Спорядження:
папки з завданнями; олівці; лупи;гра «Дослідники хмар»; природоохоронні знаки; термометр.
Підготовка учнів до екскурсії: Спостереження об’єктів живої і неживої природи на попередніх екскурсіях: Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі; Спостереження за зимовими бруньками. На уроках читання і в позаурочний час діти читали твори, в яких відображена природа навесні. Н уроках музики слухали веснянки, знайомились з народними традиціями щодо приходу весни. Твори про весну: П. Сакальский «Пташка», В. Барвінський «Сонечко», П. Чайковський «Пісня жайворонка». На уроці образотворчого мистецтва розглядали картини: В. Бакшеєв «Блакитна весна», В. Самков «Весніне цвітіння», Ю. Анохіна «Схід на озері», І. Куїнджі «Рання весна».
Змістова лінія: «Охорона і збереження природи» Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів: знає правила поведінки у природі; працює в групі: веде спостереження, розповідає про отриману інформацію, про результати спостережень; дотримується інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні екскурсій; оцінює власну діяльність.