AUTONOMÍA CURRICULAREDUCACIÓ
MAGAÑA, Pineda Luis Antonio COMUNICACIÓN EN LAS REDES SOCIALES Ediciones ECA México 2018 96 pp. ISBN: 978-607-8479-19-1 1 tinta $ 160.00
En las redes sociales, ¿cuál es el factor que diferencia un medio informativo exitoso del resto? Algunos canales de video tienen más suscriptores que otros; ciertos blogs acumulan más lectores recurrentes; algunos mensajes se hacen virales, mientras que otros pasan completamente inadvertidos. ¿Cuál es la causa?
En este libro el alumno aprenderá las técnicas informativas de comunicación para redactar mensajes que atraigan la atención y el interés del público receptor. Su objetivo es proporcionarle los aprendizajes clave necesarios para transformar un acontecimiento dado en noticia y transmitirla efectivamente por medio de las redes sociales.
Independientemente del formato que le atraiga: texto, video o audio, el impacto de sus comunicados en las redes dependerá de la óptima combinación de los componentes informativos que aquí le explicamos y de su estilo personal para presentarlos.
Este libro es su mejor oportunidad para contribuir y mejorar cada día este nuevo medio de comunicación masiva: las redes sociales.
Comunicación en las redes sociales
Ediciones ECA
Índice
~ Fuentes de información primarias, secundarias y terciarias. . . 47 Magnitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Comunicación en las Redes Sociales
~ Importancia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 ~ Práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
• Énfasis de la historia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 ~ Interés humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 ~ Insólito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 ~ Extraordinario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 ~ Absurdo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
MÓDULO
I
~ Lucrativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
La Comunicación en las
~ Competencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
redes sociales
~ Culto al héroe o a la fama. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 ~ Invención y descubrimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 ~Fenómenos meteorológicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
• El proceso de comunicación humana. . . . . . . . . . . . .
6
~Comunicación interpersonal, grupal y masiva. . . . . . . . . . . . 9
• El interés, factor fundamental del mensaje . . . . . . . .
• Integración de la noticia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 • Proyecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
10
MÓDULO
~Comunicación interpersonal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
III
~Comunicación grupal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 ~Comunicación masiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
• Las redes sociales, el nuevo medio de comunicación masiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
• Bosquejo histórico de los medios convencionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
• Modelo de comunicación aplicado a las redes sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 • Objetivos de los medios de comunicación masiva. 22
~ Claridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
~ Imparcialidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
~ Honestidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
~ Pros y contras de la comunicación masiva en las redes sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
• Noticias falsas: el peor enemigo de las redes sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Géneros informativos y de opinión
• Interrogantes: los cimientos de la información . . . . . 69 • Nota informativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 ~ Proceso de construcción de la noticia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 ~ Paso 1: valorar el suceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 ~ Paso 2: detectar factores de interés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 ~ Paso 3: responder a las interrogantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 ~ Paso 4: esbozar la noticia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 ~ Paso 5: redactar la noticia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
• Entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 ~ Propósitos de la entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
~ Preparación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
~ Mensajes equívocos y disparates. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
~ Ejecución. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
~ Las noticias falsas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
~ Estructura final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
• Proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Crónica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 • Reportaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
MÓDULO
II
31
La noticia: el núcleo de la comunicación masiva
~ Estructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
• Géneros de opinión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
~ Formatos tradicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
• Proyecto final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
• La noticia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
~ Potencialidad noticiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
®
~ Las condiciones de la noticia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Oportunidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Proximidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
EDICIONES
~ Grado de confiabilidad de la fuente de información. . . . . . . . . 44 ~ División de los medios tradicionales por su alcance geográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3