEA, com a participação de 220 alunos, que realizaram as provas de MEGA SPRINT (40m); MEGA KM; Lançamento da Bola/Peso; Salto em Altura e Salto em Comprimento. Foi um dia em cheio, com grande divertimento e alegria por parte de todos os participantes. Desta prova saíram os apurados para representarem o Agrupamento na final Regional do MEGASprinter.
FESTA DO ATLETISMO / MEGASPRINTER 2014 BELA VISTA – PARCHAL – 21 FEV 2014 Nesta competição estivemos representados por 43 alunos. De realçar a vitória, e consequente apuramento para a festa do Atletismo Nacional que se realiza em 28 e 29 de Março, no Campo da Bela Vista – Parchal, do Rafael Pires, no MegaSprint – Inf B – e da Beatriz Matias, no MegaKm, em Iniciados. Para além destes o Ricardo Artur, foi 3º classificado no MegaSprintem Inf A e o Miguel Almeida, 4º classificado no MegaKm. A classificação total pode ser consultada em http://drealg.net/desportoescolar/ index.php/widgetkit/slideset
FINAL ZONA BARLAVENTO A nossa Força está nos alunos!
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Na final regional do Basquetebol 3x3, em Olhão, devido ao calendário escolar e aos exames, só participámos com 2 equipas, tendo vencido em Juvenis Femininos (EBSA). Da Escola Francisco Cabrita, participaram 5 equipas e obtivemos um 2º lugar em Juvenis Masculinos. A nossa participação não esteve de acordo com o normal, devido a situações que nos ultrapassaram e compreendemos a indisponibilidade de alguns alunos para participarem, por causa dos exames e testes de elevada importância na altura em que se realizou a fase final.
Final Futsal Feminino Uma equipa em construção! Durante o ano, foram entrando novas atletas e desenvolvendo/melhorando a sua capacidade técnica, mercê da intervenção do professor que substituiu o treinador numa fase da época. Esta alteração de táctica, em trabalho de equipa, levou a equipa à fase final e, com mérito, à vitória. Parabéns, às campeãs regionais e ao professor Nuno Carvalho.
Basquetebol Masculino Os juvenis masculinos venceram todos os seus jogos na fase regional e foram representar o Algarve no Campeonato Nacional de Desporto Escolar, em Lisboa, nos dias 18 e 19 de maio, conseguindo um meritório 3º lugar. Estes jovens estão de parabéns pela excelete campanha regional, pela forma como manifestaram a sua juventude e alegria, com comportamento excelente, saber estar e saber ser, apoiando os colegas e dando o seu melhor em cada jogo.
Basquetebol Feminino As juvenis femininas venceram todos os seus jogos na fase regional e foram representar o Algarve no Campeonato Nacional de Desporto Escolar, em Lisboa, nos dias 198 e 19 de maio. Esta equipa era a Campeã nacional em título. Pese os imensos contratempos, principalmente lesões, conseguiu uma excelente participação, estando de parabéns, pelo comportamento excelente, apoiando os colegas e dando o seu melhor em cada jogo.
DESPORTOESCOLAR VELA - DIÁRIO DE BORDO CAMPEONATO NACIONAL DESPORTO ESCOLAR Nos dias 16 e 17 de maio realizaram-se, em Lisboa, os campeonatos Nacionais de desporto Escolar. O Algarve foi representado por 2 alunos do grupo equipa de Portimão e 2 do grupo do AE Albufeira. A competição teve lugar nas águas da baía de Cascais, com a realização de diversas regatas nas classes Optimist e Laser.
Prof. Carlos Gomes
EDIÇÃO III CAMPEÃO NACIONAL - OPTIMIST
NINO KOETSIER
O NINO foi campeão nacional de VELA na classe Optimist, vencendo quatro das cinco regatas, após ter sido segundo na primeira regata. O Nino foi o mais forte competidor, aproveitando os ventos e as condições do mar, para levar de vencida todos os oponentes, terminando com um registo quase perfeito. Parabéns, NINO! 3º CLASSIFICADO - LASER
ALEXANDRU CATEREV O ALEX é aluno da EBSA, do 10º Ano e, ao abrigo do protocolo estabelecido, representou o nosso Agrupamento, grupo do qual faz parte na modalidade de VELA. Nestes Campeonatos Nacionais, o Alex participou na Classe Laser, uma das mais belas e elegantes embarcações, sendo também uma das mais velozes. Em seis regatas, o nosso atleta venceu uma, foi segundo em duas e terceiro nas restantes, classificando-se, no final, em terceiro lugar, obtendo mais um lugar no pódio, nos campeonatos nacionais para o nosso agrupamento. Parabéns, ALEX!
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Visita de Estudo ao Porto A turma C do 11º ano realizou uma visita de estudo ao Porto, entre os dias 3 e 6 de abril, acompanhados pelas professoras Rita Newton e Casimira Faria. O Porto fica situado no noroeste português, é a capital do Distrito de Porto e é a segunda maior zona urbana portuguesa, a seguir a Lisboa. A visita de estudo foi realizada no âmbito da disciplina de Geografia, com o tema “As Áreas Metropolitanas e as redes de transportes”. Os objetivos gerais a atingir foram: promover a educação para a cidadania, participar em atividades de grupo, consciencializar os alunos para as questões ambientais e urbanísticas, conhecer a Grande Área Metropolitana do Porto e a rede viária e ferroviária nacional. No dia 3, saímos em direção ao Porto e fizemos uma paragem em Coimbra, uma cidade historicamente universitária, pois nela se situa a Universidade de Coimbra, fundada em 1290, frequentada atualmente por cerca de 30 mil estudantes. A Universidade de Coimbra, bem como as zonas urbanas da Alta e da Sofia, foram classificadas pela UNESCO como Património Mundial. No dia 4, não tivemos muita sorte com o tempo e choveu todo o dia sem parar. Visitámos a Ribeira do Porto e o Museu dos Transportes e Telecomunicações, onde fizemos um workshop de rádio. Fizemos, ainda, uma visita guiada à encantadora igreja de São Francisco, à rua de Santa Catarina e à Avenida dos Aliados, local de comércio e o coração da cidade.
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No dia 5, já sem chuva mas com muito nevoeiro, visitámos a Fundação Serralves e o Parque de Serralves,
onde estão instalados o Museu de Arte Contemporânea de Serralves, projetado pelo arquiteto Siza Vieira, e a Casa de Serralves.
Na parte da tarde, fizemos uma visita à Casa da Música , que é a principal sala de concertos do Porto. Foi projetada pelo arquiteto holandês Rem Koolhaas e integrava-se no evento “Porto Capital Europeia da Cultura”, em 2001. No dia do regresso, parámos em Lisboa e visitámos o Parque das Nações, local onde foi realizada a Exposição Mundial de 1998. Destacam-se, como exemplos da arquitectura, as abóbadas das plataformas da Gare do Oriente, de Santiago Calatrava, o Pavilhão de Portugal, de Álvaro Siza Vieira, o Pavilhão do Conhecimento, o Pavilhão Atlântico, a emblemática Torre Vasco da Gama e o Oceanário de Lisboa. A visita foi considerada um sucesso pelos participantes, não só pelos objectivos atingidos e pelos locais visitados, mas também pela motivação e boa disposição de todos os intervenientes.
O que entendemos por soberania alimentar? Na quarta-feira, dia 14 de maio de 2014, assistimos a uma palestra sobre o tema “Soberania e Segurança Alimentar”, ministrada pela Eng. Ana Arsénio. Após ouvirmos o que ela tinha para nos dizer, concluímos que a soberania alimentar é podermos decidir com consciência aquilo que comemos. Decidir o que comemos significa escolher o local onde compramos os alimentos que consumimos, devendo tentar comprar aos pequenos produtores nacionais, de preferência os que vendem produtos biológicos.
Além disso, quando nos é possível, devemos cultivar os nossos próprios alimentos, sem usarmos produtos químicos. No final, concluímos que pelo facto de estarmos dependentes dos grandes produtores, se houver uma crise ao nível da produção de petróleo, a alimentação mundial ficará comprometida, pelo que é importante que cada um tenha um papel mais ativo no que diz respeito à sua alimentação. 6º ano Turma B
Sessão de sensibilização sobre Bullying No contexto de uma parceria desenvolvida entre o Agrupamento de Escolas de Albufeira e o Gabinete de Apoio à Vítima de Albufeira, esta instituição levou a cabo um conjunto de sessões de sensibilização sobre Bullying em várias turmas do Agrupamento. No dia 28 de Abril de 2014, a nossa turma, 6ºB, assistiu a uma sessão de informação sobre Bullying, ministrada pelas técnicas do Gabinete de Apoio à Vítima de Albufeira (APAV Albufeira), DrªMiriam Correia e Drª Leonor Lisboa. Gostámos muito e pudemos refletir sobre comportamentos que podem ferir os nossos colegas, tornando-os infelizes. Ficámos a saber que é muito importante que, sempre que observarmos comportamentos incorrectos, ou mesmo agressivos, não tenhamos uma atitude de passividade, mas os denunciemos. 6º ano Turma B
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Autorretrato realizado pelos alunos do 7.º A e B em Educação Visual
Exposição de trabalhos dos alunos do 6.º ano sobre o tema Património Artístico.
Exposição de trabalhos do 7.º A/B subordinada ao tema Geometria e a Arte
Exposição de trabalhos dos aluno do 5 º ano subordinada ao tema a Energia
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Entrevista simulada com o príncipe dos Humanistas A propósito do lançamento da sua obra “ O Elogio da
R.H. : Contribuiu
Loucura”, o Repórter da História foi entrevistar este ho-
para essa sua
mem, intelectual europeu, integrado no movimento que
visão crítica o
se intitula de Humanismo e que se tem destacado pelas
facto de ser filho
suas opiniões, muito divulgadas pela imprensa.
de um padre? E.R. : Gostaria
R.H. : Boa tarde, Sr. Desidério Erasmo. Obrigado por esta
de manter essa
oportunidade. Nasceu em Roterdão, na Holanda. Conside-
face da minha
ra que o lugar onde nasceu foi decisivo para a construção
vida
da sua vida e personalidade ?
fora do alcance
E.R. : Considero que as minhas viagens pela Europa, a con-
dos comentários
vivência com tantos outros intelectuais e o acesso facilita-
alheios.
do às obras antigas (latinas, gregas e hebraicas), e mesmo
R.H. : Desculpe. Diga-nos então o que pretende fazer
às importantes obras publicadas na atualidade, foram
futuramente.
construindo aquilo que sou. Tenho tido a sorte de ser fre-
E.R. : Pretendo aceitar vários convites que me têm sido
quentemente convidado para dar aulas em vários países
dirigidos e viajar pela Europa, contactando com outras
europeus e tenho privado com personalidades de quem
realidades, e discutir ideias que levem ao progresso e à
adiante gostaria de falar...
felicidade humanos. Nós humanistas, possuímos um
R.H. : Isso vem ao encontro de uma famosa frase sua que
sentido muito prático da educação. Estamos apostados
diz que “ninguém pode escolher os próprios pais ou a pá-
em recuperar a Antiguidade Clássica, pois considera-
tria, mas cada um pode moldar sua personalidade pela
mos que esta etapa é importante no caminho para a
educação”. O papel da educação é assim tão determinan-
laicização da cultura.
te ?
R.H. : Sabemos que tem relações de amizade com Hen-
E.R. : Nós, humanistas, confiamos nas virtudes e nas capa-
rique VIII de Inglaterra. Sabe-se que o rei inglês se in-
cidades intelectuais do Homem. Os Studia Humanitas são
compatibilizou com a Igreja Católica, pois, ao preten-
um meio privilegiado para a formação de um novo Ho-
der a anulação do seu casamento com Catarina de Ara-
mem. A formação moral, de carácter, a aplicação prática
gão, viúva do seu irmão Artur e filha do rei espanhol,
no dia a dia das aprendizagens recebidas, deveriam consti-
acabou por ser excomungado pelo papa. Qual a sua
tuir um elemento essencial na formação dos indivíduos,
opinião acerca deste assunto?
em especial dos jovens que pretendem ocupar cargos pú-
E.R. : Considero que a Igreja Católica se intromete de-
blicos e políticos.
masiado na vida e destino dos Homens. O rei Henrique
R.H. : Sabe que muitos críticos seus o acusam de, ao pro-
VIII é um homem voluntarioso, pretende fundar no seu
clamar essa liberdade de pensamento, inspirar Martinho
país uma união perfeita entre a religião e o poder da
Lutero e outros que, dentro do seio da Igreja, estão numa
coroa. Neste momento, constrói-se a base de uma no-
luta contra princípios há muito estabelecidos...
va forma de religiosidade, o Anglicanismo. Esta separa-
E.R. : Não é de todo esse o meu objetivo. A Igreja tem a
ção anunciada com o papado vem dar resposta a uma
sua visão do mundo que considero demasiado rígida e, até
necessidade imperiosa do rei deixar um sucessor varão
certo ponto, retrógrada. No entanto, apesar de ser um
e, assim, garantir a dinastia dos Tudor. Henrique VIII
homem de fé, não pretendo renovar a instituição da Igre-
com a ajuda do arcebispo da Cantuária já efectivou a
ja. Considero que algumas acões da Igreja católica são
sua separação de Catarina de Aragão e casou com Ana
muito condenáveis, ao abrigo da minha moral.
Bolena.
privada
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Entrevista simulada com o príncipe dos Humanistas (Cont.) R.H. : Por outro lado, na Alemanha,
R.H. : Falemos então um pouco da sua
acabámos de assistir à excomu-
obra mais conhecida: “ O Elogio da Lou-
nhão de Martinho Lutero. A linha
cura”. É verdade que a escreveu em sete
de pensamento humanista tam-
dias, em casa do seu amigo Thomas
bém não se identifica com esta nova religião. Pode explicar-nos melhor essas diferenças? E.R.: Claro, considero que as dife-
More, em Inglaterra? E.R. : Sim, é verdade. Em 1501, escrevi esta obra para leigos, tentei conferir-lhe humor e apresentei os absurdos da fé e, mais universalmente, do comportamen-
renças residem na questão teológi-
to humano.
ca do livre-arbítrio. Martinho Lute-
R.H. : Podemos então concluir que o
ro recusa liminarmente o livre-
senhor defende que o valor do Homem
arbítrio e eu, humanista de formação, considero
consiste na sua cultura e erudição. Devem, portanto,
que o Homem o possui e pode utilizá-lo na sua
os homens possuir uma formação sólida e diversifi-
vida.
cada. A antiguidade greco-romana e os valores clás-
No entanto, não gostaria de me envolver em polé-
sicos e espírito crítico devem articular com um pro-
micas religiosas. Considero que a razão deve im-
grama de estudo humanista …
perar e não os discursos inflamados que se profe-
E.R. : De facto, defendemos um programa de estu-
rem em busca de apoios e que, muitas vezes, causam derramamento de sangue… Sou um humanista e considero-me um intelectual, não aprecio a violência, sou pacifista. A ironia, enquanto uso da
dos que promova o Homem em todos os domínios : moral, intelectual e cívico. R.H : Terminamos aqui esta entrevista. Teríamos muito mais assunto, mas para a semana estará aqui a ser entrevistado um seu amigo, Damião de Góis,
capacidade do Homem de pensar, aplicada à es-
figura ímpar do renascimento português, humanista,
crita, leva-nos a caminhos mais construtivos…
historiador e epistológrafo, viajante, diplomata e alto funcionário régio. Obrigado pela sua colaboração. Até breve.!
Repórteres da História: Tomás Martins e Beatriz Guimarães 10ºA Humanidades (EBSA)
Filosofando... DEPOIS DA SEMENTEIRA, A COLHEITA Lentamente, respeitando ritmos naturais Tu, caro aluno , foste semeando , colocando na terra... Foste depositando o teu suor, a tua garra e tanta emoção Roubaste ao tempo da preguiça e diversão aos momentos de lazer e de paixão Quiseste algo mais... foste à luta, quiseste a guerra enfrentaste a batalha do saber e sua imensidão... E agora?
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AGORA, caro aluno... Tu passas pelo terreno da tua sementeira e recolhes tanto fruto, tanta canseira E olhas para a vastidão da cultura Tens paz, tua alma está serena Semeaste, adubaste, trataste E agora COLHES A ALEGRIA E dizes baixinho: - VALEU A PENA ! Luís Martins Ferreira Prof .de Filosofia 02.06.2014
Num país de forte tradição marítima, nem sempre sabemos valorizar a tamanha riqueza que representa este contacto direto com o mar. São muitos séculos de “utilização” dos recursos marítimos para os mais variados fins, sejam eles ligados a atividades económicas, fundamentais para a sobrevivência, ou simplesmente de lazer e recreativos. A passagem do ser humano deixou muitos vestígios dessa “utilização”. É por esses vestígios que conseguimos desvendar o passado e ter um conhecimento mais profundo de todos aqueles que antes de nós caminharam pelo solo que pisamos ou navegaram pelos mares que nos continuam a rodear. Sempre que pensamos em património cultural é raro considerarmos aquele que está longe do nosso olhar mais superficial. Gostamos de visitar templos e monumentos que consideramos património valioso e que se deve preservar. Mas que pensamos em relação a toda a abundância de vestígios que se encontram submersos? Fazem eles apenas parte do nosso imaginário, em aventuras de piratas e corsários que lutam em busca de tesouros? Que fazer com todos esses vestígios, se por mero acaso encontrarmos alguns deles?
No contexto de uma formação promovida pelo Centro de Formação Dr. Rui Grácio, em Lagos, ESTRATÉGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS PARA A PRESERVAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL SUBAQUÁTICO, surgiu a oportunidade das turmas de História A do 10º e 11º anos, da EBSA, receberem a visita de dois arqueólogos subaquáticos: Joana Baço e Tiago Fraga. As palavras baseadas na experiência pessoal são enriquecidas por uma vivência que lhes dá uma outra vida. A sensibilização levada a cabo despertou a jovem plateia para a importância da preservação do Património Cultural Subaquático. Fica o testemunho de uma das alunas presentes: “Desde pequena que sonho ser arqueóloga subaquática. Para mim é como mergulhar num mundo em que tudo se torna mágico e verdadeiro. Os navios e objectos encontrados ganham vida, descobrimos o passado e criamos o futuro.” (Vera Santos)
Guilherme Proença
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Agrupamento de Escolas de Albufeira
Técnico de Multimédia
Jornal Escolar Porta Aberta E-mail: jguilherme@gmail.com
O Técnico de Multimédia é um profissional qualificado, apto a exercer profissões ligadas ao desenho e produção digital de conteúdos multimédia e a desempenhar tarefas de carácter técnico e artístico, com vista à criação de soluções interativas de comunicação.
Técnico de Restauração Cozinha-Pastelaria
A Equipa do Porta Aberta agradece a todos os que colaboraram para este jornal! O Técnico de Restauração - Cozinha-Pastelaria é o profissional que, no domínio das normas de higiene e segurança alimentar, planifica e dirige os trabalhos de cozinha, colabora na estruturação de ementas, bem como prepara e confeciona refeições num enquadramento de especialidade, nomeadamente gastronomia regional portuguesa e internacional. EBSA Vale Pedras 8200-047 Albufeira Telefone: 289/590130 Fax: 289/590139 info@aealbufeira.pt
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